[精品]2019七年级地理上册 1.4地形图的判读深度点拨 (新版)新人教版
七年级地理上册 1.4 地形图的判读课件2 (新版)新人教
4.最能直观表示地面高低起伏和坡度陡缓的地图是（ B） A．分层设色地形图 B．地形剖面图 C．经纬网地图 D．等高线地形图
5.下图是某地等高线地形图，图中所示的地形为（ C ）
A．高原
B．平原
C．山地
D．盆地
0
0 0
0
作业布置
1.绘制简单的地形剖面图。 2. 预习课本第30页到第32页和听101《大洲和大洋》微课。
0 0 0
落基山脉
自主反馈
盆地
四周高，中间低。
0
0 0
四川盆地
自主反馈 丘陵
海拔在500米以下，地势起伏较大。
0 0 0
东南丘陵
自主反馈 平原
海拔一般在200米以下，宽广平坦。 0 0 0
华北平原
课堂探究
讨论：分层设色地形图是如何绘制的？ 分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线，然后在不 同的等高线上着上不同的颜色。
0 0
合作探究 在世界地形图上找到下列主要地形区：青藏高原、
巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、安第斯山脉。
刚果盆地
青藏高原
0
0 0
亚马孙平原 安第斯山脉
巴西高原
合作探究 地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿等高线地形
图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。 地形剖面图可以更直观地表示地面上方向地势的起伏和
、中间低的特点。
0
0 0
合作探究
0 0 0
合作探究
高原与平原
等高线数值多在500米以上,中间等高线比
较稀疏,周边则比较密集。
0
0 0
等高线数值多在200米以下,等 高线比较稀疏。
合作探究 山地与丘陵
2019年秋人教版地理七年级上册1.4 地形图的判读
2.能够在等高线地形图上判读山峰、 等高线地形
山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形
图的判读及
3.能够在地形图识别山地、丘陵、盆 与人类活动
地、高原、平原等五种基本地形
之间的联系
4.通过比较了解山地与盆地、高原与
平原、山地与丘陵的等高线分布特点
1.2 地球的运动（第1课时） 课前学案
课前预习，夯实基础
1.海拔(绝对高度)：地面某个地点高 一、地形 出海平面的___垂__直_____距离。 图的判读 2．相对高度：某个地点高出另一地
1.2 地球的运动（第1课时） 随堂训练
(2017·齐河)读“我国东部某地等高线地形 图”，判断下列说法正确的是( D ) A．该区域最高点的 海拔在1 400米以上 B．P点的地形部位 名称是鞍部 C．据图中指向标可得，甲村在乙村的西北方向； D．拟在甲乙两村之间修筑公路，则线路Q比线路 P更合适
点的___垂__直_____距离。
1.2 地球的运动（第1课时） 课前学案
1．等高线：在地图上把___海__拔_____相 二、 同的各点连成的线。 等高 2．疏密程度判断：等高线越密集，坡 线图 度越__陡____， 判读 等高线越稀疏，
坡度越___缓_____。
1.2 地球的运动（第1课时） 课前学案
1.2 地球的运动（第1课时） 课后练案
20．323国道在经过南岭时，向西绕行考虑的 主要因素是( B ) A．绕过河流，不必建桥 B．沿等高线修建，降低成本 C．连接城镇， 方便出行 D．少占耕地， 保护农田
！
5．此旅游区公路建成“之”字状弯曲，原因 是( B )
A．连接 居民点，带动沿线经济发展 B．减缓坡度，行人车辆上山更容易 C．避免跨越河流，少架桥，降低修路成本 D．缩短距离，快速到达目的地
新版2019年七年级地理上册 1.4地形图的判读教案1 (新版)新人教版
教学反思
地形图的判读
课题
第4节地形图的判读
课型
主导型新授课
课时
第1课时
导学目标
通过教师指导学生认识海拔与相 对高度的区别
引导学生学会利用等高线地形图判断山体的部位及坡度的陡缓
重 点
学会利用等高线地形图进行判断
难点
利用地形图解决地 理问题
教学 过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决策略
复习
研习
地形图的判读
海拔概念
某地高出海平面的垂直距离
相对高度概念
某地高出另一地的垂直距离
等高线的概念：
把海拔相等的点的连线就是等高线
等高线地形图山体部位的判读
阅读教材p25，说出海拔与相 对高度的概念及区别
阅读教材p25，描述等高线的概念
阅读教材p26图1.37，分析判断山体部位的 依据
播放课件，解读学习目标
指导学生阅读教材p25，并按照教师的问题进行思考，并做好记录
