企业形象设计课程大纲

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企业形象设计课程教学大纲

企业形象设计课程教学大纲企业形象设计课程教学大纲引言：企业形象是指企业在公众心目中所形成的形象，是企业品牌建设的重要组成部分。

随着市场竞争的加剧，企业形象设计变得越来越重要。

因此，为了培养具备专业技能和创新思维的企业形象设计人才，我们设计了一门企业形象设计课程。

一、课程简介本课程旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对企业形象设计的综合能力。

课程内容包括企业形象概念、品牌定位、标志设计、视觉识别系统、形象传播等方面的知识和技能。

二、课程目标1. 理解企业形象的重要性：通过学习企业形象的理论和案例，使学生认识到企业形象对企业发展的重要性，培养学生对企业形象的敏感性。

2. 掌握品牌定位技巧：学生将学习如何对企业进行品牌定位，包括目标市场、竞争对手分析、差异化定位等，从而为企业形象的设计提供基础。

3. 熟悉标志设计原则：学生将学习标志设计的原则和技巧，了解不同行业的标志设计案例，并通过实践操作，掌握标志设计的基本流程和方法。

4. 掌握视觉识别系统设计：学生将学习如何设计企业的视觉识别系统，包括色彩搭配、字体选择、版式设计等，以确保企业形象的一致性和可识别性。

5. 学习形象传播策略：学生将学习企业形象传播的策略和渠道选择，包括广告、宣传、公关等，以提升企业形象的知名度和认可度。

三、课程内容1. 企业形象概念与理论- 企业形象定义与特点- 企业形象与企业文化的关系- 企业形象塑造的原则和方法2. 品牌定位与市场分析- 品牌定位的意义和目标- 目标市场的选择与分析- 竞争对手分析与差异化定位3. 标志设计原则与技巧- 标志设计的基本原则- 标志设计的构图与色彩运用- 不同行业的标志设计案例分析4. 视觉识别系统设计- 色彩搭配与字体选择- 版式设计与排版规范- 视觉识别系统的一致性与可识别性5. 形象传播策略与渠道选择- 广告与宣传策略- 公关与媒体关系管理- 社交媒体与网络传播四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等。

企业文化》课程教学大纲

《企业文化》课程教学大纲Enterprises Culture一、课程的性质与任务（一）本课程的性质该课程主要面向工商企业管理专业（汉堡王班）的学生，是本工商企业管理专业的一门专业基础课。

（二）本课程的任务《企业文化》课程是工商企业管理专业的一门必修课，该课程采用理论和技能培养结合的方式。

二、课程的基本要求通过这门课程的学习，使学生了解企业的基本情况、基本知识，树立学生爱岗敬业、维护企业形象的意识。

为毕业后学生更好的融入企业，参与企业经营管理打下坚实的基础。

三、课程内容（一）课程主要内容第一节走进汉堡王，让学生了解汉堡王公司、企业历史及发展、企业目前的规模等关于公司的基本情况。

第二节了解你的工作让学生了解未来在门店的工作内容、工作形式，一家门店的组织架构以及未来的发展路径，让学生认识自己的工作职责，树立起爱岗敬业的企业精神。

第三节参观门店及办公室带领学生进入他们未来的工作场所及公司在中国区的总部进行深度参观，让他们对门店运营有一个直观的印象和体会。

（二）实验、实训、实习内容市场活动体验1让学生参与体验汉堡王品牌60周年庆典活动，让学生深刻体会企业文化、增强其企业主人翁的精神，树立维护企业形象的意识。

市场活动体验2 组织学生通过问卷调查等方式了解汉堡王品牌在学生中的知名度等，并根据问卷调查得出的结论，引导学生制定如何在校园内推广汉堡王品牌的计划。

（三）教学建议1、本课程重点是让学生能够深刻体验公司的企业文化。

2、本课程建议采用课堂讲授讨论结合社会调查、市场活动等方法来实施教学，提高学生学习兴趣。

3、本课程会结合学生在课堂上和平时市场活动、社会调查等活动中的表现进行综合评分。

四、本课程与其他课程的关系本课程是工商企业管理专业的一门专业基础课，将来为第二学年及第三学年学生进入企业进行实训打好坚实的基础，本课程在专业培养计划中安排在第一学年第一学期。

