最新部编版九年级语文下册课件全册
九年级下册部编版语文电子课本
九年级下册部编版语文电子课本
第一单元
阅读
1、诗两首
2、我用残损的.手掌
3、祖国啊，我亲爱的祖国
4、外国诗两首
文学创作、口语交际、综合性自学
脚踏一方土
第二单元
阅读
5、孔乙己
6、蒲柳人家(节选)
7、变色龙
8、热爱生命(节选)
文学创作、口语交际、综合性自学
走进小说天地
第三单元
阅读
9、谈论生命
10、那树
11、地下森林割断想要
12、人生
综合性自学、文学创作、口语交际 关注我们的社区
第四单元
阅读
13、威尼斯商人
14、变脸(节选)
15、枣儿
16、音乐之声(节选)
文学创作、口语交际、综合性自学
乘着音乐的翅膀
第五单元
阅读
17、公输《墨子》
18、《孟子》两章
19、鱼我所欲也《孟子》
20、《庄子》故事两则
文学创作、口语交际、综合性自学
我所了解的孔子和孟子
第六单元
阅读
21、曹刿论战《左传》
22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》
23、愚公移山《列子》
24、《诗经》两首
综合性自学、文学创作、口语交际
岁月如歌——我的初中生活 课外古诗词诵读
从军行
月下月夜
羌村三首(之三)
凭栏
走马川行奉送封大夫出师西征
左迁至绿关示侄孙湘
望月有感
雁门太守行
卜算子·送鲍浩然之浙东
别云间
名著导读
《格列佛游记》：奇特的想象，辛辣的嘲讽
《简·爱》：人生追求的二重奏
部编初三语文下册全册《生字词注音、释义》(分单元、分课)
部编版语文九年级下册生字词注音释义【完整版】
第一单元
第1课 祖国啊，我亲爱的祖国
【读读写写】
1、隧suì洞 2、蜗wō行 3、淤滩yū tān：淤泥形成的滩地。 4、驳bó船
5、簇cù新 极新;全新 6、笑涡wō
7、喷薄bó ：（1）汹涌激荡 （2）强烈散发、迸发 （3）形容事物出现时气势壮盛
（4）雨雪纷飞
8、伤痕累累lěi lěi:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
【课内其他重点词】
9、熏xūn黑 10、干瘪biě：指干枯收缩;不丰满。形容文辞等内容贫乏而枯燥。
11、稻穗suì 12、纤qiàn绳 13、勒lēi进 14、胚pēi芽
【课后重点词】
第2课 梅岭三章
【读读写写】
1、阎yán罗 2、 捷jié报
3、血xuè雨腥风:风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀的凶险气氛或环境
4、取义成仁:即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。
【课内其他重点词】
5、旌jīng旗：旗子的总称，这里借指军士。
【课后重点词】
6、缅怀miǎn ：指远怀;追念;怀念;追想(以往);深情地怀念。
7、炽热chì rè ：（1）温度极高，极热 （2）感情和情绪热烈。
8、激越jī yuè ：情绪强烈、激昂;声音高亢清越。
第3课 短诗五首
【读读写写】
1、漫漫màn màn ：指时间长久或空间广远的样子。 2、装饰shì 3、舵duò手
4、埋没mái mò
【课内其他重点词】
5、沈尹yǐn默 6、戴dài望舒 7、卞biàn之琳
【课后重点词】
8、凝练níngliàn： 简洁而无铺张赘言
9、哲思：精深敏捷的思虑。
第4课 海燕
【读读写写】 1、苍茫：广阔无边的样子。 2、高傲 3、海鸥 4、飞窜cuàn
部编语文九年级下册教案全册完整版
部编语文九年级下册教案全册完整版
一、教学内容
1. 第一单元：小说与散文；
章节一：《故乡》
章节二：《我的叔叔于勒》
章节三：《孤独之旅》
章节四：《变形记》
2. 第二单元：古诗文；
章节五：《古诗十九首》
章节六：《出师表》
章节七：《诗词五首》
章节八：《诗词五首》
二、教学目标
1. 让学生理解并掌握小说与散文的基本文学常识及表达技巧；
2. 培养学生对古诗文的理解和鉴赏能力；
3. 提高学生的文学素养，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：古诗文的理解与鉴赏；
2. 教学重点：小说与散文的表达技巧，古诗文的语言特色。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程 1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己寒假期间的有趣经历，引出本学期的学习内容；
2. 新课导入：讲解第一单元小说与散文的背景知识，分析课文内容；
3. 例题讲解：针对小说与散文的表达技巧，进行例题讲解；
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行随堂练习；
6. 第二单元古诗文学习：介绍古诗文的背景知识，分析课文内容；
7. 例题讲解：针对古诗文的理解与鉴赏，进行例题讲解；
8. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行随堂练习；
10. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
六、板书设计
1. 第一单元板书设计：
章节一：《故乡》
章节二：《我的叔叔于勒》
章节三：《孤独之旅》
章节四：《变形记》
表达技巧：描写、抒情、象征等；
2. 第二单元板书设计：
章节五：《古诗十九首》
章节六：《出师表》
章节七：《诗词五首》
章节八：《诗词五首》
理解与鉴赏：意象、意境、韵律等。
