深圳市宝安区实验学校二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》单元测试卷(含答案解析)
人教版数学二上第二单元《100以内的加法和减法(二)》说课稿
人教版数学二上第二单元《100以内的加法和减法（二）》说课稿一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二上第二单元的重点内容。
本节课的内容主要包括不退位加减法和退位加减法。
不退位加减法是指在计算过程中，两个数的十位和个位相加或相减后，不需要进位或借位的计算方法。
退位加减法是指在计算过程中，两个数的十位和个位相加或相减后，需要进位或借位的计算方法。
本节课的内容在学生的日常生活中有着广泛的应用，通过学习本节课，学生能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学前，我进行了对学生的学情分析。
大部分学生已经掌握了100以内的加法和减法的基本计算方法，但是部分学生在退位加减法方面还存在一定的困难。
学生对于不退位加减法的计算方法较为熟悉，但是对于退位加减法的计算方法，部分学生还不够熟练，容易出错。
在学生的学习兴趣方面，学生对于数学计算题目的兴趣较高，尤其是那些具有挑战性和趣味性的题目。
因此，在教学过程中，我将会设计一些有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内的退位加减法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习活动，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力和探究精神。
四. 说教学重难点本节课的重难点是退位加减法的计算方法。
退位加减法的计算方法较为复杂，需要学生理解和掌握进位和借位的原理，以及相应的计算方法。
对于部分学生来说，退位加减法的计算方法较为困难，需要教师进行详细的讲解和辅导。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、示范法、练习法和小组合作法。
《100以内的加法和减法（二）》教案
《100以内的加法和减法（二）》教案《100以内的加法和减法(二)》教案（精选7篇）《100以内的加法和减法(二)》教案篇1教学目标：1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。
2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
4.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。
教学目标解析：《连加、连减》在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解再增加再减少的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。
重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。
教学重点：连加、连减用竖式计算的方法。
教学难点：养成良好的计算习惯，正确计算连加、连减。
教学准备：课件，尺子。
教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。
1.出示计算题。
28+15= 94-44=2.学生独立计算。
3.全班交流。
说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。
【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。
复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。
】二、探索新知（一）创设情境。
1.课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。
你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2.出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。
3.提取有代表性的问题。
三个组一共摘了多少个大南瓜？【设计意图：学习生活中的数学。
根据学生的年龄特点，从谈论学生熟悉的农家乐入手，吸引学生的注意，并从中感受到数学与现实生活的紧密联系。
】（二）连加计算。
1.列式：28+34+22=2.尝试列竖式计算。
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)
人教版数学二年级上册第2单元《100以内的加法和减法》教案(2)一、教学目标知识与技能1.能够掌握100以内的加法和减法算法。
2.能够灵活运用补数算法解决加法和减法问题。
3.能够借位、退位进行加法和减法的计算。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法1.采用直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解。
2.注重培养学生的计算能力和思维能力。
3.注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。
情感态度价值观1.培养学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生的合作意识，增强团队合作能力。
3.培养学生的耐心和细心思维，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.100以内的加法和减法算法掌握。
2.补数算法的灵活运用。
