人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学实录
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《龙咚锵》教学实录
教学思路:
年是中华民族最为盛大的节日,那欢乐的笑声、喜庆的氛围、吉祥的祝福、新年的礼物,让孩子们特别的高兴与满足,本课通过表演、舞蹈、演唱、对年画的欣赏等形式,让学生感受中国年文化的情趣,同时了解与中国年文化有关的习俗。并且在音乐对比的拓展活动中,提升对过年时“团聚”的深层次理解。同时让学生体验深厚的亲情与友情。
教学目标:
●通过对年画、拜年等年文化的艺术要素的挖掘,以表演、语言表述、模仿,多种艺术手段,让学生多
方位感受过年带给他们的愉悦。同时培养学生多种艺术能力。
●充分利用听觉及对旋律的记忆、鼓点节奏的模仿,让学生在愉快中潜移默化地学习歌曲,同时引导学
生用欢快、热烈的情绪表现歌曲。
●比较《龙咚锵》与《思乡曲》音乐情绪的反差,结合视听感受,让学生体验不同音乐风格带来的不同
情绪,以此感受到过新年人们在不同处境下的不同内心情感,提升对过新年更深层次的理解。
●通过创设拜年情境,分角色表演一系列艺术实践活动,发展学生创造性思维、艺术表现力,提高学生
的参与意识和协作精神。
教具准备:课件、录音机、头饰、评价标志。
学具准备:筷子、绸带
教学过程:
出示课题(播放课件1)
一、听音乐进教室:(播放课件2、3)
师:小朋友们,让我们听着音乐,做你喜欢的动作进教室,好吗?让我们在音乐声中相互问好。
二、观看MTV :
1、小朋友们,很高兴又和大家在音乐课堂中见面了,今天老师给你们带来了一段画面,请小朋友
们仔细看,待会把你们看到的内容告诉大家。(教师播放课件4—MTV)(学生观看MTV)。
2、你们看到了什么?(学生语言表述)。
3、小朋友们看的真仔细,看到了这么多情景,可是,这是一段无声的画面,如果让你为这段画面配乐,
你想用什么情绪的音乐?为什么?
4老师就带来一段欢快的音乐配合这段画面,请同学们拿起绸带,用最喜欢的动作,把你听到的、看到后的高兴心情表现出来,好吗?(教师播放课件4—音乐)
(学生舞动绸带,进行表演)
三、欣赏年画:(播放课件5——9)
1、过年还有一种风俗就是贴年画,年画的内容一般都具有祥和、幸福的含义,老师今天给大家带来
几幅年画,你们看看,年画与我们平时看到的绘画作品在颜色、内容上有什么不同?
2、你最喜欢那一幅?如果让你送给你的家人或朋友,你想送给谁?为什么?
3、如果让你设计一幅年画,你想设计什么内容?为什么?
四、★拜年表演:(播放课件9—音乐)
1、老师也很喜欢这幅年画,从画中我们看到了拜年的情景,拜年是人们在过年时表达美好祝愿的一
种方式。老师在过年时喜欢用写贺卡的形式给远方的朋友寄去一份祝福。你们能告诉老师你们喜欢什么样的拜年的方式吗?
小朋友们说了这么多的拜年的方式,有登门拜年、电话拜年,现在请小组的小朋友们进行讨论,根据你们刚才说的内容,选择其中一组形式,每小组一会儿派代表分角色表演,咱们看一看,哪个小组表演的最生动。(学生讨论并表演)。
五、★情感对比:
1、你们的表演,仿佛让老师回到过年的情景,太生动了。
2、下面老师给大家带来了一段写信拜年故事,小朋友们来看一看(播放课件10—MTV 及音乐)
4、写信的解放军叔叔为什么没有回家给妈妈拜年?如果你是这位叔叔,你会对爸爸妈妈说什么?妈
妈会对孩子说什么?
1、还有哪些人过年不能回家团聚?
2、正像小朋友们说的那样,在我们举家欢庆时,还有许多人不能回家团聚,比如说:解放军叔叔、
公交司机、还有我们最爱看的春节文艺晚会的工作人员,他们为了我们能更好的团聚,始终坚持在工作岗位上,那么让我们一起对他们说一句祝福的话,你想说什么?
六、学习歌曲:
1、我们相信他们会有与家人团聚的那一天,(语气上变化)设想一下团聚时的情景会怎样?让我们
送上一首欢快的歌曲为他们祝福,(播放课件11)不过再听这首歌曲时,注意仔细听,歌曲中唱的最多的字是什么?
2、咚、锵是什么声音?
3、学生读图形谱。(播放课件12—15)
4、下面让我们做个小游戏,老师与小朋友们合作,合成一首小儿歌好吗?老师说上半句,小朋友们
看老师的手势来接下半句。手势1代表第1条节奏。(播放课件16)
5、学生看歌词与老师接龙。教师加拍手节奏
6、老师与小朋友们合作的很愉快,老师想把这首歌唱给大家听一听,你们可以跟老师在心里默唱。
(教师放录音机:伴奏音乐)
7、从你们的表情中,老师知道大家一定很喜欢这首歌,现在,让我们小声的跟老师一起来唱唱这首
歌。
8、想不想自己唱一唱,怎样演唱才能更好的表现热烈的气氛?
9、如果给这首歌曲加伴奏,我们的小筷子能充当什么角色?让我们想一想,什么可以当小鼓?与老
师接龙唱。
10、学生相互接龙一遍。(将学生分两组)
11、★找个别学生上台演唱。(教师放录音机:伴奏音乐)(弹常规音乐还原)
七、舞龙表演:
1、小朋友们,我们今天用了各种方式感受过年的气氛,过年使人们走的更近了,在祝福声中,
我看到每一位小朋友的心也联在了一起。老师有一个提议。用手中的一根绸带代表自己,让我们把它们紧紧的连接在一起,好吗?(学生连接)
2、你们的动作真快,王老师祝愿大家,在新的一年里,小朋友们齐心协力,为我们这个大集体
争得更多的成绩,小朋友们,你们再看,连接起来的绸带还像什么?
3、过新年还有一种习俗就是舞龙,(播放课件)今天你们想不想体验舞龙的乐趣?每组的第一位
小朋友们作龙头,来,老师给你们戴上头饰。
4、小朋友们,再过一个多月,我们就要迈入新的一年了,今天就让我们提前走进新年,感受过
年的快乐,现在大家一起倒计时,在新年钟声敲响时,让我们舞起手中的中国龙,尽情的表演
5、请小朋友点击倒计时课件,感受氛围(播放课件5 4 3 2 1 过年了!)
8、学生舞龙,教师启发。
9、(教师放录音机:范唱音乐)两条欢腾的中国龙,请你们把我们新年的快乐,带到校园,与其
他小朋友们分享。小朋友们再见!