七、作业设计 1. 课后作业：
部编版九年级下册语文全册教案
1.祖国啊，我亲爱的祖国 教案
教学目标
知识与能力：1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2．了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点。
3．感情诵读并背诵全诗。
过程与方法
1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2．品味诗歌富有表现力的语言。3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点：诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
教学难点：探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学方法：1.诵读感悟法通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。2．联想想象法用于对诗中意象含义的把握。3．讨论点拨法用于对诗歌主题的分析。
教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机
教学过程
诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。
一、导语设计
（一）同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经 全册 每单元 每课时
全册 每单元 每课时 2 历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。(板书文题、作者)
(二)同学们，我们为中国古典诗歌而自豪，因为它凝练、隽永，是多少年沉淀的精华。但这还不是中国诗歌宝库的全部。一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人，站在前人的肩膀上，感受着新时代的清新气息，创作了一大批精彩华章，装点了中国以及世界诗坛的盛装。欣赏现当代诗歌，我们会得到另一种美的熏陶、情的感染。今天，我们就一起走进朦胧诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去领略它别样的审美特征。(板书文题、作者)
部编版语文九年级下文言文课下注释(最新教材全册)
部编版语文九下全册古文课下注释整理
说明：整理的这些资料，严格对照部编版新教材，自己使用，也方便大家使用。
目录：
第三单元
9、鱼我所欲也/《孟子》
10、*唐雎不辱使命/《战国策》
11、送东阳马生序/宋漾
第六单元
20、曹列论战/《左传》
21、*邹忌讽齐王纳谏/《战国策》
22、出师表/诸葛亮
第三单元
第九课《鱼我所欲也》
①选自《孟子·告子上》（《孟子译注》，中华书局1960年版）。题目是编者加的。
②【苟得】苟且取得。这里是苟且偷生的意思。
③【恶】讨厌，憎恨。
④【患】祸患，灾难。
⑤【辟】同“避”，躲避。
⑥【如使】假如，假使。
⑦【何不用也】什么（手段）不可以用呢? ⑧【非独】不仅，不只是。
⑨【是心】这种心。
⑩【丧】丧失。
⑪【箪】古代盛饭用的一种圆形竹器。
⑫【豆】古代盛食物的一种容器。
⑬【羹】用肉（或肉菜相杂）调和五味做的有浓汁的食物。
⑭【呼尔而与之】意思是没有礼貌地吆喝着给他。尔，用作后缀。
⑮【蹴】踩踏。
⑯【不屑】认为不值得，表示轻视而不肯接受。
⑰【万钟】优厚的俸禄。钟，古代的一种量器。
⑱【辩】同“辨”，辨别。
⑲【何加】有什么益处。
①【奉】侍奉。
②【所识穷乏者得我与】所认识的穷困的人感激我吗?得，同“德”，感恩、感激。与，同“欤”，语气词。
③【乡为身死而不受】先前【为了“礼义”】，宁愿死也不接受施舍。乡，同“向”，先前、从前。
④【已】停止，放弃。
⑤【本心】指人固有的羞恶之心。
第十课《唐雎不辱使命》
①选自《战国策·魏策四》（《战国策笺证》，上海古籍出版社2006年版）。题目是后人加的。唐雎，战国末期人。不辱使命，意思是没有辜负出使任务。辱，辱没、辜负。《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。
②【秦王】指嬴政，即后来的秦始皇。
③【安陵君】安陵国的国君。安陵是一个小国，在今河南鄢陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。
部编人教版九年级语文下册全册教案
部编人教版九年级语文下册全册教案
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部编人教版九年级语文下册全册教案
祖国啊，我亲爱的祖国
【教学目标】
1．初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。
2．理解诗中的艺术形象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。
3．培养学生解读诗歌的能力，激发爱国、为国献身的精神。
【教学重点】
1．有感情地诵读这首诗。
2．把握诗中富有特征的意象。
【教学难点】
1．朦胧诗的特点。
2．诗中“我”的形象。
3．诗中对祖国的感情抒发。
【教学过程】
一、导入
