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小学数学第一册教学计划范文9篇
小学数学第一册教学计划范文9篇第1篇示例：小学数学第一册教学计划范文一、教学目标：1. 通过学习数学第一册，让学生初步掌握基本的数学概念和操作方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的动力。
二、教学内容：1. 数和数的认识2. 0-20的数串3. 数的比较4. 加法5. 减法6. 数据的收集和整理三、教学方法：1. 情景教学法：通过真实生活中的情景让学生感受数学的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习积极性。
3. 讨论教学法：在课堂上引导学生互相讨论问题，激发学生思维的碰撞，促进学生的思维发展。
四、教学步骤：第一课：数和数的认识1. 初步认识数2. 理解数的大小3. 比较两个数的大小4. 用实物表示数第二课：0-20的数串1. 认识0-20的数字2. 数串的背诵3. 数串的填空练习第三课：数的比较1. 提出比较两个数的问题2. 用数轴进行比较3. 通过游戏巩固比较数的大小第四课：加法1. 认识加法运算符号2. 加法的表达形式3. 通过故事解决加法问题第六课：数据的收集和整理1. 了解数据的概念2. 学习如何收集数据3. 学习如何整理数据五、教学评价：1. 采用综合评价，在课堂上进行课堂练习和小测验，及时发现学生的学习情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和游戏环节，评价其参与度和表现。
3. 每周进行一次知识点的测试，检验学生对知识的掌握情况。
通过以上教学计划，希望能够引导学生正确的学习方法，提高学生对于数学的理解和运用能力，培养他们的数学兴趣，从而更好地适应小学数学学习的需求。
第2篇示例：小学数学是小学教育中非常重要的一门学科，它是培养学生逻辑思维能力、抽象思维能力和数学素养的重要途径。
小学数学第一册作为小学数学学习的起点，在学生的数学学习生涯中具有非常重要的地位。
教师要根据小学生的认知水平和学习特点，制定合理的教学计划，以达到教学目标和效果。
小学数学第一册教学计划范文
小学数学第一册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：通过本教学计划，使学生掌握小学数学第一册的基本知识和技能，同时培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数的认识- 自然数的认识及大小比较- 整数的认识及大小比较- 分数的认识及大小比较2. 加法和减法- 加法和减法的概念及运算法则- 加法和减法的基本练习3. 乘法和除法- 乘法和除法的概念及运算法则- 乘法和除法的基本练习4. 数量与图形- 数量与图形的关系- 基本图形的认识和练习5. 数据的统计- 数据的收集和整理- 数据的图表展示和分析教学步骤：1. 导入：通过一些生动有趣的故事或问题来引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教学内容讲解：对每个教学内容进行详细的讲解，包括基本概念、运算法则和相关练习。
3. 练习：安排一些适合学生水平的练习题，让学生巩固所学知识和技能。
4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论或互动活动，让学生在合作中互相学习和交流。
5. 提问和解答：随机提问学生，鼓励他们积极参与课堂，同时解答学生的问题，确保学生对内容的理解和掌握。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并提出下节课的预习任务。
7. 作业布置：布置一些练习题作为课后作业，要求学生在规定时间内完成并提交。
评价和反馈：1. 在课堂上观察学生的表现，包括参与度、理解程度和解决问题的能力。
2. 批改学生的作业，给予及时的评价和反馈，并与学生和家长进行沟通。
3. 定期进行小测验或考试，评估学生的学习成果和进步。
通过以上教学计划，我相信学生将能够在小学数学第一册的学习中取得良好的成绩，并为后续学习打下坚实的基础。
同时，我也会根据学生的实际情况进行适当的调整，以确保每个学生都能够达到预定的学习目标。
最新整理小学数学第一册教学计划范文.docx
最新整理小学数学第一册教学计划范文本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
小学数学第一册教学计划3篇
小学数学第一册教学方案小学数学第一册教学方案精选3篇〔一〕小学数学第一册是小学生接触数学的的第一本教材，也是小学数学的开端。
在学习小学数学第一册时，需要制定一个详细的教学方案，以确保教学顺利推进。
