2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用) (9)
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)20
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(一)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
江心寺①柴望寺北金焦②彻夜开，一山却似小蓬莱。
塔分两岸波中影，潮长三门③石上苔。
遗老为言前日事，上皇曾渡此江来。
中流滚滚英雄泪，输与高僧入定回。
[注] ①这首诗是作者在南宋亡国以后不久所作。
②金焦：指金山、焦山，原是南宋的江防要地。
③三门：寺院大门，也称山门。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( )A．诗的第二句写此处的小山，像海中的小蓬莱一样，“安然”立在江中。
B．第三句写塔，塔势平分着沉浸在江心的山影，周围环境一片静透。
C．第四句写潮水，潮涨时，山门石上的苔痕也浸在水中，可见此处的荒寂。
D．最后句以景结情，表达兴亡之痛，只能使高僧增加些难忘的哀思了。
解析：选D D项，“最后句以景结情”错，应该是“中流滚滚英雄泪”这句诗是以景结情。
2．全诗运笔委婉，多用暗示手法，请结合诗句对这一手法加以分析。
(6分)答：解析：题干中说“全诗运笔委婉，多用暗示手法”可从用典、象征、借景抒情等角度分析。
结合诗下面的注释“这首诗是作者在南宋亡国以后不久所作”来把握情感。
参考答案：①“金焦彻夜开”暗示江防不复存在。
南宋的江防要地，而今彻夜开放，江防不复存在。
②“遗老”句暗示亡国之恨。
从遗老口中，谈论起上皇，暗示复国的希望已很渺茫。
③“输与”句暗示国运难回。
江水东流，浸沉过多少英雄的泪水，而今只能使高僧增加些难忘的哀思，表明国事已无可挽回。
名篇名句默写(6分)3．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《观刈麦》中“，”两句描写了妇女儿童给田间劳作的人送饭的场景。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“，”告诫统治者要吸取秦朝灭亡的教训，勿使后人再为此哀叹。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会落得“”的结局。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)2
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
[双调]殿前欢·观音山眠松徐再思老苍龙，避乖高卧此山中。
岁寒心不肯为梁栋，翠蜿蜒俯仰相从。
秦皇旧日封①，靖节何年种，丁固当时梦②?半溪明月，一枕清风。
（注）①秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。
②丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，后封大司徒。
1．“殿前欢”是这首古典诗歌的________2．下面对这首诗歌的理解与赏析恰当的一项是A．题目中的“眠松”，指作者在观音山的松间倒卧而眠，表现其自在之态。
B．“高卧”，既紧扣“眠松”之卧态，又切合蛰龙冬卧之特征，以龙喻松，以松拟人。
C．结尾二句，写作者要与明月清风为伴，显示出诗人的超尘拔俗，婆娑潇洒。
D．“秦皇旧日封”三句是说这是一棵秦皇所封、靖节所种、丁固所梦的松树。
3．请赏析末句“枕”字的妙处。
【答案】1．曲牌名（曲牌）2．B3．用一个“枕”字可以突出“眠松”形象，照应题目，这株苍松，眠卧山间，看明月，听清风，超尘拔俗，婆娑潇洒；再者，用“一枕”，很容易和“梦”联系起来，清风徐徐入梦，反映出诗人置身此境，心凝神释，与万化冥合，物我融一的境界。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
2．试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，题中A项，“指作者在观音山的松间倒卧而眠”错误，是“古松卧眠”；C项，“写作者要与明月清风为伴”错误，写“松”与清风明月为伴；D项，不是实写，是作者的想象。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
3．试题分析：此题考核鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧的能力。
重点在炼字，炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
此题注意从结构和炼意的角度分析，从结构看，照应题目；从内容看，用一个“枕”字可以突出“眠松”眠卧山间，看明月，听清风，超尘拔俗，婆娑潇洒的形象特征。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
赠蜀府将①温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。
志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。
雕边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。
今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。
【注】①公元829年(大和三年)南诏入侵成都，蜀将抗击南诏有功。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)A.十年前秋天诗人与蜀府将在边关分别，回想起来不禁感叹时光流逝世事变迁。
B.诗中使用“汉节”的典故，表现了诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节。
C.蜀府将在被射下来的雕身上辨认出自己的箭，这一细节表现蜀将的武艺精湛。
D.诗中极具边塞特色的意象，营造出压抑悲凉的氛围，也暗示蜀将被闲置冷落。
解析B项，“诗人已经用实际行动证明效忠国家的气节”错误，应是“蜀府将”。
答案 B2.本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者异同。
(6分) 答：答案吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志。
辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。
而温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情。
二、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)A.首联上句说魏万离去，下句“微霜初渡河”写出深秋时节宁静的气氛。
