两只青蛙
小学二年级语文《两只青蛙》原文、教案及教学反思
【导语】《两只青蛙》是⼀篇童话故事，学⽣在理解内容的基础上体会到了故事所蕴含的道理。
他们在朗读表演时，把⼩青蛙爬出井⼝时的那种惊奇和兴奋⼼情读得很到位。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《两只青蛙》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《两只青蛙》原⽂ ⽼井⾥住着两只青蛙，⼀只⼤，⼀只⼩。
每天，他俩唱着⼀⾸⽼歌，眯着眼睛，欣赏着从井⼝射进来的⼀缕阳光。
这天，⼩青蛙说：“我们⽼闷在井⾥，什么也不知道，为什么不到外⾯去看看呢！”⼤青蛙说：“有什么好看的，天不就井⼝那么⼤吗？爬出去很危险的呀，还不如这⼉舒服哩。
” ⼩青蛙没有动摇⾃⼰的决⼼，他沿着⼜滑⼜陡的井壁向上爬去，跌下来，⼜继续爬。
爬呀爬，爬呀爬，有⼀天，终于爬出了井⼝。
他惊奇地瞪⼤了眼睛：呀！多⼤多⼤的天啊，多美多美的地啊！ ⼣阳西下，⽉亮出来了，⼩河那边传来阵阵蛙声，⼩青蛙兴奋得边跳边喊：“兄弟们，我来了！” 这时，井底的⼤青蛙，打了⼀个哈⽋，懒洋洋地说：“唉，头昏脑涨的，还是睡觉吧！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《两只青蛙》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊ ⼆、板书课题，初读课⽂。
1、边听课⽂录⾳边默读课⽂，画出本课的⽣字新词。
2、利⽤拼⾳读课⽂，初步感知。
三、学习⽣字，识记⽣字。
1、出⽰⽥字格⽣字。
2、⽼师领读，学⽣齐读。
3、去掉拼⾳让学⽣试读。
4、分析易混字的读⾳。
四、认读⽣字，巩固⽣字。
1、卡⽚出⽰⽣字。
2、学⽣利⽤拼⾳试读。
3、教师正⾳。
4、教师范读，学⽣试读。
五、指导书写。
1、学⽣观察⽣字的位置，说说。
2、教师指导较难写的⽣字。
3、教师范写，学⽣书空。
4、学⽣写，教师巡视指导。
第⼆课时 ⼀、创设情景导⼊ ⼆、齐声朗读，感知课⽂。
1、刚才同学们听得很认真，下⾯我们来⼀起读读课⽂，看看课⽂是由⼏个⾃然段组成？给每段加上⼩标题。
2、指名读并思考。
3、指名回答。
三、展开讨论，深⼊课⽂ 1、刚才同学们表现很好，谁能⽤⾃⼰的话说说课⽂讲的是什么事？ 2、指名回答。
两只青蛙(共10篇)
两只青蛙两只青蛙（一）井底有两只青蛙，一只叫安东尼，一只叫尼西亚。
它们都厌烦了在井底的无聊生活，渴望见到井外的世界，但由于迟迟没有机会，所以它们只能从到井前喝水的鸟儿们口中知道一些关于外面世界的故事，以此来想象着外面世界的奇妙。
一次暴雨过后，井水涨满了井口，机会终于来了，两只青蛙轻松地跃出了井面，一只向东，一只向西。
两只青蛙从来没有见过井外的世界，走出来以后都惊呆了，原来外面世界是这个样子的呀!真是太好了!这可比呆在又冷又黑的井底要好多了!它们都为终于摆脱了井底的无聊而感到开心。
向东行的青蛙安东尼蹦蹦跳跳地一路来到了森林，而另一只向西行的青蛙尼西亚则哼着小曲来到了田野。
哇，好大的树!这就是鸟先生说的森林吗?真是好多树啊!安东尼在森林里边走边感叹。
这时，身后的草丛中传来了“沙沙”的响声。
安东尼向后望了望，草丛里伸出了几只又尖又长的耳朵，一动一动的，像是会跳舞的白色花朵，可爱极了。
安东尼情不自禁地伸出了小手，轻轻地碰了一下“会动的花朵”，草丛中又露出了两个白色的脑袋，原来是兔子一家，它们都有红色的眼睛，像两颗红色的宝石一样，真让人羡慕。
安东尼有礼貌地向它们打招呼向它们打招呼：“哈喽，你们好，我叫安东尼，今天是第一次来森林，初次见面很高兴认识你们。
”兔子一家也热情的同它交谈，兔子妈妈对安东尼说：“欢迎你来森林。
”兔子爸爸也面带微笑地对安东尼说：“你好安东尼，我们也很高兴能够认识你。
让我来介绍一下，这位是我的妻子玛利亚，这两个小调皮蛋是我的女儿和儿子，快向安东尼叔叔打招呼。
”两只小兔子都很高兴地向安东尼招手：“您好青蛙叔叔，我叫佐瑞斯，那位是我的哥哥罗伯特。
”安东尼也很高兴地说：“你们好，你们好。
我第一次来森林就能这么幸运的碰上你们，我对这里不太熟悉，以后还要多向你们学习一下呢。
”兔子爸爸说：“你是第一次来森林，我来给你介绍一下吧。
”接下来，它们一起去拜访了猫头鹰爷爷以及黄鹂姐姐，狮子王和它的家人们，豹子花斑和它的丈夫亚美，麋鹿小雪和盘羊顶儿，还有小熊贝利一家，蝴蝶璐璐和蜜蜂蜜蜜，还有蝴蝶公主和蜜蜂皇后，梅花鹿医生和啄木鸟医生和还有好多好多小花小草和大树……大家听安东尼说起井底的事情时觉得很惊奇，因为它们从来都不知道也没有经历过。
两只青蛙读后感
两只青蛙读后感《两只青蛙》是一本让人忍俊不禁的童话故事，它讲述了两只青蛙在不同环境下的故事。
这本书给我留下了深刻的印象，让我在笑声中感受到了生活的智慧和乐趣。