教学难点1.加法和减法的借位、退位运算方法。
2.解决实际问题时的思考和运用能力。
三、教学过程第一步：导入新知识1.激发学生学习兴趣，介绍本节课的学习内容：100以内的加法和减法。
2.引出问题：如何在解决加法和减法问题时，提高计算速度和准确度？第二步：理论学习1.讲解100以内的加法和减法算法，重点讲解借位、退位的计算方法。
2.通过例题演示，让学生掌握补数算法的使用方法。
第三步：练习巩固1.给学生布置一定量的练习题，让学生在课堂上练习，加深对所学知识的理解。
2.对学生进行个别辅导，解决他们在计算中出现的问题。
第四步：拓展应用1.设置一些解决实际问题的案例，让学生运用所学知识解决问题。
2.引导学生思考如何将所学知识运用到生活中的实际问题中，培养解决问题的能力。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了100以内的加法和减法算法，能够运用补数算法解决问题，提高了计算能力和思维能力。
五、布置作业1.完成课堂练习册中的练习题。
2.思考并解答一道生活中的实际问题。
六、板书设计•100以内的加法和减法算法•借位、退位的计算方法•补数算法的运用七、教学反思本节课采用了直观教学方法，结合实际生活中的例子进行讲解，引导学生灵活运用所学知识解决问题。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：5、两位数加、减两位数的应用题)说课稿
小学二年级数学上
第二单元：100以内的加法和减法（二）
5、两位数加、减两位数的应用题
一、教学目标
通过本课的学习，学生能够： 1. 掌握两位数加法和减法的计算方法； 2. 能够在日常生活中运用所学知识解决实际问题； 3. 培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
二、教学重点和难点
教学重点：两位数加法和减法的应用题。
教学难点：解决应用题过程中的思维转换和运算步骤。
三、教学准备
1.教材《小学数学》第二册；
2.课件PPT；
3.手写板及投影设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个生活中的案例或问题导入本节课的内容，让学生有一个直观的认识和概念。
2. 学习新知（20分钟）
•引入：复习上节课的内容，引出本节课将要学习的内容。
•示范讲解：通过PPT展示两位数加减法的步骤，讲解应用题的解题思路。
•操练：让学生跟随老师一起做一些简单的练习，巩固所学知识。
3. 练习应用（20分钟）
•个人练习：让学生自行完成课本上的练习题。
•小组合作：组织学生进行小组合作，解决一些较难的应用题。
4. 拓展延伸（10分钟）
展示一些拓展题目，让学生思考更加复杂的问题，培养他们的逻辑推理能力。
五、课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，强调学生需要掌握的重点和难点，激励学生的学习积极性。
六、作业布置
布置适量的练习题作业，巩固学生所学知识，并提醒学生预习下节课内容。
以上为本节课的说课稿，希朥本次教学能够让学生更好地掌握两位数加法和减法的应用技能，提高他们的数学解决问题能力。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：4、两位数减两位数(退位减)说课稿
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：
4、两位数减两位数（退位减)说课稿
一、教学目标
•能够理解两位数减两位数的概念及运算方法；
•能够熟练运用退位减法解决两位数减两位数的算术题；
•能够在日常生活中灵活运用所学的数学知识。
二、教学重点和难点
•教学重点：培养学生退位减法的运算技能；
•教学难点：引导学生理解退位减法的概念，掌握退位减法的具体步骤。
三、教学准备
•教师准备：教材、黑板、彩色粉笔、学生练习册；
•学生准备：课前预习教材内容，携带好文具。
四、教学过程
1. 导入新课
•引导学生复习上节课所学的两位数减法知识，并提出退位减法的概念。
2. 教学内容展示
•通过黑板示范，详细讲解两位数减两位数的退位减法步骤，例如：
73 - 58。
3. 教师演示和学生练习
•让学生跟随教师的示范，完成一些简单的退位减法运算题；
•分组进行练习，相互检查并改正。
4. 练习与巩固
•让学生在练习册上完成若干道退位减法题，巩固所学的知识；
•教师巡视课堂，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结
•对本节课所学内容进行简要总结，并强调退位减法的重要性；
•鼓励学生多加练习，以提高计算准确率。
五、作业布置
•布置适量的退位减法练习题，要求学生认真完成；
•鼓励学生在家中向父母展示所学的数学技巧。
六、教学反思
•教学过程中是否引导清晰，讲解生动易懂；
•学生的练习情况如何，是否需要加强练习内容。
通过本节课的学习，相信学生能够掌握退位减法的基本概念和运算方法，提高数学运算能力，为今后学习打下坚实基础。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：8、加减混合)
小学二年级数学上（第二单元）100以内的加法和减法（二）：8、加减混合在小学二年级的数学课程中，学生开始接触到100以内的加法和减法，这是他们数学学习中的重要内容之一。
在第二单元中，学生将继续深入学习这方面的知识，包括加减混合运算。
加法和减法的复习在第一单元中，学生已经学习了100以内的加法和减法，包括进位和退位运算。
在第二单元中，我们将对这些知识进行复习，确保学生掌握了基本的加减法规则。
•加法–加法是指将两个或多个数字相加，计算它们的总和。
–例如：2 + 3 = 5，表示2加3等于5。
•减法–减法是指将一个数从另一个数中减去，计算它们的差。
–例如：5 - 2 = 3，表示5减2等于3。
