教师资格考面试语文调研试题-2018年5月面试真题
【教师资格证面试真题】最新2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案(5.19下初中语文)
2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案（5.19下）二、考题解析【教学过程】(一)导入导入语：仁者乐山，智者乐水。
置身于优美的山水之中，看山山有情，赏水水有意。
唐代文学家柳宗元在永州觅得了一处这样的清幽之境，让我们随他一起走进《小石潭记》。
(二)词句点拨1.学生自由朗读课文，借助课文注释联系上下文疏通文意，同桌之间互相交流。
2.学生提出字词理解上的疑问，师生共同解决。
(1)“斗折蛇行”，“像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲”，“斗”和“蛇”本身是名词，作状语了，分别解释为“像北斗七星一样”“像蛇一样”。
(2)“犬牙差互”“犬牙”解释为“像狗的牙”。
(3)“潭中鱼可百许头”，潭中的鱼大约有一百来条。
“可”“大约”。
“不可知其源”“不可久居”“明灭可见”中的“可”是“能”的意思。
(三)赏景探情1.赏景(1)学生再次朗读课文，思考文章写了小石潭的哪些景物?它们的特点各是什么，找出文中的语言，然后用一个词概括。
水清：“如鸣佩环”，“水尤清冽”，“尤”是“特别”的意思。
石奇：“全石以为底”，“卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，形态各异。
树美：“青树翠蔓，参差披拂”。
鱼灵：鱼在水中如同在空中游动，没有依傍，忽然向远处游去，来来往往，像是和游者相互玩乐。
强调鱼的动态和静态描写，突出小石潭水清。
(2)探求小石潭的源头，结合文中句子回答。
明确：溪岸“斗折蛇行”“犬牙差互”。
(3)再次朗读课文，想象小石潭的美景。
(4)探究文章的写作顺序。
“伐竹取道”发现小石潭，然后将远镜头逐渐地拉近到潭底，看到了潭底的全石，近岸旁如坻、如屿、如嵁、如岩的卷石，又欣赏了覆盖、缠绕、摇动、连接，随风飘荡的青树翠蔓，走近到潭中，对潭中的鱼儿进行了特写，然后又从潭水的西南方向去探寻源头。
“移步换景”，按游览顺序来写景。
2.探情(1)思考美景中作者的心情如何。
“乐”，可从“心乐之”和“似与游者相乐”看出。
(2)结合课文和柳宗元的生平经历，思考心情由乐转凄的原因。
【教师资格证面试真题】最新2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案(5.19上初中语文)
2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案
（5.19上）
初中语文《蜡烛》面试真题
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
我们由“蜡烛”可以联想到人们常常借蜡烛歌颂教师的奉献精神(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”);借蜡烛烘托出久别重逢的情意与温馨(“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”);借蜡烛写离别(“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”)。
蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢?带着这个问题，我们一起来学习这篇课文。
(板书课题)
(二)初读课文，整体感知
1.教师范读。
(读完指导学生诵读)
2.介绍作者西蒙诺夫。
3.学生自读课文，思考文章写了一件什么事?。
【教师资格证面试真题】最新2018上半年高中语文教师资格证面试真题及答案(5.19上高中语文)
2018上半年高中语文教师资格证面试真题及答案（5.19上）高中语文《劝学》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课学生列举已知的劝学格言、好的学习方法及态度等。
(二)整体感知1.学生通过多种形式的朗读，解决重要实词、虚词，疏通文意。
(1)学生自读课文，借助注释和工具书解决生字词。
(2)指名朗读，师生共同纠正读错的字音和句读，并强调易错的字词。
(三)深入研读1.明确文本的论点(1)学生画出表达作者观点的句子，用自己的话说说作者要表达的主要观点。
(2)文章是从哪几个方面进行论述的?2.四人小组合作，自列提纲，充实论据。
(1)明确学习的意义是用了四个比喻句，学习的作用用了五个比喻句，方法态度用了十一个比喻句。
(2)学生找出本段论述的事物及其特点。
(3)前两个比喻都论述了学习的意义在于提高自己，后两个是改变自己。
他们是平行并列的，还是依次排列的?请分析说明。
(4)用同样的方法，4人小组合作完成对“学习的作用”和“学习的方法态度”的学习，并由学生补充完整板书。
(四)拓展延伸比较本单元已学过的《季氏将伐颛臾》和《寡人之于国也》，说说三篇课文的语言特色。
(五)小结作业小结：师生共同总结。
作业：学习运用比喻说理的方法，写一篇有关学习或加强修养的短文。
【答辩题目解析】1.本文的写作特点是什么?【参考答案】1.大量运用比喻阐明事理，是本第一大特点。
比喻能使抽象道理明白具体，深入浅出，使人易于了解和接受，提高表达效果。
第二段用了五个比喻，说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻，说明学习的作用;第四段用了十个比喻，说明学习的方法和态度。
