我是乡村教师,我很幸福(1)
幸福的教师作文（通用5篇）
幸福的教师作文（通用5篇）
幸福的教师作文（通用5篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的幸福的教师作文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
幸福的教师作文1
披星戴月上班，辛辛苦苦备课，精心设计一节节课堂教学，细心批阅一份份学生作业，耐心教授知识要点，苦心劝导莘莘学子，心系教学一日日，牵念课堂一年年。有考试成绩的压力，有淘气学生的伤害，有自我效能感的缺失。有顾不上照顾家庭与孩子的遗憾……这就是我们教师的真实写照。
教师的职业如此辛苦，教师的工作如此沉重，在辛苦而沉重的压力下，教师的幸福在哪里？有句歌词说得好：“它不在柳荫下，也不在睡梦里，它在辛勤的工作中，它在晶莹的汗水里。”教师的幸福就是在自己的工作过程中，在自己成长的经历中。
在我教的第一届学生中有一名叫玉琦（化名）的学生，我是高二时才接手教的。上过两节课之后，他找到我说：“老师，高一时数学我没学，现在我想学了，您说还来得及吗？我能学好吗？”我说：“只要你想学就来得及，就能学好。”他又说：“我怎么学才能学好呢？”我说：“上课认真听，细心记，耐心做，反复琢磨。”玉琦真的按我说的做了。我对玉琦是有问必答、有求必应，节节课都关注他的变化，经过一段时间的努力，玉琦学习数学的兴趣越来越浓，由三五十分到七八十分，学习成绩也逐步提升。
由这件事我深深体会到，教师的一个举动，一个亲切的眼神，一句鼓励的话语，都可能激发学生学习的兴趣和上进心，增强自信心，使学生有战胜困难的决心。学生的进步，他本人是高兴的，同时，教师更是幸福的。
作为教师我很幸福
忆及四年前，方才送走取得佳绩的四年九班，又迎来了新一届的一年一班，看着一张张稚气的笑脸，无形间我却感到了肩上的责任之重。一个小孩，背后是一个家庭，哪个来69中的小孩不是带着家长的殷殷希望呢？四年后的这些小孩可否成才？我可否圆满地完成课改初期的教育、教学任务呢？无形的压力化为我不竭的工作动力，我相信在69中如此一个有着“传、帮、带”优良传统的集体中，只要我虚心学习，多向张亚君等业务精湛、师德高贵的老教师取经，我必然会培育出踊跃向上、乐观自信的学生。
教师的幸福感演讲稿（精选10篇）
教师的幸福感演讲稿（精选10篇）
教师的幸福感演讲稿（精选10篇）
好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在发展不断提速的社会中，演讲稿使用的情况越来越多，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教师的幸福感演讲稿（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师的幸福感演讲稿篇1
各位领导，老师们：
大家好！
一位老教师在退休前这样对我说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。光荣？幸福？我细细咀嚼，不禁有些懵懂。教师这职业到底给了我们什么？我想，它还是给了我们一些东西的。比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了一名孩子王，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又因为什么幸福？你们呢？有没有一个可以不加思索就说出来的答案呢？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种来自灵魂深处魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？你因为被爱而幸福过吗？工作累了，父母来电话，朋友来短信，如果不是做老师，这也许就是我的幸福的全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱，它丰富了我的人生，我幸福的内涵。
