致远中学高一年级体育健康课考核评价方案
中学生综合素质体育评价方案
中学生综合素质体育评价方案
中学生综合素质体育评价方案是为了全面了解学生的体育综合素质而制定的。
该方案包括以下几个方面：
1. 身体形态：包括身高、体重、胸围等指标，反映学生的生长发育状况。
2. 身体素质：包括力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等，通过各种运动形式进行测试。
3. 运动技能：根据不同运动项目的技能要求，对学生的技术水平进行评价。
4. 运动参与度：记录学生参与体育课和课外体育活动的出勤情况及表现。
5. 心理素质：通过心理测试量表评价学生的心理素质，如自信心、意志力等。
具体评价方法如下：
1. 定量评价：采用客观的量化指标对学生的体育综合素质进行评价，如成绩的分数或等级。
2. 定性评价：根据学生的表现和态度进行评价，如对体育活动的兴趣、合作精神等。
3. 过程评价：在体育教学过程中，对学生的表现进行实时评价，及时反馈给学生及家长。
4. 终结评价：在学期末或学年末，对学生的体育综合素质进行总结性评价。
评价结果将作为学生综合素质评价的重要依据之一，同时也是改进体育教学和提高教学质量的重要参考。
中学生综合素质体育评价方案
中学生综合素质体育评价方案
中学生综合素质体育评价方案分为以下几个方面：
1. 体能评价：包括身体素质测试，如耐力、灵敏度、协调性、柔韧性等。
可以通过跑步、跳远、引体向上、仰卧起坐等项目进行评价。
2. 技能评价：对学生的体育技能进行评价，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等项目。
可以通过比赛或技能测试来评价学生的技能水平。
3. 团队合作评价：评价学生在团队合作中的表现，包括团队精神、沟通能力、协作能力等。
可以通过集体项目比赛或小组活动来评价学生的团队合作能力。
4. 比赛表现评价：评价学生在比赛中的表现，包括竞技精神、技战术运用、心理素质等。
可以通过参加校内外比赛或选拔赛来评价学生的比赛表现。
5. 健康意识评价：评价学生对健康的认识和关注程度，包括体育锻炼的频率和方式、饮食习惯、生活作息等。
可以通过问卷调查或观察来评价学生的健康意识。
6. 自我评价：学生对自己在体育方面的表现进行自我评价，包括自我认知、自我激励、目标设定等。
可以通过学生的书面反思、口头表述等方式进行评价。
以上是一个较为综合的中学生综合素质体育评价方案，可以根据具
体情况进行调整和补充。
评价结果可以用于学生的个人发展指导和教师的教学改进。
高中体育与健康学业水平考试运动技能测试规则及成绩评定办法
XX市普通高中体育与健康学业水平考试终结性专项运动技能测试规则及成绩评定办法[规定自选类项目]一、足球1.器材使用器材设备经国家认证认可监督管理委员会批准的相关认证机构认证合格的产品。
包括足球（4号球）、秒表、发令哨、30米卷尺、标志服（1-14号）等。
2.场地七人制足球场3.测试内容足球运动技能（控球、传球、射门、移动等）在比赛中的运用能力表现，包括技能运用、战术能力、比赛意识、体能表现、心理能力以及对足球竞赛规则的理解。
4.测试方法（1）采用8：8对抗性比赛的方式进行，时长6-12分钟（由监考组长根据比赛的情况调控时间）。
（2）每批次考生按考号从小到大排序，原则上每批次考生人数80人。
测试前在同一批次的名单中抽取起始号，然后从起始号开始依次按8人/组的方式循环组建两个团队进行测试。
比赛一方或双方如无守门员位置的考生，则双方不设守门员。
（3）比赛执行中国足球协会审定的最新《足球竞赛规则》，测试采用诚信制比赛，不设裁判员。
5.考务安排每个测试场地设监考员3名，检录员1名，记录员1名。
考试时，监考员之间间隔6米以上。
6.成绩评定（1）测试时，监考员独立对每组测试的考生进行现场评价。
监考员从“技能运用、战术能力、比赛意识、体能表现、心理能力”五项指标对每一名考生进行定性评价，有一项指标不合格的，成绩评定为不合格。
（2）成绩评定时，2名以上（含2名）监考员综合评定结果为合格，则考生最终的成绩为合格；如考生在统一集中测试不及格的成绩评定为“待合格”，补考合格后评定为“合格”、不合格的评定为“不合格”。
7.测试流程考生检录——考生代表抽签，确定起始号——组建测试团队，穿好标志服（A队：1-8号，B队：9-16号）——准备活动——进入考场——开始测试——监考员观察，在《测试登记表》中记录考生表现——测试结束——考生列队——监考员在《测试登记表》中给出每一位考生评价——监考员组长组织监考员出示成绩（亮牌，“合格”、“待合格”/“不合格”）——记录员在《测试记录表》记录结果——记录员收取监考员《测试登记表》——组织考生在《测试成绩记录表》中签名——考生退场。
2024年中学生体质健康评价方案
2024年中学生体质健康评价方案一、引言2023年中学生体质健康评价方案旨在促进中学生全面发展和健康成长，提高中学生的身体素质水平。
本方案将结合国内外相关的研究成果和实践经验，综合考虑中学生身心发展的特点，制定合理科学的评价体系，以便全面了解中学生的体质健康状况，为中学生的健康发展提供科学支撑。
二、评价指标为了全面评价中学生的体质健康状况，本方案将从体能健康、身体成分、心理健康和行为习惯等方面制定一系列评价指标。
1. 体能健康指标（1）有氧耐力：以800米或1500米跑步成绩作为评价指标，分男女进行评价。
（2）肌肉力量：以引体向上、肺活量等指标综合评价肌肉力量水平。
（3）柔韧性：通过坐位体前屈、身体协调性和身体灵活性等测试项目综合评价柔韧性。
2. 身体成分指标（1）身高、体重指标：测量身高体重，并结合年龄和性别标准，判断是否偏胖或偏瘦。
（2）体脂百分比：采用皮褶厚度测量、生物电阻抗等方法，评价体脂水平。
3. 心理健康指标（1）心理评估表：通过心理测试问卷等工具，评价中学生的自尊、自信、社交能力等心理素质。
（2）抑郁和焦虑症状：采用心理评估问卷或临床访谈等方法，评价中学生的心理健康状况。
4. 行为习惯指标（1）饮食习惯：通过调查问卷了解中学生的饮食结构和饮食习惯，评价饮食健康状况。
（2）睡眠质量：利用睡眠记录仪等设备监测中学生的睡眠质量和睡眠时长。
（3）体育锻炼：通过调查问卷或活动记录等方式，评价中学生的体育锻炼频率和强度。
三、评价方法和流程1. 评价方法（1）以考试形式进行的指标可以采用标准化测试，确保评价的客观和公正。
（2）以问卷形式进行的指标可以采用匿名方式，保护学生隐私。
（3）一些指标可以采用抽样调查的方式，以提高评价的效率。
2. 评价流程（1）预评价准备：制定评价计划，确定评价指标和方法，并培训评价工作人员。
（2）实施评价：根据评价计划，组织评价工作人员进行测试、调查等评价环节。
（3）数据统计和分析：将评价结果进行统计和总结，并进行深入分析。
学生体育课考核评价方案
学生体育课考核评价方案近年来，随着教育教学方式的改革和学生兴趣培养的重视，体育课的考核评价也受到了更多的关注。
为了激发学生对体育运动的兴趣和参与度，提高他们的身体素质和综合能力，必须设计一个科学、合理的体育课考核评价方案。
一、机制和方式体育课考核评价机制应当是全面的、多元化的。
采用定期考核、专项测试、综合评价相结合的方式，使学生通过多方面的测试和评价来检验他们的身体素质、技能水平和运动能力。
二、考核项目体育课考核项目应该包括学生的各项身体素质和技能水平的评价。
例如，身高、体重、心肺功能、柔韧性、速度、力量、协调性等，同时也要考核学生在不同项目中的技能水平，如游泳、篮球、足球、乒乓球等。
三、考核内容体育课考核内容应涵盖学生不同层次的综合能力。
除了基础项目和技能水平考核外，还应该包括团队合作、领导能力、组织能力和创新能力等方面的评价。
四、分级和分数划分体育课考核应该有适当的分级和分数划分。
根据学生的身体素质和能力水平，将他们划分为不同的级别，并给予相应的分数。
当然，分数不仅仅应该体现学生的技术水平，还应该考虑到他们的参与度和积极程度。
五、师生互动体育课考核评价应该注重师生互动。
教师对学生的体育成绩给予及时的反馈和指导，同时也要关注学生的体育兴趣和健康状况，因此可以组织个别面谈、班级讨论和家长会等形式，与学生和家长进行交流和沟通。
六、课外活动体育课考核评价不仅仅局限于教室内的教学活动，还应该鼓励学生参加课外的体育活动。
比如，组织校际运动会、运动文化节、社区健身活动等，通过这些课外活动来丰富学生的体育锻炼和交流。
七、学生自主评价体育课考核评价方案还应该鼓励学生参与自主评价的过程。
通过要求学生对自己的表现进行总结和评价，帮助他们认识到自己的优势和不足，并有针对性地制定下一步的训练和计划。
八、跨学科整合体育课考核评价应该与其他学科进行跨学科的整合。
比如，可以将体育运动的规则和战略与数学的加减乘除结合起来，将体育文化和历史背景与社会科学相关联，使学生能够在综合实践中提升他们的学科素养。
