初中语文作文的开头和结尾

2、杨万里写过“映日荷花别样红”的六 月西湖，苏轼写过“湖光潋滟，山色空蒙” 的雨中西湖，可是他们也许不知道雪中的 西湖更有特殊的魅力。（《雪中西湖》）
3、“没有花香，没有树高，我是一棵 无人知道的小草……”婉转的歌声又萦绕 在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇 敬之情。（《小草》）
4、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑 假，我终于来到了这座美丽的城市——杭 州。（《西湖览胜》）
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落， 不经意间，才蓦然发现岁月已给它套 上了16圈年轮。
2、生活是一张洁白的画纸，我们 每个人都是手握各色画笔的画师；生 活是一杯香醇的美酒，我们每个人都 是一名出色的品酒师；生活是一块神 奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘 的劳动者；生活更是一条看不见尽头 的长路，我们每个人都是生活的远足 者。
惜别
心里有些怅然，也有些不安， 我提着简单的行李走在去研究室的 小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声， 敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。
还是那样熟悉的图画：一堆有些 惨白的骨头间，藤野先生端坐着，还 是那样的黑瘦。此时，他正记录着什 么。我举起手来，似乎很费力，颤颤 地敲了一下，又不自在地缩了回来。 正想把那封早已准备好的信塞进去， 默默地走开。不想藤野先生却抬起头： “是树人吗？快进来呀！”他放下笔， 愉悦地把我拉进屋，仍然是那抑扬顿 挫的话语：“最近，解剖学似乎有些 进步，但还需努力，这里有两本书， 拿去看看，会有帮助的。”
5、 开头要巧设悬念
《落棋有声》开头写道：“铸造车 间主任的人选，通过民意测验、调查 座谈，集中在小黄和大李两个人的名 下。要说工作能力、群众关系，两个 人各有千秋，不分上下。这可把干部 科张科长难住了……”作者接下去紧扣 “难住了”这个悬念，设计故事情节， 深深地吸引着读者。当然，这是就悬 念式结构的文章开头而言的。
• 第三，最好直接运用文 章题目里的字来点题。这样 不容易使主体部分的内容偏 离题目。 下面我们来看一些开头：
1、老师高兴地拿着一张证书给我，此 时我知道我成功了。老师给我竖起了 大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高 兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。 （《为自己竖起大拇指》） 2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我 们的语文老师，忘不了我们那次不很 成熟却很成功的“合作”（《开头》）
7、在我成长的历程中，发生过很多 的事情，就像在沙滩上走过一样，留 下了一串串的脚印。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又 像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的 人，才能细细品味到个中滋味，了解 到生活告诉你的点点滴滴。
用排比，增强开头的气势。
1、它曾是千年的儒学大师发自肺腑 的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中 变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终 身恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之 辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简 单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字； 它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失 得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。 （《千年的呼唤》）
弱小的你走到起跑线上，面对着 个个身经百战的对手们，面对那长长 的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？ 请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢 于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响 亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！ 带着这股自信，相信你一定能挑战极 限，战胜自我
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚 刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹 的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一 阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像 一副良药，敷在你受伤的创口，像一 汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了， 不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激 的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬， 这片掌声是如此的珍贵……
作文的开头与结尾
开头
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为 “凤头”，就是说文章的开头要 漂亮，给人以先声夺人之感。因 为开头处于文章的醒目处，又好 比乐曲定调，成功与否直接影响 整个作品的得失。
1、 开头要注意点题
写一篇应试作文，时间都比较紧，
难以有充分的准备，因而我们在写开 头时，要注意点题，以便直接切题， 进入主体，这样既不容易离题，也能 使作文紧凑些。
二、结尾
• 结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能 充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间， 使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾 誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结 尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾 浅露，空发议论。淡而无味。好文章的结尾，作 者无不在“严谨、自然、和谐、统一”的结构原 则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的 结尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果 呢？我认为要注意以下几种方法：
