高中物理第二章(运动和能量)
专题二动量和能量
专题二动量和能量【专题指导】动量守恒与能量守恒是近几年高考理科综合物理命题的重点和热点，也是考生的难点．动量守恒与能量守恒贯穿于整个高中物理的始终，是联系各部分知识的主线，守恒观点是物理学中极为重要的基本观点，是开启物理学大门的金钥匙，它不仅为解决力学问题开辟了两条重要途径，同时也为我们分析和解决物理问题提供了重要依据，它是进行方法教育和能力培养的重要素材．因此，两个守恒可谓高考物理的重中之重，常作为压轴题出现在物理试卷中，如05年、06年、07年各地高考均有大题．纵观近几年高考理科综合试题，对两个守恒定律的考查具有如下特点：①常以两个守恒定律综合运用的形式出现在计算题中，在同一物理模型（或主干知识）上重复命题，且注重物理情景的设置或设问角度的翻新。
这类试题渗透物理学重要的思想方法，思维含量高；密切联系生产、生活实际，具有较强的实践性和应用性；对物理过程（特别是学生易错的典型物理过程）和物理状态的分析要求高，能有效地鉴别学生的能力。
②突出运用数学知识分析和解决物理问题的能力的考查。
③经常出现两个守恒定律与牛顿运动定律、圆周运动、电磁学和近代物理等知识的综合运用．从考题逐渐趋于稳定的特点来看，我们认为：2008年两个守恒定律的综合仍是高考考查的重点．在第二轮专题复习中，在正确理解相关基本概念和基本规律的同时，还应通过强化训练掌握从能量守恒、动量守恒的角度分析问题的一般思维方法，从而提高分析综合能力．本专题的知识结构如下：一、从动量角度分析实际问题1、正确理解冲量、动量和动量的变化等概念。
2、应用动量定理解题的一般思路：（1）选取研究对象；（2）确定所研究的物理过程及其初、末状态；（3）分析研究对象在所经历的物理过程中的受力情况；（4）选定正方向，根据动量定理列出方程；（5）统一单位，列方程求解．3、动量定理的选择与应用（1）选择：当所研究的过程不涉及加速度和位移时，应优先选用动量定理． （2）应用：①求变力的冲量或变力的平均值；②处理多过程问题（可全程使用）。
高中物理教科书电子版简介
高中物理教科书电子版简介以下是高中物理教科书电子版的内容列表：
第一章运动的描述
1.1 运动的概念
1.2 运动的描述
1.3 运动的变化
1.4 运动规律的发现
第二章直线运动
2.1 直线运动的基本概念
2.2 匀速直线运动
2.3 加速直线运动
2.4 运动图象
第三章曲线运动
3.1 曲线运动的基本概念
3.2 圆周运动
3.3 冲量与动量
第四章牛、牛顿定律
4.1 牛、牛顿定律的内容
4.2 牛二定律在匀速直线运动中的应用
4.3 牛三定律的应用
第五章能量、能量守恒定律5.1 能量的概念
5.2 动能
5.3 重力势能和弹性势能
5.4 能量守恒定律的内容和应用
第六章力的分解和合成
6.1 力的分解
6.2 力的合成
第七章圆周运动、万有引力7.1 圆周运动的周期和频率
7.2 万有引力定律
7.3 行星运动
第八章机械波
8.1 波的概念
8.2 机械波的特征
8.3 波的传播速度
第九章光的物理
9.1 光的概念
9.2 光的传播特征
9.3 光的折射
9.4 光的反射
第十章电磁感应
10.1 电磁感应的概念
10.2 电磁感应规律
10.3 感应电流
以上是高中物理教科书电子版的内容列表，通过学习这些章节，学生们可以对物理知识有一个全面、系统的了解，为日后的学习和研究奠定基础。
高中物理 第二章热力学第一定律 - 热能工程
第二章 热力学第一定律一、目的及要求：掌握热力学第一定律在闭口系统及开口系统的表达式，掌握状态参数热力学能U 及焓H 的含义，掌握各种功（流动功、推动功、容积变化功、技术功等）的含义。
二、内容：2.1热力学第一定律的实质 2.2热力学能和总能 2.3能量的传递与转化 2.4焓及热力学第一定律的基本能量方程式 2.5 开口系统的能量方程式及能量方程式的应用三、重点及难点：2.1 深入理解热力学第一定律的实质，熟练掌握热力学第一定律及其表达式。
能够正确、灵活地应用热力学第一定律表达式来分析计算工程实际中的有关问题。
2.2 掌握能量、储存能、热力学能、总能的概念。
2.3 掌握体积变化功、推动功、轴功和技术功的要领及计算式。
2.4 注意焓的引出及其定义式。
四、主要外语词汇：enthalpy, first law of thermodynamics,五、本章节采用多媒体课件六、复习思考题及作业：思考题：1、热力学第一定律的实质是什么？2、闭口系热力学第一定律的两个数学表达式q du w δδ=+和t q dh w δδ=+的适用范围有何不同？3、工质进行膨胀时是否必须对工质加热？工质吸热后热力学能是否一定增加？对工质加热其温度反而降低是否有可能？4、膨胀功、推动功、轴功和技术功四者之间有何联系和区别？5、为什么推动功出现在开口系能量方程式中，而不出现在闭口系能量方程式中？6、什么是焓？它的物理意义是什么？为什么说它是工质的状态参数？7、如图中过程1-2与过程1-a-2，有相同的初态和终态，试比较两过程的功谁大谁小？热量谁大谁小？热力学能的变化量谁大谁小？8、如图所示一内壁绝热的容器，中间用隔板分为两部分，A 中存有高压空气，B 中保持高度真空。
如果将隔板抽出，容器中空气的热力学能如何变化？为什么？作业：2－3，2－5,2－6,2－8,2－9,2－11，2－12第二章热力学第一定律热力学第一定律是热力学的基本定律之一，它给出了系统与外界相互作用过程中，系统能量变化与其它形式能量之间的数量关系。
高中物理-专题二第2讲动力学和能量观点的综合应用
第2讲 动力学和能量观点的综合应用专题复习目标学科核心素养 高考命题方向 1.本讲在应用机械能守恒定律解决问题的过程中，引导学生体会守恒的思想，领悟从守恒的角度分析问题的方法，增强分析和解决问题的能力。
2．掌握动力学和能量观点分析问题的基本思路和方法。
1.物理观念：能量观念。
2．科学推理和论证能力，应用牛顿第二定律、运动学公式、动能定理以及能量守恒定律分析和推理。
高考以创设较为复杂的运动情景为依托，强调受力分析、运动过程分析以及应用动力学和能量观点进行分析和推理。
主要题型：动力学方法和动能定理的应用；动力学和能量观点分析多运动过程问题。
一、动力学方法 1．运动学公式：速度公式：v ＝v 0＋at ，位移公式：s ＝v 0t ＋12at 2，速度位移公式：v 2－v 20＝2ax ，平均速度公式v －＝v 0＋v 2。
2．牛顿第二定律物体运动的加速度与物体受到的合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与物体所受合外力的方向是一致的。
表达式：F 合＝ma ，加速度是联系受力和运动的桥梁。
二、能量观点 1．动能定理(1)内容：物体所受合外力的功等于物体动能的变化量。
(2)表达式：W ＝12m v 22－12m v 21。
(3)应用技巧：如果一个物体有多个运动过程，应用动能定理的时候，可以对全过程和分过程应用动能定理列式。
2．机械能守恒定律(1)内容：在只有重力(或者弹力)做功的物体系统内，动能和势能可以相互转化，但机械能的总量保持不变。
(2)表达式3．功率表达式P＝F v的应用(1)求v：由F牵－F阻＝ma，P＝F牵v，可求v＝PF阻＋ma。
(2)求v m：由P＝F阻v m，可求v m＝PF阻。
4．解决机车启动问题时的四点注意(1)分清是匀加速启动还是恒定功率启动。
(2)匀加速启动过程中，机车功率不断增大，最大功率是额定功率。
(3)以额定功率启动的过程中，牵引力不断减小，机车做加速度减小的加速运动，牵引力的最小值等于阻力。
