苏教版小学美术四年级下册第1课色彩的对比与和谐word教案
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计一. 教材分析《1色彩的对比与和谐》是苏少版小学美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教材内容丰富，包括色彩对比与和谐的概念、色彩对比与和谐在绘画中的应用等，旨在培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩感兴趣，乐于尝试和探索。
但学生对色彩对比与和谐的理解较抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩对比与和谐的概念，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对色彩的兴趣，提高学生对美术学科的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩对比与和谐的基本知识，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生理解和运用色彩对比与和谐的概念，创作出具有对比与和谐效果的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解色彩对比与和谐的概念。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中学习色彩对比与和谐的应用技巧。
3.小组合作法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关优秀作品、案例分析资料、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解色彩对比与和谐的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两幅色彩对比强烈的画作，引导学生关注并讨论色彩对比与和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现色彩对比与和谐的相关作品，让学生分析并总结对比与和谐的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实战练习，让学生运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四年级美术下册教案
课题：色彩的对比与和谐（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
作业设计：板书设计：教学感悟：课题：色彩的对比与和谐（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 1课《色彩的对比与和谐》教学目标：1、学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第1课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
2、运用各种生活媒材进行穿编创作，大胆地将自己设计的造型，用不同的方法表现出来。
3、培养学生“物以致用”的设计思想并养成耐心和细心的学习习惯。
教学重点：学生初步了解穿编的制作要求，学会穿编的基本方法。
教学难点：运用多种方法创作穿编作品，媒材的使用丰富有变化。
教学过程：作业设计：板书设计：教学感悟：课题：穿穿编编（第2课时）教学内容：苏教版小学美术四年级下册第 2课《穿穿编编》教学目标：1、学生初步了解传统穿编工艺，感受编织艺术的源远流长，进一步启发学生用艺术的眼光观察生活，发现身边的“穿穿编编”。
色彩的对比与和谐美术教案
色彩的对比与和谐美术教案色彩的对比与和谐美术教案篇一：色彩的对比与和谐教案《色彩的对比与和谐》教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标：指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重难点：1、重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。
2、难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。
教学准备：师：幻灯片、范图、音乐生：水溶性彩铅教学过程一、感知与体验1、欣赏（1）师：同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩？（2）播放课件自然图片师：你在大自然里找到了哪些颜色？（红、橙、黄?）大自然被美丽的色彩装扮着，它简直就是一个色彩王国啊.板书:色彩2、复习（1）、寻找三原色师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请同学起来回答。
（红、黄、蓝）（2）、寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色，你知道三间色又是指那三种颜色吗？请同学们一起回答（橙、绿、紫）3、了解导入新课·师：看看刚才找的六种颜色，放在一起，带给你什么样的感觉呢？生：鲜艳、对比强烈、刺激·师：同学们说的很好，色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。