教师在黑板上进行海拔和 相对高度的习题练习
指导学生阅读教材p25，并按照教师的问题进行思考，并做好记录
教师在课件中选出一幅地形图，要求学生进行识别海拔和相对高度及山体部位
按教师的要求认真阅读教材，并做好记录，小组同学进行交流，思考，也可要求教师进行指导
学生按照教师的要求识别地形图中描述不同地点的海拔和相对高度及山体部位
注重对概念的讲述，并加强习题练习，有助于学生的理解
山体部位的判读是个难 点，教师要引导学生进行分析，总结规律，便于掌握
精习
知识梳理：
知识运用：知识应用
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
七年级地理上册1.4地形图的判读课后习题(新版)新人教版
_第四节地形图的判读知能演练提升以下图为我国南方某区域等高线示意图。
读图,完成第1~3题。
1.图中虚线处的地形部位是( )A.山谷B.山脊C.鞍部D.陡崖2.环保部门检测到桥梁下河水有农药残留物,这些农药残留物最可能来自( )A.①地B.②地C.③地D.④地3.甲居民点和乙山峰的相对高度可能是( )A.160米B.200米C.240米D.280米小敏班上准备组织一次登山活动,同学们个个都兴高采烈。
为了平安,教师拿出一张等高线地形图(以下图)说:“这是我们要登的山,它比拟高,大家注意……〞接着,强调了平安事项,顺便复习了等高线地形图的有关知识,要求同学们上山后留心观察这些地形区。
据此完成第4~6题。
4.你从图上可以看出,最高山峰的海拔是( )A.900米B.1 200米C.900米以上1 200米以下D.1 200米以上1 500米以下5.教师强调山上有一个陡崖很危险,希望大家上山时一定要注意。
判断该陡崖在图中的( )A.甲地B.丙地C.丁地D.戊地6.教师告诉同学们:“图上乙、丙、丁、戊四处等高线形态不一样,分别表示不同的地形部位,上山后一定要留心观察,看它们在地形上有什么区别。
〞图中乙、丙、丁、戊依次是指( )A.山峰、山脊、山谷、陡崖B.山峰、陡崖、山脊、山谷C.山峰、陡崖、山谷、山脊D.山峰、山谷、山脊、陡崖7.图甲为某同学所画的一幅地形景观图,最有可能与其相对应的等高线地形图是图乙中的( )图甲图乙8.右图为陆地地形联系与区别示意图。
以下判读正确的选项是( )A.①丘陵B.②高原C.③平原D.④山地以下图为某岛国不同海拔的陆地面积所占比例统计图。
读图,完成第9~10题。
9.该岛国的主要地形类型是( )A.高原B.平原C.丘陵D.山地10.在分层设色地形图上,该岛国的颜色大局部是( )A.白色B.黄色C.褐色D.绿色11.以下地形剖面图,能正确表示等高线地形图中沿EF线地势起伏状况的是( )★12.读等高线地形示意图,完成以下各题。
七年级地理上册 第一章 第4节 地形图的判读(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中
第四节地形图的判读（第二课时）教学目标：知识目标：初步学会绘制等高线图的方法。
学会在分层设色地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。
技能目标：能在地图上是识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
初步学会阅读和绘制地形剖面图。
情感目标：通过动手绘制地形剖面图，培养学生的动手实践能力，激发学生学习的积极性。
重点和难点：重点：在分层设色地形图上识别地势高低、坡度陡缓难点：在分层设色地形图上识别各种地形种类教学准备：1、师生课前准备：等高线地形图、世界地形图、地形剖面模型、水彩、小刀等2、教师准备多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：师：1、复习提问上节课所学习的“等高线地形图”的知识要点，巩固所学知识。
2、课件展示“等高线地形图”的习题，再练一练：（2013•某某）如图1为某同学所画的一幅地形景观图，其最有可能与图2中等高线地形图相对应的是（）A、AB、BC、CD、D二、教学新课：师：每个小组分发一X等高线示意图，指导学生用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。
生：分工合作，参照课本第27页图1.42，在等高线图上绘上不同的颜色。
师提问：比较一下你们所绘的这幅地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？学生回答：这幅图叫分层设色地形图。
师讲解：没错，这幅地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势高低的，这种地图叫做分层设色地形图。