加减混合运算在第二单元中，学生将开始学习加减混合运算，即在一个算式中同时出现加法和减法运算符号。
这种类型的运算需要学生灵活运用加减法规则，确保计算的准确性。
例题1：8 + 5 - 3 = ?解答： 1. 首先计算加法部分：8 + 5 = 13 2. 然后再减去3：13 - 3 = 10 3. 所以答案为10例题2：15 - 7 + 4 = ?解答： 1. 首先计算减法部分：15 - 7 = 8 2. 然后再加上4：8 + 4 = 12 3. 所以答案为12知识拓展除了简单的加减混合运算外，学生还可以通过一些游戏和练习来加深对这一知识点的理解：1.填空练习：–请填写下列算式的空格，使其成立：•① 7 + ___ - 4 = 10•② 18 - ___ + 5 = 202.游戏时间：–设计一个小游戏，要求学生在规定时间内完成尽可能多的加减混合运算题目，以提高他们的运算速度和准确性。
总结通过本文档的学习，学生将会加深对100以内加减法的理解，掌握加减混合运算的方法和技巧，为之后更复杂的数学运算打下坚实的基础。
希望学生能在课堂上认真学习，并通过练习巩固所学知识。
愿大家在数学学习中取得更好的成绩！。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：1、两位数加两位数(不进位加))教案
小学二年级数学上（第二单元 100以内的加法和减法（二）：1、两位数加两位数（不进位加）)教案一. 教材分析本节课的内容是小学二年级数学上册第二单元的100以内的加法和减法（二）：两位数加两位数（不进位加）。
这部分内容是在学生已经掌握了100以内的加法和减法（一）的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够进一步理解和掌握100以内的加法和减法的运算规律，提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对100以内的加法和减法有一定的理解，但是在计算过程中，可能会出现粗心大意的情况，导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，认真计算，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2.提高学生的计算能力，培养学生的细心和耐心。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内的两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2.教学难点：学生在计算过程中，如何避免粗心大意，提高计算的准确性。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括两位数加两位数的计算方法、实例演示等。
2.准备练习题，包括两位数加两位数的计算题目，以及一些有关生活实际的题目。
3.准备奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出今天要学习的内容：两位数加两位数（不进位加）。
2.呈现（10分钟）向学生讲解两位数加两位数（不进位加）的计算方法，并通过PPT展示实例，让学生直观地理解计算过程。
3.操练（10分钟）让学生进行两位数加两位数（不进位加）的计算练习，教师巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生完成一些有关两位数加两位数（不进位加）的计算题目，检验学生对知识的掌握程度。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版数学二年级上册第二单元的内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力。
教材通过例题和练习，让学生在实际操作中学会加法和减法的运算规则，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和简单的加减法运算。
但是，他们在运算过程中可能会出现计算错误，对运算规则的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算，理解加法和减法的运算规则。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养运算能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练地进行100以内的加法和减法运算。
2.难点：学生对加法和减法运算规则的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习和游戏等环节。
2.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小动物模型等，用于创设情境。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，创设一个有趣的情境，如小动物交朋友、购物等，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
2.呈现（10分钟）呈现一些例题，让学生观察和思考。
教师引导学生用已知知识解决问题，得出答案。
在此过程中，教师注意引导学生理解加法和减法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生容易出现的问题，及时进行纠正和讲解。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：7、连减)说课稿
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：7、连减）说课稿一、教材内容分析本节课是小学二年级数学第二单元的第七课，主要介绍了连减的概念和相关计算方法。
