七个角度把脉小说阅读
最新人教版高一上册语文期中考试试卷(附答案)
最新人教版高一上册语文期中考试试卷(附答案)亲爱的同学，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。
老师信任你，希望你认真审题、仔细答题，考出好成绩。
注意事项：1.填写姓名、准考证号，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题用2B铅笔涂黑答题卡上对应题目的答案标号，非答题区域无效。
3.非选择题直接在答题卡上答题区域内作答，非答题区域无效。
4.考试结束后，将试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
孝是人生自然生发的一种亲情。
父母是我们来到这个世界上的源头，生命脆弱，需要亲人的关照才能度过婴儿期。
父母为子女操心是责任和本分，而父母与子女的情感是自然产生的无条件的道德情感。
孩子天性和爱心的觉醒是孝的起点，经过强化和培养，会成就孝道，进而成为超越个人私利的人格。
父母和子女形成了基本的情感相通关系后，父母理会孩子的需要，孩子亲近父母，两者相互亲近，达到爱的统一。
子女尽孝是爱的体现，也是人对他人的爱的起点。
父母与子女的关系蕴含着父母养育子女、子女赡养父母的义务，这种关系是人性的自然产物，有不可推卸的道德责任。
治国平天下是传统儒家的理想，从孝道上看，也就是把孝道弘扬光大，达到以孝治天下的目的。
孝道把对国家的爱以及对君王的忠诚看成是孝的扩展和提升“移孝作忠”。
儒家认为，孝道是治理国家的基础和根本。
艺人们在戏班子里挂名表演，但那些没有挂名的艺人却被称作“打炮”，因为他们只是客串一把，混口饭吃。
这些艺人通常都有某个方面的绝活，因此戏班子也都愿意好好地招待他们。
有一天，一个中年人进来了，看上去并不是很精神，低着头，垂着脸。
XXX问他有没有绝活，他回答说：“到时候再看吧。
”XXX对管事的人说：“吩咐伙上，中午小酥肉。
”中年人在戏班里待了两天，却总是不提登台的事，XXX便找他问：“你这一炮也该放了吧？明天再争不下台口，我也没有闲钱伺候你这位爷了。
《医道捷径》-----脉诊 神奇脉诊,不说话便知病 把脉口诀
《医道捷径》------ 脉诊+神奇脉诊，不说话便知病+把脉口诀关于“寸。
关。
尺”分配脏腑+十二部简易诊脉法+ 手抄本2013-04-02 20:00:43| 分类：默认分类|举报|字号订阅本文转载自春风《【转载】关于“寸。
关。
尺”分配脏腑+十二部简易诊脉法+ 手抄本《医道捷径》------ 脉诊+神奇脉诊，不说话便知病+把脉口诀》关于“寸。
关。
尺”分配脏腑，，，，目前关于寸关尺分配脏腑，多以下列为准：左寸可候：心与膻中；右寸可候：肺与胸中。
左关可候：肝，胆与膈；右关可候：脾与胃。
左尺可候：肾与小腹；右尺可候：肾与小腹。
脉诊的方法和注意事项1.时间：诊脉的时间最好是清晨.因为清晨时间病人不受饮食、活动等各种因素的影响，体内外环境都比较安静，气血经脉处于少受干扰的状态，故容易鉴别病脉。
诊脉时要求有一个安静的内外环境。
诊脉之前，先让病人休息片刻，使气血平静，诊室也要保持安静，以避免外界环境的影响和病人情绪的波动，并有利于医生体会脉象。
2.体位：要让病人取坐位或正卧位，手臂放平和心脏近于同一水平，直腕，手心向上，并在腕关节背垫上布枕，以便于切脉。
3.指法：医生和病人侧向坐，用左手按诊病人的右手，用右手按诊病人的左手。
诊脉下指时，首先用中指按在掌后高骨内侧关脉部位，接着用食指按关前的寸脉部位，无名指按关后的尺脉部位，三指应呈弓形，指头平齐，以指腹按触脉体，用指腹感觉较为灵敏。
布指的疏密要和病人的身长相适应，身高臂长者，布指宜疏，身矮臂短者，布指宜密。
部位取准之后，三指平布同时用力按脉，称为总按。
为了重点地体会某一部脉象，也可用一指单按其中一部脉象，如诊寸脉时，微微提起中指和无名指；诊关脉则微提食指和无名指；诊尺脉，则微提食指和中指，临床上总按、单按常配合使用。
十二部简易诊脉法人发明的诊脉法以三个手指确定病情是非常科学的，它实际是一种经络信息的诊断法。
古人讲“医生不懂经络，开方动手便错”，一针见血地说明了诊脉的重要性和必要性。
如何把脉看病图解 简单易学
把脉捷径我们的手上，以枕后高骨为关脉，前面为寸，后为尺脉，然后浮，中，沉取，左手，寸脉主心，小肠，关脉主肝胆，尺脉主膀胱，肾右手，寸脉主肺与大肠，关脉脾胃，尺脉肾与命门。
在寸，关，尺，上分寸为阳，尺为阴，浮为阳，沉为阴，这样结合浮沉迟数，我们就可以对人体的阴阳，表里，寒热，大致分清了。
在结合有力，无力，有力为实，无力为虚，然后看脉形长短，长为有余，短为不足。
这样就可以把，阴阳表里，寒热虚实分清了。
最后结合部位，看所体现的脉，在脏器分部属于何脏就可以断病了。
诊脉四步曲1、让被诊者呈正坐位或仰卧位，前臂自然向前平展，大约与心脏处于同一水平，手腕伸直，手掌向上，自然放松，在腕关节下垫一松软的脉枕。
2、医生先以中指定关部，然后将食指和无名指分别按在寸部和尺部。
若是给小儿诊脉，由于寸口部脉位比较短，常以拇指或食指“一指定三关”，不必细分寸、关、尺三部。
若给自己诊脉时，常常把诊脉的那只手从要被诊手的下方绕上来，再用三指按照上述顺序确定寸、关、尺三部的位置。
3、切按时，三指略呈弓形，让“指目”（指尖和指腹交接处）的部位紧贴于脉搏搏动处，因为这个部位的触觉比较灵敏。
注意要根据被诊者的高矮、手臂的长短及诊者手指的粗细适当调整三个手指间的距离。
4、布指之后，运用轻、中、重三种不同的指力，结合上下左右的推寻，以辨识脉象。
一般来说，多是用三个手指同时摸脉。
用轻指力按在皮肤上称“浮取”或“举”；用重指力按至筋骨间，称“沉取”或“按”；用手指不轻不重地移动或改变力道仔细求取脉象，称“中取”或“寻”。
