人教版安徽专版九年级语文上册作业课件8故乡共23张
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《故乡》ppt——部编版语文故乡PPT课件1
3.(2019－2020·安徽部分地区期中改编)学校 开展以“山水安徽”为主题的综合性实践活动 ，请你参加。 (1)在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆 是，自成一道风景。下面这两副对联，上联已 给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到 横线上。
14.故乡讲练课件（安徽专版）—九年 级语文 上册部 编版( 共30张P PT)
去打死了那厮便来！”
(1)该文段节选自著名长篇小说《_水__浒__传__》，文段
中加点的“他”是_鲁__智__深__(_鲁__达___(人名)。
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(2)下面是小明分享的一段游记，请你帮助修改。 九华山风景秀丽，群山环绕，而天台峰是九华山
(2)结合原著回答：①他为什么说要去打死郑屠 ？②选文的语言描写表现了他怎样的性格特征 ？①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。 ②表现了他侠肝义胆，疾恶如仇的性格特征。
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1 (1)霏霏 yì jiàn
(2)葱笼—葱茏
(3)D (4)远景近物构成画卷。
2 (1)水浒传 鲁智深（鲁达） (2)①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。
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去打死了那厮便来！”
(1)该文段节选自著名长篇小说《_水__浒__传__》，文段
中加点的“他”是_鲁__智__深__(_鲁__达___(人名)。
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(2)下面是小明分享的一段游记，请你帮助修改。 九华山风景秀丽，群山环绕，而天台峰是九华山
(2)结合原著回答：①他为什么说要去打死郑屠 ？②选文的语言描写表现了他怎样的性格特征 ？①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。 ②表现了他侠肝义胆，疾恶如仇的性格特征。
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1 (1)霏霏 yì jiàn
(2)葱笼—葱茏
(3)D (4)远景近物构成画卷。
2 (1)水浒传 鲁智深（鲁达） (2)①郑屠强霸金翠莲，鲁智深为其打抱不平。
初中语文人教部编版九年级上册 15 《故乡》教学课件(共20张PPT)
学习目标
重 点
了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。
难 学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法， 点 用对比、议论突出主题的写法。
重 体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求 点 人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。
作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思 想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 1918 年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名， 发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 鲁 《狂人日记》。代表作品有小说集《呐 迅
萧（xiāo）萧索· 箫（xiāo）竹箫
与草有关，草枯为“萧”。 是管乐器，一般为竹制，为“箫”。
词语解释
萧索 荒凉、冷落的意思。
家景 家庭的经济状况，也叫家境。
瑟缩
即瑟缩，身体因寒冷而 蜷缩、发抖。
惘然
辗转
心里好像失去了什么的样子。 原指身体翻来覆去，文中形 容生活不安定，到处奔波。
聚族而居 同族各家聚在一处居住。
课文理解
第87段为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远”？
闰土崇拜偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来， 这种愿望是切近的；而“我”对于未来充满希望，“我”的希望 是让后辈过上幸福的生活，但要实现“我”的这一愿望又非常艰 巨，因而显得“茫远”。
课文理解
闰土有了怎样的变化？
健康开朗 以 现 苍老贫困
（ tí）提高 提· （ d）ī 提防
语境巧记法：我
（sh）é 折本
们一定要提 （tí） 高警惕， 提（d ī前来捣乱
（ zh）ē 折腾
字音词义
晦（huì）阴晦 指昏暗；不明显。与“日”有关。
诲（huì）教诲 · 悔（huǐ）后悔
人教版九年级语文上册课件：9 《故乡》
示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。
阅读选文“我日日夜夜盼望新年，新年到了，闰土也就 到了……我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土…… 老爷！……”，完成下面的题目。