五、教学时数分配课程总学时：16 学时。

序号教学内容总学时讲课实验（上机、实训）习题课、讨论课课程设计（大作业）1 走进汉堡王2 22 市场体验1 2 23 了解你的工作 2 24 参观门店 25 参观公司总部 26 市场活动2（问卷调查） 2 问卷调查分析7 市场活动3（制定计划） 2 推广计划8 考试 29101112小计（课程总学时数一般按我院教学计划的规定时数，该课程时数以06级教学计划规定时数为准，若需修改教学计划另作说明；期末考试和期中测验的学时数不必计入课程总时数。

2006级《企业形象设计》课教学大纲- (09.1.13重新修改过的)

2006级市场营销专业《企业形象设计》教学大纲一、课程性质和任务企业形象设计是市场营销专业的一门选修课程，本课程从企业形象引论、CIS的功能与特性、企业理念塑造、企业行为规范与管理、企业视觉系统设计开发等六个方面系统地阐述了企业形象设计的理论与实践，对企业形象设计的构思与实践具有一定的指导作用。

理论联系实际，使市场营销专业的学生对企业文化、企业管理、企业形象有一个更加直观的认识，从而使学生达到能通过所学参与企业管理、营造良好企业形象、做好企业品牌营销等能力。

二、教学目标本课程为选修课，针对市场营销专业学生的特点，着重加强CIS系统中MI、BI的理论与实践教学，增强可操作性，比如：企业理念设计的原则、模式、程序等，使学生在较短时间内，掌握CIS系统核心的理论知识与对实践有指导意义的知识点。

在VI方面加强学生对企业标志、标准色、标准字体、企业造型等内容的了解程度，通过大量的事例教学与图标的欣赏和讲解，提高学生的鉴赏能力。

三、教学内容由于该课程开设在学生顶岗实习前的学期内，且授课时间短（仅一个月），周授课时间长（8课时/周），同时又是市场营销专业的选修课，VI视觉设计系统的设计部分又是了解层面知识点，故该课程依据教材与授课任务的要求共分8个专题，具体教学内容如下：第一讲引论与导论教学目的：使学生了解企业形象设计课程的性质、任务、目的、意义，培养学生对企业形象设计课程的兴趣，了解本课程在市场营销专业课程体系中的位置，了解本课程的知识点对学生将来就业的作用。

教学内容：了解CIS的含义、内容、发展，美国、日本、中国CIS发展现状和问题。

教学重点、难点：对企业形象设计知识的整体把握与了解，学习兴趣的建立等内容。

教学方式：讲授实训项目：无第二部分 CIS的功能与特性教学目的：让学生了解实施CIS的意义，从一个新的角度学习、判断企业的管理模式等内容，通过对CIS企业形象设计系统的特性的学习，让学生了解CIS整体的特点，为学习实践案例提供理论基础。

《企业形象设计》教学大纲

《企业形象设计》教学大纲一、课程简介《企业形象设计》是一门针对企业形象设计相关知识和技能进行系统学习和实践的课程。

通过对企业形象的本质、构成、设计原则、设计策略等方面的学习，培养学生对企业形象设计的理论基础和设计思维能力，以及实际操作技巧，为其成为优秀的企业形象设计师奠定基础。

二、教学目标1.了解企业形象设计的概念、作用和发展背景；2.掌握企业形象的构成要素和设计原则；3.熟悉企业形象设计策略和方法；4.培养创新思维和设计能力，能够运用所学知识进行企业形象设计；5.学习掌握常用的设计软件和工具，提高设计效率和质量。

三、教学内容1.企业形象设计概述1.1企业形象的定义和作用；1.2企业形象设计的发展与背景；1.3企业形象设计的重要性和价值；1.4企业形象设计与品牌形象的关系。

