新人教部编版三年级语文下册《肥皂泡》教学设计

合集下载

新部编版三年级下语文20《肥皂泡》优质课教案

新部编版三年级下语文20《肥皂泡》优质课教案肥皂泡【教材分析】《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。

本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序构建文章，结构清晰。

而且文章通俗易懂，用词准确、精美。

但由于学生语言积累的现状，不易理解，抓住一些关键词句理解文本，这将是教学的重点与难点。

【学情分析】学生已有三年半的学龄，他们已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。

这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课提供了必要条件。

但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。

【教学目标】1.会认“廊、若”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

3.能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。

4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。

【教学重难点】能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。

【教学策略】1.识字写字识字：利用多音字识字，知道“和、薄”的读音并组词；根据韵母识字，“廊、婴”是后鼻韵母，“颤、巅”是前鼻韵母。

写字：“皂、悠、若、婴、希”是上下结构的字，“廊、透”是半包围结构的字，“剩、碗、娇、扯、仰”是左右结构的字，“串”是独体字。

另外，应强调“仰”的右半部分不要写成“卯”。

2.朗读训练本篇散文语言优美，清新隽永，朗读时应该语速适中，音色柔和，字字生情，句句表意，读出童年玩游戏时的快乐和对童年美好生活的回忆。

3.语言运用本文有些难以理解的词句，可引导学生抓住关键词语，结合生活经验加以理解、感悟；了解吹泡泡的过程，体会文中丰富的想象，感受作者内心的快乐和对美好生活的向往。

三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文(通用6篇)

三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文（通用6篇）三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计篇1设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科学问，进展综合实践学习已成为现在和今后世界教育进展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥制造性，设计出好玩多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣动身，激发学生的奇怪心和求知欲，在活动中把握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培育发觉和解决问题的力量，及多元学科不同领域的综合运用力量。

教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的奇怪心和求知欲。

--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、争论、表达力量。

--语文领域3、融入自己的情感画出带有漂亮的泡泡的美术作品。

--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培育学生探究，合作的学习方式。

教学预备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。

教学过程：活动一：观赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。

小猪在浴缸里放满了水，开头洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。

”啊哟！泡泡越吹越大了。

小猪快乐了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告知你们一个好消息呀！有一块惊奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。

小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真快乐，洗得真洁净。

小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。

哈哈，多么惊奇的肥皂啊！（完毕）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么快乐？对，它们在洗澡时，吹出了许多肥皂泡泡。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。

2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。

3.归纳文中指定段落的主要内容。

【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。

（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。

二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。

母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。

冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。

冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。

冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。

冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。

美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。

她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。

屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

2.了解学生在阅读中的学词情况。

有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。

3.读课文，攻破难点。

同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4.轮读课文。

五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。

部编版(新人教版)《肥皂泡》教学设计(新三下第20课)

第20课《肥皂泡》教学设计【教学目标】知识与能力1、会认“蓬、骨、胀”等6个生字，会写“瓣、露、蓬”等10个生字，能正确读写“花瓣、莲蓬、饱胀”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文，运用想象画面的读书方法，理解课文第2、3自然段并背诵，感受荷花的姿态美。

3、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

肥皂泡【教学目标】知识与能力1．会认“廊、若、娇”等9个生字，会写“皂、廊、碗”等12个生字，积累“肥皂泡、透明、飞越”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容；能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

3、理解文中一些含义深刻的句子，体会作者丰富的想象，体会文中蕴含的感情。

过程与方法1．安排学生预习课文，熟悉字词，理解课文大意。

2．教师准备吹泡泡用的肥皂水（也可由学生自带），通过玩游戏的方式带入课文情境。

3．指导学生理解文中一些不容易读懂的句子，从中体会作者丰富的想象和真挚的情感。

情感、态度与价值观通过学习本文，体会作者对快乐的童年生活的留恋，学会仔细观察和描述生活中的小事。

【教学重点】1．会认“廊、若、娇”等9个生字，会写“皂、廊、碗”等12个生字，积累“肥皂泡、透明、飞越”等词语。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容；能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

【教学难点】1．指导学生理清“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受吹肥皂泡的乐趣”这一行文顺序。

2．引导学生理解课文内容，感受作者丰富的想象，体会寄寓在简单游戏中的情感。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题童年生活无忧无虑，我们可以和小伙伴们一起做游戏，在游戏中寻找欢乐和梦想。

