一日为师终生为父的意思
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评语
篇二：《一日为师终生为父》
"—日为师,终身为父"，你如何理解这句话？
作业内容"一日为师,终身为父"，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同 时也体现出老师对学生的深远影响”你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈 你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？
作业答案:
—、释义哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分 尊重老师。
作业答案谈谈你对"一日为师,终身为父"的认识
（宁乡2班）菁华铺乡桃林桥中学 丁建军
—
过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
二、出处 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之 交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。一引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 ［注
释］①束修一捆（十条）肉干,后来用以为给老师的财礼的名称,但这一礼物是
总之,"—日为师,终身为父"，值得我们深思,更应该发扬光大,永远传承 下去。
我平时是这样做的教知识力求准确全面,不带任何功利性（为考试而教学）, 即不会考试但有用的知识（特别是以后要用到的）,我会舍得时间和精力，时时想 到学生的发展和将来，并注重学生能力的培养；将知识的传授与行为习惯的养成、 思想品德的形成紧密结合；在课余和生活中,全面关心学生的生活,全面关注他 们的心理健康,主动与他们交流沟通。因此,我与学生关系和谐融洽,学生进步 很快,成绩好,无重大违纪行为,个个都能"好好学习,奋发图强"。
3、社会有此认识z则能尊师重教形成合力和谐发展,所有发达国家无一不 是这样。教师的地位提高了 ,社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿看健康的道路阔步前行，教育发 展了、进步了 ,便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识,则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的"爰 生如子”便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生,—切为学生的前途看 想,就会尽心尽力,尽职尽责。既看眼于当前,又会谋划于未来。把学生当子女, 爰心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生,又会关注学生的长远。老 师时刻想到自己不仅是老师而且是父母,就会时时处处从严要求自己,模范履行 自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不 会产生"反正不是我的孩子，任他算了 ,过几年就不认识了。"这样的想法。是父 母，对孩子就是一生的牵挂。那么,教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？
篇一：《谈谈你对"一日为师终身为父"的认识》
班级名称长沙师德36班（宁乡2）
"—日为师,终身为父"，你如何理解这句话？
发布人石小红
提交人丁建军
发布时间
作业内容"一日为师,终身为父",这句话既代表学生对老师的一种尊重,
同时也体现出老师对学生的深远影响,
你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师 为父的角色的？
三、学生、家庭、社会、教师各方要对此形成共识
1、学生有此认识，则能"亲其师,信其道"，无论求知还是学做人，老师就 成了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂,温馨
爰意溢满学校和教室,—切问题都能迎刃而解,理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作,使学校教育与家庭教
育达到和谐一致,教育工作便能事半功倍。
二、出处 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之 交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。一引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 ［注释］①束修一捆（十条）肉干,后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是菲 薄的。 译文学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文化知识 和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学 生应该有主动给老师柬修的好意。明B怕只当了你一天的老师,也要终身作为父亲 那样敬重。全书以四言为主,自绐至终贯穿了 "忠孝、仁爰、修身、勤学"的思 想。本文强调"弟子事师,敬同于父";"—日为师,终身为父"等,都是崇敬老 师、重视教师作用的教诲,很有学习和借鉴价值。
等”都
是崇敬老师、重视教师作用的教诲,很有学习和借鉴价值。
三Fra Baidu bibliotek各方对此的认同
1、学生有此认识,则能”亲其师,信其道”,无论求知还是学做人,老师就 成
了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂,温馨爰意溢满学校和教室,—切问 题
都能迎刃而解,理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识，则能全力支捋学校和老师的工作，使学校教育与家庭教 育达｛—日为师终生为父的意思｝.
菲薄的。译文学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文
化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外
的
私交,学生应该有主动给老师柬修的好意。明B怕只当了你一天的老师,也要
终
身作为父亲那样敬重。全书以四言为主,自绐至终贯穿了 "忠孝、仁爰、修
身、
勤学"的思想。本文强调"弟子事师,敬同于父";"—日为师,终身为父"
到和谐一致,教育工作便能事半功倍。
3、社会有此认识,则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不 是这样。教师的地位提高了 ,社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识,则能使教育沿看健康的道路阔步前行,教育发 展了、进步了 ,便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识,则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的"爰 生如子"便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生,—切为学生的前途着 想,就会尽心尽力,尽职尽责。既看眼于当前,又会谋划于未来。把学生当子女, 爰心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生,又会关注学生的长远。老 师时刻想到自己不仅是老师而且是父母,就会时时处处从严要求自己,模范履行 自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不 会产生"反正不是我的孩子，任他算了 ,过几年就不认识了。"这样的想法。是父 母,对孩子就是一生的牵挂。那么,教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？
首先,国家社会要高度重视教师,让教师的职业真正成为全社会最崇高的、 最令人羡慕的职业,不断努力提高和改善教师待遇和地位。其次,教育主管部门 改革对教师的评价机制,科学合理的、公平公正公开的管理教师。再次,教师要 不断加强自身修养,使之成为合格的优秀的教师和父亲。
教育大计,教师为本。每一个教师都把自己看作是学生的父母,何愁学生不 会健康成长?何愁国家不会兴旺发达?