·出示板书：对比师：那么如果我们分别看这三组色呢？生：和谐，柔和师：对，这就是和谐，色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。
这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。
·课件|：红花和绿叶的图片。
我们来看，绿叶和红花的对比多强烈啊，绿和红就是一组对比色。
四年级下册美术教案-1色彩的对比与和谐｜苏少版
四年级下册美术教案－1色彩的对比与和谐一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握色彩的基本知识，理解对比色和和谐色的概念，并能运用这些知识创作出富有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，以及黑白灰等无彩色。
2. 色彩的对比和和谐：对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和情感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解对比色和和谐色的概念，并能运用这些知识创作出富有美感的作品。
2. 教学难点：如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：水彩颜料、水彩笔、画纸、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察和感受色彩的美，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 示范讲解：教师示范如何运用色彩的对比和和谐来创作作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的要求，运用色彩的对比和和谐来创作自己的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，以及黑白灰等无彩色。
2. 色彩的对比和和谐：对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和情感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
第1课 色彩的对比与和谐(教学设计)苏少版美术四年级下册
第1课色彩的对比与和谐（教学设计）一、教学内容本课学习目标：了解色彩对比与和谐的概念，并能够应用到创作中。
1.1 色彩对比•对比的意义和分类•基本对比法：明暗对比•饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比1.2 色彩和谐•单色调性•颜色搭配二、教学方法2.1 思维导图将课堂内容通过思维导图呈现，形成分层次的结构图。
教师可先让学生在思维导图上标注出自己对色彩对比与和谐的理解，之后再引导学生逐个学习对比法和和谐方法。
2.2 观察比较法提供若干画作，让学生观察其中的色彩对比和和谐方法，并分组进行讨论、对比、分析。
2.3 创作实践法通过仿制、模仿等方式进行创作实践，在实践中理解色彩对比与和谐的具体应用。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）提出问题：什么是色彩对比？什么是色彩和谐？请举例说明。
在黑板上画出一副简单的画作，介绍明暗对比。
3.2 学习对比法（20分钟）1.分别介绍饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比的概念及作用。
2.通过给定画作进行分析，让学生理解各种对比法的应用技巧。
3.3 学习和谐方法（20分钟）1.介绍单色调性和颜色搭配的概念。
2.通过给定画作进行分析，让学生理解和谐方法的应用技巧。
3.4 创作实践（60分钟）分组进行创作实践，要求学生运用对比法和和谐方法进行创作，并在实践中理解和掌握对比法和和谐方法的具体应用。
3.5 总结（10分钟）请学生就本课所学内容进行全面的总结和反思。
四、教学评估方式4.1 笔试1.选择题：有关色彩对比和和谐的基本概念和分类2.判断题：判断下列画作中是否存在饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比3.简答题：请说明单色调性和颜色搭配的概念及意义4.2 创作评估根据学生完成的创作作品进行评估，主要考虑创意、表现、运用对比法和和谐方法的能力。
五、教学反思本课采用了多种教学方法，突出了创作实践。
通过观察比较和创作实践，让学生更加直观地理解对比法和和谐方法的应用。
四年级下册美术教案-第1课 色彩的对比与和谐 苏少版
1《色彩的对比与和谐》教案教学目标：1.了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果2.学生了解掌握同类色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中3.感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣重点：了解掌握同类色、对比色的特点及表现效果难点：如何将同类色、对比色运用到图色之中教学准备：师：课件生：色彩工具教学过程：一、导课：1.展现自我，激发自信：老师在平时的教学中，发现同学们学习美术的胆子特别大，主要体现在构图环节上，今天，老师想让同学们表现一下，上新课前让我们一起来用最快且最好的状态画一朵美丽的花或叶。