高中物理功和机械能的知识点
高中物理功和机械能的知识点高中物理中，功和机械能是非常重要的概念，它们是描述物体运动和能量转化的关键概念。
以下是功和机械能的一些重要知识点：1. 功（Work）：功是描述力对物体作用所产生的效果的物理量。
当力F作用于物体上时，物体沿着力的方向发生位移d时，力对物体所做的功可以表示为：W = Fd。
功的单位是焦耳（J）。
2. 功的正负：根据力和位移的方向，功可以是正功或负功。
当力和位移方向相同时，功为正值；当力和位移方向相反时，功为负值。
正功表示能量的减少，负功表示能量的增加。
3. 机械能（Mechanical Energy）：机械能是指物体的动能和势能的总和。
动能（Kinetic Energy）是物体由于运动而具有的能量，可以表示为：K = (1/2)mv^2，其中m是物体的质量，v是物体的速度。
势能（Potential Energy）是物体由于位置而具有的能量，可以表示为：U = mgh，其中m是物体的质量，g是重力加速度，h是物体离地面的高度。
机械能可以表示为：E = K + U。
4. 机械能守恒定律：在没有外力做功的情况下，系统的机械能守恒。
换言之，系统内部的能量可以在动能和势能之间相互转化，但总能量保持不变。
5. 功与机械能转化：当有外力对物体做功时，会改变物体的机械能。
外力对物体做正功时，会增加物体的机械能；外力对物体做负功时，会减少物体的机械能。
能量转化的过程中，功与机械能的变化有以下关系：ΔE = W，其中ΔE表示机械能的变化量，W表示外力对物体所做的功。
6. 功率（Power）：功率是描述工作进行的快慢的物理量。
功率可以定义为单位时间内所做的功，即P = ΔW/Δt，其中P表示功率，ΔW表示某一时间段内所做的功，Δt 表示时间。
这些是关于高中物理中功和机械能的一些基本知识点，希望对你有帮助！。
江苏专用_新教材高中物理第二章机械振动3简谐运动的回复力和能量学案新人教版选择性必修第一册
简谐运动的回复力和能量1．理解简谐运动的运动规律，掌握在一次全振动过程中位移、回复力、加速度、速度变化的规律。
2．掌握简谐运动回复力的特征。
3．对水平的弹簧振子，能定性地说明弹性势能与动能的转化过程。
知识点一简谐运动的回复力[情境导学]如图所示，O点为水平弹簧振子的平衡位置，A′、A分别是振子运动的最左端和最右端，弹簧的劲度系数为k。
请思考：(1)振子在振动过程中位于O点左侧x处时所受合外力的大小怎样表示？方向怎样？产生什么效果？(2)振子在振动过程中位于O点右侧x处时所受合外力的大小怎样表示？方向怎样？产生什么效果？提示：(1)F＝kx，方向(向右)指向平衡位置O，产生指向平衡位置的加速度，使物体回到平衡位置。
(2)F＝kx，方向(向左)指向平衡位置O，产生指向平衡位置的加速度，使物体回到平衡位置。
[知识梳理]1．回复力(1)定义：使振动物体回到平衡位置的力。
(2)表达式：F＝－kx，“－”号表示F与x反向。
(3)方向：总是指向平衡位置。
2．简谐运动：如果物体在运动方向上所受的力与它离开平衡位置位移的大小成正比，并且总是指向平衡位置，质点的运动就是简谐运动。
[初试小题]1．判断正误。
(1)回复力的方向总是与位移的方向相反。
(√)(2)回复力的方向总是与速度的方向相反。
(×)(3)回复力的方向总是与加速度的方向相反。
(×)(4)回复力F＝－kx中的k一定是弹簧的劲度系数。
(×)2．对于弹簧振子的回复力和位移的关系，下列图中正确的是( )解析：选C 由简谐运动的回复力公式F＝－kx可知，弹簧振子做简谐运动时的回复力和位移的关系图像应如图C所示。
知识点二简谐运动的能量[情境导学]如图所示，O点为水平弹簧振子的平衡位置，A′、A分别是振子运动的最左端和最右端。
请思考：(1)振子在振动过程中位于O点时的动能、弹簧的弹性势能的大小怎样？(2)振子在振动过程中位于最左端A′和最右端A时的动能、弹簧的弹性势能的大小怎样？(3)振子经历A→O→A′过程中振子的动能、弹簧的弹性势能怎样转化？提示：(1)动能最大，弹性势能为零。
高中物理《必修2》动能和动能定理
第十二页，共22页。
练习
2、 物体沿高H的光滑斜面从顶端由静止下滑，求它滑到
底端时的速度大小。 H
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第十六页，共22页。
解题步骤
1. 选择对象并受力分析
2.明确研究的过程指出初、末态的动能 3. 计算合外力的总功 4. 根据动能定理列式求解
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《动能定理》的解题思路训练
（一）用动能定理可求力
例1一物体质量为10kg，在平行于斜面的拉力F的作 用下沿斜面向上运动，斜面于物体间的滑动 摩擦系数为μ=0.1，当物体运动到斜面中点时， 去掉力F，物体刚好可运动到斜面顶端停下，设斜 面倾角为300，取g=10m/s2，求拉力F。
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(二)用动能定理可求恒力、变力的功 例2一质量为m的小球，用长为L的轻绳悬挂于O点，
小球在水平力F，的作用下，从平衡位置P点很缓 慢的移动到Q点，如图所示，则力F所做的功为 多少？
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（三）用动能定理可求物体的位移
例3 一列车厢，沿平直的铁轨行驶，所受阻力的大 小恒为f=2000N，从车站开出时车头对车厢的牵 引力恒为6000N，当行驶一段距离S1=50米后， 车厢与车头脱钩，求脱钩后车厢继续向前滑行的 距离S2 。
③因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因。
(2)动能定理叙述中所说的“外力”，既可以是重力、弹力、摩擦力，也可以 是电场力、磁场力或其他力。
(3)动能定理中涉及的物理量有F、x、m、v、W、Ek等，在处理含有上述物理量
2021年新教材高中物理第二章机械振动3简谐运动的回复力和能量课件新人教版选择性必修第一册ppt
指向平衡位置,选项D正确.
答案:AD
【变式】在上述弹簧振子的运动中,振动小球由A向O
运动过程中加速度大小是如何变化的?方向如何?
答案:根据牛顿第二定律,在上述弹簧振子的运动中,
振动小球由A向O运动的过程中加速度大小不断减小,
方向由A指向O.
探究二
方向是怎样的?F与x的方向有什么关系?
答案:当振动小球在平衡位置右侧时,弹力F的方向向左,位移
x的方向向右,F与x的方向相反;当振动小球在平衡位置左侧
时,弹力F的方向向右,位移x的方向向左,F与x的方向相反.
2.由胡克定律知,弹簧的弹力F的大小与位移x的大小之间
有怎样的关系?
答案:由胡克定律知,弹力F的大小与位移x的大小的关系为
(3)选物块的平衡位置为坐标原点,沿斜面向下为正方向建
立坐标轴,用x表示物块相对于平衡位置的位移,证明物块做
简谐运动.
解析:(1)物块平衡时,受重力、支持力和弹簧的弹力,根据
平衡条件有mgsinα=kΔx,解得Δx=
,
此时弹簧的长度为l+
.
(2)物块做简谐运动的振幅为A=Δx+ l=
重物所受合力即回复力F=mg+F弹,解得F=-kx,若x>0,则F<0,
表示重物在平衡位置下方,回复力向上;若x<0,则F>0,表示
重物在平衡位置上方,回复力向下.回复力F方向总指向平衡
位置.根据重物的受力特点可以判断重物做简谐运动.