我急忙摆摆手：“不，先生，我已 经……已经……”先生疑惑地看着我， 突然他好象明白了什么，愣住了，声 音有些颤抖：“这，这，这，树人， 你要离开？”看着先生那黑瘦的脸， 那双有些凄然的眼睛，带给我最大震 撼的是先生竟然这样的难过。
他期待地看着我。“先生，我，我决 定改学生物学。”匆忙之中，我想到 生物学，也许这样说会使先生好过些。 他缓缓地转过身去，这样静静地凝视 着远方，凝视着樱花盎然一片的远 方……好晌，才深深叹了口气，有些 迷茫，带着伤感：“为医学而教的解 剖学之类怕于生物学也没有什么大帮 助。”
2、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必 须与主体部分紧密联系。因而，有 时我们在写作文开头的时候，要注 意承接下文、对应主体，尤其是在 开头概括了文章的基本内容的时候。 下面我们来看一篇完整的文章：
诠释“掌声”
掌声是一种鲜活的语言，它表达了 无穷无尽的意义。为自己鼓掌，那是 一种自信；为失败而鼓掌，那是一种 鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩； 为祖国的强大而鼓掌，那是一种喜 悦……
1、 结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应 开头”，这是应试作文最基本的结构。 不过，照应开头也要讲究方法，它不 应是开头的简单重复，而应是主旨的 深化，情感的升华。如《背影》中的 结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与 他相见！”呼应了开头，但字里行间 所流露的感情却又比开头深刻多了。 下面就来看习作中的几个例子吧。
4、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来 渲染气氛、设定情境，可为全文定下 感情的基调，为全文创设出一种情境 美。如朱自清的“背影”为什么感人， 这正是作者通过祖母去世、父亲赋闲 以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的 渲染，来创设出特定情境的结果。
1、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽 的自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春 泥，等待着生命的又一次轮回……
4、一个十分辽阔的苇塘，一 片永远也长不高的采油树，一幢低 矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇 塘是鹤的故乡，这采油树是石油工 人的丰碑，这木板屋就是我的家。
用引用，增加开头的情韵。
1、雪是沉默的，它悄无声息地一路走 来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮 美，它，只有洁白的沉默。这首题目为 《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者 对雪那种沉没的爱，勾起我内心深处强烈 的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪 飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东 西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难 以用语言来表述的。（《洁白的沉默》）
在写一些回忆性的文章或倒叙结构
的文章时，尤应如此。
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半
部分。为什么强调这一点呢？我们有些同 学在点了题后，又扯到不相干的话题上去 了，这样不但未达到点题的目的，而且还 容易成为废话。这是大家要注意的。
第二，点题时可通过映衬句来引出自己
所要记叙的话题。所谓映衬句，就是为了 突出一个事物，故意借用另一个事物予以 映衬的句子。相当于古典诗歌中“兴”的 手法。
1、 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭， 一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着 我，像发现了新大陆似的。
妈妈用一种异样的眼光盯着我，没 头没脑地问：“你们班编座号了吗？”
“编了。”我漫不经心地回答。
《“6号”的故事》
2、上课时，吴欣打开抽屉，意 外地发现了一张不大的纸条，仔细 一看，是卡男的字：“想见你，心 太急，狂奔拥挤的人群里，多希望 下一秒就见到你……这一生只想和 你在一起！信还没有读完，她的脸 已经红透了。四下里望望，还好， 没人看到这尴尬的一幕。《都是歌 词惹的祸》
1、生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾； 生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活 又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味 道多种多样，只要你细细的品，一定会 有更多的感受。（《多味生活》）
2、初中生活即将结束，我真想对那
拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节 那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸……
2、明月朗照在李白的故乡 得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今夜床 前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地 低吟，它知道我的心思。
3、窗外，朦胧的月光照在那棵 老树上，仿佛磨去了老树干上的创 痕和岁月留下的沧桑。面对此情景， 我的思绪又飘向了远方……
掌声被赋予了无穷的意义，是人们 宣泄感情的最好方式，用这种方式去 表达对人的肯定，对人的鼓励，或是 喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的 语言。
“掌声”不需要诠释，你只要用心
感情，生活中处处有掌声，你也不妨 多鼓掌，为他人，为自己，为那丰富 多彩的人生……
3、 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好 方法。最常用的是比喻、排比和引用。 在此，我们作简单的介绍。
3、生命只在年轮上转了十五圈，生活 已告诉了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善诱的良师，时 刻告诉着我要学会肯定自己、超越自己、 创造自己。
5、生活是什么？我常常这样问自己。 可久而久之，我竟发现生活是一个伴随 我成长的老师。
6、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱 奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活 又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织， 诗情画意，令人回味无穷……
他转过身来，发现我的眼角尚未拭干的泪 痕，又叹了口气：“我原想……唉，不说 了，总之，你要时时记起你苦难中的祖 国……”言罢，又陷入了无言的沉思……我 轻轻地退出研究室。