这些比喻有的用同类事物相衬托，如：“登高而招”与“顺风而呼”，“假舆马”与“假舟楫”，“积土成山”与“积水成渊”;有的用相反情况相对比，如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”，“朽木不折”与“金石可镂”等。
比喻说理明白透彻，深入具体，使人信服。
2.论证方法灵活，是本文另一特点。
全文先提出中心论点，然后分段论证。
2018 年下半年高中语文教师资格证面试真题及解析
题目：必修三《蜀道难》内容：基本要求：（1）试讲约10 分钟；（2）指导学生有感情地朗读课文，感受攀登蜀道之难；（3）朗诵第一、二自然段；（4）配合教学内容适当板书。
2018 年下半年高中语文教师资格证面试真题及解析学科：语文学段：高中答辩题目：1.谈谈你对李白的了解。
试题解析教学过程：一、作者导入，激发兴趣课堂伊始，教师发言：盛唐时期，我国曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，被人们尊称为诗仙。
大家知道是哪位诗人吗？是的，他就是李白。
我们学习过不少李白的诗歌，谁能列举一些呢？今天，我们就通过学习《蜀道难》，对他进行一番了解。
二、初读课文，整体感知（一）解决字词1.边读边勾画不懂的文言实词、虚词，并借助工具书或注释进行查询。
扫清阅读障碍，通读全诗。
（二）了解内容（1）要求学生朗读全诗，提问：诗文中揭示主旨的是哪几句话？明确：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”这两句统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调和豪放的情感，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈“噫吁”是惊异之辞。
“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，最后点明“难于上青天”五字，如此点名全诗。
三、精读诗文，体会蜀道之高（一）赏析蜀道之高1.提问：第一处“蜀道难”是从什么角度写的？明确：第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高。
2.提问：第一节中，哪些句子可以体现蜀道山势高这一特点？点拨：（1）“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”由秦入蜀，太白峰首当其冲，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。
太白峰在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。
诗人以夸张的笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用，下面即可着力刻画蜀道的高危难行了。
（2）“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”作者在此处用了“六龙回日”的神话故事，还用了上下对举的方式说明蜀道难行，写出了山势之高，绵延接天、万仞之深、极望回旋。
2018年教师资格证高中语文面试真题及解析
高中语文面试真题解析1.《归园田居（其一）》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)课堂导入他曾饮酒而歌“采菊东篱下,悠然见南山”,他曾为世人描绘了“阡陌交通,鸡犬相闻”的世外桃源,他曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的乡村美景……他的名字是?(陶渊明)，下面我们来学习他归隐田园之后的田园诗《归园田居(其一)》。
(二)初读课文，整体感知1.教师范读，学生尝试划分停顿节奏。
2.自由诵读，根据注释及手头资料疏通文意。
3.思考标题含义：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息?题眼是哪个字?(“归”)(三)走进诗歌，分析诗境1.分组讨论：以“归”字为核心解读诗歌。
①从何而归?(尘网、樊笼)“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。
a.“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。
b.“误”字显出诗人的悔恨之深。
东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治斗争的罗网之中，因此十分痛苦。
c.“一去三十年”，实应为“十三年”用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。
d.“樊笼”比喻为官场生活。
表现了诗人对官场生活的厌恶。
②为何而归?(性本爱丘山)。
a.入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。
实则为了养家糊口，大济苍生。
但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。
b.“守拙归园田”表现出诗人反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心。
所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。
c.如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”?“羁鸟”是关在笼中的鸟；“池鱼”是禁在池中的鱼。