8．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”， 而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用 意？
孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的 兴趣爱好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可 爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我” 的“恭敬”形成鲜明的对比。
B．鲁迅是我心目中的偶．像．③。 ①_神__灵_____ ②自__己__的__希__望③_崇__拜__的__对_ 象 (2)都如我的辛．苦．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土 的辛．苦．②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛．苦．③恣睢而生 活。 ①_劳__碌__奔__波_ ②__辛__勤__劳__苦 ③_处__心__积__虑_ 、挖空心思
9．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什 么又“不知道怎么说才好”？
见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰 土变化太大，让“我”感到陌生，而且“我”从闰土的外貌 变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我”的心情变得复 杂，“不知道怎么说才好”。
10．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表 达作用。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。(朱自清《春》)
理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”， 写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽
理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不 见面，两个人之间产生了误会，关系越来越远。
D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (故乡《鲁迅》)
阅读选文“我日日夜夜盼望新年，新年到了，闰土也就 到了……我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土…… 老爷！……”，完成下面的题目。
8．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”， 而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用 意？
孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的 兴趣爱好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可 爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我” 的“恭敬”形成鲜明的对比。
B．鲁迅是我心目中的偶．像．③。 ①_神__灵_____ ②自__己__的__希__望③_崇__拜__的__对_ 象 (2)都如我的辛．苦．①展转而生活，也不愿意他们都如闰土 的辛．苦．②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛．苦．③恣睢而生 活。 ①_劳__碌__奔__波_ ②__辛__勤__劳__苦 ③_处__心__积__虑_ 、挖空心思
9．二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什 么又“不知道怎么说才好”？
见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰 土变化太大，让“我”感到陌生，而且“我”从闰土的外貌 变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我”的心情变得复 杂，“不知道怎么说才好”。
10．结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表 达作用。
B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。(朱自清《春》)
理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”， 写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽
理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不 见面，两个人之间产生了误会，关系越来越远。
D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 (故乡《鲁迅》)
安徽专版九年级语文上册第一单元1沁园雪作业课件新人教版
看红装素裹，分外妖娆 。。
(5)欣逢校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百 年沧桑之后，对满堂的青年学子说道：“数风流人物 ，， 还看今朝 。”(用《沁园春·雪》中的名句填空)
