小学四年级英语上册集体备课教案
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
小学四年级英语上册Unit1My Classroom 第一课时教案(集体备课教案)
5．学习、理解、操练door, window。
6．教师手指灯，教授单词light，同时示意学生turn on the light，意思指开灯。
6．跟读、学习light，边做动作边说turn on the light。
2．学习、理解、操练board。
Board, board, a board in the classroom. Black board, blue board, and white board。
积极引导学生用英语表达教室里的物品，并用Chant的方式，使单词board朗朗上口，让学生了解写字板有各种各样的颜色。
教学准备：
单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up / Review
1．Greeting with the Ss.
①“Welcome back to school!”
②“How are you?”
③“Nice to meet you.”
1．Greeting with the T.
新学期伊始，引导学生观察身边的新事物，并鼓励他们用英语表达，为引入新话题做好铺垫。
2．播放音频：第一册P5 Let’s do。
2．跟录音做Let’s do，边听边做动作。
音频：
A Let’s do
活跃课堂气氛，并为后面的学习做准备。
Presentation
1．Look, you have a new English book. I also have an English book, too.老师用眼神示意学生看整个教室。And we have a new classroom.板书classroom。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
小学英语四年级上册 Unit 1 集体备课教案
Unit 1 单元教材分析教学内容：1.话题和功能：Animals & Likes and dislikes2.句型和日常用语：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.3.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger, animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have4.歌谣：Little monkey.5.语音：字母g在单词中的读音。
教材简析:本单元的话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
教学重点是八个动物单词和句型I like… I don’t like… Do you like…?以及回答Yes, I do. / No, I don’t.关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。
教学目标：1.能听懂、会说、会读：（话题和功能）Animals; Likes and dislikes2.能听懂、会说、会读、会写: I like… I don’t like… Do you like..? Yes, I do./ No, I don’t.3.能听懂、会说、会读、会写: like, dog, cat, panda, horse, tiger4.能听懂、会说、会读：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have5.能会诵读歌谣：Little monkey.6.能听懂、会说、发音正确：字母g在单词中的读音。
教学重、难点：重点：1.能听懂、会说、会读、会写：I like… I don’t like…Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t。
2.能听懂、会说、会读、会写：like, dog, cat, panda, horse, tiger, do。
四年级上册英语全册教案(精选3篇)
四年级上册英语全册教案（精选3篇）四年级上册英语教案篇一一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn & Let’s do部分。
通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。
二、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。
有着良好的学习英语的兴趣。
他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所倡导的一种教学模式。
学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
任务型教学法以交际活动为核心，注重信息的沟通，强调学生在完成任务的过程中进行有意义的对话和交流，从而习得语言知识和技能。
任务型语言教学的倡导者认为，掌握语言的途径是让学生做事情，即完成各种任务。
当学习者积极参与用目的语进行交际尝试时，语言也被掌握了。
当学习者所进行的任务使他们当前的语言能力发挥至极点时，习得也扩展到状态。
所以，笔者在设计本节课的任务时，以学生的生活经验和兴趣为出发点，让学生参与和完成真实任务的同时学会和运用语言知识。
四、教学目标：1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many books do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 。
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)