2.企业形象的构成要素2.1企业标识设计；2.2企业标志设计；2.3企业视觉形象设计；2.4企业形象传播设计；2.5企业文化设计。

3.企业形象设计的原则与策略3.1一致性与连贯性原则；3.2简洁性与醒目性原则；3.3独特性与差异化原则；3.4传达性与引导性原则；3.5品质性与可信度原则。

4.企业形象设计方法与技巧4.1需求分析与调研方法；4.2创意构图和造型设计技巧；4.3色彩搭配和图形表现方法；4.4设计材料和印刷工艺的选择与运用。

5.企业形象设计实践案例分析5.1国内外企业形象设计案例分析；5.2企业形象设计中的成功与失败案例分析；5.3设计过程与效果评价分析。

6.设计软件和工具的应用6.1 Adobe Photoshop的基本操作；6.2 Adobe Illustrator的基本操作；6.3 CorelDRAW的基本操作；6.4设计素材库的使用和管理。

四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解授课，介绍企业形象设计的知识和理论，并组织讨论和交流。

2.案例分析：引入实际案例进行深入分析和研究，让学生从实践中学习设计思路和方法。

《VI设计》教学大纲

《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。

学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。

通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。

(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。

1.以校企合作为切入点的教学内容开发。

引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。

2.以设计能力培养为核心。

本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。

学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。

3.以项目为载体实施课程教学。

以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。

二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。

企业形象设计课程教学大纲

企业形象设计课程教学大纲企业形象设计课程教学大纲一、引言企业形象设计是现代企业发展中不可或缺的一环，它涉及到企业的品牌建设、市场推广和公众形象等方面。

本课程旨在通过系统的教学，培养学生对企业形象设计的理解和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

二、课程目标1. 理解企业形象设计的基本概念和原则；2. 掌握企业形象设计的方法和技巧；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的实践能力和解决问题的能力。

三、课程内容1. 企业形象设计的概述- 企业形象设计的定义和重要性；- 企业形象设计与品牌建设的关系；- 企业形象设计与市场推广的关系。

2. 企业形象设计的基本原则- 一致性原则：企业形象要与企业的定位和价值观保持一致；- 简洁性原则：企业形象要简洁明了，易于被人们记忆；- 独特性原则：企业形象要与竞争对手区别开来，具有独特性；- 可识别性原则：企业形象要能够被人们轻易识别和辨认。

3. 企业形象设计的要素- 标识设计：包括企业的商标、标志和标识系统等；- 视觉形象设计：包括企业的宣传资料、广告和网站设计等；- 品牌形象设计：包括企业的品牌故事、品牌声誉和品牌文化等。

4. 企业形象设计的方法和技巧- 调研分析：了解企业的目标群体、竞争对手和市场环境；- 创意构思：发掘企业的独特性和创新点，提出设计方案；- 设计实施：将设计方案转化为具体的视觉形象和标识系统；- 测试评估：对设计效果进行测试和评估，做出必要的调整。

5. 企业形象设计的案例分析- 国内外知名企业的形象设计案例分析；- 不同行业企业形象设计的特点和趋势。

四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，让学生理解企业形象设计的基本概念和原则；2. 实践操作：通过课堂作业和实验，让学生掌握企业形象设计的方法和技巧；3. 课程项目：组织学生进行企业形象设计项目，培养他们的团队合作和实践能力；4. 课程讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和经验。