B.第二联运用倒装手法，先写“鸿雁”“云山”，然后写“愁里听”“客中过”。
C.第三联“催”字用得精妙，本来是寒气使树变色，但寒不可见而树色可见，好像是树色把寒气催来的。
D.“催寒近”“向晚多”既是对“树色”“砧声”的主观感受，又暗示岁月不待、年华易老之意。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寒食书事[宋]赵鼎①寂寞柴门村落里，也教插柳记年华。
禁烟不到粤人国，上冢亦携庞老②家。
汉寝唐陵无麦饭，山溪野径有梨花。
一樽径籍青苔卧，莫管城头奏暮笳。
【注】①赵鼎：南宋贤相，支持岳飞抗金并荐其为统帅，后因与秦桧论议不合而罢相，连续被贬绝食而卒。
本诗作于他被贬潮州期间。
②庞老：庞德，东汉末年隐士，不肯出山，但清明节均携全家上坟祭扫。
★(1)(综合性选择题)下列对诗歌的赏析，不恰当的是( )A.首联写偏远僻静的村子里，农家门口即便清静冷落，也还插着柳条，标记寒食节到来，与诗歌题目照应。
B．颔联对仗工整，语言朴实，运用庞老的典故，点明广东、广西一带虽然不遵循寒食节禁烟的习俗，但也像庞德一样全家扫墓祭祖。
C．“麦饭”指粗糙的祭品。
五、六两句寓情于景，运用对比的手法，意在突出宫廷无情、山野有趣，表达诗人对乡野生活的喜爱之情。
D．作者被贬后生活寂寞、无人来访，门前长满青苔，通过喝酒来排遣心中郁结，率性而为，对傍晚城墙上传来的笳声置之不理。
解析：C项，汉寝唐陵已无人祭拜，而山溪旁的梨花依旧年年开放，世事变迁，人力无奈，暗诫宋高宗不要重蹈汉唐灭亡的覆辙。
答案：C(2)本诗通过描绘山野村头的春景，表达了什么样的思想感情，请结合三、四联简要分析。
答：答案：①山溪野径梨花淡然开放，岭南民间一派清新生活景象，衬托出汉寝唐陵的荒凉，寄寓了诗人对南宋投降派的不满。
②酒樽青苔相伴，诗人在寂寞中怀念中原，因北方大好河山沦落而痛心忧国。
③“莫管”一句看似洒脱，实则逃避痛楚，说明爱国情怀深埋心底，矢志不渝。
2．阅读下面这首唐诗，完成后面各题。
塞下曲六首(其三)李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月，插羽破天骄。
②阵解星芒尽③，营空海雾消。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
【注】①渭桥：位于唐代长安西安北渭水上。
②辞汉月：指离开京城。
天骄：指匈奴，这里指敌人。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)20
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首宋诗，完成小题。
幕次忆汉上旧居王安石汉水泱泱绕凤林，岘山南路白云深。
如何忧国忘家日，尚有求田问舍【注】心。
直以文章供润色，未应风月负登临。
超然便欲遗荣去，却恐元龙会见侵。
【注】据《三国志》记载，许汜曾向刘备抱怨元龙让自己睡下床。
刘备对许汜说：当今天下大乱，你没有忧国忘家，反而求田问舍，如果是我，就睡在百尺楼上，让你睡地下。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联描写了汉上旧居周围的环境，山水相依，远离喧嚣尘世。
B．本诗两处涉及求田典故，第一处侧重于借许汜暗示自己有归隐之意。
C．颈联写诗人沉醉于扑面而来的美景，文思泉涌，立马提笔写诗作文。
D．汉上旧居为回忆之景，诗人由此生发自己对仕途和人生的感慨。
15．本诗尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简析。
【答案】14．C15．①一方面，渴望超脱尘世，抛开名利，离开官场；②另一方面，担心自己归隐的行为，会被先贤元龙或类似于元龙的今人所耻笑，心中不免充满担忧和惶恐；③两种感情错综矛盾，“却”字表明后一感情更占上风，反映了诗人以国事为重、积极乐观的人生态度。
③正侧结合。
“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫天空，致使白日为之无光，天地为之昏黑，此为正面描写。
“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，神情黯然，此为侧面描写。
通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。
【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及评价诗歌的思想内容的能力。
解答此类题【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
这类题目作答时一般要先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感。
诗的开篇“河北民，生近二边长苦辛。
”这两句诗突出“近”与“长”二字，黄河以北边地的人民因“生近二边”而长期饱尝辽和西夏的侵扰之苦，接下去，诗人选取了一组典型材料，具体描写“河北民”的“长苦辛”。
高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首元曲，完成1～2题。
（中吕）朝天子薛昂夫伯牙，韵雅，自与松风话。
高山流水淡生涯，心与琴俱化。
欲铸钟期，黄金无价。
知音人既寡，尽他，爨下，煮了仙鹤罢。
1．下列对这首元曲的赏析，不恰当的两项是（）（）A．伯牙，春秋时期的俞伯牙，有高洁之志。
善琴，琴曲志在高山流水，钟子期为其知音。
B．“自与松风话”，将松风拟人化，仿佛俞伯牙自己在与松林风涛叙话，暗隐知音稀少。
C．“高山流水”二句表明俞伯牙将自己的心思和琴曲完全融合在一起了，显其生活清淡。
D．“欲铸”二句是说钟子期死后，伯牙非常想念他，想用黄金铸造他的像，凸显思而不得之情。
E．作者最后总结，既然没有了知音，那就放飞山林、浪迹江湖，去过逍遥的焚琴煮鹤的日子吧。
【答案】BE2．这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括分析。
【答案】①表达了作者对俞伯牙高雅情趣、高洁情操的赞美之情：“韵雅”二字双关，既指琴曲，又指俞伯牙的情志。
②表达了作者对俞伯牙和钟子期真挚友谊的肯定：钟子期去世后，俞伯牙烧琴煮鹤，终身不复鼓琴。
③表达了对知音难觅的感慨与无奈。
二、阅读下面这首元曲，完成3～4题。
山坡羊·西湖杂咏春薛昂夫山光如淀，湖光如练，一步一个生绡（注）面。
扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍。
管甚月明归路远。
船，休放转；杯，休放浅。
（注）生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。
3．下列关于这首作品的赏析，不正确的两项是（）（）A．“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内容相关。
B．开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如画。