新部编四年级英语上册单元集体备课参考要素(全册)单元1: 你的新老师- 教学目标：研究并掌握有关学校的词汇和表达方式，如教室、老师、同学等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如classroom, teacher, student等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元2: 我的家人- 教学目标：研究并掌握有关家庭成员的词汇和表达方式，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如father, mother, brother, sister等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元3: 学校生活- 教学目标：研究并掌握有关学校生活的词汇和表达方式，如上学、放学、图书馆、操场等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如go to school, go home, library, playground等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元4: 周末活动- 教学目标：研究并掌握有关周末活动的词汇和表达方式，如看电视、打篮球、去公园等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如watch TV, play basketball, go to the park等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元5: 食物和饮料- 教学目标：研究并掌握有关食物和饮料的词汇和表达方式，如苹果、面包、牛奶、果汁等。
- 教学重点：研究并运用新的单词和短语，如apple, bread, milk, juice等。
- 教学方法：通过图片、听力和口语练等多种方式激发学生兴趣，帮助他们掌握词汇和表达方式。
单元6: 动物世界- 教学目标：研究并掌握有关动物的词汇和表达方式，如狗、猫、鸟、鱼等。
小学英语上册四年级集体备课(全册)
2010 年 9 月 单元 主备 人 教学 目标
1、 能够听说、认读本课时的单词：classroom window door picture light board. 2、 听懂指示语，并按指令做相应的动作，如： Open the door….. 3、 会唱歌曲“In the Classroom ” Unit One 王 裕 金 使用人
1s/pens„?使学生 能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils„
（二）呈现新课（Presentation） 1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’ s in the classroom? 2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬 （desk, chair, picture 都已学过） ，也可让学生用中文回答。 3． 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom
2
11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。 12．教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14．让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指 导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得 很好的学生应及时表扬。 16． 教师和学生用英语进行交流，导入 Let’s do 的学习。 I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把 说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 17．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学 生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英 语的兴趣。
人教版小学四年级上册英语教案全册5篇
人教版小学四年级上册英语教案全册5篇人教版小学四年级上册英语教案全册1教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers人教版小学四年级上册英语教案全册2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Wele to … What arethese/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
四年级英语上册教案(优秀13篇)
四年级英语上册教案（优秀13篇）四年级上册英语教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
四年级英语上册单元集体备课教案作业XX年新版pep
四年级英语上册单元集体备课教案全套作业2024年新版PEP一、教学内容本节课我们将继续学习PEP教材四年级上册的第三单元。
本单元的主题是"My friends"，主要学习关于朋友的信息，包括姓名、年龄、性别和爱好等。
通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 能够正确听、说、读单词和句子，如"friend, girl, boy, like, favo urite, read, write, draw, play football"等。
2. 能够用英语简单介绍自己的朋友，包括姓名、年龄、性别和爱好。
3. 能够借助图片和情景进行简单的英语交流。
三、教学重难点1. 单词：friend, girl, boy, like, favorite, read, write, draw, play football2. 句子：What's your friend's name?He/She is aHe/She likes四、教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过设置情境，引导学生参与互动，完成各项任务，从而达到学习目标。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，如问候、天气等，引导学生谈论自己的朋友，引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师通过展示图片和实物，呈现本节课的生词和句子，如"friend, girl, boy, like, favorite, read, write, draw, play football"，并进行讲解和示范。
3. 练习（10分钟）学生通过跟读、模仿、小组讨论等形式，练习本节课的生词和句子。
教师可设置一些简单的问答游戏，如"What's your friend's name?", "Does he/she like?"等，检查学生的掌握情况。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