CIS使用规范课程

1、整个标志是由“统一”英文字“PRESIDENT”之字首“P” 演变而来，形成正在飞翔的姿态；2、翅膀部分的三条斜线与延续向左上扬的身躯，一方面代表三好一公道的企业精神，另一方面也象征着诚心、爱心与信心的处世原则，同时更象征创新求进的突破寓意。3、底座平切的翅膀则象征平稳正派、诚实苦干的精神。4、整个造型象征超越、翱翔、和平以及健康快乐的未来。
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企业标语运用
应用系统（范例A——名片正面）
应用系统（范例——名片背面）
应用系统（范例——企业旗）
12X
X
4.5X
2X
1.5X
规格:78CM*116CM如须放大缩小尺寸，请依次比例横向12X乘直向9X制作色彩：A、企业标志请参照统一标准红、橙、黄B、标准字： PANTONE 424CC、色带： PANTONE 348C
企业行为识别
内部行为规范组织结构、管理导向、运作流程、人事政策、培训制度、奖惩制度、福利政策、职业道德、行为准则、沟通方式、公司礼仪、文化活动、环境规划等外部行为规范市场推广、售后服务、物流处理、招聘方式、竞争行为、协作方式、公众咨询、社区服务、公益活动、环保措施、展示规则、外交活动、宣传广告等
企业视觉识别
对组织的一切可视物（展示物）进行统一设计、规划、制作和控制，使组织形象的表达充分个性化和统一化。
企业视觉识别基本要素
企业名称、徽标产品品牌、商标专用字体、标准字体标准色彩、辅助色彩方案标准、构图规范主题口号、主题音乐等
企业视觉识别应用要素
宣传出版类环境展示类交通工具类促销类广告类企业文化类公共关系活动类
基本系统（六）企业标志与中文字体的组合(1)
适用于包装产品、宣传媒体、旗帜、霓虹灯等（1）包装设计深色底时，标志留白边处理；（2）标志之下标准字反白于深色底；（3）标志在特殊情况下可采用红、橙、黄标准三色，此时文字色为 PANTONE 424C。

《品牌形象设计》课程教学大纲

《品牌形象设计》课程教学大纲课程名称(COURSE TITLE) 品牌形象设计课程性质(COURSE CHARACTER) 专业必修课课程代码( COURSE CODE) 308B4027学分(CREDIT) 4学时( CONTACT HOURS) 32 理论课时＋64 实践课时先修课程( PRE-COURSE) 设计基础、图形设计、文字设计课程负责人( COURSE COORDINATOR)通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.系统掌握品牌形象设计的理论知识，了解品牌形象设计发展的历史脉络以及与视觉传达设计的关系。

2.掌握品牌形象设计的目的、原则和思维方式，以及品牌形象设计的基本规律和表现方法。

3.掌握品牌形象设计中的核心元素标志、标准字、标准色、辅助图形及拓展应用的设计能力。

能根据品牌形象设计的原理来对企业品牌理念和核心思想进行有效表现与传达。

4. 能依据不同品牌特征的不同视觉传达及创意原则要求，进行相应的品牌形象设计。

具备品牌形象设计应用实践能力。

5. 全面提高品牌形象设计的审美能力、表现能力及图文设计细节、规范的控制力，创意能力。

具备关注品牌形象设计的前沿动向，进行创新品牌形象设计的视觉表现能力。

6.在品牌形象设计实践中提高项目的组织能力、文本及语言表达能力和团队协作能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表2.形成对视觉传达设计专业的基本认知，熟练掌握艺术设计基础理论、中外设计发展历史、视觉传达设计的基础理论知识。

3.具有较高的艺术修养和审美能力，掌握视觉符号语言、视觉表达方式、视觉设计原则以及视觉媒介形式与设计形态的基本原理和方法。

4.具备从事视觉传达设计专业学术研究的文件检索和设计论文撰写能力，以及实务操2.1 形成对视觉传达设计专业的基本认知，熟练掌握艺术设计基础理论、中外设计发展历史。

2.2 掌握视觉传达设计的基础理论知识。

3.1 具有较高的艺术修养和审美能力。

3.2 掌握视觉符号语言、视觉表达方式、视觉设计原则以及视觉媒介形式与设计形态的基本原理和方法。

企业形象策划方案

企业形象策划方案篇一：企业形象策划方案本建议书工作范围介定为企业形象、品牌形象规划，以及品牌战略策划、广告策划、平面广告设计。

工作程序：◆第一阶段：企业实态调查：本工作阶段的目的是让设计人员和策划人员充分了解天天公司具体情况和形象深入发展的目标、需求，以进一步发展识别策略。

发展具有针对性的定位策略及制订出引导设计创意的建议。

本阶段的内容如下：１、决策层访谈与公司决策层沟通，深入了解企业现状、经营状况、经营思想及企业发展规划等。

２、管理层访谈：与管理层沟通，深入了解天天公司的管理组织结构、营销体系、市场状况、员工思想以及精神面貌３、现场考察通过现场考察，为提炼设计元素及实施识别策略打下坚实的基础。