C．“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。
D．“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。
E．该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用) (2)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这两首宋诗，完成后面题目。
(9分)新城①道中二首苏轼其一东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。
岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲②。
野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。
西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。
其二身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。
细雨足时茶户喜，乱山深处长官清。
人间歧路知多少？试向桑田问耦耕③。
[注] ①神宗熙宁六年(1073)的春天，在宋朝激烈的新、旧党争中，苏轼无法在朝廷立足，请求外调杭州任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。
新城在杭州西南，为杭州属县。
②钲：古代乐器，铜制，形似钟而狭长，有长柄可执，口向上以物击之而鸣，在行军时敲打。
③耦耕：指二人并耕。
《论语·微子》中有“长沮、桀溺耦而耕”。
1．下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．其一前三联都运用了比拟手法：东风多情，雨声有意；雾霭笼罩山顶，太阳悬于树梢；野桃盛开，溪柳袅娜。
诗人从准备启程到旅途之中所见之景都清新秀丽，心情愉悦。
B．其一尾联诗人想象“西崦人家”其乐无比的生活：自食其力，不异桃源佳境。
美好景致和人物的描写是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。
C．其二尾联写临近新城，沉思之余却迷了路。
诗人向农夫问路，同时也暗用孔子向隐士长沮、桀溺问路之典故，二人劝孔子“岂若从避世之士哉？”，诗人以此喻己厌恶俗务、羡慕归隐之意。
D．两首诗以时间先后为序，描绘“道中”所见所闻所感，格律纯熟，自然贴切。
第一首主要写景，景中含情；第二首着重抒情，情中有景。
解析：选A A项，“其一前三联都运用了比拟手法”不当，其一颔联运用的是比喻手法。
2．第二首诗颔联表达了诗人怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句加以赏析。
(6分)答：参考答案：表达了诗人对政治党争、复杂官场感到厌倦疲惫，又担心政敌的迫害的思想感情。
颔联运用比喻，诗人自况为无用之材，“搜林斧”比喻政敌的迫害；即使任官在外，也担心随时可能有飞来的横祸降临。
高三语文二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）阅读下面的一首宋词，完成后面的填空、问答题。
一剪梅李清照红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
1. “红藕香残玉簟秋”自古以来被方家厚爱，请你谈谈该句妙在何处？【答案】词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇。
它的上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。
全句设色清丽，意象蕴藉，显示了这首词的环境气氛和它的感情色彩。
【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价D。
阅读下面这首诗，完成小题。
感遇四首（其二）李白可叹东篱菊，茎疏叶且微。
虽言异兰蕙，亦自有芳菲。
来泛盈樽酒，徒沾清露辉。
当荣君不采，飘落欲何依。
2．本诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的菊花有着明显的不同。
请以“三径就荒，松菊犹存”和“采菊东篱下，悠然见南山”为例，简述三者内涵上的不同。
【答案】《感遇四首》中，李白借菊花表达了对具有高沽的品格（或超拔的才华）却无人赏识的志士（或自己）的哀叹（或者说对菊花空有兰花一样的清雅但却无人赏识的同情）。
“三径”一句表达了作者在混乱的尘世中对高洁品格的坚守。
“采菊”一句表达的是作者归隐田园之后的闲适和自在，是他和大自然彼此间的惬意和怡然。
（每点2分）【解析】试题分析：这是一道比较阅读的题目，要求比较本诗中菊花这一意象和陶渊明笔下的“三径就荒，松菊犹存”“采菊东篱下，悠然见南山”的区别，首先根据所学内容答出“三径”一句表达了作者在混乱的尘世中对高洁品格的坚守。
“采菊”一句表达的是作者归隐田园之后的闲适和自在，是他和大自然彼此间的惬意和怡然；然后根据此诗中的“亦自有芳菲”“徒沾清露辉”“当荣君不采”分析李白借菊花表达对具有超拔的才华却无人赏识的志士的哀叹。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价D。
高三语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)(19)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
始安秋日[注]宋之问桂林风景异，秋似洛阳春。
晚霁江天好，分明愁杀人。
卷云山角戢，碎石水磷磷。
世业事黄老，妙年孤隐沦。
归欤卧沧海，何物贵吾身。
[注] 公元710年(景云元年)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，故将他贬至钦州(今广西钦州市)。
这是他第二次被贬岭南，《始安秋日》这首诗就是他前往钦州途经桂林时所写的。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”的想象，进而表达作者的喜悦之情。
B．诗歌五、六两句中，云雾飞卷，山峰忽隐忽现，江水粼粼碎石可见，营造了一种清冷的氛围。
C．整首诗前六句重在写景抒情，后四句转为述志感怀，即在辛酸无奈中表达了归隐的思想。
D．该诗是作者晚期的作品，用语简洁，抒发了作者独特的感受，给人新颖的美感。
[解题演示] A项，考查诗歌的内容和表达的情感。
诗歌前两句用“桂林风景”与“洛阳春”进行对比，表现了作者对家乡的思念之情，展现了悲凉的情怀，不是“表达作者的喜悦之情”。
B项，考查诗歌的意象和意境。
诗歌五、六两句描写了云雾、山峰、碎石、江水，营造了一种幽静、清冷的氛围。
C项，考查诗歌表达的情感。
诗歌的前六句写桂林秋天之景，抒发悲凉之情；第七句写作者早年的生活，即信奉黄老学说、归隐田园，生活十分幸福；第八句写作者此时的悲凉生活状态；最后两句写作者希望再次归隐的理想。
由此可以看出，选项的表述是正确的。
