2013年海南省策划师考试技巧与口诀

合集下载

一级建造师市政口诀

一级建造师市政口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的一级建造师市政口诀：1. 一选材料要精心，质量过关才放心。

二看施工按流程，步骤不错才安稳。

三查设备常维护，运行良好效率高。

四管人员守纪律，操作规范没烦恼。

五重安全不放松，防护到位事故少。

六抓进度有计划，按时完工人人夸。

七保质量严把关，优质工程名声响。

八控成本算仔细，节约资源不浪费。

九调环境多绿化，美观舒适心情好。

十讲文明有礼貌，和谐工地大家造。

这个口诀就像搭积木，一层一层很清晰。

选材料是基础，好比盖房子打地基；施工流程是框架，得稳稳当当不能歪；设备是工具，得好好照顾；人员要守规矩，就像学生上课守纪律；安全是红线，时刻要拉紧；进度按计划，就像上学不迟到；质量严把控，好比考试争高分；成本要节约，就像零花钱不乱花；环境要美化，像把教室打扫干净；文明讲礼貌，大家相处才开心。

2. 一测地形与地貌，心中有数不瞎跑。

二画图纸要详细，尺寸标注别大意。

三算土方量多少，挖填平衡才叫好。

四铺管道讲技巧，接口密封不能漏。

五路基压实很重要，层层扎实才可靠。

六架桥梁要稳固，结构安全是第一。

七装路灯要明亮，照亮道路不摸黑。

八种绿植选对苗，茁壮成长风景美。

九修排水要通畅，雨停水消无积水。

十管交通有秩序，安全出行乐无忧。

这个口诀就像逛公园，一步一步有风景。

测地形地貌是开头，知道哪里高哪里低；画图纸是规划，好比给公园画地图；算土方量是算账，不能多挖也不能少填；铺管道要密封，就像瓶子盖紧盖子；压实地基是打底，基础牢固房子才不倒；架桥梁要安全，就像走钢丝要稳当；装路灯是照明，让公园晚上也明亮；种绿植选好苗，就像选好孩子好好培养；修排水要通畅，不能让公园积水；管交通有秩序，大家游玩才开心。

3. 一挖基坑先支护，防止坍塌保安全。

二绑钢筋要整齐，间距均匀才结实。

三浇混凝土振捣好，密实无孔质量高。

四做防水要仔细，滴水不漏才满意。

五铺面砖选美样，平整美观人人爱。

六装栏杆要牢固，手扶稳当心不慌。

2013三级海南省资质要求考试技巧与口诀

1、在正确合理的工程设计的前提下，建设工程质量不合格主要归结为( )。

A．投入的施工生产要素质量不合格以及工序操作质量不合格B．工序操作质量不合格以及施工作业质量不合格C．投入的施工生产要素质量不合格以及已完施工产品质量检验不合格D．投入的施工生产要素质量不合格和施工作业质量不合格2、在正确合理的工程设计的前提下，建设工程质量不合格主要归结为( )。

A．投入的施工生产要素质量不合格以及工序操作质量不合格B．工序操作质量不合格以及施工作业质量不合格C．投入的施工生产要素质量不合格以及已完施工产品质量检验不合格D．投入的施工生产要素质量不合格和施工作业质量不合格3、施工总承包合同一般实行( )。

A．单价合同B．成本加酬金合同C．可调单价合同D．总价合同4、运用动态控制原理控制施工成本的工作步聚包括：（1）收集施工成本的实际值；（2）将施工成本目标逐层分解；（3）将实际值与计划值比较；（4）找出偏差采取纠偏措施。

正确的步骤顺序是( )。

A．1-2-3-4B．1-4-2-3C．2-3-4-1D．2-1-3-45、即使是固定总价合同，在发生重大设计变更时也可以对合同价格进行调整，但必须( )。

A．经监理工程师认可B．在合同中约定C．经双方协商一致D．经业主同意6、由企业的最高领导者所发布的一个企业的质量宗旨和质量方向是指（）。

A．质量目标B．质量方针C．质量战略D．质量体系7、按照国际惯例，通常发生逾期支付情况，在索赔款额的计算中可包括( )。

A．高于利息的50％B．利息C．滞纳金D．50％的利息8、在我国的行政法规中，为了加强对建设工程质量的管理，特别在( )中明确政府行政主管部门设立专门机构对建设工程质量行使监督职能。

A．《建筑法》B．《建设工程质量管理条例》C．《建设工程质量验收统一标准》D．《合同法》9、下列施工质量事故处理方式中，（）是指经过适当的加固补强、修复缺陷，自检合格后重新进行检查验收。

策划师思维训练方法

策划师思维训练方法策划就是创造一种文化，策划所做的事情离不开思维活动，婚礼策划师的思维是怎么来的，天生？几亿人里才出现一个，而我们靠的是什么？都是后天勤奋，那如何训练策划思维呢？常用的有以下方法：1、脑力激荡法最为策划人所熟悉的创意思维策略，强调的是集体交流思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。

脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时。

该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价；不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好，同时用笔写下来进行刷选。

此方法最适合于团队。

2、三三两两讨论法此法为两人或三人自由讨论，互相交流意见及分享。

然后，策划者再自己总结。

此法在网络交流中最能得到灵感。

3、心智图法是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是帮助策划师观念图像化的思考策略。

此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，构成一幅心智图。

结构上，具备开放性及系统性的特点，让策划师自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。

4、曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合思维导图扩展从多方面进行思考。

5、希望点列举法要策划师不断的提出“希望”、“怎样才能更好”等等的理想和愿望，进而探求解决客户想要婚礼中各种问题和传统仪式中的改善对策的技法。

6、分合法策划师将客户各种元素原本不相同亦无关联加以整合，产生新的意念或面貌。

并能流畅的表现出来。

分合法利用模拟与隐喻的作用，协助分析问题以产生各种不同的观点。

7、属性列举法强调策划师在策划元素创造的过程中观察和分析事物或对问题的特性或属性进行挖掘，然后针对每项特性提出改良或改变的构想，并把它们整合。

考试选择题必对口诀

考试选择题必对口诀
最准考试选择题必对口诀
1、三长一短就选短，三短一长就选长。

两长两短就选B，参差不齐C无敌。

2、以蒙为主，以抄为辅，蒙抄结合，保证及格。

3、培养“蒙感”：这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。

因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。

这时，就要看蒙题的感觉了。

所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。

所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。

考试选择题答题技巧
排除法
1、在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项存在承接、递进关系，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。