高一体育考试评分标准
高中一年级男生评分标准等级单项得分肺活量体重指数1000米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数引体向上(次)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球(秒)排球垫球(次)优秀100823′28〞68 6.6 2.5813.6922320.81859.27.240 98813′31〞67 6.7 2.5713.2912220.41809.67.439 96803′34〞66 6.8 2.5512.6902119.917310.27.837 94793′37〞65 6.9 2.5412882019.416510.98.235 92783′40〞647 2.5211.2871918.715511.78.633 90763′43〞627.1 2.510.485181814512.69.130良好87753′47〞617.2 2.4710.2831717.1141139.429 84733′51〞597.4 2.449.8811615.813413.59.827 81713′56〞587.5 2.49.4781514.412814.110.225 78684′01〞557.7 2.348.9751412.611914.910.823 75664′06〞537.9 2.298.5711310.811015.611.320及格72644′11〞528 2.268.269129.710516.211.619 69614′16〞518.1 2.217.7661189617.212.117 66594′21〞508.2 2.177.26310 6.38818.112.615 63554′26〞488.3 2.1 6.659947719.413.212 60524′31〞468.4 2.046558 1.76620.613.89不及格50514′40〞458.5 2.02 5.854616221.414.28 40494′50〞448.6 1.99 5.5525-0.15522.714.77 30485′00〞438.7 1.96 5.2504-1.14823.915.26 20455′10〞428.9 1.92 4.8483-2.53925.615.95 10435′20〞409 1.89 4.4462-3.83027.216.63高中一年级女生评分标准等级单项得分肺活量体重指数800米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数仰卧起坐(次/分钟)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球(秒)排球垫球(次)优秀100683′24〞687.8 2.018705120.317511.87.935 98673′27〞677.927.969502017012.18.434 96663′29〞668 1.987.8684919.516312.69.232 94653′32〞648.1 1.977.7674819.115513.21030 92643′35〞628.3 1.957.6654718.414513.911.128 90633′38〞608.4 1.937.4634517.813514.612.125良好87623′42〞598.5 1.917.362441713115.312.524 84603′46〞578.6 1.877.2604315.712516.413.122 81593′50〞548.7 1.847.1584114.411917.513.821 78563′54〞528.8 1.797553912.71101914.618 75543′58〞498.9 1.75 6.852*********.415.516及格72524′03〞489 1.72 6.75136109721.216.215 69504′08〞479.1 1.67 6.648338.39022.317.314 66474′13〞459.2 1.63 6.44631 6.78223.418.413 63444′18〞449.3 1.57 6.24328 4.57224.919.911 60414′23〞429.4 1.5164025 2.36226.421.49不及格50404′30〞419.5 1.5 5.83924 1.95827.221.88 40384′37〞409.7 1.47 5.43823 1.25128.322.57 30374′44〞399.9 1.45536210.54529.423.16 20354′51〞3710.2 1.41 4.53520-0.43730.9245 10345′00〞3610.4 1.3843318-1.42832.424.93。
体质素质、体能健康评分标准
分值1000 米 800 米100 米200 米三级蛙跳立定摸高男（秒）女（秒）男（秒）女（秒）男（秒）女（秒）男（米）女（米）男（米）女（米）100 3 ：14 3 ：00 12.60 14.20 26.80 36.20 7.70 6.50 0.76 0.54 95 3 ：21 3 ：07 13.00 14.60 27.60 37.00 7.40 6.20 0.72 0.50 90 3 ：28 3 ：14 13.40 15.00 28.40 37.80 7.10 5.90 0.68 0.46 85 3 ：35 3 ：20 13.80 15.40 29.20 38.60 6.80 5.60 0.64 0.42 80 3 ：40 3 ：25 14.00 15.80 29.60 39.00 6.65 5.45 0.62 0.40 75 3 ：45 3 ：30 14.20 16.20 30.00 39.40 6.50 5.30 0.60 0.38 70 3 ：50 3 ：35 14.40 16.40 30.40 39.80 6.35 5.15 0.58 0.36 65 3 ：55 3 ：40 14.60 16.60 30.80 40.20 6.20 5.00 0.56 0.34 60 4 ：00 3 ：45 14.80 16.80 31.20 40.60 6.05 4.85 0.54 0.32 55 4 ：05 3 ：50 15.00 17.00 31.60 41.00 5.90 4.70 0.52 0.30 50 4 ：10 3 ：55 15.20 17.20 32.00 41.40 5.75 4.55 0.50 0.28 45 4 ：15 4 ：00 15.40 17.40 32.40 41.80 5.60 4.40 0.48 0.26 40 4 ：20 4 ：05 16.60 17.60 32.80 42.20 5.45 4.25 0.46 0.24 35 4 ：25 4 ：10 15.80 17.80 33.20 42.60 5.30 4.10 0.44 0.22 30 4 ：30 4 ：15 16.00 18.00 33.60 43.00 5.15 3.95 0.42 0.20 25 4 ：35 4 ：20 16.20 18.20 34.00 43.40 5.00 3.80 0.40 0.18 20 4 ：40 4 ：25 16.40 18.40 34.40 43.80 4.85 3.65 0.38 0.16 15 4 ：45 4 ：30 16.60 18.60 34.80 44.20 4.70 3.50 0.36 0.14 10 4 ：50 4 ：35 16.80 18.80 35.20 44.60 4.55 3.35 0.34 0.12 5 4 ：55 4 ：40 17.00 19.00 35.60 45.00 4.40 3.20 0.32 0.10 0 5 ：00 4 ：45 17.20 19.40 36.00 45.40 4.25 3.05 0.30 0.08分值引体向上仰卧起坐推铅球20 米绕竿跑一分钟踢毽子男（次）女（次）男（米）女（米）男（秒）女（秒）男（次）女（次）100 18 54 9.50 6.40 3.60 4.20 96 102 95 16 50 9.00 6.10 3.90 4.50 88 94 90 14 46 8.50 5.80 4.20 4.80 80 86 85 12 42 8.00 5.50 4.50 5.10 72 78 80 11 40 7.70 5.30 4.65 5.25 68 74 75 10 38 7.40 5.10 4.80 5.40 64 70 70 9 36 7.10 4.90 4.95 5.55 60 66 65 8 34 6.80 4.70 5.10 5.70 56 62 60 7 32 6.50 