D项，考查诗歌的语言特征。
选项阐释了诗歌用语简洁的语言特征，表述正确。
故选A。
★2.请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙之处。
答：[解题演示] 赏析诗句的精妙之处，注重把握以下几个方面：①诗句的内容，即诗句描写的对象具有的特征；②诗句使用的手法；③诗句表达的情感；④诗句在诗歌中的具体作用或表达效果等。
这两句诗，在内容上，上句主要描写了雨过天晴后桂林的景色，夕阳斜照、江水与天空一色；下句直抒胸臆，表达诗人此时此地的愁苦，结合诗歌写作的背景可以看出，诗人悲凉于自己的被贬和客居他乡。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）典例1 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
乙亥岁除渔梁村①[宋]黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。
爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。
云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。
想得在家小儿女，地炉相对说行人。
【注】①宋高宗绍兴二十五年（1155），是农历乙亥年。
这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。
作者也奉召回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请具体分析。
【参考答案】运用了拟人的修辞手法。
不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光。
将景物当作人来写，表达出作者奉诏还朝时高兴的心情。
【试题分析】解此题，关键在于明确词义，颈联中的“容”“意”“商量”以及“眼”“腮”“领略”等词，都是人的形貌和动作特征，这里却用来写“云”“山”和“柳”“桃”，据此分析可知，颈联运用的是拟人的手法。
典例2 阅读下面这首宋词，完成下题。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐[宋]周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。
昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影苹香，春在无人处。
移舟去。
未成新句，一砚梨花雨。
“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
【参考答案】此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。
【试题分析】比拟，就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，即将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
运用比拟修辞格可以收到特有的修辞效果是促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
比拟，包括两种：（1）拟人：赋予事物以人的行为特点，它使得形象鲜活，表意丰富，生动传神地表达作者的情感。
如林逋《山园小梅》：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）1.阅读下面这首诗歌,完成第(1)~(2)题。
十五从军征[汉]佚名十五从军征,八十始得归。
道逢乡里人:“家中有阿①谁?”“遥望是君家,松柏冢累累。
”兔从狗窦②入,雉从梁上飞。
中庭生旅③谷,井上生旅葵。
舂谷持④作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁?出门东向望,泪下沾我衣。
:在文章中是一个语音词。
②窦:洞穴。
③旅:野的。
④持:用。
(1)下列对诗歌的理解和鉴赏,不正确的一项是( )A.诗人以“十五从军征,八十始得归”开篇,看似平淡,却耐人寻味,含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B.“兔从……生旅葵”四句,由远及近,侧面写出主人公的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线索:满怀希望—希望落空—彻底失望—悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。
项,“侧面写出”的说法不正确。
这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象。
★(2)请结合全诗,分析诗中主人公的形象。
,年老归家却已家破人亡、孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
①“十五”从军,“八十”方回,写出老兵一去数十年,有家归不得。
②归途中逢乡里人,得知家中已是荒坟累累,到家所见是兔子、野鸡乱窜;庭院中长出了“旅谷”,井台上也长出了“旅葵”,处处荒凉破败。
③孤苦无依、内心哀伤;舂谷作饭,采葵作羹,却不知递给谁。
出门东望,潸然泪下,心中的悲哀诉说不尽。
,可以从诗歌的描写入手进行分析。
老兵十五从军,八十始得归,说明久经沙场;回家途中询问路人,得知家破人亡,结局悲惨;舂谷作饭,采葵作羹,孤苦无依,生活悲凉。
2.阅读下面这首诗歌,完成第(1)~(2)题。
渡黄河范云河流迅且浊,汤汤不可陵。
桧楫难为榜,松舟才自胜。
空庭偃旧木,荒畴余故塍。
不睹行人迹,但见狐兔兴。
寄言河上老,此水何当澄?(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.“汤汤”意为水势浩大,“不可陵”意为不可渡过,本诗起笔状写黄河气势以及水流特征,暗示渡河之难。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)1
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）阅读下面两首唐诗，完成后面各题。
独鹤韦庄夕阳滩上立徘徊，红蓼【注】风前雪翅开。
应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。
鹤褚载欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。
海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。
【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。
1．下列对这首作品的理解与分析，不正确的两项是（）A．两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺而不洗濯的细微心理。