分层设色地形图立体感强，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。
板书：二、分层设色地形图师：指导学生看图1.42，说出图中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，总结分层设色地形图在着色上有什么规律？学生讨论回答师生共同归纳总结：在分层设色地形图上，按照越高越亮或者越高越暗的原则，在不同的等高线之间，着上不同的颜色。
一般规律是：200M以下用绿色，表示平原200～500M用浅绿色，表示盆地500～1000M用浅黄色，表示丘陵2000～3000M用深黄色，表示高原3000～5000M用棕黄色，表示山地雪线以上的部分用白色表示，海洋用蓝色表示。
七年级地理上册 1.4 地形图的判读课件3 (新版)新人教版
但坡度和缓。 平原— 海拔较低，一般在200米以下，地面平坦。 盆地— 四周高，中间低。
K12教育资料
18
三 、 地 形 剖 面 300m 图 200m
100m
0m -100m
等深线
200m
100m 0m 100m 等高线
200m 300m
最高处 >300m
-200m
K12教最育资料低处<-300m
19
K12教育资料
20
山顶
K12教育资料
21
山脊
K12教育资料
22
山谷
K12教育资料
23
陡崖
K12教育资料
24
一般用绿色表示平原，用浅绿色表示盆地；用
淡黄色表示丘陵；用深黄色表示高原，用棕黄
色表示山地。
K12教育资料
16
内蒙古高原 秦岭
华北平原
江南丘陵 四川盆地 K12教育资料
17
结合课本第27页图1.42联系生活实际，总结五种陆地地 形的海拔特点及地面起伏程度：
高原— 海拔较高，一般在500米以上，顶部平坦边缘陡峻。
４、不易造成水土流失。
K12教育资料
14
K12教育资料
15
二、分层设色地形图
1、什么是分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度 和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深 浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高 低形态和海底的起伏状况，这种图叫分层设色地 形图。
2、在分层设色地形图地形类型的识别：
500米
七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案(新版)新人教版.doc
第四节地形图的判读教学冃标知识目标：(1) 初步学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地势髙低和坡度的陡缓等特征。
(2) 能够在等高线地形图上估算某个地点的高度。
(3) 能够绘制简单的等高线地形图和简单的地形剖血图。
(4) 在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
(5) 在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等。
能力目标：在绘图过程中，通过教师指点、小组互动合作等形式，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工，建立起地理事物空间方位概念。
情感冃标：(1) 激发学生学习地形图的积极性和口觉性，培养积极向上的人生观、价值观。
(2) 能够根据盂要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在口常生活中运用地图的习惯。
教学重点等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。
教学难点在等高线地形图上识别地形种类。
教学设计(设计者：)園国画園固回•导入新课［提问］我先做一个小调查，谁爬过泰山的玉皇顶？泰山的玉皇顶属于什么地形类型？(山地。
)［提示］下面播放一段有关山地地形的录像，请同学们注意观察，试着描述一下这种地形的特征。
(高耸、陡悄、起伏大。
)［视频播放］山脉录像。
［提问］人们如何在平而图上表示山地高低起伏的形态特征呢？•合作探究［板书］地形图的判读海拔和相对高度［教师过渡］珠穆朗玛峰海拔8844.43米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？［学住讨论回答］因为观测的基准面不同，测得的高度就不同。
［展示课件］教材笫24页图1. 34 “地血高度的计算” o导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为500米，甲点的高度为1500米，以乙点为基准面，则甲点高度只有1000米，1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000米为甲点与乙点之间的相对髙度。