过程建构
1.判断一个振动为简谐运动的方法
(1)通过对位移的分析,写出位移—时间表达式,判断其是
物理能量和动量经典总结知识点
运用动量和能量观点解题的思路动量守恒定律、机械能守恒定律、能量守恒定律比牛顿运动定律的适用范围更广泛，是自然界中普遍适用的基本规律，因此是高中物理的重点，也是高考考查的重点之一。
试题常常是综合题，动量与能量的综合，或者动量、能量与平抛运动、圆周运动、热学、电磁学、原子物理等知识的综合。
试题的情景常常是物理过程较复杂的，或者是作用时间很短的，如变加速运动、碰撞、爆炸、打击、弹簧形变等。
冲量是力对时间的积累，其作用效果是改变物体的动量；功是力对空间的积累，其作用效果是改变物体的能量；冲量和动量的变化、功和能量的变化都是原因和结果的关系，在此基础上，还很容易理解守恒定律的条件，要守恒，就应不存在引起改变的原因。
能量还是贯穿整个物理学的一条主线，从能量角度分析思考问题是研究物理问题的一个重要而普遍的思路。
应用动量定理和动能定理时，研究对象一般是单个物体，而应用动量守恒定律和机械能守恒定律时，研究对象必定是系统；此外，这些规律都是运用于物理过程，而不是对于某一状态（或时刻）。
因此，在用它们解题时，首先应选好研究对象和研究过程。
对象和过程的选取直接关系到问题能否解决以及解决起来是否简便。
选取时应注意以下几点：1．选取研究对象和研究过程，要建立在分析物理过程的基础上。
临界状态往往应作为研究过程的开始或结束状态。
2．要能视情况对研究过程进行恰当的理想化处理。
3．可以把一些看似分散的、相互独立的物体圈在一起作为一个系统来研究，有时这样做，可使问题大大简化。
4．有的问题，可以选这部分物体作研究对象，也可以选取那部分物体作研究对象；可以选这个过程作研究过程，也可以选那个过程作研究过程；这时，首选大对象、长过程。
确定对象和过程后，就应在分析的基础上选用物理规律来解题，规律选用的一般原则是：1．对单个物体，宜选用动量定理和动能定理，其中涉及时间的问题，应选用动量定理，而涉及位移的应选用动能定理。
2．若是多个物体组成的系统，优先考虑两个守恒定律。
人教版高中物理(全册)重点知识点复习梳理
人教版高中物理(全册)重点知识点复习梳
理
本文档旨在梳理人教版高中物理全册的重点知识点，在复时为学生提供帮助。
以下是各章节的重点知识点梳理：
第一章：物理学概述
- 物理学的定义和研究对象
- 物理学的基本方法和原则
第二章：运动的描述
- 位移、速度和加速度的定义和计算方法
- 平均速度和瞬时速度的区别
- 直线运动和曲线运动的区别和特点
第三章：牛顿运动定律
- 牛顿第一定律的内容和适用条件
- 牛顿第二定律的内容和计算方法
- 牛顿第三定律的内容和应用
第四章：机械能守恒定律
- 动能和势能的定义和计算方法
- 机械能守恒定律的表达方式和应用范围- 能量转化和能量损失的原理
第五章：原子物理
- 原子的结构和组成
- 元素周期表的基本规律
- 原子核的结构和辐射现象
第六章：电学
- 电荷和电场的基本概念
- 电场强度和电势差的计算和表示方法- 电容、电阻和电流的关系
第七章：磁学
- 磁场的定义和表示方法
- 磁感应强度和磁通量的计算方法
- 磁场中力的作用和电流感应的原理
第八章：光学
- 光的传播和反射的规律
- 线性光学的基本概念和公式
- 光的色散和干涉现象
以上是人教版高中物理全册的重点知识点梳理，希望对学生的复有所帮助。
如需详细的内容，请参考教材或相关资料。
人教版高中物理教材目录
高中物理
第一章力
一、力
二、重力
三、弹力
四、摩擦力
五、力的合成
六、力的分解
力单元测试
第二章、直线运动
一、几个基本概念
二、位移和时间的关系
三、运动快慢的描述 速度
四、速度和时间的关系
五、速度改变快慢的描述 加速度
六、匀变速直线运动的规律
七、匀变速直线运动规律的应用
八、自由落体运动
直线运动单元测试
一、物体是由大量分子组成的
二、分子的热运动
三、分子间的相互作用力
四、物体的内能 热量
五、热力学第一定律 能量守恒定律
六、热力学第二定律
七、能源 环境
分子热运动 能量守恒单元测试
第十二章、固体、液体和气体
一、固体
二、固体的微观结构
三、液体 表面张力
四、毛细现象
五、液晶
六、伯努利方程
七、湍流现象
八、气休的压强
磁场单元测试
第十六章、电磁感应
一、电磁感应现象
二、法拉第电磁感应定律——感应电动势的大小
三、楞次定律——感应电流的方向
四、楞次定律的应用
五、自感现象
六、日光灯原理
七、涡流
电磁感应单元测试
第十七章、交变电流
一、交变电流的产生和变化规律
二、表征交变电流的物理量
三、电感和电容对交变电流的影响
四、变压器
五、电能的输送
高中物理各个章节高中物理第一章二重力三弹力四摩擦力五力的合成六力的分解力单元测试第二章直线运动一几个基本概念二位移和时间的关系三运动快慢的描述速度四速度和时间的关系五速度改变快慢的描述加速度六匀变速直线运动的规律七匀变速直线运动规律的应用八自由落体运动直线运动单元测试第三章牛顿运动定律一牛顿第一定律二物体运动状态的改变三牛顿第二定律四牛顿第三定律五力学单位制六牛顿运动定律的应用七超重和失重八惯性系和非惯性系九牛顿运动定律的适用范围牛顿运动定律单元测试第四章物体的平衡一共点力作用下物体的平衡二共点力平衡条件的应用三有固定转动轴物体的平衡四力矩平衡条件的应用物体的平衡单元测试第五章曲线运动一曲线运动二运动的合成和分解三平抛物体的运动四匀速圆周运动五向心力向心加速度六匀速圆周运动的实例分析七离心现象及其应用曲线运动单元测试第六章万有引力定律一行星的运动二万有引力定律三引力常量的测定四万有引力定律在天文学上的应用五人造卫星宇宙速度六行星恒星星系和宇宙万有引力定律单元测试第七章机械能四动能动能定理五重力势能六机械能守恒定律七机械能守恒定律的应用机械能单元测试第八章动量一冲量和动量二动量定理三动量守恒定律四动量守恒定律的应用五反冲运动火箭动量单元测试第九章机械运动一简谐运动二振幅周期和频率三简谐运动的图象四单摆五相位六简谐运动的能量阻尼振动七受迫振动共振机械运动单元测试第十章机械波一波的形成和传播三波长频率和波速四波的衍射五波的干涉六驻波七多普顿效应八次声波和超声波机械波单元测试第十一章分子热运动能量守恒一物体是由大量分子组成的二分子的热运动三分子间的相互作用力四物体的内能热量五热力学第一定律能量守恒定律六热力学第二定律七能源环境分子热运动能量守恒单元测试第十二章固体液体和气体一固体二固体的微观结构三液体表面张力四毛细现象五液晶六伯努利方程七湍流现象八气休的压强九气体的压强体积温度间的关系固体液体和气体单元测试第十三章电场一电荷库仑定律二电场电场强度三电场线四静电屏蔽五电势差电势六电势差与电场强度的关系七电容器的电容九带电粒子在匀强电场中的运动十静电的利用和防止电场单元测试第十四章恒定电流一欧姆定律二电阻定律电阻率三半导体及其应用四超导及其应用五电功和电功率六闭合电路欧姆定律七电压表和电流表伏安法测电阻八逻辑电路恒定电流单元测试第十五章磁场一磁场二安培力磁感应强度三电流表的工作原理四磁场对运动电荷的作用五带电粒子在磁场中运动
教科版高中物理选择性必修第一册第二章第2节简谐运动的回复力及能量
X F
AC X
O DB F
AC O DB
A
O
B
X F
AC O DB
F
X
AC O DB
AC O F
DB X
AC O DB
AC O DB X F
AC O DB
二、回复力
在振子的振动过程中，只有弹簧的弹力改变振子的运动 状态.