故事的开始，是两只青蛙在一个小池塘里玩耍。
它们非常开心，一起跳跃、游泳，度过了愉快的时光。
但是，当它们听说外面有一个更大的池塘时，它们决定去看看。
于是，它们开始了冒险之旅。
在这个过程中，两只青蛙分别遇到了不同的挑战。
一只青蛙遇到了一只蛇，它害怕得不敢前进，结果只能回到了原来的小池塘。
而另一只青蛙则勇敢地跳出去，最终找到了更大的池塘，过上了更好的生活。
通过这个故事，我深刻地体会到了勇敢面对挑战的重要性。
有时候，我们会遇到各种各样的困难和障碍，但只有勇敢地面对，才能找到真正的幸福和快乐。
就像两只青蛙一样，如果我们总是畏首畏尾，那么我们永远也无法走出自己的舒适区，也就无法获得更好的生活。
除了勇气，这个故事还给了我对环境的思考。
在小池塘里，两只青蛙虽然很快乐，但是当它们知道外面有更大的池塘时，它们还是决定去探险。
这让我明白，人生应该不断地向前进取，不断地追求更好的生活。
我们不能因为眼前的舒适而停滞不前，应该勇敢地去探索未知的领域，寻找更广阔的天地。
最后，这个故事也给了我对友情的感悟。
在故事中，两只青蛙一起玩耍，一起冒险，互相帮助。
即使最后它们分别走上了不同的道路，但它们的友情却没有改变。
这让我明白，真正的友情是经得起时间和考验的，它会伴随着我们一生，给予我们力量和支持。
总的来说，这本《两只青蛙》给了我很多启发和感悟。
它让我明白了勇气、追求和友情的重要性，也让我更加坚定地走在人生的道路上。
希望每个人都能从这个故事中找到属于自己的启发和感悟，过上更加充实、快乐的生活。
小学语文《两只青蛙》教案设计
小学语文《两只青蛙》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文《两只青蛙》。
学生能够理解课文内容，把握故事情节。
学生能够认识并掌握生字词。
1.2 过程与方法：学生通过自主阅读、合作交流的方式，深入理解课文。
学生通过观察、思考、讨论等方法，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解课文中的道理，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《两只青蛙》是一篇关于青蛙的寓言故事。
故事讲述了两只青蛙的不同命运，一只青蛙努力奋斗，最终成为国王，另一只青蛙则懒惰浪费，最终成为别人的食物。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：青蛙、努力、命运、懒惰、奋斗等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够正确地书写和运用生字词。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中的道理，联系实际生活，树立正确的价值观。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主阅读、合作交流、观察思考、讨论等方法进行教学。
4.2 教学手段：使用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。
第五章：教学过程5.1 导入：通过图片或实物引入课题，激发学生的兴趣。
5.2 朗读课文：学生自主朗读课文，理解故事情节。
5.3 学习生字词：学生通过卡片、游戏等方式学习生字词，加深记忆。
5.4 理解课文：学生分组讨论，回答问题，深入理解课文内容。
第六章：教学评估6.1 评估内容：评估学生对课文内容的理解程度。
评估学生对生字词的掌握情况。
评估学生的朗读和表达能力。
6.2 评估方法：采用问答、填空、朗读等方式进行评估。
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评估。
第七章：作业设计7.1 作业内容：学生回家后需要朗读课文给家长听，家长签字确认。
学生需要书写生字词，并造句。
7.2 作业要求：学生要正确、流利地朗读课文。
学生要规范、整洁地书写生字词。
第八章：教学反思8.1 反思内容：教师需要反思教学目标的实现情况。
两个青蛙萧红阅读理解
两个青蛙萧红阅读理解《两个青蛙》是萧红创作的一篇寓言故事。
故事讲述了两只青蛙，一只住在农村，另一只住在城市。
它们都过着各自的生活，但有一天，它们决定交换生活环境，体验一下彼此的生活。
农村的青蛙来到城市后，被城市的喧嚣和繁华所吸引。
它看到了高楼大厦、车水马龙，感受到了城市的快节奏生活。
然而，随着时间的推移，它开始感到疲惫和压力，城市的喧嚣让它无法安心生活。
最后，它决定回到农村，那里有它熟悉的田野、小溪和宁静的生活。
城市青蛙来到农村后，一开始对农村的宁静和自然风光感到新奇。
它在田野里自由自在地跳跃，享受着大自然的美好。
