人教版六年级语文下册古诗词背诵《竹石》教学课件
合集下载
六年级下10 古诗三首：竹石部编版 PPT(共23页)
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
竹石
作者介绍
• 郑燮，字克柔，号板桥，又号理庵，江 苏兴化人，生于1693年，卒于1765年，康 熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州， 以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、 画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真 意、真趣。画擅兰竹，其兰竹深得人们的 喜爱和推崇。
《竹石》图
竹石
外形、用途等。
竹成片生长、其秆挺拔，中空外直、叶 潇洒多姿、形千奇百态；它高风亮节，四季 常青，姿态优美，虚心文雅，独具韵味，情 趣盎然，可做生活用具，建筑材料，运输工 具。
竹有十德
身形挺直，宁折不弯——正直 命中有劫，愈抑愈扬——奋进 外直中通，襟怀若谷——虚怀 有花深埋，素面朝天——质朴 一生一花，死亦无悔——奉献 玉竹临风，群芳翘首——卓尔 虽曰卓尔，却不似松——乐群 载文传世，任劳任怨——担当 质地犹石，方可成器——性坚 化作符节，苏武秉持——操守 竹有十德，十德归一——脱俗
这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著 的品质 。这首诗表面上写竹，其实是写人， 写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任 何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗 也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境 中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强 勇敢。
合作交流，讨论：
问题：竹具有哪些品质？
六年级下册10 古诗三首：竹石部编版 ppt精美课件(共24张PPT)
• 借物喻人，表明诗人刚正不阿 的品性，不怕打击、不畏风浪 的气节。
• 3 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗 （对读、指名读、齐读）
4 你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些品质 ？
• 竹是空心的，很谦虚；竹在生命的旅程中 每成长一步会留下印记；竹不开花，朴素 ，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的 基础……
句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。
郑板桥人称“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、 山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名 画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香 图……
清•郑燮
竹石：扎根在石缝中的竹子。 立根：扎根、生根。
咬定：比喻根扎得结实。 原：原本，原来
破岩：破裂的岩石，暗喻艰苦的环境
磨：折磨，挫折。击：打击。
卖画为生。 文学成就：为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世
称“三绝”，擅画兰竹。 主要作品：有《清光留照图》、《兰竹芳馨图》等。
写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”）
故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优 美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画， 画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨 竹翠茎葱 葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。
第10课《古诗三首-竹石》课件(共28张PPT)
xiè
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
品读感悟
自读古诗，借助注释 理解诗句意思，边读边思 考：竹石是抱着什么样的 态度来面对各种磨砺的？
古诗解读
把竹拟人化，体现了竹子的坚韧 不拔的性格。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
破裂的岩石， 暗喻艰苦的环境。
部编人教版小学六年级语文下册
课文10 古诗三首 竹石
古诗解读
竹石
xiè
【清】郑燮
扎根在石缝中的 竹子。这是他题写在 竹石画上的一首诗。
走近诗人
作者名片
郑板桥（1693-1766），原名郑 燮，字克柔，号理庵，又号板桥。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其 诗书画，世称“三绝”，是清代 比较有代表性的文人画家。 代表 作品有《修竹新篁图》等，著有 《郑板桥集》。
课后习题
默写指导：在默写《竹石》的时候，要 注意在理解诗意的基础上默写，如“任”指 的是任凭，“尔”指的是你。另外，要特别 注意诗人姓名里的“燮”字的写法。
课后习题
借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课后习题
课后习题
《竹石》前两句用叙述的口吻，首句语 调略上扬，重音放在“咬定”二字上；第二 句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感 觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲” 一词上，读得铿锵有力；第四句语速放慢， 语调略低但不失沉稳坚定。
课后习题
背诵指导：背诵的时候，要在熟读、理 解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插 图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较 容易地背诵下来了。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
【清】郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
品读感悟
自读古诗，借助注释 理解诗句意思，边读边思 考：竹石是抱着什么样的 态度来面对各种磨砺的？
古诗解读
把竹拟人化，体现了竹子的坚韧 不拔的性格。
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
破裂的岩石， 暗喻艰苦的环境。
部编人教版小学六年级语文下册
课文10 古诗三首 竹石
古诗解读
竹石
xiè
【清】郑燮
扎根在石缝中的 竹子。这是他题写在 竹石画上的一首诗。
走近诗人
作者名片
郑板桥（1693-1766），原名郑 燮，字克柔，号理庵，又号板桥。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其 诗书画，世称“三绝”，是清代 比较有代表性的文人画家。 代表 作品有《修竹新篁图》等，著有 《郑板桥集》。
课后习题
默写指导：在默写《竹石》的时候，要 注意在理解诗意的基础上默写，如“任”指 的是任凭，“尔”指的是你。另外，要特别 注意诗人姓名里的“燮”字的写法。
课后习题