脉法，可真不容易学，尤其是没有跟师，自学中医的人，很多都无可奈何的对脉法敬而远之，因为书中所说的浮沉尺数，甚至是二十八脉，可以说但凡认识字的都能看懂，可是看懂不等于“摸”懂……一把起脉了来，根本就不识得是何脉，更别说凭脉象去判断身体五脏六腑，表里上下的病症了，这可怎么办？难道脉法就不学了？我这么说吧，我打算写这一篇章文章，就是为了让你完完全全的掌握脉法，你信吗？别瞎想了，我都不信！凭一篇文章，就掌握脉法，那古人还费什么劲的写一大堆书留给我们研究啊但是呢，虽然这一篇脉法内容，不可能让你完全掌握脉法，却可以让你敲开脉法之门，算是一条捷径吧，这条捷径对于自学中医的人来说，是一条不可多得的钥匙……这条“钥匙”是什么呢？快关上门，认真看下去：其实切脉呢，古人无非就是想通过我们平时把脉的地方，也就是寸口，去判断人身阴阳的盛衰，往简单了看，所谓的脉，在血管里，无非就是两种东西，一是气，二是血，一阴一阳是也，而所谓的阴阳盛衰是什么呢？注意看下面这两句话：盛衰，我们这样来理解，盛者，气之盛衰，气之大小、盈余，当我们把脉时，是脉动有力的，也就是阳态之脉，如洪大，有力，长实等，这些脉证明了什么？就是阳气太过，火太旺了。
《神医》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成各题。
神医顾文显“他是哑巴？”邬先生用下巴朝对面的板凳扬了扬，示意匪首坐下，然后脑袋转向了一直在旁啰嗦的师爷。
“邬先生！”师爷满面惊恐．．．．，“这是我们山寨的大瓢把子（寨主），你怎敢瞎说！”“他更是病人！”邬先生冷冷地噎了一句．．．．．．．，“看来病得不重，还有心思在这里摆谱。
”“嗯——”匪首鼻子一哼，截住了师爷想说的话。
他起身换上一副笑容，“听说神医邬先生您一针救活过娘儿俩，特意登门求治。
”“那是人娘儿俩命大，不是我的手段。
”邬先生也笑笑，“诊金随意，带来了吗？”胡子头儿那个气呀，这世上还有敢朝他要钱的，这人天胆！他把嘴角朝桌子方向一撇，师爷小跑着出去，很快，捧回两封银元放在桌上。
“我这些日子……”匪首想诉说病痛之苦。
“这回到你装哑巴的时候了。
”邬先生一挥手，“我看病从来不问病人，问了就不会看了，把手伸过来。
”匪首恨得心尖尖痉挛，暗说，病好了再说。
邬先生把脉、开方。
然后定定地注视着匪首，盯得这位杀人如麻的魔王心里没了底。
“不用再来第二回了。
不过，你这病去不了根。
十年之后的今日必犯，那时你还找我。
我活着，不废话了；我死了，还有老婆孩子会告诉你如何医治，那时才或许一次去根。
”匪首相约十年后见，点头哈腰地离开了。
邬先生坐回原处，冲老伴哼了一声：“生前他是犯不了病了，这药一次去根。
我如此说，就是防他病好了报复。
”邬先生是远近闻名的神医，为人耿直，好像跟这世道格格不入：富人求治，必须得先付丰厚诊金，有时还要听他训斥；而穷人钱无论多少，他是一视同仁，除有病危者，坚持先来后到，你钱再多，也要等候，连匪首那杀人魔王都得听他摆布，何况别人？这天先生去邻村给一穷人的母亲看病，人都奄奄一息了。
见屋内锅空灶冷，他大骂接他来的男子：“不孝逆子，要把娘冻死呀！”直到一针扎下，老太太有了说话的气力，才替那“逆子”道出实情：娘是继母，母子同时患病卧床，见继母病危，儿子才挣扎着请先生，哪有力气劈柴生火？邬先生大喊惭愧。
手抄本《医道捷径》
右寸沉，肺气实，内热表寒；嗽声沉，咽微干，见饭懒餐；气不散，胸 腹满，膨胀难堪；轻四君，重益气，二方可拣；平肺散，生脉散，泻白
三散。 诗曰： 参苓青陈知味天，即是人参平肺散， 生脉散中参麦味，泻白桑骨二皮甘， 参苓术草四君子，益气归芪升柴兼。
21、右寸迟脉（肺） 右寸迟，肺经寒，寒难尅木；木过旺，反烁金，更凌脾土；脾土衰，不 生金，金愈受苦；外不卫，表更松，贼风易入；也须将，生金饮，连进
10、左寸数脉（心） 左寸数，心经热，热即是火，心属火，数属火，火中加火，或赤肿，或 痒疡，无非火烁，归脾汤善能泻，火中之火，六味汤加归芍，渐渐消却。
六味汤诗：
地黄山萸苓丹泽，加入归芍滋阴来。 阴生阳降自然里，何怕脉数见火灾。
11、左关浮脉（肝） 左关浮，肝经虚，木中无火，木无火，不生心，心血立涸，血枯稿，不 管筋，筋挛脚弱，或结核，或瘰疬，肝气不和，只须用，七味饮，一方
邪亡。理谷不并行，邪正难两立，满座皆君子，小人无地容。
右部既已又写完，肺脾命门脉乃全； 虽是按经著煎丸，学者务必要互看； 历举数方立本宗，不贵熟来贵变通； 果能运用方寸地，神明变化用无穷。
蜜丸朱砂衣，引用灯草汤， 去了五味子，加草和中堂。
8、左寸沉脉（心） 左寸沉，心火实，实则亢害，移热于，小肠中，便闭赤涩，或淋浊，或 口糜，疼难忍耐，导赤散合逍遥，一剂清泰，若不然，泻心汤，亦可使
得。 导赤散诗： 生地木通甘草稍，还有竹叶清上焦，
数味清凉降实火，南方丙丁自然消。 逍遥散诗：
逍遥古人不自得，苓术芍药与归柴。 生地薄荷同煎服，山栀丹皮外加味。
24、右关沉脉（脾） 右关沉，脾经实，实则为郁；土即郁，不化食，久则作湿；湿盛了，变
痰涎，呕吐不已；二陈汤，六君子，斯症妙剂；山楂肉，宿砂仁，效过 神曲。
行者老师讲脉法 - 记事本
行者老师讲脉法20090107行者老师谈脉法今天晚上有空跟大家讨论一下中医脉法。
中医的脉法在中医诊疗过程中是非常关键的一个环节。
尤其对于一些急症，和一些儿科、妇科的病,特殊情况下，具有不可替代的作用。
而脉法又能从一个侧面很好地反应出来中医的取类比象这种观念。
我今天只是把脉法和大家粗略地概括性地谈一下，然后大家有什么问题可以提出来，我们互相讨论，这样也有助于提高。
内经上讲，察色按脉，先别阴阳。
夫脉者，微妙在脉，不可不察，察之有纪，从阴阳始，始之有经，从五行生。
所以我们要讨论脉法的次第，从哪个角度领会脉法，从阴阳五行的角度来认识。
首先从阴阳始，从阴阳来讨论这个脉法的浮沉，然后是散敛这种状况，然后从五行角度来类比诸多的脉。
我们怎么样从五行的角度来类比呢？五行，金木水火土，五行之气是升降浮沉，土运其中，用黄元御先生的思想来说就是，四象枢土，土气运于四象之中。
就像我所说的，土寄四时，然后木火金水四象游于四周。
这时候我们合于四季来考虑的话，每一季春夏秋冬，而季又潜移默化地运于其中。
所以说在于脉象中来看，察脉的时候，一定要把握胃气。
所谓胃神根这几个东西是什么？这几个东西就是说，胃神根它指的全部是先后天之气的这种状况，只是先天元气所处的部位不同，胃气偏于后天之气，就是中土的柔和之气，而神气，根气全都是指的元气的盛衰，根气没有了人体就无根了。
脉象无神就是元气亏败了。
这两种还有细微的差别，将来我会给大家一一的讲一下。
大家既然搭脉，病人两个手一伸，我们摸他的脉象，体会到脉搏浮沉这种现象，我们怎么去归纳这些现象，然后体会出来这个病人的病情呢？不谈纯理论，我们今天就要谈实践，从实践的角度讲，第一点，我们平常观人待物，有的人性格比较急躁，我们从他的动作，从他的言语，以至于动静之间，我们就能感觉出来他带的所谓的气象，中医呢，取类比象，就类比这个象，怎么类比呢？拿什么类比呢，拿阴阳类比。