在以上情景中，当振子运动到O点右侧时，弹簧伸长， 给振子一个向左的弹力；当振子运动到O点左侧时，弹簧压 缩，给振子一个向右的弹力.
2.简谐振动中的对称关系
（1）关于平衡位置的对称点：
①a、F、S大小相同，方向相反；
动能势能相同 ②v大小相同，方向不一定相同
（2）先后通过同一位置：
①a、F、S，动能势能相同
②v大小相同，方向相反
3.简谐运动的特点：
1、简谐振动是最简单、最基本的振动，简谐振 动是理想化的振动。
2、回复力与位移成正比而方向相反，总是指向 平衡位置。
位移（ √ ）
势能（ √ ）
回复力（ √ ） 速率（ √ ）
加速度（ √ ） 速度（ × ）
动能（ √ ）
x
A
O PB
2.2 简谐运动的回复力及能量
一、简谐运动
我们建立如上图所示的理想化模型：在光滑的水平杆上套着一个小 球，弹簧一端固定，另一端连接在小球上，小球可以在杆上滑动。小球 和水平杆之间的摩擦忽略不计，弹簧的质量比小球的质量小很多，也可 以忽略不计。这样的系统称为弹簧振子，其中的小球常称为振子。
我们学过哪些运动及其受力如何？
试画出物体在做简谐运动时的Ek-t和Ep-t及E-t图象
机械能 E 0
势能 动能 t
(2024年)人教版最新高中物理教材目录
(2024年)人教版最新高中物理教材目录第一章物理学引论
1.1 物理学概念与方法
1.2 物理量及其测量
1.3 科学探究与实验
第二章运动的描述
2.1 质点与参考系
2.2 位置、位移与速度
2.3 加速度与牛顿运动定律
2.4 动力学方程与动量守恒
第三章机械能
3.1 功与能量
3.2 动能与势能
3.3 机械能守恒定律
3.4 能量转化与能量守恒第四章波动与振动
4.1 振动的基本概念
4.2 简谐振动
4.3 波动方程与波速
4.4 波的干涉与衍射
第五章热学
5.1 温度与热量
5.2 热传递与热平衡
5.3 热力学定律
5.4 物态变化与相变
第六章电磁学
6.1 静电场
6.2 电流与磁场
6.3 电磁感应
6.4 电磁波
第七章光学
7.1 光的传播与反射
7.2 折射与全反射
7.3 光的干涉与衍射
7.4 光谱与激光
第八章现代物理简介
8.1 相对论
8.2 量子力学基础
8.3 原子核与粒子物理
8.4 现代物理技术及其应用附录
- 常用物理常数表
- 单位制与转换
- 物理公式索引
- 参考文献
以上为人教版最新高中物理教材的目录，内容将根据2024年
的最新版本进行更新。
请在使用过程中，密切关注教材的出版动态，以便获得最新的内容。
高中物理课本目录
高中物理课本目录第一章 - 运动的基本概念• 1.1 运动和静止• 1.2 位移和速度• 1.3 加速度• 1.4 非匀速运动第二章 - 力与运动的关系• 2.1 力的性质• 2.2 牛顿第一定律• 2.3 牛顿第二定律• 2.4 牛顿第三定律• 2.5 阻力和摩擦力第三章 - 力的合成与分解• 3.1 力的合成• 3.2 力的分解• 3.3 平衡力第四章 - 动量与冲量• 4.1 动量的概念• 4.2 动量守恒定律• 4.3 冲量• 4.4 碰撞第五章 - 能量与功• 5.1 功的概念• 5.2 功的计算• 5.3 功率• 5.4 功与机械能• 5.5 能量守恒定律第六章 - 高中物理实验• 6.1 实验室中的安全• 6.2 测量实验• 6.3 牛顿定律实验• 6.4 动量守恒实验第七章 - 机械波和电磁波•7.1 机械波的特征•7.2 机械波的传播•7.3 机械波的性质•7.4 电磁波的特点•7.5 电磁波的应用第八章 - 光的传播和规律•8.1 光的直线传播•8.2 光的反射•8.3 光的折射•8.4 光的色散第九章 - 光的成像•9.1 凸透镜和凹透镜•9.2 成像规律•9.3 光学仪器第十章 - 电学基础•10.1 电荷和电线•10.2 电流和电压•10.3 电阻和电功率•10.4 串联和并联电路第十一章 - 电磁感应•11.1 磁感线•11.2 安培力和电磁感应定律•11.3 感生电动势和感应电流•11.4 电磁感应的应用第十二章 - 物质的磁性•12.1 磁性材料•12.2 磁场的产生和性质•12.3 磁力的作用和磁感应强度•12.4 磁场中的磁力第十三章 - 声音和噪音•13.1 声音的产生和传播•13.2 声音的特性•13.3 噪音和噪声污染•13.4 声音的利用和保护第十四章 - 复习与训练•14.1 运动学的复习与训练•14.2 力学的复习与训练•14.3 动量和能量的复习与训练•14.4 波动和光学的复习与训练•14.5 电学和磁学的复习与训练以上是高中物理课本的目录，包含了各章节的主题内容。
高一浙江物理知识点
高一浙江物理知识点浙江省高中物理课程在高一阶段涉及了许多重要的知识点。
本文将重点介绍高一浙江物理的核心知识点，帮助同学们更好地学习和掌握这些知识。
一、力、运动和能量力、运动和能量是物理学中的重要概念。
在高一物理中，我们需要了解和掌握以下知识点：1. 动力学：牛顿三定律和它们的应用，如受力分析和运动学计算。
2. 动能和势能：了解动能和势能的概念，学会计算它们的大小和相互转化关系。
3. 功和机械能守恒：理解功的概念和计算方法，以及机械能守恒定律的应用。
4. 弹力：掌握弹簧的弹性力学特性，学会计算弹性势能和弹性势能的转化。
二、电学和电磁学电学和电磁学是高一物理中的另一个重要部分。
以下是我们需要学习的知识点：1. 电荷与电场：了解电荷的性质和电场的概念，学会计算电场强度和电势差。
2. 电阻与电路：理解电阻和电阻率的概念，以及其在电路中的作用。
3. 安培定律和法拉第电磁感应定律：学会应用安培定律和法拉第电磁感应定律解决实际问题。
4. 麦克斯韦方程组：了解麦克斯韦方程组的基本原理，包括电磁波的概念和特性。
三、光学光学是物理学中的一个重要分支，涉及到光的传播和光的性质。
以下是我们需要学习的光学知识点：1. 光的直线传播：了解光的直线传播原理，学会使用光线追迹法解决光的传播问题。
2. 光的反射和折射：学会应用光的反射定律和折射定律解决实际问题。
3. 光的色散和干涉：理解光的色散现象和干涉现象的原理，了解干涉条纹的形成和应用。
4. 光的波粒二象性：了解光的波粒二象性的基本原理，包括光的波动性和光的粒子性。
四、核物理和粒子物理核物理和粒子物理是高一物理的重要内容，以下是我们需要学习的知识点：1. 原子核结构：了解原子核的组成和特性，学会在核子数目、质量数和电荷数目给定的情况下确定原子核的其他特性。
2. 放射性衰变：理解放射性衰变的基本过程和衰变定律，学会计算放射性物质的衰变规律和半衰期。
3. 粒子物理学：了解基本粒子的分类和性质，学会应用质能方程解决实际问题。
教科版八年级物理上册第二单元《运动与能量》教案
第二章运动与能量本章是运动学的基础，主要包括宏观和微观物体的运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动、变速直线运动和平均速度等基本物理概念以及能量和能量的相互转化等知识.本章共分4节：1.第1节“认识运动”，从宏观和微观两个角度对比说明运动的普遍性，并介绍物质内部分子、原子的组成.2.第2节“运动的描述”，应用观察、实验、体验的方法来探究物体运动和静止的相对性，使我们在了解运动的探究方法、知识的过程中，初步体验运动现象的美妙与和谐.3.第3节“测量物体运动的速度”,介绍了匀速直线运动、变速运动及平均速度的定义，介绍了测平均速度的方法，并进行了路程时间的计算.4.第4节“能量”,介绍了不同运动形式对应的能量，以及各种能量之间的相互转化.本章教材知识体系是从现象到本质，按照人们对事物的认知规律进行编排，先介绍宏观和微观的运动再学习运动学的基础知识、运动的相对性、速度及平均速度测量，最后是运动的本质，各种形式的运动对应着不同的能量.【教学目标】1.在知识目标方面：知道宏观和微观的运动、参照物的概念和运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量平均速度，认识自然界各种形式的能量，知道各种形式能量之间可以相互转化.2.在能力目标方面：能用实例解释运动和静止的相对性；能通过日常的经验或自然现象粗略比较运动的快慢，会进行试验探究平均速度的测量.3.在素养目标方面：让学生认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观.【教学重点】对机械运动的概念、物质组成的认识以及速度的理解和计算、测平均速度的方法.【教学难点】对原子结构模型、运动和静止相对性的理解以及参照物的选择与判断【课时建议】本章共有4节，建议5课时.1.认识运动【教学目标】一、知识目标1.知道什么是机械运动.2.了解微观世界的运动.二、能力目标1.通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力.2.