4.50 5.25 5.85 52 58 55 6 30 6.20 4.30 5.40 6.00 48 54 50 5 28 5.90 4.10 5.55 6.15 44 50 45 26 5.60 3.90 5.70 6.30 40 46 40 4 24 5.30 3.70 5.85 6.45 36 42 35 22 5.00 3.50 6.00 6.60 32 38 30 3 20 4.70 3.30 6.15 6.75 28 34 25 18 4.40 3.10 6.30 6.90 24 30 20 2 16 4.10 2.90 6.45 7.05 20 26 15 14 3.80 2.70 6.60 7.20 16 22 10 1 12 3.50 2.50 6.75 7.35 12 18 5 10 3.20 2.30 6.90 7.50 8 14100 3 ：09 3 ：00 12.40 14.20 26.40 36.20 8.00 6.65 0.80 0.57 95 3 ：16 3 ：07 12.80 14.60 27.20 37.00 7.70 6.35 0.76 0.53 90 3 ：23 3 ：14 13.20 15.00 28.00 37.80 7.40 6.05 0.72 0.49 85 3 ：30 3 ：20 13.60 15.40 28.80 38.60 7.10 5.75 0.68 0.45 80 3 ：35 3 ：25 13.80 15.80 29.20 39.00 6.95 5.60 0.66 0.43 75 3 ：40 3 ：30 14.00 16.20 29.60 39.40 6.80 5.45 0.64 0.41 70 3 ：45 3 ：35 14.20 16.40 30.00 39.80 6.65 5.30 0.62 0.39 65 3 ：50 3 ：40 14.40 16.60 30.40 40.20 6.50 5.15 0.60 0.37 60 3 ：55 3 ：45 14.60 16.80 30.80 40.60 6.35 5.00 0.58 0.35 55 4 ：00 3 ：50 14.80 17.00 31.20 41.00 6.20 4.85 0.56 0.33 50 4 ：05 3 ：55 15.00 17.20 31.60 41.40 6.05 4.70 0.54 0.31 45 4 ：10 4 ：00 15.20 17.40 32.00 41.80 5.90 4.55 0.52 0.29 40 4 ：15 4 ：05 15.40 17.60 32.40 42.20 5.75 4.40 0.50 0.27 35 4 ：20 4 ：10 16.60 17.80 32.80 42.60 5.60 4.25 0.48 0.25 30 4 ：25 4 ：15 15.80 18.00 33.20 43.00 5.45 4.10 0.46 0.23 25 4 ：30 4 ：20 16.00 18.20 33.60 43.40 5.30 3.95 0.44 0.21 20 4 ：35 4 ：25 16.20 18.40 34.00 43.80 5.15 3.80 0.42 0.19 15 4 ：40 4 ：30 16.40 18.60 34.40 44.20 5.00 3.65 0.40 0.17 10 4 ：45 4 ：35 16.60 18.80 34.80 44.60 4.85 3.50 0.38 0.15 5 4 ：50 4 ：40 16.80 19.00 35.20 45.00 4.70 3.35 0.36 0.13 0 4 ：55 4 ：45 17.00 19.40 35.60 45.40 4.55 3.20 0.34 0.11分值引体向上仰卧起坐推铅球20 米绕竿跑一分钟踢毽子男（次）女（次）男（米）女（米）男（秒）女（秒）男（次）女（次）100 19 54 10.00 6.70 3.45 4.05 100 106 95 17 50 9.50 6.40 3.75 4.35 92 98 90 15 46 9.00 6.10 4.05 4.65 84 90 85 13 42 8.50 5.80 4.35 4.95 76 82 80 12 40 8.20 5.60 4.50 5.10 72 78 75 11 38 7.90 5.40 4.65 5.25 68 74 70 10 36 7.60 5.20 4.80 5.40 64 70 65 9 34 7.30 5.00 4.95 5.55 60 66 60 8 32 7.00 4.80 5.10 5.70 56 62 55 7 30 6.70 4.60 5.25 5.85 52 58 50 6 28 6.40 4.40 5.40 6.00 48 54 45 26 6.10 4.20 5.55 6.15 44 50 40 5 24 5.80 4.00 5.70 6.30 40 46 35 22 5.50 3.80 5.85 6.45 36 42 30 4 20 5.20 3.60 6.00 6.60 32 38 25 18 4.90 3.40 6.15 6.75 28 34 20 3 16 4.60 3.20 6.30 6.90 24 30 15 14 4.30 3.00 6.45 7.05 20 26 10 2 12 4.00 2.80 6.60 7.20 16 22 5 10 3.70 2.60 6.75 7.35 12 18100 3 ：04 3 ：00 12.20 14.20 26.00 36.20 8.30 6.80 0.84 0.60 95 3 ：11 3 ：07 12.60 14.60 26.80 37.00 8.00 6.50 0.80 0.56 90 3 ：18 3 ：14 13.00 15.00 27.60 37.80 7.70 6.20 0.76 0.52 85 3 ：25 3 ：20 13.40 15.40 28.40 38.60 7.40 5.90 0.72 0.48 80 3 ：30 3 ：25 13.60 15.80 28.80 39.00 7.25 5.75 0.70 0.46 75 3 ：35 3 ：30 13.80 16.20 29.20 39.40 7.10 5.60 0.68 0.44 70 3 ：40 3 ：35 14.00 16.40 29.60 39.80 6.95 5.45 0.66 0.42 65 3 ：45 3 ：40 14.20 16.60 30.00 40.20 6.80 5.30 0.64 0.40 60 3 ：50 3 ：45 14.40 16.80 30.40 40.60 6.65 5.15 0.62 0.38 55 3 ：55 3 ：50 14.60 17.00 30.80 41.00 6.50 5.00 0.60 0.36 50 4 ：00 3 ：55 14.80 17.20 31.20 41.40 6.35 4.85 0.58 0.34 45 4 ：05 4 ：00 15.00 17.40 31.60 41.80 6.20 4.70 0.56 0.32 40 4 ：10 4 ：05 15.20 17.60 32.00 42.20 6.05 4.55 0.54 0.30 35 4 ：15 4 ：10 15.40 17.80 32.40 42.60 5.90 4.40 0.52 0.28 30 4 ：20 4 ：15 16.60 18.00 32.80 43.00 5.75 4.25 0.50 0.26 25 4 ：25 4 ：20 15.80 18.20 33.20 43.40 5.60 4.10 0.48 0.24 20 4 ：30 4 ：25 16.00 18.40 33.60 43.80 5.45 3.95 0.46 0.22 15 4 ：35 4 ：30 16.20 18.60 34.00 44.20 5.30 3.80 0.44 0.20 10 4 ：40 4 ：35 16.40 18.80 34.40 44.60 5.15 3.65 0.42 0.18 5 4 ：45 4 ：40 16.60 19.00 34.80 45.00 5.00 3.50 0.40 0.16 0 4 ：50 4 ：45 16.80 19.40 35.20 45.40 4.85 3.35 0.38 0.14分值引体向上仰卧起坐推铅球20 米绕竿跑一分钟踢毽子男（次）女（次）男（米）女（米）男（秒）女（秒）男（次）女（次）100 20 54 10.50 7.00 3.30 3.90 104 110 95 18 50 10.00 6.70 3.60 4.20 96 102 90 16 46 9.50 6.40 3.90 4.50 88 94 85 14 42 9.00 6.10 4.20 