2、在单项选择题中，如其中两个或两个以上的选项内容相近或类似，即这两个或两个以上选项会同时成立，则正确项只能在上述选项之外去寻找。

因果分析法
1、因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确判断的方法。

2、正确把握事物之间的因果联系，必须明确原因和结果既是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。

找关键词
每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。

因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。

然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。

考试做选择题答题技巧顺口溜

考试做选择题答题技巧顺口溜考试做选择题答题技巧顺口溜扩展阅读考试做选择题答题技巧顺口溜（扩展1）——选择题答题技巧选择题答题技巧学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。

因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。

下面和小编一起来看选择题答题技巧，希望有所帮助！选择题答题技巧1一、解答选择题遵循原则：细心。

二、答题技巧分三个步骤：第一步：审材料。

文字材料，须注意时间、地点、新名词等；图像材料，须注意的有图名、图例、指向标等；表格材料，须注意单位、总量与比重等。

第二步：审题干。

须注意关键词、限定词。

第三步：审选项。

须注意选项的说法正误、选项是否符合题意、是否为雷同项等。

针对选项，常见的错误有几种情况：(1)因果颠倒；(2)前后矛盾；(3)表述绝对化；(4)概念混淆；(5)表述错误或不完整；(6)以偏概全，以点带面；(7)与题干无关。

与之对应的选择题题型有：(1)正误选择题：可以用排除法、直选法来选择，但必须将所有选项都看完再决定对错。

(2)最佳选择题：可以用比较法、优选法、直选法来选择。

(3)因果选择题：由因推果，或由果推因，可以用直选法、推理法、逆向思维法。

(4)组合型选择题：由多项选择转化为单项选择，方法是排除法，先确定明显正确或错误选项，最后分析剩下的选项。

(5)时间和空间顺序排列选择题：解题关键是根据自己最熟悉或有把握的点，确定一个或多个即可选择正确顺序。

(6)选择题组：先给定材料、图表或文字，然后从几个角度命制几道选择题。

三、解答时主要通过排除法、比较法、优选法、逆推法判断选项正误。

1、去伪存真——排除法排除法就是利用选择肢错误或题干与选择肢逻辑不相符，将错误答案排除得出正确答案的方法。

运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。

一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，正确的选择答案几乎直接来自教材或信息，其余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是高明的命题专家，他所写出的备选项也有可能一眼就能看出是错误的答案。

2013海南省教师资格证(中学综合素质)考试技巧与口诀

1、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验2、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系3、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段4、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究5、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼6、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法7、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑8、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质9、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月10、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性11、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系12、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

2013海南省事业单位考试公共基础考试技巧与口诀

7、事物的质是指（）。
A.构成事物内在要素的总和
B.组成事物基本要素的内在联系
C.一事物区别与其他事物的内在规定性
D.事物的规模、发展程度和速度等规定性
正确答案：C
8、在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（）。
A.设想没有运动的物质
B.设想没有物质的运动
A.都有共同点
B.都没有确定的界限
C.都是不以人的意志为转移的
D.都互相作用、互相影响和互相制约
正确答案：D
4、唯物辩证法的核心是（）。
A.对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律
B.对立统一规律
C.系统规律
D.否定之否定规律
正确答案：B
5、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）。
C.事物发展的状态
D.事物发展的方向和道路
正确答案：D
28、相对主义运动观认为（）。
A.静止是运动的特殊状态
B.运动和物质是不可分割的
C.运动的形式是多样的
D.只存在绝对运动而无静止
正确答案：D
29、哲学为具体科学的研究提供( )。
A.一般方法
B.经验材料
C.理论结论
A.哲学是对具体科学的概括和总结
B.哲学随具体科学的发展而发展
C.哲学是具体科学的总和
D.哲学对具体科学的研究有指导作用
正确答案：D
22、哲学的生命力从根本上说在于（）。
A.适应时代的需要
B.满足统治阶级的需要
C.反映劳苦大众的需要
D.适应思想创新的需要
正确答案：A