同学们，我们来听一首歌，殷秀梅的《祖国，我永远热爱您》。（目的：将同学们带入意境）。每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首令人荡气回肠的诗，舒婷就是一位代表诗人，今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。（板书课题和作者）
二、简介作者及背景
舒婷，当代女诗人，福建省泉州市人，1952年出生在厦门，由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡，人世的沧桑。70年代末，她的诗就受到人们的关注，作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。
三、分析诗歌
1．听读配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，整体感知诗的意境，并注意字的读音。
2．学生自由朗读，注意节拍、重音和感情。
3．研析诗的内容。全诗共分四节。方法：（1）反复诵读，概括出每一节诗的内容。（2）部编人教版九年级语文下册全册教案
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在读中体会句式特点和作者的感情。
第一节：诗人排列了一系列具体的意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词，显示出祖国的贫瘠与破败，以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。
第二节：运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语，宗教中传说的“飞天”神，写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。
人教版(部编)九年级语文下册全册优质教案(word版55页)
人教版（部编）九年级语文下册全册优质教案(word版55页)
一. 教材分析
人教版（部编）九年级语文下册全册优质教案包含了本册教材的所有篇目，这些篇目既有经典的传统文学作品，也有现代文学作品，还包括了一些外国文学作品。这些作品内容丰富，风格多样，既有深刻的哲理，也有丰富的情感。本册教材还注重培养学生的阅读和写作能力，设置了大量的阅读理解和写作训练。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于一些基本的语文知识有了初步的了解和掌握。但是，由于每个学生的学习基础和学习习惯不同，学生的语文水平参差不齐。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，针对不同学生制定不同的教学策略。
三. 教学目标
1. 知识与技能：通过本册教材的学习，使学生掌握一定的语文基础知识，提高学生的阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
3. 情感态度与价值观：通过学习本册教材，使学生增强对语文学科的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：本册教材的所有篇目的内容理解和文学价值的理解。
2. 教学难点：对于一些文学作品的语言特点和文学手法的理解和运用。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设各种情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 案例教学法：通过分析一些典型的文学作品，使学生理解和掌握一定的语文知识。
3. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生的思考和探究。
六. 教学准备 1. 教师准备：教师需要对教材的内容进行深入的研究，了解教材的结构和逻辑，熟悉每个篇目的内容和教学目标。
2. 学生准备：学生需要提前预习教材内容，对于一些重点和难点内容进行标记，以便在课堂上进行深入学习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）：通过一些与本节课相关的问题或者情境，引导学生进入学习状态。
(完整版)部编版九年级语文下册
(完整版)部编版九年级语文下册
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九年级语文下册（2018部编）课后词语注音及解释
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》
隧洞 suì dòng ： 即隧道.
蜗行 wō xíng : 像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
淤滩 yū tān ： 淤泥形成的滩地。
驳船 bó chuán : 没有动力装置,由拖轮带动的船，用于运输货物(如煤、油木材或粮食)；有时亦载客,通常由拖轮拖带。
簇新 cù xīn ： 极新；全新。～的大衣。
笑涡 xiào wō ： 脸颊上的小圆窝笑时深而明显。
喷薄 pēn bó ： 形容事物出现时气势壮盛,喷涌而起的样子：~欲出的一轮红日。
伤痕累累shāng hén lěi lěi : 一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。
第2课《梅岭三章》
阎罗 yán luó : 即间罗王，也称“间王”，民间传说中掌管阴间的神。这里比喻凶恶残暴的人.