4.80 80 86 80 13 40 8.70 5.90 4.35 4.95 76 82 75 12 38 8.40 5.70 4.50 5.10 72 78 70 11 36 8.10 5.50 4.65 5.25 68 74 65 10 34 7.80 5.30 4.80 5.40 64 70 60 9 32 7.50 5.10 4.95 5.55 60 66 55 8 30 7.20 4.90 5.10 5.70 56 62 50 7 28 6.90 4.70 5.25 5.85 52 58 45 6 26 6.60 4.50 5.40 6.00 48 54 40 24 6.30 4.30 5.55 6.15 44 50 35 5 22 6.00 4.10 5.70 6.30 40 46 30 20 5.70 3.90 5.85 6.45 36 42 25 4 18 5.40 3.70 6.00 6.60 32 38 20 16 5.10 3.50 6.15 6.75 28 34 15 3 14 4.80 3.30 6.30 6.90 24 30 10 12 4.50 3.10 6.45 7.05 20 26 5 2 10 4.20 2.90 6.60 7.20 16 22分值范围立位体前屈（男、女标准相同）100-95 两手全手掌触到地面为100分90-85 两手握拳触到地面为90分80-75 两手指尖触到地面为80分70-65 两手指尖触到踝关节为70分60-55 两手指尖触到踝关节以上10CM为60分50-0 两手指尖触到踝关节以上20CM一律为50分《国家学生体质健康标准》评分标准高中一年级男生评分标准等级单项得分肺活量体重指数1000米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数引体向上(次)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球 (秒)排球垫球(次)优秀100 82 3'28〞68 6.6 2.58 13.6 92 23 20.8 185 9.2 7.2 40 98 81 3'31〞67 6.7 2.57 13.2 91 22 20.4 180 9.6 7.4 39 96 80 3'34〞66 6.8 2.55 12.6 90 21 19.9 173 10.2 7.8 37 94 79 3'37〞65 6.9 2.54 12.0 88 20 19.4 165 10.9 8.2 35 92 78 3'40〞64 7.0 2.52 11.2 87 19 18.7 155 11.7 8.6 33 90 76 3'43〞62 7.1 2.50 10.4 85 18 18.0 145 12.6 9.1 30良好87 75 3'47〞61 7.2 2.47 10.2 83 17 17.1 141 13.0 9.4 29 84 73 3'51〞59 7.4 2.44 9.8 81 16 15.8 134 13.5 9.8 27 81 71 3'56〞58 7.5 2.40 9.4 78 15 14.4 128 14.1 10.2 25 78 68 4'01〞55 7.7 2.34 8.9 75 14 12.6 119 14.9 10.8 23 75 66 4'06〞53 7.9 2.29 8.5 71 13 10.8 110 15.6 11.3 20及格72 64 4'11〞52 8.0 2.26 8.2 69 12 9.7 105 16.2 11.6 19 69 61 4'16〞51 8.1 2.21 7.7 66 11 8.0 96 17.2 12.1 17 66 59 4'21〞50 8.2 2.17 7.2 63 10 6.3 88 18.1 12.6 15 63 55 4'26〞48 8.3 2.10 6.6 59 9 4.0 77 19.4 13.2 12 60 52 4'31〞46 8.4 2.04 6.0 55 8 1.7 66 20.6 13.8 9不及格50 51 4'40〞45 8.5 2.02 5.8 54 6 1.0 62 21.4 14.2 8 40 49 4'50〞44 8.6 1.99 5.5 52 5 -0.1 55 22.7 14.7 7 30 48 5'00〞43 8.7 1.96 5.2 50 4 -1.1 48 23.9 15.2 6 20 45 5'10〞42 8.9 1.92 4.8 48 3 -2.5 39 25.6 15.9 5 10 43 5'20〞40 9.0 1.89 4.4 46 2 -3.8 30 27.2 16.6 3高中一年级女生评分标准等级单项得分肺活量体重指数800米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数仰卧起坐(次/分钟)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球 (秒)排球垫球(次)优秀100 68 3'24〞68 7.8 2.01 8.0 70 51 20.3 175 11.8 7.9 35 98 67 3'27〞67 7.9 2.00 7.9 69 50 20.0 170 12.1 8.4 34 96 66 3'29〞66 8.0 1.98 7.8 68 49 19.5 163 12.6 9.2 32 94 65 3'32〞64 8.1 1.97 7.7 67 48 19.1 155 13.2 10.0 30 92 64 3'35〞62 8.3 1.95 7.6 65 47 18.4 145 13.9 11.1 28 90 63 3'38〞60 8.4 1.93 7.4 63 45 17.8 135 14.6 12.1 25良好87 62 3'42〞59 8.5 1.91 7.3 62 44 17.0 131 15.3 12.5 24 84 60 3'46〞57 8.6 1.87 7.2 60 43 15.7 125 16.4 13.1 22 81 59 3'50〞54 8.7 1.84 7.1 58 41 14.4 119 17.5 13.8 21 78 56 3'54〞52 8.8 1.79 7.0 55 39 12.7 110 19.0 14.6 18 75 54 3'58〞49 8.9 1.75 6.8 52 37 11.0 102 20.4 15.5 16及格72 52 4'03〞48 9.0 1.72 6.7 51 36 10.0 97 21.2 16.2 15 69 50 4'08〞47 9.1 1.67 6.6 48 33 8.3 90 22.3 17.3 14 66 47 4'13〞45 9.2 1.63 6.4 46 31 6.7 82 23.4 18.4 13 63 44 4'18〞44 9.3 1.57 6.2 43 28 4.5 72 24.9 19.9 11 60 41 4'23〞42 9.4 1.51 6.0 40 25 2.3 62 26.4 21.4 9不及50 40 4'30〞41 9.5 1.50 5.8 39 24 1.9 58 27.2 21.8 8 40 38 4'37〞40 9.7 1.47 5.4 38 23 1.2 51 28.3 22.5 7 30 37 4'44〞39 9.9 1.45 5.0 36 21 0.5 45 29.4 23.1 6优秀100 83 3'28〞68 6.4 2.61 13.8 93 24 21.5 190 9.0 6.9 45 98 82 3'31〞67 6.5 2.60 13.4 92 23 21.1 185 9.4 7.1 44 96 81 3'33〞66 6.6 2.58 12.8 91 22 20.6 178 10.0 7.5 41 94 80 3'35〞65 6.7 2.57 12.2 90 21 20.1 170 10.7 7.9 39 92 79 3'38〞64 6.8 2.55 11.4 88 20 19.5 160 11.5 8.3 36 90 77 3'41〞62 6.9 2.53 10.6 86 19 18.8 150 12.4 8.8 33良好87 76 3'45〞61 7.0 2.51 10.4 84 18 17.9 145 12.8 9.1 32 84 74 3'49〞59 7.2 2.47 10.0 82 17 16.6 138 13.3 9.5 30 81 72 4'03〞58 7.3 2.44 9.7 79 16 15.3 131 13.9 9.9 28 78 69 4'08〞55 7.5 2.39 9.2 76 15 13.5 122 14.7 10.5 25 75 66 4'13〞53 7.7 2.34 8.7 72 14 11.8 112 15.4 11.0 