职测技巧口诀

职测技巧口诀职业测评是现代社会中非常重要的一项工具，它可以帮助我们更好地了解自己的职业倾向和能力，从而更好地规划自己的职业发展。

但是，要想在职业测评中取得好的成绩，我们需要掌握一些技巧。

下面是一些职测技巧口诀，希望对大家有所帮助。

一、认真阅读题目职测题目通常都比较长，而且有些题目还会有一些附加信息。

因此，在做题之前，我们一定要认真阅读题目，理解题目的意思和要求，避免因为粗心大意而导致失分。

二、注意时间管理职测通常都有时间限制，因此我们需要注意时间管理。

在做题之前，我们可以先看一下题目数量和时间限制，然后根据时间分配好每道题目的时间，避免在最后几分钟才发现还有很多题目没有做完。

三、多做练习题职测的题目种类很多，而且每种题目都有一定的规律和技巧。

因此，我们需要多做练习题，熟悉各种题型的解题方法和技巧，从而提高做题的效率和准确性。

四、注意答题顺序在做职测题目时，我们可以根据自己的情况选择不同的答题顺序。

一般来说，我们可以先做自己比较擅长的题目，然后再做一些比较难的题目。

这样可以提高做题的效率和信心。

五、注意答案的选择在做职测题目时，我们需要注意答案的选择。

有些题目的答案是相对的，而有些题目的答案是绝对的。

因此，在选择答案时，我们需要根据题目的要求和自己的实际情况进行选择，避免因为选择错误的答案而导致失分。

六、注意心态调整在做职测题目时，我们需要注意心态调整。

有些题目可能会让我们感到困惑或者无从下手，这时我们需要保持冷静，不要慌张或者放弃。

可以先跳过这道题目，然后再回来仔细思考，相信自己一定能够找到正确的答案。

以上就是一些职测技巧口诀，希望对大家有所帮助。

在做职测题目时，我们需要认真阅读题目、注意时间管理、多做练习题、注意答题顺序、注意答案的选择和注意心态调整。

只有掌握了这些技巧，我们才能在职测中取得好的成绩，更好地规划自己的职业发展。

造价师考试必备—顺口溜记忆

造价师考试必备—顺口溜记忆第一篇：造价师考试必备—顺口溜记忆造价师考试必备—顺口溜记忆记忆对考试很重要，编“顺口溜”的方法会帮助大家记忆，现将以前发表的有关贴子发出，供大家参考。

国产非标设备原价的计算公式记忆决窍。

对照公式记住一句话“具，废、包，利税”这个公式也就记住了，意思是：原价={[（材料纲+辅料费+加工费）*（1+专用工“具”费率）*（1+“废”品损失率）+外购件费]*（1+“包”装费率）-外购件费}*（1+“利”润率）+增值“税”+外购件费+非标设计费要点：注意上边的引号，记住了那一句话，也就记住了记费的顺序。

进口设备原价计算公式的记忆决窍（1）进口设备原价的计算公式复杂，计费基础不一，记忆起来不易加之本部分还较为重要，在案例分析考试中常有大师出现，经过对教材认真研究读之后，发现了一个记忆诀窍，为了大家的共同进步，现予以公布，望大家获益之后，也将自己的决窍公布出来以利大家共同进步。

在记住这个公式之前，大家必须要先搞懂几个概念：1、FOB：离岸价2、CFR：=FOB+运费3、CIF：=FOB+运费+运保费（即到岸价）4、抵岸价：交纳完各项税费的价格。

进口设备抵岸价=FOB+四部门费（运输部门运费+保险公司保费+银行财务费+外贸部门手续费）+三税（关税+消费税+增值税）+二费（海监费+车船附加费）这样一分类是不是好记一点了。

进口设备原价计算公式的记忆决窍（2）各项税费计忆要进口设备原价构成中各项税费计忆要点：1、保险费、消费税为价内税（费）；2、四部门费是以FOB为基数层层累计（除银行财务费=FOB*费（即：运费=FOB*费率；运保费=（FOB+运费）/（1-费率）*费率（注：价内费）；层层累计基数外贸费=（FOB+运费+运保费）*费率）3、三税，以CIF为基数层层累计，（即：关税=CIF*费率；消防税=（CIF+关税）/（1-税率）*税率；层层累计增值税=（CIF+关税+消费税）*税率）4、二费：海监费=CIF*费率车船附加费=（CIF+三税）*费率第二篇：记忆顺口溜施工管理记忆顺口溜三控三管一协调：三控指：成本控制、进度控制、质量控制。

行测考试技巧顺口溜

行测考试技巧顺口溜
行测考试技巧顺口溜如下：
1.常识判断不需记，会就是会，不会就是不会。

2.言语理解要记牢，文章全篇找主题。

3.图形推理就几样，细心观察找规律。

4.定义判断很简单，记住要点是关键。

5.类比推理要记清，词语间关系要分清。

6.逻辑推理分两种，必然和可能要分清。

7.资料分析很重要，公式技巧要记牢。

8.数学运算很简单，计算细心就行啦。

9.常识判断要记牢，多看多记是关键。

10.逻辑推理有方法，归纳演绎和排除。

以上是行测考试的一些技巧顺口溜，希望能对你有所帮助。

2013年海南省商务策划师考试技巧与口诀

1、实证法的含义是（）A、为开展心目中的策划方案，预先创造策划依据或实施基础B、不以原策划课题为解决对象，改换问题的内容，重新设立策划课题，再加以策划C、把当前的思维角度、方向、内容、途径、目标等反过来，寻找解决的问题的方案D、用实际的、让消费者看得见的功能效果来证实产品的优越性2、产品功能定位方法是（）。

A、以产品给客户带来的形象变化为导向，如娃哈哈B、以产品功能所产生的消费效果为导向，如农夫山泉C、以产品的使用功能为导向，如蓝天六必治D、以产品特征为导向，如白加黑答案：C3、市场营销学是关于（）等的知识A、企业管理中主要概念、主要管理技术、流行的管理理念B、公共关系资源的评价、沟通、开发、管理、利用等方面的基本原理C、市场营销的基本概念、基本方法、基本原理、基本模式、最新理念D、分析人的心理活动规律4、企业的决策的决策思想变成全体员工的行动，是需要一个过程的。

因此，策划要相对于管理者（）所需的时间超前。

A、思维降解B、行动分解C、行为分解D、认识降解5、某一决策点发生较大的变化，产生优势，进而带动整个决策环突显优势的创意方法：（）A、组合法B、重点法C、分解法D、实证法6、平行品牌策略是指（）Ａ、一个企业一个品牌、多种产品Ｂ、一个企业多种产品，多种品牌，甚至一种产品，多种规格、多种品牌Ｃ、利用设计和品牌从事销售而不生产Ｄ、把统一的企业品牌与个别的产品标记连接在一起，形成以共性为基础、差别很明显的品牌家族。

