在中学生中开展文明礼仪教育的必要性
文明礼仪的意义
文明礼貌的重要性我们要做一个文明的人。
文明是一种品质,我们只有具备这种品质才能创建一个文明的校园。
中国历来就素有“礼仪之帮”之称,礼貌待人是中华民族的传统美德。
生活在21世纪的我们,一定要继承和发扬这种优良传统。
文明礼貌是一件最容易,也是一件最重要的事。
它高于一切。
虽然如此,但事实并不乐观,在天安门广场上,随处都有口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60多万块口香糖残迹密密麻麻的口香糖残迹与神圣的天安门广场形成了对比。
在我们的校园中,口香糖满地的事情已经见怪不怪了。
同学们故意损坏公物,到处扔东西??从这些很小的细节就可以反映一个人的思想品德。
良好的思想品德是保证我们良好学习的前提。
如果我们没有良好的习惯,即使我们有很好的学习,也枉然。
如果我们不能成材,也要先成人。
文明是我们素质的前沿,我相信,只要大家都讲文明,懂礼貌,一定会营造一个宁静、有序、有良好学习环境的美丽校园!篇二:文明礼仪的重要性文明礼仪的重要性我校始终坚持把加强和改进德育工作,把不断增强学校德育工作的针对性、主动性、实效性,创办德育特色学校作为德育工作的重点。
坚持德育创新,把学生的语言文明和行为文明作为常规教育的基本内容,坚持“文明礼仪”抓常规,做到德育工作的开展既有声有色又扎扎实实。
对于农村小学的学生来说,因为留守儿童比较多,所以他们大多学生从小得不到父母的关爱,大多数学生缺乏家庭礼仪教育,学校的文明礼仪教育就自然而然成为德育教育工作中的重中之重。
2011年下学期开始,学校重点进行了养成教育及有关文明礼仪教育,效果非常显著。
一、开展“文明礼仪”教育。
我校在对学生进行文明常规教育中,以礼仪规范教育为主要内容,并以此为突破口深入开展礼仪教育系列活动,从而更好地推动我校“文明礼仪”教育的深入开展。
在礼仪教育工作中,我们以学校组织各项活动为载体,以班会为主要途径,通过经常化的训练、检查、评比,推动文明礼仪活动的开展,从而使学生逐步养成良好文明习惯。
中学生文明礼仪论文3篇(参考)
中学生文明礼仪论文3篇第一篇一、中学生文明礼仪教育现状分析学校关于中学生文明礼仪教育活动的重视明显别脚,同时存在非常大的咨询题。
目前,一些学校没有开设相应的文明礼仪教育课程,关于学生的全面进展重视和关注别脚,一些家长和学校仍然过于强调学生的学习成绩,关于学生的文明礼仪等方面的教育缺乏重视,甚至有点学校只注重学生的成绩,关注学生所掌握的专业知识,关于学生的日常文明礼仪教育缺乏脚够重视。
在家庭教育过程中,一些父母过于溺爱小孩,非常容易导致小孩形成傲慢、不可一世和唯我独尊的性格,别能善待他人和尊重他人,在一定程度上阻碍了学生文明礼仪的进展。
二、在中学生中开展文明礼仪教育的具体办法中学时期是人一辈子的重要时期,也是在中学生中开展文明礼仪文化教育的关键阶段。
结合中学生开展文明礼仪教育的现状,为了促进中学生文明礼仪教育实现良性进展,关于中学生文明礼仪教育而言,建议采取以下措施推进文明礼仪教育的开展。
(一)创新文明礼仪教育教学办法学校方面应提供相应的文明礼仪课程,营造良好的文明礼仪教学氛围,优良的文明教学氛围能够促进中学生别断进步和进展。
学校应该结合文明礼仪教学主题,积极营造和谐积极向上的校园氛围,引导中学生加强对文明礼仪的学习。
学习文明礼仪是继承中华民族优秀文化传统,有助于提高道德教育质量,强化教育效果,更好地发挥其在素养教育中的作用。
教师是学生礼仪教育治理示范者,关于学生文明礼仪的教育治理,首先需要从自身做起。
与此并且,丰富文明礼仪教育的课堂活动,充分利用学校的宣传教育手段,制造丰富的文明礼仪教育氛围,利用主题班会、小组活动等形式,组织学生主动学习、宣传、参加文明礼仪教育主题活动,增强学生学习礼仪知识的热情。
大力推广学校文明礼仪教育的成功经验,树立文明礼仪教学的先进典型,宣传文明礼仪教育实践的进展,让学生同意礼仪教育,做文明礼仪的倡导者、实践者和示范者。
此外,坚持文明礼仪教育与学生的日常学习日子相结合,仔细教授学生礼仪活动和知识,推广《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》,指导教师和学生的行为,增强文明意识,形成文明行为,学习礼仪,知道礼仪,崇尚礼仪,营造礼仪文明的氛围,注重对学生日常行为的监督、指导和教育,促进文明礼仪教育进课堂,并将学习活动与学生的日常日子相结合。
优秀心得体会范文:开展学生“文明礼仪”教育活动心得体会3篇
优秀心得体会范文:开展学生“文明礼仪”教育活动心得体会 (2)优秀心得体会范文:开展学生“文明礼仪”教育活动心得体会 (2)精选3篇(一)在开展学生“文明礼仪”教育活动中,我深感到学生的文明礼仪素质对个人的修养和社会的和谐发展起着重要的作用。
通过这次活动,我不仅加深了对文明礼仪的理解,也收获了很多宝贵的经验和体会。
首先,要从小事做起,注重细节。
在活动中,我们注重培养学生的细节意识,从课堂、餐桌、公共场所等方面具体指导学生的行为规范。
通过模拟场景演练和实地考察,学生逐渐养成了文明礼仪的好习惯。
我意识到,只有在日常生活中时刻要求自己,才能形成良好的行为习惯。
其次,要注重个性培养和情感教育。
在活动中,我发现每个学生都有自己独特的个性和特点,不同的孩子需要不同的教育方式。
因此,我尊重每个学生的个性,注重培养他们的公共场所行为能力和人际交往能力。
同时,我也注重引导学生发展良好的情感经验,培养良好的心理素质,提高他们应对社会交往的能力。
再次,要把握好教育的方式和方法。
在活动中,我采用了多种教育方式和方法,如故事情景引导法、模拟演练法、角色扮演法等。
以生动有趣的方式呈现,激发学生的兴趣和参与度,提高教育的效果。
同时,我还注重与家长的沟通和合作,通过家庭教育和学校教育的有机结合,形成合力,共同培养孩子的文明礼仪素质。
最后,要持之以恒,长期坚持。
文明礼仪教育不是一朝一夕之事,而是需要通过长期的教育和引导才能取得良好的效果。
作为教师,我们应该时刻关注学生的行为规范,并及时进行纠正和引导。
同时,学校也应该加强对文明礼仪教育的组织和推广,形成全员参与、全程跟踪的长效机制。
通过这次活动,我深刻认识到文明礼仪教育的重要性和迫切性,也明白了自己在这方面的不足之处。