22及格72 65 4'18〞52 7.8 2.31 8.5 70 13 10.6 107 16.0 11.3 21 69 62 4'23〞51 7.9 2.26 8.1 67 12 8.8 98 17.0 11.8 19 66 59 4'28〞50 8.0 2.22 7.7 64 11 7.0 90 17.9 12.3 17 63 56 4'33〞48 8.1 2.15 7.2 60 10 4.6 79 19.2 12.9 15 60 53 4'38〞46 8.2 2.09 6.8 56 9 2.2 68 20.4 13.5 12不及格50 51 4'45〞45 8.3 2.07 6.6 55 7 1.5 64 21.2 13.9 11 40 50 4'51〞44 8.5 2.04 6.3 53 6 0.4 58 22.5 14.4 10 30 48 4'58〞43 8.6 2.01 6.1 51 5 -0.7 52 23.7 14.9 8 20 46 5'05〞42 8.8 1.97 5.7 49 4 -2.1 43 25.4 15.6 6 10 44 5'12〞40 9.0 1.93 5.4 47 3 -3.5 35 27.0 16.3 4高中二年级女生评分标准等级单项得分肺活量体重指数800米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数仰卧起坐(次/分钟)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球 (秒)排球垫球(次)优秀100 70 3'24〞66 7.6 2.03 8.1 70 52 20.7 178 11.6 7.7 40 98 69 3'27〞65 7.7 2.02 8.0 69 51 20.4 173 11.9 8.2 39 96 68 3'29〞64 7.8 2.00 7.9 68 50 19.9 166 12.4 9.0 36 94 67 3'32〞63 7.9 1.99 7.8 67 49 19.4 158 13.0 9.8 34 92 66 3'35〞62 8.1 1.97 7.7 66 47 18.7 148 13.7 10.9 31 90 64 3'38〞60 8.2 1.95 7.5 64 45 18.0 138 14.4 11.9 28良好87 63 3'42〞59 8.3 1.93 7.4 63 44 17.2 134 15.1 12.3 27 84 61 3'46〞57 8.4 1.89 7.3 60 43 16.0 127 16.2 12.9 25 81 59 3'50〞54 8.5 1.85 7.2 58 41 14.8 120 17.3 13.6 23 78 57 3'54〞52 8.6 1.80 7.1 55 39 13.2 111 18.8 14.4 21 75 54 3'58〞49 8.7 1.75 6.9 52 37 11.6 102 20.2 15.3 18及格72 52 4'03〞48 8.8 1.73 6.8 51 36 10.5 98 21.0 16.0 17 69 50 4'08〞47 8.9 1.69 6.7 48 34 8.8 91 22.1 17.1 16 66 47 4'13〞46 9.0 1.65 6.5 46 32 7.2 84 23.2 18.2 14 63 44 4'18〞44 9.1 1.60 6.3 43 29 4.9 75 24.7 19.7 12 60 41 4'23〞42 9.2 1.54 6.1 40 27 2.7 66 26.2 21.2 10不及格50 40 4'30〞41 9.3 1.53 5.9 39 26 2.2 62 27.0 21.6 9 40 38 4'37〞40 9.5 1.50 5.6 38 24 1.3 55 28.1 22.3 8 30 37 4'44〞39 9.7 1.47 5.4 37 23 0.5 49 29.2 22.9 7高中三年级女生评分标准等级单项得分肺活量体重指数800米(分.秒)台阶试验50米跑（秒）立定跳远（米）掷实心球（米）握力体重指数仰卧起坐(次/分钟)坐位体前屈(厘米)跳绳（次/1分钟）篮球运球(秒)足球运球 (秒)排球垫球(次)优秀100 68 3'24〞70 7.4 2.05 8.2 72 52 21.0 185 11.4 7.5 40 98 67 3'27〞69 7.5 2.04 8.1 71 51 20.7 179 11.7 8.0 39 96 66 3'29〞67 7.6 2.03 8.0 70 50 20.1 170 12.2 8.8 36 94 65 3'32〞65 7.7 2.01 7.9 68 49 19.6 161 12.8 9.6 34 92 64 3'35〞62 7.9 1.99 7.8 67 47 18.9 148 13.5 10.7 31 90 63 3'38〞59 8.0 1.97 7.6 65 45 18.2 136 14.2 11.7 28良好87 62 3'42〞58 8.1 1.95 7.5 63 44 17.4 132 14.9 12.1 27 84 60 3'46〞56 8.2 1.91 7.4 61 43 16.2 125 16.0 12.7 25 81 58 3'50〞54 8.3 1.87 7.3 59 41 14.9 119 17.1 13.4 23 78 56 3'54〞52 8.4 1.82 7.2 56 39 13.3 111 18.6 14.2 21 75 54 3'58〞49 8.5 1.77 7.0 53 38 11.7 102 20.0 15.1 18及格72 52 4'03〞48 8.6 1.74 6.9 51 36 10.6 98 20.8 15.8 17 69 50 4'08〞47 8.7 1.70 6.8 48 35 8.9 92 21.9 16.9 16 66 48 4'13〞46 8.8 1.67 6.6 46 33 7.2 86 23.0 18.0 14 63 44 4'18〞44 8.9 1.61 6.4 42 30 5.0 78 24.5 19.5 12 60 41 4'23〞42 9.0 1.56 6.2 39 28 2.7 71 26.0 21.0 10不及格50 40 4'30〞41 9.2 1.54 6.0 38 27 2.2 66 26.8 21.4 9 40 39 4'37〞40 9.4 1.52 5.7 37 26 1.5 59 27.9 22.1 8 30 38 4'44〞39 9.6 1.49 5.5 35 24 0.8 52 29.0 22.7 7 20 36 4'51〞38 9.9 1.45 5.1 33 23 -0.2 42 30.5 23.6 6优秀100 83 3'27〞74 6.2 2.63 14.2 94 25 22.5 195 8.8 6.6 45 98 82 3'28〞72 6.3 2.62 13.8 93 24 22.1 190 9.2 6.8 44 96 81 3'31〞71 6.4 2.60 13.2 92 23 21.6 182 9.8 7.2 41 94 80 3'33〞69 6.5 2.59 12.6 90 22 21.0 174 10.5 7.6 39 92 79 3'35〞66 6.6 2.57 11.8 88 21 20.2 164 11.3 8.0 36 90 78 3'39〞64 6.7 2.55 11.0 87 20 19.5 153 12.2 8.5 33良好87 76 3'42〞62 6.8 2.53 10.8 85 19 18.6 148 12.6 8.8 32 84 74 3'45〞60 7.0 2.49 10.4 82 18 17.2 140 13.1 9.2 30 81 72 3'49〞58 7.2 2.45 10.1 80 17 15.8 133 13.7 9.6 28 78 70 3'53〞56 7.5 2.40 9.6 76 16 13.9 122 14.5 10.2 25 75 67 3'58〞53 7.7 2.35 9.1 73 15 12.1 112 15.2 10.7 22及格72 65 4'05〞52 7.8 2.32 8.9 71 14 10.9 107 15.8 11.0 21 69 63 4'12〞51 7.9 2.28 8.4 67 13 9.2 99 16.8 11.5 19 66 60 4'19〞50 8.0 2.23 8.0 64 12 7.4 91 17.7 12.0 17 63 57 4'26〞48 8.2 2.17 7.5 60 11 5.0 81 19.0 12.6 15 60 53 4'33〞46 8.3 2.11 6.9 55 10 2.7 70 20.2 13.2 12不及格50 52 4'40〞45 8.4 2.10 6.7 54 8 2.1 66 21.0 13.6 11 40 51 4'47〞44 8.5 2.07 6.4 52 7 1.2 60 22.3 14.1 10 30 49 4'54〞43 8.7 2.04 6.1 50 6 0.3 54 23.5 14.6 8 20 47 5'01〞42 8.8 2.01 5.7 48 5 -1.0 45 25.2 15.3 6 10 45 5'08〞40 9.0 1.97 5.4 46 4 -2.2 37 26.8 16.0 4。
