人教八年级语文下册7 大雁归来
2020年春人教版八年级语文下册7《大雁归来》
7大雁归来一、说教材分析《大雁归来》是八年级下册二单元的一篇独立阅读课文，是优美的散文，作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”字学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。
了解作者对大雁作了哪些描写，又要知道作者从中找到了那些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。
很多句子含义丰富，我们要很好指导学生领会。
作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当定位。
我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴，而应该爱护它们、保护它们。
作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质。
最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。
同时课文在写法上也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。
二、说教学目知识与能力目标：①正音释词;②了解作家作品;③理解课文内容; ④品味语言。
u 过程与方法目标：①课前要求学生收集有关作者及《沙乡年鉴》的资料，使学生预先了解作者的写作风格及成就，既培养了学生收集整理资料的能力，又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助。
②通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习氛围，教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分体现学生为主体，教师为主导，共同互动的原则。
提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括能力。
鼓励学生发表自己的观点。
u 情感态度价值观目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。
部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》课文解析
《大雁归来》课文解析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。
【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。
大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
【品味】画线句是本自然段的中心句。
“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。
用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。
大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。
“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。
【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。
以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
八年级语文下《大雁归来》概括
《大雁归来》概括
《大雁归来》是一篇描绘大雁迁徙和生活习性的散文。
作者通过细致入微的观察，以富有诗意的笔触，生动地再现了大雁回归的场景，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居和飞行等活动。
文章不仅展现了大雁作为野生动物的独特魅力，更深入地表达了对大雁这一生命体的深厚喜爱和尊重。
在作者的笔下，大雁不仅是自然界的成员，更是人类的朋友和伙伴。
它们富有灵性，群居而飞，给春天带来了生机和活力。
作者特别强调了大雁对人类的益处，它们是报春的使者，为人们的生活增添了诗意和乐趣。
同时，文章也传达了深刻的生态保护意识。
作者呼吁人们要珍爱这些有益无损的动物，与它们和谐相处，共同守护这个充满生机的地球。
整篇文章情感真挚，语言优美，充满了对大自然的敬畏和对生命的尊重，读来让人深感其对大雁和大自然的深厚情感。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。
- 提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。
八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
- 讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。
2023年春八下语文第07课 大雁归来 知识总结及习题(含答案)
第7课大雁归来知识点01 文题解读“大雁”是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟。
“大雁归来”有两层含义：一是大雁返回，二是呼唤大雁。
以此为题，既点明了文章的核心内容，又透露出作者对大雁的喜爱之情。
【知识拓展】鸿雁传书汉武帝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。
10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。
汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。
与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并给他出主意让他对匈奴说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。
这样，匈奴单于再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。
从此，“鸿雁传书”的故事便流传成为千古佳话。
而鸿雁，也就成了信差的美称。
知识点02 作者作品作者简介利奥波德（1887—1948）美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被誉为“美国生态伦理之父”。