失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。
2018上半年小学语文教师资格证面试试题(附答案)
2018上半年小学语文教师资格证面试试题（5月20日下午考试）小学语文《小小的船》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，多媒体导入1.激发兴趣随着配乐渐渐显现出一幅美丽的图画：一个身着紫色裙子的小女孩儿张开双臂坐在弯弯的月亮上，非常高兴地看周围蓝蓝的天空和一闪一闪的小星星……好像在和小星星说话一般。
看了这幅图，你有什么感觉?小朋友们，你们想不想和这位小女孩一起坐在月亮上，去仰望星空呢?题目来源于考生回忆2.揭示课题同学们，我们一起仔细地观察一下这幅图片，小女孩坐在月亮之上，这两头尖尖的、弯弯的月亮像什么?(小船)今天就让我们一起走进《小小的船》这一篇课文，和小女孩一起坐在月亮之上，仰望星空。
(二)初读课文，整体感知1.师范读课文。
下面我们走进课文去看看吧。
轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。
听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。
2.生自读课文，老师给予相应的指导。
3.认读生字词语。
(1)认读生字词。
课件出示：的、船、两、在、看、见、闪、星。
自己先小声读读这些生子，指生领读，齐读，猜词游戏，开火车读。
(2)生字。
题目来源于考生回忆课件出示：月、儿、头、里。
个人读，同桌互读，互相说记字办法，全班交流。
4.巩固识字，指导书写。
(1)学习“月、儿、头、里”4个字。
指导：师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
(2)学生练写。
学生先进行书空，然后在书本上按笔顺描一描，再写一个。
学生互评再写字。
(三)深入研读1.(配乐朗读课文)师讲述：蓝天上有星星，有月亮。
(放音乐)现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。
想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了?看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。
让我们飞吧，飞吧!飞上蓝天，坐到月亮上。
2.品词析句，在比较中体会美问1：弯弯的月亮与小小的船有什么关联?(出示图片)明确：相像。
题目来源于考生回忆问：在文章的第四行这里为什么要加个“只”(比较)，有了“只”以后，说明了什么?(先以四人小组为单位进行组内交流和讨论，时间5分钟，再以小组的形式发表讨论的结果，老师进行总结评价。
【教师资格证面试真题】最新2018上半年高中语文教师资格证面试真题及答案(5.20下高中语文)
2018上半年高中语文教师资格证面试真题及答案（5.20下）高中语文《奥斯维辛没有什么新闻》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)温故知新，导入新课多媒体展示二战相关的照片，请同学们一起谈谈你所了解的战争?引导学生从“战争”中得出一些词语：恐惧、绝望、死亡……(二)初读课文，掌握顺序1.通读全文，找出本篇新闻作品的标题、导语、背景、主体、结尾，并说说每部分都写了什么。
明确：导语(1-3)讲述现在，背景(4-5)回忆过去，主体(6-15)参观苦难，结尾(16)回到现在。
2.根据大家划分出的部分，我们不难发现，主体(6-15)参观苦难，是文章的主体部分也是体现作者情感的部分，那么参观的顺序是怎样的呢?明确：按照空间顺序，毒气室—焚尸炉—女牢房—不育试验室—纪念墙—绞刑室。
3.参观者脚下的奥斯维辛集中营给你一种怎样的感受呢?明确：恐怖。
题目来源于考生回忆(三)抓住重点，体会情感1.引导学生划出参观者在参观不同地点时的动作和表情。
明确：毒气室、焚尸炉——“开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。
”“他们不由自主地停下脚步，浑身发抖”。
女牢房——“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”。
绞刑室——“感到自己也在被窒息”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字”“参观者用恳求的目光彼此看了一眼”。
2.开展小组合作探究：通过我们刚刚找到的那些句子我们可以从中体会到参观者怎样的心理状态?想想作者为什么没有直接去描写这些地点，而是通过参观者来表现集中营恐怖的。
题目来源于考生回忆明确：(1)参观者无不惊恐万分。
(2)运用侧面描写，从侧面烘托这种恐怖的气氛，比直接去描写给读者的冲击力更大，读者便不由自主的进入了参观者的情境。
3.回到开头的部分，作者连用四个“不该”，读一读并体会其中的含义有哪些。
明确：将奥斯维辛现在的美好与奥斯维辛过去的痛苦相联系，用“不该”二字进行连接形成鲜明的对比，历史上的奥斯维辛与现在的奥斯维辛反差越大，就越让人无法接受，也暗示着读者不要忘记那个伤痛。
2018上半年教师资格中小学结构化面试试卷及答案
2018上半年教师资格中小学结构化面试试卷及解答第一批一、综合解析类【题目来源】5月19日上午东省潍坊市结构化面试考题【考题一回顾】上课时，刘老师经常利用自己的亲身经历来导入课堂。
对此，你怎么看?【参照解答】1. 提出观点，表明态度。
这种导入方式有利有弊，但是弊大于利。