（定时间3分钟，学生练习花或叶）2.游戏导入，学会思考：同学们，今天老师想与你们一起走进色彩的世界。
在色彩缤纷、色彩斑斓的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。
色彩作为一种审美形式，存在于生活的各个方面。
衣、食、住、行无时不在与色彩发生着密切的联系。
老师今天想跟同学们做一个游戏：找颜色。
考一考同学们的眼睛的观察与反应能力，规则是：我说你们找，看谁又快又对地在自己带来的色彩工具中找到相应的颜色并及时让它们回到盒子里去。
（老师报出色彩让学生寻找相应的颜色，锻炼学生的思维反应能力）提问：为什么在老师报色彩时，同学们寻找到的颜色有区别呢？二、新授：1.同类色、对比色的了解（出示色环图）1）同类色：指色相的性质相同，但色度有深浅之分。
老师拿色彩笔演示：把深绿与草绿放在一起。
2）对比色：指在色环图中色相的性质相反，直线相对的。
如红与绿、蓝与橙。
老师拿拿色彩笔演示：黄色与紫色放在一起。
对比的颜色能给人强烈鲜明的感觉。
对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
（作品欣赏深入理解）2.学生练习用对比色为自己设计的花或叶涂上颜色轻音乐伴奏下学生作业，完成作品过程中，老师巡视指导3.展评：自评、互评、师评相结合三、课堂拓展：1.让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比。
(苏少版)四年级美术下册 《色彩的对比与和谐》教学设计
(苏少版)四年级美术下册《色彩的对比与和谐》教学设计一、教学目标1.了解色彩对比的基本概念和分类；2.掌握色彩对比的手法和技巧；3.能够绘制具有色彩对比及和谐的画作；4.提高学生对色彩的敏感度和判断能力。
二、教学重难点1.色彩对比的分类：明度对比、对比色对比、冷暖色对比、单一色彩对比；2.色彩对比的手法：重复、强化、突出、间接对比等；3.如何在画作中运用色彩对比的手法；4.培养学生对色彩的敏感度及判断能力。
三、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）教师通过展示一幅色彩对比明显的画作，引导学生观察、分析绘画中的色彩对比，并引导学生思考这些色彩对比给人带来的感受和心理反应。
2. 学习色彩对比分类（20分钟）教师口述讲解色彩对比的分类，并通过PPT展示图片进行讲解，让学生了解不同分类的区别和作用。
3. 学习色彩对比的手法（30分钟）教师针对不同的色彩对比分类介绍了对应的手法和技巧，同时通过PPT和教材配图进行充分演示和讲解。
学生可以借助教材和课件，进行适当的练习。
4. 实践操作（60分钟）学生根据教师布置的题目进行实践操作，运用所学的色彩对比技巧，描绘出生动、形象的画作。
5. 分享展示（20分钟）学生可以依次展示自己的作品，并且对所使用的色彩对比手法进行简要的介绍，学生们可以根据主题进行讨论和展示。
6. 总结（10分钟）教师在总结阶段，可以回顾教学过程和学生的作品展示情况，同时鼓励学生结合自己的创作经验和体会对学习进行总结，形成对色彩的敏感度和判断能力的提高。
四、教学评价1.通过学生对画作的观察和分析来评价其对色彩对比的判断能力。
教师可以根据输入输出法的原则，评判学生对于色彩对比知识的掌握、理解和应用水平；2.小组展示评价法是将学生分为小组，每个小组进行作品展示和互相评价，通过互相的作品鉴赏和互评，来对学生的综合能力进行评价；3.期末评价法主要考查学生通过参与课堂教学、完成作业、小组合作等多种方式收获的知识、技能、品德及语言表达等方面的能力。
第1课 色彩的对比与和谐(教案)苏少版美术四年级下册
第1课色彩的对比与和谐（教案）苏少版美术四年级下册一、教学内容本课时主要教学内容包括：1.学习认识色彩对比与和谐的基本概念；2.掌握颜色的明暗对比和冷暖色对比；3.学会运用巧妙的色彩组合和搭配技巧，创造出色彩和谐的视觉效果。
二、教学目标1. 知识与技能目标1.学生能够正确理解色彩对比与和谐的概念；2.学生能够辨别颜色的冷暖和明暗对比；3.学生能够掌握色彩组合和搭配的技巧，并在实践中创造出色彩和谐的视觉效果。
2. 情感态度与价值观目标1.培养学生的色彩感受能力，提高审美水平；2.培养学生的色彩组合和搭配的创造性思维能力；3.引导学生学会欣赏色彩和谐的作品，喜欢并尊重艺术。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过播放视频或展示图片等方式，让学生感受色彩的多种变化和不同组合之间的差异；2.请学生谈谈自己对于色彩的理解和感受，激发学生的兴趣。
2. 讲解与实践（30分钟）1.讲解色彩对比与和谐的基本概念，包括明暗对比和冷暖色对比等；2.范例教学，带领学生实践运用不同的色彩对比和组合技巧，创造出色彩和谐的视觉效果。
3. 展示作品（10分钟）1.让学生展示自己的作品并简单介绍创作思路；2.教师引导学生欣赏同桌或其他同学的作品，让学生发表自己的评价。
4. 练习（30分钟）1.通过练习巩固学生对于色彩对比与和谐的理解；2.引导学生自由创作，并在实践中运用所学到的技巧和方法。
5. 总结（10分钟）1.总结本节课所学的知识点和技巧；2.引导学生思考如何在自己的生活中运用所学，让色彩更好地服务于生活和美学。
