仁爱英语七年级上册Unit 1Topic 3 What class are you in 说课稿
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（SectionC）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section C），主要介绍了学科名称和学科教师。
本节课通过引入新的词汇和句型，帮助学生更好地进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
针对这一情况，教师应注重培养学生的语言运用能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握学科名称和学科教师的表达方式，正确运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：通过课堂学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增进与同学之间的友谊，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学科名称的掌握和运用。
2.难点：正确运用句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定真实的教学情境，引导学生参与课堂活动，实现知识与能力的转化。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学课件、教材、实物等教学资源。
2.学生准备：预习相关词汇和句型，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：“Can you remember the classes you have learned?”，激活学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本节课的主题，引导学生关注学科名称和学科教师。
通过展示图片和实物，如课本、黑板等，呈现本节课的关键词汇：math, Chinese, English, music, teacher等。
七年级英语上册 Unit1 Topic3《What class are you in》同步练习2 仁爱版
仁爱版英语七上Unit 1 Topic 3第一部分：听力 (15分)Ⅰ.听句子，选择正确应答语。
每个句子读一遍。
(5分)( ) 1. A. How do you do? B. I ’m eleven. C. Welcome to China! ( ) 2. A. They ’re oranges. B. It ’s an orange. C. Yes, it is. ( ) 3. A. Yes, it is. B. No, they don ’t. C. Yes, they are.( ) 4. A. orange. B. O-R-A-N-G-E, orange. C. That ’s OK. ( ) 5. A. Yes, I am. B. I ’m in Grade Seven. C. I ’m in Class One. Ⅱ.听对话，选择正确答案。
每段对话读一遍。
(5分) ( ) 6. A. Class 6, Grade 8.B. Class 4, Grade 7.C.Class6,Grade 7. ( ) 7. A. 12.B. 11.C. 10.( ) 8. A. Yes, they are.B. No, they don ’t.C.No,theyaren ’t.( ) 9. A. It ’s a car.B. It ’s a cat.C. It ’s a cake.( ) 10. A. 6852-3356.B. 6852-3556.C. 6825-3556.Ⅲ.听短文，填表格，对话读两遍。
（5分）11. __________ 12. __________ 13. __________ 14. __________ 15. __________第二部分：笔试 (85分)Ⅰ.单项选择。
（10分）( ) 1. — How _________ are you?— I ’m twelve.A. classB. gradeC. old( ) 2. — What class are you in?— _________A. I am from Jiangkow.B. I ’m in Class Two.C. I am OK.( ) 3. — What are _________ in English?— They are bananas.A. theseB. thatC. it( ) 4. — _________ do you spell it?— _________, apple.A. How; A-double P-L-EB. How; a- double P-l-eC. What;A-double P-L-E( ) 5. — Are these schoolbags?— _________A. Yes, they are.B. Yes, it is.C. No, they are. ( ) 6. — Welcome to our school.— Thank you.— _________A. Thank you.B. No thanks.C. You’re welcome. ( ) 7. — What’s this _________ English?— It’s a telephone.A. inB. fromC. to( ) 8. — _________ are you in?— I’m in Class 5, Grade 7.A. What classB. What ClassC. What grade( ) 9. — Is it _________ orange?— No, it isn’t. It’s _________ apple.A. an; aB. a; aC. an, an( ) 10. — What’s that in English?— It’s _________.A. an deskB. an eggC. a rulersⅡ.情景交际。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionC学案
Unit1 Topic3 SectionC参考学案学习目标1、知识目标：学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。
2、能力目标：会准确地表达可数名词的数量。
3、情感目标：通过认真观察能简单总结学习规律。
学习重点名词的单数和复数形式。
学习难点名词变复数的规则突破策略强化巩固练习【自主预习与探究】1.听录音或询问老师自读新单词，熟悉新单词。
2.查辅导资料找出询问复数名词数量的句子。
3.参考教材117页的讲解，找出单数名词变复数的规则及不规则名词的变化。
4.听录音，熟读1a，参考辅导资料，理解课文大意。
【小组预习检测】1.翻译句子这些是什么？_____________________________它们是书。
____________________那些是什么？________________________它们是尺子和铅笔。
____________________2.写出名词单数变复数的规则。
（1）____________________________________（2）____________________________________（3）____________________________________（4）_____________________________________（5）____________________________________3.你的疑惑_____________________________________________________________________组长签字__________ 科代表打等级__________(ABCD)【课堂导学】Step1: 课堂导入做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。
导入新句型：What arethese/those?Step2:互动探究，合作学习1.听1a对话，根据图片进行对话练习。
让学生认真模仿语音语调，学习句子的升降调。
七年级英语上 Unit 1 Topic 3 What class are you in教案设计 仁爱
Unit 1 Getting to Know YouTopic 3 What class are you in?【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。