通过本课的学习，学生将进一步掌握在100以内的数字范围内进行减法运算的技巧，培养他们快速计算的能力和逻辑思维。
二、教学目标1.知识目标：能够掌握100以内的连减运算方法和技巧。
2.能力目标：培养学生快速计算和逻辑思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：连减的概念和计算方法。
2.教学难点：帮助学生理解连减的概念，掌握计算技巧。
四、教学过程1. 导入新知通过提出实际问题引出连减的概念，例如：“小明手里有8支铅笔，如果每天连续用完2支，那么8天后还剩几支铅笔？”2. 讲解连减的概念介绍连减的定义和运算规则，引导学生从实际生活中找到连减的应用场景，并带领学生一起探讨解决问题的方法。
3. 练习和训练通过一系列连减的计算练习帮助学生掌握连减的计算方法，逐步提高他们的计算速度和准确度。
4. 拓展应用设计一些拓展应用题目，让学生运用连减的方法解决更加复杂和有趣的问题，激发他们的思维和创造力。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解连减概念上存在一定的困难，需要加强引导和示范。
下一节课我将调整教学方法，增加互动环节，帮助学生更好地掌握连减运算的技巧。
以上就是本节课的说课稿，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握连减的知识。
感谢大家的聆听！。
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法(二)》教案
人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够熟练运用100以内的加法和减法计算，掌握计算策略。
2.过程与方法：培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生耐心、细心、认真对待数学学习的态度。
二、教学重点与难点1.重点：掌握100以内的加法和减法计算方法，培养快速计算的能力。
2.难点：学会灵活运用不同的计算策略解决问题。
三、教学准备1.教学工具：数学教辅书籍、数字卡片、计算器等。
2.教学资源：练习题、教学课件等。
3.教学环境：保持教室安静整洁，保障学生集中精力。
四、教学过程1. 导入新知识•引导学生回顾上节课所学知识，复习加法和减法的基本概念。
•出示几道简单的计算题，让学生进行口算解答，激发学生的求知欲。
2. 讲解新知识•结合教材内容，依次讲解100以内的加法和减法运算方法。
•讲解数字进位的概念，以及借位的方法，让学生理解计算过程。
3. 操练与训练•设计一系列加法和减法计算训练题，让学生进行练习。
•引导学生灵活运用计算策略，提高计算速度和准确性。
4. 拓展延伸•带领学生探讨一些实际问题，并设计相关的数学问题，拓展学生思维。
•鼓励学生在实际生活中应用所学数学知识，提高学习兴趣。
五、课堂小结•对本节课所学知识进行复习总结，强化学生记忆。
•鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
六、作业布置•布置相关练习题作业，加强对加法和减法的掌握。
•鼓励学生在家庭中和同学一起练习，相互学习。
七、教学反思本节课主要针对100以内的加法和减法进行教学，通过讲解、操练和拓展，提高学生的计算能力和思维能力。
在教学过程中，要注重引导学生学会思考、学会灵活运用不同策略解决问题，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
下节课继续加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握加法和减法的计算方法。
以上就是本节课的教案内容，希望能为您的教学提供一些参考。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第二课时教案
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案是人教版二年级上册的数学教材。
这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算和问题解决可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高计算和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算。
2.教学难点：学生解决实际问题时，如何正确运用加法和减法运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，激发学生的学习兴趣；引导学生相互交流、合作探讨，提高计算和解决问题的能力；分组练习，让每个学生都有机会参与和展示自己。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：完成前置学习任务，了解100以内数的加法和减法的基本运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出加法和减法运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生明白加法和减法运算的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
二年级数学第二单元：100以内的加法和减法(二)教案及反思
小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构第二单元：１００以内的加法和减法（二）教案及反思教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第二单元一、教材分析：本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