以前也许我们总是很担心：与一群活蹦乱跳的顽皮猴打交道，我们的付出他们能读懂多少？恐怕过了今天也就忘记了吧！朋友，我想请您听听这位老师的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶哑充血，当我艰难地吐出第一个音时，一只只小手举了起来：“老师，我们知道你喉咙不好，你不要讲了，你布置点作业给我们吧。我们会管住自己的。”“对，老师你别担心，我中午带药给你吃。”中午，不知什么时候，我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”，还有一根金灿
做教师,我很幸福
做教师，我很幸福
作者：马家莉
来源：《中国教师》2017年第01期
从教 27 年，从一名普通的乡村教师成长为校长、教育局副局长，获得了不少荣誉。但对我而言，孩子们口中稚嫩的“马老师”和同事们口中亲昵的“老马”才是最美的称呼和最高的褒奖。
作为一名教师，我很幸福。
有个场景我终生难忘。我一踏进学校的校门，教师、学生纷纷拥上来，围在我身边，七嘴八舌地问：“校长，您怎么回来了？”“校长，您不走了？”我果断地回答他们：“我不走了，留下来陪你们！”瞬间，人群像炸开了锅一样，他们欢呼雀跃。那一刻，我的眼泪禁不住流了下来。
这是2014年的事了。2014年，省城贵阳市一所优秀小学面向全国引进优秀教师。在乡镇学校工作了二十多年，我渴望去条件更好的学校任教，于是我报名参加了那次招聘。我一路过关斩将，最终以第一名的优异成绩入选。真要离开，我的脚步却迟疑了。一边是条件更好的城市学校，一边是苦心经营近十年的学校，是去还是留，我举棋不定。几经思考，我还是决定留下来，继续为家乡的基础教育做贡献。于是，当我再次回到平湖第三小学（以下简称“三小”）的时候，就出现了刚才的那个场景。那一刻，我深深地体会到做一名人民教师的幸福，也深切地认识到，我的选择是对的，也是值得的。
2007 年 9月，我从平湖一小调到三小任校长。初到三小，面对的是一堆问题：校园环境脏、乱、杂，管理制度不健全，教师毫无生气，学生学习、卫生习惯非常糟糕，家校沟通几乎为零。我看在眼里，急在心头。怎么办？我该把学校引向何方？经过一个多月的调研和思考，我决定从组建班子、建章立制开始。我们通过教师选举产生了教代会，我向教代会提交了我的办学思路，再通过教代会商议、修订公布实施。
做一名幸福的乡村教师
做一名幸福的乡村教师
翟建华隆化完小小时候,我最敬佩的人是老师,在我眼中,老师是知识的使者,
爱的化身。老师慈祥的面容如亲人般温暖备至,老师亲切的话语如春风细雨般润物无声幼小的我是多么渴望踏上那三尺讲台啊。
终于,若干年后我如愿以偿,成为了一名人民教师。这时,我才深深地体会到,
当一名教师,不容易;当一名好教师,更不容易;当一名幸福的乡村教师,难上加难。记得刚走上讲台的那一刻,我踌躇满志。可是,几天之后,孩子们的表现却让我凉了半截:作业本上,一个个至歪担担的字,一个个鲜红的叉;课堂上,做小动作的,小声讲话的.……还有那些被我视为“差生”的孩子,一道简单的题,给他讲几遍都做不好时,我终于火冒三丈,大声训斥他;“你怎么这么笨啊!”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成巨大的阴影。过了几天,那个“差生”给我写了个纸条,还是至歪扭担的:“老师,我想对您说,请您不要再骂我笨了,好吗?我不是不想把是做好,可我一看您生气,我就心慌,我越心慌就越怕做不好,怕您再骂我……”看着看着,我的心颤抖了,我扪心自问:你不是要立志做热爱学生的好老师吗?可你的爱心哪去了?于是,每当孩子调皮时,退步时,违纪时,我总是告诉自己:对孩子多一分理解,少一分责备,多一分宽容,少一分奇求,用师爱为他们引路,用师爱在他们的心里谱写一由最美的歌。
我深知:作为老师,仅仅有受是不够的。要想让学生真
1
正地喜欢你,爱上你,无限的课堂魅力是最重要的。为了让我的课堂充满生机
与活力,充满趣味与张性,我阅读了无数的教育杂志,观看了许多的优秀课件,聆听了无数节优质的观摩课。慢慢地,我摸出了一些门道,掌握并形成了自己的一套教学方式。课堂上,当我看到更多的学生为了一个问题争得面红耳赤时,当我听到学生那富有市奏与情感的朗读时,当我看到学生会心的微笑时,当我.…我总是默默地为自己开心,为自己加油,是的,我做到了。
做一个幸福的乡村教师
做一个幸福的乡村教师