我将继续努力,不断提高自己的教育能力和水平,为学生的全面发展和社会的和谐进步贡献自己的力量。
优秀心得体会范文:开展学生“文明礼仪”教育活动心得体会 (2)精选3篇(二)在开展学生“文明礼仪”教育活动中,我深刻体会到了教育的力量和重要性。
中学生文明礼仪论文3篇
第一篇一、中学生文明礼仪教育现状分析学校对于中学生文明礼仪教育活动的重视明显不足,并且存在很大的问题。
目前,一些学校没有开设相应的文明礼仪教育课程,对于学生的全面发展重视和关注不足,一些家长和学校仍然过于强调学生的学习成绩,对于学生的文明礼仪等方面的教育缺乏重视,甚至有些学校只注重学生的成绩,关注学生所掌握的专业知识,对于学生的日常文明礼仪教育缺乏足够重视。
在家庭教育过程中,一些父母过于溺爱孩子,很容易导致孩子形成傲慢、盛气凌人和唯我独尊的性格,不能善待他人和尊重他人,在一定程度上阻碍了学生文明礼仪的发展。
二、在中学生中开展文明礼仪教育的具体方法中学阶段是人生的重要阶段,也是在中学生中开展文明礼仪文化教育的关键时期。
结合中学生开展文明礼仪教育的现状,为了促进中学生文明礼仪教育实现良性发展,对于中学生文明礼仪教育而言,建议采取以下措施推进文明礼仪教育的开展。
(一)创新文明礼仪教育教学方法学校方面应提供相应的文明礼仪课程,营造良好的文明礼仪教学氛围,优良的文明教学氛围可以促进中学生不断进步和发展。
学校应该结合文明礼仪教学主题,积极营造和谐积极向上的校园氛围,引导中学生加强对文明礼仪的学习。
学习文明礼仪是继承中华民族优秀文化传统,有助于提高道德教育质量,强化教育效果,更好地发挥其在素质教育中的作用。
教师是学生礼仪教育管理示范者,对于学生文明礼仪的教育管理,首先需要从自身做起。
与此同时,丰富文明礼仪教育的课堂活动,充分利用学校的宣传教育手段,创造丰富的文明礼仪教育氛围,利用主题班会、小组活动等形式,组织学生主动学习、宣传、参加文明礼仪教育主题活动,增强学生学习礼仪知识的热情。
大力推广学校文明礼仪教育的成功经验,树立文明礼仪教学的先进典型,宣传文明礼仪教育实践的发展,让学生接受礼仪教育,做文明礼仪的倡导者、实践者和示范者。
此外,坚持文明礼仪教育与学生的日常学习生活相结合,认真教授学生礼仪活动和知识,推广《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》,指导教师和学生的行为,增强文明意识,形成文明行为,学习礼仪,懂礼仪,崇尚礼仪,营造礼仪文明的氛围,注重对学生日常行为的监督、指导和教育,促进文明礼仪教育进课堂,并将学习活动与学生的日常生活相结合。
强化文明礼仪教育 完善中学生素质教育
前中学生礼仪存在很多问题 ,失 礼” “ 现象屡见不鲜 : 的同学 上 必须要得到家长积极有效的配合。 有 课迟到 、 打瞌睡没意识到是对老师的不尊重 ; 的同学在早 上升 有 最后 , 从学生 自身来说 , 文明礼仪教育需要得到 中学生 的深 国旗仪式时 , 现出一 副无所 谓的样 子 , 表 甚至随意走 动 ; 的同 刻认同 , 有 文职礼仪教育归根结底是要落实到学生 的行动 中去 。 加 学随地吐痰 , 丢废弃物 品 ; 的同学 坐在公共汽 车上 , 乱 有 对身边 强文明礼仪教育要做到 自律和他律 的有机结合 ,刚开始学生可 的老人视若 无睹……这些 “ 失礼 ” 现象都 反映出个人 的教养 和素 能会感到不习惯 ,甚至会觉得行为受到了约束 ,但是随着与教 质 ,不知礼 ” “ 是最 主要 的原 因, 其原 因, 主要包括 以下几点 : 师、 家长以及周围其他人的常态交往 , 文明礼仪渐渐地会在学生 1思想上不重视礼仪教育 . 内心不断积淀 、 发展 、 提升 , 转为一种 自觉 的要 求 , 成为人际交往 目前 , 多学校也没有特别 开设礼仪课程 。 生、 很 学 家长 , 至 的 内在动力。 甚 包括有些学校关注 的只是学生 的成绩 、 学生专业 知识的掌握 、 学 文明礼仪教育对 中学生 而言, 其重要性不言而喻。 在校园中 生的生活, 于礼仪教育 。每个人在与他人 相处时 , 疏 总会有意无 全面 、 系统地开展文明礼仪 教育 , 使之全方位 地渗透到学生的个 意地 注意到他人 的行 为是不是优雅 , 以此作 为衡量- 个人有 人习惯 、 并 一 性格 、 气质 中, 对创建文明校园 、 构建 和谐社会将起 到重 无素质 的标准 。然 而, 在观察他人 的时候 , 很少有 人注意 自己的 , 要的作 用。 行 为是不是也符合礼仪要求 。殊不知 , 礼仪应 先从 自己做起 , 要 参考文献 :
文明礼仪在中学生中的重要作用-精品文档
文明礼仪在中学生中的重要作用礼仪教育在中华民族古代教育中曾占有极其突出和重要的位置,古代,就提出了,人“不学礼,无以立”,要求“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。
包括孔子、孟子在内的许多古代大教育家围绕礼仪著书立说,形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系。
不同的时代、不同的阶级、不同的民族对礼仪教育的内容有不同的认识和规范,然而它们之中仍存在若干相通和可以互相借鉴的成分。
在当前,开展礼仪教育,进行礼仪规范训练,对中学生的健康成长具有极其重要的意义。
一、在中学生中开展礼仪教育的重要性与必要性中学生在学校里不仅仅要学习知识,更要学会如何做人,必须具备“知书达礼”的基本素养。
中学生需要用礼仪来调节自己的社会生活、人际交往,用礼仪这把交际活动的钥匙去开启各种活动的大门,并在交际活动中建立起和谐的人际关系。
对中学生来说,良好的人际关系是形成和谐心理氛围的基础。
社会的正常运转需要秩序和规范,每个国家、每个民族都有其特定的礼仪习俗,生活在其中的人必然要受到该礼仪的约束。
对中学生进行文明礼仪教育,可以使其掌握符合社会发展需要的各种行为规范,满足其走向社会的需要,培养他们适应社会生活的能力。
二、中学时期是文明礼仪培养的关键时期首先,从学校方面来说,一方面应当开设相应的礼仪课程,让学生了解如何正确地应对各种场合,在特定的场合什么样的举止才是合乎礼仪的。
另一方面,学校也要抓好校园的建设,形成优良的校园氛围,也就是校风。
优良的校风可以促使学生奋发向上。