【K12学习】XX四年级英语上册集体备课教案(新闽教版)
XX四年级英语上册集体备课教案（新闽教版）集备原稿二次调整/个性设计Unit1ourclassroo文化和语言注释classroo是由两个具有单独意思的词class和roo合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basetball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和roo组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroo，bathroo，guestroo，playroo，livingroo，diningroo，usicroo，puterroo。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
Let’sgoandhavealoo.在这里，loo之后省略掉了atit。
loo用作名词时，通常作单数。
have/taealooat，意思相当于looat。
classone，GradeFour在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
I’是Ia的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：yes，Ia./No，I’not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是isnot的缩写形式。
lie是一个使用频率较高的词。
lie作及物动词，意为“喜欢”。
lie后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：Ilieydes.lie后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
例如：Ilietoclibaountain.lie后也可跟动词的ing形式作宾语，强调喜欢和爱好的是一般性的行为或事实。
例如：Ilieplayingbasetball.字母组合ar读为［a:］，已经学过的单词有：car，par，ar，card，star，party等。
字母组合er other，sister，brother，farther，ruler，nuber，teacher，seater 等。
小学四年级英语上册全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（ 1 ）单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味操练（Practice）游戏1:做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2:做“拍手”的游戏。
教师播放Let’s chant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。
（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《Apple Song》板书设计教学反思（课后完成）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册教学过程（三）趣味训练（Practice）游戏1：Colour your classroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
2）本游戏可以进行Listen and colour的练习。
学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。
游戏2：计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写有英文单词computer, fan, wall, floor, teacher’s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的单词卡。
四年级上册英语集体备课电子教案
四年级上册英语集体备课电子教案一、教材内容概述本教案是对四年级上册英语教材内容的梳理和总结，以便教师在备课时能够更好地规划教学内容和教学活动。
二、教学目标1. 掌握四年级上册英语教材中的基础词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
三、教学内容和教学活动安排Unit 1: Hello!- 教学内容：- 自我介绍的基本句型。
- 常用问候语和答语。
- 教学活动：1. 教师带领学生进行自我介绍，示范正确的句子表达。
2. 学生分组进行问候对话练。
3. 通过听力练巩固所学内容。
Unit 2: My Family- 教学内容：- 家庭成员的称呼和描述。
- 家庭活动的表达方式。
- 教学活动：1. 学生自我介绍自己的家庭成员，并用正确的句子形式进行描述。
2. 学生与同伴合作，讨论和介绍各自家庭的活动。
3. 情景对话练，模拟不同家庭活动情境。
Unit 3: School Life- 教学内容：- 学校生活中常用的表达方式和句型。
- 课程和学科的名称。
- 教学活动：1. 学生互相介绍自己的学校生活，并描述所参加的课程和学科。
2. 在小组内进行角色扮演，模拟学校生活中的对话场景。
3. 通过听力练加深对所学内容的理解。
Unit 4: Toys and Games- 教学内容：- 常见玩具和游戏的名称。
- 表达喜欢和不喜欢某种玩具或游戏的方式。
- 教学活动：1. 学生介绍自己喜欢的玩具或游戏，并用适当的句子表达喜好。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己喜欢的玩具和游戏，并描述原因。
3. 通过游戏和竞赛活动，激发学生对玩具和游戏的兴趣。
四、教学评估1. 在每个单元结束时进行小测验，测试学生对该单元内容的掌握情况。
2. 通过观察学生在课堂活动中的表现和参与程度，评估学生的听、说、读、写能力。
3. 回顾课堂作业和课外练，分析学生在个别任务上的表现。
五、教学资源1. 学生用书和教师用书。
集体互动英语上册四年级教案
作为中国的教育工作者，在传授和教育学生的过程中常常会遇到许多的挑战和问题。
其中，语言教育和英语教育更是一个均衡发展的难点。
在这个过程中，集体互动英语教材作为新型的英语教育工具变得越来越受到重视。
集体互动英语教材主要面向小学低年级学生。
其特点主要是通过互动方式使学生在愉悦的氛围中学会英语口语，提高英语听说能力。