二、教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、教学建议1、充分利用教材中的情景图。
2、引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。
3、引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。
4、关注学生对计算过程和方法的理解。
5、沟通口算、笔算、估算的联系。
6、重视学生的合作学习。
两位数加两位数（第一课时）教学目标:1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数，掌握坚式的写法。
2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。
3、培养正确竖式计算方法，培养创新能力重点: 掌握不进位加法的笔算方法难点: 笔算两位数加法计算方法，并掌握加法的法则。
教学过程：一、导入创设情况，提出问题（以两个班乘车为例）导入出两位数加两位数这个问题二、问题解决，学新知识（一）、教学例1生：回答列式（36＋30＝66）师：启发还可以列竖式。
第二单元《100以内的加法和减法(二)》(单元解读)二年级数学上册人教版
第二单元100以内的加法和减法（二）单元解读一、链接课标《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“能进行简单的整数的四则运算，形成初步的数感、符号意识和运算能力。
”教材将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力，形成应用意识；让学生经历解决问题的一般步骤，突出对学生分析问题、解决问题能力的培养；鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学，积累数学活动的经验，体会数学的学习方法；选取学生熟悉、富有儿童情趣、具有相关联系得学习素材，激发学生的学习兴趣。
二、单元目标本单元的学习总目标是：1.借助小棒、图片等直观学具的操作，是学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。
2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题。
3.使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。
4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值，增强量感的培养。
三、内容分析《100以内的加法和减法（二）》是人教版二年级上册第二单元的教学内容。
本单元是学生在一年级时掌握了100以内的两位数加、减一位数和整十数的基础上进行编排的。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
这些内容也是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
学生在学习本单元知识时，可以充分利用教材的情境图，充分利用两位数加、减一位数和整十数的旧知学习新知；关注学生对计算过程和方法的理解；注意沟通口算和笔算之间的联系；解决求比一个数多（少）几的数和连续两问的问题，不仅可以使学生在实际应用中进一步领会加、减法的含义，还可以使学生积累解决问题的经验和策略，并培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。
部编版二年级上册数学 《100以内的加法和减法(二)》教案
部编版二年级上册数学《100以内的加法和减法(二)》教案本单元的教学目标是让学生掌握100以内的两位数加减法和加减两步式题，并能够应用所学知识解决简单的实际问题。
重点难点在于学生能够进行100以内进位加法和退位减法的计算方法。
为了激发学生研究的兴趣，教师可以充分利用教材中的情境图，并让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的研究提供丰富的实际背景。
同时，教师也应该引导学生充分利用已有的两位数加减一位数的知识，将口算中的计算思路直接迁移到笔算中来，并明确加法计算中的难点，促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。
在教学中，教师也应该引导学生联系生活实际研究两位数加减两位数，例如购物、整理物品等，从而激发学生研究的兴趣。
在计算过程中，学生需要掌握数位、计数单位和进率等概念，特别是在进位加法和退位减法中，需要理解为什么要进位或退位，以及如何进行进位或退位的操作。
同时，教师也应该体现算法多样化，例如在不进位加和不退位减中既可用口算，也可用笔算，在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。
最后，教师也应该注意口算与笔算的联系，教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加减法计算能力。
同时，重视学生的合作研究，让学生通过观察、操作和合作探讨等自主活动，加深对所学知识的理解。
二年级的四个班要去博物馆参观，这四个班级分别为二（1）班，二（2）班，二（3）班和二（4）班，每个班级都有35，32，37和34名学生，每个班级都有两名老师带队。
老师问学生：二（1）班的学生和老师一共有多少人？学生需要列出算式，老师指导学生如何列竖式计算，强调个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位开始相加。