学校应围绕着文明礼仪主题,创建和谐校园,通过校风、校训引导学生走上文明之路,让文明礼仪之花在校园绽放。
其次,从教师方面来说,加强师德修养,强化自身的文明礼仪素养。
教师应当增强自身的礼仪榜样意识,注意在与他人交往中的一举一动,为学生提供良好的范例。
教师应当以学生为本,要经常与学生沟通,尊重学生的个性发展,及时纠正学生的错误行为,更不能对学生有失公允。
此外,家庭的力量也是不可忽视的。
初中生文明礼仪的讲话
初中生文明礼仪的讲话尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!我今天要和大家一起谈论的是初中生文明礼仪的重要性。
文明礼仪是一个人的素养和修养的体现,它关乎我们每个人的形象和待人接物的方式。
在我们的成长过程中,掌握好文明礼仪是非常重要的。
首先,我们要从什么是文明礼仪开始。
文明礼仪是指在日常生活和社交场合中,遵循一定规范和准则,以适应社会交往的需要并予以礼貌尊重他人。
这其中包括多方面的内容,如言谈举止、待人接物、着装整洁、队列守序等等。
文明礼仪的目的是让我们在与他人交往时,能够彼此尊重、和谐相处,营造一个和睦、温馨的环境。
在言谈举止方面,我们要注意我们的言行举止对他人的影响。
我们应该学会尊重他人,不说伤人的话,不做伤人的事。
我们要善于表达自己,但要注意说话的方式和态度,不轻易冲动发脾气。
我们在公共场合应该注意声音的大小,避免大声喧哗影响到他人。
同时,我们要遵守道德规范,不传播谣言,不说粗话,不恶意中伤他人。
只有做到这些,我们才能树立良好的形象,获得他人的尊重和亲近。
待人接物也是我们要注意的方面。
在与人相处的时候,我们要学会友善待人,不歧视他人,不欺负别人。
我们要学会分享和合作,与人为善,乐于助人。
当我们遇到别人需要帮助的时候,要伸出援手。
友善的待人接物方式能够让我们与他人建立起良好的关系,也有助于我们在团队合作中更好地融入。
着装整洁也是文明礼仪的重要组成部分。
我们的外表给他人的第一印象往往是非常重要的。
我们要讲究穿着整洁、干净,不穿太暴露或过于随便的服装。
我们要保持良好的个人卫生习惯,不随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。
一个整洁的形象不仅能够提高自身的气质,也能够给人良好的感受和印象。
在队列守序方面,我们应该遵守规则,排队等候,不插队。
我们要注意保持人与人之间的距离,不要互相拥挤和推搡。
在上下车或进出场所的时候,要让老人、妇女和小孩先行。
这样的行为不仅体现了我们的尊重和关爱他人,也使整个社会更加有序和和谐。
同学们,文明礼仪是我们每个人都应该注意的重要事项。
中学生校园文明礼仪教育研究
中学生校园文明礼仪教育研究随着社会的不断发展,校园文明礼仪教育也成为了学校教育中不可忽视的一部分。
中学生是校园文明礼仪教育的主要对象,他们的行为习惯和态度会影响到整个校园环境的文明程度。
对中学生进行校园文明礼仪教育具有重要意义。
本文将从文明意识培养、行为规范建立和礼仪风范培养三个方面展开研究,探讨中学生校园文明礼仪教育的现状、问题及解决途径。
一、文明意识培养1. 引导学生树立文明意识中学生处于青春期,他们的行为举止难免会存在一些不文明的现象。
学校需要通过各种形式的宣传教育,在学生心中树立文明意识,让他们意识到自己的行为举止对校园环境的影响。
学校可以通过举办文明礼仪教育主题班会、开展“文明校园”创建活动等形式,引导学生自觉遵守校园规章制度,培养自觉维护校园文明秩序的意识。
2. 营造浓厚的文明氛围除了学校的引导和教育,家庭、社会等各方面也应该共同努力,为中学生营造一个浓厚的文明氛围。
家长和社会应该从身边的小事做起,向孩子树立榜样,培养孩子的自觉维护文明的习惯。
父母可以在日常生活中多和孩子讨论校园文明礼仪的重要性,带领孩子主动遵守交通规则、排队礼让等,使孩子从小就养成良好的行为习惯。
二、行为规范建立1. 规范学生行为规范中学是学生性格逐渐形成的重要时期,正确认识和规范学生的行为举止对于他们的成长至关重要。
学校可以通过制定相应的行为规范,明确要求学生的行为举止,例如:不在教室内吃东西、不在校园随意涂写、遵守交通规则等。
这些规范的建立有助于规范学生的行为,在一定程度上减少不文明行为的发生。
2. 增加文明礼仪课程针对中学生普遍存在的不文明行为,学校可以增加文明礼仪课程,着重培养学生的文明修养和礼貌待人的意识。
通过专门的课程,教师可以向学生传授一些常见的文明礼仪知识,如如何正确地与老师、同学交往、如何用餐礼仪等。
这些都将对学生的行为习惯和社交能力产生积极的影响,有助于校园文明礼仪的教育。
三、礼仪风范培养1. 榜样引领学生的行为往往受到身边环境的影响,学校需要提供一些榜样,引导学生树立正确的文明观念和礼仪风范。
高校教育教案:文明礼仪教育的必要性和重要性
高校教育教案:文明礼仪教育的必要性和重要性随着现代社会的不断发展,大学教育已经成为现代化国家不可或缺的一部分。
它不仅是人才的源泉和社会发展的动力,也是国家文化传承的重要场所。
在高校里,尤其是在大学校园里,我们时常会发现一些没有礼貌、缺乏文明素质的行为。
加强文明礼仪教育已成为当今高校教育工作中必须推行的目标。
一、文明礼仪教育的必要性1.滋生文化和谐氛围文明礼仪是体现一个文化本质的表现,是慎重、尊敬他人和自我约束的代表。
推行文明礼仪教育,可以帮助人们建立和谐氛围,避免冲突和因彼此不理解而产生的误解。
在教学过程中,学生们可以通过文明礼仪教育更好地理解他人的思想和文化,从而更好地融入学术环境,创造出一种融洽和睦的文化团队氛围。
2.强化人际交往能力在学校里,学生们要面对各种各样的人际交往,如师生关系、同学互动、社会文化交往等。
这个过程中,文明礼仪教育起着很重要的作用。
它不仅可以培养学生遵守基本礼仪,懂得尊重他人的观点和习惯,还可以更好地驾驭自己的情绪,有效地沟通和交流,逐渐提升人际交往水平。
3.营造浓厚的师生情感高校文明礼仪教育的另一个目标是加强师生之间的互动和沟通,建立良好的师生关系,并为校内学生提供温馨的环境。
通过推行与师生之间交往和互动中的文明礼仪,学校可以营造出一种充满互相体贴和尊重的氛围,从而使师生关系更加紧密,互动更加顺畅,建立起沟通互动的平台。
二、文明礼仪教育的重要性1.提升教育的素质礼貌是教育素质的一个体现,它代表了一种对他人的尊重、对学术领域的敬畏和对自我的把控。