使用集体互动英语教材进行教学，能够增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力，对于培养英语国际交流能力、提高学生使用英语的信心和勇气，具有重要的教育意义。
今天，我们将介绍集体互动英语上册四年级课程的教案。
【教学名目】：集体互动英语上册四年级教案【教学目标】：1.学习4个单词：Wednesday、Saturday、Sunday、holiday。
2.进一步理解并运用once 和 twice。
3.通过运用学过的语音、单词、句型进行口语交流。
【教学过程】：第一步，引入。
1.学生听单词并口头复述。
2.引入单词once和twice，并简单介绍用法。
3.学生自由对话。
第二步，学习单词及短语。
1.学生听单词及短语并复述。
2.教师介绍单词、句型、主题词汇，并让学生模仿。
第三步，巩固。
1.学生复述所学的单词和句型。
2.学生练习使用所学的单词和句型进行口语交际。
3.教师与学生互动，帮助学生纠正错误，提高语音及语调表达能力。
第四步，拓展。
1.教师介绍本单元语法知识点。
2.教师让学生模仿使用语法规则。
3.学生练习思维再现场景。
【总结及展望】：在集体互动英语上册四年级教案的教学过程中，教师需要充分利用新科技手段，使用多媒体等工具辅助教学，以营造出良好的学习环境，激发学生学习英语的热情。
在日常教学中，不仅要注重英语词汇和语法规则的教学，更重要的是要鼓励学生积极参与口语练习，提高英语口语表达能力。
这样才能使我们的学生更好地掌握英语这门外语，实现培养英语国际交流能力，提高人才竞争力，为未来的发展打牢坚实的基础。
四年级上册英语与法治集体备课全册
四年级上册英语与法治集体备课全册导语本备课全册旨在为四年级上册英语与法治教学提供详细的课程安排和教学参考。
通过巧妙融合英语和法治知识，帮助学生全面理解并运用所学内容。
以下为备课大纲：第一单元: 我和朋友课程目标- 研究和掌握英语中关于朋友的基本词汇和句子- 了解友谊的重要性以及如何与朋友和谐相处- 引导学生正确认识友谊和团队合作的含义教学内容1. 课文：My Best Friend- 研究词汇和句子：best friend, kind, helpful, share, play together - 进行听、说、读、写的综合训练2. 活动：Making Friendship Cards- 学生互相制作友谊卡片，表达对朋友的感谢和祝福- 提倡友谊和乐于助人的精神评估- 编写练题，测试学生对词汇和句子的理解和运用能力- 检查学生制作的友谊卡片，评估其对友谊和团队合作的理解和表达能力第二单元: 守法与违法课程目标- 培养学生的法治观念，认识与日常生活相关的法律规则- 研究并运用描述守法和违法行为的词汇和句子- 引领学生正确认识法律和社会秩序的重要性教学内容1. 课文：Following the Rules- 研究词汇和句子：law, rules, obey, respect- 进行听、说、读、写的综合训练2. 活动：Role-playing Game- 学生分角色扮演警察、法官和违法者，通过情景模拟进行法律教育- 强调守法的好处和违法的后果评估- 组织小组讨论，检查学生对法律和社会秩序的理解和认同程度- 观察学生在角色扮演中的表现，评估其对守法与违法行为的理解和态度（继续完善其他单元内容...）总结本备课全册通过精心设计的课程内容和教学活动，旨在提高学生对英语和法治的综合掌握能力。
通过灵活运用教学方法和评估手段，引导学生形成积极的研究态度和正确的法律观念。
希望通过这一系列的教学，培养学生的语言能力和法律素养，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
新版PEP四年级上册英语全册教案(汕尾市实验小学集体备课)教案
Unit One My classroom第一课时课题：Unit One My classroom教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near 表示方位。
教学难点：容易混淆where和what。
教具准备：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。
教读classmate2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
四年级上册第3单元英语集体备课
四年级上册第3单元英语集体备课1 热身/复习1.Greetings.2.Quick response.教师通过课件或单词卡片快速向学生出示下列单词，要求学生以最快的速度读出来：funny ,mouse ,right ,small ,strong ,tiger ,monkey , big ,elephant ,beautiful ,bird。
2新课呈现1.Part E:Let’s read and write（1）自主阅读，了解文章大意，选图填空：Jack has a little .根据学生的选择，教师出示单词卡片，教zoo的读音和意义。
（2）再读短文，找出不认识的单词，先试着根据上下文的意思猜测其意义，然后教师出示新单词卡片：say, may, many, animal 并教给学生正确的读音和意义。
（3）仔细读短文，根据短文内容，话出Jack的动物园里有哪些动物。
根据学生的画，教师讲解“There is …”句型的意义。
（4）读一读，演一演：指导学生认真读老鼠和的对话，同桌两人练习表演对话，注意不同人物的不同语气和动作，评选优秀小演员。
(5)重新感知短文:播放短文录音，学生跟读，注意语音语调，根据语义进行停顿。
（6）指导学生完成课文练习。
2.Part F:Let’s chant（1）出示字母Qq，让学生读字母，体会字母的发音。
（2）教师通过图片和手势帮助学生理解F部分句子的意思。
(3)听录音。
阅读，跟随和模仿。
（4）跟着chant多读几遍，边读边做动作帮助记忆和理解。
(5)读有表情有节奏的歌谣，并试着背诵。
(6)请几个小组上台朗读或表演。
3.Part G:Let’s have fun（1）听录音或观看VCD，说说听到了哪些单词。
(2)学生相互跟读。
老师纠正个别单词的发音，解释歌谣的含义。
(3)根据歌谣内容，两个同桌的人自己作曲。
(4)表演:请几组学生上台表演。
其他学生一起读歌谣。
(5)连续歌谣:教师激发学生的思维，鼓励学生继续创作歌谣。
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3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroomdoorwindowboard…
4.会唱歌曲“In the classroom”
教学重点：掌握有关教室设施的单词：classroom, window, door, picture, light, board.