然而，随着时间的推移，它开始感到农村的生活单调乏味，没有城市的繁华和刺激。
最后，它也决定回到城市，那里有它喜欢的高楼大厦和快节奏生活。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的生活环境和生活方式，不必羡慕别人的生活。
我们应该珍惜自己所拥有的，找到适合自己的生活方式，才能过上幸福快乐的生活。
阅读理解问题：1. 两只青蛙为什么决定交换生活环境？答：两只青蛙都对彼此的生活环境感到好奇，它们想体验一下对方的生活方式。
2. 农村青蛙在城市生活遇到了什么问题？答：农村青蛙在城市生活时，被城市的喧嚣和繁华所吸引，但它感到疲惫和压力，无法安心生活。
3. 城市青蛙在农村生活有什么感受？答：城市青蛙在农村生活时，一开始对农村的宁静和自然风光感到新奇，但后来觉得农村的生活单调乏味。
4. 两只青蛙最后分别回到了哪里？答：两只青蛙最后都回到了各自原来的生活环境，农村青蛙回到了农村，城市青蛙回到了城市。
5. 这个故事给你带来了什么启示？答：这个故事告诉我们，每个人都有自己的生活环境和生活方式，不必羡慕别人的生活。
我们应该珍惜自己所拥有的，找到适合自己的生活方式，才能过上幸福快乐的生活。
两只青蛙的寓言故事
两只青蛙的寓言故事故事一：两只青蛙的比赛从前，有两只青蛙住在一片美丽的池塘里。
它们之间的关系非常好，经常一起玩耍。
一天，它们闲来无事，突然看到了池塘里的一根竹竿。
一只青蛙跳到竹竿上，另一只青蛙看到了，也跳上去。
它们觉得这个竹竿很有趣，决定进行一场比赛，看谁能跳得更远。
第一只青蛙蓄势跳了一跳，距离竹竿还有一定的距离。
第二只青蛙看到后，觉得自己能跳得更远，于是全力以赴地跳了起来。
然而，第二只青蛙没有跳到第一只青蛙跳到的地方，反而跳得比第一只青蛙还要短一些。
于是，第一只青蛙笑着说：“看到了吗？你没有跳过我的记录呢。
”第二只青蛙皱起眉头说：“你可能是第一个到达那个距离的，但我是第一个离开竹竿的。
我不想在竹竿上停留，我希望飞得更远。
”这个故事告诉我们，人生中有时候我们会被别人的表面表现所迷惑，但我们应该抱着追求更好、超越自己的态度去奋斗，而不是止步于别人的成就。
故事二：两只青蛙过河曾经有两只青蛙生活在一个繁茂的森林里，它们住在一个小池塘里。
然而，这个池塘的食物越来越少，不再能满足两只青蛙的需求。
于是，它们决定离开这个池塘，寻找新的家园。
当它们穿过森林时，来到了一条宽阔的小溪前。
它们看到对岸有一片富饶的草原，但是它们并不会游泳，也不知道怎么渡过溪流。
突然，两只青蛙看到了一根倒伏的树干横在溪流上。
它们兴奋地说：“我们可以用这根树干过去！”第一只青蛙迈着自信的步伐，迅速地跳到树干上。
它站在树干上面看着对岸，十分自豪。
然而，第二只青蛙却一动不动，一直摇头。
第一只青蛙好奇地问：“怎么了，为什么不过来呢？”第二只青蛙颤抖着回答说：“我不敢，我害怕跳进那么深的水里。
”第一只青蛙听了，心生一计。
它跳下树干，游到了第二只青蛙的身边，说：“不要害怕，我会保护你的。
”于是，第一只青蛙把第二只青蛙背在自己的身上，慢慢地游向对岸。
经过一段时间的努力，它们终于成功渡过了溪流，来到了富饶的草原上。
故事的寓意是，有时候在生活中，我们会遇到很多困难和挑战，感到恐惧和无助。
两只青蛙的故事我想对大青蛙说
一、概述青蛙是一种蛙类动物，通常在水边或湿地生活。
它们以昆虫或小型无脊椎动物为食，是一种常见的两栖动物。
青蛙有许多寓意，常被用来形容勇敢、顽强、吉祥等特质。
今天，我们要讲的是一则关于两只青蛙的故事。
二、故事内容在一个很大很大的荷塘里，有两只青蛙，它们分别是大青蛙和小青蛙。
大青蛙是这片荷塘的老大，它身体壮实，双腿有力。
小青蛙则是刚刚从蝌蚪变成青蛙的幼小个体，它活泼好动，充满了好奇和冒险的精神。
有一天，荷塘里下起了倾盆大雨，水位急剧上涨，整个荷塘随时有可能泛滥。
大青蛙对小青蛙说：“孩子，现在荷塘水位上涨得很快，我们要赶紧找到一个安全的地方躲避，否则会有生命危险。
”小青蛙很害怕，但大青蛙一定要带领它去找到一个安全的地方。
大青蛙领着小青蛙，不断地跃过水草、莲叶，经过一片片浮萍，终于跳到了荷塘边的一块高地上。
这块高地是一块很大的石头，位于荷塘的一角，离水稍远。
大青蛙安慰小青蛙说：“现在我们来到了这里，就算荷塘泛滥也不会有事了。
”三、寓意与启示1. 大青蛙的责任心和勇敢故事中大青蛙展现了强烈的责任心和勇敢的品质，它不仅关心自己的生命安全，还主动带领小青蛙寻找安全的地方。
这种精神值得我们学习和尊敬。
2. 小青蛙的勇气和依靠小青蛙在面临险境时非常害怕，但是在大青蛙的带领下，它也能坚定地跟随并最终找到安全的地方。
这说明在面对困难和危险时，我们也可以借助他人的力量和帮助，共同克服困难。
3. 共同合作，共渡难关大青蛙和小青蛙的故事告诉我们，面对突发事件或危险，合作是最好的方式。
只有大家团结一心，相互帮助，才能共渡难关，渡过危险。