7、实证法的含义是（）A、为开展心目中的策划方案，预先创造策划依据或实施基础B、不以原策划课题为解决对象，改换问题的内容，重新设立策划课题，再加以策划C、把当前的思维角度、方向、内容、途径、目标等反过来，寻找解决的问题的方案D、用实际的、让消费者看得见的功能效果来证实产品的优越性8、177、企业管理策划的主要任务有（）。

A、五个B、四个C、六个D、十个答案：A9、《三十六计》中"瞒天过海"之计的妙处在于（）A、故意制造假象，引诱敌人作出错误的判断，然后出其不意地采取行动，一举歼灭敌人B、真中有假，假中有真，使敌人判断失误，从而出其不意地把敌人歼灭C、把秘密之计隐藏在公开的行动中，以达到出其不意的效果D、以虚拟的正面攻击来迷惑敌人，当敌人集结力量固守时，又悄悄派出部队迂回大敌人后方，乘虚而入，使敌人措手不及而失败答案：C10、企业的决策的决策思想变成全体员工的行动，是需要一个过程的。

系统规划与管理师考试-辅助记忆口诀

系规及管理师辅助记忆精简版1、ITSS（Information Technology Service Standards信息技术服务标准）的核心四要素机智过人（资源，技术，过程，人员）PPTR（另外一个口诀：机智牛人技术、资源、流程、人员（干IT服务的不要傻帽，要机智聪明的大牛人））2、IT服务生命周期：规划设计、部署实施、服务运营、持续改进、监督管理龟步赴池涧另外一个辅助记忆口诀：龟屎运吃肚（规划设计、部署实施、服务运营、持续改进、监督管理）第四章IT服务规划设计1、规划设计流程中的主要活动（这个是大框架必须掌握）：序幕放成绩（在规划设计学校期末汇报演出的流程时，最后的设计是在演出开始，拉开序幕的时候公布发放学生的成绩，够狠啊，你让那些成绩不好的学生还咋看演出啊）1）服务需求识别、服务目录设计、服务方案设计、服务成本评估、服务级别协议设计2）其中服务方案设计又包括：服务模式设计、服务级别设计、技术要素设计、资源要素设计、过程要素设计、人员要素设计摸鸡机智牛人2、规划设计的主要目的：IS机智牛人成疯子（规划设计的目的就是把机智牛人逼成疯子）1）设计满足业务需求的I T服务2）设计S LA、测量方法和指标3）识别和规划支持服务所需的技术及资源4）设计服务过程（流程）及其控制方法5）规划服务组织架构、人员编制、岗位及任职要求6）评估IT服务成本、制定服务预算，控制服务成本7）识别风险，并定义风险控制措施和机制8）制定服务质量管理计划，以全面提高IT服务质量（记忆要点：分成三块记忆1、规划设计要从机智牛人（或机智过人）技术、资源、过程、人员考虑，2、规划设计要考虑成本，风险，质量 3、规划设计针对的是IT服务，要设计SLA）3、规划设计关键成功4因素：综合全面沟通PDCA （规划设计，运筹帷幄，决胜千里，规划的时候，当然要全面综合，不断沟通PDCA持续改进）1）（综合）当服务变更或补充规划设计任一独立元素，都要综合考虑有关职能、管理和运营等层面问题。

pmp 考试口诀

PMP考试口诀如下：
1. 范围清楚一定干，干完范围干范围。

2. 范围不清楚干价值，价值不明干风险。

3. 进度关键要计划，计划提前看资源。

4. 质量核心是策划，控制阶段实施测。

5. 项目难点沟通定，沟通信息真传递。

6. 挣值技术核心抓，三大指数不会差。

7. 成本关键要控制，控制重点看变更。

8. 风险应对有预案，紧急事情要复盘。

9. 收尾验收要规范，规范重点看文件。

10. 项目整体要统筹，统筹才能保成功。

希望这个口诀对你有所帮助，建议在考试前进行充分准备，熟悉各种题型和考试技巧，以提高考试通过率。

考试做选择题答题技巧顺口溜

考试做选择题答题技巧顺口溜大家在学生时代，考试肯定会有选择题，大家听过做选择题的吗?下面小编整理了做选择题的顺口溜，欢迎大家阅读。

做选择题的顺口溜一三长一短就选短，三短一长就选长。

两长两短就选B，参差不齐C无敌。

做选择题的顺口溜二蒙为主以抄为辅蒙抄结合保证及格考试搞笑顺口溜考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。

考试习题天天做，难怪不减瘦。

今天又落榜，眼泪哗哗落，心里凉到空。

题海里获救，又入考试沟，莫说不减肥，秤上称一称，人比西瓜瘦。

考试要考好，作弊少不了，作弊不要慌，就要学会装，刚刚进考场，千万别心慌，心情一紧张，肯定会泡汤，老师的方位，一定要找对，方位一搞错，肯定会闯祸，要想考的好，眼睛左右瞟，如果老师精，千万别灰心，只要技术高，高考照样抄，老师一露面，随机要灵变，一但被发现，一定要老练，如果老师问，千万别承认，考试一考完，纸条别乱传，目的一达到，证据要毁掉，练兵需千日，用兵在一时，平时多练习，才出好成绩，方法一大堆，考场显神威，考试不作弊，放你屁，考试不翻书，是你妈头猪，三科不及格，才是张信哲，不及格，才是爱祖国!学生考试的顺口溜1、考前不辟新战场，已学知识要记牢;考时沉着来作答，先写姓名与考号;粗看全卷一二遍，答题安排好;尽力依次认真答，难题最后来思考;纵观全题析题意，逐字逐句细推敲;注意格式与整洁，写前全面考虑好;过分常丢分，考完细查别忘了;考完一科放一科，不查答案总分高。

