教师感悟故事—— 做一名快乐的乡村教师

教师感悟故事——做一名快乐的乡村教师
快乐是一种心境，快乐是一种态度，快乐是积极向上的表现。

快乐的人对着杯子中的半杯水会说“真好，还有半杯水”，不快乐的人会说“怎么只有半杯水”。

我经常告诉自己要做一个有爱心的老师，做一个有责任心的老师，更要做一个快乐的老师。

2011年9月，我怀着激动的心情，带着美好的憧憬，回到了自己的家乡——虞城县大侯乡营盘，当了一名普普通通的乡村小学教师。

时光飞逝，我已经扎根在这里十个春秋了。

众所周知，我们乡村教师待遇不高，生活条件也比较艰苦，学生的学习基础差，各种条件与县城无法相比。

看着和自己一起来的同事一个个往县里调，但我从来没有动摇过，因为我一直有个信念：既然当初选择了乡村教师这个职业，就要努力在这条路上精彩的走下去，这10年来，我努力调整自己的心态，努力着去做一名幸福快乐的乡村老师。

凭着一颗良心，我迎来又送走了一批又一批学生。

当我走在上下班的路上听到以前教的学生亲热的叫我“任老师”的时候。

我的心头总会涌上一股暖流，那一刻，内心的幸福和快乐是无以言表的。

这一路走来，乡村教师这个职业给我带来的幸福感犹如花香沁人心脾，让人陶醉；又如山涧淙淙流动的溪水，清凉、甘甜地滋润着我的心田。

凭着一颗爱心，我教出了许多幸福的孩子。

农村的孩子有很多都是留守儿童，平时很少有父母的陪伴，缺乏父母的关爱，缺少温暖的家庭生活。

这些孩子基本上都很自卑，他们更加需要我们的关爱，对于这些孩子，我总是给他们更多的帮助和鼓励，尊重他们的人格，以公平的眼光去看待和评价每一个学生，用心中的爱去帮助他们拨开遮住他光芒的乌云，引导他们快乐成长。

凭着一颗公平的心，我对每一个孩子都一视同仁。

我今年代了三年级的语文和英语这两门课，我们班有一个女生英语成绩特别差。

每次教英语单词或者课文时，其它同学都会背诵了，她往往还不会读，所以每次上英语课我都习惯性地问：“谁还不会读？谁需要我再教？”她总是举起手，有时候能连续举六、七次。

一次次地举手，连她自己都不好意思了，眼里露出胆怯的目光，小手也举得不高不直了。

我总是把其他学生安排好，再单独教她。

短短两个月的时间，经过我耐心的指导和帮助，这个孩子的英语成绩越来越好了。

我一直用她的成长作为我的一个工作标准。

只要我给孩子时间和机会，只要我留心观察，用心和学生交流，我就会更好地帮助孩子们不断取得进步，走向成功。

说实话，作为老师，只要我们真心对待孩子们，他们就会喜欢我们从而喜欢我们的课，。

我总觉得我们要爱所有的孩子，无论他的成绩好坏，只要他跟着我们，我们应该对他负责，我们要让每一个学生都能参与学习、快乐学习、享受学习，这才是真正、真实的教学。

我坚信只要我们给孩子们一个舞台，他就一定会跳出最美的舞蹈。

凭着一颗平常的心，我获得了快乐。

我不会怨天尤人，好高骛远，我不会抱怨领导分配的繁重任务，不会抱怨同事偶尔的得寸进尺，也不会抱怨学生的调皮，更不会抱怨工作的枯燥乏味，我怀揣着一步一个脚印的工作信念，满足于忙碌而充实的工作，就这样，我在看似枯燥乏味的日复一日的教学工作中获得了由衷的快乐。

春风化雨催新蕾，辛勤耕耘桃李艳。

我觉得自己很幸运，因为我是一名乡村教师，一名快乐的乡村教师！。