四、结语通过上述故事，我们可以感受到两只青蛙的故事所传达的勇敢、负责和合作的精神，相信这也是我们每个人所应该具备的品质。
希望我们都能像大青蛙一样，对待生活中的各种困难和挑战，保持勇敢、负责的态度，并且在困难面前能够与他人共同合作，共度难关。
这也同样是我们在成长中所需要不断潜心修炼和提高的品质。
《两只青蛙》课件
02
CATALOGUE
角色介绍
青蛙
角色特点
两只青蛙是故事的主要角色，它 们具有勇敢、聪明和善良的品质
。
角色描述
一只绿色的青蛙，名叫格林，另 一只棕色的青蛙，名叫布朗。两 只青蛙在故事中展现出不同的性 格特点，格林比较冷静，而布朗
则更加冲动。
角色互动
两只青蛙在故事中互相帮助、互 相鼓励，共同面对困难和挑战。
通过两只青蛙的成长经历，引导孩子们勇敢面对困难、珍惜友谊、智慧解决问 题。
04
CATALOGUE
故事寓意解析
团队合作的重要性
两只青蛙通过合作，成功地跳 出了高高的井口，展现了团队 合作的力量。
在现实生活中，团队合作是成 功的关键，只有通过合作才能 克服困难，实现共同的目标。
团队成员之间应该互相支持、 信任和配合，共同面对挑战和 解决问题。
两只青蛙的性格迥异，一 只机智勇敢，另一只胆小 谨慎，它们的互动和成长 构成了故事的主线。
故事寓意
团结力量大
适应环境
故事强调了团结合作的重要性，两只 青蛙通过团结一心，克服了困难。
故事暗示了适应环境的重要性，两只 青蛙通过适应不同的环境，最终实现 了自我成长和超越。
勇气与智慧
故事中展现了勇气和智慧在面对困境 时的力量，鼓励读者在面对挑战时保 持勇敢和聪明。
两只青蛙在旅途中遇到各种困难，如 过河、爬山等，它们互相帮助、共同 克服困难。
高潮
危机时刻
两只青蛙误闯蛇窝，与一群蛇发生冲突，展现紧张刺激的战 斗场面。
智慧解围
两只青蛙利用智慧和勇气成功逃脱蛇窝，展现它们的勇敢和 聪明才智。
结局
回归家园
两只青蛙经历冒险后回到田园，它们更加珍惜自己的家园和生活。
【六年级】两只青蛙
【六年级】两只青蛙从前有两只青蛙，它们是最好的朋友。
它们住在一个小池塘里，每天一起玩耍。
这个池塘里有很多美味的蚊虫和小鱼，青蛙们过得非常开心。
青蛙们最喜欢的活动就是跳来跳去。
它们有时会参加跳高比赛，谁能跳得更高谁就是胜利者。
每次比赛结束后，青蛙们会高兴地一起分享奖品，这样大家都觉得非常快乐。
一天，一只小青蛙受伤了，它的右后腿不能用了。
小青蛙非常伤心，它不能参加跳高比赛了，也不能和朋友们一起玩耍了。
它觉得自己成了个不折不扣的废物。
另一只青蛙并没有离开它，它是如此关心它的朋友。
这只青蛙告诉小青蛙：“别难过，我们可以一起做其他的事情，不一定非得跳高比赛不可。
”他们开始了各种新的活动，比如赛跑、潜水、观察花草等等。
小青蛙发现，虽然它不能跳高了，但它还是可以做很多其他有趣的事情。
日子一天天过去，小青蛙的伤腿也渐渐好了。
当它恢复时，它非常高兴，因为它可以再次和朋友们一起参加跳高比赛了。
它并没有忘记当它受伤的时候，另一只青蛙是如何一直陪在它身旁的。
小青蛙决定要分享它的喜悦，不再只关心自己的成绩。
比赛的日子终于到来了，小青蛙和其他青蛙一起站在起跳的线上，它们向前跳去。
小青蛙虽然腿刚好恢复不久，但它努力拼搏，最终跳得很高，并且打破了它之前的纪录。
其他青蛙们为它鼓掌，大家都很高兴。
而小青蛙也非常开心，因为它明白，它们之间的友谊比比赛的结果更为重要。
这个故事告诉我们，真正的友谊是在困难时能够始终相互扶持和关心的。
无论发生什么事情，真正的朋友都会一直陪在你的身边，给你力量和勇气。
我们应该珍惜身边的朋友，不仅在开心的时候才和他们分享，也要在遇到困难时和他们一起克服问题。
朋友之间的关系是我们人生中最宝贵的财富，它让我们的人生更丰富多彩。
我们应该和朋友们一起享受快乐的时光，也要在朋友需要帮助的时候伸出援手。
只有真正懂得珍惜友谊的人，才能拥有幸福的人生。
两只青蛙寓言故事
两只青蛙寓言故事
一天，有一对青蛙住在一个泉水旁边的水沟里，它们经常一起玩耍，时常期盼着能尽快到达泉水正上方的乐园去游玩，但泉水太高，青蛙们做不到。
一天，其中一只青蛙带着勇气，想在泉水上方游玩。
于是它张开双翅，飞上天空，寻找到泉水的顶部，可是它的翅膀并不够结实，所以它只能到达半路，不得不放弃游玩的梦想，痛苦地掉落到水中。
当它砰的一声掉入水中，另一只青蛙也擦身而过，却非常勇敢地带着梦想飞到高空。
它们不断重复这一经历，直到他们找到合适的方法去飞到泉水顶部为止。
后来，他们想到它们可以相互共同着力，用双翅一起翱翔，因此他们立即展开双翼翻飞，互相配合，有了互相支持，它们终于把自己的头搁在泉水的顶端！终于，他们想要的结局实现了，从此，他们可以在泉水顶部欢快地玩耍。
两只青蛙的故事告诉我们：只要密切配合，相互支持，就算最困难的事也能克服，达成最美好的结果。
两只青蛙寓言故事-两只青蛙的故事