４、同行形象审核了解同业形象识别和设计使用方式，研究他们的市场策略、形象及有关的强弱势，为设计独特的形象更有效地提取元素。

５、资料审核充分熟悉和了解天天公司之前的识别规范，结合新标识的具体情况，制定出合理的识别系统。

６、视觉审核彻底审核公司既有的形象识别应用形势７、识别策略设计研究评估以上步骤所获资料之后，将分析结果并制订识别策略，项目包括：定位策略形象策略识别沟通策略定位策略建议◆第二阶段：市场调查市场调查工作是品牌形象规划及整体广告策划的基础，市场调查结果的准确性直接影响到系列策划的成败。

市场调查将分为以下步骤进行。

１、拟定目标市场根据公司服务和产品发展状况，拟定调查的目标市场。

２、设计调研问卷针对目标市场制作调查问卷，内容包括：消费者访谈问卷：包括营业员基本资料、营业员观点、对消费者购买行为、习惯的看法，与竟争对手及公司产品的看法，营业员的建议及要求等内容。

３、提交市场调研方案向公司提交执行力很强的调研方案，对调研目的、调研方式、调研对象、调研时间、地点注意事项作出明确规划。

４、调研人员培训市场调查人员进行短期培训。

内容包括：调研技巧、调研用语、问卷分类、问卷发放、回收等。

５、问卷统计分析调研工作完成后，问卷汇总回公司，由专人进行统计分析。

品牌形象设计实训教学大纲

品牌形象设计实训教学大纲一、课程背景与目标在当今竞争激烈的市场环境中，企业的品牌形象设计越来越重要。

良好的品牌形象可以帮助企业树立市场地位，提升产品认知度和销售额。

因此，本实训课程旨在帮助学生理解品牌形象设计的重要性，掌握相关设计技能，并运用所学知识进行实践。

二、课程内容1. 品牌形象设计理论探讨- 品牌定义与特征- 品牌形象构成要素- 品牌形象设计的原则和方法- 品牌与消费者心理的关系2. 品牌形象设计案例研究- 分析成功品牌案例- 研究品牌形象设计的关键要素- 探讨不同行业的品牌形象设计策略3. 设计工具与技巧培训- 品牌形象设计软件的介绍与使用- 设计构图与色彩搭配技巧- 创意表达和视觉传达技巧4. 品牌形象设计实践- 实践项目的制定与组织- 团队合作与沟通技巧- 设计方案的撰写与展示三、教学方法1. 理论讲授课堂上通过讲解PPT幻灯片、案例分析等方式，向学生传授品牌形象设计的相关理论知识。

2. 实践操作为学生提供设计软件和相关资源，引导他们进行实际的品牌形象设计项目，帮助他们将所学知识应用于实践。

3. 小组讨论鼓励学生在小组内进行案例研究和设计方案讨论，促进彼此之间的学习和合作。

4. 个人作业布置个人设计作业，要求学生按时完成，并进行评分和点评，以提高学生的设计能力和创造力。

四、考核与评价1. 设计作业评分根据学生提交的设计作业，按照设计的创意性、视觉效果、符合品牌形象等方面进行评分。

2. 小组讨论评分根据小组讨论的参与程度和讨论质量进行评分，鼓励学生积极参与，并能提出建设性的意见和建议。

3. 个人表现评价综合考虑学生的学习态度、团队合作能力、设计能力等方面评价学生的个人表现。

五、参考资料1. 案例参考：- Interbrand. (2020). Best Global Brands.- Landor. (2020). Landor Pulse Report.- Wolff Olins. (2020). Transform Conference.- Ogilvy. (2020). Ogilvy on Advertising.2. 书籍参考：- 罗伯特·邦吉，《设计心理学》。