捷报 jié bào : 胜利的消息：～频传。
血雨腥风 xuè yǔ xīng fēng ： 风里夹着腥味,雨点带着鲜血.形容疯狂杀的凶险气氛或环境
取义成仁 qǔ yì chéng rén ： 即“舍生取义"“杀身成仁”。为了成全仁义,不惜牺牲生命。
第3课《短诗五首》
漫漫màn màn ： 指时间长久或空间广远的样子.～长夜。路途~。
装饰 zhuāng shì: 1.在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观：～品。~图(完整版)部编版九年级语文下册
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案。她向来朴素，不爱～。2.装饰品：建筑物上的各种～都很精巧.
舵手duò shǒu ：1.操舵驾驶船的人.2.比喻把握方向的领导者。
埋没 mái mò ：使显露不出来,不能发挥作用。
第4课《海燕》
苍茫 cāng máng : 空旷辽远;没有边际。
高傲 gāo ào : 自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
部编版九年级下册语文《写作·修改润色》课件【三篇】
部编版九年级下册语文《写作·修改润色》课件【三篇】
导读：本文 部编版九年级下册语文《写作·修改润色》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】
知识与技能
1．知晓修改文章兼顾“言”与“意”。
2．把握修改“言”的基本要求和修改内容。
过程与方法
通过讲解、示例引导，学生能够掌握修改文章的要求和技法。
情感、态度与价值观
培养学生修改润色、精益求精的审美素养。
重点
通过自主学习，了解修改润色的基本要求、方法。
难点
让学生通过修改示例文稿中的错误，提高让作文出彩的能力。
1课时
一、新课导入
同学们，进入初中以来，你们写过很多作文。你们可能觉得写是你们的事，而修改是我们老师的事情。其实不然。俗话说：“文章不
厌百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写《红楼梦》就自言：“批阅十载，增删五次。”再如托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老师带领同学们一起学习写作“修改润色”。
二、写作精讲
1．学生自由阅读写作“修改润色”的内容。
2．学生讨论、交流下列问题，教师点拨。
(1)修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？
言，指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。
(2)“言”修改的基本要求是什么？
基本要求是改“对”，进一步的要求是改“好”。
(3)修改润色应该从哪里入手呢？
学生答：可以改错别字、病句，语言是否简明。还可以改结构、构思。可以改材料与中心是否一致。可以改重点是否突出，材料是否有新意。
师总结：很好，大家讲得真不错。修改作文的确像刚才说的那样，主要从语言、构思、中心三方面加以修改。下面我们结合示例来看一下。
最新部编版九年级语文下册全册单元教材分析
最新部编版九年级语文下册全册单元教材分析
第一单元教材分析
本单元是诗歌单元。诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式来表达。阅读本单元的诗歌，我们可以领略诗人的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复诵读、感受诗歌韵律的基础上，把握诗歌的意象，体会诗人的情感，从而理解诗中蕴含的哲理。
《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《舒婷的诗》，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，熔铸于祖国的形象之中。诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。这首诗宛如一首交响曲，前两节沉郁、凝重，后两节清新、明快，表达出经历挫折的一代青年与祖国同呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国的富饶、荣光、自由的心声。
《梅岭三章》选自《陈毅诗词选集》，是一名革命者在生死关头对人间的告白。诗人形象地概括了革命征程的艰辛，表达了对牺牲者的缅怀、不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
《短诗五首》分别为《月夜》(选自《沈尹默诗词集》)、《萧红墓畔口占》(选自《戴望舒选集》)、《断章》(选自《鱼目集》)、《风雨吟》(选自《芦荻诗选》)、《统一》(选自《聂鲁达抒情诗选》)。这五首短诗语言凝练而含蓄，蕴含着丰富的情感和情思。《月夜》这首诗以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”，霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。《萧红墓畔口占》写诗人祭拜友人，表达了对逝去友人的怀念。《断章》通过桥、景、人、窗、月、梦这六个典型的意象，构成了既透明清晰又耐人寻味的风物素描，表明宇宙万物乃至人的整个生命历程处处都存在“相对状态”。《风雨吟》通过风雨中的“大地”，大地上的“房舍”以及“我”面对“大地的海”的忧思满怀，形象地表达了年轻人面对难以预料的世事，产生的一种被动、困惑、无助甚至有些害怕的心理。《统一》通过“叶”“花”“果实”等自然事物，揭示了一个深刻的哲理——对立之中蕴含着统一，启示我们要透过繁多的现象窥见单一的本质。