两只青蛙寓言故事|两只青蛙的故事两只青蛙比邻而居。
一只住在青蛙们钟爱的湿地里，另一只却住在稍微远一点的一条小路上，只有下过雨后，那里才能形成一个小水洼。
住在湿地里的青蛙提醒并督促自己的朋友，尽快搬到湿地这边来住，因为这里十分舒适，更重要的是，这里更安全。
可是，另一只青蛙却拒绝了，说自己不想离开已经习惯了的地方。
结果，没过几天，一辆载着重物的货车经过小路，而这只青蛙不幸被车轮碾死了。
【两只青蛙的故事寓意】通过阅读新梦想寓言栏目的两只青蛙的故事，我明白了青蛙本该住在水里，而不是马路上，我们在生活中不能逆向而行，对于一些事情，我们应该按照规律来做。
【两只青蛙的英文版】THE TWO FROGSTwo Frogs were neighbours.One lived in a marsh，where there was plenty of water,which frogs love：the other in a lane some distance away,where all the water to be had was that which lay in the ruts after rain.The Marsh Frog warned his friend and pressed him to come and live with him in the marsh.for he would find his quarters there far more cornfortable and what was still more important more safe.But the other refused，saying that he could not bring himself to move from a place to which he had become accustomed.A few days afterwards a heavy waggon came down the lane，and he was crushed to death under the wheels.感谢您的阅读！。
寓言故事：两只青蛙
这篇《寓⾔故事:两只青蛙》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考 从前有两只青蛙，她们是⼥友，住在⼀个⽔沟⾥。
不过，她们中间有⼀只是纯种的森林青蛙——胆量⼤，有⼒⽓，欢欢乐乐；⽽另⼀只可怎么说呢：是个胆⼩⿁，懒婆娘，爱打瞌睡。
说起她来，似乎没有到过森林，⽽是哪个城市花园⾥出⽣的。
可她们还是能过到⼀块⼉去。
有那么⼀回，她们晚上出去散步。
她们只顾在林间⼩道上⾛着，猛不丁看见——有⼀幢房⼦，房⼦踉前有个地窖。
地窖⾥散发出⼀股逗胃⼝的⽓味⼉：洋溢着发霉的⽓息、潮湿的味道、苔⾐的⽓息、磨菇的味道。
⽽这，恰恰是青蛙最喜爱的。
她们想快点⼉钻进地窖去，就⼜跑⼜跳。
跳啊，跳啊，不料掉进了装酸奶油的⽡罐⾥，⼀下⼦沉了下去。
不过，等着呛死，当然不是⼼⽢情愿的事。
这时候，她们就⼿抓脚挠地游起泳来。
可这个陶⽡罐的侧壁⼜⾼⼜滑，显然青蛙怎么也没法从⾥⾯挣脱出来。
那个懒婆娘青蛙游不了多⼤⼀会，就想： “驴年马⽉我才能从这⼉爬出去。
⼿抓脚挠也是⽩搭功夫。
神经病才这么没代价地穷折腾。
” 她这么想着，中断了⼿抓脚挠——不⼀会就呛死了。
可第⼆只青蛙——不是这样。
她恩：“不，想死，总来得及；只要出不来就别想活。
我还是⼿抓脚挠，还是游泳。
天晓得，也许我会出去。
” 可惜没招⼉，简直没法⼉游啊——⽆法远远地游开去。
⽡罐⼉窄窄的，罐壁滑滑的——青蛙爬不出这酸奶油罐的。
然⽽，即使如此，她也不认输，不泄⽓。
“没关系，”她想，“劲头还有，还要拼。
我还活着呀，这就意味着还要活下去，那就得拼。
” 看看，我们这只勇敢的青蛙，在⽤最后的⼒⽓跟蛙的死神搏⽃着，瞧她，觉出了⾃个⼉在下沉；瞧她落到了罐底。
然⽽，她还没有服，还是⽀配着四条腿⼉动作。
忽然间怎么了？忽然间，我们这只青蛙觉着脚底下的酸奶油没了，却成了固体的、坚硬的、安全可靠的、仿佛⼤地似的东西。
青蛙震惊了，瞅瞅看看：⽡罐壁不见了，她站在⼀块黄油上。
“怎么回事⼉？”青蛙想，“哪⼉来的黄油？” 她惊讶，⽽后揣摩着：这就是她⽤⾃⼰的脚掌在液体酸奶油⾥搅拌提凝出来的固体黄油嘛。
两只青蛙的寓言故事
两只青蛙的寓言故事全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：很久很久以前，有一只青蛙居住在一片广袤的荷塘中。
这只青蛙自称是荷塘的主人，整日里悠闲自在地在荷叶间跳跃，享受着阳光和清新的空气。
而就在这片荷塘附近，还住着另外一只青蛙。
这只青蛙是一只旅行来到这里的，它对这片荷塘充满了好奇和向往。