有良好文明礼仪的学生更容易在学术层面上具有很高的素质。
例如,他会更容易参与课堂讨论、参加劳动实践、积极交流、提高个人的领导力。
2.增进国家的形象高校是国家软实力的重要组成部分,同时也是中国形象的展示之地。
如果高校校园文明旅西,不仅能够塑造出一种积极的国家形象,同时也能够通过这种形象吸引更多的优秀人才来到中国学习、工作和研究,为国家发展提供强有力的支持。
无规矩,不成方圆——浅谈文明礼仪教育的重要性
礼仪常规 。 使 每 个 学 生 心 中有 数 。 同时 重 视 第 一 次 文 明礼 仪 训 练。 一开始就重视礼仪训练 , 打好 底 子 , 对 学 生 进行 礼仪 教育 。 既 要 使 学 生 明 白“ 理” , 又要 训 练 “ 仪” . 学 练结 合 . 以练为主。 进 行 潜 移 默 化 的熏 陶 , 从 而 达 到 净 化 心 灵 的 目的 。 其次, 要 求学生做 到“ 六点六 会 ” : 以对 自己负责 为起点 . 学会 修 身; 以对 家庭 负责 为基 点 , 学会孝敬: 以 对 学 习 负 责 为 支 点, 学会求 知; 以对 他 人 负 责 为 出发 点 , 学 会合作; 以对 集 体 负 责 为 凝 聚点 , 学会 关 心 ; 以 对 社会 负责 为制 高 点 , 学 会 感 恩 。从 大处着眼 , 小处着手 , 加强学生 “ 言、 行” 等 方 面 的 自身 修 养 , 使 其 从 关 心 自 己人 品 、 学业 、 健康、 前 途 到 自爱 、 自尊 、 自立 、 自 强, 养 成 良好 的文 明礼 仪 习惯 。 再次 , 要 让学 生 “ 知其然 , 更 要 知 所 以然 ” 。说声“ 对 不起” 也 是最 常 用 的礼 仪 用 语 之 一 , 似 乎 有 一 种 神 奇 的力 量 , 使 人 与 人 之 间 紧张 的矛 盾 关 系松 弛下 来 .有 助 于 我 们 与 他 人 相 处 融 洽, 能 让 他人 相 信 你 、 接受你 , 更 能 让 自 己亲 近 别 人 。 二、 以 身作 则 树 立 榜 样 , 强 化 文 明礼 仪 身教 。 教 师 增 强 自身 礼 仪 榜 样 意 识 , 注 意 与他 人 交 往 中的 一 举 动, 为 学 生 提供 良好 范 例 。教 师 以学 生 为本 . 要 经 常 与 学 生 沟通 , 尊 重学生的个性 发展 , 及 时纠正 学生的错误 行为 . 更 不 能对学生有失公允 。 我 国古 代 伟 大 思 想 家 、 教育 家孔 子强 调 教 师 以身 作 则 的必 要 性 , 他说 : “ 其身正 , 不令而行 ; 其 身不 正 . 虽 令不从 。 ” “ 不 能正 其 身 , 如正人何? ” 陶行 知 先 生 一 生 恪 守 自己
浅谈中学生的文明礼仪教育
198辛勤园丁浅谈中学生的文明礼仪教育韦许肖(广西壮族自治区柳州市柳江区流山中学,广西 柳州 545113)摘要:第二十九届北京奥运会在2008年8月24日晚圆满结束了,但从申奥、迎奥到举办,奥运会影响了我们很多。
奥运会带给我们的不仅仅是精彩纷呈的比赛和引以为豪的新建场馆,更多的是生活理念的改变,是我们自身素质的提高。
在首都北京文明办进行的一次新闻发布会上发言人郑默杰曾说过这样的一句话——文明礼仪是奥运会留下的最大遗产。
礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。
在青少年学生中,深入开展礼仪教育,重塑中华民族“文明礼仪”的新形象,培养文明有礼的新一代,是十分必要的,也是非常重要的。
关键词:文明礼仪;班主任;中学生;教育当今的中学生中,有不少人对应有的文明礼仪不重视,礼仪观念淡薄,导致思想品严重德滑坡。
例如:一些人在学校里不会尊重他人,不会礼让,不讲礼貌;上课迟到早退;讲粗话、乱扔纸屑果皮等。
更令人不安的是,有的中学生把无视校规校纪,行为不羁,只顾自己不顾他人看成是有个性;有的学生强烈地要求别人尊重自己,却不知尊人为何物,难以与别人建立起良好的合作关系……这些现象不能不引起我们的深思。
这种受教育没教养,有知识没文化的现象,直接影响到学生的整体素质和人才质量。
那么,应如何对中学生进行文明礼仪教育呢?一、 学习“规范”,让“规范”深入人心加强常规管理,利用班会课让学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,让学生明白在学校什么行为正确,什么行为错误。
从而了解学校,热爱学校,自觉遵守学校管理规章制度。
班级也应该依据校规校纪制定符合班级特点的班规班纪,使班级"小气候"和校园"大气候"互为融通。
使学生学会自我约束,自我纠正。
即可避免教师采取强制因素,又可避免学生因认识或情感的不稳定而导致行为偏差。
班规的制定过程,也是学生形成集体荣誉感的过程,从而产生遵守班规校纪的义务感,也就能更快地从他律走向自律,从而形成良好的文明礼仪行为。
中学生养成礼仪习惯的重要意义
中学生养成礼仪习惯的重要意义中学生养成礼仪习惯的重要意义中华民族历来就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的传统美德。
重礼仪可以兴国。
“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。
孔老夫子两千年前就主张以礼治国、以礼服人,确立了打造谦谦君子之国的美好愿望。
长期以来,学校在教育过程中,只注重智育,而忽视礼仪养成教育:只注重道德知识的灌输,而忽视了对学生情感、意志、行为的培养。
他们中不少人对应有的礼仪不重视,礼仪观念淡薄,导致思想品德滑坡。
一些人在家里不懂孝敬长辈,唯我独尊,为所欲为;在学校里,不知尊重他人,不会合作,不讲礼貌;在社会上不懂怎样称呼他人,不会与人交往等现象屡见不鲜,这种种现象不得不引起我们的深思:这样的素质,能够担当起跨世纪的建设者和接班人的重任吗?因此,必须加快中学生文明礼仪习惯养成教育的步伐。
在中学里开设礼仪课作为一个新的课题,有众多的问题需要认证探讨和研究,下面是笔者的一些肤浅认识。
一、提高对礼仪教育的认识礼仪教育是精神文明建设的需要。
礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的最简单最基本的道德行为规范,它属于道德体系中社会公德的内容。
生活在社会中的每个人都难免要同别人打交道,人类的任何活动都是某种形式的社会交往活动,这不仅是人类的主观意愿,而且是人类生活的客观需要。
对每个人来讲,礼仪是一个人思想水平,文化修养,交际能力的外在表现。
对社会来讲,礼仪是精神文明建设的重要组成部分,是社会文明程度,道德风尚和生活习俗的反映,是社会成员素质的缩影。
物质文明和精神文明是互相作用和互相依赖的。
社会的发展需要礼仪,社会成员的交往需要礼仪。
在广大的中学生中进行礼仪教育,对国民素质的提高,优化社会风气必将起到推动作用。
礼仪教育是落实德育必须放在学校工作的首位的需要。
礼仪教育虽然不是德育教育的唯一内容,但却是德育工作中十分重要的内容。
德育教育的内容很多,诸如爱国主义,集体主义,劳动观点,法制教育等等;但各项内容都体现着共同的本质。
中学生学习文明礼仪的重要性
中学生学习文明礼仪的重要性中学生学习文明礼仪的重要性中华民族历来就是礼仪之邦,文明礼仪是中华民族的传统美德。
重礼仪可以兴国。
“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。
孔老夫子两千年前就主张以礼治国、以礼服人。
确立了打造谦谦君子之国的美好愿望。
古人云:“礼兴人和”。
旨在主张谦恭礼让,谅解宽容,与人为善,重形象,讲礼义的人文思想。
荀子在《君道篇》中,首句就阐发“隆礼至法则国有常”的极具鲜明的个人主张。
易中天《品三国之刘邦崛起之谜》中讲了这样一个故事:刘邦当了皇帝后,群臣都来朝贺,糟糕的是这些功臣们在未央宫里面一开会就喝酒,一喝酒就喝醉,一喝醉就争谁的功劳大,吵起来就把剑拔出来在柱子上砍,刘邦说这也太不像话了,怎么能这样,这怎么得了。
这个时候一个叫叔孙通的儒生,就向刘邦提出解决这个问题的惟一办法是制定礼仪,于是叔孙通就带着自己学生制定了一套礼仪,演习了一个月,然后请刘邦过来观赏。
这一次就不能像上次未央宫那个时候那样,乱七八糟的。
群臣按照礼仪来进行祝贺朝贺,第一列诸侯王这个等级的出列拿着酒杯,跪下来,然后司仪官喊,寿,大家喊吾皇万岁万岁万万岁,饮,把这个酒喝下去,退,然后退回去。
然后文官出列,文官再出列,然后再跪,再拜,再寿,再退。
然后两千石出列,如何如何,六百石出列,整整齐齐。
于是刘邦很高兴,哎呀,我的妈呀,今天我才知道,原来当皇帝这么容易过瘾,吾今日乃知皇帝之贵也。
这个故事从安邦定国的角度可以看出中国礼仪传统文化的渊源和礼仪的重大作用。
孔夫子曾说过:“不学礼,无以立。
”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。
可见,礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
对于一个人,乃至整个国家的命运的决定作用。
最近百姓对金正昆《礼仪》百家讲坛的痴迷热度,胡锦涛提出“构建和谐社会”的重要思想,并把“以德治国”作为一项重要的治国方略加以强调,无不体现在当今社会的国人中兴礼仪的渴望、迫切及必要性。
文明礼仪教育在学生管理工作中的必要性
JIAO XUE GUAN LI文明礼仪教育在学生管理工作中的必要性刘双宝(甘肃省庆阳市环县教育局,甘肃 庆阳 745700)一、文明礼仪教育的现状(一)文明礼仪教育重视程度不足在目前的学校工作安排中,文明礼仪教育其实是一项保障性工作,是学校开展管理工作的前提和基础,需要给予足够的重视。
但是在现实中学习成绩是衡量学校综合实力的核心要素,这就造成学校的管理工作为教学工作让路。
在文明礼仪教育中,领导及教师往往以学生的学习成绩区别对待,对于成绩好的学生评判标准相对宽松和人性化,对于成绩差的学生则不会浪费太多精力。
(二)文明礼仪教育队伍水平欠缺文明礼仪教育若想取得成效无疑需要拥有一支高素质的教师队伍,但各个学校由于教师的实力不同,其设置的文明礼仪教育岗位的待遇也不尽相同,这就造成一些经费不充裕、实力不强劲的学校无法吸引到优秀的教师,组建文明礼仪教育的师资队伍更是无从谈起。
一些普通学校的负责文明礼仪教育的教师自身是刚毕业的学生,并不知道该如何去开展文明礼仪教育,自然也无法胜任此项工作,这为文明礼仪教育工作的开展带来了诸多困扰。
(三)文明礼仪教育过程流于形式文明礼仪教育工作的开展离不开一系列的教育活动、学生管理评价等,一些学校将文明礼仪教育视作学校宣传的手段,通过丰富多彩的活动形式来吸引社会的关注,但是对于此项教育取得的效果及带来的意义却轻描淡写。
对于文明礼仪管理工作的评判会通过量化的指标进行展现,通过考核、会议、报告、活动的数量来体现学生管理工作的程度,但对于实际效果却不甚了了,这就导致出现了本末倒置的情况。
在对学生的文明礼仪教育成果的评价上,一些学校将考评的指标进行量化,根据学生的日常行为进行打分,并最终通过学生的得分来评定等级。
这种看似公平的评价方式却在执行中并不能做到客观公正。
学生受限于心理特性容易滋生攀比心态的阶段,直观的分数评价可能会促使学生走上弄虚作假的道路。
这就会使得文明礼仪的教育偏离了初衷,不仅不能够促进学生的自身素质修养的提升,反而会带来不良的影响。
中学生文明礼仪演讲的意义与价值
中学生文明礼仪演讲的意义与价值每个人都希望被他人尊重和认可,而作为中学生,更要明白文明礼仪的重要性。
在中国传统文化中,讲究礼仪是一种非常重要的价值观,并且多年来一直是中华民族的优秀传统之一。
因此,作为一名中学生,不仅要对传统文化有所了解,更要通过自身实践,发扬光大这一传统,用自己的行动去影响他人,为社会创造更为和谐的氛围。
因此,本文将通过阐述中学生文明礼仪演讲的意义和价值,为大家明确中学生文明礼仪的重要性。
一、宣传中华民族传统文化价值文明礼仪是我们中华民族优秀传统之一,相信很多人都听到过“礼仪之邦”和“礼尚往来”等词汇。
这表明了中国文化中文明礼仪的重要性。
现在,随着社会的发展和变化,大家比以往更注重个人的发展和自我表现,而忽略了传统文化的重要价值。
作为中学生应该认识到这个问题,融入到这一优秀的传统文化中去,通过自己的行动,向他人宣传中华民族的文化价值观。
二、促进社会和谐、文明的氛围我们生活的世界不仅仅包括个人,还有社会和人群。
为了更好地相处和互动,有必要倡导文明礼仪。