学生用小棒摆放的方式来计算35+2，老师引导学生回忆小棒的摆放过程，先把单根的小棒合起来，再与整十根小棒合起来。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：1、两位数加两位数(不进位加))课堂实录
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：
1、两位数加两位数（不进位加））课堂实录
课程内容概述
本节课是小学二年级数学课上的第二单元，主要学习内容是100以内的加法和
减法。
具体教学内容为两位数加法中的不进位加法。
这个课堂实录将记录学生与老
师的互动情况，标注教学重点，并总结学生的学习情况。
课堂实录
一、课前准备
•老师提前布置了课前作业，让学生学习巩固前一次课程的内容。
•老师准备了板书内容，包括本节课的学习目标和重点知识点。
二、课堂内容
1.引入：老师通过展示两个两位数的竖式加法题目，让学生自己动手
计算，并讨论为什么这样计算。
2.讲解：老师重点讲解了两位数加法不进位的规则，强调个位数相加
不超过10的情况。
3.练习：学生进行课堂练习，老师巡视指导，并进行适时点评。
4.讨论：学生交流经验，互相学习。
5.总结：老师总结了不进位加法的要点，强调在实际生活中也可以利
用这种方法快速计算。
三、课堂效果
•大部分学生能够掌握不进位加法的基本方法。
•个别学生仍存在计算错误，需要加强练习。
•学生之间的互动效果明显，合作氛围良好。
总结与展望
本节课围绕不进位加法的知识点展开，学生们的学习效果较好。
在未来的教学中，可以增加更多实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用所学知识。
同时，
老师还可以针对不同学生的学习情况，进行个性化的辅导，帮助每个学生更好地掌
握知识。
希望通过持续的教学实践，学生的数学能力能够不断提升。
以上为本节课实录，希望对您有所帮助。
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深圳市宝安区实验学校二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》单元测试卷（含答案解析）一、选择题1．下面哪道题的得数是八十多？A. 74+4B. 94-6C. 74+62．最大的两位数比最大的一位数多（）。
A. 99B. 89C. 903．29+□>35，□里最小应填（）。
A. 7B. 8C. 94．在30+（）>55中，（）里最小可以填多少?A. 24B. 25C. 265．红红今年比妈妈小20岁，再过10年后，红红比妈妈小（）岁。
A. 10B. 20C. 306．下面各数与80最接近的数是（）A. 16B. 79C. 117．68比（）多8。
A. 6B. 60C. 708．下面的算式中结果等于13的是( )。
A. 36-20B. 43-21C. 53-409．乐乐有27个苹果，吃了5个，妈妈又给她10个，她现在有( )个苹果。
A. 15B. 22C. 3210．比便宜多少钱？（）A. 35+70B. 70-35C. 35+3511．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。
小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-3712．（）比78少35.A. 35B. 78C. 43二、填空题13．62比9多________，50比84少________。
14．35比________多20，________比35多20。
15．比54多6的数是________，比71少18的数是________。
16．①计算60+3时，可以看成：________个十和________个一组成________，结果是________。
②计算32－2时，可以看成：从________个十和________个一减去________个一，还剩________个十，结果是________。
17．把向日葵上的数按规律补充完整。
________18．本学期小宁得了82朵花，是班里的第一名，小齐是第二名，得的花比小宁少5朵，小齐得了________朵花。
19．填上“＞”、“＜” 或“=”。
70－20________90 56＋30________89 37________77－450＋42________90 30＋60________90 45＋3________45－320．填一填。
（1）比89大1的数是________。
（2）比30大3的数是________。
（3）54比________大1，比________小1。
（4）67比7大________。
三、解答题21．果园里有桃树56棵，梨树38棵，桃树比梨树多多少棵?22．在回收废电池的活动中，小青带来18节电池，小云比小青多带5节，小云带来几节废电池？23．24．有20件上衣，43条裤子，服装厂还要做多少件上衣才能和裤子配套?25．（1）玩具熊比洋娃娃贵多少钱？（2）洋娃娃和书包一共多少钱?（3）买3个需要多少元?26．一个铅笔盒比一个书包便宜多少元？【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．B解析： B【解析】【解答】解：74+4=78，94-6=88，74+6=80，所以B项中的得数是八十多。
故答案为：B。
【分析】计算出每个算式的结果，然后再找出比80大比90小的结果即可。
2．C解析： C【解析】【解答】99-9=90故答案为：C。
【分析】最大的两位数是99，最大的一位数是9，要求最大的两位数比最大的一位数多几，用减法计算，据此列式解答。
3．A解析： A【解析】【解答】因为35-29=6，所以要使29+□>35，□里最小应填7.故答案为：A.【分析】根据题意可知，可以先把不等式看成等式求出□里的数，然后根据题中的符号找出最小应该填的数即可。