2、考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。

3、考试习题天天做，难怪不减瘦。

今天又落榜，眼泪哗哗落，心里凉到空。

题海里获救，又入考试沟，莫说不减肥，秤上称一称，人比西瓜瘦。

4、寻寻觅觅，瞧瞧看看，惊惊慌慌颤颤，乍考未考时候，最难心安。

三张两纸小抄，怎能敌它，考题面广。

师走也，吾作弊，恰被当场院抓住。

满卷空题堆积，不会做，如今有谁相帮?盯着，独自怎么考好?左瞧更兼右看，到下课，紧紧张张，这考卷，怎能一个难字了得!5、模拟考题天天有作业减负是奢求。

公考技巧口诀大全

公考技巧口诀大全一、备考计划备考计划要先行，时间规划要明确。

每日学习有目标，重点难点要突出。

模块复习有方法，总结归纳要牢记。

知识点掌握要牢靠，真题模拟要并行。

二、刷题策略刷题要有针对性，薄弱环节要强化。

先做真题后做模拟，逐步提升难度系数。

掌握技巧很重要，排除法、选项对比优选。

注重解题思路总结，举一反三触类旁通。

三、高效记忆高效记忆有方法，关键词记忆和联想。

思维导图和口诀辅助，记忆效率会提高。

每日复习巩固很重要，重复加深记忆印象深。

重点知识重点掌握，提高应试竞争力。

四、答题技巧答题要认真审题，切勿急躁草率下笔。

分点作答层次分明，逻辑清晰易得高分。

遇到难题不要慌张，冷静分析找突破口。

检查答案注意细节，避免失误丢分遗憾。

五、心态调整心态调整很重要，保持自信乐观态度。

过度紧张会影响，放松心态发挥更好。

备考过程有挫折，坚持不懈才能成功。

相信自己能够做到，公考之路必胜有望。

六、时间管理时间管理要科学，备考过程要高效。

学习计划要合理，时间分配要精准。

充分利用碎片时间，提高学习效率效果。

保证充足休息时间，身体健康是前提。

七、考场策略考场策略要明确，应对不同情况有办法。

时间分配要合理，答题顺序可优化。

遇到难题不慌张，冷静分析找思路。

做完题目要检查，细节问题不能漏。

八、面试技巧面试准备要充分，自我介绍要突出。

回答问题要客观，思路清晰有逻辑。

表达方式要得当，语言表达要流畅。

态度要自信谦虚，赢得考官认可和赞赏。

考试技巧顺口溜

考试技巧顺口溜
1. 考前复习要全面，知识盲点都不见。

就像撒网去捕鱼，大小鱼儿都捞遍。

例子：你复习的时候难道不是这样做的吗？
2. 拿到试卷先浏览，心中有数不慌乱。

好比将军上战场，布局谋划策略强。

例子：哎呀，这不是常识吗？
3. 答题顺序要想好，先易后难效率高。

如同爬山步步高，逐步登顶哈哈笑。

例子：大家不都是这么干的吗？
4. 认真读题很重要，看清要求别瞎搞。

就像走路要看清，不然定会摔跟头。

例子：你可别犯糊涂啊！
5. 书写工整别潦草，卷面整洁印象好。

仿佛人要穿新衣，干净漂亮人人喜。

例子：谁不喜欢这样的卷面呢？
6. 遇到难题别着急，冷静思考有妙计。

好比开锁找钥匙，慢慢尝试就开启。

例子：冷静点呀，别慌！
7. 时间安排要合理，切莫慌张乱答题。

如同赛车有节奏，掌控速度才会赢。

例子：你可别把时间浪费了呀！
8. 检查工作不可少，错误漏洞消灭掉。

好像警察抓小偷，一个一个都不漏。

例子：这都不检查，那怎么行呢？
我的观点结论：这些考试技巧顺口溜真的很实用，大家一定要牢记并运用到考试中去呀，肯定能取得好成绩！。

130题教综心理学+教育学+教育人物口令口诀

教综背诵口令1.教学原则-想理直发须巩固财力2.德育原则-向导至尊正因机智集3.偶发事件的处理原则-教官有颗梨-教育性客观性有效性可接受性冷处理性4.偶发事件的办法-应对总理1机智果断应付2沉着冷静面对3公平民主处理4善于总结引导5.骑士七技-勇士猎一头贱马-游泳吟诗打猎弈棋投枪击剑骑马6.蔡元培培养五育-十世关军公-实利主义教育世界观教育美感教育军国民主教育公民道德教育7.课外、校外教育的特点-自愿领饭食-自主性自愿性灵活性广泛性实践性8.加德纳的多元智力理论-语数体音美人际与自知言语智力逻辑-数学智力视觉-空间智力音乐智力运动智力人际智力自知智力9.政治经济制度对教育的制约作用-体内两权一目的-体制内容领导权受教育权目的10.教育的政治功能-人鱼公主促政治-人才舆论提高公民素质民主政治11.生产力对教育的制约作用-龟速够防守内专-规模速度结构方法手段专业设置12.教育对生产力的促进作用-两再一新促生产-劳动力科学知识技术创新13.德育内容-心思政道-心理教育思想教育政治教育道德教育14.骑士教育七技；教会教育七艺（三科四学）；西周教育六艺；封建教育四五15.《国家中长期（2010-2020）》-育根改力促基提核育人为本=根本要求改革创新=强大动力促进公平=国家基本教育政策提高质量=核心任务16.班主任所担负的责任-鸡屎养发育-激活夯实培养发现教育17.态度三阶段-一人内-依从认同内化18.对教师的考核内容-死水太沉-思想水平态度成绩19.法律法规-义务喂饱（未保）了教师才能搞教育1986年义务教育法-最高权利机关法1991年颁布1992年实施-未成年人保护法1993年颁布1994年实施-教师法1995年教育法-基本法20.德育途径-一课二班三活动思想政治课与其他学科教学校会、班会、周会、展会、时事政策的学习班主任工作社会实践活动课外、校外活动共青团、少先队组织的活动21.人格的特征-特工会温和-独特性功能性社会性稳定性整合性22.德育方法-说服榜样来锻炼陶冶品德有修养角色合作说服教育榜样示范实际锻炼情感陶冶教育品德评价法品德修养法角色扮演法合作学习法23.四有教师-道理扎心-道德情操理想信念扎实学识仁爱之心24.知识与技能学习的心理过程-志玲用粉棕瓶-知识领会应用分析综合评价25.教学方法动嘴（语言传递）-教授在讲（讲授法）坛（谈话法）讨（讨论法）读书（读书指导法）动眼（直观感知）-眼（演示）馋（参观）动脑（研究型教学/引导探究）-发现/探索动手-三次实（实习实验实习作业）战演练（练习）动情-欣赏+情境26.昆三-茉莉恋-模仿理论练习赫四-小明联系小方杜五-坤问家燕姐-困难问题假设验证结论我六-鸡肝理工孕检-激发感知理解巩固运用检查27.科尔伯格的道德发展阶段理论-浮宫好全棋谱服从与惩罚阶段相对功利阶段好孩子寻求认可阶段维护权威秩序道德定向社会契约阶段普遍原则阶段28.意志品质-自制坚果自觉暗武-受暗示vs武断自制任怯-任性vs怯懦坚韧动执-动摇vs执拗果断优草-优柔寡断vs草率武断29.