经历探究过程，有初步的探究意识.三、素养目标1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象.2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神.【教学重点】机械运动.【教学难点】对微观世界运动的认识.【教具准备】两只空广口瓶、玻璃板、二氧化碳气体；两个铅块（事前用小刀刮亮）、铁架台、钩码；课件.【教学课时】1课时【新课引入】教师用多媒体播放一段足球比赛的视频，引导学生思考足球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？生：运动员、足球是运动的，球门、足球场是静止的.师同学们回答得很对，今天我们一起来学习关于物体运动和静止的问题.【进行新课】一、运动是宇宙中的普遍现象师请同学们观察课本第20页图2—1—1~2—1—3中的几幅漂亮的图片，然后回答下列问题：银河系中星星、飞奔的猎豹、翱翔的飞船，它们有没有共同点？共同点是什么？生：它们有共同点，就是它们都在运动.师请同学们再观察周围的物体，说说它们哪些是运动的，哪些是静止的？学生交流、讨论，积极举手发言.生1：行驶的汽车是运动的；走路的人是运动的；地球是运动的；分子是运动的……生2：黑板是静止的；教室外面的树是静止的；公路是静止的；大桥是静止的……教师总结：1.我们身边有很多运动的物体：如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等.2.宇宙是运动的：小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕着太阳公转，且整个太阳系都在运动.同理，银河系也是运动的，那么宇宙同样也在运动，所以从宏观上看，宇宙中的所有物体都是运动的.3.微观分子是运动的：组成物质的最小微粒是分子，这些分子也是在运动的.4.运动是绝对的、普遍的现象，世界上一切物体都是运动的.二、分子热运动师同学们，物体运动的特征是什么？你们是怎么来判断物体是不是运动的呢？生：如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就说明没有运动.师同学们讲得非常通俗，你们说的“地方”就是“位置”，即说物体在运动是因为它们的位置在不断地变化.物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动.板书：机械运动表示物体位置的变化.例题（多媒体展示）下列说法中属于机械运动的是（）A.四季更替B.花开花谢C.流星划过夜空D.生物的新陈代谢解析：物理学中“机械运动”是指物体位置的变化.它不同于体育锻炼中所说的“运动”.四季更替、花开花谢、生物的新陈代谢都不是物体位置的变化，所以不是我们物理学中说的机械运动.答案：C三、微观世界的运动1.物质是由分子组成的.（1）现象探究：一座大山由许多巨石组成，将巨石劈开分成小石头，小石头碾碎成小石子，将小石子研磨成小颗粒……如此不断细分，是否无止境呢？（2）探究归纳：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些微小的粒子保持了原来的性质，通常把它们叫做分子，分子极其微小.直径只有百亿分之几米，只有电子显微镜才能帮助我们看到它.（3）分子微小2.物质三态与其分子运动情况3.原子的核式结构：1909年，英籍物理学家卢瑟福通过α粒子散射实验，提出了原子核式结构模型：①原子核由质子和中子组成，质子和中子靠巨大的核力结合在一起，形成坚硬的核；②原子由原子核和核外绕核高速旋转的电子组成，电子和原子核之间存在吸引力；③原子的核式结构与太阳系类似.几个质子和中子组成了原子核，原子核位于原子的中心，体积比原子小得多（原子核的半径相当于原子半径的十万分之一，如果把原子比作直径为100米的大球，原子核仅相当于一粒绿豆的大小），但原子核的密度很大，几乎集中了原子的全部质量，质量几乎为零且带负电荷的电子在核外庞大的空间中（微观尺度）沿不同的轨道绕核运动.思维拓展：各微小粒子构成关系图如下.人类为了探索微观世界的奥秘，制造出了各种类型的粒子加速器，借助于不断完善的粒子加速器，又发现了μ子、π介子及τ子等400余种粒子.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习了宏观和微观世界的两种形式的运动，知道了运动是宇宙中的普遍现象，理解了什么是机械运动，知道了微观世界里分子原子的组成，物质三态与分子运动的关系等.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.本节的内容趣味性不高.需激发学生学习兴趣，采用师生互动启发式教学方法.施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍.引导转化作用就是师生的主导作用，不能简单的把“启发式教学”看作是一种教学方法，而是要运用启发式教学的思想去指导教学.本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探索和实验为主的启发式教学方法.创设情境——对运动的认识——对比学习——宏观运动与微观世界运动——练习巩固.这种设计是让学生从大量的运动现象中有序地过渡到科学地描述运动上，以解决学生从感性认识向理性认识的升华.这样使学生亲近教师，亲近课堂，营造一种师生平等参与的气氛；让学生在学习过程中，通过交流、讨论、发表自己的见解，体会到自己探究学习的价值和愉悦感，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.运动的描述第1课时运动和静止的相对性【教学目标】一、知识目标1.根据物体运动路线把运动进行分类.2.知道描述运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物.3.能用事例解释运动与静止的相对性.二、能力目标通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类.通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法.三、素养目标让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习，形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲.【教学重点】用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性.【教学难点】参照物的概念；能选择参照物描述物体的运动状态.【教具准备】多媒体课件视频资料【教学课时】1课时【新课引入】播放歌曲《红星照我去战斗》的MTV，并将歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”定格在画面中.设疑：“小小竹排江中游”我们是看见过的，那“巍巍青山”怎么会两岸走呢？此问题不用学生回答，只用此引入课题.【进行新课】一、运动的分类教师讲解：我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点都是物体位置随时间不断的发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线.根据运动路线的情况，可把运动分为直线运动和曲线运动.二、参照物复习：什么是机械运动？生：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动..播放列车开动的视频.提问：你看到了什么？生：看到一列火车在动，实际上不是这列火车在动，是另一列火车开动了.提问：为什么会有这样的错觉？学生讨论交流，回答.设疑：怎样判断物体是否运动？学生带着这个问题做课本23页的实验探究：动与静.并回答实验中所提的问题.总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物..提问：在视频中对于火车，人眼产生错觉的原因是什么？提问：歌词中所唱的“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是怎么回事？.以火车为例，可说明火车是向哪个方向运动的.生：列举身边的物体运动或静止的事例，并用参照物的概念解释如何判断它的运动情况..研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体做参照物；在这种情况下，参照物可以略去不提.三、运动和静止的相对性学生实验：器材是两个矿泉水瓶，一根吸管还有水.