中学学生体育与健康素养评价方案
XXXX中学学生体育与健康素养评价方一、评价内容运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面。
二、评价方法过程性评价与终结性评价相结合。
过程性评价占70%,终结性评价占30%O三、评价操作细则（一）运动参与（30分）：运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现。
评价由体育教师协同体育委员实施，主要包括体育课出勤情况、课堂常规、锻炼习惯三个方面，属于过程性评价范畴。
1.出勤（10分）：自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。
评分办法：以学期计算，凡迟到、早退、缺课每出现一次，不论什么原因，在此项得分中扣1分。
2.课堂常规（10分）：遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极主动地上好体育课。
每出现违背课堂常规的行为减1分。
3.锻炼习惯（10分）：坚持做好“两操”，积极参加学校课外体育活动；喜欢上体育课，努力完成体育教学任务;积极参加比赛等，每出现一次。
（二）运动技能：（50分）运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。
评价由体育教师协同体育委员实施，主要包括平时的测试成绩（40%）和学校统一测试成绩（60%）组成，一般来说取学生学期内某个项目达到的最好成绩计入学生体育技能档案，测试项目一般为两项。
此项目的评价由教师根据学生的成绩进行评价，学生不参与自评。
体育运动技能（50分）根据学段的不同，学生每期测试二项，二项成绩的平均分为最后得分。
特长项目（加分项10分）：体育技能突出，有体育运动特长，参加校级比赛获奖加5分，参加县级以上比赛获奖加10分。
（三）身心健康（20分）身体健康（10分）：身体健康是指人的体能良好、精力充沛的状态。
评价由体育教师协同班主任实施，主要包括所有科目出勤情况和体育课精神状态两个方面，属于过程性评价范畴。
心理健康与社会适应（10分）：是指学生个体与同学、老师、家长和谐相处的能力。
评价由体育教师协同班主任实施，主要包括文明礼仪和良好的体育道德两个方面，属于过程性评价范畴。
高中每天一小时校园体育活动检查评比细则
高中每天一小时校园体育活动检查评比细则
为使我校新学期每天一小时校园体育活动更好地开展，切实取得应有的效果，经我校活动领导小组研究，特制定本学年每天一小时校园体育活动检查评比细则。
我校的每天一小时校园体育活动检查评比从是否按时参加活动、师生参与面、各班的体育活动效果三个方面进行检查评比。
一、按时活动（10分）
各班应在活动课铃声响后2分钟内集合赶到指定地点参加活动，全班同学按学校指定位置统一在指定地点进行；2分钟内赶到指定地点参加活动得10分，每1人次拖一分钟扣1分，扣完10分止。
二、参与学生（10分）
除特殊情况以外的同学，其他同学必须参加体育活动。
各任课教师不得留学生在教室内补作业或做其他与活动无关的事情。
检查小组在5分钟内清点教室内留守学生数，每有1人不参加体育活动扣1分，扣完10分止。
三、活动效果（30分）
全体同学应积极参加学校每天一小时校园体育活动，活动过程中每位同学都应听从指导老师安排，积极参加活动，不能有拿着器械不活动的现象。
若活动剧烈，确实需
要休息的不能强求。
检查小组同学应该随时注意各活动小组的活动情况，发现有1人次活动不积极扣该班1分，扣完30分止。
每天检查成绩当天下午放学前公布，每周检查成绩汇总后于下一周周一上午公布。
本细则自公布之日起施行。
高级中学学生体育素质评价实施方案
高级中学学生体育素质评价实施方案1. 引言体育素质评价是高级中学体育教育工作中不可或缺的一部分，它对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
本实施方案旨在建立一个全面、科学、公正、有效的高级中学学生体育素质评价体系，以促进学生的身心健康和素质提升。
2. 评价指标2.1 身体素质指标- [ ] 身高体重指标：测量学生身高和体重，根据标准体重表对身高和体重进行评估。
- [ ] 心肺功能指标：通过有氧运动测试（如短跑、长跑等）评估学生心肺功能的健康状况。
- [ ] 力量指标：评估学生的爆发力、肌肉力量等，可以通过引体向上、卧推等测试项目进行评估。
- [ ] 灵敏度指标：评估学生的反应灵敏度和动作协调性，可以通过跳绳、倒立等测试项目进行评估。
2.2 技能素质指标- [ ] 基本技能指标：评估学生在各项基本体育技能（如跑步、跳远、篮球投篮等）上的掌握程度。
- [ ] 运动项目技能指标：根据学生选择的运动项目，评估学生在该项目的技能水平和竞技表现。
2.3 其他素质指标- [ ] 团队合作能力：评估学生在团队活动中的合作能力和团队意识。
- [ ] 领导力和组织能力：评估学生在组织和领导体育活动中的能力和表现。
- [ ] 自我管理能力：评估学生对于自身身体状况和体育锻炼的认识和管理能力。
3. 评价方法与流程3.1 评价方法- [ ] 定量评价：根据不同的评价指标，采用具体的测试方法和评分标准进行评估，将测试结果进行定量化的分数评价。
- [ ] 定性评价：除了定量评价外，还结合学生的表现、态度和潜力等进行综合评价。
3.2 评价流程1. 进行前期调研，明确评价指标和方法。
2. 组织评价活动，包括身体素质测试和技能素质测试等项目。
3. 对学生进行评价，并将结果进行统计和分析。
4. 提供评估报告，包括学生个人报告和班级报告。
5. 教师、学生和家长共同参与评估结果的解读和反馈。
4. 实施机制与保障4.1 教师培训为了保证评价的准确性和公正性，需要对体育教师进行专业培训，提高其评价能力和技巧。
高中体育与健康课评价标准的探索
高中体育与健康课评价标准的探索随着人们对健康意识的不断提高和生活水平的不断提升，越来越多的人开始关注体育与健康。
在学校里，高中体育和健康课是必修课程，教育部门对这两门课程也有相应的评价标准。
本文将结合实际情况，从不同的角度对高中体育与健康课评价标准进行探索。
一、高中体育课评价标准高中体育课是培养学生身体素质、增强学生体魄、提高学生身体协调性和健康水平的重要途径。
因此，评价标准的制定应该突出这些方面的考核。
通常来说，高中体育课的评价标准可以从以下几个方面进行探讨：（一）基本体能考核基本体能考核通常包括：俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远等。
这些考核项目不仅在考察学生的体能水平，同时更能体现学生的耐力、力量、协调等方面的能力。
评价标准主要考虑学生的数值成绩，更需要衡量学生的体能进步程度、素质的基础和发展潜力，以及如何针对学生个性化的差异，给予更加合理的评价。
（二）综合实用技能考核这项考核是评价学生体育素质和运动能力的综合体现。
常见的包括：举重、游泳、篮球、足球等。
这些项目能够体现学生对不同运动项目的掌握情况。
通过实际操作，更能切实提高学生体育素质和运动能力，同时也关注学生的团队协作、领导力和综合素质表现。
评价标准不仅需要考虑学生的成绩，还需要考虑学生的技能水平、表现、态度和敬业精神等方面。
（三）体能健康考核学生的体质健康水平是评价标准中必不可少的一项。
评价标准包括学生的身高、体重、肺活量、血压等数据的测量。
这些数据反映了学生身体的状况，这些信息可以反映出学生运动态度和习惯，也可以帮助学生发现潜在的身体问题，及时进行干预和纠正。
二、高中健康课评价标准（一）知识水平考核评价学生知识水平的考核更侧重于学生对健康知识的掌握情况，包括：心理健康、生殖健康、营养健康、运动健康、安全健康等。
传统的评价方式仅仅是通过学生的考试成绩来衡量其知识程度，对于跃层教学且宣传健康教育的教育模式来说不仅太过简单，而且也无法有效地反映出学生真正的掌握情况。
高中生体育评分标准
高中生体育评分标准
首先，高中生体育评分标准应该包括多个方面，如体育技能、体能水平、体育
表现等。
在体育技能方面，可以包括各种体育项目的基本动作技能，如跑步、跳远、投掷等。
而在体能水平方面，可以包括肌肉力量、耐力、柔韧性等指标。