怎么取象，拿五行来对比，这样产生出来的象，就是我们需要的。
2018中考语文专题复习--抽丝剥茧,把脉中考散文阅读主题
2.形散神聚
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的 是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与 事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。 阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作 者所要表达的思想情感。
3. 意境深邃
作者借助想象与联想表达情感，实现物 我统一，展现深远的思想，使读者领会更 深的道理。
近五年泸州中考最后一题及其参考答案
内 容 问 题 参考答案
20.请结合社会 “躲得远远地”写出 现实，谈谈你对 了青壮年纷纷离开农村，涌 2016年 文章最后一段的 向城市的现状；“空荡荡的 家”写出农村空巢老人越来 《稗子不 理解。 会躲开》 “倒是我们这 越多，他们大部分都孤独地 些人，好像吃了 生活着；“空荡荡的村庄” 多大亏似的，躲 写出部分地区的农村因人员 得远远的，给自 大量外出，导致人口稀少， 己母亲 留下一 土地荒芜。 个空荡荡的家， （一点2分，两点4分， 给稗子留下一个 空荡荡的村庄。” 三点5分）
（3）人类发展与环境保护的深沉思考 九下王鼎钧《那树》
2018中考语文专题复习-抽丝剥茧，把脉中考散文阅读主题
为何确定为散文？
【依据】
近五年泸州语文记叙文阅读一览表
时间 2013年 题 目 《有事儿喊董三儿》 体 裁 小说 作 者 程宪涛 分数 14分
2014年 2015年 2016年 2017年
《父亲与草》 《爱，不会失聪》 《稗子不会躲开》 《 碗底香》
1.乐观积极，热爱生活。
如:2013《有事找董三儿》
2. 心存善念，传递温暖。
如：2015年《爱不会失聪》 2013《有事儿找董三儿》
3. 社会发展，思考感悟。
（1）城市发展、乡村的荒芜。
如：2014年《父亲与草》
把脉注意事项
把脉注意事项
以下是 8 条关于把脉注意事项：
1. 嘿，你知道吗，把脉的时候可别紧张啊！就好像你参加比赛一样，一紧张就容易出错。
比如说，你要去跑百米，紧张的话可能腿都发软了，那还怎么跑好呢！所以说，要放松心情哦。
2. 哎呀呀，把脉时手的位置可重要啦！这就像你投篮，得找好角度和力度，不然怎么投得进呢？像我上次看到有人把脉，手都放错地方啦，那能把得准吗？
3. 喂，把脉时间也有讲究哦！不能太短呀，你想想，你看一本书，要是就翻几页能了解啥呀？一定得给足够时间好好感受脉象呀！
4. 要记住哦，把脉环境也不能太吵闹！这可不是在集市里买菜，闹哄哄的可不行，就好比你在看书，周围吵吵闹闹你能看得进去吗？安静点才能更好地集中注意力呢！
5. 嘿哟，把脉前可别做剧烈运动呀！你想想，刚跑完步气喘吁吁的，脉都乱啦，那还能把出个啥呀！就像刚打完一场激烈篮球赛，这时候去把脉肯定不准确呀！
6. 注意啦，把脉的时候你得跟医生好好配合呀！医生又不是你肚子里的蛔虫，你不配合人家怎么知道真实情况呢？这就好像跳舞，两个人得合拍才有美感嘛！
7. 别小看了把脉时的姿势哦！坐得歪歪扭扭可不行，得端端正正的。
不然就像走在路上歪歪斜斜的，能走稳吗？
8. 最后呀，一定要找个靠谱的医生来把脉呀！难道随便找个人就能把好脉吗？这就和找老师一样，得找有经验有水平的呀！
我的观点结论：把脉看似简单，实则有不少要注意的地方，大家可得都重视起来呀！。
初中小说阅读教学方法
初中小说阅读教学方法新课程改革以来,在“人文主义”这面大旗的感召下,文学作品及其阅读教学备受关注。
中学语文新课程中，苏教版八年级语文教材就设置了相对集中的小说阅读主题单元“小说之林”，然而与我们教师的重视程度形成鲜明反差的是:学生普遍不喜欢小说阅读教学,阅读能力偏低，更谈不上什么阅读欣赏水平和审美品位。
反差如此之大，不得不引起我们的重视和反思。
走向中学生,走向中学语文教师，他们对于小说这种独特的文学样式的理解仍然停留在传统情景故事的层面上。
同时，受种种功利因素影响，我们的学生和教师对小说阅读教学不重视甚至忽视的态度倾向相当明显。
而走进中学小说阅读教学“现场”，小说阅读教学内容泛化、反文学化、僵化、全面无重点化的现象十分严重，小说阅读教学之路任重而道远。
文学是人学，文学作品是作者情感喷薄的载体，面对激情洋溢的文本，该如何引领学生“识路入情”，唤起师生（生生）之间的“交流对话”，进而纵深挖掘文本内涵，是我们每一位语文教师都面临的课题。
经过多年的教学比较、实践、研究，笔者认为“粗读”、“研读”、“品读”、“延读”、“回读“，有助于解决学生小说阅读中普遍存在的问题，有助于培养学生可持续发展能力，有助于促进学生人格发展，适应个体和社会发展需要。
下面是它的操作流程和策略：一、粗读所谓粗读就是教师引导学生站在一个高一点的位置上来客观感知课文，审视小说作者所叙述的故事情节。
在阅读过程中教师要让学生通过高屋建瓴的方式梳理出情节脉络，来学习字词，解题审题，理解层次和感知情节的起伏波澜，让学生对文章有一个完整的初步印象。
具体的实施策略是：1、熟读课文，扫除障碍。
“读书百遍，其义自现”。
阅读教学要以读为本，以读攻读，方可培养、积累语感。
在教学实践中，我一般要求学生在新课预习时初读小说两遍，第一遍了解小说叙述的故事，并且对主要人物形象有所了解，第二遍主要是利用工具书扫除障碍，这里的障碍既包括字词障碍，也包括一些关键句的疑难障碍。
第02卷 2024年高考语文二轮复习经典模考重组卷(原卷版)
第02卷2024高考语文二轮复习适应性模拟卷（新高考区）（原卷版）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国古窗是一种重要的建筑文化现象，文化与审美意义丰富而强烈。
窗的开设，加强了内外空间的交流，这种交流，是气韵的流动。
人住在四合围墙与由上屋顶、下地坪所构成的封闭空间之内，自然是比较安全的，但人又必须在围墙之内实现与自然界的情感交流，于是，便诞生了精神文化意义丰富的窗。
虽然窗具有一定的通风、采光作用，但这不是人们在墙上开窗的全部文化原因，因为门也具有这同样的实用功能。
为求通风、采光，多开几道门即可达到目的。
问题是，人们在设门之外，又须开窗，因为在文化功能上，门与窗不能互相替代。