一旦中学生们理解到文明礼仪的意义,就可以开始向他人传递并且树立良好的榜样。
通过这样的努力,我们可以创造一个更美好的社会环境,让大家更加和谐、互相尊重和谦卑。
当然,这样的努力不仅是中学生在校园中的举措,还要从家庭、社会、甚至国家层面引导更多的人去参与,使文明礼仪成为一种社会常态。
三、提升自身修养,塑造优良品质随着社会的日益发展,人们普遍注重提高自身的素质和能力以获得更多的成功机会。
对于中学生来说,培养良好的文明礼仪习惯对于提升自身品质具有很大的帮助。
良好的文明礼仪可以使我们更容易得到别人的认同和接纳从而有助于拓展我们的人脉关系和友情。
此外,在实践中培养出来的习惯既能帮助我们提高专业素养,还能让我们变得成熟、自信、彬彬有礼甚至是修行,做一个有道德、有担当和尊重自己和他人的青年人,这对于未来的发展有着重大的意义和价值。
中学生文明礼仪演讲的意义是非常丰富的。
中学文明礼貌演讲稿
中学文明礼貌演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!我很荣幸能站在这里,给大家讲述一下中学文明礼貌的重要性。
文明礼貌是我们每个人都应该具备的素养,而中学阶段正是我们养成良好习惯的关键时期。
今天,我想通过几个方面来讲述:首先,中学文明礼貌是一种重要的社会道德。
社会是由人组成的,只有每个人都能够遵守社会准则、尊重他人并与人和谐相处,社会才能够和谐稳定地发展。
中学阶段正是我们开始接触社会的时候,我们应该努力培养尊重他人、关心他人的意识,学会倾听和体谅。
只有这样,我们才能够建立起良好的人际关系,融入社会,并成为一个有价值的人。
其次,中学文明礼貌是一种良好的学习习惯。
文明礼貌不仅体现在与人相处的方方面面,也包括我们在学习中的态度和行为。
在学习中,我们应该尊重知识,尊重老师和同学,遵守学校的规章制度。
我们应该自觉地完成每一项学习任务,不怠慢和浪费老师、家长和自己对教育的付出。
同时,我们应该关心他人的学习情况,互相帮助、互相进步。
只有在一个充满文明礼貌的学习环境中,我们的学习成绩才能够得到提高,我们的知识素质才能够得到提升。
再者,中学文明礼貌是一种积极向上的生活态度。
人生在世,自然会遇到各种各样的挫折和困难。
在面对这些困难时,我们应该保持乐观向上的心态,用积极的态度去面对和解决它们。
文明礼貌就是一种积极向上的生活态度的表现,它能够培养我们的自信心和勇气,让我们更好地面对生活的挑战。
最后,中学文明礼貌是一种个人修养。
文明礼貌不仅反映了我们的内涵和修养,也是一个人素质的重要标志。
在日常生活中,我们需要保持言语有礼、举止得体,不轻易被外界的不良影响所侵蚀。
无论我们是在学校、在家庭,还是在社会各个角落,我们都应该做一个有修养、有修养、有素质的人。
只有在不断提高自己的文明礼貌水平的过程中,我们才能够成为对社会有贡献的人,实现自我价值,拥有更美好的未来。
亲爱的同学们,中学阶段是我们人生成长的重要时期,也是我们培养良好素质和习惯的关键时刻。
高中生文明礼仪教育方案
高中生文明礼仪教育方案文明礼仪是社会生活中必不可少的一部分,对于高中生来说,培养文明礼仪的意识和能力尤为重要。
本文将从家庭、学校、社会三个层面提出一套高中生文明礼仪教育方案,旨在帮助高中生树立正确的行为准则,增强社会责任感。
一、家庭教育的重要性家庭是高中生的第一所学校,父母是第一任老师。
在家庭中,父母应该成为高中生行为榜样,注重培养孩子的文明礼仪意识。
比如,父母可以定期和孩子坐下来交流,培养孩子的倾听和表达能力;父母也应该注重自己的言行举止,时刻提醒孩子要注意自己的言辞和举止举止。
二、学校教育的关键学校作为教育的主要场所,也应重视文明礼仪教育。
可以在课程中增设相关内容,比如增加礼仪课程、组织礼仪培训等。
此外,学校可以通过举办各类活动,如校园文明展示、礼仪知识竞赛等,加强对学生的教育引导,激发他们对文明礼仪的兴趣和热情。
三、社会教育的必要性社会教育对于高中生的成长起到了至关重要的作用。
可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式培养高中生的社会责任感和公民意识。
此外,社会可以组织各种文明礼仪知识宣传活动,如举办讲座、制作宣传视频等,将文明礼仪的重要性传递给更多的人。
四、培养自我修养高中生要从小事做起,从自己做起,培养自己的修养。
首先,要注意自己的仪表形象,保持整洁、得体的着装和卫生习惯。
其次,要注意言行举止,保持良好的交往态度和礼貌待人的风度。
此外,要注重公共场所的秩序和整洁,不随地吐痰、乱扔垃圾等行为。
五、加强沟通与交往能力高中生应注重培养良好的沟通与交往能力。
这包括学会倾听他人,尊重、接纳他人的意见,与人为善,关心他人,并尽量避免过度依赖网络交流,增加与人面对面的交流机会。
六、提升社区责任感高中生在社区中应发挥积极作用,增强社区责任感。
可以参加社区志愿者活动,关心社区的环境卫生,积极参与社区事务,帮助需要帮助的人。
通过实际行动,培养高中生的社会责任感和公民意识。
七、尊师重教养高中生要尊重教师,从各个方面展现尊重教师的态度和行为。
文明礼仪有哪些重要性
文明礼仪有哪些重要性文明礼仪有哪些重要性文明礼仪是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。
下面,小编为大家分享文明礼仪的重要性,希望对大家有所帮助!文明礼仪教育的重要性和必要性首先是传承文明的需要。
我国是世界四大文明古国之一,古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。
中华民族源远流长,在五千年悠久的历史长河中,不但创造了灿烂的文化,而且形成了古老民族的传统美德,在博大精深的伦理文化遗产中,很多优良的、传统的礼仪规范,直至今天仍然有很强大的生命力,它是中华民族的宝贵的精神财富。
我们知道:童稚时的孔融让梨,尊敬长辈传为美谈;岳飞问路,颇知礼节,才得以校场比武,骑马跨天下;“程门立雪”更是为尊敬师长的典范。
老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德”。
这些,淋漓尽致地体现了中国人的礼仪道德所在。
作为中华民族的传承人——青少年儿童,他们有责任继承和发扬中华民族五千年文化精髓,使中国“礼仪之邦”的美称名副其实,“礼仪之邦”的美名响誉中外。