B．两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。
C．两诗都采用虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。
D．两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。
E．两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。
2．两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？【参考答案】1．BE2．①前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。
②后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。
【试题分析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。
B项，“两诗写鹤都采用了烘托2．本题考查诗歌的情感。
这两首诗歌都是咏物诗，此类诗歌中诗人的情感是借助物来表现，即一般采取托物言志的手法。
故考生应先分析两首诗歌中“鹤”的特点，根据“鹤”的特点来分析作者要表达的情感。
如第一首诗歌中，诗人塑造的是一只孤独的鹤，这只鹤孤独寂寞，因不知“栖宿处”而不得不飞来飞去，这就象征诗人的孤独失意，表现出诗人因前路不知在何方而忧虑的情绪；第二首诗歌中，第一、二两句，写鹤想要洗濯自己的“雪翅”却嫌弃“菱刺污香泉”，这就好似诗人的洁身自好、不与世俗同流合污，第三、四句，写鹤“一举扶摇直上天”，鹤的一飞冲天象征着诗人相信自己有朝一日能够施展自己的抱负。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用) (3)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、古代诗歌阅读(27分)阅读下面这首明诗，完成1～2题。
(9分)送沈左司从汪参政分省陕西汪由御史中丞出①高启重臣分陕去台端，宾从威仪尽汉官②。
四塞河山归版籍，百年父老见衣冠。
函关月落听鸡度，华岳云开立马看。
知尔西行定回首，如今江左是长安③。
【注】①这首诗作于明朝立国第二年(1369)。
当时，御史中丞汪广洋出任陕西参政，高启的朋友左司郎中沈某同行。
②《后汉书·光武帝纪》：更始帝将北都洛阳，以光武帝为司隶校尉，三辅吏士见光武僚属，皆喜不自胜，老吏或垂泪曰：“不图今日复见汉官威仪！”③长安：此处代指明朝都城南京。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)A.台端指御史台。
首联写汪广洋身兼重任，离开御史台出管陕西，随行之人都是一时俊彦。
B.四塞指四方。
颔联写天下已归入大明版图，长期遭受异族统治的人民又见到汉官的服饰。
C.江左指江东。
尾联写沈左司在西行途中一定会回望都城，其中暗寓着对朋友的赞扬之意。
D.这是一首送别诗，却摆脱了送别诗的一般格调，全诗用典贴切，气魄宏大，堂皇整饬。
解析B项，“四塞”指国境四周的天险屏障，形容地势险要，“天下”应为“陕西”。
答案 B2.全诗表达了作者什么样的情感？请简要分析。
(6分)答：解析首联，说汪广洋受到朝廷的重用，离开御史台出管陕西。
随从的人都是当代的俊杰。
这里用此典，既称赞了汪广洋等人即将出发的浩大声势，又切合明朝乱后新建的局势。
第二联歌颂刚刚建立的明王朝。
第三联写汪广洋此去一定会受到热情的欢迎，不像孟尝君当年靠鸡鸣狗盗之徒骗开城门才得以逃出。
当他们从容渡过函谷关，驻马华山，遥望天空，乌云散去，心胸是何等开朗。
尾联写一行此去的终点是长安，而时代已经改变，当今明王朝的首都是南京，所以沈左司在长安定会回望江左，委婉地称赞了他的朋友为官在外而时刻把君王挂在心上。
答案①对朋友旅途顺利、广受欢迎的祝愿。
诗人想象朋友一行必将从容度过函谷关，受到陕西父老的热情欢迎，而不会像孟尝君一样狼狈。
2019届二轮 古代诗歌鉴赏 专题卷(全国卷用)
2019届二轮古代诗歌鉴赏专题卷（全国卷用）一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
(9分)猛虎行①张籍南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。
向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。
年年养子在深谷，雌雄上下不相逐。
谷中近窟有山村，长向村家取黄犊。
五陵年少不敢射，空来林下看行迹。
【注】①这首诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久后的藩镇割据时期。
地方政治不稳，官府与地方势力狼狈为奸，人民生活困苦。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简洁。
B．第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。
C．第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿全都不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生活。
D．第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子怕招来老虎，不敢相互追逐。
2．本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请简要分析本诗抒发了作者哪些情感。
(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面1～2题。
(9分)采桑子【宋】欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤、芳草长堤，隐隐约约身旁跟随着笙歌声。
B．词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
C．没有风的水面如琉璃光滑，让人感觉不到船在移动，表现了词人超然物外的境界。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)2
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面的唐诗，完成后面各题。
悲青坂杜甫我军青坂在东门，天寒饮马太白窟。
黄头奚儿日向西，数骑弯弓敢驰突。
山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。
焉得附书与我军，忍待明年莫仓卒。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A．诗歌首联写我军驻地及当时的气候，“天寒”暗写我军士气不振，处于劣势，为后文描写战争的惨败巧妙铺垫。
B．颔联写敌军的骄横，“日向西”写出敌军步步紧逼的态势，“数骑”与“敢”搭配，巧妙写出了黄头奚儿藐视我军的强大。