教学目的：1.进步学生的数学素养，培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生学习的兴趣。
2.帮助学生掌握数字的根本意义和用法，理解计数、加法、减法和简单形状等根本概念。
3.使学生掌握比拟大小、位置关系和简单的量度等根本概念，通过操作物品和数学工具，进一步认识几何图形，理解几何图形在生活中的应用。
教学内容：本教学方案的重点是针对小学数学第一册教材进展教学，包括数字0-20、数的比拟大小、数量间的关系、加法、减法、几何形状等内容。
教学方法：小学生的注意力容易分散，因此老师的教学不能局限于传统的教学形式，而应采用一些生动有趣的教学方式，如老师说、游戏教学、场景教学等，以便孩子们更好地理解和吸收知识。
合作学习法可以充分调动小学生的积极性和主动性，通过小组合作，鼓励学生互帮互助、共同进步。
因材施教法是针对学生个性化的一种教学方式，老师需要理解每个学生的学习才能，针对不同的学生，采用不同的教学方法和手段，使得每个学生都能到达最好的学习效果。
教学方案：一．数的认识二．数的比拟大小三．加法四．减法五．几何图形1.认识简单的几何图形，如正方形、圆形、三角形等六．教学总结以上是小学数学第一册教学方案的根本内容，通过以上的学习，学生们可以掌握数学的根本概念与知识，激发学生学习的兴趣，培养学生的逻辑思维和解决实际问题的才能，以便他们在今后的学习生活中更好地发挥所长，进步自己的数学成绩。
小学数学第一册教学方案精选3篇〔二〕小学数学是从孩子承受正式教育的第一天开场学习的科目之一。
在小学数学九年级，学生已经掌握了根本的数学概念，如加减乘除、分数、百分比、几何形状等等。
为了确保孩子们可以顺利掌握数学知识，需要有一份完好的教学方案工作方案。
本文将详细介绍小学数学九年级教学方案工作方案的内容。
小学数学第一册教学计划-计划7篇
小学数学第一册教学方案-方案小学数学第一册教学方案-方案精选7篇〔一〕小学数学第一册教学方案小学数学第一册的教学目的主要是培养学生的根本数学思维才能，启发他们对数学的兴趣和学习兴趣，帮助他们建立数学的根本概念和思维框架，为进一步学习数学打好根底。
详细的目的如下：1、认识1-9的数字，并且可以进展简单的数比大小和计数。
2、认识根本的几何图形，如点、线、面、圆等，并且可以进展简单的几何图形的分类和变换。
4、通过数学游戏和兴趣的数学活动，培养学生的数学思维和兴趣。
教学内容主要包括数的认识、大小比拟、计数、几何图形的认识、分类和变换、加减法的运算和简单的乘除法的运算等方面。
其中重点是加法和几何图形的认识。
在教学过程中，要发现学生的优势和缺乏之处，提供与学生实际认知程度相适应的教学内容和教学方法，对于上手快的学生可以提供更多的挑战和鼓励，而对于上手比拟慢的学生，应该多提供一些训练和练习的时机，及时纠正错误，鼓励正面表现。
引导式教学是小学数学教学中比拟常见的教学方法。
在教学过程中，老师应该尽可能把声音让给学生，鼓励学生的考虑和发言，培养学生的自主学习意识。
通过启发和提出问题，帮助学生自发提出疑问，并且在适宜的时候提供解答。
情境教学是一种比拟生动的教学方法，可以通过情境的创设，让学生更好的理解数学的概念和应用。
在教学过程中，可以通过游戏和情境模拟等方式，让学生参与其中，激发他们对数学的兴趣并且在理论中更好的掌握数学的知识。
数学是一门需要大量练习的学科，练习式教学是数学教学中重要的环节。
在教学过程中，老师可以适当的安排一些练习环节，加强学生对于数学知识和技能的训练和掌握，让学生在理论中更好的掌握数学的知识和技能。
教学评价主要包括两个方面，一个是过程评价，一个是结果评价。
在过程评价中，主要考虑教学过程是否符合预期目的，是否运用科学合理的教学方法和手段，是否可以有效的促进学生的学业进步和个性开展等方面。
在结果评价中，主要考虑学生成绩的进步，能否到达教学目的等方面。
2024年青岛版小学数学第一册教学计划范本（三篇）
2024年青岛版小学数学第一册教学计划范本一、教学目标1. 通过本册数学教材的学习，引导学生建立起对数学的兴趣和对数学学习的自信心。
2. 帮助学生学会用直观的方法进行数学思维和推理，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学表达和沟通能力，让学生学会用正确的语言和方式表达数学思想。
4. 培养学生的团队合作意识和合作能力，让学生在小组中互相讨论、合作解决问题。