其次是时代发展的需要。
如今,世界发生了巨大变化,人类社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。
在交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其修养、素质的形象,而且直接影响到事业、业务的成功。
随着时代的发展,人们的精神要求日益发展,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的生存环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间。
前进的社会呼唤文明,科学的未来呼唤文明。
当前,我国正在进行两个文明建设,正努力跻身于世界先进民族之林。
文明礼仪是精神文明的一个重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺,文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。
因此,学校必须抓好小学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。
礼仪教育的目的和意义
礼仪教育的目的和意义礼仪是指一个人内在的文化、艺术、道德、思想素养的外在表现形式,是人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。
对中学生加强文明礼仪教育具有深远的历史意义和现实意义。
1、我国素以文明古国、礼仪之邦著称于世,礼仪文化源远流长,有着丰富而宝贵的礼仪文化遗产,对中学生开展文明礼仪教育有益于弘扬我国优良的礼仪文化传统。
2、中学生时期是人生社会化的关键时期,教育学生学会做人、学会待人接物和立身处世是十分必要的。
为人处事是中学生人生最关键的一门功课。
通过对中学生进行礼仪教育,教会他们为人处事的一般原则,培养他们乐观、豁达、健康的心理素质,引导他们学会尊重别人,培养善于合作、热心参与、善于交往的能力,提高他们的人文素质,为他们将来走向社会更好地发挥才能,拥有更多的成功机会奠定基础。
3、礼仪属于德育范畴,属于道德体系中社会公德的范畴,是德育中的基础教育,乂深蕴着美育、健康心理素质教育、人生成长启示教育、民族传统文化教育,综合性、包容性很强,它从人类最基本的行为入手,教会人们在规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操。
中学生对礼仪有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲,所以说,礼仪教育是让学生易于接受、乐于接受的德育,是实实在在的精神文明建设,是学校加强思想道德建设的好的方法途径。
4、礼仪教育是对学校德育内容的完善扑充。
'‘德育是指教育者按照一定的社会要求,有LI的、有计划、有组织地对受教育者举行系统的影响,通过教育者和受教育者双主体在实践活动中的互动,把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范、和心理需求,转化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。
”德育的内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育。
过去的学校围绕升学率这个日标,正常的开设政治课,其他方面就轻忽了,出现了德育的薄弱偏差问题,也就出现了受教育者人生发展过程人格、道德素质不完善的问题。
论中学生文明礼仪的重要性
论中学生文明礼仪的重要性什么是礼仪?《百度百科》解释:礼仪是一门学问,有特定的要求。
在家庭、学校和各类公共场所,礼仪无处不在。
就个人而言,表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、仪表端庄等。
礼仪即礼节和仪式。
礼仪是在人际交往中,以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。
礼仪是我们在生活中不可缺少的一种能力。
从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来说,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法,是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、外交礼仪等六大方面。
自古至今,中国素以“礼仪之邦”著称于世。
从孔子的“不学礼,无以立。
”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”到三国时期流传下来的诸葛亮的名言“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
”及刘备名言“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”再到唐朝诗人李白“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
”近到现代的“八荣八耻”及社会主义核心价值观“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。
无不在诠释着中国作为世界文明古国礼仪之邦的涵养及友善。
中学生作为祖国的未来,民族的希望。
是早晨八九点钟升起的太阳,是未来共产主义社会的接班人。
中学生文明礼仪知识的多与少,中学生文明礼仪的教与学,中学生的文明礼仪素质的高与低直接能反应当代九年义务教育与家庭教育、社会实践教育的好与坏。
所以中学生的文明礼仪做的好不好尤为重要!关注中学生的文明礼仪教育,尤其需要从中学生的家庭背景、学校教育、社会实践及公共环境方面重点培养。
“播下一种思想,就会形成一种行为,多种行为的累计就会形成一种习惯,养成一种习惯,就会形成一种性格,性格决定命运。
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二、 加 强 中 学 生 文 明 礼 仪 教 育 的 具 体 措 施