它很快就被荷塘里的植物、昆虫和小鱼吸引住了，每天都在荷塘的四周游走，寻找不同的景色和乐趣。
这两只青蛙虽然生活在同一片荷塘中，但它们的态度却截然不同。
荷塘的主人青蛙总是沉浸在自己的世界里，只顾着享受自己的安逸和自在。
而旅行青蛙则充满了探险精神，时刻都在追寻着新奇和刺激。
一天，荷塘的主人青蛙对旅行青蛙说：“你每天到处乱逛，何必呢？在这片荷塘里，我已经找到了我的天堂，我不需要去其他地方寻找刺激。
”旅行青蛙听了，笑了笑说：“每个人的追求不同，我喜欢探索未知的世界，寻找美丽和奇妙的事物。
你喜欢安逸，我喜欢刺激，没有对错之分。
”荷塘的主人青蛙沉默了一会儿，然后又对旅行青蛙说：“你可能会迷失方向，或者陷入险境，还不如和我一起享受这片荷塘的安宁和美丽。
”旅行青蛙听了，笑着摇了摇头说：“我喜欢自由和冒险，我不惧怕困难和失败，因为我相信，每一次冒险都会让我变得更加强大。
”荷塘的主人青蛙听了这番话，心中暗自嘀咕：“这只蛙太不懂得珍惜眼前的幸福了。
”而旅行青蛙则对荷塘的主人青蛙说：“或许你应该试着走出这片荷塘，去看看外面的世界，也许你会发现更广阔的天空和更美丽的风景。
”荷塘的主人青蛙虽然不以为然，但他仍然留了一颗种子在心里。
于是有一天，他决定跟随旅行青蛙一起出发，去探索外面的世界。
两只青蛙开始了一段新的旅程，他们经过了一片茂盛的森林，爬过了一座连绵的高山，穿越了一条湍急的河流。
在旅途中，他们遇到了各种各样的困难和挑战，但他们都勇敢地克服了这些障碍。
最终，两只青蛙来到了一片宽广的湖泊旁边。
湖水清澈见底，鸟儿在空中飞翔，鱼儿在水中游动，风吹过树梢，吹起一阵阵涟漪。
两只青蛙读后感
两只青蛙读后感
《两只青蛙》是一部富有哲理的童话故事，讲述了两只青蛙在
一片池塘中的生活。
作者通过这个故事，向读者传达了关于勇气、
友谊和团结的重要性。
这个故事让我深受启发，也让我对生活有了
新的认识。
故事的开始，两只青蛙生活在一片美丽的池塘中，它们之间非
常要好，互相帮助，互相照顾。
但是有一天，它们遇到了一只蛇，
蛇威胁要吃掉它们。
在蛇的威胁下，一只青蛙选择了逃跑，而另一
只青蛙却选择留下来与蛇作斗争。
最终，那只勇敢的青蛙战胜了蛇，拯救了自己和朋友。
通过这个故事，作者告诉我们，面对困难和危
险时，应该勇敢面对，而不是逃避。
这个故事还告诉我们友谊的重要性。
在故事中，两只青蛙之间
的友谊是无私的，它们相互帮助，相互照顾，最终共同战胜了困难。
这让我深深地感受到了友谊的珍贵和力量。
在生活中，我们也应该
像两只青蛙一样，珍惜友谊，相互帮助，共同面对生活中的困难和
挑战。
故事的结尾，两只青蛙在战胜了蛇之后，重新回到了美丽的池
塘中，它们的友谊更加坚固，生活也更加美好。
这个结局告诉我们，只有团结一心，才能战胜困难，迎接美好的未来。
这个故事让我明
白了团结的力量，也让我更加珍惜身边的朋友和家人。
通过阅读《两只青蛙》，我深刻地体会到了勇气、友谊和团结
的重要性。
这个故事不仅是一部寓意深刻的童话故事，更是一部寓
意深刻的人生故事。
我相信，在今后的生活中，我会更加勇敢、更
加珍惜友谊，也会更加珍惜团结的力量。
感谢这个故事，让我对生
活有了新的认识。
二年级语文《两只青蛙》综合教案：全面提升语文素养
二年级语文《两只青蛙》综合教案：全面提升语文素养语文是中华文明的重要组成部分，也是一种生活方式和思维方式。
语文不仅仅是一个科目，更是一种能力，一种态度。
好的语文素养不仅能为人们提供丰富的知识和文化，还能帮助人们构建正确的人生观、价值观和社会观。
二年级语文《两只青蛙》综合教案，具有很高的教育价值和教育成效。
本文将从教材分析、课堂设计和教学反思等方面，探讨该教案对学生的语文素养提升具有哪些积极作用。
一、教材分析《两只青蛙》是二年级语文课本上的一篇寓言故事，主要讲述了两只青蛙因为好吃懒做，结果在冬天没能存够食物，最终饿死的故事。
这篇故事内容生动有趣、寓意深刻，非常适合小学生阅读。
学生能够通过此故事了解到：勤奋工作是一种美德，而好吃懒做则是一种不良习惯.二、课堂设计1.前置性知识获取。
在教学开始前，教师可安排学生自由发言，了解学生对青蛙的一些了解和观感，让学生自由谈论青蛙在生活中的处境和作用。
2.阅读体验设计。
教师可采用“读三遍”法，让学生进行不同方式的朗读，提高学生朗读技巧和理解能力。
在故事朗读后，教师可设计课堂小游戏，如：许多学生一起排队，两人站在前面，最后一个人背出故事内容获胜。
此方式可以使得学生在快乐中体验故事。
3.学生思考与交流。
教师可结合故事中的情节，提问学生：“为什么青蛙要存储足够的食物？”、“为什么我们要懂得节约？” 等。
通过这些问题可以激发学生的思考能力，扩大学生思维的范畴，并鼓励学生勤于思考和发表自己的看法。
4.学习方法引导。
教师可提供一些方法和技巧给学生，例如，记笔记，做笔记可以加深记忆，总结出重点；或者用彩笔画出故事的情节，这样可以让学生能形象地感受到故事的氛围。