这两年，我都在村小支教从事着一二年级的班主任工作，我的执着，我的付出，我的不断探索进取，使得自己在班级管理中有了一些收获，我是一个幸福的班主任，我真的愿做一个幸福的班主任。
2013年，我来到了一所村小开始从事班主任工作，开始享受着幸福。我是想尽各种办法，努力提升孩子们的学习成绩，孩子们的学习成绩太差了。刚开始，班级班委一盘散沙，班级管理严重混乱。孩子们早早来到学校不知做什么，该早读了，可还在教室外边嬉戏，迟到的屡见不鲜；该午自习了，还在教室内外追逐。我是看在眼里，急在心里。通过明察暗访，两周后，在民主与集中的前提下，改选班委，从此建立了一支得力的班级管理力量，并渗透在班级的每一个角落。这其中涌现出全面的班长黄玉琴，爱岗敬业的劳动委员彭紫薇，让歌声充满班级、充斥校园的多才多艺的文艺委员黄贵瑶，带领大家勤奋学习彭娅。班级中，贪玩的、不做作业的现象少了；在班规班约的制约下，在奖与罚的激励下，班级中脏乱差的现象明显好转。我每天早出晚归，辛勤地耕耘着。中午吃过午饭就要赶到学校去，或批改作业、或趴在讲桌上午休、或看着同学们做作业、或指导同学们习字、或看着休息，下午放学后还要把作文、练习册背回批改。夜晚，我还要反复地阅读教材、教参，进行认真备课。同时，自己还积极参加进修。我每天会在早读课前赶到学校。慢慢地，孩子们愿意同我亲近，把家里的好吃的给我带来，我是坚决不会要的。慢慢地，老远就能听见孩子们的朗朗读书声了；慢慢地，孩子们要做好课前预习、课后复习了，懂得了科学地学习，合理地安排学习和玩的时间；慢慢地，孩子们的学习成绩上升了。一个学期过后，孩子们进步更大了，我完全在遥控着班级。我每天的大部分时间都在班级管理中。在全体同学的努力下，在我的大刀阔斧整顿治理下，带动了整个村小的校风，彻底改变了社会上对教师的偏见。一年的朝夕相处，一年的相互了解，我们建立起了深厚的师生情谊，我们亲密无间。
做一名乡村小学教师我很幸福
做一名乡村小学教师我很幸福
凤山乡东河小学魏冬凤
不知不觉中，我已经在这个三尺讲台上站了有十二个年头。初为人师的那种豪情壮志早已被杂七杂八的事情冲淡得消失殆尽，早已经习惯了学校、家这样两点一线的生活，时光就这样悄悄地我的指尖、脚步中溜走了。本学期开学初，中心小学开展师德师风建设专项整治活动，在反思自己这一学年教育、教学工作的同时让我情不自禁地对自己十二年的从教道路进行一番回顾，对于教师这个职业有了一番新的思考和诠释。
我想说：做一名乡村小学教师我很幸福。的确，在生活、工作快节奏的今天，在现实生活中，有多少人羡慕教师这个职业：每天风吹不着，雨淋不到，每周不仅有固定的周末还有寒、暑两个长假期，工资虽然不能使自己过得很富裕可也不算少〃〃〃〃〃〃但是，说实话，我从来没有在这些方面感受到幸福。倒是常常看到、听到学校里的同事，谁当房奴后日子过得紧巴了，谁又咽喉发炎了，谁被学生气得吃不下饭了〃〃〃〃〃〃回到家里，家庭主妇该干的家务活、照顾孩子哪一样也少不了，每天感觉到的除了忙碌还是忙碌。做为教师，绝没有他人想象的那样轻松和惬意。可能我的幸福感就是这样慢慢消失了。初上讲台的时候，做一名研究、创新型的名师大概是我的追求，因为每年暑假教师培训时听那些名师对教育、对教材及课堂的理解和诠释让我羡慕不已、受益很深，可随着年龄的增长，我想，我更愿意做一名幸福的教师。作为一名农村教师我的幸福感从哪里来呢？我仔细地去寻找，思索，其实教师的幸福是一种精神享受。所以幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状态，而取决于人的心灵状态。幸福不仅仅是物质上的，也有精神上的。幸福不仅仅在于享受，而在于劳动和创造。不仅有个人的幸福，而且有集体的幸福，集体幸福往往会高于个人幸福。我是一名普通的乡村小学教师，我没有傲人的成就，没有富足的物质，但我是幸福的。因为我做到了以下两个方面：
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇
做一名幸福的教师演讲稿通用5篇
没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。下面给大家分享做一名幸福的教师演讲稿，欢迎阅读！
做一名幸福的教师演讲稿精选篇1
尊敬的各位领导、各位老师们，亲爱的同学们：
大家好!