实验内容：在一瓶中灌满水，盖紧瓶盖，并在瓶盖上扎一个洞，插进一个吸管.让两位学生一人拿一个瓶子，要求在行走的过程中将瓶中的水，加入到空瓶中.提问：以空瓶子为参照物，哪些物体是静止的？学生回答.总结：判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物.这就是运动和静止的相对性.播放高空花样跳伞的视频.提问：如何判断运动员的运动情况？让学生发挥自己的想象力，表演同步卫星与地球间的相对运动关系.一位学生自愿当地球，而让另一位学生当同步卫星，然后，两人很有默契的转了起来.【教师结束语】运动是个普遍现象.然而我们通常又说有的物体是运动的，有的物体是静止的，那是因为相对于不同的参照物而言，当这个被研究的物体与选取的参照物之间的位置发生变化了，那么这个物体就是运动的，如果没有发生变化，则说这个物体是静止的，也就是说运动和静止是相对的.物体的运动有快慢，用速度来表示物体的运动快慢.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.本节是运动学初步知识的基础章节.从机械运动的认识角度科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性.学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误.教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力.本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力方面有重要的作用.第2课时快与慢1.怎样比较物体运动的快慢？学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色来作判断.（1）假如你是观众，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁跑在最前面.（2）假如你是裁判，你怎样判断谁跑得快呢？学生回答：看谁先到达终点.老师总结：上面的从两个不同角度来比较物体运动快慢，都是正确的，只是比较的方法不一样，第一种是用“相同时间比路程”，第二种是用“相同路程比时间”.比较方法：①相同时间比路程；②相同路程比时间.两种方法，在物理学中我们采用观众的方法，即用“相同时间比路程”.同时引入一个物理量来表示物体运动的快慢，这就是速度（velocity）.2.速度（1）物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量.（2）定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度.即：速度＝路程时间如果用符号v表示速度，s表示路程，t表示时间，则上面的公式可写成v=s t .知道了公式，我们还需要知道速度的单位.速度的单位是由路程和时间的单位合成的.如果路程的单位用米，时间单位用秒，速度的单位就是“米/秒”，这是速度的主单位.在交通中还有一个单位“千米/时”.读法：如汽车1秒内通过10米的路程,记作“10m/s”读作10米每秒.算算看:1m/s的速度与1km/h的速度比较哪个大？1m/s=36003600ms=3.6km/h所以1m/s＞1km/h提问：如果各个速度的单位不同时，如何比较它们大小？学生回答：换算为同样的单位比较.例题2012年，伦敦奥运会上，我国选手孙杨以3分40秒14的成绩夺得男子400m 自由泳金牌，创造了中国男子游泳奥运首金.他游泳的平均速度是多少？解析：通过本题，我们要知道解物理计算题的四项：已知，求，解，答.答案：已知s=400m，t=3分40秒14=220.14s.求：v=?答：他游泳的平均速度约是1.82m/s.课堂演练（多媒体展示）一条东西走向的平直公路上，甲、乙、丙三辆汽车同时向东行驶，乙车上的乘客感觉甲车比乙车快，甲车比丙车慢，乙车上的乘客的这种感觉是以_____为参照物；选取甲车为参照物时，则乙车向______行驶，丙车向_______行驶.解析：由题可知，甲、乙、丙三辆车都是向东运动的，且丙车最快，然后是甲车，最后是乙车；因此选甲车为参照物时，乙车向西行驶，丙车向东行驶.答案：自己（乙车）西东【教师结束语】运动是个普遍现象.然而我们通常又说有的物体是运动的，有的物体是静止的，那是因为相对于不同的参照物而言，当这个被研究的物体与选取的参照物之间的位置发生变化了，那么这个物体就是运动的，如果没有发生变化，则说这个物体是静止的，也就是说运动和静止是相对的.物体的运动有快慢，用速度来表示物体的运动快慢.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.本节是运动学初步知识的基础章节.从机械运动的认识角度科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性.学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误.教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力.本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力方面有重要的作用.3.测量物体运动的速度【教学目标】一、知识目标1.知道匀速直线运动是物体沿直线快慢不变的运动.2.通过观察各种物体的运动情况，明确通常所说的速度一般指的就是平均速度.3.利用平均速度v=s/t及其变形公式进行有关复杂的路程、时间和速度的计算.4.让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解.二、能力目标1.使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能.2.使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程.三、素养目标1.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的态度和实事求是的精神.2.通过实验培养学生与其他同学合作的意识.【教学重点】匀速直线运动的特点，刻度尺和秒表测平均速度.【教学难点】平均速度的理解和计算.【教具准备】斜面、小车、木块、刻度尺、秒表、金属片、卷尺、小红旗（或发令枪）、自行车等.【教学课时】1课时【新课引入】教师播放视频课件：我国体育健儿刘翔2012年6月3日在国际田联钻石联赛尤金站110m跨栏比赛中以12秒87追平了世界记录.师在上述展现的情景中，你发现了几个物理量？生：路程、时间.师刘翔在110m跨栏比赛中的平均速度是多大呢？师由此可见，要测量运动物体的平均速度，就必须测量物体运动的路程（长度）和运动的时间.我们这节课就探究平均速度的测量.【进行新课】一、运动的分类1.复习提问：什么叫机械运动,运动可分为哪几种?（1）直线运动：①匀速直线运动.②变速直线运动：a.匀加速直线运动；b.匀减速直线运动；c.无规律的变速直线运动.（2）曲线运动：物体运动轨迹是曲线的运动.（较复杂）物理学里研究问题总是从最简单的情况着手，匀速直线运动就是最简单的机械运动.下面我们首先研究匀速直线的运动.2.匀速直线运动下面看两个动画，多媒体演示“匀速直线运动与变速直线运动的特点”.通过观察大家知道了什么？教师提问：比较速度大小，可得出什么结论呢？学生回答：速度大小相等.匀速直线运动：速度不变的直线运动.特点:在任何相等的时间内，通过的路程是相等的.学生回答：速度大小不相等.变速直线运动：速度变化的直线运动.特点：速度大小经常变化.小结：物体在一条直线上运动，在相等的时间里通过的路程都相等，这种运动就叫做匀速直线运动——简称匀速运动.3.变速直线运动物体在一条直线上运动，在相等的时间里通过的路程不相等，这种运动叫做变速直线运动.做匀速直线运动的物体在单位时间内所通过的路程叫做匀速直线运动的速度.用符号“v”表示.公式：v=s/t.对于一个做匀速直线运动的物体来讲，它的速度恒定，不随时间改变.例题1一个物体做匀速直线运动，8秒内通过的路程是20米，那么，它在前5秒内的速度是多少？解析：因为物体做的是匀速直线运动，所以前8秒的速度和前5秒的速度是相等的，因此本题只需要求前8秒的速度即可.答案：它在前5秒内的速度是2.5米/秒.刚才我们研究的是匀速直线运动，但在实际中做匀速直线运动的情况是不多的，绝大多数的物体都在做变速运动，请看一位同学百米赛跑时的记录：第1秒3.7米；第2秒6.3米；第3秒7.7米；第4秒8.0米；第5秒8.1米；第6秒8.2米.显然，这位同学在相等的时间内通过的路程并不相等，他做的是变速直线运动.