5.作业布置。
教师可根据学生实际情况，布置阅读任务、总结任务和互动交流任务，给学生充分自由发挥和探索的机会，鼓励学生在自由组合中提高语言表述和写作能力。
三、教学反思《两只青蛙》的教学过程，使学生不仅仅只是完成了一个单纯的阅读过程，更深入地探讨了生活中种种习惯的重要性，以及努力工作和思考的正能量。
伊索寓言中《两只青蛙》蕴含的道理
伊索寓言中《两只青蛙》蕴含的道理下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《两只青蛙》创新教案：拓展阅读思路
《两只青蛙》是二年级语文教材中的一篇小文章，故事讲述了一只大青蛙和一只小青蛙在草丛中玩耍的经历。
这篇小文章不仅简短有趣，而且在语言表现力方面也很出色，适合二年级学生进行深入阅读和解析。
因此，我们可以通过创新教案来拓展学生们的阅读思路，让他们在欣赏文章的同时，也能够提高自己的语文水平和思考能力。
一、故事梗概《两只青蛙》的故事很简单，主要是讲述大青蛙和小青蛙在草丛中玩耍的过程。
大青蛙跳起很高，小青蛙跳不起来，大青蛙就教小青蛙跳。
但是小青蛙跳不起来，只好转身走开。
大青蛙跳累了，和小青蛙一起蹲在草丛中休息。
二、故事解读1.人物描写在《两只青蛙》中，两只青蛙的性格迥异，但却令人印象深刻。
大青蛙个头很大很强壮，而小青蛙却很小很娇小，无法跳上去。
如果用一个词来形容大青蛙，应该是“自信”。
作为一只比较大的青蛙，它非常自信，对自己能够跳得很高充满信心。
而小青蛙则更像是一个新手，她还没有掌握跳跃的技巧。
这两个人物的对比让我们看到了不同性格的表达，也为后面的故事发展打下了基础。
2.勇气和坚持在故事的中间部分，小青蛙被自己的无力感击垮了，开始逃避跳跃的要求。
而大青蛙却没有放弃，他通过自己的示范和鼓励，一步一步培养小青蛙的勇气和坚持。
这一部分让我们看到了一种互助和鼓励的关系，也为孩子们的自我提高做出了指引。
3.合作和休息在故事的结尾，大青蛙和小青蛙一起蹲在草丛中休息。
这一节让我们看到了合作和休息的价值。
那些艰苦的工作只有在与他人的合作和努力下才能完成。
而当我们努力后，休息是十分重要的，只有充足的休息才能让我们恢复体力、焕发活力。
三、教学内容安排在教学过程中，我们可以安排一些有趣的活动来增强学生们的阅读体验和营造轻松的课堂氛围。
1.角色扮演我们可以让学生分成两组，一组扮演大青蛙，另一组扮演小青蛙，互相跳跃、互相鼓励，让孩子们通过动作来感受故事中的情感和人物形象。
2.互动讲述让同学对故事表达自己的看法和感受，引导同学们通过故事中的情境品味出人性的美和丑，了解到通过互助和懂得休息可以发挥出自己的最大潜能，鼓励大家共同关注人与自然之间的相互关系，从而塑造孩子们积极、健康的心理和价值观。
儿童故事两只青蛙_儿童故事
儿童故事两只青蛙儿童喜欢听故事是因为年龄小,智力及影响思维水平的相关生理因素尚不够健全,因此,儿童的思维方式以直观形象思维为主,儿童之所以喜欢听故事和童话,是因为故事中有生动的情节,丰富的情感,童话中有可爱的小伙伴。
下面是小编为您整理的儿童故事两只青蛙，希望对你有所帮助!儿童故事两只青蛙篇一在田野的正当中，一只绿青蛙和一只黄青蛙偶然相遇。
绿青蛙说：“哎呀，你是黄色的呀!黄色多脏啊!"黄青蛙说：“你是绿色的呀!你以为你自己很美吗?”绿青蛙一下子跳到了黄青蛙的背上。
这只青蛙特别会跳。
黄青蛙用后脚蹬起了沙子，绿青蛙只好不停地掸掉眼皮上的沙子。
就在这时，—股寒风刮过来。
两只青蛙这才想到，冬天就要到了，青蛙们该钻进土里过冬了。
春天来了。
睡在土里的青蛙们觉得盖在背上的土变得暖和了。
最先醒来的是绿青蛙，它从土里钻了出来。
其他青蛙还没有出来呢!于是，绿青蛙对着土里喊：“喂，起来了!已经是春天了。
听到喊声，黄青蛙也从土里钻了出来：“哎呀，春天到了!”绿青蛙说：“你忘了去年那一架了吗?黄青蛙说：“等等，等我把身上的土洗掉了再说。
”两只青蛙跳到水塘里，水塘里都是汽水般清新的泉水。
洗完了，绿青蛙眨巴着眼睛说：“哎呀，你的黄色好漂亮!”黄青蛙说：“这么一看，你的绿色也相当不错。
”于是，两只青蛙互相说：“咱们和好吧。
”原来，无论人也好，青蛙也好，好好地睡上一觉，心情就会好起来。
儿童故事两只青蛙篇二从前，有两只青蛙住在井底。
它们分别是“小青和小绿”。
一次暴雨过后，井水涨满井口，两只青蛙跃出井面，小青往东，小绿往西。
小青很早就听路人说过，在很远很远的东方有一个地方叫杭州西湖，那儿的风景最美了，所以，小青想亲眼去杭州西湖看一看。
小青不停地走着，走了许多天，小青心想：“怎么杭州西湖还没到呢!”就在这时飞来了一只小红鸟。
小青问小红鸟：“去杭州西湖还需要多久?”小红鸟回答如果接你这个速度，大概还需要走五、六个月。
这个时候，小青已经觉得累了，可是它一想到那杭州西湖的美景，它又恢复了精神加快了脚步。