四、教学反思通过本节课的教学，我认为可以有效提高学生对于色彩的理解和感受能力，提高他们的审美水平和色彩组合创造性思维能力，以及激发他们对于美学的兴趣。
同时，由于色彩对比与和谐是艺术创作中的常用方法和手段，因此也可以帮助学生更好地理解和欣赏美术作品。
新苏教版四年级美术下册教案第1课 色彩的对比与和谐
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新苏教版四年级美术下册教案第1课色彩的对比与和谐新苏教版四年级美术下册教案第 1 课色彩的对比与和谐新苏教版四年级美术下册教案第 1 课色彩的对比与和谐一、教学目标1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标：指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、学习内容教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组建织原理进行造型活动,激发搂想像力和创造力。
教学耗难点：对色彩对比与和谐通绑缉原理的理解、把握；创作眨时恰当地运用组织分配的方盎法，表现生动与统一。
课时呕 :2 课时课前准备：教褐师准备：多媒体演示、水粉队颜料、笔、调色盘、铅画纸挛等。
1/ 3学生准备：色彩丰种富的日常生活用品或学习用历品、水粉颜料、笔、调色盘闽、水罐等。
教学思路：第一息课时一、引导阶段复习三原秒色和三间色知识。
游戏狱：教师取出一种三间色，学鼎生要拿对相对应的两种原色盛。
给`6 种颜色排排队樱、将红、黄、蓝、橙、绿、迁紫`6`种颜色按一定的规湍律和顺序排队。
说一说排序芒的理由。
教师小结：靠展一起的颜色很相近,很协调艳 ,距离较远的颜色反差较大旬 ,对比较强. (2)发展阶旬段(观察与探究) 板书归类还归纳: 对比色:红和绿、黄满和紫、蓝和橙。
协调色摊：蓝和绿、红和橙、紫和红志等等。
欣赏多媒体演示的一拄组图片，谈谈画面的色彩，炕以及给你的感觉。
展开雍小组讨论，教师揭示：红和奔绿、黄与橙、绿与紫是对比至色，对比使画产生很强的活佣力和跳跃感，给人鲜明、刺亲激的感觉。
(苏少版)四年级美术下册《色彩的对比与和谐》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的创新能力。
二、教学内容1. 色彩的对比：了解色彩对比的概念，掌握色彩对比的类型及效果。
2. 色彩的和谐：了解色彩和谐的概念，掌握色彩和谐的类型及效果。
3. 色彩的搭配：学习色彩的搭配方法，提高色彩搭配的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的对比与和谐的基本知识，学会色彩的搭配方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中灵活运用色彩的对比与和谐知识，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示两幅色彩对比强烈的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：讲解色彩的对比与和谐的基本知识，让学生了解色彩对比与和谐的概念、类型及效果。
3. 示范：教师示范如何运用色彩的对比与和谐知识进行绘画创作。
4. 实践：学生分组进行实践，运用色彩的对比与和谐知识进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《色彩的对比与和谐》2. 板书内容：色彩的对比：对比类型、效果色彩的和谐：和谐类型、效果色彩的搭配：搭配方法、实践应用七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩对比与和谐知识，创作一幅色彩搭配和谐的作品。
2. 写一篇关于色彩对比与和谐的心得体会，内容包括：对色彩对比与和谐的理解、在创作中的应用及感受等。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，检查学生是否掌握了色彩的对比与和谐基本知识。
2. 反思教学过程，看是否有效地引导学生运用色彩的对比与和谐知识进行创作。
3. 反思作业设计，看是否能巩固所学知识，提高学生的色彩搭配能力。
4. 根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
苏少版美术四年级下册《第1课 色彩的对比与和谐》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的对比与和谐》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过学习，让学生能够认识色彩的对比与和谐在美术创作中的重要性，以及如何运用对比与和谐使画面更加美观。
教材内容主要包括色彩对比与和谐的基本概念、色彩对比与和谐在美术作品中的应用以及如何进行色彩对比与和谐的实践操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识，但对比与和谐的概念可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
学生在学习过程中可能存在对色彩对比与和谐运用不熟练的问题，需要教师进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识。