Topic 3 What class are you in? 继续介绍自己，了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习十一到二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其用法。
重要句型有：Is this/that a/an ….? Yes, it is./No, it isn’t.Are these/those orange? Yes, they are. /No, they aren’t.What’s this/that in English? It’s a map/an eraser.What are those/these in English? They are schoolbags.How old are you? I’m twel ve years old.What grade are you in? I’m in Grade Seven.What class are you in? She’s in Class Eleven, Grade Seven.How do you spell it? M-A-P, map.Thank you. Thanks. That’s OK. /You are welcome.【教学目的与要求】1. 语言知识目标：◆掌握不定冠词a/an的区别和用法◆掌握所学可数名词单、复数的变化◆掌握基数词0－20的写法◆学习人称代词与物主代词◆学习指示代词this, that, these, those2. 能力目标：◆能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话◆能写出自己的基本情况(姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等)3. 情感目标◆培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。
(完整版)仁爱英语七年级上册unit1topic3知识总结
Unit1.Topic3. What class are in?一．核心词汇eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty year old class in grade age that English an/a eraser map spell can please pencil apple double toy desk pen ruler book car orange egg blackboard these those schoolbag cake bus box now school her phone his same but friend high二．常用词组year(s) old how old in English phone number in the same class good friends ID number junior high school三．重点句子What’s this/that in English?It’s a/anIs this/that a/an…..?Yes, it is/No, it isn’t.What are these/those?They’re……….Are these/those….?Yes, they are./No,they aren’t.四．交际用语How old are you? I’m twelve, too.What class/grade are you in? I’m in…..Who’s that? That’s Nancy.How old is she? She is fourteen.What class/grade is she in? She’s in……….How do you spell it? E-R-A-S-E-R,eraser.Can you spell it,please?Yes, M-A-P, map.Thank you. That’s OK./ You’re welcome.五．语法精粹指示代词：this/that/these/those的用法This is a book.Who’s that?These are eggs.What are those?名词复数They are books.a 与an 的区别It’s a map. It’s an eraser.六．其他元音字母Ii. Oo Uu在重读开音节和闭音节中的读音。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（SectionB）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3 What class are you in?(Section B)》是人教版新目标英语七年级上册的重要内容。
本节课主要讨论学校生活中不同科目的课程，通过学习让学生能够询问并回答班级、科目等相关问题，提高他们的英语交际能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但由于英语基础不同，部分学生可能在口语表达和听力方面存在一定的困难。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的英语实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问班级、科目等相关问题的表达方式，学会使用“What class are you in?”和“I’m in Class 7, Grade 7. I’m in Class 8, Grade 7.What subject do you like?”等句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高他们的英语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习、团结合作的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地使用“What class are you in?”和“I’m in Class 7,Grade 7. I’m in Class 8, Grade 7. What subject do you like?”等句型进行交流。
2.难点：学生能够熟练地在日常生活中运用所学知识进行对话。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设置真实的学习情境，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教学PPT、教材、录音机等教学用具。
仁爱版七年级英语上册《Unit1 Topic 3 What class are you in》预习检测含答案
仁爱版七年级英语上册《Unit1 Topic 3 What class are you in》预习检测含答案SectionA 基础知识预习检测一、根据语境及首字母提示完成句子。
1. Five and _______ is sixteen.2. —How o______ are you?—I’m thirteen.3. —Is Jane in C______ Five?—No, she isn’t.4. —What g_____ are you in?—I’m in Grade Seven.5. Tony is seventeen y______ old.二、单项选择。
1. She and I ______ in Grade Seven.A. amB. areC. isD. be2.—______ old is Li Ming?—He is 12.A. HowB. WhatC. WhoD. Where3. —What’s her name?—Her _______ Sally.A. nameB. isC. names areD. name’s4. —______ are you in?—I’m in Class Seven.A. What gradeB. What GradeC. What classD. What Class参考答案：一、1. eleven2. old3. Class4. grade5. years二、1. B She and I 在这里是主语，因此be动词应该用re。
故选B。
2. A 由答语可知上句是询问年龄，用How old。
故选A。
3. D name’s是name is 的缩写形式。
故选D。
4. C 根据答语I’m in Class Seven.可知上句应该是对班级进行询问，且班级不表示特指的时候，class的首字母不能大写。
故选C。
SectionB 基础知识预习检测一、单项选择。
仁爱版七上Unit1《Topic 3 What class are you in》
English?