教师经常使用自己的亲身经历导入课堂的做法，暴露出教师在工作中存在思维定势，缺乏大胆尝试和创新的意识。
题目来源于考生回忆2. 解析利弊的表现。
利处在于教师使用此种导入法很好地实现了生活与教材的结合，增加了课堂的生动性和说服力;弊端在于如果教师上课的时候经常使用一种导入方式，说明这个老师不懂得变通，不会创新，很难培养出有创新意识和能力的学生，同时还会让学生觉得课程很单调，难以激发学生学习新课的兴趣，影响课堂教学效果。
3. 提出改进的建议。
一是教师要提升自身的创新意识和创新精神;二是教师要提升自身的教学技能。
【题目来源】5月19日上午河北省承德市结构化面试考题【考题二回顾】一个学生成绩下降了，为此老师在课堂上批评了他。
对此，你怎么看?【参照解答】1. 提出观点，表明态度。
老师因为学生成绩下降就在课堂上批评他，虽然初衷是为学生好，但也暴露出老师“唯分数论”的守旧思想，在教育方式方法上也存在一定的问题。
2. 解析老师行为背后反映的原因。
一方面，反映出老师希望学生能掌握知识点，并取得一个好分数的心理，这是负责任的表现;另一方面，反映出老师思想观念陈旧，过于重视分数，以及处理问题简单粗暴，不注重教育方式等问题。
3. 提出改进的建议。
一方面，更新教育观念。
包括建立素质教育观，关爱学生、尊重学生等;另一方面，提升教育技能。
教师要通过不断学习来提升自己的教育教学技能。
【题目来源】5月19日上午广东省汕头市结构化面试考题【考题三回顾】俗话说：“学高为师，身正为范”。
作为一名老师，你如何理解这句话?【参照解答】1. 解读这句话，表明观点。
这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。
2018年教师资格证小学语文面试真题及解析
一、《钓鱼的启示》（一）【考题回顾】1.题目:钓鱼的启示2.内容：过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动一下,一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。
啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。
”“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,哭出了声。
我抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
3.基本要求(1)有感情地朗读课文;(2)通过文本分析得出人物心理的变化;(3)十分钟之内完成试讲,配合合理的板书。
4.答辩题目：（1）简述本课的教学思路。
（2）结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”。
（二）【教学过程】(一)生活导入教师引导学生思考生活场景：1.买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?(学生自主回答)2.考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?(学生自主回答)教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历，那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。
(板书：钓鱼的启示)(二)整体感知，通读课文1.学生选择喜欢的方式读课文。
要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。
【教师资格证面试真题】2018年上半年教师资格证面试真题初中语文面试试题及参考解析
2018年上半年教师资格证面试真题初中语文面试试题及参考解析2018年上半年教师资格证面试已于5月19日，现将2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案汇总如下，希望对接下来的下半年的面试有所帮助。
《沁园春·雪》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课在PPT上播放视频《我爱你，塞北的雪》片断。
由“北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪。
”这样导入从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维(板书课题)。
题目来源于考生回忆(二)初读诗歌，整体感知初读全词，在解题之后，指名学生轮读上下阙，全班听读，检查学生课前自读情况。
针对学生易错字音，借助投影仪进行正音教学，在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美，初步感知教材(三)再读诗歌，体会意境1.词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图)2.作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?(千米高的塬上)3.登高就能--(远眺)，上阕有一个字能表达这个意思，这个字是--(望)。