教育行动研究实施程序-激动烤饭-计划行动考察反思30.法律规范3要素-假定处理制裁31.埃里克森人格发展&阶段理论-新之助青铜秘制丸信任vs怀疑自主vs羞怯（儿童早期 1.5-3岁）主动vs内疚（学前期3-6岁）勤奋vs自卑（学龄期6-13岁）角色同一性（青年期12-18岁）亲密vs孤独繁殖vs停滞自我完善32.皮亚杰的三个四认知发展结构-图式同化顺应平衡认知发展阶段-感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段道德发展阶段-自我权威（他律）可逆（自律；合作）公正33.奥苏组织（先行组织者）有意学（有意义学习）34.布鲁纳一发现（认知发现说）二结构（认知结构）三过程（获得、转化、评价-发现学习法）四方法学科基本结构的教学原则-冻结城墙-动机原则、结构原则、程序原则、强化原则35.苛勒的猩猩叠箱（叠箱实验）来顿悟（完形顿悟）36.斯金纳的迷箱（实验）靠强化37.洛夫学（《教育学》）劳动（劳动起源学说）世界第一38.斯宾预备说（教育生活预备说）科学（科学知识）最有价值39.杜威写民主、一原则（从做中学）、三中心、四个即（教育即生活；教育即生长；教育即经验的改组或改造；学校即社会）、五步法（困难问题假设验证结论）40.洛齐（裴斯泰洛齐）爱（慈爱儿童之父）自然（教育遵循自然）心理（教育心理学化）教劳动（教育和生产劳动相结合）41.卢梭爱儿（《爱弥儿》）很自然（自然主义教育）42.夸的独立（学科）与大（《大教学论》）泛（泛智教育），班级（班级授课制）百科（百科全书式）观（直观性）自然（人的自然发展）43.柏拉戏（游戏）理想（《理想国》）44.苏（苏格拉底）德（道德）治国产婆45.学习策略训练的原则-煮花生特有效-主体性内化性生成性特定性有效性个人效能感主体性-发挥学生的主体作用内化性-要将各种学习策略内化为自己的学习能力生成性-利用学习策略对学习的材料重新进行加工，产生某种新的东西特定性-学习策略要适合于学习目标和学生的类型有效监控原则-学生应把注意力集中在学习结果和学习过程之间的关系上，监控自己使用每种学习策略所导致的结果，以便确定所学策略是否有效个人效能感-指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度46.学生自身特点-可依师-可塑性依赖性向师性47.学生主观能动性表现-主动（自觉性）自主（独立性）创造性48.精加工策略-记笔记问生成或背景-记忆术做笔记提问生成性学习生活背景知识49.复述策略-分正又无多话人扰官-分段识记整体识记有意识记无意识记画线排除干扰多种感官参与50.操作技能的培养要求-试讲练反馈动-1准确的示范和讲解2必要而适当的练习3充分而有效的反馈4建立稳定清晰的动觉51.影响自我效能感的因素-成代言情-个人成效替代性经验言语劝说情绪唤醒52.个性心理倾向性-理性信爱需动三观-理想信念兴趣爱好需要动机三观53.课堂提问的策略-正获取烤箱技巧-整体性灵活性趣味性思考性多向性逻辑性巧妙性54.课堂提问的基本要求-单层契机-简单层次性启发性积极性55.创设教学情境的方法-有直观塞游戏-有趣的故事直观教具竞赛活动游戏活动56.如何处理课堂问题行为-言非言惩罚心理-言语非言语合理运用惩罚心理辅导57.影响课堂管理的因素-教风班规行对望教师领导风格班级规模班级性质对教师的期望58.教学组织形式改革的趋势-小班模多排列个别化改班级小班模-缩小班级规模多排列-多样化的座位排列个别化-个别化教学改班级-改进班级授课制59.贯彻思想性和科学性相统一教学原则的要求-科学（科学性）思想（思想性）两不误，重视补充（有价值的资料、事例和录像）专业（水平）思想（修养）60.少先队活动的内容-思政科学提油漆-思想政治活动科学活动体育活动游戏活动假期活动61.班主任工作的方法-说几番你失约说理教育法激励法示范法角色模拟法暗示法契约法62.操行评定的实施步骤-学生小班心烦-学生自评小组评议班主任信息反馈63.运用观察法应注意的问题-自然目的结果自然情境目的观察结果观察、及时分析和评价64.加涅的智慧技能层次从低到高-别具一则高-辨别具体概念定义性概念规则高级规则65.21世纪教育委员会报告《教育财富蕴藏其中》-芝士共存学会认知学会做事学会共处学会生存66.学校教育制度内容-任性休学-任务性质修业年限入学条件67.陶冶法（品德方法）-环衣人-环境陶冶艺术陶冶人格陶冶68.贯彻自主参观与原则的要求-翁娜的完善组织选民主1培养学生的主人翁意识2及时采纳生的正确意见、接受学生监督3发展和完善学生的各种组织、逐步扩大班委会等组织的权限4努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会、创造条件69.学校处理辅导的原则-全面发展理解主体个别整体面向全体学生原则预防与发展相结合尊重与理解学生主体性个别化对待整体性发展70.学校美育的基本任务-妹纸（美学知识）美观（审美观点）审美（审美能力）创美（创造美）内（内在美）外（外在美）都美71.贯彻实际锻炼法的要求-主（主动性）导（指导）要（严格要求）坚持（检查和坚持）72.贯彻榜样示范法的要求-好（选好榜样）情（敬慕之情）行（引导学生用榜样来调节行为）73.贯彻说服教育法的要求-地（目的性）震（针对性）知（知识性）趣（趣味性）奇迹（教育契机）成人（以诚待人）74.贯彻德育影响一致性和连贯性厕的要求-交集（教师交集）假设（家长和社会配合）得（德育工作）职（制度化）场（经常性）（保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作）75.贯彻德育疏导性原则-讲理（疏导思想，讲明道理）又（循循善诱）表扬（正面教育，表扬激励）76.观测德育因材施教原则-革（个性）新（内心，深入了解学生）特（根据特点）放（有的放矢）年（年龄特征）级（有计划）77.简述影响能力形成的因素-先（先天素质）早（早期经验）教（教育和教学）再实践（社会实践）重努力（主观努力）78.简述实验报告一般包括几部分-芳姐替饮讨姐夫-方法结果题目引言讨论和分析结论附录79.行动研究的一般程序-课（确立课题）文（查阅文献）滑（拟订行动计划）动（实施行动）试（总结反思）效（评价效果）80.提高教师教学反思的基本途径-移（听取学生反馈意见）动（进行反思研究的行动研究）只（加强反思理论知识学习、重视教育科学研究）是（培养教师反思意识）记（写反思日记）录（对课堂教学进行录像反思）三课（说、听、评）81.