为 了更好 地加强 对 中学 生 的文明礼 仪教 育 ,建议 采取 以下具体措 施开展 中学生 的文明礼仪 教育 。
( 一) 开展 文 明礼 仪 课 堂教 学 活 动 根 据教 育 的不 同 阶段 的要 求 , 定 期 发 布 文 明 礼 仪 教 育
开展 文 明礼 仪 教 育 .促 进 中学 生 形 成 良好 的道 德 品
质。 中学 生 文 明 礼 仪 教 育 是 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的重 要 组 成部 分 . 中学 阶段 是一 个 人道 德素 质 观逐 渐 形成 的关 键
时期 , 也 是 文 明礼仪 教育 发 展 的最 佳 时期 。针 对在 中学生 中开 展文 明礼 仪 教育 的重 要性 进 行分 析 . 主要 包括 以下两
成 良好 习 惯 。
的宣传 材料 , 精心 组织 , 丰 富 内容 , 提 高 文 明礼仪 教 育 的实
效性 , 促 进文 明礼仪 教育 活动 的有效 开 展 , 进 而提 高学 生 的
参 与兴趣 和水平 。加强 , 校 园文 明管理 , 营造 教育校 园环境 , 提 高文 明礼 仪教育质 量 。将 文明礼仪 教育纳 入教育 内容 , 提 高 文明礼仪 教育 的有 效性 。根据 中学 生的特 点 , 开设 一系列 文 明礼仪教 育课程 , 教学礼 仪知识 。中学 生的文 明礼 仪教 育 是 一个 由浅 入深 、 由近到远 的过程 。文 明礼 仪教育课 应根据
一
个长期 而 系统 的工程 , 文明礼仪教 育应渗 透在 学校 师生的 自觉行为 中, 需要 家庭 、 学校 和社会 广泛参 与。 本文 分析 了 中学 生
文明礼仪 教 育开展 的必要性 , 针 对开展 中学生文 明礼仪 教 育 , 提 出了具 体 而有 效的措 施和 方法 , 对 于指导 中学 开展 文 明礼 仪 教 育具有一 定的指 导意义 关键 词 :中学生教 育 文 明礼仪 教 育 必要性
另一方 面有利 于加强社 会主义精 神文 明建设 。目前 . 我
国正处 在全 面建设 小康 社会 的进程 中 .在经济 发展 和对 外 开放 的同时 , 带来 了丑陋 的现 象和一些 不 良风气 。开展 文明
时代特 点 , 按 照从 易到难 的顺 序合 理安 排教 育 内容 , 实现 文
言, 文明礼仪 教育应成 为 中学 生素质教 育的重要方 面 。中学
生不 仅要学 习知识 ,更要 学会 怎样用 礼仪 规范 社会 生活 和
人 际关 系 。对 于 中 学 生 来 说 。 良好 的人 际 关 系 是 营 造 和 谐 心
理氛 围的基础 。文明礼仪 是学生健 康成长 的基础 。 也是学 生 思想道德修 养 的综 合反 映。因此 , 文 明礼 仪教育 是提高 中学 生思想 道德修 养 的一个 重要组 成部 分 .有利 于培养 中学 生 健全 的人格 , 有 助于提 高 中学生 的交 际能力 . 帮 助 中学生 养
个方面:
一
对文 明礼仪 教育 的掌握 。能 帮助 中学生 满足 社会 规范 的发 展需要 , 进 而满 足社会 需求 , 培 养 பைடு நூலகம்学生 适应 社会 生活 的能 力, 有 利 于维 护正 常秩 序 和社 会规 范 , 从 更 深层 面 讲 , 有 利 于促进 社会 的正 常运转 。另外 , 文 明礼仪 教育 是道德教 育 的 范畴, 是对 中学 生 心理 素 质 的教育 , 在很 大 程 度上 , 对 中学 生 开展文 明礼仪 教育有 利于 改善 学校风 气 ,有利 于加 强精 神 文明学 校建设 , 优化 育人 环境 . 也 有利 于学 校素 质教 育 的
开展 。
方 面有 利 于 中学 生的 自身健康 成 长 开 展 中学 生文
明礼仪 教育 , 帮 助学生掌 握社 会生 活 的基 本 原则 , 培养 他们 的文 明礼仪 习惯 , 促使 他们 形成 乐观 、 豁达、 健全 的人格 , 才 能让 中学生更 好地 发挥 才能 . 在这 个意 义上 . 中学生 文 明礼 仪教育 , 不 仅是社 会发 展 的需 要 , 还是 提 高中学 生 自我能力 的 内在 需求 。 中学 生的文 明礼仪 教育 是接 受道 德熏 陶教 育
¨
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教育理论研究
… j i
在 中学 生 中Y F - 展 文 明 礼 仪 教 育 的 必 要 性
孟 赐 将
( 六 盘水市第二 实验 中学 , 贵州 六盘水 5 5 3 0 0 1 )
摘 要 :中华 民族 自古就 是 礼 仪 之 邦 。 文 明 礼 仪 是 一 个人 立 足 社 会 的 基 础 , 文 明礼 仪 是 一 个 人 思 想 情 感 、 精 神 风 貌 和 文 化 教 育 的 总 体 反 映 。中 学 生是 中华 传 统 美 德 的 传 承 者 , 是 新 时期 社 会 道 德 的 践 行 者 。文 明 礼 仪 教 育 是 学校 道 德 教 育 的 一 个 重 要 组成部 分 , 提 高 学 生 的道 德 素 质 , 构建和 谐校 园 , 可 以减 少 学 生 之 间 的 冲 突 , 减 缓 违 法犯 罪 升 级 。 开 展 文 明礼 仪 教 育 活 动 是
在 中 学 生 中 开 展 文 明 礼 仪 教 育 的 重 要 性 分 析
一
、
的素质 , 取决 于各类人 才的文 明素质 。高质量 的人才不 仅要 有扎实 的文 化知识 , 而 且要 有高度 的社 会责 任感 、 良好 的道
德情 操及 文 明 的生活 方式 等 , 做 到讲 文 明 , 有礼 貌 , 所 以 文 明 礼 仪 教 育 是 加 强 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的 需 要 。 中学 生
构建新的课堂强中学生文明礼仪教育不断丰富中学生文明礼仪教育的教学模式通过教学实践与探索礼仪教育逐步形成创新的内容实施良好的文明礼仪教育进而推动中学生文明礼仪课堂教学模式挖掘整合各种资源进行全方位的文明礼仪教育活动的有序开展
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