又如，平时说某辆汽车在某一段时间内速度是50千米/时，是每时每刻的速度都这么大吗？不是的，遇到行人过马路，司机要临时刹车，速度要减小.无人时可能速度又大些，这个速度就是指汽车在这段时间内大概的快慢程度.实际上是用匀速直线运动概念，去观察汽车在这段时间内的运动的，我们算出了汽车1小时内通过的路程是50千米，就是说汽车在这段时间内的平均速度是50千米/时.二、变速直线运动的平均速度1.平均速度：对于变速直线运动通常用平均速度粗略地表示它运动的快慢.（1）平均速度的物理意义：表示变速运动的平均快慢程度.（2）平均速度的定义：做变速直线运动的物体通过的总的路程除以通过这段路程所用的时间，这样计算所求得的速度，就叫做变速运动的平均速度.（3）平均速度的公式：v=s/t.v——平均速度，单位：米/秒.s——做变速直线运动的物体在t秒内通过的路程.说明：①平均速度不是速度的平均值；②计算哪段路程内的平均速度，一定要用这段路程除以通过这段路程所用的时间去计算.例题2某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度多大？解析：根据平均速度的定义，可得出前半段和后半段的运动时间，再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度.答：全程平均速度为24m/s.平均速度是指物体通过某段路程共花费了多少时间这样一种平均快慢的概念，而花费的时间并不一定是“运动”的时间.如：某物体在10s内从甲地运动到乙地，经过路程50m，接着在乙地停留10s.若求前10s内平均速度则是5m/s；求20s内平均速度则是2.5m/s.2.测平均速度实验步骤和实验指导（多媒体课件）教师总结：1.测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻，因此同学们要注意区分时刻和时间的概念，时刻是结束或开始在时间轴上的位置，而运动时间是这两个时刻之间的在时间轴上的长度，因此在表格中t=t1-t0,t=t2-t0′.2.在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值.例题3在一次工程爆破中，用一条96cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧速度是0.8cm/s，点火者点着导火索以后，以5m/s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离爆炸地点500m的安全区？课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】我们先知道了一种最简单的机械运动——匀速直线运动，就是速度的大小不变，经历的路径是直线的一种运动.实际中的运动是变速的，在粗略地研究中，可以用公式来计算它的速度大小，即用平均速度来描述它的运动快慢.接着学习了用刻度尺、秒表来测量平均速度的方法.还了解了超声波测距的原理.实际生活中经常需要测物体运动的平均速度，因此，掌握一些测平均速度的方法，是我们把学习到的物理知识与实际相联系的具体表现.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.。
高中物理中动量和动能、冲量的关系
高中物理中动量和动能、冲量的关系高中物理中，动量和动能、冲量之间存在着密切的关系。
这些概念在力学和动力学中都扮演着重要的角色，对于理解物体的运动和力的作用至关重要。
首先，让我们回顾一下这三个基本概念的定义：动量（P）：定义为物体的质量和速度的乘积，即P = mv，其中m是物体的质量，v是物体的速度。
动量是一个矢量，其方向与速度的方向相同。
动能（KE）：定义为物体由于运动而具有的能量，即KE = 1/2 mv²，其中m是物体的质量，v 是物体的速度。
动能是一个标量，只有大小没有方向。
冲量（I）：定义为力在时间上的积累效应，即I = Ft，其中F是力的大小，t是力的作用时间。
冲量也是一个矢量，其方向与力的方向相同。
接下来，我们探讨动量和动能、冲量之间的关系：动量和动能的关系：动量和动能都是描述物体运动状态的重要物理量，它们之间存在一定的联系。
对于给定的物体，当物体的速度增加时，其动量和动能都会增加。
然而，它们之间的关系并不是线性的。
动能是速度的平方的函数，因此当速度增加时，动能的增加比动量的增加更快。
这意味着在高速运动的情况下，动能比动量更能反映物体的运动能量。
动量和冲量的关系：根据牛顿第二定律，F = ma，其中a是物体的加速度。
将加速度表示为速度的变化率，即a = dv/dt，我们可以得到冲量的表达式I = Ft = m(dv/dt)t = mv - mv₀，其中v₀是物体的初速度。
这个表达式表明，冲量等于物体动量的变化量。
这也是动量定理的核心内容，即一个力对物体施加的冲量等于该力作用下物体动量的变化。
总结起来，动量和动能、冲量之间存在着密切的联系。
动量和动能都是描述物体运动状态的物理量，它们之间的关系反映了物体的运动能量和速度之间的关系。
而冲量与动量的关系则通过动量定理得到了体现，即一个力对物体施加的冲量等于该力作用下物体动量的变化。
这些概念的理解和掌握对于高中物理的学习至关重要。
高中物理各个章节分值
高中物理各个章节分值在高中物理课程中，各个章节的分值分布对学生的学习和考试备考都有着重要的影响。
了解各章节的分值比重，能够帮助学生更有针对性地进行学习和复习，提高学习效率和考试成绩。
下面将对高中物理各个章节的分值做一个详细的介绍。
第一章：物理学实验物理学实验是物理学习的基础，通过实验可以观察到现象，体会物理规律，培养实践能力和科学思维。
在考试中，物理学实验一般占据一定的分值，通过实验题目来考核学生对实验操作、数据处理和实验原理的理解和掌握程度。
因此，学生在学习物理学实验时要认真对待，掌握实验的基本方法和技巧，建立实验数据的处理和分析能力，以确保在考试中取得理想的分数。
第二章：运动的描述运动是物理学的一个重要内容，通过对物体的运动进行描述和分析，可以揭示出运动的规律和特点。
在高中物理考试中，对运动的描述是一个重点章节，通常占有较大的分值比重。
学生需要掌握运动的基本概念和运动图像的表示方法，理解匀速运动、变速运动、圆周运动等不同类型的运动特点，以便在考试中正确回答与运动相关的问题。
第三章：力的作用力是物理学中另一个重要的概念，力的作用会导致物体产生运动或变形，力的大小和方向会影响物体的运动状态。
在高中物理考试中，力的作用也是一个常见的考查内容，学生需要理解力的概念和力的计算方法，掌握力的平衡和合成原理，以及力矩和牛顿运动定律等相关知识，以确保对力的作用有深入的理解和掌握。
第四章：能量与动量能量与动量是物理学中另两个重要的物理量，它们描述了物体的运动和相互作用过程中的物理规律。
在高中物理考试中，能量与动量也是一个重要的考查内容，通常会出现一定比重的试题来考核学生对这两个物理量的理解和运用能力。
学生需要掌握能量守恒定律和动量守恒定律的应用方法，理解机械能、动能、势能等不同类型的能量，以及动量的计算和变化规律，从而能够在考试中准确回答相关问题。
第五章：电磁学基础电磁学是物理学中的一个重要分支，研究电荷的产生、电场和磁场的相互作用，以及电磁波的传播等现象。
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第二章（运动和能量）一、单项选择题（每小题3分，共36分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。
1.下列现象中是由于分子热运动引起的是（ ）A ．春天，柳絮飞物B ．夏天，槐花飘香C ．秋天，黄沙扑面D ．冬天，雪花飘飘2.一根纱线容体拉断，一根铜丝不容易拉断，这个现象说明了（ ）A ．纱线内分子不存在引力，铜丝分子间只有引力B ．纱线内分子间只存在斥力，铜丝分子间不存在斥力C ．纱线内分子间的引力比斥力小，铜丝分子间引力比斥力大D ．纱线内分子间相互作用力比铜丝间相互作用力小3.图1中a 是一个铁丝圈，中间较松地系一根棉线；b 是浸过肥皂水的铁丝圈； C 表示用手指碰一下棉线的左边；d 表示棉线左边的肥皂膜破了，棉线被拉向右边.这个实验说明了：（ ）A 、物质是由分子组成的；B 、分子之间存在引力；C 、分子之间有空隙；D 、组成物质的分子不停地做无规则运动.4.以下几种说法中正确的是：（ ）A.汽车经过一座桥，汽车是运动的而桥是决对不动的；B.宇宙是由运动着的物体组成的，绝对不动的物体是不存在的；C.地球和行星都绕太阳运动，太阳在宇宙中是绝对不动的；D.一座房屋造好后，它就固定在原来的位置上不会移动，所以固定在地球上的物体是绝对不动的。