B:______ ______ apple. A:___ ___ ____ ____, ______.
B:Yes, A-double P-L-E,apple. A:_____. B:That’s OK.
Read the words
1.a /an 2.pencil 3.pencil case
A:What’s this in English? B:It’s a map.
A: Can you spell it ,please?
B:Yes , M-A-P, map. A:Thanks ! B:You’re welcome.
A:What’s this in English? B:It’s a pencil. A:How do you spell it? B:P-E-N-C-I-L.
C、No,that isn’t.
3、What’s this? A、Yes,it is. D
D、No,it isn’t.
B、No,it isn’t.
C、It’s a eraser.
4、What’s A name? A、your ; My C、your ; I
D、It’s an eraser.
name is Ma Ling. B、your ; my D、you ; my
,’
a It s ______ B:______ pencil. A:How do you spell it? P-E-N-C-I-L ______. pencil B:______________,
A:Thank you. B:You’re welcome.
Ⅱ
A:Excuse ,What’s that in
Unit 1 topic3
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（SectionD）教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section D），主要介绍了不同科目的名称和初中生的课程安排。
本节课通过对话形式，让学生掌握询问和回答科目名称及班级的基本句型。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语交际能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对英语的学习兴趣不足，课堂参与度不高。
针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的英语学习习惯。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握询问和回答科目名称及班级的句型：“What class are you in? I’m in Class 7, Grade 7. What subject do you like best? I like Chinesebest.”–学会描述自己喜欢的科目及原因。
2.能力目标：–能够用英语进行简单的自我介绍，包括班级、科目喜好等。
–提高学生的听说读写能力，增强英语交际能力。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
–培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
四. 教学重难点•掌握询问和回答科目名称及班级的句型。
•学会描述自己喜欢的科目及原因。
•正确运用情态动词“like”表达喜好。
•流利地进行口语交际，组合运用所学句子。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作精神，提高口语交际能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学会运用英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体课件，生动展示教学内容。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Section D)教案
Unit1 Topic3 Section D参考教案The main activities are 1 and 4.本课重点活动是1和4。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some useful words and expressions:age, high, junior high school2. Learn some interrogative sentences, questions and answers: （1）What’s this/that in English?It’s an orange.What are these/those in English?They’re cakes/pencils/buses/boxes.（2）Is this/that a cake?Yes, it is. / No, it isn’t.Are these/those cars?Yes, they are. / No, they aren’t.3. Review some useful expressions:（1）How old are you?I’m five.（2）What class are you in?I’m in Class Four, Grade Seven.（3）How old is she?She’s fourteen.（4）What grade is she in?She’s in Grade Eight.（5）How do you spell it?O-R-A-N-G-E, orange.（6）Thank you.That’s OK. / You’re welcome.Ⅱ. Teaching aids教具音频设备/ 图片/ 卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间：8分钟）1. （复习日常用语，师生对话，组织课堂教学。
湖南仁爱版初一Unit1 Topic 3 What class are you in
北京四中撰稿老师：黄浩编审老师：蔡正礼责任编辑：丁华Unit 1 Getting to know youTopic 3 What class are you in?一、单元知识点：1．重点词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty, year, old, class, in, grade, who, that, English, it, an, eraser, spell, a, map, can, please, pencil, apple, double, toy, desk, pen, ruler, orange, book, car, egg, blackboard, now school, phone, same, but, friend, these, those, schoolbag, cake, box, bus, high2．重点句子：（1）—How old is she?—She is fourteen.（2）—What class are you in?—I'm in Class Four, Crade Seven.（3）—What grade are you in?—I'm in Grade Seven.（4）—Are you in Grade Seven, too?—Yes, I am.（5）—Who's that?—That's Nancy.（6）—What are these/ those in English?—They are buses.（7）—What class is she in?—She's in Class Eleven, Grade Eight.（8）—What's this/ that in English?—It's an eraser.（9）—How do you spell it?—E－R－A－S－E－R, eraser.（10）—Is this/ that a ruler?—Yes, it is. /No, it isn't. It's an eraser.（11）They are not in the same class, but they are good friends.（12）—Are these/ those cars?—Yes, they are. /No, they aren't.（13）—Thank you.—That's OK. / You're welcome.3．语法：指示代词this, that及其复数these, those的用法。
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》(Se
仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（SectionB）1教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级上册Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section B）1的教学内容主要是学习如何询问和回答班级、姓名和年龄等基本信息。
本节课通过情境交际的方式，让学生掌握核心句型“What class are you in? I’m in Class 7, Grade 7. What’s your name? My name is … How old are you? I’m … years old.”，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是对于如何运用英语进行日常交流，特别是询问和回答个人信息方面，还需要进一步的指导和练习。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语交际能力和实际应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“What class are you in? I’min Class 7, Grade 7. What’s your name? My name is … How old are you? I’m …years old.”进行日常交流。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中，用英语询问和回答同学的班级、姓名和年龄等信息。
3.情感目标：通过小组合作和角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神，提高他们学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确地使用核心句型进行询问和回答个人信息。
2.难点：学生在真实语境中，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的学习情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.交际法：引导学生进行小组合作和角色扮演，提高他们的口语交际能力。
仁爱版英语七年级上册Unit1 Making New Friends. Topic 3 What class are you in
Unit1 Making New Friends. Topic 3 What class are you in?单元复习练习题（含答案）一、用英语写出下面的数字。
1. Jim is in Class ______ (11), Grade Seven.2. Those are ______ (13) buses.3. ______ (15) is my lucky (幸运的) number.4. Double nine is ______ (18).5. Jack is ______ (20) years old.二、根据句意及汉语提示填空。
1. —What’s this?—It’s an ______ (橘子).2. Jane and Jim are my good ______ (朋友). They are from the UK.3. —Are ______ (这些)cars?—Yes, they are.4. —What are those?—They are five ______ (公共汽车).5. —What’s that in ______ (英语)？—It’s a ruler.三、看图写话。
根据图示，写出与内容相符的句子，句末标点已给出。
1. he, in?2. these, your?3. her, 6378-2646.4. that, apple?5. they, the same，class.四、.单项选择。
( )1. —____ is Mary？—She is five.A. WhoB. WhatC. WhereD. How old( )2. —What are these?—____ are desks.A. ThisB. ThoseC. TheyD. It( )3. —Who’s that, Kangkang?—____ Mary.A. That’sB. This isC. He’sD. They’re ( )4. —What class are you in?—I’m ____.A. in class 3, grade 7B. in Class 3, Grade 7C. class 3, grade 7D. Class 3, Grade 7( )5. —Are those books?—Yes, ____.A. they areB. they aren’tC. those areD. those aren’t ( )6. —What’s this ____ English?—It’s an egg.A. theB. toC. inD. /( )7. —Is that an orange?—____. It’s an apple.A. YesB. NoC. It isD. It isn’t ( )8. —What’s ____ over there(在那边)？—It’s a bus.A. theseB. thoseC. thisD. that ( )9. —____ do you spell your name?—T-I-N-A, Tina.A. WhatB. HowC. CanD. Where ( )10. My mom is ____ teacher. She’s ____ English teacher.A. a; anB. a; aC. an; aD. an; an五、情景交际。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic3WhatclassareyouinSectionA
Unit1 Topic3 Section A参考教案The main activities are 1, 2 and 4a. 本课重点活动是1,2和4a。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. （1）Learn some numeral words：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen，twenty（2）Learn other useful words and expressions:old, How old...，phone, in, grade, who, that2. Master the special questions:（1）Who’s that?That’s Nancy.（2）What class are you in?I’m in Class Four, Grade Seven.3. Talk about school life:（1）What grade are you in?I’m in Grade Seven.（2）What class is she in?She’s in Class Eleven, Grade Eight.Ⅱ. Teaching aids教具明星照片/ 数字卡片/音频设备/ 学生照片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步温习（时间：7分钟）1. （1）T: Let’s play a game.（做下面的游戏，温习数字1～10。
）教师向学生演示游戏规则：一名同窗开始从one报数，其他学生按顺时针方向依次快速用英语报数。
每逢五或五的倍数时，报数的学生不能说出该数，只是站起来后又坐下，然后下一个学生接着说下一个数。
例如：第一个学生：one第二个学生：two第三个学生：three第四个学生：four第五个学生：(站起后迅速坐下)第六个学生：six第七个学生：…出现失误的学生当即退出活动，下一名同窗从one开始从头报数，坚持到最后4～6名学生可评为优胜者并给予奖励。
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Unit 1Topic 3 What class are you in?说课稿
各位领导，老师，大家好！
我今天说的是仁爱七年级英语UNIT 1 TOPIC 3，SECTOINB的内容。
下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
一、说教材
1.教材分析：
本话题主要是学习用What’s this /that in English? 和How do you spell it? /Can you spell it? Is this/that a/an…?等句型来学会如何用英语谈论和确认一个物品。
本课一共有3个版块，1a和2a是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用英语来表达一个物品以及课文中出现的重点句型．3主要学生注意大写字母和标点符号的用法。
