浅谈校园景观设计方法——以榆林学院为例

现代环境 当中非常注重的一点就是 自然 以及 和谐 之美 ， 而 学校在进行校 园景观设计时 ， 需要保证大学校园具备 良好的生 态性 。榆林学 院设计 当中很 好地体 现出 了生态性 ， 其 中垂柳 、 樟子松 、 河北杨 、 国槐 、 白蜡等栽 种行道 树采用列植 的方式 ， 火 炬树 采用丛植 的方式 ， 增 加 了校 园植物 景观 的整体 之美 ； 在校 园入 口配置 圆柏 、 侧柏 、 沙地 柏等 ， 采用篱 植的方式 ， 既保 护草 坪， 又体现绿化规则之美 ； 在 校园 围墙 采用攀爬 类 的藤 本植物 配置 ， 降低街道噪音 以及减 少侵袭 ， 同时极 具观赏 性。教学 区 种植 了白蜡 、 国槐等落 叶大乔木 ， 具有遮光避荫 的效果 ， 采用绿 篱分 隔绿地空 间， 为学生提供学习交流场所 ， 呈献 自然之美 。
关键词 ： 校 园景 观 ； 设计 方法； 榆 林 学 院 ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ６— ８ ５ ５ ４ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ７ ． ２ ４ ８
０ 引言
校园景 观设计在学校 当中具有 十分重要 的作 用 ， 作 为一 个 具有很 多功 能的场所 ， 学校校园需要将娱乐 、 交流 、 学习 以及 生 活 的场 所 提 供 给学 生 。在 进 行 校 园 建 设 的过 程 中 ， 很 多 学 校 都 对 校 园景 观 设 计 进 行 了积 极 的探 索 。本 文 以榆 林 学 院 为 例 ， 针 对 校园景 观设计进行 了分析和探讨 ， 希望 能够对校园景 观设 计 的不断发展起到一些帮助作用 。 １ 榆 林 学 院 简 介 榆林学 院坐 落 在 陕西 、 甘ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、 宁夏、 内蒙 古 、 山西 接 壤 区 域——榆林市 ， 位于毛乌素沙漠和黄土高原 的过渡 区。榆林 的 陕北 民间艺术极其丰 富， 如激 情如 火的大秧 歌 、 自由奔放 的信 天游 、 形态万千的绥德石雕 、 多姿 多彩 的陕北剪 纸等 都驰名 中 外 。榆 林 学 院地 势 平 坦 ， 布局 规划较 为严谨 ， 地 形 由 西 向 东 呈 长方形 ， 校 园 由 北 至 南被 分割 成 两 个 区域 。教 学 区 被 主 要 规 划 在南部 ， 由于学校继续发展壮 大 ， 在校 园东南 区域增设 了学 生 宿舍 区； 学校的行政 办公 区 、 体 育运动 区 、 学 生宿舍北 区、 餐饮 区以及后勤保障 区被规划 在北 面 ； 校 园西 区为教 职工家属 区， 为 教 师 提 供 方 便 快 捷 的 生 活 条 件 。榆 林 学 院 在 对 校 园 景 观 进 行设计时 ， 要求其具 有校 园建筑 、 道路体系分布 明确 、 相互之 间 联系紧密的特点 ， 不 同 区域 内校 园景 观 呈 现 出不 同 的 功 效 和 作
技 术 与 市 场
２ ０ １ ４ 年第２ １ 卷第７ 期
园 林 工 程
浅 谈 校 园 景 观 设 计 方 法
— —
以榆 林 学 院为例
梁 鑫 ， 段渊古
（ １ ． 西北农 林科技 大学 林 学院 ，陕 西 成 阳 ７ １ ２ １ ０ ０ ； ２ ． 榆林 学 院 ，陕 西 榆林 ７ １ ９ ０ ０ ０ ）
摘 要： 针 对校 园景观设计方 法进行 了分析和探 讨。相对于区域景观规 划以及城 市景观 而言， 校 园景观设计具 有较 小的
设计和规划规模 ， 但是景观设计的几乎所有 内容都在 校 园景观设 计 当中有所 涉及 。文章针 对榆林 学院 中的校 园景 观设 计方法进行 了介 绍 ， 供 大家参考。
了校 园景 观 内涵 。
２ ． ４ 生 态 性 功 能设 计
２ 校 园 景 观 的 功 能 性 设 计 方 法 ２ ． １ 学 习 的功 能设 计 作 为 教 书 育 人 的 重 要 场所 ， 学校在进行景观设计 的时候必 须要注重其 中学习的功能设计 ， 不仅要保证景观 视野具有赏 心 悦 目的性质 ， 同时还要在宿舍楼 、 图书馆 、 实验楼 以及 教学楼 当 中将能够休息驻足 的庭 院 留出来 。在榆 林学 院的校 园环境 中， 经 常 可 以看 到谈 话 、 观看 、 等待 、 看书等活动 ， 学 校 考 虑 到 校 园 中这种人流及停止的因素 ， 在道路两旁树下设置 长椅及石凳 等节点设施 ， 不仅 丰富了道路景 观 ， 而 且 丰 富 和 活跃 了道 路 的 人文趣味 ， 为师生休息 、 阅读 、 观望等提供方便 和体验。同时通 过石板或卵石地面纹理铺装 ， 让步行小道曲径通幽 、 耐人寻 味。 ２ ． ２ 休 闲 交往 的功 能设 计
用。
结合 方形 花坛 ， 让学 生在 紧张 的学习 中仍有交流 、 娱乐， 起到放 松情 绪 、 陶冶性情并 且美化校 园环境的作用。
２ ． ３ 人 文 性 功 能 设 计
作 为一个特殊 的单位 ， 学 校的文化 底蕴一般 都 比较 深厚 ， 通常还具备非 常丰 富的人文气 息。所以在进 行校 园景 观设计 时， 需要紧密地结合校园的人文 因素 ， 从 而 能够将一 种形象鲜 明 以及 独 具 特 色 的校 园 主 题 突 出 出来 。 在榆 林 学 院 当 中 ， 沁 园中孔子雕塑蕴含着积极的教育意义 与道德追求 ， 既包含 了深 厚的文化底蕴 又呈现 出丰富 的现代感 。相 比校 园中少之又少 的雕 塑， 校园中置石 的配置相 对丰 富， 兰馨 园 、 楚园、 蒲 然园及 闻新 园等环境 中把大小不 等 、 造 型各异 的石头 ， 应用攒 三聚五 的方 式放 置在显 眼的地方 ， 并在置石上题词刻字表现 出深刻 的 文化 内涵 及 韵 味 ； 孺子牛 、 寸 草心 及 龙 腾 等 利 用 体 块 巨 大 、 造 型 奇特 、 颜色与质地特殊 的材料制 成 ， 利用孤置 的方式放 在校园 中， 不仅陶冶师生的情操 ， 而且给人带来丰 富的精神 享受 ， 丰富