此外，体育表现也是评分标准的重要组成部分，包括对体育课程的积极参与、团队合作精神、比赛表现等方面的评价。
其次，高中生体育评分标准应该具有科学性和客观性。
评分标准应该基于科学
的体育理论和实践经验，符合学生的生理和心理特点。
评分标准应该能够客观地反映学生的体育水平和表现，避免主观因素的干扰，确保评分结果的公正性和准确性。
另外，高中生体育评分标准还应该具有可操作性和实用性。
评分标准应该能够
被老师和学生理解和接受，便于实际操作和应用。
评分标准应该能够有效地激励学生参与体育活动，促进他们的身心健康发展。
最后，高中生体育评分标准的制定和实施需要全校师生的共同努力。
学校应该
建立健全的评分标准制定机制，各体育教师应该根据评分标准制定科学合理的评分方案，学生应该积极参与体育活动，努力提高自己的体育水平和表现。
总之，高中生体育评分标准的制定对于促进学生的身心健康发展和提高体育教
学质量具有重要意义。
我们应该重视评分标准的科学性、客观性、可操作性和实用性，努力建立一套科学合理的评分标准，为学生的体育教育提供有效的保障。
高中体考评分标准
高中体考评分标准高中体育考试是学生体育素质的一次全面检测，也是对学生身体素质和运动技能的综合评价。
为了更科学、公平地进行评分，制定了一套科学的评分标准，以便对学生进行客观、公正的评价。
首先，高中体考评分标准主要包括项目考核和技能考核两部分。
项目考核主要是对学生在各项体育项目中的成绩进行评定，包括跑步、跳远、跳高、铅球、篮球、足球等。
技能考核主要是对学生在各项运动技能中的掌握程度进行评定，包括游泳、体操、健美操、武术等。
其次，针对不同项目和技能，高中体考评分标准也有相应的评分要求。
比如在跑步项目中，评分标准主要包括速度、持久力和技术动作等方面；在篮球项目中，评分标准主要包括运球、投篮、传球、防守等方面。
而在技能考核中，也会根据不同的技能要求制定相应的评分标准，以便对学生进行全面、细致的评价。
此外，高中体考评分标准也会根据学生的年龄、性别、身体素质等方面进行相应的调整。
比如对于男生和女生在某些项目上的评分标准会有所不同，对于不同年龄段的学生也会有相应的评分标准。
这样可以更好地照顾到不同学生的特点和实际情况，使评分更加公平合理。
最后，高中体考评分标准的实施需要严格按照规定进行，评分人员要严格按照评分标准进行评分，不得随意调整或变动评分标准。
同时，学校要建立健全的监督机制，对评分过程进行全程监督，确保评分的公正、客观性。
综上所述，高中体考评分标准是对学生体育素质和运动技能进行综合评价的重要依据，其科学、公正的评分标准对于学生的身体素质培养和发展具有重要意义。
希望各学校和评分机构能严格按照评分标准进行评分，确保评分的公正、客观性，为学生的身体素质培养和发展提供有力支持。
体育课程考核评价方案_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------体育课程考核评价方案体育课程考核评价方案为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。
同时，也为了更好的检查每位公修体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是字生的体育成绩。
客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每位学生进行卜匕较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。
1 学生成绩组成(100 分) 1.1 体育课学生学习行为成绩(30 分) 1.2 技能成绩(70 分) 2 体育课学生学习行为成绩评价标准(共 30 分) 2.1 出勤状况 2 体育课学生学习行为成绩评价标准(共 30 分) 2.1 出勤状况 1、个学期中每迟到、早退一次扣 5 分,累计四次和四1 / 10次以上者，体育课学生学习行为成绩为 0 分。
2、一个学期中每旷课一次扣 20 分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为 0 分。
3、一个学期中体育课缺席(含事假、病假)次数占实际总授课时数的三分之者，体育课学生学习行为成绩为 0 分。
中学生体育素质评价方案
中学生体育素质评价方案1. 引言为了全面实施素质教育，促进学生体质健康发展，根据国家教育部门的相关要求，特制定本评价方案。
本方案旨在客观、公正地评价中学生体育素质，培养学生体育锻炼兴趣，提高学生体质健康水平。
2. 评价目标本评价方案主要从以下五个方面对中学生体育素质进行评价：- 体育锻炼意识- 体质健康状况- 运动技能水平- 体育品德- 团队协作能力3. 评价指标及权重3.1 体育锻炼意识（20%）- 参与体育锻炼的积极性- 体育锻炼计划的制定与执行- 体育知识的研究与掌握3.2 体质健康状况（30%）- 身高、体重、肺活量等生理指标- 柔韧性、力量、速度、耐力等身体素质- 常见疾病和慢性病的发生情况3.3 运动技能水平（25%）- 田径、球类、体操等基本运动技能- 运动项目的技术动作规范- 运动训练方法的运用3.4 体育品德（15%）- 遵守比赛规则和纪律- 尊重裁判、教练和对手- 公平竞争、勇于担当3.5 团队协作能力（10%）- 集体项目的参与度- 配合与默契程度- 团队精神的展现4. 评价方法采用定量和定性相结合的方法进行评价，具体如下：- 体育锻炼意识：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，进行量化评分。
- 体质健康状况：依据身高、体重、肺活量等指标，对照标准进行评分。
- 运动技能水平：通过现场观察、录像回放等方式，对技术动作进行评分。
- 体育品德：根据学生在比赛和训练中的表现，进行定性评价。
- 团队协作能力：依据学生在集体项目中的表现，进行量化评分。
5. 评价流程- 每学期末进行一次全面评价。
- 各班级收集评价所需数据，填写评价表格。
- 评价小组对数据进行审核、分析，得出评价结果。
- 将评价结果反馈给学生，并提出改进建议。
6. 奖励与惩罚- 对评价结果优秀的学生给予表彰和奖励。
- 对评价结果不佳的学生，给予个别辅导和关注。
- 对不积极参与体育锻炼的学生，进行批评教育，并督促其改进。
7. 组织实施- 学校成立体育素质评价小组，负责组织实施评价工作。
高中体育课评分标准
高中体育课评分标准概述体育课作为学校课程中的一项重要内容，不仅是培养学生身体素质与健康发展的重要途径，同时也是培养学生意志品质和团队合作能力的有效手段。
高中体育课评分标准的合理与科学，既能够客观地评价学生的表现，又能够激发学生的学习积极性和参与热情。
一、课堂表现在评分标准中，体育课的课堂表现是一项必不可少的要素。
评分主要包括学生对掌握的体育技能的运用，个人表现以及团队合作能力等方面。
通过规定明确的评分细则，可以使学生清楚了解自己的课堂表现，激发他们在体育课上更加努力。
二、体质测试体质测试是体育课评分的另一重要方面，通过对学生体能水平的评估，可以客观地了解他们的身体状况，并且有利于促进他们对自身体质的关注和改善。
体质测试的评分标准可以根据不同学生的年龄和性别制定，以确保评分的公正性和科学性。
三、体育知识考查体育知识是体育课评分的另一个重要因素。
通过考查学生对体育知识的掌握程度，可以评价他们在课堂上的学习态度和对体育运动的兴趣。
评分标准可以包括课堂笔记的整理质量、课外阅读的积极性以及知识参与的程度等。
四、学生兴趣与积极性学生在体育课上的兴趣与积极性是评分标准中不能忽略的一项重要内容。
体育课是学生进行身体锻炼和体育运动的场所，只有学生具有充分的兴趣和积极的参与态度，才能够真正享受到体育课所带来的益处。
评分标准可以通过参与情况、主动性和自我管理能力等方面进行评价。
五、团队合作精神团队合作是体育课教学活动中的重要内容之一，也是评分标准中的一项重要考量点。
通过评估学生在团队合作活动中的表现，能够培养学生的合作精神、协调与沟通能力。
评分标准可以包括学生在团队活动中的角色定位、积极参与程度以及沟通与协作能力等。
六、课堂纪律体育课堂纪律的评价也是评分标准中的一个重要指标。
课堂纪律直接关系到学生对体育课程的尊重，以及对教师教学工作的支持。
评分标准可以包括学生的课上表现、礼仪和纪律等方面的评价。
七、个人进步个人进步是评分标准中的重要考量指标之一。
学校体质健康测试与评估方案
学校体质健康测试与评估方案导语：近年来，随着社会的快速发展，人们生活水平的提升，体质的健康问题越来越受到人们的重视。
为了推动全民健康计划的开展，教育部门出台了学校体质健康测试与评估方案。
本文将从不同角度对该方案进行分析和评论。
一、方案的目的体质健康测试与评估方案的制定目的是为了提高学生的身体素质和促进健康生活的意识。