借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
课后习题
课后习题
《竹石》前两句用叙述的口吻，首句语 调略上扬，重音放在“咬定”二字上；第二 句语调降低，语速放慢，读出从容傲然的感 觉。第三句加快语速，把重音放在“坚劲” 一词上，读得铿锵有力；第四句语速放慢， 语调略低但不失沉稳坚定。
课后习题
背诵指导：背诵的时候，要在熟读、理 解的基础上，抓住诗中事物的特点，结合插 图进行想象，在脑海中形成画面，就能比较 容易地背诵下来了。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
2.粉骨碎身也毫不惧怕，只要把高尚的 节操留在人世间。
3.经历成千上万次的折磨和打击，它依 然那么坚韧劲拔，不管你刮的什么风。
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
老师指导：先借助注释、写作背景和自 己的生活经验理解诗句的意思，然后根据诗 句中所写的对象及特点来展开想象，再用自 己的话说说诗句的意思。
参考答案：1.什么时候我能给骏马套上 镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋 日的原野！
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
3.经历成千上万次的折磨和打击，它依 然那么坚韧劲拔，不管你刮的什么风。
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
老师指导：先借助注释、写作背景和自 己的生活经验理解诗句的意思，然后根据诗 句中所写的对象及特点来展开想象，再用自 己的话说说诗句的意思。
参考答案：1.什么时候我能给骏马套上 镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋 日的原野！
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
六年级下语文 古诗三首之竹石 ppt优秀课件部编版(23张)
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
六年级语文下册10 古诗三首《竹石》课件(共20张PPT)
古诗新译栈
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢 牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的磨砺和 打击，它依然那么坚强。不管是酷暑的东南风 ，还是严冬的西北风，它都能经受得住，并保 持坚韧挺拔。
《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。 这是一首题画诗，题于他自己的画作《竹石》之上。
前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神，充 分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。
jìng
千 磨 万 击 还 坚 劲，
任 尔 东 西 南 北 风。
•读书要求：
• 用“/”画出停顿节奏。 • 声情并茂地再读一读。
咬定/青山/不放松，
立根/原在/东西/南北风。
请结合注释，猜猜诗句的意思。
竹石：扎根在石缝中的竹子。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 立根：扎根，生根。 原：原本，原来。 破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。 磨：折磨，挫折，磨炼。 击：打击。 坚劲：坚强有力。 任：任凭，无论，不管。 尔：你。
后两句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨炼 与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹 仍傲然挺立。
此诗借物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲 竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。全 诗语言通俗而有新意，虚实结合，情景相生，饶有理 趣。
漫读好时光
像竹子一样坚韧
郑，这个名字听起来有些陌生。可是如果我说“郑板桥”，你 可能会一拍脑门：噢，原来是他——“扬州八怪”之一。
经典诵读台
习作公告栏
竹石
清 • 郑燮
咬 定 青 山 不 放 松， 立 根 原 在 破 岩 中。 千 磨 万 击 还 坚 劲， 任 尔 东 西 南 北 风。
•读书要求：
• 同桌合作学习，圈出诗中不认识的生字。 • 练习有感情地朗读古诗，读准字音。
六年级语文下册10.古诗三首《竹石》课件(共26张PPT)
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
千磨万击身骨仍坚强有力，任凭你刮东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
千磨万击身骨仍坚强有力，任凭你刮东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ聆听
财主们早就耳闻郑板桥画技高超，便乘此机会向他求 画。郑板桥乘着酒兴欣然应允。主人端来笔墨，他看也不 看一眼，端起墨汁就向照壁上泼去，顿时雪白的照壁上墨 汁淋漓，一片狼藉。郑板桥上前，持笔在上面胡乱涂抹几 下，扔下笔便打道回府。财主气得说不出话，心疼漂亮的 照壁被毁。
夜间，雷声隆隆，大雨倾盆。第二天清晨，雨过天晴。 财主往照壁上一看，惊得目瞪口呆。只见那些乱七八糟的 墨汁竟成了一副活灵活现的竹画。低头一瞧，照壁下躺着 几只麻雀。原来麻雀以为是真的竹林，便飞去避雨，结果 撞晕在照壁下了。
《竹石》
[清]郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹石》
[清]郑燮
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
jìng
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
《竹石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
统编教材小学语文六年级下册第十课
10.古诗三首
《竹石》
《马诗》
《石灰吟》
郑燮(1693-1765)，就是“扬州八怪” 之一郑板桥，江苏兴化人，为官清正廉明。 他又是清代书画家，文学家，其诗、书、 画，世称“三绝”，罢官后居扬州，就以 卖画为生。板桥一生只画兰、竹、石，自 称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古 不败之石，千秋不变之人”。他性格旷达， 不拘小节，喜欢高谈阔论，评论是非。
人教版六年级语文下册竹石ppt优质课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
返回
课后延伸
• 典故：宋代文与可画竹“胸有成竹”
• 诗句：王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来 秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下 渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。”
•
苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不