4.作者在高处望见了哪些景物?(长城、大河、山脉、高原)5.如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势，那么作者怎样赋予山脉、高原奔放的气势?(使用比喻、拟人、化静为动)6.上述感受全是作者看到的吗?(不全是)其中带有很大的什么成份?(联想、想象)7.除此以外，作者还作了怎样的联想和想象?(在雪中想象雪后红日当空，白雪交映的壮丽景色)8.词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画?(江山如此多娇)题目来源于考生回忆9.作者这样评论古人，目的是什么?(评古为颂今——人民大众和无产阶级革命英雄)10.词上阕写景下阕评古颂今，二者有什么关系?(前者是基础，正是由于“江山如此多娇”才会引无数英雄折腰，评古颂今就很自然)(四)拓展延伸现在以小组为单位，探究本诗运用了哪些艺术手法来表达作者情感?(五)课堂小结师生共同总结。
(六)布置作业要求学生展开联想、想象，用一段文字描绘诵读本词时脑中浮现出的北方雪景画面。
2018小学语文教师资格证面试真题和参考答案
2018小学语文教师资格证面试真题和参考答案1.老师在课堂上根据授课内容放一些电影资料，可是有学生却说老师在课堂上总是放电影，对此你怎么看？（首先我不赞成这位老师的做法。
教无定法，老师应该采取灵活多样的教学方式，而不应该采用这种单一的教学方式。
）2.有人说，老师要做学生奉献祖国的引路人，你怎么看？（一位好老师，可以影响孩子的一生；一位好老师，可以影响一批学生。
所以，广大教师的爱国教育、奉献教育至关重要。
）3.班主任李老师与数学老师因为小明的教育问题吵起来，李老师说：“我是班主任，小明的教育与你没有关系！”，你怎么看？（我不赞成李老师的说法和做法。
作为班主任不光处理好与学生之间的关系，更应该处理好与其他任课教师之间的关系，不能因为自己是班主任就可以听不进其他任课教师的建议。
）4.有学生在校用餐后经常乱扔餐巾纸，你怎么办？（乱扔纸巾的做法，既破坏了环境卫生，又是浪费行为。
针对学生这种错误做法，我会在班会上讲明道理，并让学生相互监督，纠正这种错误做法。
）5.通过摸底调查，你班大部分学生都想当班干部，而且都想当班长，如果你是班主任，你怎么办？（首先对大家都想当班长的想法给予肯定。
同时也给他们讲明道理，班长的位置固然重要，其他班干部的职务也需要有人做，教育学生要有集体主义精神。
）6.某同学一次考试成绩非常好，可是有同学反映他作弊，作为老师你怎么办？（对于这个问题一分为二来处理。
如果这位同学通过自己的努力成绩提高了，要做好其他人的怀疑工作，告诉他们要用发展的眼光看待同学；如果这位同学靠作弊考好了，要对这名学生进行教育，告诉他做人要实事求是，不能弄虚作假。
）7.王老师提议学生到校外辅导机构参加培训，作为班主任，你怎么看？（坚决拒绝有偿家教，教师自己不从事有偿家教，也不介绍学生到校外辅导机构参加培训。
作为班主任应该和王老师讲清参与有偿家教的利害关系。
）8.某学生的父母正在闹离婚，谁都不去管理孩子，该生在校闷闷不乐，作为班主任，你改怎么办？（对于该生班主任老师要给予帮助，告诉他父母因为各方面的原因不能继续维持婚姻关系，作为孩子的他要正确看待，把主要的精力放在学习上，用自己出色的成绩作为对不负责任的父母一种鄙视吧）。
【教师资格证面试真题】最新2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案(5.20下初中语文)
2018上半年初中语文教师资格证面试真题及答案（5.20下）初中语文《未选择的路》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。
屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。
人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。
美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴，它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
题目来源于考生回忆(二)初读课文，整体感知1.播放课文的录音，让学生标出朗读的停顿，然后让学生自由读。
2.点两名学生分别朗读，思考：(1)这首诗是写什么，引起了你哪些思考?学生讨论。
人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。
(2)《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义?这是一种怎样的表现手法?你还学过使用这种手法的课文吗?提示：人生之路;象征手法;《在山的那边》《白杨》等。
(三)深入研读1.请用简洁的语言概括《未选择的路》每一小节的意思：(1)伫立(思索)。
题目来源于考生回忆(2)决定(选择)。
(3)选择后的惆怅。
(4)多年后的回顾，叹息。
2.诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”? “这条路荒草萋萋，十分幽寂”，显得“更诱人，更美丽”;也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道;正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。
3.诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。
诗题也表明了这一点。
既然是选择，为什么重点又写未选择呢?明确：其实未选择也就是选择。
选择的路一步步变为现实，而生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，才更加产生了对未选择的怀恋，悔意由此而生，忧郁因此而起。
2018年教师资格证初中语文面试真题及解析