4．C解析： C【解析】【解答】因为55-30=25，所以在30+（）>55中，（）里最小可以填26.故答案为：C.【分析】根据题意可知，先把这个不相等的式子看作等式，求出（）里的数，然后根据符号判断（）里最小可以填几，据此解答.5．B解析： B【解析】【解答】再过10年还是小20岁。
故答案为：B.【分析】红红和妈妈相差的岁数是不变的，再过10年还是小20岁。
6．B解析： B【解析】【解答】解：80-16=64，80-79=1，80-11=69，1<64<69，所以79与80最接近。
故答案为：B。
【分析】求与一个数最接近的数，就是求与这个数相差最小的数。
7．B解析： B【解析】【解答】68-8=60，68比60多8。
故答案为：B。
【分析】用68减去8即可求出68比哪个数字多8。
8．C解析： C【解析】9．C解析： C【解析】10．B解析： B【解析】【解答】解：问便宜多少钱，正确列式是：70-35。
故答案为：B。
【分析】书包比衣服便宜的钱数=衣服的价钱-书包的价钱，据此列式即可。
11．B解析： B【解析】【解答】解：问小青要写字的个数，正确列式是：37+8。
故答案为：B。
【分析】小青要写字的个数=小青已经写字的个数+写完还需要写字的个数，据此列式即可。
12．C解析： C【解析】二、填空题13．53；34【解析】【解答】62-9=5384-50=34故答案为：53；34【分析】求一个数比另一个数多几用减法计算；求一个数比另一个数少几用减法计算据此列式解答解析： 53；34【解析】【解答】62-9=53，84-50=34.故答案为：53；34.【分析】求一个数比另一个数多几，用减法计算；求一个数比另一个数少几，用减法计算，据此列式解答。
14．15；55【解析】【解答】解：35-20=15所以35比15多20；35+20=55所以55比35多20故答案为：15；55【分析】一个数比另一个数多几那么另一个数=这个数-多的数这个数=另一个火速解析： 15；55【解析】【解答】解：35-20=15，所以35比15多20；35+20=55，所以55比35多20。
故答案为：15；55。
【分析】一个数比另一个数多几，那么另一个数=这个数-多的数，这个数=另一个火速+多的数。
15．60；53【解析】【解答】解：54+6=60；71-18=53故答案为：60；53【分析】求比一个数多几的数是多少用加法计算；求比一个数少几的数是多少用减法计算解析： 60；53【解析】【解答】解：54+6=60；71-18=53故答案为：60；53。
【分析】求比一个数多几的数是多少用加法计算；求比一个数少几的数是多少用减法计算。
16．6；3；63；63；3；2；2；3；32【解析】【解答】解：①计算60+3时可以看成：6个十和3个一组成63结果是63②计算32-2时可以看出：从3个十和2个一减去2个一还剩3个十结果是32故答案为解析： 6；3；63；63；3；2；2；3；32【解析】【解答】解：①计算60+3时，可以看成：6个十和3个一组成63，结果是63。
②计算32-2时，可以看出：从3个十和2个一减去2个一，还剩3个十，结果是32。
故答案为：6；3；63；63；3；2；2；3；32。
【分析】两位数加减一位数不进位不退位的计算方法：个位数加减个位上，结果写在个位上，十位数加减十位数，结果写在十位上。
17．5573860【解析】【解答】解：从图中可以看出：50+5=55；77-70=7；33-30=3；48-40=8；68-8=60故答案为：55；7；3；8；60【分析】从已给的图中可以看出花朵=左边解析： 55，7，3，8，60【解析】【解答】解：从图中可以看出：50+5=55；77-70=7；33-30=3；48-40=8；68-8=60。
故答案为：55；7；3；8；60。
【分析】从已给的图中可以看出，花朵=左边叶子+右边叶子，左边叶子=花朵-右边叶子，右边叶子=花朵-左边叶子，据此作答即可。
18．【解析】【解答】解：小齐得了82-5=77朵花故答案为：77【分析】小齐得花的朵数=小宁得花的朵数-小齐比小宁少得花的朵数据此代入数据作答即可解析：【解析】【解答】解：小齐得了82-5=77朵花。
故答案为：77。
【分析】小齐得花的朵数=小宁得花的朵数-小齐比小宁少得花的朵数，据此代入数据作答即可。
19．＜；＜；＜；＞；=；＞【解析】解析：＜；＜；＜；＞；=；＞【解析】20．（1）90（2）33（3）53；55（4）60【解析】解析：（1）90（2）33（3）53；55（4）60【解析】三、解答题21． 56-38=18（棵）答：桃树比梨树多18棵。
【解析】【分析】已知桃树和梨树的棵数，要求桃树比梨树多几棵，用桃树的棵数-梨树的棵数=桃树比梨树多的棵数，据此列式解答。
22．解：18＋5＝23（节）答：小云带来23节废电池。
【解析】【分析】小云带来废电池的节数=小青带来废电池的节数+小云比小青多带的节数，据此代入数据作答即可。
23． 46＋30＝76（只）【解析】【分析】观察图可知，左边有46只昆虫标本，右边有30只昆虫标本，要求一共有多少只标本，用加法计算，据此列式解答。
24．解：43-20=23（件）答：服装厂还要做23件上衣才能和裤子配套。
【解析】【分析】因为一件上衣要配一条裤子，所以服装厂还要做上衣的件数=裤子的条数-上衣的件数，据此代入数据作答即可。
25．（1）60-25=35（元）答：玩具熊比洋娃娃贵35元。
（2）25+52=77（元）答：洋娃娃和书包一共77元。
（3）6+6+6=18（元）答：买3个需要18元。
【解析】【分析】（1）玩具熊比洋娃娃贵的钱数=玩具熊的价钱-洋娃娃的价钱，据此代入数据作答即可；（2）洋娃娃和书包一共花的钱数=洋娃娃的价钱+书包的价钱，据此代入数据作答即可；（3）买3个需要的钱数=1个的价钱+1个的价钱+1个的价钱，据此代入数据作答即可。
26．解：42-9=33（元）答：一个铅笔盒比一个书包便宜33元。
【解析】【分析】根据题意可知，用一个书包的价钱-一个铅笔盒的价钱=一个铅笔盒比一个书包便宜的价钱，据此列式解答。