今天我演讲的题目是《幸福的教师人生》。
刚刚跨出大学校门的时候，我对教师充满着热情与憧憬。想象着当孩子王的那份潇洒，想象着备受尊敬的那份自豪。
可工作没多久我就发现，现实并不像想象中那般完美。当我常常因为一些小事与孩子反复唠叨时候，当同行们的抱怨声在我耳边响起的时候，当日益增长的物价向清贫的我发起无数次攻击
的时候，尤其是当我惊恐的发现自己正以双倍的速度衰老的时候——我彻底的迷惘了!难道教师就是要顶着天底下最大的赞美光环，去过最不幸福的生活吗?我找不到答案。
在迷茫中过了一段日子，学校让我当了班主任，并且一干就是三年。这期间让我体味了老师的酸甜苦辣以及老师所独有的幸福。
记得刚开始的那段时间因为年轻又没有经验，学生状况不断，我忙的焦头烂额，就经常发脾气。那天是我生日，我又一次愤然的从教室离开，却很意外的在我桌上出现了一张贺卡，上面有全班同学的签名，还写着：“周老师，请原谅我们的无知和淘气，由于社会，家庭和自身的影响，我们注定是一群任性的孩子。可是，请您相信，我们的心灵是纯洁的，我们对您的爱是最真诚的。生日快乐!”那天我试着微笑着走进教室，而他们用更灿烂的笑容回报了我。孩子就是孩子，犯错是难免的，其实他们都挺可爱。
乡村教师也幸福
乡村教师也幸福
乡村教师是指在农村地区从事教育工作的教师。尽管乡村教师的工作环境与城市教师存在差异，但他们同样可以享受到幸福的生活。本文将从以下几个方面详细介绍乡村教师幸福的原因。
一、乡村教师的工作环境
乡村教师的工作环境相对于城市教师来说可能更加贫困和难点。农村地区的教育条件相对较差，学校设施简陋，教学资源匮乏，教学设备落后。此外，乡村教师面临的学生家庭背景复杂，学生的学习动力和学习习惯也不如城市学生。然而，正是这样的工作环境让乡村教师更加珍惜他们的工作，并为学生提供更多的匡助和关爱。
二、乡村教师的责任与使命
乡村教师肩负着为农村地区培养人材的重要责任和使命。他们不仅仅是知识的传递者，更是学生的引路人和模范。乡村教师在教学过程中注重培养学生的品德素质和社会责任感，匡助他们树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。这种责任感和使命感让乡村教师在工作中找到了幸福感。
三、乡村教师的成就与荣誉
乡村教师在教育事业中取得的成就和荣誉也是他们感到幸福的重要原因。尽管乡村教师的工作环境相对较差，但他们仍然能够通过自己的努力和付出取得优异的教学成绩。他们的学生在各种竞赛中获奖，进入名校，成为社会栋梁。这些成就不仅是乡村教师的骄傲，也是他们幸福感的来源。
四、乡村教师的社会地位和尊重
乡村教师在农村地区拥有较高的社会地位和尊重。农村地区对教师的尊重和重
视程度较高，乡村教师在社区中享有较高的声誉和地位。他们被视为村民的知识引领者和灵魂导师。这种社会地位和尊重让乡村教师感到幸福和满足。
五、乡村教师的成长与进步
乡村教师在工作中不断成长和进步也是他们感到幸福的原因之一。他们通过不
乡村教师也幸福
乡村教师也幸福
标题：乡村教师也幸福
引言概述：乡村教师是社会中一群默默奉献的人群，他们虽然工作环境艰苦，
但却拥有着独特的幸福感。本文将从工作内容、影响力、成就感、生活质量和社会认可五个方面来探讨乡村教师的幸福感。
一、工作内容
1.1 与学生亲近：乡村教师与学生之间的距离更近，能够更好地了解学生的需
求和问题。
1.2 多元化教学：乡村教师在资源匮乏的情况下，需要开展多元化的教学方式，挑战性更大。
1.3 教育成果可见：乡村教师能够亲眼见证学生的成长和进步，这种成就感是
独一无二的。
二、影响力
2.1 社会地位提升：乡村教师在当地拥有较高的社会地位，被当地居民尊重和
信任。
2.2 塑造未来：乡村教师通过教育工作，影响着学生的未来发展，承担着重要
