大学校园景观设计
大学校区环境景观规划设计说明
大学校区环境景观规划设计说明大学代表的是一种理念，一群为了知识而聚集在一起，是非功利的，是自在自为的；校园景观设计的出发点应当将这种高尚的行为考虑进来。
一. 项目概况郑州地处中华腹地，北临黄河，西依嵩山，东、南接黄淮平原，属北温带大陆性气候，土壤偏碱性，深厚肥沃适合温带绝大部分植物生长。
大学新校区位于河南省郑州市郑东新区龙子湖高校园区内。
东四环路以西，金水东路以北。
是一所由河南财经学院和河南政法干部管理学院强强联合的一所高等学府，学科涵盖财会、税务、统计、公共管理以及刑侦类、司法类等高等现代教育学科。
占地面积XXXX亩。
二.设计依据河南财经学院、河南省政法管理干部学院新校区环境景观方案设计招标文件甲方提供的相关图纸资料郑州市气候、土壤、水文、地质等基础数据现场踏勘获取的实地资料及学校的相关历史文化资料国家关于大学校园建设的相关设计规范城市绿地的相关设计规范居住区绿地设计规范《道路规划设计标准规范》高、低压配电系统设计规范三.设计原则文化性：注重学校文脉传承和精神的归属，营造财经大学鲜明的精神风貌，独特历史积淀。
整体性：两所大学的融合统一，在设计中尊重场地演绎的时间序列和空间界定，统筹功能，协调环境，整体连贯流畅。
特色性：通过景观的构架和细部的刻画突出校园自身的鲜明特性，强化标识。
时代性：强调现代大学校园的精神人文风貌，在传承学校文脉的同时，鲜明时代特色的宣扬经济适用性：充分的使用场所的条件（减少工程量，减少后期维护的成本，考虑校园建设管理的后期经济性投入生态可持续性发展的原则：强调场地小环境，小气候的营造，多层次，丰富的植物共生环境的协调。
地域场所性精神：考虑郑州东区的地域及规划用地的特点，设计中体现地域，场所的自然和历史文化特色。
四.景观定位：场地----如何有效的整合场地，形成流畅连续、开合有致的景观场地文脉----如何将两个学校的文脉融合，并恰如其分的在环境中展示，形成独特的文化实体磁场感染每一位走进该场所的使用者时代----如何组织景观序列，节奏丰富、层次跃进地讲述创新的历程和时代的脉搏感知----如何统筹人体行为同环境的尺度，强调环境的舒适性，传承景观的感染力生态----如何多层次多角度的展现可持续的景观概念，创造多群落的共生小环境，适宜的场地小气候和生态的空间分割带五.设计理念景观设计秉承财经学院，几十年优秀而深厚的传统，以场地的特色和地域文化为扎实的根基。
日本九州产业大学景观设计
日本九州产业大学景观设计
日本九州产业大学校园景观， 它的设计公司是福冈市Design N园的校园设计旨在为 学生提供一个多变的休息空间， 他们可以行走在其中、享受时光。
其中一个广场模拟了日本传统的梯田，利用学校天然的地形进行 设计改造，绿化阶梯一年四季带给人们不同的视觉感受。
它设计的每个地方都有其自身的节奏、功能以及自由，既与 校园相呼应，又影响着校园生活以及其中的人们。这种类似 公园的校园景观。是一种既能加强人群流动又能使他们在某 些地方“驻足欣赏”的校园景观。同时还包括这两种模式之 间的互动，从而激活整个校园。
根据学生平时行走路线和 交通量。通过将校园各个 不同的地方有机的联系起 来，完成了一种既能加强 人群流动又能使人们在某 些地方聚集的景观设计。
自由曲线、直线以及不规则的 线条形成了一个环境多变的地 形。给平日在校园中的行走带 来乐趣。
其中它独特的弧形长廊和座椅 的设计带给整个空间一种流畅 感和节奏感。
天津大学新校区景观规划设计
设计团队提出“一中心、两理念”的设计思想，即“以学生为中心， 注重景观的文脉延续和生态的可持续”。设计前期通过查阅史料、问卷调 查，对既有校区的场地空间信息进行搜集并进行满意度调查，从而对师生 的使用诉求和空间偏好有了全面真实的了解。景观文脉延续以景观基因解 读和提取为基础，采用现代设计理念和设计手法来诠释天津大学原有的校 园景观特征和景点，使历史景观基因得以延续。生态的可持续则以对场地
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城市建筑 2017.9 | URBANISM AND ARCHITECTURE Sep. 2017
图 2 滨河步道（摄影：罗俊杰）
自然排雨区、中环综合集雨区和中心岛LID调蓄区。每个分区结合自身的功 能定位、用地特性，因地制宜地规划设计了不同的雨水管理系统，系统间 配合协作，从而实现校区水安全与水利用的双赢。
自然环境特点的系统研究为基础，深入挖掘校园景观建设的生态要素，着 力强调生态功能与景观审美的融合，特别注重雨洪管理与师生使用需求、 雨洪管理与盐碱土改良功能的融合。