评语
篇二：《一日为师终生为父》
"—日为师,终身为父"，你如何理解这句话？
作业内容"一日为师,终身为父"，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同 时也体现出老师对学生的深远影响”你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈 你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？
作业答案:
—、释义哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分 尊重老师。
作业答案谈谈你对"一日为师,终身为父"的认识
（宁乡2班）菁华铺乡桃林桥中学 丁建军
—
过自己一天的老师,也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
二、出处 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之 交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。一引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 ［注
释］①束修一捆（十条）肉干,后来用以为给老师的财礼的名称,但这一礼物是
总之,"—日为师,终身为父"，值得我们深思,更应该发扬光大,永远传承 下去。
我平时是这样做的教知识力求准确全面,不带任何功利性（为考试而教学）, 即不会考试但有用的知识（特别是以后要用到的）,我会舍得时间和精力，时时想 到学生的发展和将来，并注重学生能力的培养；将知识的传授与行为习惯的养成、 思想品德的形成紧密结合；在课余和生活中,全面关心学生的生活,全面关注他 们的心理健康,主动与他们交流沟通。因此,我与学生关系和谐融洽,学生进步 很快,成绩好,无重大违纪行为,个个都能"好好学习,奋发图强"。
3、社会有此认识z则能尊师重教形成合力和谐发展,所有发达国家无一不 是这样。教师的地位提高了 ,社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿看健康的道路阔步前行，教育发 展了、进步了 ,便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识,则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的"爰 生如子”便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生,—切为学生的前途看 想,就会尽心尽力,尽职尽责。既看眼于当前,又会谋划于未来。把学生当子女, 爰心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生,又会关注学生的长远。老 师时刻想到自己不仅是老师而且是父母,就会时时处处从严要求自己,模范履行 自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不 会产生"反正不是我的孩子，任他算了 ,过几年就不认识了。"这样的想法。是父 母，对孩子就是一生的牵挂。那么,教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？
篇一：《谈谈你对"一日为师终身为父"的认识》
班级名称长沙师德36班（宁乡2）
"—日为师,终身为父"，你如何理解这句话？
发布人石小红
提交人丁建军
发布时间
作业内容"一日为师,终身为父",这句话既代表学生对老师的一种尊重,
同时也体现出老师对学生的深远影响,
你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师 为父的角色的？
三、学生、家庭、社会、教师各方要对此形成共识
1、学生有此认识，则能"亲其师,信其道"，无论求知还是学做人，老师就 成了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂,温馨
爰意溢满学校和教室,—切问题都能迎刃而解,理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作,使学校教育与家庭教
育达到和谐一致,教育工作便能事半功倍。
二、出处 弟子事师,敬同于父,习其道也,学其言语。……忠臣无境外之 交,弟子有柬修之好。一日为师,终身为父。一引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 ［注释］①束修一捆（十条）肉干,后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是菲 薄的。 译文学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文化知识 和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学 生应该有主动给老师柬修的好意。明B怕只当了你一天的老师,也要终身作为父亲 那样敬重。全书以四言为主,自绐至终贯穿了 "忠孝、仁爰、修身、勤学"的思 想。本文强调"弟子事师,敬同于父";"—日为师,终身为父"等,都是崇敬老 师、重视教师作用的教诲,很有学习和借鉴价值。
等”都
是崇敬老师、重视教师作用的教诲,很有学习和借鉴价值。
三Fra Baidu bibliotek各方对此的认同
1、学生有此认识,则能”亲其师,信其道”,无论求知还是学做人,老师就 成
了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂,温馨爰意溢满学校和教室,—切问 题
都能迎刃而解,理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识，则能全力支捋学校和老师的工作，使学校教育与家庭教 育达｛—日为师终生为父的意思｝.
菲薄的。译文学生侍奉老师,应当像对待父亲一样恭敬,要学习老师的文
化知识和道德为人,还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外
的
私交,学生应该有主动给老师柬修的好意。明B怕只当了你一天的老师,也要
终
身作为父亲那样敬重。全书以四言为主,自绐至终贯穿了 "忠孝、仁爰、修
身、
勤学"的思想。本文强调"弟子事师,敬同于父";"—日为师,终身为父"
到和谐一致,教育工作便能事半功倍。
3、社会有此认识,则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不 是这样。教师的地位提高了 ,社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识,则能使教育沿看健康的道路阔步前行,教育发 展了、进步了 ,便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识,则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的"爰 生如子"便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生,—切为学生的前途着 想,就会尽心尽力,尽职尽责。既看眼于当前,又会谋划于未来。把学生当子女, 爰心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生,又会关注学生的长远。老 师时刻想到自己不仅是老师而且是父母,就会时时处处从严要求自己,模范履行 自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不 会产生"反正不是我的孩子，任他算了 ,过几年就不认识了。"这样的想法。是父 母,对孩子就是一生的牵挂。那么,教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？
首先,国家社会要高度重视教师,让教师的职业真正成为全社会最崇高的、 最令人羡慕的职业,不断努力提高和改善教师待遇和地位。其次,教育主管部门 改革对教师的评价机制,科学合理的、公平公正公开的管理教师。再次,教师要 不断加强自身修养,使之成为合格的优秀的教师和父亲。
教育大计,教师为本。每一个教师都把自己看作是学生的父母,何愁学生不 会健康成长?何愁国家不会兴旺发达?