可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”
•
李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江
岛。翠色落波深，虚声带寒早。”
• 故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风 景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸 作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹 翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头， 题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。
返回
•竹 石
• （清）郑燮 • 咬定青山不放松， • 立根原在破岩中。 • 千磨万击还坚劲， • 任尔东西南北风。
• 2、 学生说说学古诗的有效方法。 • 3、 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。
合作学习、自我体会均可。 • 4、 反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词
写得最传神？
返回
作者简介
郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二 年（西元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元 1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。 江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以 卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”， 擅画兰竹。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
部编版六年级下册语文10.《古诗三首·竹石》课件(共23张PPT)
课堂总结
全诗语言明白晓畅，风骨凌然，表面 上写竹，其实是写人，塑造了一个百折不 挠、顶天立地的精神强者的形象。
随堂检测
默写诗歌。 咬定青山不放松，立根原在破岩中 。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。
随堂检测
用自己的话说一说诗的后两句意思。 哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子 依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是 东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒， 都不能让它屈服。
小作业
1.搜集诗人郑燮的小故事。 2.想象古诗画面，背诵古诗。
谢谢，再见！
古诗品读
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作 者坚定顽强的精神。
共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法 叫做托物言志。
知识拓展
《竹》 清·郑燮
一节复一节， 千枝攒万叶。 我自不开花， 免撩蜂与蝶。
知识拓展
《咏竹》 唐·白居易 不用裁为呜凤管， 不须截作钓鱼竿。 千花百草凋零后， 留向纷纭雪里看。
小学六年级语文下册
《古诗三首·竹石》
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵 古诗。 2.借助注释，理解重点诗句的意思。 3.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所 写之物表达的思想感情。
课堂 导入
梅花、兰花、竹、菊花，被人称为“四君子”。 也是咏物诗和文人画中最常见的题材，这节课我们就一 起走进咏物诗《竹石》
课堂 导入
作者 简介
郑燮：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清 代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。 其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画 兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余 年，成绩最为突出。
主要作品：《新竹》《山中雪后》《 墨竹图题诗》等。
六年级语文下册下10古诗三首竹石课件(共25张PPT)
《竹石》
清·郑燮
郑燮（1693－1765），号板桥，
江苏兴化人。清代书画家，文学家， “扬州八怪”之一。他一生只画兰、 竹、石，其诗书画，世称“三绝”， 是清代比较有代表性的文人画家。著 有《板桥全集》。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究 下列问题：
请你找一找诗中竹子都经历了哪 些磨难？
朗读指导
请你用自己的话说说这首古诗的意思吧，比 一比，看谁说的最好。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。经历过成千上万次的 折磨和打击，仍然坚韧挺拔，任凭你从东西南 北刮来狂风，它仍顽强生长。
《竹石》借物喻人，诗人通过咏颂立 根破岩中的劲竹，含蓄地 表达了自己坚定 顽强、不畏艰险、刚正不阿的高尚情操 。
竹石
特点 精神
咬定青山不放松 立根原在破岩中
千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
状物 言志
坚韧不拔 顽强斗争
1.三首古诗分别表达了作者怎样的思想感情？
《马诗》：志士的奇才异质、远大抱负及不 遇于时的感慨与愤懑。
《石灰吟》：表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈 以及永留高洁品格于人间的高尚追求。
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？ 表达的方法有什么共同特点？
通过学习这首诗以及对诗人经历的了 解，你有哪些体会？
诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的 “千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚 定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照， 诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、 铁骨铮铮。
读一读
“咬定” “不放松”可 以适当读出力 度，表现出竹 子的品性。
“千磨万击”可 以读得慢一些、重一 些，“还坚劲”语调 略微上扬，表现出环 境的恶劣和竹子的坚 韧。最后一句可以读 得舒缓、从容一些， 把顽强自信的态度表 现出来。
清·郑燮
郑燮（1693－1765），号板桥，
江苏兴化人。清代书画家，文学家， “扬州八怪”之一。他一生只画兰、 竹、石，其诗书画，世称“三绝”， 是清代比较有代表性的文人画家。著 有《板桥全集》。
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究 下列问题：
请你找一找诗中竹子都经历了哪 些磨难？
朗读指导
请你用自己的话说说这首古诗的意思吧，比 一比，看谁说的最好。
诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的 根牢牢地扎在岩石缝中。经历过成千上万次的 折磨和打击，仍然坚韧挺拔，任凭你从东西南 北刮来狂风，它仍顽强生长。
《竹石》借物喻人，诗人通过咏颂立 根破岩中的劲竹，含蓄地 表达了自己坚定 顽强、不畏艰险、刚正不阿的高尚情操 。
竹石
特点 精神
咬定青山不放松 立根原在破岩中
千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
状物 言志
坚韧不拔 顽强斗争
1.三首古诗分别表达了作者怎样的思想感情？
《马诗》：志士的奇才异质、远大抱负及不 遇于时的感慨与愤懑。
《石灰吟》：表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈 以及永留高洁品格于人间的高尚追求。
三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？ 表达的方法有什么共同特点？
通过学习这首诗以及对诗人经历的了 解，你有哪些体会？
诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的 “千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚 定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照， 诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、 铁骨铮铮。
读一读
“咬定” “不放松”可 以适当读出力 度，表现出竹 子的品性。
“千磨万击”可 以读得慢一些、重一 些，“还坚劲”语调 略微上扬，表现出环 境的恶劣和竹子的坚 韧。最后一句可以读 得舒缓、从容一些， 把顽强自信的态度表 现出来。
六年级语文下册古诗词背诵6竹石课件新人教版
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
23
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
一、给画横线的字注音。
• —— ——
——
—— ——
• 千磨万击 东西南北 坚劲 破岩中
Hale Waihona Puke 二、词语接龙。破 → ___ → ___ → ___ → ___ 南 → ___ → ___ → ___ → ___
三、我会给字加部首组成本单元的生字。
• 更 ＋（ ）→（ ） • 方 ＋（ ）→（ ） • 大 ＋（ ）→（ ） • 才 ＋（ ）→（ ） • 力 ＋（ ）→（ ）
六、《竹石》意思
• 这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基 础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨 折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽 强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场 和受到敌人打击决不动摇的品格。
三、《竹石》图
四、《竹石》其诗
• 竹石
•
郑燮
• 咬定青山不放松，
• 立根原在破岩中。
• 千磨万击还坚劲，
2019/8/27
最新中小学教学课件
23
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
一、给画横线的字注音。
• —— ——
——
—— ——
• 千磨万击 东西南北 坚劲 破岩中
Hale Waihona Puke 二、词语接龙。破 → ___ → ___ → ___ → ___ 南 → ___ → ___ → ___ → ___
三、我会给字加部首组成本单元的生字。
• 更 ＋（ ）→（ ） • 方 ＋（ ）→（ ） • 大 ＋（ ）→（ ） • 才 ＋（ ）→（ ） • 力 ＋（ ）→（ ）
六、《竹石》意思
• 这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基 础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨 折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽 强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。“千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风”，常被用来形容革命者在斗争中的坚定立场 和受到敌人打击决不动摇的品格。
三、《竹石》图
四、《竹石》其诗
• 竹石
•
郑燮
• 咬定青山不放松，
• 立根原在破岩中。
• 千磨万击还坚劲，
六年级语文下册10古诗三首《竹石》课件(共19张PPT)
竹石 清代：郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
竹石：扎根 在石缝中的 竹子。诗人 是著名画家， 他画的竹子 特别有名， 这是他题写 在竹石画上 的一首诗。
咬定：比喻根扎 得结实，像咬着 青山不松口一样。
立根：扎根，生 根。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
初读古诗
用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读 字词，把握诗歌朗读节奏。
竹石 清代：郑燮
坚劲（jiān jìng）： 坚强有力。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
郑燮 郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、 文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。
一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。 其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、 石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突 出。著有《板桥全集》。康熙秀才、雍正举人、乾隆元 年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有 惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。
磨：折磨，挫折， 磨炼。
击：打击。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
任：任凭，无论， 不管。尔：你。
坚劲（jiān jìng）：坚 强有力。
译文：历经无数的磨难和打击 身骨仍坚劲，任凭你刮东西南 北风。
在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强 意志的象征，而风则往往是恶势力的代表。诗人用” 千”、“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容 自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这 时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了， 我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚 韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹 之中。