二、教学内容1. 数字与数量1.1 自然数的认知与比较1.2 加法和减法的认知和运算1.3 数量的估计与判断2. 简单的正方形和长方形2.1 正方形和长方形的认知与比较2.2 边数、边长和面积的认知2.3 剪纸和积木的活动3. 数数的方法3.1 常用的计数方法3.2 数词的认读和使用3.3 数数的巧用4. 时间和日历4.1 昨天、今天和明天的认知与表示4.2 星期的认知和排列4.3 日历的认知和使用5. 直线与曲线5.1 直线和曲线的认知5.2 直线和曲线的绘制5.3 直线和曲线的应用三、教学方法1. 启发式教学法：通过引导学生发现问题、独立思考和探索解决问题的方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 探究式教学法：通过设计实践性、探究性的数学任务，让学生通过实际操作和观察来探索数学规律和概念。
3. 小组合作学习法：鼓励学生在小组中互相学习、讨论解决问题，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
4. 游戏教学法：通过设计趣味性的数学游戏，增加学生对数学学习的积极性和主动性。
四、教学步骤1. 引入新知识通过观察和实际操作，引导学生主动发现数学问题，并提出相关的问题和猜想。
2. 探究和实践学生在小组内进行实践性、探究性的数学任务，通过实际操作和观察来探索数学规律和概念。
3. 梳理和总结小组内学生向全班汇报实践结果和总结出的数学规律和概念，教师对学生的表现进行点评和引导。
4. 练习和巩固学生进行相关的练习和巩固，加深对数学知识和技能的掌握。
小学数学第一册教学计划范文9篇
小学数学第一册教学计划范文9篇第1篇示例：小学数学第一册教学计划范文第一节：认识数字1. 教学目标：a. 认识1~10的数字。
b. 能够正确书写1~10的数字。
c. 能够按顺序排列1~10的数字。
d. 能够根据实际情境进行数字的认识和使用。
3. 教学方法：a. 利用图片、图表等直观的教学手段帮助学生认识数字。
b. 通过游戏、歌谣等趣味形式提高学生的学习积极性。
c. 鼓励学生互相交流、合作，共同学习。
4. 教学过程：a. 介绍数字1~10，并让学生看图说数字。
b. 练习书写数字1~10，并进行适当的巩固训练。
c. 制作数字卡片，并进行游戏，让学生在游戏中加强对数字的认识。
5. 教学评价：a. 通过观察学生在学习过程中的表现，评价其对数字的掌握程度。
b. 鼓励学生主动参与课堂活动，提高学生对数字的认识和应用能力。
第二节：加减法初步1. 教学目标：a. 了解加法和减法的概念。
b. 能够进行简单的加法和减法运算。
c. 能够应用加法和减法解决实际问题。
5. 教学评价：a. 通过练习题、作业等多种形式评价学生在加法和减法运算方面的掌握情况。
b. 鼓励学生勇于尝试解决问题，提高解决问题的能力和自信心。
第三节：形状与图形2. 教学内容：a. 介绍常见的形状和图形，让学生认识并掌握。
b. 进行形状和图形的术语训练。
c. 分类练习，让学生能够准确分类形状和图形。
小学数学第一册的教学计划大纲是一个循序渐进的教学过程，通过不同的教学内容和方法，帮助学生逐步掌握数字、加减法和形状图形等基础知识，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教师在教学过程中应该注重学生的实际情况和兴趣特点，灵活运用多种教学手段，激发学生学习的兴趣和动力，促进他们全面发展。
希望本教学计划能够帮助老师们更好地进行教学工作，培养出更多数学方面的优秀学生。
第2篇示例：小学数学第一册是小学生学习数学的第一步，是打好数学基础的关键时期。
在教学计划中，要注重培养学生的数学思维和数学兴趣，引导学生正确学习数学知识，建立扎实的数学基础。
2024年青岛版小学数学第一册教学计划范文(3篇)
2024年青岛版小学数学第一册教学计划范文教学计划：2024年青岛版小学数学第一册一、教学内容1. 数的认识：认识0-10的数字及其大小顺序。
2. 数的组成：认识10以内的数是由数字0-9 组成的，了解数的单位和位数的概念。
3. 数的比较：通过数的大小比较，掌握使用 >、<、= 符号进行数的比较。
4. 加法运算：利用具体物体、计数器等辅助工具，进行简单的加法运算，培养学生的数学思维能力。
5. 减法运算：通过物理实物、计数器等辅助工具，进行简单的减法运算。
6. 数的排序：通过对数字进行排序，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
7. 数的补充：通过数的补充练习，巩固学生对1-10 数的认识。
二、教学活动1. 数的认识：通过游戏、图片等多种形式，帮助学生认识数字0-10 及其大小顺序，巩固记忆。
2. 数的组成：通过实物、图形等教具，让学生感性认识10以内的数是由数字0-9 组成的，引导学生理解数的单位和位数的概念。
3. 数的比较：利用游戏、实物等教具，让学生通过比较数的大小来掌握使用 >、<、= 符号进行数的比较。
4. 加法运算：引导学生通过具体的实物，例如“小熊”、“苹果”等，进行简单的加法运算，培养学生的数学思维能力。
5. 减法运算：通过具体物品的减少，例如“小熊”、“苹果”等，进行简单的减法运算，帮助学生理解减法的概念。