二者的区别在于，门主要供人出入，窗却不是。
窗的“高贵”在于视线的通过，它是供人向外眺望的“器具”。
人若长期生活在暗室里面，势必导致身心的极大伤害，所以，窗的开设为的是“透气”。
这种透气可喻之为居室生命的“呼吸”，要加强建筑内外空间气韵的流动，窗这一吐故纳新的“呼吸器官”是不可缺少的。
它在实墙上所形成的虚空，塑造了建筑内外立面虚实相谐的韵律。
窗的文化审美功能，表达了人对自然的依恋与回归。
人站在旷野之中欣赏自然，与站在室内通过窗户眺望外界景观，所激起的类感不尽相同。
前者的审美机制，是人的身心与大自然融为一体，有一种人消融于自然，使人“合”于“天”（自然）的美好感受。
然而，由于人在欣赏大自然时无所庇护，在潜意识层次上，可能难于排除自然信息所添加的压力和紧张感。
在室内通过窗户远眺大自然，此时人的身心处于建筑物的庇护之中，在潜意识上免除了上述不自在的因素，使之化作一种令人宽松自如、从容不迫的心理感受。
窗户，是一种人工对大自然和空间的“剪裁”，它使人对自然景观的欣赏显得更“艺术”，更有选择，具有天人合一的另一番妙趣。
另外在审美上，不仅通过窗户对大自然进行观赏有一种特殊的美的享受，花窗之类的造型，即具有很高的审美价值。
「新题型：发言提纲」杨西京《医德》小说阅读理解与答案解析(2024永州模拟)
（湖南省永州市2024年高考第一次模拟考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
医德杨西京一一匹白马扬蹄甩鬃，“咴咴咴”,一声长嘶，驻立于清易镇庙坡一座农院门口。
少校下马进院。
二三十位患者有序候诊于诊桌两侧，中间一行，四五空位。
先生正襟端坐于诊桌前，正为一位患者把脉。
少校左手拍拍胸左短剑，右手拍拍胸右短枪，声含命令似的说：“清云寨军需官军务在身，请先生方便。
”眼斜一下先生，一屁股压在正中一排首位。
先生左手捋一下银须，冷冷道：“诏亭祖训：凡来就诊者，官民一律排号，贫富一视同仁。
此中空坐，乃为危急老幼孕所留。
”一团居高临下的傲气，杀气，腾上少校额端，正欲发作，忽见两只喜鹊从院空掠过，冲着少校数声欢叫。
“吾观贵人青春英俊，神满气厚，且面黄如蒸粟，暗含紫气，有将军之相，还望贵人亦有将军之量。
"“抬手不打笑脸人。
”少校傲杀之气，顿消一半。
欲以退后，放不下枪剑架子。
“贵人入院，即有喜鹊报喜。
还望后坐，以览今日家书。
”那年代，豫西一带不少“朝为匪，暮为兵”的杂牌武装。
清云寨刘部本为占山为王的一股悍匪，刚被上峰收编，刘部借机火并几座山头，扩为一旅。
豫陕边界数支武装见此眼红，久有吞刘旅之意。
正因寨内战云密布，少校数次告假来此看病，直拖至今晨，旅座才批。
今晨出寨门时，碰见同乡通信兵，送他一封家书，他告诉同乡，今天来清易镇看病，如有军情，但望速告。
遂将家书塞进怀内。
因见通信兵面色惶惶，直奔旅司令部，故一路心神不宁，早忘家书之事……少校心中一惊，先生望其气色，借喜鹊报喜之俗，便知自己怀有家书。
心中对先生便有了一分敬畏。
遂退出院内，拆开家书……二少校再次入院，先生已诊完。
唯有一对白发夫妇，带三位青壮，正为先生恭送一块“歧黄再世"的谢恩匾。
其中一位青壮指着白发夫妇，问：“先生，他家孙子患积滞，先后吃俺仨几十服药，历近年把，险些丢命。
仅吃你三服药，三天即愈?俺仨找到“同仁协”药坊，看了您开的药方，和俺仨开的一样，方同药同，疗效差天差地，何也？”少校一听，也觉诧异。
高考语文小说人物形象题省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的 心理、情感活动。全国卷往往在选择题中以选项形式考查对语 段中人物心理或性格特点的分析。
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第二部分 文学类文本阅读
一、题干需要这样审——审题干，明题型 (2017·高考江苏卷)文中画线句表达了“我”什么样的情 感？ (2016·高考全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，
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第二部分 文学类文本阅读
三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的 山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发 着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷 给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够 做三十个水果蛋糕呢”。明月高照，小车空了，碗满满的。
题干 既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结
示例 合全文进行分析。 (2015·高考安徽卷)请依据画线①处的文字，简要分析小格 的心理活动。
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第二部分 文学类文本阅读
其他设问方式： 题干 (1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？ 示例 (2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心理？请结
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第二部分 文学类文本阅读
晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像 兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋 糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。 “你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我 们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。