同学们喜欢吹泡泡吗？那些五颜六色的透明泡泡，就像一个个美丽的梦，轻轻地飘到了天空中。

著名作家冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡。

那时候的吹泡泡游戏和我们现在玩的，还是一个样儿吗？让我们走进课文去看看吧！（板书课题）二、字词学习，基础积累1．教师范读生字。

重点指导生字中的翘舌音“颤、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、婴”。

《肥皂泡》教案

《肥皂泡》教案下面作者给大家整理《肥皂泡》教案（共含4篇），希望大家喜欢！篇1：《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案_部编版语文三年级下册_语文教案［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文。

能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。

2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。

3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。

她最喜欢吹肥皂泡。

（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。

2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。

3、检查预习字词的情况。

（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。

5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候最喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。

阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。

2、肥皂泡需要用什么样的`材料去制作呢？下节课我们继续学习。

四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。

2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。

3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。

第二课时教学过程一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容。

这节课我们继续学习课文。

（板书课题）二、精读课文，深入感悟1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。

三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（通用14篇）

三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（通用14篇）三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计篇1[教学目标]1.认识9个生字，学会多音字“和”的用法。

2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

3.用同样方法完成《主题阅读》中《放风筝》的批注。

[教学重难点]能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。

2.强调多音字用法。

“和”有两个音hé（和气）（温和）；和hè（唱和）（和诗）；和huó（和面）（和泥）；huò（和药）搅拌的意思；和hú（和了）打麻将或纸牌用语，表示获胜。

颤：指物体急促而频繁地颤动。

“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子。

颠：本义指山顶。

“山巅”指山顶。

3.了解作者冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。

她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。

整体感知——读薄过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分喜爱的游戏，著名诗人、散文家冰心小时候也喜欢吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、骄傲与希望。

自学提示一：默读课文，说说作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。

预设：围绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的过程”“肥皂泡美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。

语文要素落实——读厚1.过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

看谁说得好？好在哪里？表扬这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。

2.自学提示二：找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法理解的？预设1：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

结合生活经验理解吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。

“五色”指多种颜色；“浮光”指液体表面的光泽、颜色。

师生问答读：师：这肥皂泡，吹起来怎么样？生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

生2：这肥皂泡，吹起来很美丽，若是扇的好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思【第1篇】肥皂泡教案设计设计说明《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。

基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。

同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。

课前准备教师准备：搜集和课文相关的及文字等资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．激趣：同学们你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流) 2．导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。

童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。

这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3．揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。

4．简介作者。

(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。

(2)读读资料袋，加深了解。

设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。

交流课前搜集的冰心的资料，一方面是加强对作者的了解，另一方面增强学生搜集资料的意识。

二、初读课文，整体感知1．出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。

统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》 (教学设计)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句；培养学生观察事物、描绘事物的能力。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，让学生在理解课文内容的基础上，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的良好习惯。

二、教学内容1. 课文《肥皂泡》的阅读与理解。

2. 生字、新词的学习与应用。

3. 肥皂泡的制作过程及吹泡泡的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。

2. 教学难点：理解作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生观察事物、描绘事物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示肥皂泡，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 精讲课文：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 互动交流：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得体会。

5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：肥皂泡的制作过程、吹泡泡的方法、作者对肥皂泡的喜爱之情。

3. 重点知识：生字、新词，课文内容。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。

2. 拓展作业：观察生活中的肥皂泡，用图画或文字记录下来，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，观察事物、描绘事物的能力。

2. 教学方法：多媒体课件的运用，课堂互动的开展，教学过程的安排。

3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计(推荐3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计【第1篇】一、教材简介《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。

是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美，课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。

在第一、二自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

文中第三自然段主要写了吹泡泡的过程，用“和弄和弄”“慢慢地吹起”“轻轻的一提”等词语，对做肥皂泡的过程进行了细致的描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。

第四自然段作者用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光影零乱”等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者用“玲珑娇软”一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩。

“光影零乱”，写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飘游时所呈现出的景象。

每一处描写都饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱，情感流露真实自然。

在写看肥皂泡时，作者用“悬着心，仰着头，屏住呼吸”，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。

第五自然段，作者把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，用“是我们自己小心地轻轻吹起的”写出了内心的无比骄傲，用“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”一连串的排比，充分表达了“我们”的骄傲与自豪。

整篇文章语言飘逸，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。

文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡的美。

童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。

引导学生能够养成善于观察生活的好习惯。

二、电子课本第一课时三、教学设计学习目标1.认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和、薄”，会写“皂、廊”等13个字，会写”肥皂泡、种类“等13个词语。

部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计及反思精选

部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计及反思精选1.《肥皂泡》教学设计之一教学目标：1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重难点：1．能正确、流利地朗读课文。

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

预习要求：1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。

2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。

3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。

教学过程：第一课时一、激情导入1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）2．可是，你亲自做过泡泡水吗？①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

②（没有做过。

）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容出示自学指导1．打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