C．颈联以白描的手法，形象地描写了战争惨败的景象。
战争过后的原野，狼烟四起，白骨累累，好不萧瑟、悲凉。
D．诗人寓情于景，写山雪、河冰、烽烟、白骨，不言悲，而悲不自胜，这样的效果得益于景物描写对气氛的巧妙的烘托。
E．尾联写诗人希望自己附书我军，提醒他们不要仓促应战，表达了诗人对我军作战不理智的忧虑与愤怒。
2．诗歌以“悲青坂”为题，是如何来表现“悲”的？请结合诗歌具体说明。
二、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
落花李商隐高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
3．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）A．首联写落花乱飞，渲染气氛，烘托诗人送客时的依恋之情。
B．尾联运用双关，“芳心”既指落花，也指诗人惜花之心。
C．全诗借落花抒写诗人惜花、伤春之情，又寄寓身世之慨。
D．诗歌运用白描手法，描摹人情物态贴切，物我融合无间。
E．颈联借景抒情。
春去花落，“肠断未忍扫”，表达的不只是一般的怜花惜花之情，而是断肠人又逢落花的伤感之情。
4．赏析颔联对落花的动态描写。
三、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
咏怀二首(其一)李贺长卿怀茂陵①，绿草垂石井。
弹琴看文君，春风吹鬓影。
梁王与武帝，弃之如断梗。
惟留一简书②，金泥③泰山顶。
【注】①长卿：汉代文学家司马相如，字长卿，公元118年，被免官，闲居茂陵。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用)10
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、对点练1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
梅雨①柳宗元梅实迎时雨,苍茫值晚春。
愁深楚猿夜,梦断越鸡晨②。
海雾连南极,江云暗北津③。
素衣今尽化,非为帝京尘④。
:江南一带在杨梅成熟时常阴雨连绵,这段时间就称作梅雨季节。
②楚、越:指江南的永州,作者当时被贬谪于此。
③北津:北去回乡的渡口。
④这两句是对陆机诗“京洛多风尘,素衣化为缁”的化用。
本诗的颔联塑造了一个怎样的诗人形象?请结合诗句分析。
2.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
清平乐晏殊红笺小字,说尽平生意。
鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼,遥山恰对帘钩。
人面不知何处,绿波依旧东流。
下片描绘了一幅什么样的景象?运用了什么表现手法?3.阅读下面的两首诗,完成后面的题目。
村夜[唐]白居易霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。
独出门前望野田,月明荞麦花如雪。
秋夜[宋]朱淑真夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。
这两首诗的结尾句分别描绘了怎样的意境?试结合诗句分析。
4.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
观魏博何相公猎张祜晓出禁城东,分围浅草中。
红旗开向日,白马骤迎风。
背手抽金镞,翻身控角弓。
万人齐指处,一雁落寒空。
本诗所写的出猎场景有何特点?请简要分析。
5.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
括水调歌林正大仕宦至卿相,富贵好归乡。
高车驷马,都人夹道共瞻望。
意气当年尤盛,荣比昔人衣锦,昼锦以名堂①。
海内知名士,久矣望余光。
大丈夫,荣与贵,视寻常。
丰功令德,要将尧舜致君王。
事业光施社稷,勋烈遍铭彝鼎,此志孰能量。
妙语勒金石,千古一欧阳。
,在州署后院修建的一座堂舍。
欧阳修为其而写《昼锦堂记》。
请简要概括词中的“大丈夫”形象。
二、仿真练6.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。
渔家傲引洪适子月①水寒风又烈。
巨鱼漏网成虚设。
圉圉②从它归丙穴③。
谋自拙。
空归不管旁人说。
昨夜醉眠西浦月。
今宵独钓南溪雪。
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）
2019届⼆轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷⽤）2019届⼆轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷⽤）⼀．阅读下⾯这⾸宋诗，完成(1)～(2)题。
(9分)感愤王令①⼆⼗男⼉⾯似冰，出门嘘⽓⽟蜺②横。
未⽢⾝世成虚⽼，待见天⼼却③太平。
狂去④诗浑⑤夸俗句，醉余歌有过⼈声。
燕然未勒胡雏在，不信吾⽆万古名。
[注] ①王令：诗⼈短暂的⼀⽣是在贫困中度过的。
他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。
②蜺：古同“霓”，虹的⼀种。
⽟蜺，指⽩虹。
③却：此处指“返回”。
④去：作“来”讲。
⑤浑：简直。
(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的⼀项是(3分)( )A．⾸联以奇肆的笔触勾勒了形容枯槁、⾯⾊似冰、俊伟慷慨的⾃我形象，显⽰出⼀种浩乎沛然的堂堂正⽓。
B．诗⼈曾经谦虚地说：“狂搜得⽆奇，猛吐复⾃吮。
”颈联的“狂”字和此处的“狂”字都是诗⼈兴酣落笔情状的⾃我写照。
C．颈联“过⼈声”不应理解为⽐常⼈美妙的声⾳，⽽是说诗⼈有过⼈才学、过⼈抱负、过⼈识见。
D．“⽂似看⼭不喜平”，此诗抒情⼿法上委婉含蓄，⽤笔婉转，蕴蓄着极为深沉的精神⼒量。
解析：选D D项，错在“抒情⼿法上委婉含蓄，⽤笔婉转”，本诗抒情⼿法为直抒胸臆，⽤语劲直。
★(2)诗题为“感愤”，请结合全诗，分析诗歌抒发了哪些情感。
(6分)答：参考答案：①⽣不逢时、处境艰难、怀才不遇的激愤；②不⽢命运、不⽢虚度此⽣，⾃强不息的壮怀；③对⾃⼰过⼈才学、过⼈抱负的⾃信；④建功⽴业、报效国家、万古留名的⼈⽣追求。
(每点2分，答对三点即可得满分)⼆、阅读下⾯这⾸唐诗，完成1～2题。
再授连州⾄衡阳酬柳柳州赠别刘禹锡去国⼗年同赴召，渡湘千⾥⼜分歧。
重临事异黄丞相①，三黜名惭柳⼠师②。
归⽬并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
桂江③东过连⼭④下，相望长吟有所思。
[注] ①黄丞相：西汉时贤相黄霸，受到汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。
②柳⼠师：柳下惠。
柳下惠为“⼠师”(狱官)，因“直道事⼈”三次遭贬黜。