第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香 草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹 小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法， 筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐 罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。
新省中考统考语文模拟卷(四)(湖北卷)2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷(新中考地区适用)
备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（湖北专用）第四模拟（解析版）（试卷满分：120分考试时长：150分钟）姓名准考证号考场号座位号一、积累与运用（20分）（本题12分）学校组织“传承革命精神·赓续红色血脉”研学活动，请你参与。
下面是同学摘录的湖北革命烈士纪念馆简介，请你阅读并完成。
洪湖湘鄂西苏区革命烈士纪念馆位于湘鄂两省交界处的洪湖市新堤镇西南部，南临长江，北望洪湖，雄伟肃穆。
纵1ǎn①馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。
革命烈士纪念碑高27 米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，在中国共产党领导下，②，奋勇向前。
大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82 米、高4.5米，蜿蜒曲折，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。
纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
1．(2分)根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（）A．揽B．览C．缆2．(2分)根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（）A．乘风破浪B．翻波涌浪C．随波逐浪3．(2分)在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。
请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（）A．青山绿水翠柏苍松慰英灵B．誉满山河英雄遗志展宏图C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹D．一腔热血浩气长存留寰宇4．(3分)生活当中说话不恰当的地方有很多，请找出来并改正吧①爷爷，我奉劝您多锻炼，保重身体。
②既然你来了，我也该走了。
③我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
5．(3分)返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。
请你根据以下内容，以校报记者的身份写一则消息，报道此次研学活动。
要求：（1）题目自拟，按照消息格式写作；（2）采用第三人称：（3）120字左右。
研学2024年4月3日研学地点湖北省革命烈士纪念馆【答案】1．B 2．A 3．B 4．①“奉劝”改成“希望”②“也”改成“就”③去掉“他们” 5．示例xx学校师生赴湖北省革命烈士纪念馆开展研学活动4月3日，xx学校九年级全体师生赴湖北省革命烈士纪念馆开展以“传承革命精神·续红色血脉”为主题的研学活动。
马一手现代文语文阅读答案
马一手现代文语文阅读答案过去，老家人常讲，哪儿不舒坦，找马一手把把脉，准好！马一手的小诊所很简陋。
两间旧南屋，四周土墙用白粉一刷，全部的设备，仅是两排药橱和一张桌子、几条长凳。
每次路过诊所，闻着那股浓郁的草药味，我踮脚趴在窗台上，总是瞧见马一手被一大群病人包围着。
来看病的人通常是一声不吭地坐在他面前，把手往桌子上一伸，他便把脉。
摸完左手脉，又摸右手脉。
没多会儿，马一手便一一说出病人的病症、感觉、起因等等。
病人开头绷紧的脸，渐渐露出笑容，最终竖起大拇指，赞道，好脉条，好脉条啊！马大夫一把脉，俺就知道自个儿的病有治了。
随后，马一手起身走到药橱前，拉开一个个小抽匣，特别娴熟地用手从中拿捏出一味味草药，再用草纸包好。
药钱总是由着病人，或多或少，即便不给，马一手也不计较。
他说，谁没个三灾五难。
老家前邻徐生在县城做官。
全村人都艳羡，可徐生兴奋不起来。
原来，他三世单传，结婚后，媳妇的肚子一点儿动静没有。
据说，两口子去了好几家大医院。
徐生整日耷拉着脑袋，喝上闷酒就跟媳妇吵架。
后来，媳妇竟然有孕了。
他大喜过望，却又怀疑媳妇是不是在外偷人借种，闹得媳妇险些上吊自杀。
好在马一手走进徐生家门。
原来，徐生怕乡人笑话，始终把自己的毛病捂着。
有人让他找马一手，可他心里根本瞧不起一个乡医。
他媳妇只好私下找到马一手，把病情一说，马一手给抓了几服药。
媳妇拿回家，瞒着徐生说是大医院的偏方，每天让他煎服。
缘由说清，马一手又给徐生媳妇把了一下脉。
对傻愣一旁的徐生说，好生待你媳妇吧，怀里是个男娃。
果真，半年之后，徐生媳妇产下一男婴，模样极像徐生。
徐生感谢万分，跑到马一手诊所，当众跪下。
不过，马一手也有诊错脉的时候。
东街有个供销社，站柜台的姓郭，他媳妇连生了两个丫头。
当时，方案生育已开头实施，可老郭传宗接代的思想观念很强，非要生个儿子。
正好，他媳妇又怀孕了，就拎上两瓶酒和一包点心，拉着媳妇，找到马一手，求他断出胎中男女。
说男孩生下，女孩打掉。
七个角度把脉小说阅读
例题：四十七课时
以汪曾祺《八千岁》为例 作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子， 请简要分析这一形象在文中的作用。