6. 数的排序：通过游戏、图片等多种形式，让学生观察数字的大小关系，进行排序练习，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
7. 数的补充：通过补充数字的练习，让学生巩固对1-10 数的认识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感知和理解数学概念。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，使学生在愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。
3. 演示教学法：通过教师的示范，让学生观察、模仿，掌握数学运算方法。
四、教学评价1. 课堂测验：通过课堂上的小测验，检查学生对教学内容的掌握程度。
第一册数学教学计划
第一册数学教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学第一册教学计划9篇
小学数学第一册教学计划9篇小学数学第一册教学计划2（一）教学目标1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。
4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。
5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。
6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。
7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。
（二）教材简析和教学策略本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”数学乐园，等内容构成。
这一单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
1．教材编写的主要特点。
（1）相对集中安排6～10的认识。
教材改变了传统教学逐一认识10以内的数的作法，采用相对集中的办法，将6和7、8和9分别放在一起认识，这样不仅可以节约教学时间，提高教学效率，同时还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的联系和比较大小。
由于数“10”是由两个数字组合而成的，学生认识10特别是它的写法，相对要比前面所学的数困难一些，因此教材单独安排了10的认识，这有利于学生更好地掌握10的概念。
（2）认数与计算紧密结合。
教材将6～10的认识和相应的加减法计算有机地结合起来穿插安排，学习一组数后紧接着引导学生通过动手操作、直观或数的组成学习相应的加法和减法。
小学数学第一册教学计划范文精选(最新)
小学数学第一册教学计划（通用5篇）一、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.认识符号“>”、“<”、“＝”，会用这些符号表示20以内数的大小。
6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时和半时。
9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。
10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
（二）解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
小学数学第一册教学计划范文
小学数学第一册教学计划范文教学计划范文如下：教学目标：1. 熟练掌握小学数学第一册的基础知识，包括整数、算术运算、平面图形等内容。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的学习热情。
教学内容：1. 整数的概念和运算规律2. 加法和减法的练习3. 乘法和除法的练习4. 数线和小数概念5. 三角形、四边形和其他平面图形的认识教学方法：1. 教师讲解结合示范，引导学生理解数学知识。
2. 师生互动，鼓励学生主动参与课堂讨论和解题。
3. 组织小组合作，培养学生团队合作能力。
4. 利用多媒体和教学工具辅助教学，增加教学效果。
教学过程：1. 导入新知识，介绍整数的概念和加减法运算规律。
2. 练习整数的加减法，巩固基本知识。
3. 引入乘法和除法的概念，进行相关练习。
4. 讲解数线和小数概念，进行实例讲解。
5. 学习平面图形，认识各种图形的特点和性质。
6. 进行课堂练习和小组讨论，巩固知识点。
评价方法：1. 日常课堂表现评价，包括课堂表现和作业完成情况。