在设计思想的指导下，形成了天大新校区“一轴串人文十景、一环 连两堤六园”的景观结构。一轴串人文十景，景观轴从承载历史的北洋广 场起航，穿越宣怀广场、三问桥、天麟广场、求是大道、书田广场、牛顿 苹果树、太雷广场，如滔滔运河水汇入青年湖与龙园湿地，隐喻历史之传 承，展百年之筑梦。一环连两堤六园，如水流之琢玉成器，同古木之树人 育人。桃花堤——北洋园之再现，海棠堤——天津大学的还原。一环将多 学科组团串联，象征天大多学科的构成与发展。“花桃蔼蔼”，平园、诚 园、正园等组团相映成趣 ； “柳丝翼翼”，修园、齐园、治园等组团交相 辉映。中心河两岸开放空间相互呼应，形成六组对景关系，为学生们创造 了一个有趣的交往空间。
大学校园景观设计案例
大学校园景观设计案例随着大学教育的普及和发展，校园景观设计也逐渐成为学校建设的重要组成部分。
一个美丽、宜居的校园环境不仅可以提升学生的学习和生活质量，也能够吸引更多的优秀人才加入到学校中来。
因此，校园景观设计的重要性不言而喻。
下面我们就来看一些成功的大学校园景观设计案例，希望能够给大家一些启发和借鉴。
首先，我们来看清华大学的景观设计。
清华大学作为中国顶尖的高等学府之一，其校园景观设计以“山水园林”为主题，融合了传统的中国园林艺术和现代的建筑设计理念。
在校园内，错落有致的建筑群和精心设计的花园小品相得益彰，形成了一幅幅美丽的画卷。
同时，清华大学还注重校园绿化和环境保护工作，大片的绿地和成片的树木不仅美化了校园环境，也为师生提供了一个清新、舒适的学习和生活场所。
其次，我们来看哈佛大学的景观设计。
哈佛大学作为世界顶尖的学府，其校园景观设计以“传统与现代的融合”为特色。
在哈佛大学的校园内，古老的建筑和现代的设施巧妙地融为一体，形成了一种独特的校园景观风格。
同时，哈佛大学还注重校园的艺术氛围营造，校园内雕塑、壁画等艺术作品随处可见，为师生创造了一个充满艺术气息的学习和生活环境。
最后，我们来看剑桥大学的景观设计。
剑桥大学作为英国著名的学府，其校园景观设计以“传统英式园林”为主题。
在剑桥大学的校园内，古老的建筑、宁静的湖泊、茂密的草坪和繁茂的树木共同构成了一幅宁静而美丽的校园画卷。
同时，剑桥大学还注重校园的功能性设计，各类教学、科研、生活设施布局合理，为师生提供了一个便利、舒适的学习和生活环境。
以上所述的大学校园景观设计案例，无论是在设计理念、风格特色还是环境氛围营造方面，都有着各自独特的优势和特点。
这些成功的案例给我们启示，一个成功的大学校园景观设计需要注重融合传统与现代、注重环境保护和绿化、注重功能性和艺术氛围营造等方面。
希望各大学在进行校园景观设计时，能够充分借鉴这些成功的案例，打造出更加美丽、宜居的校园环境，为师生提供一个更好的学习和生活场所。
校园景观设计设计案例PPT课件
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9、安全原则 安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面
的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起 时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。 如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植 有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选 择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设 计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效 果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一 方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的 存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者 成为一个有机整体。
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1、功能原则
最高效率原则就是指校园规划应考虑到学生在校园内 完成同等数量的任务和活动所运动的水平距离最短。可 见，最高效率原则在规划中所要解决的问题就是如何通 过合理布局使学生在运动最短的距离内到达一个或多个 既定的目的地。考虑到大学生在校园中的作息规律和生 活习惯，可以得出在上课期间，大学生每天在各类型斑 块之问移动的一般次序。以此为依据，有序的布局各个 斑块，以达到最大程度的方便学生的目的。
充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、 浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校 园的文化气息。