2.培养学生运用对比与和谐进行美术创作的能力。
3.提高学生对美术作品审美能力的鉴赏。
四. 教学重难点1.色彩对比与和谐的基本概念。
2.如何在美术作品中运用对比与和谐。
3.色彩对比与和谐的实践操作。
五. 教学方法1.采用讲授法，讲解色彩对比与和谐的基本概念和应用。
2.采用示范法，展示如何在美术作品中运用对比与和谐。
3.采用实践法，让学生亲自动手实践，体会对比与和谐的效果。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，展示色彩对比与和谐的应用。
2.准备色彩对比与和谐的实践操作材料，如画纸、颜料等。
3.准备幻灯片，讲解色彩对比与和谐的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片，讲解色彩对比与和谐的基本概念。
让学生初步了解对比与和谐在美术创作中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示相关的美术作品，让学生直观地感受色彩对比与和谐的效果。
引导学生进行分析，了解作品中的对比与和谐是如何运用的。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用对比与和谐进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
苏少版美术四年级下册《第1课 色彩的对比与和谐》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》教学设计2一. 教材分析《第1课色彩的对比与和谐》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过学习，让学生能够运用对比与和谐的原则，创作出富有视觉冲击力和美感的美术作品。
教材内容主要包括对比与和谐的概念、色彩的对比与和谐的方法和技巧，以及如何运用对比与和谐进行美术创作等。
二. 学情分析四年级的学生已经对色彩有一定的认识和掌握，他们也能够运用色彩进行简单的美术创作。
但是，对于色彩的对比与和谐的概念和方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握对比与和谐的知识，并能够运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识。
2.培养学生运用对比与和谐的原则，进行美术创作的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.对比与和谐的概念和运用。
2.如何引导学生运用对比与和谐进行美术创作。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以生动有趣的方式，让学生理解和掌握对比与和谐的知识，并能够运用到实际创作中。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括对比与和谐的概念、色彩的对比与和谐的方法和技巧，以及相关的美术作品等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩对比强烈的美术作品，引发学生对色彩对比的兴趣，进而导入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，向学生介绍对比与和谐的概念，以及色彩的对比与和谐的方法和技巧。
同时，展示一些运用对比与和谐原则进行创作的美术作品，让学生对对比与和谐有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用对比与和谐的原则进行美术创作，然后引导学生进行实际的绘画练习。
在学生绘画过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价，强化学生对对比与和谐知识的掌握。
四年级下册美术教学设计-第1课 色彩的对比与和谐｜苏少版
四年级下册美术教学设计-第1课色彩的对比与和谐｜苏少版一、教学目标1.了解色彩对比的概念和分类。
2.掌握色彩对比的表现方法。
3.了解和谐色彩的概念和表现方法。
4.练习使用色彩对比和和谐色彩创作平面作品。
二、教学重点1.色彩对比的概念和分类。
2.色彩对比的表现方法。
三、教学难点1.学生对于和谐色彩的理解和实践。
四、教学准备1.教师准备彩泥、彩笔、颜料、纸张等制作工具和材料。
2.展示一些色彩对比明显的作品给学生观看，让学生对于色彩对比有初步了解。
五、教学过程1.导入展示一些色彩对比明显的作品给学生观看，并带领学生进行讨论，让学生了解色彩对比。
2.讲解介绍色彩对比的概念和分类，包括：•色相对比：指颜色之间的对比，如红绿、黄紫、蓝橙等。
•亮度对比：指颜色的明暗对比，如黑白、暗淡和明亮的颜色等。
•饱和度对比：指颜色的纯度对比，如红色和粉红色、黄色和深黄色等。
介绍色彩对比的表现方法，包括：•平面布局对比•颜色对比•明暗对比3.实践让学生动手练习使用色彩对比和和谐色彩创作平面作品。
1.要求学生使用不同的色相、亮度和饱和度来做颜色对比，让学生掌握不同的颜色对比的效果，例如红绿色、黄紫色等等。
2.让学生练习用彩泥制作散景，体验色彩对比的差异效果，比如用彩泥制作夜景和白天的风景。