赞可夫发展性教学原则-结论一般难上高速-1理解与学习过程原则2理论知识占主导3一般发展4高难度5高速度82.课外、校外教育的主要内容-两社两科文体课-社会实践&社会公益活动科技活动&学科活动文学艺术活动体育活动课外阅读活动83.古代东西方教育的共同特征-阶道等专刻象-阶级性道统性等级性专制性刻板性象征性84.课程计划的构成-科顺十（时）周年-科目设置学科顺序课时分配学年学周编制安排85.科学技术对教育发展的影响和制约-科技房（方法）内观数（受教育者的数量）字（质量）手机（技术）86.义务教育阶段的教学计划特征-强（强制性）吉（基础性）普（普及性）87.文化对教育的制约和影响-方（方法的使用）程（学校课程的发展）知（价值定向和作用）内（内容的选择）幕（目的的确立）88.课程标准的内容-前课内实录-前言课程目标内容标准实施建议附录89.班级授课制的特点-搬课室-以班为单位以课教学按时授课90.教育的科技功能-知体研发-科学知识再生产推动科学体制化科学研究促进发展科研技术成果的开发利用91.记忆过程-识保再-识记保持再现（再认&回忆）92.素质教育的特点-主机合法两全味-主体性基础性合作性发展性全体型全面性未来性93.开放和利用课程资源的基本原则-精英共识-经济性原则因地制宜原则享用原则实效性94.记忆规律在教学中的应用-安排学生吃粮食，系统记忆95.实施素质教育的措施-力造2观2机制-加大教育改革力度营造良好的校园文化氛围改变教育观念转变学生观建立素质教育的保障机制建立素质教育的运行机制96.教学评价的功能-教导管鸡-教育功能导向功能管理功能激励功能97.依据记忆规律有效组织复习-时（十）次方质卫98.表象特征-可直概-可操作性直观性概括性99.教学评价的原则-客发整指-客观性发展性整体性指导性100.教师专业发展内容-知理能人太自我-专业知识理想建立专业能力态度和动机自我形成101.德育的性质-社历阶民继-社会性历史性阶级性民族性继承性102.想象功能-预补替调-预见性补充性替代性调节性103.教师专业能力的提高-叫表组织科兴-教学能力表达能力组织能力智慧科研能力信息获取104.加涅的学习水平分类-号应连结别念这题-符号刺激-反应连锁联结辨别概念规则解决问题学习105.课程实施的运行结构-安分严选贵族瓶-安排课程表教学任务研究学生的学习特点选择教学模式规划教学单元和课程组织教学活动评价教育活动的过程与结果106.识记的规律（影响识记效果的因素）-目度活材法-目的和任务态度和情绪活动任务的性质材料的数量和性质识记的方法107.CIPP评价模式-背书过程-背景评价输入评价过程评价成果评价108.影响遗忘进程的因素-长时学法数位情（人）-记忆任务的长久性和重要性时间因素学习材料的性质识记材料的数量和学习程度系列位置效应情绪动机109.教师职业道德结构-能做里脊择太良荣-教师职业技能职业作风职业理想职业纪律+职业责任职业态度职业良心职业荣誉110.教育的社会属性-永历继长相对民生-永恒性历史性继承性长期性相对独立性民族性生产性111.20世纪后期教育改革和发展的特点-全民多现身；全球信科学112.教育学独立形态阶段-培根首提出；纽斯来实现；康德首讲授；巴特来规范；杜威真现代113.当代教育理论的发展-瓦根找范例；高度赞发展（高难度、高速度）（赞可夫-发展性教学理论）；全民和谐活时机（活的教育）（苏霍姆林斯基）；巴班最优化；木有掌握目标（布卢姆掌握学习教学目标分类）；哪来发现结构（发现教学法结构教学法布鲁纳）114.教育目的的个人本位论-梦露陪福马喝奶吃披萨-孟子卢梭裴斯泰洛齐福禄贝尔马斯洛和马里坦赫钦斯奈勒萨特115.社会本位论-巴图寻死涂孔-赫尔巴特柏拉图荀子凯兴斯泰纳涂尔干孔德116.《中小学教师职业道德规范》-三爱两人一终身117.教师职业道德的范畴-一心工人荣幸-教师义务教师良心教师公正教师人格教师荣誉教师幸福118.德育的主要内容-心思正道-心理教育思想教育政治教育道德教育119.备课要写好的三种计划-祈愿石-学期计划单元计划课时计划120.开展课外活动的基本要求-母鸡（目的性和计划性）融（内容要丰富多彩和吸引力）化（周密的计划）欲（体现大教育观）创造（体现学生的参与精神）121.班主任专业化实现的途径-爱教（热爱教育）学知（学习业务知识）向优（学习）反思122.维持课堂管理的因素-可贵（课堂规则）租客（组织课堂教学）监控（课堂监控）自律123.促进教师成长的方法-私（教学反思）恋（专门训练）官（观摩和分析）微（微格教学）-教学反思1反思日记2详细描述3交流讨论4行动研究124.知识的应用-婶恋姐龟-审题联想解析类化/归化125.原始社会的发展-自全广两无原1.自发性、全民性、广泛性、无阶级性、无等级性2.原始性3.教育具有非独立性，教育与社会生活、生产劳动紧密相连126.学习教育学的意义-二官（观）司（思）知识创职业1有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教学实践2有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量3有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人的工作4有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能5培育创新精神，积极投身教育改革，教育学总结教育实践中成功的经验和失败的教训，并从理论上加以概括，因而对教育改革有很强的指导意义6有利于了解教师职业及其工作环境127.现代教育的发展趋势-全文民生普终现1培养全面发展的人2人文教育与科学教育携手并进3教育的民主化进程纵向发展4教育与生产劳动相结合5教育普及制度化、教育形式多样化6教育终生化7实现教育现代化128.教育学未来的发展趋势-领基式进改交1问题领域的扩大2学科基础的扩展3研究的范式的多样化4进一步分化与综合5教育学与教育改革的关系日益密切6教育学的学术交流与合作日益广泛129.教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用-全中现代1是实现人的全面发展的基本途径2是增强我国综合国力的基础性因素3是实现我国现代化事业的关键性所在4是实现“三个代表”思想的重要领域130.黄职陈活梁文村晏平村四三黄炎培-职业教育陈鹤琴-“活的教育”梁漱溟-创造新文化，救活旧农村晏阳初-平民教育之父乡村改造四大教育三大方式。