［板书］海拔(绝对高度)：某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一个地点的垂宜距离。
［讲解］在地图上，必须用海拔表示地面高度，单位用米。
七年级地理上册1.4地形图的判读课件(新版)新人教版
2.陆地地形
陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种,其海拔及 地面起伏状况如下表所示:
地形类型 山地 海拔 海拔在500米以上 地面起伏 具有耸立的山峰、陡峭的山坡
丘陵
高原 平原 盆地
海拔在500米以下
海拔在500米以上 海拔一般在200米以下 四周高,中间低
地势起伏较大
面积较大,外围较陡、内部起伏较为和缓 起伏小,宽广平坦
山体的不同部位,等高线形态也不一样。常见的山体地形部位如下表所
示:
示意图 山峰 等高线图 表示方法 闭合等高线,内高外低
山脊
等高线凸向低处
山谷
等高线凸向高处
陡崖
多条等高线重叠在一起
方法技巧 用拳头识别山体地形部位 握起自己的拳头代表一座山。观察这座山的最高部位,我们就会找到四 个突出的小疙瘩,给他们起个名字应该叫作“山顶”。山顶与山顶之间 有三个凹陷的部位,就是“鞍部”。手指与手指之间的缝叫作“山
例2 下列有关分层设色地形图的叙述,错误的是 (
)
A.在分层设色地形图上,绿色表示陆地上的平原
B.在分层设色地形图上,蓝色表示海洋,蓝色越深,说明海洋越深 C.在分层设色地形图上,绿色越深,说明平原海拔越高 D.在分层设色地形图上,可以用白色或浅紫色表示高山顶上的积雪和冰川 解析 分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上,按照不同的
确定公路、 铁路线路 城镇建设、 工农业发 展
一般选择坡度较缓,少占农田,距离较短,弯路较少的线路。尽量少通过河流,少建桥梁;避免通过沼泽 、断崖等 城镇的位置应该选择在地形平坦、有河流流过、交通便利的地方。发展农业也要靠近河流;工业区 宜建在等高线间距较大的地形平坦开阔,且水源充足、接近资源的地区。若是电子、半导体、感光 器材厂等则需要建在空气清洁、环境优美的地区。建设自来水厂要选址在河流的上游;化工厂一般 建在河流的下游,并且远离居民区
七年级地理上册 1.4地形图的判读深度点拨 (新版)新人教版
第一章第四节地形图的判读要点一:等高线地形图（难点）1.海拔和相对高度（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。
如下图中甲的海拔为1500米，乙的海拔为500米。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
如图中甲高出乙1 000米，1 000米就是甲地对乙地的相对高度。
2．等高线地形图（1）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
（2）等高线地形图：用等高线表示地形的地图叫等高线地形图。
（3）等高线的特点：在地图上，根据等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏。
一般来说，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
（4）等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。
3．等高线地形图上不同地形部位的山体名称①山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
②山脊：等高线弯曲时，凸出部分指向低处。
③山谷：等高线弯曲时，凸出部分指向高处。
④鞍部：两个山顶中间的低地，形似马鞍。
⑤陡崖：等高线发生重合的地方。
4.等高线地形图的基本特征及作用（1）等高线地形图的基本特征①同线等高：同一等高线上的各点，海拔高度相等。
②等高距全图一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
③等高线均为闭合曲线。
④等高线一般不相交、不重叠；有时也会重合，那只有在陡崖处出现。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈稀，则坡度愈缓；等高线愈密，则坡度愈陡。
（2）等高线地形图的作用①根据等高线数值判断地势高低。
等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。
②根据等高线的疏密程度判断坡度缓陡。
在同一等高线地形图上，任意两条相邻等高线间的高度差相等。