3.引导学生用颜料或者彩笔进行画画，学习如何使用明暗对比和色相对比来表现物体。
4.总结引导学生形成总结的思想，思考色彩对比和和谐色彩的重要性，并通过平面作品来表达思考。
六、教学评价通过学生的作品评价，了解学生对于色彩对比和和谐色彩的掌握程度，以及作品的表现力和创新性。
七、课后作业回家后针对选择两类颜色进行搭配，并绘制出相关平面作品。
八、教学展示展示学生完成的作品，并对于他们的创作过程进行点评。
四年级下册美术教学设计-第1课 色彩的对比与和谐丨苏少版
四年级下册美术教学设计-第1课色彩的对比与和谐丨苏少版1. 教学目标1.了解色彩对比和和谐的概念和特点。
2.掌握色彩对比的方式和练习。
3.学习色彩和谐的方法和实践。
4.提升学生的色彩感知和艺术创作能力。
2. 教学准备1.展示几幅反差强烈的画作，几幅色彩柔和的画作和图片。
2.丙烯颜料，颜料盘，画笔，画板等绘画工具。
3. 教学内容和流程时间内容教学方法5min课堂热身通过谈话交流活动10min了解色彩对比和和谐的概念和特点讲授15min通过观察反差强烈的画作，感受和学习色彩对比的方式和效果观察、分析、感受10min练习色彩对比，尝试在画布上实践创作、练习15min了解色彩和谐的方式和特点讲授15min通过观察色彩柔和的画作，感受和学习色彩和谐的方式和效果观察、分析、感受10min练习色彩和谐，尝试在画布上实践创作、练习3.1 课堂热身在课堂开始前，可以通过与同学聊天、谈笑风生的方式激发学生课堂参与的兴趣和热情。
老师可以关注学生的情绪和状态，有目的地为他们放松身心，准备以后的学习。
3.2 色彩对比和和谐的概念和特点首先，老师可以通过讲解或引导学生讨论的方式，让学生了解什么是色彩对比和和谐。
然后，详细介绍色彩对比和和谐的特点：3.2.1 色彩对比的特点色彩对比是指一种色彩感知现象，在色彩的对比中，人们会根据颜色的变化而表现出不同的感受和情绪。
对比关系可以有明暗、冷暖、互补等类型，常以相邻颜色为基础展示。
3.2.2 色彩和谐的特点色彩和谐是指一种美感现象。
人们通过对比、对比中的苏况来创造出色彩和谐的关系。
使得色彩的组合更加和谐，美感更加协调。
通常采用色彩的互容，调和，同形，错仿等方式展示。
在介绍概念和特点后，老师可以结合实际情况，以图片和文字进行展示，让学生更深入地理解色彩对比和和谐。
3.3 观察反差强烈的画作老师可以先展示几幅反差强烈的画作，然后通过让学生观察和分析这些作品的方式，帮助学生感受和理解色彩对比的方式和效果。
四年级下册美术教案1色彩的对比与和谐 苏少版 (1)
第1课《色彩的对比与和谐》目标预设】1、认识目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标：指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高学生对生活和自己周边环境的审美评价能力，激发学生美化生活的愿望。
【重点、难点】教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色。
教学难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解与把握。
【设计理念】本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触色彩，认识色彩，，激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生表达自己对形与色的感受。
教学过程中，重在发挥学生的主动参与、主动学习的作用。
以游戏体验性学习活动，触动学生心灵，体现愉快的课堂。
艺术源于生活，让学生学以致用，把所学与实际生活相联系，激发学生的学习兴趣，通过讨论增强学生感受力并提高自己的艺术语言表达能力.【教学过程】一、感知与体验1、欣赏（1）老师今天给同学们带来了一部小电影，你们想看吗？这部电影表现了美丽的大自然，请在欣赏时找找大自然有哪些色彩？（2）播放课件自然图片你在大自然里找到了哪些颜色？（红、橙、黄…）看来大自然被美丽的色彩装扮着，它就是一个色彩王国呢？板书：色彩（3）教师出示色环在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道哪三种颜色吗？（红、黄、蓝）三原色两两相调可以调出三间色，还能调出更多的色彩。
（教师边讲边点色环，学生相应报出色彩名称）2、了解（1）对比色•师：说到色彩，与我们每天都密切相关。
比如就是衣服的色彩搭配，我今天就为自己的衣服选择了一种搭配形式，红和绿，带给你什么感觉呢？•师：说到色彩，与我们每天都密切相关。
比如就是衣服的色彩搭配，我今天就为自己的衣服选择了一种搭配形式，红和绿，带给你什么感觉呢？（鲜艳、对比强烈、刺激）•师：同学们说的很好，色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成鲜明对比的色彩就是对比色。
色彩的对比与和谐(教案)2023-2024学年美术四年级下册
色彩的对比与和谐（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生表现美好生活的愿望。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、三间色，以及色彩的明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的对比与和谐：对比色的搭配，和谐色的搭配，以及色彩的节奏和韵律。