的社会责任。
2.3 传播正能量：乡村教师的言行举止会影响学生的价值观和行为，传播积极
正能量。
三、成就感
3.1 培养人才：乡村教师在教育过程中，能够培养出一批批优秀的学生，成就感极大。
3.2 实现自我价值：乡村教师通过教育工作，实现了自己的人生价值，感到满足和幸福。
3.3 获得认可：学生和家长对乡村教师的工作给予认可和支持，增强了其成就感。
四、生活质量
4.1 自由度高：乡村教师在工作中拥有较大的自由度，可以自主安排教学内容和方式。
4.2 环境优美：乡村教师所在的乡村环境优美，空气清新，生活质量较高。
4.3 社会支持：乡村教师在当地社区得到了广泛的社会支持和帮助，生活更加便利和舒适。
五、社会认可
5.1 重要性认可：乡村教师的工作受到社会的高度认可，被视为教育事业中不可或缺的一部分。
作一名支教老师的光荣与幸福
110 2019年第08期
第四篇章
作一名支教老师的光荣与幸福
2015年4月，我有幸作为一名音
乐支教老师来到了登封市宣化镇中心小
学。刚来报到的第一天，我们就受到教
管办领导的关怀，他们亲自到学校嘘寒
问暖，并且与我们一行11人亲切交谈，
让我们很受鼓舞，也让我们意识到自己
身上的担子有多重。同时我们也暗下决
心：要当一名好教师，就必须爱岗敬业，
关爱每一位学生。不管遇到多大的困难，
一定要坚持下来，尽自己最大的努力做
好工作。一定要严格要求自己，服从学
校领导的各项工作安排，严格遵守学校
各项规章制度。时刻不忘自己是一名支
教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，
身先士卒，率先垂范。我们充分利用课
余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩
子们善于用心灵去发现世界的美丽和精
彩，使孩子们深刻体会到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。 我还记得第一次上课时的情景，一下子面对那么多双渴望的眼睛，我真的觉得自己是世界上最幸福的人，所以我会一直珍惜自己所拥有的这一切，并怀着一颗感恩之心去努力扎实工作，一定不会辜负大家对我们的期望，全身心地投入到工作中，为教育事业作出自己应有的贡献。 在我支教的三个月时间里，我最大收获是感受到作为一名教师的光荣与幸福。同时，多次的教学过程更让我提高了教学水平，与孩子们的相处更加融洽。来到中心小学，最让我感到温暖的是校长和各位老师给予我们的关注，帮助我们解决在生活和教学上遇到的困难，是他们让我感受到了温暖，如同家一般的感觉。在这里我由衷地感谢河南省文联给予我们这次支教的机会，让我有幸能够与一群小天使相遇！登封市宣化镇中心小学 孟鹏飞
山村支教之路我走的很幸福作文
山村支教之路我走的很幸福作文
在远离繁华的都市大山里的这头，山连着山弯接着弯，一眼望不透它有多么的深。有
时候一个人静静的站在田梗上眺望山的那头，偶尔也会幻想山外是多么的精彩！被一铺在
我背后的幼儿一声亲切的老师的呼唤和甜美的笑声，击碎了我沉醉的梦。其实我很幸福，
每天生活在她们的欢笑中，面对着一张张天真活泼的小脸，在这里没有勾心斗角，形如世
外桃源般和谐恬静，每一个人都在用真诚去迎接生活。每天与这些天真无邪的孩童们一起
生活，其实我应该说我真的要比远在他乡的人要幸福！
自从我踏上这个山村的学前教育之路已经两年了。一路上我收获了很多。我的心充满
了和孩子们在一起的快乐。看着他们健康快乐的成长也是一种幸福。一路上，会有孤独和
寂寞。把你的心投入孩子们的生活，所有的孤独和寂寞都会被风吹走！
这一条路上我走的很自豪，这一点我是非常坚定地。因为我们古丈山村幼教志愿者的