因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。
③根据等高线闭合的形状判断山地不同部位。
【例题1】某班学生计划分成四个登山活动小组，目标是图中等高线所示的山峰，沿图中的①②③④虚线方向进行攀登。
七年级地理上册 1.4 地形图的判读课件4 (新版)新人教版
K12教育资料
18
K12教育资料
19
思考：等高线地形图可以根据等高线判 断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的 高低。
一般规律是：
绿色表示平原；
蓝色表示海洋；
黄色表示高原、山地、丘陵；
褐色表示高山；
白色表示雪线以上。
K12教育资料
20
＃
K12教育资料
9
陡崖——
等高线相当密集 或重叠的地方
K12教育资料
10
等高线地形图的判读
山脊
山谷的
判别？
K12教育资料
11
思考：等高线地形图可以根据等高线判 断高度，那么分层设色图呢？
可以通过地面不同的颜色来判断地面的 高低。
一般规律是：
绿色表示平原；
蓝色表示海洋；
黄色表示高原、山地、丘陵；
褐色表示高山；
白色表示雪线以上。
K12教育资料
12
五种地形的识别
高原: 较大范围的、较平坦的、海拔在 1000米以上的地形区
K12教育资料
13
山地: 海拔在500米以上、崎岖不平、呈 条带状分布的地形区
K12教育资料
14
丘陵: 海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区
K12教育资料
15
盆地: 中间低、但较平坦、四周相对较 高、但相对崎岖的地形区
集坡
Hale Waihona Puke 度缓度陡K12教育资料
5
山地不同部位的等高线
山顶——
等高线闭合且数值 中间高四周低的部 位。 盆地
K12教育资料
6
山脊——
（山的高处像兽类的脊 梁骨似的高起部分）
2019年秋人教版七年级上册地理课件：1.4 地形图的判读(共11张PPT)
(3)等高线疏密与坡度陡缓的关系 ①沿b、e两条路线爬山,哪条路线爬起来更省力气?说明理由。 参考答案:b路线;因为此线穿过的等高线稀疏,坡度缓。
②如果选择极限运动——蹦极,会选择哪儿? 参考答案:d处。
(2017盘锦)读图,根据图中信息,判断下列说法正确的是( )D
第四节 地形图的判读
1.结合实例了解海拔、相对高度的含义。 2.了解等高线、等深线的概念。能够在等高线地形图中根据等高线的特征判读各 个地形部位的名称。(重点) 3.了解分层设色地形图的含义和作用,能够在分层设色地形图中正确判读陆地五种 地形的名称及其特征。(重点) 4.了解地形剖面图的相关特征,并能正确的绘制地形剖面图。(难点)
A.EF为山脊,H为陡崖 B.该图表示的地形类型是平原 C.山顶A与D点的相对高度是87米 D.从C点爬到山顶A比从B点爬到山顶A容易
拳头法记忆地形部位 拳头好似一座山,四个凸出的关节,相当于山峰,两个相邻山峰中间相对凹下去的部 分,相当于鞍部,相邻的手指头之间的缝隙相当于山谷,每根手指头中部略微凸起的 部位就成了山脊,拳头的左右两侧比较陡的部分构成了陡崖。
等高线地形图 1.地面高度的计算
(1)地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫
海拔是
50米0 。
(2)某个地点高出另一个地点的垂直距离,叫 米。 1 000
海拔。图中甲点的海拔是 1 5米00,乙点 相对高度。甲、乙两点的相对高度是
2.等高线地形图
(1)在地图上,把海拔相同的各点连接成线,就是 (2)图中E点海拔是 100 米。
等高线重叠
分层设色地形图
1.定义:在绘有等高线和等深线的地形图上,把不同高度和深度的范围,着上不同的 颜色 ,可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章第四节地形图的判读
要点一:等高线地形图（难点）
1.海拔和相对高度
（1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，又叫绝对高度。
如下图中甲的海拔为1500米，乙的海拔为500米。
（2）相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离。
如图中甲高出乙1 000米，1 000米就是甲地对乙地的相对高度。
2．等高线地形图
（1）等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是等高线。
（2）等高线地形图：用等高线表示地形的地图叫等高线地形图。
（3）等高线的特点：在地图上，根据等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏。