三、教学重点与难点1. 重点：学会运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 难点：色彩的对比和和谐在画面中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富、对比和谐的画面，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解和掌握色彩的三原色、三间色，以及色彩的明度、纯度、冷暖等。
3. 演示：示范如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感，讲解色彩的搭配方法和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的对比与和谐2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：运用色彩的对比和和谐，创作一幅美术作品。
2. 拓展阅读：阅读有关色彩的知识，了解更多色彩的搭配方法和技巧。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识，学会了运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 教学方法：采用直观演示、实践操作等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示一些色彩丰富、对比和谐的画面，如世界名画、现代艺术作品等，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
小学美术苏少版四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
四年级第八册美术教案
色彩的对比与和谐(一)
一、教材简解
这是本册教材中唯一涉及色彩知识的内容，是在上一册学习《三原色、三间色》的基础上进行的一次色彩练习课。
本课涉及了“造型与表现”和“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画。
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨他们各自的特征，了解艺术形式美感以及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
二、教学目标：
１、知识技能：通过学习，学生掌握对比色，和谐色的基本知识，用对比色调或和谐色调创作作品．
２、过程方法：通过游戏法引导学生自主探究掌握对比色与和谐色及色调的基本知识．培养学生对色彩敏锐的观察及辨别能力．
３、情感态度价值观：通过学习色彩美感意识提高，培养运用所学色彩知识美化生活意识．。
小学美术苏少版四年级下册第1课《色彩的对比与和谐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术苏少版四年级下册第1课《色彩的对比与和谐》
省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(1)认知目标:引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
(2)技能目标:指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
(3)情感目标:让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。
2学情分析
四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础,而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。
他们对色彩的运用较为大胆,喜欢鲜明的颜色。
但同时对色彩的运用普遍千篇一律,缺乏理论指导,缺乏有意识地装饰绘制画面的思维,而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。
但四年级学生思维活跃,探知欲强,其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。
教学过程中应通过观察比较,自主探究,讨论交流等活动环节,丰富学生对色彩的感受和理解,提升他们审美水平。
3重点难点
重点:认识和理解色彩的对比与和谐,学习调配对比色与和谐色,并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动,激发想像力和创造力。
难点:对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握;创作时恰当地运用组织分配的方法,表现生动与统一。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入阶段
1. 屏幕:三原色。
师:我们曾经学过不少关于色彩的知识,那你们还记得我们曾经学过的三原色吗?
师:是哪三种颜色呢?。
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色彩的对比与和谐
李银衍
【目标预设】