队伍越来越壮大了，志同道合的人也越来越多了，我们办学的条件也越来越好了，说明我
走的这条路是正确的。有人说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。今天我感受到了，特
别是大山里的教师是最光辉的，更特别的便是未婚的男女是最值得称赞的。因为她们把青
春挥洒在山间。在这春季花朵盛开的季节里，开在大山的最深处，没有路人的欣赏，花香
飘不出山外，没有人去追求也没有人让你去追求！便让我记起了前不久写下的一条说说，“田间里的油菜花开的很茂盛了，黄黄的小花瓣、尽情的在绽放，满路上都弥漫着油菜花
的花香，花儿开了却没有人来观赏！静静的绽放在大山的深沟里，从花香里我闻到了那股
浓浓的孤独味，花儿告诉我它开的很寂寞、很孤单！＂。有时候，我们只有把对爱的那种
做幸福的教师演讲稿 我爱教师这个职业演讲稿5篇
做幸福的教师演讲稿我爱教师这个职业
演讲稿5篇
做幸福的教师演讲稿篇一
各位领导、老师们：
我在读师范时曾经写过一首小诗：您的教鞭/把太阳撵出海/把月亮挑上山/把朦胧的云/照得五彩斑斓/把稚嫩的童心/用浩
瀚的知识浇灌。
一粒种子要成长为参天大树，需要一个园丁悉心的培育。一个人要走出混浊无知的荒原，老师便成为了引路的明灯。在我的人生成长旅程中，就有这样一个又一个的老师，是他们开启我无知的心灵，是他们带领着我跨入艺术殿堂的门槛，更让我懂得为人师的责任与骄傲，每个人在这个世界生存都有自己的理由，有人美丽，有人睿智，有人自信，有人骄傲，有人平凡，有人辉煌。而对我而言，如果一个人的存在，可以为别人带来一丝阳光，那么这样的人生就是幸福的。所以我走上了讲台，成为一名人民教师。
99年我应聘到一所师范学校工作，相信大家都很清楚八九十年代的师范生和2000年后的师范生几乎可以说是两个截然不
同的群体。当时我担任2个幼师班的幼教组织教学，凭着对幼教工作的热爱，促使我所教的班级专业科目进步显著，09年开学，学校安排我接任08级幼师班的班主任，当时他们联名上书罢免原来的班主任的事在校园里闹得沸沸扬扬，我不想去趟这趟混水。后来他们班的班干部找到了我，面对学生恳请的眼神，我心软了。
至今想起当班主任的这个学期也是我人生中一笔非常宝贵
的财富。第一步我制定了全新的班规，狠抓班风建设。即使是寒冷的早春，我也身先士卒坚持和同学们一起出操。晚自习我穿行于功能室，督促学生专业训练;我了解到个别学生有通宵上网和不假外宿的现象，我曾经几次凌晨夜访宿舍楼。面对学生早恋的现象，我没有粗暴地批评和干涉，而是设身处地和学生交谈，慢慢学生也真的接纳了我作为朋友的身份。我信奉魏书生说过一句话：坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，而你也是每个学生的助手。功夫不负有心人，两个月下来所有的任课老师一致评价08幼师班的班风好转了。第二个学月，我们夺得流动红旗。看到学生们欢呼雀跃的情景，我也觉得兴奋不已。
乡村教师也幸福
乡村教师也幸福
乡村教师是我国基础教育体系中不可或者缺的一部份，他们承担着培养下一代的重要责任。尽管工作环境相对难点，但乡村教师也能够获得幸福感。本文将从工作环境、职业发展和社会认可等方面详细阐述乡村教师的幸福感。
一、工作环境
乡村教师的工作环境相对于城市教师来说可能会有一些不便，但这并不妨碍他们获得幸福感。首先，乡村教师可以享受清新的空气和宜居的自然环境。相比拥挤的城市，乡村的空气质量更好，环境更加宜人，这对于教师的身心健康都有积极的影响。其次，乡村教师可以与学生建立更加亲密的关系。乡村学校的班级规模相对较小，教师和学生之间的交流更加密切，这有助于教师更好地了解学生的需求和问题，提供个性化的教育服务。
二、职业发展