2.《再塑生命的人》 一、考题回顾 试讲题目：再塑生命的人 内容： 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是 1887 年 3 月 3 日，当时我才
六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。 我开始以新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的洋娃 娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及， 两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老 师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自 躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 3.基本要求： （1）讲解铺垫的写作手法 （2）结合文本，分析铺垫手法对情感表达的作用 （3）适当板书 （4）试讲 10 分钟左右 答辩题目： 1.一般我们教学是先说明写作手法，再分析作用，你为什么要反着讲。
(四)拓展延伸 详略手法：这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?学生四人一组讨论，教师总结明确。 (五)小结作业 1.描写家人团聚场面，字数 300 字。 2.背诵全诗。 （六）板书设计
木兰诗 勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）
2018上半年小学语文教师资格考试面试真题及答案
2018上半年小学语文教师资格考试面试真题及答案1、题目：《虫草的村落》2、内容：今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光追随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。
一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。
我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，但仍傲然地前进着。
它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。
我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，我看见一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得好多虫子驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，便像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于预察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
2018上半年小学语文教师资格证面试试题(附答案)
2018上半年小学语文教师资格证面试试题(附答案)2018年上半年小学语文教师资格证面试试题（5月20日下午考试）小学语文《小小的船》教学过程】一、创设情境，多媒体导入1.激发兴趣通过配乐和美丽的图画，激发学生的兴趣。
一个身着紫色裙子的小女孩儿张开双臂坐在弯弯的月亮上，非常高兴地看周围蓝蓝的天空和一闪一闪的小星星。
老师问学生们，看了这幅图，你们有什么感觉？你们想不想和这位小女孩一起坐在月亮上，去仰望星空呢？2.揭示课题老师引导学生仔细观察这幅图片，小女孩坐在月亮之上，这两头尖尖的、弯弯的月亮像什么？（小船）今天就让我们一起走进《小小的船》这一篇课文，和小女孩一起坐在月亮之上，仰望星空。
二、初读课文，整体感知1.师范读课文。
老师读一遍课文，学生们注意听准每个字的读音。
2.生自读课文，老师给予相应的指导。
学生们自己读课文，老师给予相应的指导。
3.认读生字词语。
1）认读生字词。
课件出示：“的”、“船”、“两”、“在”、“看”、“见”、“闪”、“星”。
学生们先小声读这些生字，指生领读，齐读，猜词游戏，开火车读。
2）生字。
课件出示：“月”、“儿”、“头”、“里”。
学生们个人读，同桌互读，互相说记字办法，全班交流。
4.巩固识字，指导书写。
1）研究“月”、“儿”、“头”、“里”4个字。
老师示范笔画书写，指名学生读笔画名称，讲解笔顺和笔画数。
2）学生练写。
学生先进行书空，然后在书本上按笔顺描一描，再写一个。
学生互评再写字。
三、深入研读1.配乐朗读课文老师讲述蓝天上有星星，有月亮。
现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。
想着，想着，你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。
让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。
2.品词析句，在比较中体会美问1：弯弯的月亮与小小的船有什么关联？明确：相像。
问2：在文章的第四行这里为什么要加个“只”（比较），有了“只”以后，说明了什么？学生们以小组为单位进行组内交流和讨论，时间为5分钟，然后以小组的形式发表讨论的结果，老师进行总结评价。
2018上半年小学语文教师资格证面试试题(5月19日下午考试)
2018上半年小学语文教师资格证面试试题（5月19日下午考试）二、考题解析【教学过程】(一)导入新课出示教材图片，引导学生观察图片说出含有对应声母的汉字，然后出示字母卡片，带领学生认识bpmf，由此进入新课学习。
