2019沪粤版八年级物理下册期末复习题(无答案)

2019沪粤版八年级物理下册期末复习题(无答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN沪粤版八年级物理下册期末复习题班级：姓名：一、选择题.1．关于“不倒翁”不倒的原因正确的是( )Ａ．重心很低Ｂ．重心很高Ｃ．重心不在物体上Ｄ．里面有特殊装置2．如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强P甲、P乙的大小关系是( )A．P甲大于P乙B．P甲等于P乙C．P甲小于P乙D．无法判断3.将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（）A．文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力B．文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力C．文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力D．文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力4.下列有关压强在生活中的应用说法错误的是（）A．将注射器的药液注射入人体中，这一过程与大气压有关B．飞机的机翼做成上凸下平的形状，是利用了机翼上下表曲空气流速不同会产生压强差，从而产生机翼升力C．深海潜水员必须穿抗压潜水服，是因为海水压强随深度增加而增大D．吸盘挂钩能挂衣服，是利用了大气压强能将其压在平整的墙上5．如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中动力F( )A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大后变小6. 目前，网络上制造中国自己航母的呼声越来越高．一艘航母的舰载机飞离航母后，航母底部受到的水的压强和航母受到的浮力将（）A．压强减小，浮力减小 B．压强增大，浮力增大C．压强减小，浮力增大 D．压强增大，浮力减小7.“神舟八号”飞船与“天宫一号”飞行器顺利完成首次对接，开启了中国航天事业发展的新阶段.如图所示为“神舟八号”与“天宫一号”即将对接时的模拟图, 下列说法正确的是A.在完成对接后，“神舟八号”相对于“天宫一号”是运动的B.在完成对接后，“神舟八号”相对于“天宫一号”是静止的C.“神舟八号”与“天宫一号”在轨道上运行时没有质量D.“神舟八号”与“天宫一号”在轨道上运行时没有惯性8、牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。

如图8.1-2所示的各图中惯性最大的是：（）9．（3分）小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置，如图所示，用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中，瓶口刚刚被水浸没．当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时，空气进入瓶中，瓶中就会有水流出，使盘中的水位升高，瓶口又被浸没，瓶中的水不再流出．这样盆景中的水位可以保持一定的高度．塑料瓶中的水不会全部流掉的原因是（）A．受水浮力的作用B．外界大气压的作用C．盆景盘支持力的作用D．瓶口太小，水不易流出10．图1中，利用连通器原理工作的是( )11.两个完全相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将完全相同的两个小球分别放人容器中，当两球静止时液面相平，球所处的位置如图1 所示，设甲、乙两种液体对容器底的压强大小分别为P甲和P乙，则它们的关系是（）A ．P 甲＜P乙 B．P甲＞P乙C．P甲=P乙 D．无法确定12．（2分）如图所示，甲乙两只完全相同的试管内装有质量相等的不同液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对试管底部的压强为p甲和p乙，则下列判断正确的是（）AA．p＞p乙B．p甲=p乙C．p甲＜p乙D．无法确定甲13．成绵乐高铁的开通，标志着乐山正式步入高铁时代。

高铁列车进站速度要比普通列车大一些. 为避免候车乘客被“吸”向列车的事故发生，站台上的安全线与列车的距离也要更大些。

这是因为列车进站时车体附近（ ）A ．气流速度更大、压强更小B ．气流速度更大、压强更大C ．气流速度更小、压强更大D ．气流速度更小、压强更小14、如图3所示的现象中，不能运用大气压强知识解释的是（ ）15．如图，水平桌面上并排靠近放置两个相同的小木块，当用细管沿水平方向对着木块间的狭缝中间快速吹气时（ ）16. 将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰，水会停止沸腾.迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水（如图），你会观察到烧瓶内的水又沸腾起来，产生这一现象的原因是( )A.瓶内气体温度升高，压强增大，水的沸点降低 B.瓶内气体温度降低，压强减小，水的沸点降低C.瓶内气体温度降低，压强减小，水的沸点升高D.瓶内气体温度升高，压强增大，水的沸点升高A ．两木块都不受摩擦力B ．两木块受到的摩擦力大小相等，方向相同C ．两木块受到的摩擦力大小不等，方向相同D ． 两木块受到的摩擦力大小相等，方向相反二、填空题.17.仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的有关；观察图16发现，将滑动摩擦变为的方式可以减小摩擦。