代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》雷切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。
【知识拓展】相关背景本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。
侯文惠译。
有改动。
作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃地农场。
在此后的十几年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。
《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。
知识点03 字词积累1．字音：雾霭．(ǎi) 缄．默(jiān) 迁徙．(xǐ) 窥．(kuī)探沼．泽(zhǎo) 瞄．准(miáo) 狩．猎(shòu)盘旋．(xuán) 喧嚷．．(xuān rǎng) 邀．请(yāo) 犀．（xī）牛凋．零(diāo)2．词义：雾霭：雾气。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
《大雁归来》部编人教版八年级语文(下册)
课堂检测
5.仿照示例写句子。 示例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲
预习检查 读一读
wù ǎi jiān qiān dǔ zhǎo zé miáo
雾霭 缄默 迁徙 赌注 沼泽 瞄准
shòu
xuán rǎng yāo diāo
zào
狩猎 盘旋 喧嚷 邀请 凋零 枯燥
xī
mí
kōng
mō
稀疏 弥漫 目空一切 偷偷摸摸
预习检查 多音字
huǎng 晃眼 晃
huàng 晃动
写作特色
❶按时间顺序安排材料 。
文章在介绍大雁归来的特点和情景时，先以秋天离去 时作为陪衬，然后写春天3月最早归来的雁群的样子，4月 份时雁群在沼泽中集会的情景，5月暮春时节大雁的状 况，最后从横向上谈全世界各地区大雁活动的一致性。全 文思路清晰，前后衔接紧密自然。
写作特色
❷形象性、知识性、抒情性的完美结合。
部编人教版八年级语文(下册）
7* 大雁归来
你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你 知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗？
今天将有一个人通过自己的观察和了解，给我们讲 述大雁的趣事！
学习目标
1.熟记“缄默”的“缄”、“迁徙”的“徙”、“狩 猎”的“狩”等字的读音；熟记“雾霭”“缄 默”“迁徙”“凋零”等词语的字形；了解有关利奥 波德的文学常识。（重点） 2.把握文章的基本内容，理清说明的顺序。（难点） 3.感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。 （素养）
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，反衬出大雁对春 天感应的准确性，表现出大雁迁徙是坚定不移的。
精读细研
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》课文解读+批注
部编版八年级语文下册第7课《大雁归来》课文解读+批注本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明，欣赏作者的抒情笔法，感受作者的浪漫情怀。
在作者笔下，大雁富有灵性，熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声争辩。
文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。
在《沙乡年鉴》中，作者分12个月，记录了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物侯风景、生活趣事，细致描摹了各种生物的生存状况，表达了对自然的尊重和对人与自然关系的全新思考。
有兴趣的话，可以把这本书找来读一读。
［批注］“归”是回来、回家的意思，“大雁归来”飞回的是北方。
北方才是大雁真正的家。
作为同是生物的我们，“家”的情感别有嚼头。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
［批注］我们常说燕子是春天的使者，但在细心观察生物的利奥波德看来：“一群大雁”要比“一只燕子”更能准确地传达春天来临的信息。
为什么？看第二段。
群居——大雁的重要习性，也是作者向读者着重介绍的内容，贯穿全文。
“冲破”一词写出了速度、力度与“回归”的勇气。
②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
［批注］在对春天来临的时间推算方面，用主教雀、花鼠与大雁对比，突出大雁归来的时间更能准确地预示春天的到来，与第一段紧密相连。
文中为什么要用“赌注”这个词？大雁回归难道有输赢吗？这更能说明，大雁对于春天的判断更谨慎，结果更准确。
③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
［批注］“我们”在文中出现了12次，强调了作者对大雁的喜爱与保护的情感，“我们”也是大家。
人教版部编八年级下册语文：7 大雁归来
我国濒临灭绝的野生动物
穿山甲
(国家一级保护动物)
缅甸蟒蛇
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物源自黄嘴天鹅(国家一级保护动物)
亚洲水蜥
(国家一级保护动物)
赛加羚羊在它 们一度栖息的中国 新疆西北部已经 30年没有出现过 了。人类希望得到 它们的身体器官， 尤其是用作传统药 材的羊 角，大肆 的捕杀使其濒临灭 绝。赛加羚羊现在 是国家一级保护动 物。
文章说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布 满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和 小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规 定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说 大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到 刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活 动、觅食。