乡村教师的职业发展也是他们获得幸福感的重要因素之一。虽然乡村教师的职称晋升可能相对缓慢，但他们有机会参预更多的教育项目和培训。乡村教师可以通过参加各种教育培训，提升自己的教学水平和专业素质。同时，乡村学校也会鼓励教师参预教研活动和课题研究，提供更多的发展机会。这些机会不仅能够为乡村教师提供个人成长的空间，也能够增加他们在教育界的影响力。
三、社会认可
乡村教师的工作虽然在城市中可能不太被重视，但在乡村社区中却受到广泛的社会认可。乡村教师是乡村社区的灵魂人物，他们为乡村儿童的教育贡献了不少。乡村教师的工作是具有社会意义的，他们的付出受到了学生、家长和社区居民的高度赞扬和尊重。这种社会认可能够赋予乡村教师一种成就感和满足感，从而增加他们的幸福感。
四、其他福利
除了以上提到的因素，乡村教师还可以享受到其他一些福利，进一步增加他们
教师的幸福感作文（精选22篇）
教师的幸福感作文（精选22篇）
教师的幸福感作文（精选22篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的教师的幸福感作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师的幸福感作文篇1
没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才能给人以幸福。尤其是教师，能否时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的34.5%，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了教师的常见病。
据《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%~40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。教师目前也是心理压力巨大的职业之一。
教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有
教师幸福感演讲稿5篇
教师幸福感演讲稿5篇
老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。有了老师，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师就是这希望与幸福的播种人!下面给大家分享几篇优秀教师幸福感演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!
优秀教师幸福感演讲稿1
尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好，
我今天演讲的题目是：做一名幸福的小学教师。
有人说：“做老师是最苦的，也是最傻的”。也有人说：“当老师，千万别当小学老师，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是孩子王”。你也许会问，做一名小学教师幸福在哪里?但是，今天我站在这里，要坚定地说：教师生涯最幸福。
记得刚上班，让我次教二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子，我真的不知所措。班级管理常常顾此失彼。还记得讲第一堂公开课时，我有点紧张，教学过程也出现了一些问题。但听课的领导和老师却给了我很高的评价，使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，经验不足，却得到了领导的关心，同事们的热心帮助，这让我感到在工作中是幸福的!