具体操作：1.同学们，大家请看大屏幕，图片中爸爸带着一个小朋友去看什么呀?2.对，这就是“大佛”的“f”，出示卡片“f”。
3.为了看到大佛，他们在干什么啊?4.这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”。
5.终于看到了大佛，小朋友们在大佛旁边做什么?6.这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。
7.此时喇叭中想起了广播：“大佛是文物，要爱护文物，不要用手摸!”8.这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
(二)教学发音教学声母“b”：1.出示图片(有人广播)。
再次引导学生观察图片中的行为，说出“b”。
2.教师引导：“b”的读音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
3.教师教学“b”发音，带领学生认字形。
4.教师示范读“b”，请学生观察老师的口型变化，5.教师带领学生一起练习发音。
(提醒学生，发音时双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
可以反复读几次，引导学生感受发音要又短又轻。
)(三)识字形。
引导学生观察“b”像什么?“b”的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”(四)学习b和ɑ的拼音。
①看图引出bá。
图上画着什么?(一只小白兔，拔个大萝卜。
)②卡片演示两音相碰：口诀识记发音方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
③出示课文插图“bā、bá、bǎ、bà”，请学生观察：图上画了什么?(猪八戒手里拿着数字8，小白兔正在拔萝卜，一个箭靶，一座大坝。
)④连一连。
出示bā、bá、bǎ、bà四张卡片，请同学们把它们放到对应的图画下面。
⑤教师带领学生读bā、bá、bǎ、bà;随后学生看图自读，小老师领读，开火车读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
真题：
小学语文《搭石》
题目来源：5月19日上午，浙江省杭州市面试考题
1.题目：《搭石》
2.内容：
搭石
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。
小溪的流水常年不断。
每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰（duò）。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
3.基本要求：
（1）掌握本课重点词语。
（2）有感情的朗读课文，体会作者情感。
（3）有适当的板书设计
答辩题目：
1.请你谈谈在小学语文课的讲授中应该注意什么。
2.回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么？你是如何实现你的教学目标的？
初中语文《记承天寺夜游》
题目来源：5月19日上午，辽宁锦州面试考题
1.题目：《记承天寺夜游》
2.内容：
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
3.基本要求：
（1）讲解文中重点词语的意思。
（2）有感情的朗读课文。
（3）让学生体会作者情感。
答辩题目：
1.你觉得文言文教学应该注意什么。
2.本节课你是如何引导学生朗读并感悟课文的情感目标的？
高中语文《优美的汉字》
考题来源：5月19日上午河北保定面试考题
1.题目:《优美的汉字》
2.内容：
优美的汉字
一、汉字的起源
汉字是记录汉语的符号，它是汉民族的祖先在长期的社会实践中，因生活和交流的需要,在劳动中不断创造和发展起来的。
现在一般认为最古老的汉字是出现在公元前13-前11世纪商代的一种刻在龟甲兽骨上的“甲骨文”
二、汉字的形体
从商代甲骨文到今天的楷书，汉字的形体逐渐演变。
这种演变可以分为两大阶段，就是古汉字阶段和隶书楷书阶段。
前一阶段起自商代终于秦代，字体有甲骨文、金文、大篆和小篆；后一阶段起自汉代一直延续到现代，字体有隶书、草书、行书和楷书。
两个阶段的分野是小篆到隶书的转变。
下面简要介绍一下不同形体汉字的特点：
1.甲骨文。
2.金文。
3.大篆。
4.小篆。
5.隶书。
6.草书。
7行书。
8.楷书。
三、汉字的构成
汉字是方块字,有独体字和合体字之分。
独体字是以图形为基础发展变化而来的“象形字”和“指事字”，合体字是以独体字为基础而构成的，包括“会意字”和“形声字关于汉字的构成，前人有所谓“六书”说，即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”六种方法。
现代学者认为，“六书”的前四种是构字方法，后两种只不过是用字的方法。
下面简要介绍前四书构字的情况：
1.象形。
2.指事。
3.会意。
4.形声
四、汉字文化
汉字和中华民族的文学艺术也是密不可分的。
尤其是书法和篆刻,为汉字插上了艺术的翅膀，使一个个平实的方块字灵动起来。
汉字各种书体的代表作品大多是靠碑帖保存下来的,如欧阳询的《九成宫醴泉铭》(楷书)、王羲之的《兰亭集序》(行书)、颜真卿的《多宝塔》(楷书)、怀素的《自叙帖》(草书)等。
3.基本要求
（1）试讲时间为十分钟
（2）教学方式恰当
（3）引导学生积累汉字的起源、形体、构成、文化等知识。
答辩题目：
1.请你把“母、情、车、凹”这几个字写在黑板上。
2.你这节课的教学目标和重难点是什么？。