快速浏览课文，理清文章脉络。
• 第一部分（1—4）大雁归来的情景。 • 第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。
白暨豚种群数量很小，为我国特有的珍稀水生兽 类，亟待加强保护。.产于长江中下游湖北、安徽、 江苏段的干流之中。它们大约在长江生活了2500万年， 有“活化石”的美称。由于数量奇少，被列北部白犀 牛
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文章既介绍大雁的知识，又抒发对大雁的 情感。说说文章包含了怎样的情感？
• 作者对大雁的迁徙由衷钦佩， 为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤的 孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁 归来而欣喜欢乐，对大雁的种种 鸣声由衷喜爱。
作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为 什么两次作这样的对比？
• 1.秋雁“高高地飞”、“坚定不移地向南直达大 湖，春雁“低低地穿行”、“拐来拐去”
【群文阅读】八年级语文下册07《大雁归来》—把握说明对象(内容)及其特征
07、大雁归来——群文阅读把握说明对象(内容)及其特征学习本文知识性、抒情性与思想性完美结合的写法,理解文章的思想内涵。
热爱自然,尊重生命。
把握说明文的主要内容,认清说明对象及其特征。
【考点解读】“说明文的主要内容”不同于“说明对象”,事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征,事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。
【《大雁归来》的说明对象是大雁,说明内容是大雁迁徙的特性、规律及大雁与人类的关系。
】理清说明顺序,分析段与段、部分与部分之间的关系,进而理清文章的基本结构,就能够准确把握文章的说明内容。
常见的考查方式如下：1、请用简洁的语言概括本文/××段的主要内容。
2、下列对原文内容的理解,(不)正确的一项是( )【技法点拨】把握说明对象及其特征一、明确说明对象的两种方法1、看标题。
不少说明文的标题即为说明对象。
【例：《中国石拱桥)《苏州园林》等。
】2、抓首括句、总结句和中心句。
说明文往往运用这类句子来突出说明对象及其特征。
二、概括说明对象特征的两种方法1、看标题中的修饰、限制性成分。
【例：2016年安徽中考真题《拟态——神奇的自然礼物》中的“神奇”一词。
】2、抓住文章的中心句、关键词。
阅读时，需重点关注文中集中陈述说明对象特征的语句。
文章的过渡句中，有时也会出现对说明对象特征的具体概括。
答题模板：1、说明对象+特征(事理说明文答现象的起因、性质、解决措施等)。
2、将各选项与原文对应内容逐一比对,查找异同。
【真题演练】（一）小雪将雪刘琪瑞①天渐寒,雪渐盛,又是一年小雪时。
小雪是二十四节气中的第二十个节气,也是冬季的第二个节气。
明代王象晋所撰《群芳谱》里云:“小雪气寒而将雪矣,地寒未甚而雪未大也。
”《月令七十二候集解》曰:“小雪,十月中。
雨下而为寒气所薄,故凝而为雪,小者未盛之辞。
”这时节,霜色满天,寒凝大地,降水形式由淅沥小雨而凝结成飘飘瑞雪。
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩也会绕过去。
空余时间在大雁周围徘徊，看起来是有点滑稽可笑的。
它们似乎很清楚，11月份的小河还处在冰冻期，可是冬天刚过，它们就带着春天的气息回来了。
当群雁飞落时，双翅振动着掠过水面，激起了一圈圈的涟漪。
一只、两只、三只……对着湛蓝的天空，在明媚的阳光下，它们欢叫着飞回来了。
现在我们所知道的那种大雁已经灭绝了（如果不是由于我们的干预），是那些羽毛乌黑、体型轻快、翅膀强壮的长尾雁。
它们喜爱稻田，常在牧场和收割后的玉米地里觅食，或是栖息在收割后的稻草堆上。
它们现在已经很少见到了。
另一种常见的灰色沙鹅也被消灭殆尽。
有着红色胸脯、灰翅膀、白尾巴的灰雁，由于加拿大人的猎杀和工业的不断发展，也越来越稀少了。
我们不得不面对一个悲惨的事实：曾经还有那么多其他种类的鸟群在我们周围欢快地飞翔、鸣叫，而现在却只能成为一种美好的回忆了。
赏析：《大雁归来》这篇文章通过对大雁迁徙的生动描绘，展示了自然的壮美景象，同时也引发了人们对环境保护的深思。
作者以细腻的笔触描绘了大雁飞行的姿态、群雁飞落的场景，以及它们对生活的热爱，使读者对大雁产生了深厚的感情。
文章中，作者不仅表达了对大雁的喜爱，更通过讲述大雁和其他鸟类的生存现状，揭示了人类活动对自然环境的破坏，呼吁人们保护自然环境，珍视大自然赋予我们的美好。
部编版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共17张ppt)
作家简介
利奥波德（1887—1948），美国 生态学家、自然资源保护论者、现代 环境学的奠基者。本文节选自《沙乡 年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论 文集。
利奥波德的观点：人只是大地共 同体的一个成员，而不是土地的统治 者，我们需要尊重土地。
整体感知 自读课文·动手标记
1.利用工具书，对照文下注释，结合 语境，扫清阅读障碍。
（2)一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅 起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，大地从此迎来春天，欣 欣向荣，生机勃勃。
（3)在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足 ：所种的松树和停留的大雁。
明确：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
凋零 （diāo） 顾忌 （jì） 缄默 （jiān） 滑翔 （xiáng）
结 第一部分（1－5）： 大雁归来时的情景 。
构 层
第二部分（6－10）： 介绍大雁的日常生活 。
次 第三部分（11－13）：写大雁的联合迁徙。
2.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
明确：文章描写了3月大雁的归来，觅食 前后的鸣叫，孤雁，4月的夜间群居沼泽时的 鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性
为保护野生动物设计一则公益广告，呼 吁全人类一起珍爱、保护野生动物。