c. Touch the words. Ss touch the words on the Bb in groups. Give Ss stars as prize.
d. Listen and point. Ss work in pairs. Ask and answer: “Where is the door…?” “Here is the door…”
集体备课薄
（2011——2012年度第一学期）
班级：
学科：
执教人:
学校:
Unit 1 My Classroom教案
主备人：年月日
教学内容及过程
教学调整
第一课时
教学内容：ALet’s learn Let’s do C Let’s sing
教学目标：：1.认读A部分Let’s learn中的low voice game .(这是一种带读单词的方法，老师大声说单词时，学生小声说，老师小声说，学生就大声说，学生觉得非常有趣。)
b. Guessing game. The words face to the the teacher, Ss guess what it is. Give Ss stars as prize.
2.短语练习。
a. Listen and do.要求学生做到“耳到、手到、心到”。
b.在各组抽学生听指令做动作，做对有奖。
c.单个学生发指令，其他学生做动作。
3. Let’s sing.学过有关教室的单词再来唱“In the classroom”让学生有成就感。
Step 4 Consolidation and extension
拓展有关classroom剩下的单词，如：fan, wall, TV, computer, teacher’s desk.
Step 5 Homework
1.画一副关于教室的图画，在物品上写上英文单词。
2.把Let’s do说、做给父母看。
3.听读Let’s learn,家长检查。
教学反思：
Unit 1 My Classroom教案
Step3: practice
1.新知呈现。要求学生在以往基础上准确理解六项指令：Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.
Listen and repeat.Then Ss do actions.
2. T points to the classroom and say “Where are you?”
Help the Ss: “We are in the classroom.” Teach the word “classroom”.
3. Sing: “In the classroom”
4. Revisions复习pen, ruler, bag, book, pencil, pencil-case, sharpener, eraser, crayon等单词。引导学生用以上单词做问答练习：What’s in the bagpencil-case?在学生回答问题后问：How many pens…?使学生能用复数进行回答。
Step 2 Presentation
1．新词呈现。The T shows Ss the picture and say“ This is my classroom. What can you see in it? ” Ss may answer: desk, chair…等单词，and T teaches them the new words: classroom, window, door, picture, light, board, floor.利用单词卡或实物，教学生正确理解，认读。让学生注意window的发音，多看多模仿教师的口型及发音。教board时，告诉学生有blackboard, greenboard, whiteboard等不同的写字板。
主备人：年月日
教学内容及过程
教学调整
第二课时:
教学内容：A Let's talk Let's chant C Good to know
教学目标：1.能听懂、会说Let’s go and inunderthe …
3．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
教学难点：1. “听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
2.注意window的发音。
3.在回答What’s in the classroom?时，注意单词复数的读音。
教具准备：挂图，录音机及磁带，单词卡
教学过程：
Step 1 Warm－up
1.Greetings between T and Ss.
2新词练习a.教师领读单词，让学生掌握正确的发音，达到听、说、认读的目的。单人读、分组读、齐读，对于学生读错的单词，及时给予纠正。
b.出示单词卡，学生认读。
c.问答：Where is the …? It’s inon … the…操练所学单词。
教学内容及过程
教学调整
d. Listen and read.
T : Hello, boys and girls. Welcome back to school! Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T : How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T : I’m fine, too.