参考答案： ①结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节 发展，使前后情节连贯可信。 ②艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的 豪放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板。 ③主题表现上(或人物关系上)，宋侉子与八千岁的信义 之交，和宋侉子与八舅太爷的虚与委蛇形成鲜明对比， 凸显出小说的主题。
例题：
以阿城小说《洁癖》为例，把握小说赏析的要
素。
“洁癖”，暗示病态社
人物： 老白
会不能容忍知识分子 “出污泥而不染”的操
守。
环境：
时代社会背景： 无产阶级文化大革命前后
情节：
前：老白有洁癖，对不干净零容忍； 后：老白的洁癖被治好了
反映了知识分子的洁净情操不为时代所容、
主题： 被视为一种病态的社会现实，暗含对病态
3、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，
分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景 和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深 切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境 的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间 的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题
（1）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者生平、创作动机和写作的时代背景分 析主题，即知人论世。 （4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主 题。
例题：
以老舍小说《离婚》节选之《老李请客》为例， 把握小说赏析的要素。
老李、李太太及其子女
人物： 张先生
分析人物形象的作用
小说把脉的描写
有一天，城郊的寺庙里来了一位很富态的中年妇人。
据她说，她最近老是失眠，无论面对多么鲜美的饭菜都没有胃口，浑身乏力，懒得动，做什么事都没有激情，很想了却尘缘，遁入佛门……方丈是个懂得医术之人，他听完那位妇人的描述后，便说：“不忙，待老衲先给施主把把脉如何？”妇人点头应允。
切完脉，观完舌苔，方丈微微一笑：“体有虚火，并无大碍。
”顿了一下，方丈又接着说：“只是施主心中藏着太多烦恼而已。
”中年妇女一被点醒，心里暗叹神奇，便把心中所有事情逐一向方丈说明。
方丈很随意地跟她聊着：“你家相公与施主感情如何？”妇人脸上有了笑容，说：“感情很好，耳鬓厮磨十几年从未红过脸。
”方丈又问：“施主膝下有无子女？”妇人眼里闪出光彩，说：“有个女儿，很聪明，很懂事。
”方丈又问：“家里的生活不好吗？”妇人赶忙摇头说：“很好，家里的生活算得上是镇上的富人家了……”。
小说郎中把脉的描写
小说郎中把脉的描写
“来、去、疾、迟”，脉由沉部向浮部跳出来的感觉叫来，由浮部向沉部回去的感觉叫“去”。
有力的、快速的叫“疾”，无力的、慢速的叫迟。
初持脉，来疾去迟，此出疾入迟，名日内虚外实，也。
初持脉，来迟去疾，此出迟入疾，名日内实外虚也。
形容了把脉之时，如果发现它从下往上跳出时的脉状快速而且有力，可从上往下的脉状慢速且无力的就是内虚外实，相反的，就是内实外虚。
大、小，就是脉动有大的、有小的样子。
在脉管的底部感觉脉之本，在脉管的上面感觉脉的头。
假令脉来微去大，故反，病在里也。
脉来头小本大，故名覆，病在表也。
上微头小者，则汗出。
下微本大者，则为关格不通，不得尿，头无汗者可治，有汗者死。
荣、卫之气有强盛的、有衰弱的；强盛的用高、章纲形容；衰弱的就用牒、卑、损来形容；荣、卫之气正常的、不强也不弱的，用缓、迟形容。
切脉七诊法？
切脉七诊法？#健康过大年#切脉七诊法:把脉又称为“切脉”或“号脉”，即医家将手按在病人的动脉上，根据脉象表现的状态，以了解疾病内在变化的诊断方法。
切脉这一诊病方式历史悠久，是中医诊病所独有的方式。
脉象，可以理解为脉搏的形态和表象。
是由动脉搏动的显现部位（深、浅）、速率（快、慢）、强度（有力、无力）、节律（整齐与否、有无歇止）和形态等方面共同组成。
脉象是中医辨证的一个重要依据，对分辨疾病的原因，推断疾病的变化，识别病情的真假，判断疾病的预后等，都具有重要的临床意义。
由于脉为血之府，贯通全身，所以凡是身体脏腑发生病变，往往脉象上都会有所反映，甚至有时在症状还未充分显露之前，在脉象上就已发生了改变。
切脉的方法有七种，即浮、中、沉、上、下、左、右。
其中，“浮”、“中”、“沉”是指手按诊脉部位的轻重。
“浮”是指轻按皮肤；“中”指手指稍重一点按至肌肉；“沉”是指重手按至筋骨。
其中“上”、“下”的说法是以“关脉”为中心来说的。
“上”指关脉之上的“寸脉”，寸脉所反映的疾病在表或里；“下”指关脉之下的“尺脉”，尺脉是区别疾病是属阴还是属阳。
而“左、右”则是左右手的脉象，左手脉用以诊察血的变化，右手脉用以诊察气的变化，左右手的脉象则反映脏脉所主的疾病。
因此，在切脉时一定要认真地体会脉象的差异，上下左右反复地对照比较，全面周密地感知脉象的变化，了解脉位的深浅，搏动的快慢、强弱（有力、无力）、节律（齐、否）、脉的形态（大、小）及血液的流利度等不同表现进而才能较准确地对脏腑、气血的盛衰和邪正消长的情况以及疾病的表里、虚实、寒热作出有效的判断。
只有通过这七种方法的有效结合，才能明辨病证，减少失误，进而对症下药，提高疗效。
人教部编七年级语文上册 第4单元 群文阅读专题(四) (3)
从中可知，评判一个人的价值，不应该看他的社会地 位，而应该看他对社会的贡献。如果每个人都能像马 一手、陈泥鳅那样，即使在平凡的岗位上，也竭尽所 能为他人服务，以自己的能力创造最大的社会价值， 便是有价值的人生。
【比较阅读】
5．马一手和陈泥鳅这两个人物有哪些相同点？请结合两 个文本并联系现实谈谈你对人生价值的认识。
第一问考查对文章阅读理解以及概括的能力， 找出两人在行为方面的共同点进行举例说明。
第二问为开放性试题，结合自己对文章的看法 以及生活实际进行阐述，言之有理即可。