本课通过创设真实情景，鼓励学生积极参合作学习把所学的知识运用到生活中去，提高他们的合作学习能力和口头表达能力。
而1b和1c要求学生独立完成，强调学生学习的自主性，一方面可以考查学生对所学知识的理解和灵活运用的程度，另一方面培养学生独立思考，自主学习的能力．
2．教学目标
知识目标：
（１）学习掌握学习用品类词汇：eraser, pencil, desk, pen, ruler, book, blackboard等。
（２）学习不定冠词a/an的用法。
（３）学习和掌握交际用语：1.What’s this/that in English? It’s a/an…
2. How do you spell it? / Can you spell it?
3. Is this/that a/an...? Yes, it is./ No. it isn’t.. It’s a/an…
能力目标：
（１）能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容．
（２）能用英语说和拼写单词．
情感目标：在本课中，通过对学习用英语谈论和确认一件物品，培养学生团结友爱，互帮互助的情感。
学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
3．教学重难点：
本课的重点是学会如何用英语谈论和确认一个物品，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用本课的交际用语。
4．教具准备：
课本/黑板/实物（书、钢笔、铅笔、橡皮擦、杯子、苹果）
二、教法设计
对本课我主要采取了如下几种教法：
１.创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。
因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。
2. 重点解释，反复操练。
在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。
进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。
扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
3. 有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。
三、说教学程序：
Step 1. Review (复习) (5分钟)
1. 通过做游戏形式，复习上一节课所学的数词
2.通过师生互动的方式，复习上节课的对话，导入新课。
Step 2 Presentation (呈现) （15分钟）
1教师拿出实物橡皮擦提问，并板书eraser,用此种方法教授生词和句型。
T: Look at this picture. Let’s ask and answer. What’s this in English?(解释in English汉语意思。
)
Ss: It’s an eraser. (启发引导学生回答。
)
T: How clever! It’s an eraser.
(2) (教师出示一张地图继续提问。
)
T: What’s this in English?
S1: It’s a map.
(3) (以同样的方式教学单词pen,pencil, desk, apple, book, toy，并让学生两人一组互动操练句
型。
同时引导学生区别a/an，教师归纳a/an的用法。
)
(4)教师把实物放在远处，师生对话练习that.
T: Now what’s that in English?
(教师指着远处的黑板问所有的学生。
)
Ss: It’s a blackboard.
T: How do you spell it, please?
Ss: B-L-A-C-K-B-O-A-R-D, blackboard.
T: Thanks.
Ss: You’re welcome./That’s OK.
Step 3: Consolidation (巩固) (12分钟)
利用实物，进行师生和生生问答，使学生在运用中掌握新单词和新句型。
1.（1）教师带领学生学习1a对话，并教读1a对话，然后要求学生两人一组模仿1a
进行对话。
（2）同桌之间用不同的实物，如pencil, pen, eraser, desk等练习1a ,并到讲台前表演。
2.让学生完成1b练习，并核对答案。
Step 4 Practice(练习) （10分钟）
1．利用实物进行对话、做游戏，使学生熟练掌握this/that和a/an的用法。
完成2a。
2．教师朗读2a，让学生跟读，然后两人一组，用不同的学习用品，自编对话，复习巩固this/that和a/an的用法。
3.练习a/an的用法。
利用前面总结好的板书，擦掉a/an让学生再填一遍，加深对a/an的记忆。
Step 5 Summary（总结）(2分钟)
教师引导学生总结本课所学的新单词和新句型。
Useful expressions:
(1) —What’s this/that in English?
—It’s an eraser./It’s a map./It’s a toy.
(2) —How do you spell it?
—E-R-A-S-E-R, eraser.
(3) —Can you spell it, please?
—Yes. M-A-P, map.
(4) —Thank you./Thanks.
—That’s OK./You’re welcome.
(5) —Is this/that a ruler?
—Yes, it is./No, it isn’t.
Step 6 Homework (1分钟)
1. 抄写本课所学的新单词和句子。
2.总结在学过的物品名词中，哪些前面用a，哪些前面用an。
3. 熟读并背诵课文。
五、板书设计:
What class are you in?
Section B
1.—What’s this/that in English? —Thank you./Thanks.
—It’s an eraser/a map. —That’s OK./You’re welcome.
—How do you spell it? 2. a pencil/car/pen/book
—E-R-A-S-E-R, eraser. an egg/orange/apple
—Can you spell it, please? 3.—Is this/that a desk?
—Yes. M-A-P, map. —Yes, it is./No, it isn’t.。