新人教部编版小学三年级语文下册《肥皂泡》优质教案

新人教部编版小学三年级语文下册《肥皂泡》优质教案教学目标1.会写“皂、碗”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.用自己的话说说吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。

3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。

教学过程一、复习回顾，说说过程1.回顾旧知，说说过程。

上节课，我们学习了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。

2.试吹泡泡，观察体会。

“百闻不如一见”，我们也来玩一玩这吹泡泡的游戏吧。

3.自由试玩，观察欣赏。

请学生上台玩吹泡泡的游戏，台下同学观察欣赏。

【设计意图】同桌之间互相交流学习成果，回顾旧知，加深印象。

现场试玩吹泡泡的游戏，让学生观察泡泡，为接下来的教学做准备。

二、交流体会，欣赏泡泡1.再读课文，欣赏泡泡。

读文画句。

用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。

2.汇报交流，体验泡泡。

预设1：颜色美。

课件出示这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

（1）读一读这个句子，说一说哪些地方写出了颜色美。

（2）抓住关键字词理解：“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

（3）指导朗读，读出轻盈的、多彩的美感。

预设2：形态美。

课件出示若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

（4）读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。

（5）抓住关键字词理解：“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解。

根据“颤巍巍”“光影零乱”等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状。

“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。

（6）指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美。

3.指导朗读，感悟心情。

（1）看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？（2）指导朗读。

新部编版小学三年级语文下册20、《肥皂泡》教学设计及反思(两课时)

指名读课文剩下的部分。 2.师问：玩肥皂泡最重要的动作是……生答（“吹”）（板书“吹”）吹的时候要注意什么？生答（“慢慢地”）这样就吹成了…… （一个轻圆的网球大小的泡儿）（板书：慢慢地） 4.吹完之后还要怎么做？生答（“轻轻一提”）（根据学生回答，动作演示这些重点词）（板书：轻轻一提）
5.师引：这样一来，“那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠地在空中漂游。”（师范读）
不足之处：如何处理好放与扶的关系，是今后要研究的问题。
第二课时一、复习旧课，导入新课 1.指名朗读生字、新词。廊子轻悠悠若是娇软脆薄颤巍巍山巅婴儿 2. 谈话导入：这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。二、感知中心、把握基情师引：冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？（课文第1自然段。） 2.生齐读第1自然段。（板书课题）（板书：肥皂泡） 3.说说“最爱”有多爱？读出你的感受。三、精读深悟、体趣得法（一）品读做肥皂泡 1.你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？
注意读准：翘舌音“若颤”，前鼻音“巅”，后鼻音“廊婴”等。
4.学习生字。
（1）（生字田字格课件:）
皂廊剩碗悠若透娇扯仰串越婴希
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准平舌音“皂 ”，后鼻音“廊、仰、婴”。
”，翘舌音“剩、若、扯、串”，前鼻音“碗
（2）学生写生字。
A.识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）形声字构字规律识字：廊碗透娇
（2）熟字比较。如：泉一皂苦一若让一扯抑一仰中一串起一越杀一希
B.链接前置性学习，反馈学生自主学习情况，小组内评价书写。
C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。

新人教部编版教材小学三年级语文下册《肥皂泡》优秀教案

新人教部编版教材小学三年级语文下册《肥皂泡》优秀教案教学目标：1．正确认读本课6个生字，正确书写11个生字。

2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的，理清文章脉络。

3、通过品词析句学习作者对游戏过程描写的有序及细致，品味本文语言文字的生动性。

教学重难点：通过品词析句学习作者对游戏过程描写的有序及细致，品味本文语言文字的生动性。

教学准备：1．让学生课前吹肥皂泡。

2．老师准备吹泡泡用的工具。

教学过程：一、创设情境,激趣导入。

1、师：同学们，老师知道你们都爱玩游戏。

今天我带来了一个游戏，想玩吗？（想）（出示肥皂泡的玩具。

）这是——肥皂泡。

请一个同学来玩一玩。

大家都跃跃欲试。

你来。

同学们看看他是怎么玩的。

看，他吹出的泡泡多漂亮，这么多，飞得好高啊！这位同学，刚才你玩吹泡泡的游戏，感觉怎么样？（高兴）2、师：有个小女孩和你们一样也爱吹肥皂泡。

看！（视频）她吹的肥皂泡可不一般，那小小的，不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想！这个小女孩就是著名的儿童文学家冰心奶奶。

（出示课件，了解作者。

）冰心奶奶小时候最爱玩的就是肥皂泡。

想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？这节课就让我们一起走进冰心奶奶的童年，一起学习她笔下的——（学生齐读课题）《肥皂泡》。