2019届二轮复习 古诗词鉴赏专项突破 作业(全国卷用) (1)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）一、阅读下面的这首宋词,完成第1~2题。
(9分)喜朝天曹冠绣水雕栏,绮霞邃宇。
薰风飒至清无暑。
花间休唱遏云歌,枝头且听娇莺语。
景物撩人,悠然得句。
深杯戏把纹楸[注]赌。
胸中邱壑自生凉,何须泉石寻佳趣?:指围棋盘。
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )(3分)A.词的上阕描写了美丽的景色,情景交融,为下阕描写人物活动、抒发壮志、渲染气氛做铺垫。
B.“绣水雕栏,绮霞邃宇”两句巧用比喻手法,俯仰结合,展现了水天相映、雕梁画栋的景象。
C.“熏风飒至清无暑”写和风飒然而至,清新凉爽,暑意全消,心旷神怡,愉悦之情溢于言表。
D.最后两句富有哲理,借用反问,强调了人们只要“胸有丘壑”,就处处有佳景,时时有乐趣。
2.这首词塑造了怎样的词人形象?请结合全词简要分析。
(6分)1.A 解析 A项,结合下阕内容分析,强调了人们只要“胸有丘壑”,就处处有佳景,时时有乐趣。
下阕并非抒发壮志。
2.参考答案悠闲自在、儒雅自负、向往隐逸生活的文人形象。
①赏景吟诗,文雅悠闲;②饮酒赌棋,怡然自乐;③胸有丘壑,自负自得。
解析分析词人形象,要结合词句内容:“花间休唱遏云歌,枝头且听娇莺语”,悠闲自在;“景物撩人,悠然得句”,赏景吟诗;“深杯戏把纹楸赌”,饮酒赌棋;“何须泉石寻佳趣”,自负自得,时时有乐趣。
塑造了向往隐逸生活的文人形象。
二、阅读下面的宋诗,完成第1~2题。
(9分)月夜泛舟刘著①浮世浑如出岫云,南朝词客北朝臣。
传邮②扰扰无虚日,吏俗区区③老却人。
入眼青山看不厌,傍船白鹭自相亲。
举杯更欲邀明月,暂向尧封④作逸民。
:安徽皖城人,北宋遗民,后仕于金。
②传邮:上传下达的文件、书牍。
③区区:庸庸碌碌。
④尧封:相传尧划天下为十二州,并在十二座大山上封土为坛,以作祭祀。
后以“尧封”称中国的疆域。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A.首句取陶渊明笔下“无心以出岫”的云的意象,寄寓作者遭逢宋金易代的感慨:世事变迁,人世浮沉就如白云苍狗,变幻无定。
2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)10
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）【原文】阳关曲·中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
【赏析】这首小词，题为“中秋月”，记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了兄弟俩聚后不久又得分手的哀伤与感慨。
诗以“阳关曲”为调，则应该还暗含王维《阳关曲》的意思，告诉读者：诗人这是在诉说离别之情啊！诗的首句说的是月到中秋分外明之意，但诗人并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。
明月被傍晚的云遮挡，可一旦“暮云收尽”，就会转觉清光更多。
句中并无“月光”二字，而用“溢”字和“清寒”二字，却让读者深深地体会到了月光如水的神趣。
在这月明星稀的时候，银河也显得非常淡远。
“银汉无声”并不只是简单的写实，它似乎说银河本来应该有声的，但由于遥远，也就无声了。
于是，天宇空阔的感觉便由此传出。
明月是那样的圆，恰如一面“玉盘”。
这个“玉盘”的比喻，写出了圆月冰清玉洁的美感；而一个“转”字，则不但赋予圆月神奇的动感，而且暗示了月亮的圆。
两句虽然都并没有写赏月的人，却完全是赏心悦目之意，这样，人自然就在其中了。
明月圆，又值兄弟团聚，难怪词人要赞叹“此生此夜”之“好”了。
从这层意思说，“此生此夜不长好”一句饱含着佳会难得、当尽情游乐、不负今宵之意。
不过，恰如明月是暂满还亏一样，人生也是“会难别易”的。
兄弟分离在即，又怎能不令词人慨叹“此生此夜”之短呢？从这层意思说，“此生此夜不长好”这句话又直接引出末句的别情。
一句“明月明年何处看”，其实也是在抒发抒离别之忧愁。
“何处看”三字，不仅是朝对方的发问，同时也也是对自己的发问，寄寓着作者心中行踪萍寄之感。
这二句意思衔接，对仗天成：“此生此夜”与“明月明年”作对，字面工整，假借巧妙。
“明月”之“明”与“明年”之“明”义异而字同，借来与二“此”字对仗，实是妙手偶得。
叠字唱答，再加上“不长好”“何处看”，一否定一疑问互相唱和，便产生出悠悠不尽的情韵。
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2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）
练前提示古人云：“写诗无他端，只情景二字耳。
”景物描写在古代诗歌中占据极其重要的
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
上太行[注]
于谦
西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。
注此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。
试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。
答：________________________________________________________________________
答案①动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；②衬托(反衬)，用鸟的渺小衬托秋空的寥廓，使诗歌的意境更为开阔。
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
江边晚望
刘秉忠①
沙白江青落照红，沧波老树动秋风。
天光与水浑相似，山面如人了不同。
千古周郎余事业，一时曹孟谩英雄。
东南几许繁华地，长在元戎指画②中。
注①刘秉忠(1216—1274)，元代政治家、文学家，曾随忽必烈南征北讨。
这首诗歌应写于长江边。
②元戎，指忽必烈，当时还未即位当皇帝。
画，通“划”，筹划。
本诗首联描写景物富有特色，请赏析这一联的精妙之处。
答：________________________________________________________________________
答案首句用“白”“青”“红”等颜色词，抓住景物特征，细致生动地描绘了秋日傍晚景色的灿烂多姿；第二句用一动词“动”，准确传神地刻画了老树、沧波在秋风中的飘摇动荡之态，
境界苍茫雄壮。
(或：意象色彩鲜明，构成绚丽苍茫的意境；动静结合)
3．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
[双调]碧玉箫
关汉卿
秋景堪题，红叶满山溪。
松径偏宜，黄菊绕东篱。
正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。