相同点：马一手和陈泥鳅都是俗世奇人，有一身绝活； 都心地善良，乐于助人。马一手作为一个乡村医生， 不计较个人荣辱得失，以治病救人为自己的人生追求， 在乡村小舞台上实现了自己的价值。陈泥鳅经常在危 难之时去风浪中救助别人，可见陈泥鳅也是一个有责 任担当的人。
病人他们的病有治，让病人轻松。
B．当老郭家生下第三个女儿后，老郭指着鼻子骂马一手，
马一手“一脸愧色”，这个神态描写非常真实，写出了
马一手因为诊错脉而羞愧难当的表情。
C．儿子患病，大医院医治没见起色，当“我”想到马一
手时，妻子却半信半疑，但又拗他不并过不“是我诊”错，，只而好是带怕儿 子来老家让马一手给儿子把脉。老未郭说家明打孩掉 子孩的子性而别故。意 D．文章精选马一手治病的几个事件为写作内容，并借助 神态、动作、语言等描写方法，完原成文了是人“物妻形子象却的半塑信造半。
群文阅读专题 （四）
提示：点击 进入习题。
甲
1
2
乙
3
4
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【甲文】 请同学们看《点拨训练》第61、62页第1-2题。
1．下列对小说相关内容和艺术特色文手的中说分说的析病情鉴人 况赏们，，根“最据知恰马道当一自
文学类文本《姚老爷》阅读练习及答案(百师联盟2023学年高三上)
百师联盟2022-2023学年高三（上）第一次联考语文试卷(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成7~9题。
姚老爷高淑霞花溪镇地处京西古道。
花溪镇东街济世堂的姚老爷远近闻名。
姚老爷体型微胖,宽额,小眼,逢人先笑,他早年在外读书,写一手好字。
姚老爷绰号“姚三九”。
传说姚老爷年轻时,七里外李家坨的财主李福祥病重,先前只是不思饮食,请了几位郎中看后,病情越发严重,脑涨目眩,鼻子流血,已经卧床不起了。
李家人把姚老爷请去,姚老爷把脉之后,从药箱里掏出一些萝卜籽碾碎,加了点面粉、茶水,调和搅匀后捏成三个小九,嘱咐李福祥每日分三次服用。
李福祥服下第一九后,鼻血止住了;第二九服下，目眩脑涨的症状没了;第三九服下,李福祥起床想吃东西了。
“姚三丸”绰号由此得名。
姚老爷没儿子,只有大凤、二凤两个闺女,两个闺女相差两岁。
姚夫人在大凤9岁时去世,姚老爷在父亲的催促下两年后续弦,续弦后没有生育。
大凤、二凤长到十六七岁时,出落得像葱芯一样水灵,被镇上人称为花溪镇两朵花。
姚老爷的父亲摇着头说:“儿啊,你赶紧再娶一个,要不抱养个男孩,养大了好继承这份家业。
”姚老爷说:“听您的。
”却始终不动。
直到他父亲去世,他也没再娶,没抱养。
镇上人对此说三道四，他听后笑道:“人各有命,命里没有不强求。
”姚老爷把闺女当儿子养。
大凤、二凤小时候上私塾,大了进城读女中。
日伪统治时期,花溪镇西南五里有一个日军据点，据点里有两个炮楼,驻扎着日军的一个中队。
夏末的一个下午,大凤、二凤带着一个男人回到姚宅。
姚老爷认识这个男人,是大凤的美术老师,夏天来过家中。
第二天,花溪镇传开了，“姚老爷也太开明了,送女儿去洋学堂读书不说,还让闺女自己找对象。
唉,都把人领家来了!”姚老爷在街上溜达,遇到熟人探问便笑着摇头:“唉,女大不由爹了。
大凤找的这个夫婿家道还算殷实,刚留洋回来。
这次领回家让俺看看，然后回女婿老家拜见公婆。
”两天后,姚老爷派了两个伙计,装了一车嫁妆,送大凤夫妇。
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B.渲染气氛，奠定基调。次要人物的出现为主 要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠 定感情基调的作用。
C.若是线索人物，自然是贯串全文的线索。并通 过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在 小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完 整的故事情节和具体的环境描写，来反 映现实生活的一种文学体裁。
小说读什么？
1.写了一个什么故事。（感知情节） 2.塑造了哪些人物；他们的性格特点是 什么。（分析人物形象） 3.这个故事发生的特殊环境是什么。 （了解背景） 4.表现了什么主题。（把握作品主题） 5.通过哪些写作方法塑造人物、突出主 题的。（艺术特色）
例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年……
分析人物形象的作用
分析人物在小说中的作用，可从地位角度入 手，先分清要分析的对象是主要人物还是次要人 物： ①主人公：是文章塑造的核心人物，能够揭示、 突出、深化主题。
②次要人物的作用。 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用可
以从以下方面考虑： A.为主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。
（1）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者生平、创作动机和写作的时代背景分 析主题，即知人论世。 （4）根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主 题。
命题角度一：人物形象
小说中的人物
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。把 握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物 形象。
3、注意环境描写 小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，
分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景 和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深 切理解人物的社会意义（共性）。既要善于从自然环境 的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间 的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 4、领悟小说主题