vi设计教学大纲

vi设计教学大纲VI设计教学大纲一、引言VI设计是企业形象识别系统的重要组成部分，它通过统一的视觉元素传达企业的核心价值和品牌形象。

本文将探讨VI设计的教学大纲，旨在帮助学生全面了解VI设计的理论与实践，掌握相关工具和技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、VI设计概述VI（Visual Identity）设计是指通过视觉元素（如标志、字体、色彩、图形等）来表达企业或组织的独特形象和特征。

学生需要了解VI设计的基本概念、原则和目标，明确其在企业品牌建设中的作用和意义。

三、VI设计的基本要素1. 标志设计：学生需要学习如何设计具有独特性和辨识度的标志，包括构思、草图、排版、配色等方面的技巧。

2. 字体设计：学生需要了解字体的分类、特点和应用规范，掌握字体设计的基本原则和方法。

3. 色彩设计：学生需要学习色彩的基本原理和应用技巧，了解色彩在VI设计中的表达和情感传递作用。

4. 图形设计：学生需要熟悉常用的图形元素和图形设计软件，掌握图形设计的基本技巧和创意表达方式。

四、VI设计的实践案例分析通过分析实际的VI设计案例，学生可以了解不同行业和企业的VI设计特点和风格，从中汲取灵感和经验。

案例分析还可以帮助学生理解VI设计与企业文化、市场定位等因素的关系，培养综合思考和创新能力。

五、VI设计的软件工具和技术1. 设计软件：学生需要学习使用常见的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，掌握其基本操作和功能。

2. 技术应用：学生需要了解VI设计在不同媒体和平台上的应用技术，如印刷品设计、网页设计、移动应用设计等。

六、VI设计的实践项目通过实践项目，学生可以将所学的VI设计理论和技巧应用到实际情境中，提升自己的设计能力和创作水平。

实践项目可以包括企业VI设计方案的制定、品牌形象的重塑等，学生需要在实践中不断调整和完善设计方案，体验真实的设计过程和挑战。

七、VI设计的评估与反馈学生需要学会对自己和他人的VI设计作品进行评估和反馈，从中发现问题、改进设计，提高自身的设计能力和专业素养。

《形象设计》课程教学大纲

《形象设计》课程教学大纲一.课程基本信息课程代码：16146501课程名称：形象设计英文名称：Image design课程类别：专业课学时：16学分：1适用对象：播音与主持艺术专业学生考核方式：考查先修课程：无二.课程简介中文介绍：《形象设计》是一门重要的专业课，人物形象是指人的精神面貌、性格特征等内在特征的外在具体表现，能够引起他人的思想或感情活动。

每个人都通过自己的形象让他人认识自己，而周围的人也会通过外在形象做出认可或不认可的判断，人物形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、妆容和服饰搭配，还包括内在性格的外在表现，如气质、举止、谈吐、生活习惯等。

英文介绍：《Image design》is an important professional course, the character image refers to the specific features of the human spirit, personality and other internal characteristics of the specific performance, can cause other people's thoughts or emotional activities. Everyone through himself image to let other people to known him, and the other people make judgments through the external image. Character design is not only limited to personal characteristics of hair, makeup and clothing collocation, but also includes the external expression of intrinsic personality, such as temperament, behavior, conversation, living habits and so on.三.课程性质与教学目的每个人都通过自己的形象让他人认识自己，而周围的人也会通过外在形象做出认可或不认可的判断，人物形象设计并不仅仅局限于适合个人特点的发型、妆容和服饰搭配，还包括内在性格的外在表现，如气质、举止、谈吐、生活习惯等。