1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对以与和谐的基本知识。
2、操作目标：指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
【重点、难点】
重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组合原理进行造型活动，激发想像力和创造力。
难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当地运用组织分配的方法，表现生动与统一。
【设计理念】
贴近孩子们生活的事物才是孩子们最容易接受的。
让孩子们在自然中、在身边寻找色彩的对比与和谐，很容易引起他们对色彩的兴趣。
这堂课我采取了小组合作的形式，共同探讨、共同设计，给学生提供了一个自主探讨的学习氛围。
同学们在小组学习中，互相切磋、共同探讨。
学生的收获不只是完成的作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
【设计思路】
本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
据此，本课时主要设计了如下教学环节：感知与体验——观察与探究——创作与表现——评价与展示——拓展与升华
三、教学准备
教师准备：多媒体演示、水粉颜料、笔、调色盘、铅画纸等。
学生准备：色彩丰富的日常生活用品或学习用品、水粉颜料、笔、调色盘、水罐等。
五、教学过程
一、感知与体验
1、教师引导学生复习三原色和三间色的知识，让学生感知五彩缤纷的色相。
同学们，你们还记得三原色是哪三种颜色吗？那三间色又是哪三种颜色呢？
2、“找朋友”游戏：教师根据学生衣服的颜色把大家分成六大组，分别是红队、黄队、蓝队、橙队、绿队和紫队。
3、教师取出一种三间色，让穿相对应衣服的两大组的学生站在一起。
【设计意图】让学生初步感知相近颜色即是和谐色，不相近的颜色即是对比色。
激发学生强烈的学习兴趣。
二、观察与探究
1、教师揭示课题——色彩的对比与和谐。
2、感受生活中色彩对比与和谐：欣赏图片，让学生谈谈画面色彩给我们的感受，让学生试着说出哪些色彩是对比色，哪些色彩是和谐色。
板书归类归纳：
对比色：红和绿、黄和紫、蓝和橙。
和谐色：蓝和绿、红和橙、紫和红等等。
【设计意图】通过教师的示范，学生能够直观的看到教师折叠剪纸的一个过程。
同时，能够清晰学生学习的思路。
要是在课程上教师不做示范来引导学生学习，那么学生就有可能无从入手。
三、讨论与交流
1、同学分4—6人一小组开展活动。
2、试一试：同学先自学教材，探索剪纸方法，找出剪纸中的问题所在。
还可以拿出一张纸，试着折一折、剪一剪。
3、谈一谈：同学将自学成果以及自己的尝试的结果与同伴交换意见。
【设计意图】强调“自主学习、研究性学习、合作学习”在美术课堂中的运用，让学生在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论。
四、设计与操作
1、想一想：同学线构思，确定一个图案设计稿。
2、画一画：勾勒出形象的外轮廓，线条部分适当加粗，需要剪去的部分和留下的部分分别做不同的记号，里面的细节部分可不画。
如果是对称剪纸，则先折后画。
3、剪一剪：按勾描的轮廓线剪纸，剪是要特别注意图形相连的部分不能剪断。
里面的花纹可对折后剪一个小口子，然后把剪刀伸进去剪。
（提示：在剪纸过程中，教师提示学生可以利用剪刀剪成曲线、折线、锯齿线等，组合成形态各异的镂空花纹，以此丰富线条的多样性。
此外，剪纸的关键是不能把图案剪断。
）
4、贴一贴：选择与剪纸图案用纸色彩反差较大的纸作衬纸，用固体胶粘贴衬纸。
【设计意图】通过总结设计过程，让学生既对剪纸的流程有了更深的印象，又是对这堂美术课的的回顾。
同时，再一次强调了本节课的重点、难点。
四、评价与反思
1、同桌同学之间互评剪贴好的作品。
作者谈谈创作的感受以及在创作过程中运到的问题，自己又是如何解决的。
2、教师向学生提出课后学习、欣赏的要求，如继续查找书籍、网上资料等，整理教师下课。
【设计意图】引导学生进一步深化学习效果，提高审美能力。
因而在学生讲述自己的审美感受时，充分给予尊重，以帮助学生形成有个性的审美感受。
第二课时
一、回顾与拓展
1、教师展示同学上节课制作的剪纸作品，将其粘贴在教师的门窗、橱柜等处；教师询问回家查阅有关剪纸资料的情况，师生共同将自己所了解的有关剪纸艺术的常识进行交流。
2、教师出示课前准备的试图或实物资料，结合这些资料的欣赏向大家介绍各地的剪纸作品、中外剪纸艺术家生平及其组品。
【设计意图】
二、了解与探究
1、教师展示抽象派大师马蒂斯的剪纸组品，向学生介绍其生平、创作经历以及他的绘画组品。
2、同学分小组进行讨论，大胆表达自己的观点和认识，对他的艺术创作特点和作品风格给予简单的总结，并就马蒂斯所说的“剪刀比铅笔更敏捷”发表自己的意见。
教后反思
在大多数学生的心目中，美术往往被狭义的理解为绘画或手工。
在此理解上，就更谈不上运用自己所学的美术知识美化生活，享受生活。
美术所蕴涵的“美”无法内化为学生生活的一部分。
排色游戏环节时，由于和以往的课堂作业有所区别，因此学生爆发出了最大的激情，学生十分乐于参于到这样的美术活动中，积极讨论着怎样根据衣服色彩的深浅进行排序，在评价作业时，学生积极动脑思考，认真倾听，学会了赏识别人的优点，与同学拉近了感情对于别人的缺点，能用中肯的方式表达出来，让人容易接受。
对教师早方面评价也起到了较好的补充作用。