通过测试，可以为学生提供身体状况的定量数据，并提供相关的改善计划，从而实现全面发展。
二、测试内容和方法该方案主要包含身高体重、肺活量、柔韧性、臂力和腹肌等方面的测试内容。
测试方法采用标准化的评测工具和流程，确保结果的准确性和可比性。
三、测试的意义体质测试可以评估学生的身体素质，并提供个体化的改善建议。
通过测试结果，学生和家长可以了解自己的身体状况，并进行适当的调整和改进，从而提高身体素质和健康水平。
四、测试的推广与反馈为了确保测试的有效性和覆盖面，方案需要得到广泛的推广和落实。
同时，要及时反馈测试结果给学生和家长，帮助他们更好地了解自己的身体状况，并制定相应的改善计划。
五、合理引导与检测风险方案的推行过程中，应注重对学生的合理引导和安全检测。
体质测试对学生的身体会造成一定的负担和风险，应提供必要的安全措施和保障，确保测试过程的安全和可靠。
六、评估结果的效用体质测试提供的评估结果不仅可以作为学生体育成绩的一部分，还可以作为评选班级和学校的标准之一。
体质健康测试的结果对学校来说具有重要的意义，可以为学校提供合理的教育资源分配和改进方向。
七、学生的反应和参与度学生对体质测试的反应和参与度是衡量方案有效性的重要指标之一。
因此，在方案的实施过程中，应积极引导学生养成健康的生活习惯，提高他们对体质测试的认知和参与度。
八、家庭的支持和配合家庭的支持和配合对于学生参与体质测试的积极性至关重要。
家长应根据测试结果配合学校制定的改善计划，提供相应的支持和指导，共同关注学生的身体健康。
九、教师的监督和引导教师的监督和引导是方案实施过程中不可或缺的一部分。
高中体考评分标准
高中体考评分标准高中生在学习生活中，体育课是不可或缺的一部分。
而在体育课上，体育考试更是不可或缺的一环。
高中体考评分标准是评价学生体育水平的重要指标，合理的评分标准能够客观公正地评价学生的体育水平，激发学生的学习积极性，促进学生的身心健康发展。
因此，我们有必要对高中体考评分标准进行深入探讨，以期为学生的体育学习提供更好的指导和帮助。
首先，高中体考评分标准应包括多个方面的考核内容。
体育课不仅仅是跑步、跳高、跳远等项目的考核，还应该包括体育理论知识、体育技能表现、体育器材使用等方面的考核。
这样一来，才能全面地评价学生的体育水平，而不是片面地看待体育课。
因此，高中体考评分标准应该分为理论知识考核、技能表现考核和器材使用考核三个方面，以确保评分的全面性和客观性。
其次，高中体考评分标准应该具有一定的灵活性。
学生的体育水平因人而异，有的擅长跑步，有的擅长跳高，有的擅长篮球，有的擅长足球，因此评分标准应该根据具体项目的特点和学生的特长来制定，以便更好地发挥学生的特长，激发学生的学习积极性。
同时，评分标准还应该考虑到学生的身体素质和体育技能的发展程度，对于不同水平的学生给予不同的评价标准，以促进学生的全面发展。
再次，高中体考评分标准应该注重实践能力的考核。
体育课不仅仅是理论知识的学习，更重要的是学生的实际动作能力。
因此，评分标准应该注重学生在体育课上的实际表现，包括动作的规范性、技能的熟练程度、耐力和速度等方面的考核，以便更好地评价学生的体育水平和实际能力。
最后，高中体考评分标准应该注重学生的身心健康。
体育课是学生身心健康的重要保障，因此评分标准应该注重学生在体育课上的积极参与和健康发展，而不是单纯地追求高分。
评分标准应该鼓励学生积极参与体育活动，培养学生的体育兴趣，促进学生的身心健康发展，而不是给学生过多的压力和负担。
总之，高中体考评分标准对于学生的体育学习和身心健康发展具有重要的意义。
评分标准的合理性和科学性关乎学生的体育学习积极性和身心健康发展。
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致远中学高一年级体育健康课考核评价方案
高一年级体育健康课考核评价共分两部分：
一、平时表现部分，共计20分，采取扣分制。
1，迟到，早退每次扣5分（上课铃打响十分钟之内为迟到，下课铃打响之前离开为早退）2，旷课扣10分（上课铃打响十分钟之后为旷课，只扣分不上报年级和班主任，整堂课未到，扣分上报年级处理，凡没有班主任出具的正规假条一律按旷课论）
3，上课违反纪律照情节轻重扣1至5分，造成严重后果和严重不良影响的，扣5到10分。
二、体育测试部分，共计80分（百分制乘以百分之八十，十分制乘以8）
（一）篮球测试：
第一项、原地单手肩上投篮；技术分60分：
A、持球20分（两脚与肩同宽，两腿弯曲130度得5分；收腹含胸得5分；胸前持球，球
与身体一球距离得5分，重心两脚间略前倾得5分）
B、举球瞄篮20分（三垂直15分；球靠头手腕右曲5分）
C、投篮拨指20分（抬大臂5分，伸小臂5分，拨指5分；随球5分）测平分40分
三秒区内5次投篮，投中一球8分。
第二项，行进间高手上篮；技术分60分：
A，运球20分（熟练15-20分；良好10-15分；一般5-10分；很差0-5分）
B，两步20分（一大二小三高）
C，投篮20分（三垂直10分拨指10分）测评分40分，左右45度各两次，进篮一球得10分；
两项测试取平均分
（二）健美操测试：
按成套动作完成情况评分。
以10分制评分，评分×3为最后得分。
具体评分因素为：动作规范性与正确性（2分）、身体的协调性（2分）、连接动作的流畅性（2分）、动作的力度与幅度（2分）、动作节奏感与表现力（2分）。
同时裁判长将对以下情况进行减分：
（1）被叫或示意后30秒未出场，减0.5分；超过60秒，取消参赛资格。
（2）未按要求着运动装或运动鞋，佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物，减0.5-1分。
分值与标准
等级分值标准
动作规范与正确性好，身体协调性好，成套动作连贯且自然流畅，优秀9.0—10.0
动作力度与幅度大，动作与音乐配合正确，具有好的动作表现力
良好8.0—8.9
动作规范与正确性较好，身体协调性较好，成套动作连贯，动作力
度与幅度较大，动作与音乐配合较正确，具有较好的动作表现力
中等7.0—7.9
动作基本规范正确，具有一定的身体协调性，成套动作基本连贯，有一定的力度与幅度，动作与音乐配合基本正确，具有一定的动作表现力
及格 6.0—6.9
能基本完成动作，伴有一般的错误动作，动作有4个8拍以内与规定动作不符，身体协调性较差，成套动作有2个8拍以内停顿，动作与音乐基本一致，动作表现力较差
不及格 6.0分以下不能完成成套动作或动作出现严重错误与偏差，完成情况差
3．动作规格
动作名称动作规格
预备姿势直立
组合一第一个8拍
1—4拍：右脚十字步box step；1右臂侧举，2左臂侧举，3双臂上举，4下举。
5—8拍：向后走4步，4 walk bwd；屈臂自然摆动，7—8拍同5—6拍动作。
第二个8拍
动作同第一个八拍，但向前走4步。
第三个8拍
1—6拍：右脚开始6拍漫步baby mambo；1—2拍右手前举，3双手叉腰，4—5拍左手前举，6双手胸前交叉。
7—8拍：右脚向后1/2后漫步half mambo bwd；双臂侧后下举。
第四个8拍
1—2拍：右脚向右并步跳cha cha cha；屈左臂自然摆动。
3—8拍：左脚向右前方做前、侧、后6拍漫步baby mambo；3—4拍两臂前平举弹动2次，5—6侧平举，7—8后斜下举。
第五至八个八拍同第一至四个八拍，但方向相反。
第一个8拍
1—2拍：右脚向右侧滑步slide；右臂侧上举，左臂侧平举。
3—4拍：1/2后漫步 half mambo bwd；双臂屈臂后摆。
5—6拍：左脚向左前方做并步step touch；击掌3次。
组合二
7—8拍：右脚向右后方做并步，双手叉腰。
第二个8拍
1—2拍：左脚向左后方做并步，击掌3次。
3—4拍：右脚向右前方做并步，双手叉腰。
5—6拍：左脚向左侧滑步slide；左臂侧上举，右臂侧平举。
7—8拍：1/2后漫步 half mambo bwd；双臂屈臂后摆。
第三个8拍
1—4拍：右转90度，右脚上步吸腿2次step double knee；双臂向前冲拳，向后下冲拳2次。
5—8拍：左脚V字步左转90度 V step；双臂由右向左水平摆动。
第四个8拍
1—4拍：左腿吸腿（侧点地）2次，double knee；1双臂胸前平屈，2左臂上举，3同1动作，4还原。
5—8拍：同1—4拍动作，但方向相反。
第五至八个八拍同第一至四个八拍，但方向相反。
（三）游泳测试：
1、标准蛙泳姿势游进25米，一次呼吸一次划手一次蹬腿，中间无停顿。
90——100分；
2、蛙泳手、腿、呼吸或者配合动作有一部分不标准的，并且能顺利游进25米。
75——90
分；
3、蛙泳手、腿、呼吸或者配合动作有两部分部分不标准的，但是能游进25米。
60——75
分；
4、蛙泳手、腿、呼吸或者配合动作有两部分或者以上错误的，且25米的距离停顿两次以上。
60分以下
致远中学高一体育备课组
2014．9．。