（板书课题）二、检查预习，学习生字。

同学们预习了课文。

现在老师要检查一下你们的朗读和认读字词情况。

1、请这一组前面的五个同学站起来开火车轮读课文，一人一个自然段。

准备好了吗？开始。

这组同学把课文都读通，读流利了。

预习得很认真。

（或相机正音）2、课文有12个生字，下面我们来玩玩生字闯关游戏。

a、闯关游戏1。

你能把泡泡中的这些字读准确吗？（出示课件）哪组的同学来试一试？（纠正读音或你们读得字正腔圆，这组同学表现都很棒！）b、闯关游戏2。

你能准确判断这些生字的结构吗？谁上来帮它们找到自己的家？（出示课件）师：你可真棒！让他们顺利地回到了自己的家！c、闯关游戏3。

小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）

小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计（通用7篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

下面是小编整理的小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计，欢迎大家分享。

小学三年级语文下册《肥皂泡》教学设计篇1教学目标：1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。

教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学时间：2课时教学准备：搜集有关冰心的资料制作课件教学过程：一、导入同学们都玩过吹泡泡的游戏，那让我们一起来欣赏吹泡泡时欢乐的情境吧。

(看视频)吹泡泡时你们感觉怎么样?同学们，像你们这么大的时候，的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?(出示课件，出示课题)这节课，我们就继续学习第5课《肥皂泡》齐读课题二、新授1、教师：请你打开语文书快速的把课文读一读，边读边想，你从课文中知道了什么?学生自由回答2、教师跟着学生说的答案，顺势利导，他说的这部分内容在第几段呢?谁把这句话再读一读?xxx真细心，把做泡泡水的奥妙都给大家找出来了。

咱们都做过泡泡水，你能一边做动一边读这句话吗?自己试试3、泡泡水做好了，那怎么吹呢?谁能从课文中找到方法吗?谁能看着大屏幕说一说。

部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计（通用7篇）

部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计（通用7篇）部编版三下语文《肥皂泡》的教学设计篇1教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。

3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

4、背诵最后两个自然段。

教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。

一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。

师板书课题。

二、复习本课生字新词及认读字。

溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘、稠、薄、颤、巍、揉、渡、巅。

方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。

过渡：这节课，我们重点学习课文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。

三、学友互助、检查预习。

同桌交流。

课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。

让你最感兴趣的是哪部分？2、说说你的理由。

3、一边读一边想象着画面。

4、学生自读感受文本。

集体交流。

师生交流。

四、品读课文，感知文本。

感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。

课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

点拨要点1、引导学生注意表明先后顺序的词语。

2、引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。

吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。

3、引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。

课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。

人教版小学语文三年级下册《肥皂泡》教学设计

（PPT出示要求用波浪线画出来）
3.多读几遍，并说说为什么喜欢这些句子。
（找同学朗读，要指名流畅有感情的同学，这样有利于课程的推进和学生的思考，如果没有同学说要多次练读，抓关键词）
3.引导学生体会课文最后两句话的意思。
4.有感情地朗读全文，体会作者吹肥皂泡的快乐。
（多种形式认读字、词
注意提示“廊子”“和弄”的发音，如果正确就不多强调）
3.理解“颤巍巍”和“和弄”
4.同学们，本课的多音字“和”的发音，你能把它们读准确吗？谁来试一试呢？
5.指导书写“仰、悠”
（一个不能多，一个不能少）
评价目标一
（读准）
环节三
三、初读课文，整体感知
（一）
接下来，请你用喜欢的方式读课文，想一想课文围绕肥皂泡写了哪几个方面的内容。
学情分析：
三年级学生已经积累了一定的学习方法，本单元的多彩童年主题贴近生活，更能引起学生的共鸣，在一篇篇童真的课文中感受童年生活的纯真和美好。有了前期运用多种方法理解难懂的词语，在《肥皂泡》的教学中，可以引导学生学习迁移，本单元语文要素中“运用多种方法理解难懂的句子”，把课文中一些特有的句子通过联系上下文、联系生活实际等方式逐一理解。学生的观察和理解能力在三年级有了逐步提升，可以引导学生借助第二幅图，充分想象美丽的肥皂泡还会飞向哪里。
评价目标四
第二课时
环节一
一、回顾内容，朗读课文
1.同学们，上节课我们学习了课文的1-3自然段，我们知道了冰心奶奶喜欢吹肥皂泡和肥皂泡吹起来的过程，今天我们接着来走进有趣的肥皂泡。
老师想先考考你们上节课的内容掌握的怎么样。
2.指名学生朗读课文，引出下文
（朗读课文的同学要体现层次，让学生进行朗读评价）
3.回顾相对比较容易出错的字词。