示例：拒绝买卖，禁止伤害
主旨归纳
作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充 满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有 益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之， 人类应该保护动物、珍爱动物。
请联系课文内容，探究下面的材料，写出 探究结果。
2.熟知文章内容，划分结构层次。
整体感知
本文的说明对象是什么？运用了哪些说明 方法？采用了哪种说明顺序？
第7课《大雁归来》(含视频)(教学课件)- 初中语文人教部编版八年级下册
本文节选自《沙乡年鉴》。“沙乡” 是威斯康 星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波 德考察与研究自然生态的一个场所。
《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理 观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，也是土地 伦理学的开山之作，是他一生观察、经历和思考的 结晶，对美国的环境保护影响很大，被称为“美国 资源保护运动的圣书”。
识字记音
沼泽（ zhǎo ） 狩猎（ shòu） 环颈雉（ zhì ）
香蒲（ pú ） 沙锥鸟（ zhuī） 枯燥（ zào ）
窥探（ kuī ） 凋零（ diāo ） 半蹼鹬（pǔ yù）
弥漫（ ｍí ） 雾霭（ ǎi ）
缄默（ jiān）
【缄默】闭口不说话。 【凋零】（草木）凋谢零落；衰落。 【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。 【盘旋】环绕着飞或走；徘徊，逗留。 【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。 【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。
明确：我们包括“我”、学生、家人、爱鸟着，也包括“大 雁”、“沼泽”和“农场”等等。
2.《沙乡年鉴》中的“我们”
（1）文段一：土地应被看成一个由相互依赖的各个部分组成的 共同体，人只是共同体中的一个普通成员和公民.…… 人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大 地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。 人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念， 对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。
古人常常借鸿雁来寄托思乡之情。
板书设计
大雁
大 归来 雁 大雁 归 习性 来 大雁
联合
报春使者 欣喜
春雁:低语、辩论
孤雁:忧郁、伤心
喜 爱
群雁:集会、喧闹
全球一体
2024春八年级语文下册第2单元7大雁归来说课稿新人教版
在今天讲授《大雁归来》这一课时，我尝试采用了情境教学法、问题驱动法和合作学习法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意引导学生通过课文学习，体会作者对大自然的热爱和对生命的尊重，同时培养学生的语言能力、思维能力、审美情趣和品德修养。
回顾整个教学过程，我认为在以下几个方面取得了较好的效果：首先，通过播放大雁归来的视频资料，让学生身临其境地感受大雁归来的场景，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。其次，问题驱动法有效地引导了学生的思考和探讨，使他们在理解课文内容的同时，培养了批判性思维。此外，分组讨论和合作学习法也让学生在讨论和合作中提高了团队协作能力和沟通能力。
5. 合作与交流：学生能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与其他同学进行交流和合作。例如，学生在讨论中能够倾听他人的意见，与他人共同解决问题，并能够提出有深度的观点。
6. 创新与实践：学生能够将课文中的知识和观点应用到实际生活中，进行创新性的思考和实践活动。例如，学生能够结合自己的生活经验，提出关于保护候鸟和生态环境的建议，并能够参与到相关的实践活动中去。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇文章时，学生可能会对大雁归来的象征意义和作者的写作手法感到困惑。此外，如何将课文的深层含义与自己的生活实际相结合，提出有深度的观点，也是他们在学习中需要克服的挑战。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过播放与大雁归来相关的视频或音频资料，让学生身临其境地感受大雁归来的场景，从而激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的心得。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大雁归来对生态环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教版部编八年级下册语文：7 大雁归来
学习目标
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁 的喜爱之情，理解本文主旨。 2.学习本文知识性、形象性、抒情性完美 结合的写法，揣摩语句，增强语言理解能 力。 3.感受作者的情怀，树立环保意识，激发 科学探究的兴趣。
自主学习 ①了解大雁
大雁，属鸟纲，鸭科，是 雁亚科各种类的通称，一种大 型游禽。 形状略像家鹅，群居水边，往往是 千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或 农田谷物。
链接材料
材料一：根据历史记载，近1000年来，有139 种鸟类已从地球上消失，平均每10年就有一种 鸟从地球上消失，其中三分之ー是近50年灭绝 的。目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒 临灭绝，如大型鸟类黑鹳和白鹳，丹顶鹤、灰 灌鹤、信天翁、朱缳等。
材料二：为了获得食物、衣着和乐趣而进行的 捕猎只是我们消灭整个物种的某些最直接的方 式。正常的情况下，鸟类的繁殖率高于死亡率。 生存环境的巨変，使部分鸟类生存繁殖能力无 法适应，使鸟类死亡率大于繁殖率，使种群数 量大为减少。