官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。
赏析画线句子写景的特色。
答：________________________________________________________________________
答案①景中寓情。
作者以乐观豪情去写秋景的生机，“堪题”“偏宜”，赞美之情溢于言表。
②色彩鲜明，用词准确。
如用“红”“黄”写叶、菊的不同颜色；用“满”“绕”准确生动地写出了叶的数量、菊的形态。
③景致描绘由远及近，有层次感。
一、二句写全景，是远景；
三、四句写局部，是近景。
4．阅读下面两首诗，然后回答问题。
题米元晖①潇湘图(其二)
[宋]尤袤
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。
题米元晖山水
[明]张以宁
高堂晓起山水入，古色惨淡②神灵集③。
望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。
江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。
身在江南图画里，令人却忆米元晖。
注①米元晖：名友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。
②惨淡：画面色彩浅淡。
③神灵集：画面传神，韵味深沉。
两首诗描写景物的方法有什么不同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案①尤诗侧重视觉，选取晓山、远水、雾气、平沙等意象，渲染了素淡苍茫(迷蒙悠远)的氛围；张诗则视觉和触觉相结合，触觉“春衣湿”衬托了视觉“云气深”。
②尤诗侧重静态；张诗则动静结合，以动衬静，通过“江风吹雨”“百花飞”，勾勒出一幅宁静灵动秀丽幽雅的画面。
③尤诗侧重远景、大景(广镜头)；张诗则先写远景、大景，再写近景、小景(特写镜头)，如“百花飞”，细腻生动。
④尤诗实写眼前所见；张诗则虚实相生，“只恐春衣坐来湿”是想象之语，表现了云气的缥缈朦胧。
三、阅读下面这首古诗，然后回答问题。
却东西门行
曹操
鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万馀里，行止自成行。
冬节食南稻，春日复北翔。
田中有转蓬，随风远飘扬。
长与故根绝，万岁不相当。
奈何此征夫，安得驱四方！
戎马不解鞍，铠甲不离傍。
冉冉老将至，何时反故乡！
神龙藏深泉，猛兽步高冈。
狐死归首丘，故乡安可忘！
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．全诗没有华丽的词句，也少有愁苦类的主观色彩的词语，但朴实之语，也收到了动人心魄的效果。
B．“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。
C．“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于故土，其时间的漫长感非常强烈。
D．“戎马”两句写出了征人马不解鞍，甲不离身的生活，写出了征人辛苦劳累的军旅生活。
答案 B
解析“形单影只”错。
从诗中来看，“鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万馀里，行止自成行”，鸿雁万里远征，与同类结伴而行，只是在“无人乡”，但它们“自成行”，是一个群体，并非“形单影只”。
6．本诗主要运用了哪些艺术手法？请任选两种分析。
答：________________________________________________________________________
答案借景抒情、比喻、用典、比兴(起兴)。
①借景抒情：借“鸿雁”处于寂寞凄凉的环境中，严冬南飞食稻，阳春则北翔重回的辛劳困苦之景，抒发作者对东征西战的厌倦和对家乡的思念之情；借“转蓬”随风飘荡、无所归止的景象，抒发作者有家不能回的无奈与愁苦之情。
②比喻：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止喻指征夫背井离乡，辗转远征；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐狸”死后头朝故土的各有定所、各遂其愿的状态喻指(反比)征夫对回归家乡的执念。
表达了作者对家的思念之情及有家归不得的无奈愁苦。
③用典：用屈原《哀郢》中“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”的典故(或用“狐死首丘”的典故)，
写狐狸死后头朝自己的窟穴，表现狐狸不忘故乡，此处用来反比征夫们流离辗转，有家不能归的情状。
表达作者的思乡之情和不得归的无奈愁苦。
④比兴(起兴)：以“鸿雁”万里远征、南来北往和“转蓬”的随风飘荡、无所归止起兴，引出征夫出征之遥、之苦和返还无期；以“神龙”藏于深泉，“猛兽”步于高冈，“狐”死后头朝故土，引出征夫的乡关之思。
表达了作者强烈的思乡之情和不得归的无奈愁苦。
(写出两种即可)
四、阅读下面这首古诗，然后回答问题。
蒿里行
曹操
关东有义士，兴兵讨群凶①。
初期会盟津，乃心在咸阳。
军合力不齐，踌躇而雁行。
势利使人争，嗣还自相戕。
淮南弟称号②，刻玺于北方③。
铠甲生虮虱，万姓以死亡。
白骨露于野，千里无鸡鸣。
生民百遗一，念之断人肠。
注①讨群凶：讨伐董卓及其党羽。
②淮南弟称号：袁术在淮南寿春自立为帝。
③刻玺于北方：袁绍谋废献帝，想立幽州牧刘虞为皇帝，并刻制印玺。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．“蒿里行”为汉乐府旧题，属《相和歌·相和曲》，本为当时人们送葬所唱的挽歌，曹操借以写时事。
蒿里，指死人所处之地。
B．“初期”句用典，相传周武王伐纣时曾在盟津大会八百诸侯，此处借指关东诸将期望也能像那八百诸侯一样同心协力，除奸诛恶。
C．作者称诸将为“义士”，带兵讨伐“群凶”，指出“乃心在咸阳”，意在恢复汉祚，抒发了作者对诸将的钦佩、敬仰之情。
D．“势利”到“刻玺”四句写关东诸将各为势利而争，发展到自相残杀的地步，最后点明他们称帝的野心，可谓层层剥笋，步步深入。
答案 C
解析“钦佩、敬仰之情”错。
8．钟嵘评曹操之诗：“曹公古直，甚有悲凉之句。
”请结合本诗的“悲凉之句”分析作者的情感。
答：________________________________________________________________________
答案①憎愤。
“义士”“讨”“群凶”这些词语用反讽的手法表明作者对诸将的厌恶，对袁绍
兄弟借匡扶汉室之名行争霸天下之实给予揭露，并对由此造成的战乱感到憎愤。
②失望。
联军内部矛盾重重，自相残杀，力量涣散，由此作者对诸侯内部感到失望。
③同情。
作者对因战乱而陷于水深火热之中的苦难人民给予同情。
解析诗歌创作的背景是各路诸侯讨伐董卓及其党羽，作者对袁氏兄弟阴谋称帝，铸印刻玺，借讨董卓匡扶汉室之名、行争霸天下称孤道寡之实给予了无情的揭露，并对因此造成的战乱感到悲愤，在揭露军阀祸国殃民的同时，表现出对人民的无限同情和对国事的关注和担忧。
“悲凉”主要体现在这些方面。