18.运动员推铅球，铅球离开手后能继续前进是因为铅球有，最终会落向地面是因为受的作用．落到地面时，会将地面砸出一个坑，这说明力能改变物体的．19.物理知识在日常生活中有着广泛的应用：图中，利用知识可以方便地估算游泳池中水的质量；用吸管吸饮料利用的是的知识；修筑拦河大坝时要做成上窄下宽，主要是根据的规律．（最后一格选填“固体压强”或“液体压强”）20.如图所示，在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，这样就制成了一个简易的多功能物理实验演示器．（1）当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内水柱高度变，原因是因为瓶外大气压随高度的升高而变，水柱高度变化后，瓶内气体的密度变（2）取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面，这说明；（3）将瓶内灌满水，塞紧塞子，用力挤压瓶子，发现玻璃管内液面上升，这说明．21. 如图10，我国“蛟龙”号潜水器在下潜试验中成功突破7000m水深大关．“蛟龙”号在水下加速上升的过程中，潜水器所受水的浮力的大小（选填“增大”、“不变”或“减小”）．所受水的压强将（选填“增大”、“不变”或“减小”）．22.物理知识在生活中有广泛的应用，如图8（a）所示的装置是利用原理工作的；如图8（b）是利用了的知识；如图8（c）中书包带做得宽大是利用了知识。

如图5（d）所示的仪器是利用原理来判断液体密度大小。

23.如图所示是一瓶饮用矿泉水．用手挤压矿泉水瓶，瓶子会变瘪，这说明力可以使物体▲；从空瓶口向外吸气，瓶子也会变瘪，这个现象证明▲的存在．如图，在矿泉水瓶上扎两个相同大小的小孔A和B，发现从B孔喷出的水较急，这是因为▲．24.下面图甲中的运动员正用力拉弓，说明力可以改变物体的，图乙表示小铁球受磁铁吸引的情况，说明力可以改变物体运动的，图丙是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是的。

图1025.如图所示是一款新型跑车，当汽车在水平路面上疾驶时，车对地面的压力____（选填“大于”、“等于”或“小于”）汽车自身受到的重力；“漂移”是一种危险的汽车表演项目，即在汽车急驶过程中突然刹车，汽车由于____仍要向前运动，同时转动方向盘，汽车急转弯，就会达到预期的表演效果。

26．（2分）护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中，如图所示．这根“闲置”管是为了利用．由于针头较细，为确保药液的流速，需要将药水袋提升到相对针管一般不低于1.3m的高度，由此推算针管处受到的液体压强为 Pa．（ρ药液=ρ水）三、作图题.27.画出静止在斜面上的木块受到的重力的示意图。

28.如图10所示，在斜面上静止一个烧杯，一小球悬浮在杯内的水中，请在图中画出小球受力的示意图。

29．在图中画出力F1和F2的力臂。

四、实验题.30.如图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图象．（g取10N/kg）求：（1）分析图象可知，圆柱体受的重力是N；（2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是N；（3）圆柱体的体积是m3；（4）圆柱体的密度是kg/m3；（5）分析图象BC段，可得结论：物体浸没液体之前，浸入液体的深度越深，受到的浮力越（选填“大”或“小”）；（6）分析图象CD段，可得结论：．31.如图所示实验器材，请利用其中一种或多种器材，分别完成一个指定实验和另外设计一个力学实验。

根据示例的要求，将表格中的空白填写完32．（6分）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度等因素有关。

（1）要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种实验探究方法称作法。

（2）下图是小芳同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的三个实验装置：甲乙丙①要探究液体密度相同时，液体的压强与液体的深度是否有关，应选取装置甲和装置____（选填“乙”或“丙”）来进行研究；②要探究液体深度相同时，液体的压强与液体的密度度是否有关，应选取装置乙和装置____（选填“甲”或“丙”）来进行研究。

33、小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关系”的实验中，做了如下图所示的甲、乙、丙三组实验：甲乙丙甲乙丙（1）实验中，通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果，这种实验方法叫。

（2）分析两组实验可得到结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

（3）若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制不变。

分析甲、乙两组实验可得到结论：；34．（6分）在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验中，探究液体压强的工具是．（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状（选填“有关”或“无关”）．（3）甲、乙两图是探究液体压强与的关系；结论是：．35．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为2cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个(N+钩码NXN lN)。

(1)实验前，杠杆静止在如图15甲所示的位置，此时杠杆处于 (选填“平衡”或“不平衡”)状态。

(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了便于测量大小，因此应将如图15甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往 (选填“左”或“右”)调。

(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，做为动力F1，B点处挂上l个钩码，做为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图15乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1= F2L2，便得出杠杆的平衡条件是：F 1 L1= F2L2。

但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是(4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立”于是小明利用如图16甲所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图l6甲所示，则弹簧测力计的拉力是N。