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两只青蛙
——大班韵律活动
活动目标：
1、学习根据动作和语言提示，在游戏情节中记忆动作的顺序，尝试与同伴合作游戏。
2、感知音乐的节拍，在做动作时能与同伴协调动作，与节拍相契合。
3、能根据歌曲的旋律及故事情节大胆地创编动作，并从中体会创编的愉快和用心交往的快乐。
活动准备：
1、幼儿事先知道青蛙的基本特征。
2、幼儿事先已熟悉过音乐。
3、青蛙的叫声、录音机。
活动重难点：
重点：能根据歌曲的旋律及故事情节大胆地创编动作，并从中体会创编的愉快和用心交往的快乐。
难点：感知音乐的节拍，在做动作时能与同伴协调动作，与节拍相契合。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题。
1、老师：“小朋友们，今天咱们这来了一位好朋友，可是啊他很调皮，他想请小朋友们先猜一猜他是谁？”（播放青蛙的声音）
2、没错，他就是小青蛙。
有哪位小朋友知道小青蛙是怎样跳的呢？让我们跟着这位小朋友一起来学一下。
二、感知故事情节，大胆创编动作。
1、说起这个小青蛙呀，他还有个有趣的故事呢。
（老师讲述故事）
2、刚刚的故事里有几只小青蛙呀？（两只）
哦，有两只小青蛙，而且呀他们俩是好朋友，可是被一座大山给挡住了。
那小朋友们想一想，哪个动作可以表示大山呢？
3、他们要想见面就只能翻过这座大山，那小朋友们知道翻山要怎么表示吗？小朋友们的想法都很棒，老师这里还有一个不错的方法，是两个人一起做的。
小朋友们跟着老师试一试。
4、他们很想念对方，所以做了一个决定，是什么决定呀？（打电话）
5、哦，他们打电话约定到山顶见面。
那打电话可以用什么动作表示呢？
三、分段讲解动作，与同伴协调合作。
1、现在老师放一段音乐，我和助教老师先来示范一下，小朋友们仔细看一看。
（播放音乐）
2、小朋友们，刚才老师示范小青蛙跳的动作做了几次呀？（8次）翻山（2次）打电话（4次）上山（1次）
3、好了，现在小朋友们在原地跟着老师一起来学一学。
（播放音乐）
4、两只小青蛙呀已经打好电话，约定见面了。
第一天，他们来到山顶可开心啦，都夸赞自己的城市好。
老师请一位小朋友来说说，如果你是那只青蛙，你会怎样夸赞自己的城市呢？让我们一起来看看故事中的小青蛙是怎样夸自己的城市的，让我们一起来学学。
5、他们讨论了半天也没结果，就各自回家了。
第二天，他们又相约来到山顶，这次他们想了个好方法，站在山顶望一望两城的风景不就好了吗，于是他们踮着脚左右望了望（老师边说的时候就可以把动作做出来），老师刚才是怎么望的呀，请位小朋友来学一学。
6、好了，现在我请一位小朋友和我一起来体验小青蛙第一天和第二天见面的情景。
刚才这位小朋友表现的真不错，现在请所有的小朋友跟着音乐一起来体验小青蛙第一天和第二天见面的情景吧。
（播放音乐）
四、丰富故事情节
7、刚刚啊，我们已经模仿了小青蛙第一天和第二天的情景。
第三天，他们又相约来到山顶。
这次又会发生什么事呢？（老师讲述接下来的故事）这次他们怎么样呀，还夸自己的城市好吗？（夸对方的城市好）那怎样表示夸赞别人呢？来，小朋友们，你们也找到自己的好朋友，夸一夸你的好朋友。
8、他们都得到了称赞，可开心啦，决定邀请对方到自己的城市去旅行。
于是高高兴兴的回家收拾行李。
第四天，他们如约来到山顶，高高兴兴的跟着好朋友手挽手旅行去了。
小朋友们可以和你的好朋友讨论，该怎样手挽着手去旅行呢？现在我请一对好朋友给我们展示一下，你们是怎么和好朋友手挽手旅行的？
9、时间过得可真快，第五天，他们的旅行结束了，依依不舍的说了再见。
现在呀，小朋友们找到自己的好朋友，跟着音乐和好朋友一起来体验体验小青蛙们第三、四、五天的情景吧。
（播放音乐）
五、整体感受音乐节拍。
1、今天呀，老师很高兴，因为每位小朋友都表现得很棒。
现在老师要考考你们了，你们还记得第一天和第二天的动作吗？那好，那我们就跟着音乐来一遍吧。
（播放音乐）
2、今天小朋友们都玩得很开心，时间也过得很快，老师就要和小朋友们说再见了。
附：两只青蛙
从前，有两只青蛙，一只青蛙住甲城，一只青蛙住乙城，他们两是好朋友，可是中间隔了一座大山。
只要翻过这座山，就能来到对方的城市。
两只青蛙很想念对方，于是就打电话，相约到山顶见面。
第一天:甲说甲城好,乙说乙城好，他们争论不休，于是就回家了。
第二天:他们想了个好方法，他们到山顶望一望，看看到底哪城风景好。
他们看过之后若有所思，决定回家好好想一想。
第三天: 他们又相约来到山顶，这次他们都夸对方的城市好。
他们很高兴，决定带自己的好朋友到自己的城市旅行。
第四天:他们带上行李来到山顶，手挽着手带着自己的好朋友去看家乡好风景。
第五天:时间过得很快，旅行结束了，他们依依不舍的说了再见.。
动作创编：
幼儿自己创编：青蛙跳、打电话、上山、自夸、夸对方、旅行、再见
老师直接创编：翻山、远眺。