5.下列哪辆车的运动速度最大：（ ）A 、甲车在0.5h 内行驶了28kmB 、乙车在15s 内行驶150mC 、丙车在10s 内行驶0.8kmD 、丁车在0.5min 内行驶450m6.甲乙两物体通过的路程之比为是4：3，速度之比为3：2，则两行驶时间之比为：（ ）A 、9：8B 、8：9C 、2：1D 、1：2 a (图1) a a a7.站台上停着甲乙两列火车，当甲车上的人发现乙车动了，下列说法中最准确的是：（）A、甲车开始开动B、甲乙两车开始向相反的方向开动C、乙车开始开动D、上述情况都有可能8．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（）A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.无法确定9．《龟兔赛跑》的寓言故事，说的是兔子瞧不起乌龟．它们同时从同一地点出发后，途中兔子睡了一觉，醒来时发现乌龟已到了终点．整个赛程中( )A．兔子始终比乌龟跑得慢 B．乌龟始终比兔子跑得慢C．比赛采用相同时间比路程的方法 D．比赛采用相同路程比时间的方法10.出行是人们工作、生活必不可少的环节，出行的工具多种多样，使用的能源也不尽相同。
自行车、电动自行车和燃油汽车所消耗能量的类型分别是（）①生物能②核能③电能④太阳能⑤化学能Ａ.①③⑤Ｂ.①④⑤Ｃ.①②③Ｄ.①③④11.《深圳商报》2004年3月11日报道：近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东郊民巷，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。
这种能量转化和储存的方式是 ( )A. 太阳能转化为内能，再转化为电能 B．太阳能转化为电能，再转化为化学能C. 太阳能转化为内能，再转化为化学能 D．大阳能转化为电能．再转化为光能12.关于能源和能量，下列说法错误的是（）A．地球上煤、石油、天然气等能源都来自太阳能B．自然界的能量是守恒的，地球上能源永不枯竭C．能源的利用过程,实质上是能的转化和传递过程D．在发电机发电时，机械能转化为电能二、填空题（每空1分，共26分）请把答案直接填在题中横线上的空白处，不要写出演算过程。
13．地球及其他一切天体都是由组成的。
14.小青把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上，通电一段时间后，整个(图2)房间里就能闻到驱蚊片的气味，这种物理现象是_________现象；如果驱蚊片不加热，在房间里就很难闻到驱蚊片的气味，可见，____ __ 越高，这种现象就越明显。
15.如图2所示，把两块表面很平且干净的铅块压紧，两块铅就结合在一起，甚至下面挂一个重物都不能把它们拉开，这一现象说明___________ _____ _____。
16.物质世界是一个运动的世界，请你写出三种基本运动形式：______ ____ _、________________、_________________。
17.商场的自动扶梯载着陈明同学缓缓地．．．向楼上运动，陈明所做的运动可以近似的看成是_________ 运动；陈明看到商店里的所有商品都在动，是以 _______ 作为参照物的.18.甲乙丙三个物体的速度分别为：V甲=3.6km/h、V乙=5m/s，V丙=120cm/s，其中运动速度最大的是，最小的是：__ _ _。
19.普通列车的速度约为100km/h，而磁悬浮快速列车设计速度为500km/h，南京到上海的距离为300km，按以上速度计算，磁悬浮列车从南京到上海比普通列车缩短 h..20．坐在行驶汽车上的乘客以为参照物是静止的，车在Array行驶中，司机看到图3所示的标志牌，在不违反交通法规的前提下，从标志牌到西大桥最快需要 h。
21.一辆汽车作变速直线运动，从甲地前进540米到达乙地，用了3分钟；从乙地再前进180米到达丙地，用了1.5分钟。
则该汽车从甲地到乙地的平均速度是_______，从乙地到丙地的平均速度是________，从甲地到丙地的平均速度是___________。
22．某段铁路由长度为L的铁轨一根接一根地铺成。
一列火车在匀速前进，车内一位旅客要测量火车的运动速度。
他测出了火车经过铁轨接缝时连续发生N次振动的时间间隔为t，则计算车速v的关系式v=___ _______。
23.说明下列过程中能量转化⑴给蓄电池（俗称电瓶）充电；⑵植物进行光合作用渐渐长大；⑶壶中的水沸腾时壶盖不断跳动。
24.目前直接利用太阳能的途径有两种，一种是把太阳能转化为能，如用集热器把水等物质加热；另一种是把太阳能转化为能，如太阳能电池。
25.人们使用煤、石油等化石燃料，对环境造成的污染：一是_______________，二是___________________，使用煤气、天然气比使用煤、石油对大气污染_________.(图5) (图6)(图5) 三 ．实验与探究题:(共17分)26.如图4所示甲、乙两图是的两个演示实验的示意图. （3分）则图甲演示中呈现的现象可以验证_________________________________________；图乙演示中呈现的现象可以验证___________________________________________；这两个实验呈现的现象可以得出的结论是__________________________________________________.27.小明为了研究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图5甲、乙实验：(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；(2)再让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
（４分）上述甲、乙两组实验中：(1)能得出动能与物体质量有关的图及所控制的变量是__________________________；(2)能得出动能与物体的运动速度有关的图及所控制的变量是________________________.28.图6是一辆在公路上行驶的汽车中的速度表，目前指示的车速是____________km/h ，以这样的速度行驶40km ，需__________h. （4分）29．有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度。
在水平桌面上的一条直线上标出A 、B 、C 三个点，拿一根分度值为1mm 的米尺紧靠直线，A 、B 、C 三点在米尺上对应的读数如图7所示。
(图4)(图7) 甲 乙当小钢球贴着米尺运动经过A 、B 、C 三点时，两同学用手表记下了小钢球经过A 、B 、C 三点时对应的时刻，如图7所示。
则小钢球在通过AB 、BC 和AC 各段路程中，平均速度分别为：（6分）v AB =____________；v BC =____________；v AC =____________。
四、综合应用题：（共21分）30.同学们做作业时常会用透明胶带，把写错的字揭去，操作是往往要把胶带用力抹一下，使之与纸紧贴，才能揭干净，这是为什么？（5分）31．我国研制成功的超音速反舰导弹“飞龙7型”可以从飞机上发射，能以超过声音速度飞行，其速度可达500m/s ，射程为32km ，因为它接近敌舰的速度极大，故很难拦截。
若用它打击15km 处的敌舰，则敌舰最多只有多少防御时间？（8分）32．如图8所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶．当到达A 地时，车内的钟表显示为10时15分；到达B 地时，钟表显示为10时45分．(8分)求：(1)轿车从A 地到B 地用多少小时?(2)轿车从A 地到B 地的速度；(3)若轿车仍以该速度继续匀速行驶，从B 地到达南宁需要多长时间．(图8)第二章一、 B D B B A B D C C A B Ｂ二、13、分子； 14、扩散；温度； 15、分子间存在着引力；16、分子运动；机械运动；天体运动； 17、匀速直线；扶梯；18、乙；甲； 19、2.4；车厢； 20、0.2； 21、3m/s；2m/s；2.7m/s；22、（N—I）·L/t 23、（1）电能转化为化学能；（2）太阳能转化为化学能；（3）内能转化为机械能；24、内；电； 25、大气污染；废渣污染；少；三、 26、气体间能发生扩散；液体间能发生扩散；一切物体的分子都在不停做无规则运动；27、（1）乙图；高度（速度）；（2）甲图；质量；28、80；0.5； 29、 0.03m./s ；0.02m/s； 0.024m./s；三、30、因为用力抹一下使分子间距离足够小，分子引力起作用，把错字揭去；31、30s； 32、（1）0.5h；（2）100km/h；（3）0.7h；。