教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总

教师资格证考试《综合素质》科目记忆口诀汇总师资格考试《综合素质》的一些考点可以用口诀来简化记忆，这样记忆得快，来试试记忆下面的口诀。

1、素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育口诀：“提素”“个性”“创”“两全”2、我国教育目的的基本精神(1) 要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;(2)要求学生在德智体美劳等方面全面发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展。

口诀：全面建设个性接班人3、新课改的教学观口诀：四个转向(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”4、学生观口诀：二独一发(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人5、教师角色的转变口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师6、新课改教师角色的转变(即教师职业的责任)a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者口诀：五者一社区记忆技巧：学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。

7、教师职业的价值对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会进步提供精神财富，培养全面发展的建设者和接班人(或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者)8、教师行为转变口诀：你我他它(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作9、教师职业道德口诀：“三爱”“两人”“一终身”(1)爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。

《知识与能力》口诀(绝密)

教综主观题背诵口诀七十道一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。

三、简述新课程倡导的教学观。

四、简述学习动机的激发五、简述教学过程应遵循的基本规律。

六、简述提高问题解决能力的教学。

七、简述学习动机的培养八、如何培养学生良好的记忆力九、课外活动的特点十、简述教育目的的功能十一、简述素质教育的基本内涵十二、简述德育的基本原则十三、简述教师职业道德十四、简述人本主义典型教学模式十五、简述人文主义思想的教育理念十六、简述布鲁纳结构教学观原则十七、简述布鲁纳认知结构学习论十八、简述终身教育思想的主要观点十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。

二十一、简述我国教育目的的基本精神二十二、简述新时期德育目标的特征二十三、简述德育的途径二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班主任如何对学业困难学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十二、创新教育的实施原则三十三、古代教育的特征三十四、学习策略的原则三十五、简述近代教育的特点三十六、简述现代教育的特点三十七、简述夸美纽斯教育思想三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想三十九、简述杜威的主要教育思想四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略四十四、简述综合实践活动课程的内容四十五、教师成长与发展的基本途径四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论四十七、性格差异的教育含义四十八、教学中如何提高知识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十一、课外作业的布置与批改要求五十二、教学智慧的基本特征五十三、简述现代学生观五十四、简述现代教师观五十五、简述合作学习的基本特征五十六、内发论的代表人物五十七、外铄论代表人物五十八、影响学习动机形成的因素五十九、个人本位论代表六十、社会本位论代表人物六十一、劳动起源说六十二、生物起源说六十三、课程分类口诀六十四、柏利纳-教师成长五阶段六十五、人本主义代表人物六十六、学制记忆口诀六十七、心理学人物记忆口诀六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景主观题背诵口诀五、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。