④积累词语
给下列蓝色的字注音。
迁徙( xǐ ) 雾霭( ǎi ) 窥( kuī )探
缄(jiān )默 凋( diāo )零 解释下列词语。
迁徙： 迁移。 雾霭： 雾气。 窥探： 暗中察看。 缄默： 闭口不说话。 凋零： 凋谢零落。
合作学习
①阅读文章，你了解到大雁的 哪些知识？
（1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）雁队以六为倍数 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或 人字形。
选自《辞海》
②了解作者
利奥波德，(1887-1948)美 国的伦理学家、科学家和著名 环境保护主义者，被称为美国 先知、美国野生动物管理之父。 一生共出版了三本书和发表了 大约500篇文章，大部分是有 关科学和技术的题材。
八年级语文下册第2单元7大雁归来(背记手册)新人教版
7 大雁归来文学常识作者档案重点字词句生难字雾霭．(ǎi)★ 缄．(jiān)默★ 迁徙．(xǐ) 狩．(shòu)猎★ 水洼．(wā) 邀．(yāo)请 shì(试)探凋．(diāo)零 弥．(mí)漫 zhǎo(沼)泽★ miáo(瞄)准喧rǎng(嚷) 多音字角⎩⎪⎨⎪⎧jiǎo（号角）jué（角斗） 悄⎩⎪⎨⎪⎧qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然落泪） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧霭（ǎi）雾霭蔼（ǎi）和蔼谒（yè）拜谒⎩⎪⎨⎪⎧喧（xuān）喧闹暄（xuān）寒暄渲（xuàn）渲染⎩⎪⎨⎪⎧瞄（miáo）瞄准描（miáo）描写锚（máo）抛锚⎩⎪⎨⎪⎧雉（zhì）长尾雉锥（zhuī）圆锥维（wéi）维护重点词【缄默】闭口不说话。
【狩猎】打猎。
【凋零】(草木)凋谢零落。
【滑翔】某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
【目空一切】一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。
精彩句)1．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
【赏析】运用诗一般的语言，描写了归来的大雁似乎能使香蒲乃至万物摆脱冬日的严寒。
它们俨然成了春的使者，带来了春的暖意，表达了作者对大雁的喜爱之情。
2．它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
【赏析】运用细节描写，通过“穿行”“盘旋”“慢慢”“静静”等词，写出了大雁由试探到安心的状态。
综合素养素材积淀文人笔下的候鸟1．有关大雁的诗词句(1)云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》(2)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
2024年人教版初中语文八年级下册7大雁归来-课件
2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起 的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明确：归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒， 香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣。
感悟启示 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生
整体感知 1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.作者在大雁身上找到了哪些失去的东西？
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
（1）飞来的季节是3月春天； （2）飞行的路线是弯曲的； （3）3月的大雁一触到水就叫，喧嚷； （4）11月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒； （5）常六只或六的倍数列队飞； （6）4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
走近作者
利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自 然资源保护论者、现代环境学的奠基者。本文节选 自《沙乡年鉴》。这是一本自然随笔和哲学论文集。
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃 的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一 个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保 护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命 运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
题目解说
“大雁归来”，作者用直接呼告的句式， 表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良 知的呼唤，具有警醒世人的作用。
字词积累
雾 霭（ ǎi ） 窥 探（kuī） 狩 猎（shòu） 沼 泽（zhǎo） 蹼 鹬（pǔ yù）凋 零 (diāo) 颈 雉（zhì） 缄 默（jiān）
【缄默】闭口不说话。 【窥探】从小孔或隐蔽处偷看。 【目空一切】不把一切放在眼里，形容自高自大。 【坚定不移】(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不 改变。
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拓展延伸
选取文中你喜欢的一个句子，仿照它另写一句。 示例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大 雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我 们增添哪些有关雁的记忆。
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
雁南归
常识资料