2. 定期小测验，考察学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试，全面评价学生对数学第一册知识的掌握情况。
教学建议：1. 鼓励学生多做练习，加深对知识的理解。
2. 注重启发式教学，引导学生主动学习。
3. 多样化教学手段，提高教学效果。
4. 给予学生足够的奖励和鼓励，激发他们的学习积极性。
以上是小学数学第一册教学计划范文，供参考使用。
小学数学第一册教学计划标准范文(七篇)
小学数学第一册教学计划标准范文一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
【参考】小学数学第一册教学计划范文
小学数学第一册教学计划范文本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
人教版一年级数学上册教学计划4篇
人教版一年级数学上册教学方案人教版一年级数学上册教学方案精选4篇〔一〕人教版一年级数学上册教学方案引言数学是一门非常重要的学科，它不仅可以用来解决日常生活中的各种实际问题，还是各个学科的根底。
因此，在小学阶段就需要开场系统学习数学知识，从而培养孩子的数学思维和才能。
人教版一年级数学上册是小学一年级的重要课本之一，下面将对其教学方案进展详细介绍。
教学目的是教学活动的核心，也是评价教学效果的重要指标。
在教学过程中，应该明确教学目的，注重学生的实际需求，实在进步教学效果。
人教版一年级数学上册的教学目的主要有以下几点：在小学数学里最根本的本领就是从数字到认知的过程，通过教授，让学生掌握阿拉伯数字，数的开展历程，以及数字正反读写这几个根本技能。
有序数掌握是非常重要的，可以说是人体开展过程中最早的可数方法。
利用有序数掌握的技能，可以将大于、小于两个概念神奇地转化成数字，从而加深学生比照拟大小的思维。
加减法是数学学习中的根本内容之一，本册教材设计了相关的“轻松学”加减法板块，毫无疑问，加减法的学习是在熟知自然数概念和数对的根底上进展的。
在数学学习中，需要通过逻辑思维来解决一些问题。
因此，教学过程中应该重视逻辑思维的开发和训练，从而开展学生的数学思维才能。
比方，通过做课堂习题，找规律，就可以锻炼学生发现问题本质的才能。
教学内容是教学目的的详细表达，是根据目的的要求确定的。
人教版一年级数学上册的教学内容主要包括以下几局部：数的认识这一板块包含了自然数的概念、自然数的开展历程、自然数的阅读等根本知识。
同时，在认知数字的时候，还需要教授数字正反读写的技能。
后半局部那么嫁接自然数的大小比拟概念和理论，让学生学会利用尺子或手比拟两个数的大小，并渐渐理解大于、小于符号和等于符号的含义。
在小学数学中，有序数是极为重要的一个环节，它直接影响到把大小比拟这个概念用数的方式表达出来。
教学有序数需要使用各种可视化工具辅助，例如学习小时候用过的糖豆和贝壳数数方法。
小学数学第一册教学计划(投稿6篇)(最新)
这篇小学数学第一册教学计划范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
一、指导思想数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，它是人类的一种文化，它的内容、思想、方法、语言是现代文明的重要组成部分。
掌握一定的基础知识和基本技能是我国公民应当具备的文化素质之一。
为此，从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，使数学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
二、学情分析新生，情况有待了解。
三、全册教材分析（一）、数与计算部分1、数一数教材第2-3页是一幅“万象更新、生机勃勃”的美丽校园的画面。
该图一方面可以帮助学生了解校园生活，并使学生受到思想品德教育，另一方面也为教师提供了丰富的教学资源，让学生能够从多角度数数，并体会到数学在生活中无处不在。
教材第4-5页出现了10以内的各数，主要是让学生认一认、读一读，以便教师了解学生认数、读数情况。
2、第三单元是1-5认识和加减法包括两部分内容：一是1-5的认识，二是5以人数的加法和减法。
先安排教学1-5的认识和减法，再教学0的认识和加减法。
这部分内容是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。
通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试用恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验学习数学的乐趣打下基础。
3、第六单元6-10的认识，加减法全单元教材主要分为五个部分：一是6、7的认识和加减法，二是8、9的认识和加减法。