2.阅读下面语段，完成(1)～(4)题。 雪花就是大地养育的精灵，它们知道大地的渴念，它们懂
得万物的期许。这不，入夜时分，沸沸扬扬的雪花簌簌地落下 来了。隔着水汽氤氲的窗玻璃望去，雪花迎着昏黄的灯火明明 亮亮地闪耀着，晶yínɡ着，旋舞着，散散漫漫，铺天盖地，接 住了这一朵，却又错过了那一朵，令人目不暇接。这时候，牛 羊起卧，围着围栏转悠，偶尔打几个响鼻，蜷曲而卧的狗也不 知受了谁的惊吓，还是因了雪的惊喜也一同吠· 叫起来，整个村 庄迷漫在一场雪的喜庆里。落雪的夜，就这样暖暖地亮着，在 雪花的映照里，在茶香的慰藉里。
9 C (材料中并未体现“诗词知识不必学习识记”的观点。)
蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感 10 ，解读贴合而高妙。六神磊磊用当下的语言，用生动通俗、
轻松幽默的讲故事的方式讲唐诗，通俗易懂、活泼有趣，深 受学生喜爱。
11 运用了“比较品读，加深理解”的方法(1分)。把王勃的“ 海内存知己，天涯若比邻”与王绩的“树树皆秋色，山山唯 落晖”进行对比阅读(1分)，分别说出了两种对句的不同，生 动形象地说明了对句的特点，加深读者的理解(3分)。
为这对学习没帮助，还浪费时间和精力，因此持反对态度。作 为杨明的好朋友，你该如何劝说他的父母？
示例：叔叔阿姨，参加诗社，学习诗词文化能提高文学素 养，开拓视野，而且是劳逸结合的学习方式，你们就让他 参加吧。(注意有称呼，语气委婉，态度诚恳即可)
课内重点巩固 6.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“舞”“驰”很有特色 ，请赏析一下。
(5)欣逢校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百 年沧桑之后，对满堂的青年学子说道：“数风流人物 ，， 还看今朝 。”(用《沁园春·雪》中的名句填空)
2.阅读下面语段，完成(1)～(4)题。 雪花就是大地养育的精灵，它们知道大地的渴念，它们懂
得万物的期许。这不，入夜时分，沸沸扬扬的雪花簌簌地落下 来了。隔着水汽氤氲的窗玻璃望去，雪花迎着昏黄的灯火明明 亮亮地闪耀着，晶yínɡ着，旋舞着，散散漫漫，铺天盖地，接 住了这一朵，却又错过了那一朵，令人目不暇接。这时候，牛 羊起卧，围着围栏转悠，偶尔打几个响鼻，蜷曲而卧的狗也不 知受了谁的惊吓，还是因了雪的惊喜也一同吠· 叫起来，整个村 庄迷漫在一场雪的喜庆里。落雪的夜，就这样暖暖地亮着，在 雪花的映照里，在茶香的慰藉里。
9 C (材料中并未体现“诗词知识不必学习识记”的观点。)
蒋勋是美学家，他从美学的角度分析唐诗，富有意境和美感 10 ，解读贴合而高妙。六神磊磊用当下的语言，用生动通俗、
轻松幽默的讲故事的方式讲唐诗，通俗易懂、活泼有趣，深 受学生喜爱。
11 运用了“比较品读，加深理解”的方法(1分)。把王勃的“ 海内存知己，天涯若比邻”与王绩的“树树皆秋色，山山唯 落晖”进行对比阅读(1分)，分别说出了两种对句的不同，生 动形象地说明了对句的特点，加深读者的理解(3分)。
为这对学习没帮助，还浪费时间和精力，因此持反对态度。作 为杨明的好朋友，你该如何劝说他的父母？
示例：叔叔阿姨，参加诗社，学习诗词文化能提高文学素 养，开拓视野，而且是劳逸结合的学习方式，你们就让他 参加吧。(注意有称呼，语气委婉，态度诚恳即可)
课内重点巩固 6.“山舞银蛇，原驰蜡象”中“舞”“驰”很有特色 ，请赏析一下。
14.故乡 讲练课件(安徽专版)—2020年秋九年级语文上册 部编版(共30张PPT)
①上联：翁去八百载，醉乡犹在 下联：__山__行__六__七__里__，__亭__影__不__孤___ 亭影 六七里 不孤 山行 ②上联：江雾半开，一棹波光惊翠羽 下联：__夜__帘__初__挂__，__几__点__萤__火__映__银__星___ 初挂 萤火 映 银星 夜帘 几点
(2)下面是小明分享的一段游记，请你帮助修改。 九华山风景秀丽，群山环绕，而天台峰是九华山
6.结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效 果。(4分)
妈妈的声音低下去，眼泪已经被逼到眼角。
“逼”字含有被动之意，说明妈妈不想让眼泪 流出，但强忍泪水而不得(2分)。一方面反映出 她坚强的性格，另一方面流露出她内心深处巨 大的悲痛(2分)。
7.请结合文本简要分析妈妈这一人物形象。(4分)
①善良有爱心：经常和丈夫、儿子一起去福利院 、养老院；店里招收残疾员工。②坚强有毅力： 虽遭遇家庭变故却不愿无偿接受大家的捐款，靠 自己的努力开创了餐饮事业。③教子有方：看到 儿子为领到捐款而感到开心，立刻做出“把无偿 接受捐款改成借款”的决定。(答出任意两点即 可。每点2分，其中形象1分，分析1分)
④妈妈的声音低下去，眼泪已经被逼到眼角。他只盼着那 样的采访快点结束，然后家里就会有钱进来……
⑤那个伤心的雨天，是他们一家人不能触碰的痛。在那之 前，他享受着无忧无虑的快乐童年。他们家境小康，爸爸开着 一家小装饰公司，家里有辆漂亮的白色汽车。每个周末，爸爸 和妈妈会买上大包小包的东西带着他去福利院，看望那些没家 的孩子……但这一切，却在那个大雨滂沱的下午结束了。车子 没有了，爸爸的腿花光了家里所有钱，还让他们欠下一大笔债
5 ①照应了文章开头，首尾呼应，使文章结构完整 。②乞讨的年轻人的行为和妈妈的行为形成鲜明 的对比，突出妈妈的坚强和自立。③他面对乞讨 者的态度，含蓄地交代了妈妈的行为对他的影响 ，使文章情节丰满，从而深化了“靠自己的双手 创造美好生活”的主题。(每点2分，答出两点， 意思对即可)
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