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种 大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越 冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
品味赏析
● 本文在写法上知识性与文学性并重，作者还使用 了打比方、拟人等方法，使文章充满生动性和趣味 性。说一说你在这方面的探究所得。
文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子， 读出来，并体会其作用。
作用：
（1）使文章充满生 动性和趣味性。 （2）表达了作者对 大雁的喜爱之情。
总结归纳
通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？
整体感知
速读课文,把握文意
读后交流：读________，我 了解到________
为你带路：
读第一段，我了解到大雁在三月从南方归来。
作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性 特点？表达了他怎样的感情？
•十一月南飞的大雁(3) •三月的大雁(4) •大雁归来的情景(5) •春雁觅食过程的鸣叫(6) •孤雁(7、8) •四月夜间大雁群居的鸣叫(9)
7 大雁归来
利奥波德
学习目标
1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。 2.学习本文的抒情语言，感受作者的情怀， 理解文章的思想内涵。 3.体会本文的写作特色。 4.热爱自然,尊重生命。培养热爱自然，关爱 动物的情感。
导入新课
每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见 到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列， 单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个 “人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。
保护野生动物，珍爱野生动物。
形象性、知识性、抒情性的完美结合 ➢ 形象性：无论描写大雁归来，还是觅食、集会，作者按照大雁行
为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。 ➢ 知识性：作者介绍了自己苦心孤诣的发现（如飞行路线之直、雁
队的数字分析等），为人们闻所未闻，让读者分享了发现之乐。 ➢ 抒情性：字里行间充满了爱鸟之情——对大雁的迁徙飞翔的由衷
名句积累
你知道哪些有关写“雁”的诗句呢？
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 乡书何处达？归雁洛阳边。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
———王维《使至塞上》 ———王湾《次北固山下》
———高适《别董大》 ———范仲淹《渔家傲》
———卢纶《塞下曲》
课堂小结
2.本文有不少记叙、描写、议论与抒情结合的语句，如何 具体理解？
“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月 暖流的雾霭时，春天就来到了”，意思是说，大雁给人们带来 了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦，大雁是春天真正的 使者，表达了对大雁的热爱。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月 的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，意思是 说，3月大雁的归来，是完成其自身生命历程的一个不可或缺 的部分，大雁的生命历程，是自然的，不像人类那样为文明 所规训，因此是“带着野性的”；另一方面，在这种自然迁 徙过程中又可以生发出深刻的精神内涵，因此有时也是充满 诗意的。
钦敬，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁的归来而欣喜欢乐，对 大雁的种种鸣声的由衷喜爱，即使不直抒胸臆，笔墨中也饱含感 情。
问题探究
1.如何理解本文的思想价值？
作者由人间的伦理推及人与自然的关系，认为人与自然的 其他部分也应该平等地和谐共处。大雁这种生灵，与人类有许 多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类 所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们， 善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现 代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文 的思想价值。
作者简介
利奥波德，美国伦理学家、科 学家、生态学家、作家和环境保护 主义者。代表作《沙乡年鉴》是一 本关于人和土地的生态及其伦理观 的书，是一本自然随笔和哲学论文 集。
预习检查 给下面加色的字注音
kuī 窥探
xǐ 迁徙
jiān 缄默
shòu 狩猎
ǎi 雾霭
diāo 凋零
记一记
凋零 缄默 窥ห้องสมุดไป่ตู้ 雾霭 狩猎 顾忌
字里行间充满爱鸟之情。
自由朗读课文，完成练习
让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动 ➢ 大雁归来的季节是 三月春天 ➢ 大雁飞行的路线是 笔直的 ➢ 三月的大雁一触到水就 叫，喧嚷 ➢ 十一月份的大雁 一声不响 ➢ 大雁特喜欢寻食 玉米粒 ➢ 大雁常六 只列队飞 ➢ 四月的夜间，大雁会在沼泽 一阵阵喧闹 ➢ 大雁被作者称为 我们的朋友 他和学生自称 爱鸟者
品味情感
要求 ：快速默读课文，仔细揣摩作者的感情，并做批注。 交流 ：读______，我感受到___________。 教你品味： 读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流 的雾霭时，春天就来到了。”在对比中，我感受到大雁是春天真正 的使者，在作者心中，大雁与人类一样具有灵性。
迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整 个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人 类的朋友，他喜欢大雁。