三是10的认识和有关10的加减法，四是连加和连减，五是加减混合。
4、第七单元11-20各数的认识本单元主要是使学生掌握20以内的数的大小和11-20各数的读法和写法。
教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情境图，让学生从自己的生活经验和已有知识出发，启发学生观察情境图中还有什么，有多少。
通过让学生数一数，引出例1数数，在讲解数数时，让学生通过数出10根小棒捆成1捆，再接着数到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作为一个计数单位，让学生直观地了解110-20各数的组成。
2024青岛版小学数学第一册教学工作计划范文
2024青岛版小学数学第一册教学工作计划范文教学目标使学生能够理解和掌握100以内数的概念，掌握基本的加减法运算和比较大小的方法。
培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
教学内容数的认识：了解100以内数的组成和排列，掌握数的读法和写法。
加法：掌握100以内数的加法运算，理解加法的意义和运算规则。
减法：掌握100以内数的减法运算，理解减法的意义和运算规则。
比较大小：学会比较100以内数的大小，了解数的大小关系。
教学重点100以内数的认识与计算：这是本册书的核心内容，需要重点讲解和练习。
加法和减法的运算规则：这是学生今后学习数学的基础，需要熟练掌握。
教学难点数的大小比较：对于初学者来说，比较大小可能有些抽象，需要多加练习和讲解。
理解加法和减法的意义：学生需要真正理解加法和减法的意义，才能熟练掌握运算规则。
教学安排第1单元：数的认识第1课：数的排列与顺序教学目标：让学生了解数的排列顺序，掌握数的读法和写法。
教学内容：介绍数的组成和排列，学习数的读法和写法。
教学重点：数的读法和写法。
教学难点：理解数的排列顺序。
第2课：数的比较教学目标：让学生学会比较数的大小。
教学内容：介绍比较数的大小的方法，学习数的大小关系。
教学重点：比较数的大小的方法。
教学难点：理解数的大小关系。
第2单元：加法第1课：加法的意义和运算规则教学目标：让学生了解加法的意义，掌握加法的运算规则。
教学内容：介绍加法的意义和运算规则，学习基本的加法运算。
教学重点：加法的运算规则。
教学难点：理解加法的意义。
第2课：简单的加法运算教学目标：让学生练习基本的加法运算。
教学内容：通过练习题让学生熟练掌握基本的加法运算。
教学重点：简单的加法运算。
教学难点：处理进位问题。
第3单元：减法第1课：减法的意义和运算规则教学目标：让学生了解减法的意义，掌握减法的运算规则。
教学内容：介绍减法的意义和运算规则，学习基本的减法运算。
教学重点：减法的运算规则。
2023年小学数学第一册教学计划范文
2023年小学数学第一册教学计划范文一、教学目标1. 帮助学生建立良好的数学基础，掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣和学习动机。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进合作学习。
4. 培养学生的自主学习能力和创新思维，通过探究活动培养学生的探索精神。
二、教学内容及教学活动1. 整数和分数教学内容：认识整数、正整数、负整数及其表示方法，认识分数的概念及其表示方法。
教学活动：通过实物、图片等多种形式进行教学展示，引导学生发现整数和分数在生活中的应用，进行实际情景的计算练习。
2. 数的认识教学内容：认识数的概念，认识整数、正数、负数、零等基本数的概念。
教学活动：引导学生观察日常生活中的数量和数字，通过数的实际运用情景，培养学生对数的认识和理解。
3. 加法和减法教学内容：学习整数和分数的加减法运算，掌握加法和减法的运算规律。
教学活动：通过游戏、实物演示等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力和思维逻辑能力。
4. 乘法和除法教学内容：学习整数和分数的乘法和除法运算，掌握乘法和除法的运算规律。
教学活动：通过实际生活中的例子，让学生理解乘法和除法的实际意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
5. 长度、面积和体积教学内容：认识长度、面积和体积等概念，学习计算长度、面积和体积的基本方法。
教学活动：使用尺子、直尺等实物工具进行实际测量，引导学生进行实际运算练习，培养学生的测量和计算能力。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际生活中体验和感受数学的应用。