2、分析小说人物形象
人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物 的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物 的思想感情和性格特征的。小说描写人物的方法还有肖像描写、 神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘； 既有正面描写，也有侧面烘托。分析人物形象时一定要抓住这 些具体的描写语句去揣摩、领悟。
④ 注意作者对人物的介绍和评价。
人物形象考查点：
1、概括人物形象﹙性格﹚特点 2、分析人物形象﹙性格﹚特点 3、人物形象的作用
概括/分析人物形象
第一步：仔细审题，明确方向。 (1)是概括还是分析？ “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可， “分析”题要在此基础上结合文字分析。
(2)是性格还是形象？ “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心， 兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不 要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 ﹙形象=性格+身份﹚
小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩：
① 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等， 因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
② 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的 思想感情和性格特征。
③ 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以 分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理 解。
第二步：总体把握，划句分析。
确定作者的感情倾向是颂扬还是讽刺；同时 人物 考虑分析的是主要人物，还是次要人物
1、文中交代的人物身份、地位、经历等的句子。 2、有关人物描写的语句。 （外貌、动作、语言、心理、神态） 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议 论）句。
情节 有关情节发展、事件变化的语句，把握人物 性格的变化和主次关系。
环境
有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以 揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。
联系主题
第三步：归类合并，恰当表述。
注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。
分点作答 ①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）…… 概括 + 分析
2.××是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答①个性特征1（+举出实例）； ②个性特征2（+举出实例）……
B、社会环境：人物的身份、地位、成 长的历史背景
如何读懂小说
1、理清故事情节。
小说的故事情节实际上是由小说人物的性格、言行生发的 一件件事情的有序组合，有什么样的人物性格和人物命运，小 说就会有什么样的故事和情节。在了解了故事情节的基础上， 可以进一步把握小说人物，理解小说人物的性格和命运。阅读 小说要理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的 来龙出脉，从开端、发展、高潮、结局的全过程来把握故事内 容，尤其注意分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中 寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。
A、正面描写
1、人物 B、侧面描写
(二) 小 说 2、情节 三 要 素
3、环境
C、细节描写
A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件
B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步 激化，达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定 矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果
A、自然环境：人物活动的地点、时 间、季节、气候以及景物
高考小说阅读
全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点： 1.选材范围。以现当代的中外名篇或名家作品为主，作品 内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。
2.试题样式。题型和分值相对稳定，但2017年略有调整 （一道单选、两道主观题，约14分）。 命 题 3.考题特点。（1）问题设计侧重小说“三要素”（人物形 分 象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4个 析 考查：①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）； ②揣摩人物形象；③注意环境描写；④概括（或探究）主 题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解及鉴赏小 说的标题。（2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于 分析综合和鉴赏题。（3）更趋向关注对人生、对社会的思 考。集中于探究题。