企业形象设计课程大纲

云南商务职业学院课程教学大纲编写基本规范教学大纲是落实培养目标和培养方案最基本的教学文件。

教学大纲的编制是教学工作中的重要环节，也是教研室工作的重要内容。

教学大纲的编制要求严格规范，编制原则和内容要求如下：一、教学大纲的编制原则（一）教学大纲要准确地反映和贯彻培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构和培养方案的整体要求，相同课程在不同专业的培养方案中要按不同的培养目标有所区别。

（二）教学大纲的内容一般应包括本课程的教学目标、教学内容和基本要求、学生学习要求以及必要的说明等内容。

（三）新开发的课程原则上要先制订教学大纲，然后确定教材或编写讲义。

（四）教学大纲由教研室组织教师编写，经系主任审定批准执行，原则上每门课程都应有教学大纲，教学过程中要求每一位教师严格按教学大纲执行。

二、教学大纲的编制方法教学大纲应以纲要的形式编制，具体要求及格式如下：XXXXXX课程教学大纲适用2014 级工商行政管理专业方向）（共24 学时）一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程的性质和地位本课程主要培养学生三个方面的能力：1、认知和理解能力：能够正确地认知和理解企业形象设计的基础要素和应用要素。

2、设计实施能力：能够综合的运用学科基础知识、专业平台知识，独立进行标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案的开发、设计、制作。

3、项目管理能力：培养学生具有领导、组织和监督管理能力，以便能够贯彻CIS 企业形象设计的全部精神，提高CIS 企业形象的质量。

（二）课程的主要任务当学生学习本课程时，已经对CIS 企业形象设计有了整体的了解，对标志、标准字、标准色、企业造型、企业象征图案有了正确的理解和认识，并且已经学习了学科基础课程、专业平台课程，因此拥有了较好的基础知识和基本技能。

（三）课程的教学目标通过本课程的教学，使学生了解CIS 企业形象设计在市场周期中的地位、作用，以及企业形象设计中的具体技巧和规律方法，主要致力于培养学生综合运用艺术设计的相关理论、技巧、方法进行独立设计和制作的统筹能力。

《设计、企业、文化》教学大纲

《设计、企业、文化》教学大纲设计、企业、文化教学大纲1. 引言本课程旨在探讨设计与企业之间的关系以及文化对设计与企业的影响。

通过研究本课程，学生将了解到设计在企业中的作用，以及如何在设计实践中考虑和应用文化因素。

2. 教学目标2.1 知识目标- 理解设计和企业之间的相互关系- 了解文化对设计和企业的影响- 熟悉设计在企业中的应用场景2.2 技能目标- 能够运用设计思维解决实际企业问题- 能够识别和分析文化因素对设计与企业的影响- 能够运用适当的设计方法和技巧进行企业创新和提升2.3 态度目标- 培养学生积极乐观的态度对待设计和企业问题- 培养学生跨文化沟通和合作的意识和能力- 提升学生对设计行业和企业环境的认知3. 教学内容3.1 设计与企业关系- 设计思维在企业管理中的应用- 企业文化和设计文化的关系- 设计营销和品牌建设- 设计在产品开发中的作用3.2 文化对设计与企业的影响- 跨文化设计- 文化符号与品牌识别- 文化差异与市场适应- 文化创意在企业创新中的应用3.3 设计与企业案例分析- 针对不同行业和企业规模的案例分析- 探索设计在企业中的成功实践- 分析设计决策对企业策略的影响4. 教学方法4.1 讲授法通过教师的讲解，向学生传授设计、企业和文化的相关知识和理论，并结合实例进行解析。

4.2 讨论法通过小组讨论、课堂讨论等形式，促进学生对教学内容的思考和交流，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.3 案例分析法通过对设计与企业案例的深入分析，让学生掌握运用设计思维解决实际问题的方法和技巧。

4.4 实践教学法组织学生进行设计实践项目，培养学生运用设计思维解决企业问题的能力。

5. 考核方式5.1 课堂表现包括课堂参与、讨论表现、作业完成情况等综合评价。

5.2 个人项目学生根据课程要求，完成一个与设计、企业和文化相关的个人项目，并进行报告。

5.3 期末考试对学生对课程知识的理解和掌握进行综合考核。