2. 合作学习法：分组活动、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 探究式学习法：引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
四、教学评价1. 学生的课堂参与度：参与课堂讨论和实际操作的积极性。
2. 学生的学习成绩：通过单元测试和期末考试等评量学生的学习成绩。
小学数学第一册教学计划标准范本(3篇)
小学数学第一册教学计划标准范本一、学生基本情况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质肯定会存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教学目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
3、建立了发展性综合评价体系，课后-“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。
五、教学进度安排：周次课次课题教学内容课时第1、____周第1课《好朋友》聆听《玩具兵进行曲》《口哨与小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》3第2、____周第2课《快乐的一天》聆听《快乐的一天》表演《其多列》《跳绳》3第4周第1、2课机动2第5周第3课《祖国您好》聆听《中华人民共和国国歌》《颂祖国》表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》2第6周第4课《可爱的动物》聆听《三只小猪》《快乐的小熊猫》表演《动物说话》《我有一只小羊羔》2第7周第3、4课机动2第8周第5课《静静的夜》聆听《摇篮曲》《小宝宝睡着了》表演《闪烁的小星》《小宝宝睡着了》第9周第6课《爱劳动》聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》表演《洗手绢》《大家来劳动》2第10周第5、6课机动2第11周《小精灵》聆听《小青蛙》《野蜂飞舞》表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》2第12周第8课《小小音乐家》聆听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》表演《法国号》《布娃娃弹琴》2第13周第7、8课机动2第14周第9课《游戏》聆听《火车波尔卡》《捉迷藏》表演《火车开了》《躲猫猫》2第10课《过新年》聆听《小拜年》《平安夜》表演《龙咚锵》《新年好》2第16周第9、10课机动2第17周创编与活动创编与活动2第18周音乐宫音乐宫2第19周复习复习2第20周考试六、各方面要求：(一)、发声基本要求：1、培养练声的兴趣。
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小学数学第一册教学计划范文
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识
20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟
面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以
内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。
能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。
在探索简单物体和图形的形状、大小
和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。
感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。
体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。
能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
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四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的
教育。
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
七、课时安排
周次内容课时
1 数一数、比一比、分一分 5
2 认位数、认数 5
3 认数 5
4 认数、认物体 4
5 ~
6 分与合（国庆节） 6
7~9 加和减（1） 15
10 期试 313 ~14 统计、认数（2）、认钟表 719 期末复习 5。