一般来说，坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
（4）等深线：在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
从等深线上所标注的深度，可以看出海洋的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡度的大小。
3．等高线地形图上不同地形部位的山体名称
①山峰：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
②山脊：等高线弯曲时，凸出部分指向低处。
③山谷：等高线弯曲时，凸出部分指向高处。
④鞍部：两个山顶中间的低地，形似马鞍。
⑤陡崖：等高线发生重合的地方。
4.等高线地形图的基本特征及作用
（1）等高线地形图的基本特征
①同线等高：同一等高线上的各点，海拔高度相等。
②等高距全图一致：等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
③等高线均为闭合曲线。
④等高线一般不相交、不重叠；有时也会重合，那只有在陡崖处出现。
⑤等高线疏密反映坡度缓陡：等高线愈稀，则坡度愈缓；等高线愈密，则坡度愈陡。
（2）等高线地形图的作用
①根据等高线数值判断地势高低。
等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。
②根据等高线的疏密程度判断坡度缓陡。
在同一等高线地形图上，任意两条相邻等高线间的高度差相等。
因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。
③根据等高线闭合的形状判断山地不同部位。
【例题1】某班学生计划分成四个登山活动小组，目标是图中等高线所示的山峰，沿图中的①②③④虚线方向进行攀登。
其中一组想沿坡度较陡的山谷攀登，其路线是（）
A.①
B.②
C.③
D.④
点拨：判断等高线地形图的陡缓，根据等高线的疏密来判断，等高线稀疏坡度较缓，等高线密集坡度较陡。
图中等高线最密集的线路是②。
答案：B
要点二:分层设色地形图（重点）
1.定义
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
2.着色原则
设色的原则：是按地面由低到高，以绿、黄、棕等颜色分别表示平原、高原和高山，以浓淡不同的蓝色表示海洋的不同深度带。
目前，我国常用的地形图，200米等高线以下为深绿色，200～500米等高线间为浅绿色，500～1 000米等高线间为浅黄色，1 000～2 000米等高线间为深黄色，2 000～3 000米等高线间为浅褐色，4 000～5 000米为紫色，5 000～6 000米为白色。
蓝色表示海洋。
3.作用
在分层设色地形图上，可以比较容易地判读出各种各样的地形，以及地势的起伏。
4.陆地地形类型
（1）陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五种。
（2）不同地形的识别方法及形态特征：
【例题2】在中国分层设色地形图上，表示东北平原和华北平原的颜色，一般用（）
A.深蓝色
B.棕色
C.绿色
D.蓝色
点拨：本题主要考查了分层设色地形图上不同颜色所代表的不同地形类型。
一般来说，绿色表示平原，蓝色表示海洋（蓝色越深，表示海洋越深），黄色和褐色表示山地和高原（颜色越深，海拔越高）。
答案：C
要点三:地形剖面图
1.定义
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。
它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。
2.作用
可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
3.绘制方法
在等高线地形图上，沿着某个方向画一直线，然后将该直线与等高线的交点投影到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点，把这些交点用平滑曲线连接起来，就得到地形剖面图。
绘图时，①找出等高距，在剖面坐标图上绘出若干平行线；②在等高线地形图上逐一标出某一方向上的直线与等高线的交点；③确定交点海拔；④将交点垂直投射到剖面图底图相应海拔的平行线上，标出交点；⑤将剖面坐标图上的交点用平滑曲线连接即可。
【例题3】下面的地形剖面图是根据等高线剖面图中的哪一条剖面线绘制的（）
A.AB
B.CD
C.EF
D.GH
点拨：解答该题的简便方法是，直接从已知剖面图与地形图中剖面线所经地形中的最高海拔与最低海拔、剖面线两边端点的海拔以及剖面线通过地形的起伏情况等分析中得出正确结论。
答案：A。