大家知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了;清晨，当我迎着第一缕阳光，迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊你“老师好!”，此时我的心里是多么的快乐和幸福啊! 记得今春开学，一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地从小兜里掏出两个核桃，激动地说：“老师，这是送给您的，很好吃!”我接下两个核桃，感觉沉甸甸的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意!那一整天，我都被一种幸福感包围着。在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当我看到他们护送学生放学时的担心，每当我看到他们带发生意外的孩子去看病时的焦急，每当我看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑容。。。。。。我学会了，更懂得了肩上的责任。所以我要说，能和这些优秀的老师一起工作，我很荣幸。
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我是乡村教师，我很幸福
我是一名乡村教师，我的工作虽然没有一些人工作那样光鲜亮丽，但是我非常喜欢我的工作岗位，我的内心有无限的幸福感。我们每天都在追寻幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？古往今来, 人们对“幸福”有过多种诠释, 尽管说法不一，但有一点是统一的, 那就是生活美满，精神充实。作为人类灵魂的工程师的我们，承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的成长。因此，教师的幸福感除了本身客观的内涵以外，还应有较宽的外延作用。什么是幸福呢？虽然我们的待遇有了很大的提高，但我们承担社会责任很大。我们在忙忙碌碌中，有时都不看北了，我们很难发现感受到幸福。其实幸福是存在的，是靠我们用心感受。
作为乡村教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。
我班有个学生叫陈思莹。我刚接这个班时，她上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……。于是，我找她谈话，希望她能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可她又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许她是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
这个孩子经常不写作业，不写作业时，我就与她谈话，在谈话中我发现这个孩子干什么都没精打采的原因是没有信心，以前的老师只是一味的批评他，根本没有了解孩子的内心，我就经常和她谈心，不断地鼓励她：“你就是没有认真过，如果认真的话老师相信你比谁都做得好”,这个孩子喜欢跳舞，我就把学校各项文艺活动交给她组织。在文艺活动中她不断地有了自信。她敢于表现自己，渐渐的写作业，上课开始认真听讲了。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――张卓雅跟她同桌，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对张卓雅同学进行了一番谈话:为了班集体，不要歧视她，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助她，使其进步。张卓雅同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育她。有时，张卓雅同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟张卓雅同学说:要有耐心，慢慢来。后来，陈思莹取得进步时，除了表扬陈思莹，我还鼓励她。在同学们的帮助下，他自己的努力下，她各方面都取得了不小进步。她学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，她说:“老师，张卓雅同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，
对得起她吗？”我笑着说:“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了95分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了100分的好成绩。她成为了班级的优生。
其实我们完全不必关心你最后取得了什么成绩、什么荣誉，你把平时每一步做好了，最终结果是自有公论的。如果我们对每一堂课进行精心准备，并不时地在公式中找找它的数学美，在板书中找找它的字体美，在复杂的演绎中找找它的逻辑美，与学生提问和交流中找找它的心灵美，课余饭前与同学们一起在操场找找它的运动美，如此这般，你会感到当教师实在太幸福了，你还会找到逝去的青春，找到心灵的归宿，你的心灵会因此而宁静致远。
我们没有必要比谁挣的钱多、谁挣的钱少，谁取得的荣誉多、谁取得的荣誉少。眼红没用，发“无名火”更是没有意义。人的能力有大有小，只要你努力了，发挥最大力量了，你应该无憾了。如果人人都当孙悟空，那还要猪八戒干什么。社会和谐、学校和谐，都必须建立在全体人员的和谐上。大家如何共同奋斗、发挥各自长处，这倒是应该考虑的实际问题。
幸福不仅是得到爱和关怀, 更是用爱心去关爱他人，并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰，手有余香”，“爱人不外己，己在所爱之中”，都告诉我们一个朴素的道理：多献爱心、多做善事，会使自己幸福感增加；多献爱心、多做好事，会使我们的社会更加温暖。现在或者将来，我们社会肯定还会存在弱势群体、困难群体，他们比一般人更需要关爱、需要帮助。
幸福是人生永恒的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和充满阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。但其实什么是幸福，从来也没有一个统一的概念。相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，但在彼人眼中或许会深感痛苦，所以不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的人生观、价值观和主观的心境心态。教师的生活平淡而又规律，心中点滴的满足便成为幸福的源泉。我们重视点滴的积累，我们积累分毫的快乐，在心灵的储钱罐里快乐越来越多，幸福的感觉也越来越容易被自己品味到了。
作为一个乡村的教师，我很幸福，让我们捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，早日成为国家的栋梁之才！