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4、体现可持续发展的原则
以生态理论作指导，坚持以植物造景为主，尽可能进 行乔、灌、草多层次复式绿化，增加单位面积上的绿量， 以有利于人与自然的和谐，使其可持续发展。
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5、景观生态规划原则
校园景观设计说明
校园景观设计说明
一、大学校园景观设计
大学校园景观设计以既融入自然为主宰，兼及实用性、社区感、建筑
艺术等综合考量，给师生带来若隐若现的情感激发，增加大学校园层次，
使之成为一个能令学子从心理上放松、快乐和自信、有洞察力和创新思维
的良好环境。
校园景观的设计包括人行步道、小径、草地、花园、水池、雕塑和绿化、景观照明等。
这些要素同样可以把大学校园变成一块安静、美丽的绿
色乐园，使学校的宣传活动更加有效。
1、人行步道
人行步道可以串联关系整个校园大环境，比如分配空间，传递情感，
连接社区，促进学生之间的交流和学习。
步道的设计可以根据不同空间思
考创造不同的景观艺术形式，从而实现校园的景观统一化和统一感的建立。
以现有的自然景观情况为基础，将步道的蓄水和排水渗透技术运用于
步道当中，塑造出更有力的自然形式。
步道会与其他景观元素如水池、雕
塑等灵活结合，使整个校园景观更加美观大方。
2、小径
小径可以分散学校校园的喧嚣，同时又可以把校园景观如草坪、树林、雕塑、水池等融为一体，给师生带来更多的空间感受和情感体验。
百年厦大，别样景观——厦门大学校园景观探析
厦大素有“中国最美校园”之称，其校园景观别具一格，融山水为一体，集花草于一身，体现出人文关怀，又具有深厚的文化气息和历史底蕴。
最美校园，百年华诞。
时值厦大建校百年之际，笔者以厦大主校区思明校区（见图1）为例，探析厦大的别样景观。
2厦大总体景观影响因素校园景观影响因素十分复杂，从自然因素到人为因素都会对景观造成影响，不同的因素共同作用，可以产生别具一格的景观效果[2]。
厦大总体景观影响因素主要包括两个方面，即场地因素和人文因素，两个因素相互作用，形成了厦大独特的景观风格。
2.1场地因素2.1.1气候厦门市位于福建省东南部，是一座海港城市，属于亚热带季风性气候，同时具有海洋性气候特征，其气候特点是高温高湿，多雨多光照。
气候影响着植被，厦大校园景观植物以亚热带常绿阔叶植物为主，植被影响着校园景观设计。
气候同时也影响建筑特点和空间构成，建筑多外廊空间，既可遮风挡雨，又能保证采光通风[3]。
2.1.2环境厦大位于厦门岛西部五老峰下，如珍珠翡翠般镶嵌于鹭岛之西，面朝大海，背倚青山，坐拥山海风景之秀美，是典型的山水校园，同时也体现了中国传统“负阴抱阳”的建筑理念。
摘要 厦门大学素有“中国最美校园”之称，是国内少有的山水校园，其校园景观具有浓厚的时代特征和地域特色。
厦门大学校园经过百年的发展，已然发展出其特有的校园特色，具有极高的艺术价值，对其景观进行探析，对校园景观设计具有重要的借鉴作用。
关键词 厦门大学；校园景观；山水校园；百年校园；嘉庚风格中图分类号 TU984文献标识码 ADOI 10.19892/ki.csjz.2022.09.36Abstract Xiamen University is known as “the most beautifulcampus in China” and is a rare landscape campus in China. Its campus landscape has strong characteristics of the times and region. After a century of development, the campus of Xiamen University has developed its unique campus features, which have extremely high artistic value. The paper analyzes its landscape, which has an important reference for campus landscape design.Key words Xiamen University; campus landscape; landscape campus; century-old campus; Jiageng style1引言厦门大学（以下简称“厦大”）坐落于东海之滨，鹭岛之南，面朝大海，背靠五老峰，是一座背山面海的山水校园，由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办。
校园景观设计设计案例PPT课件
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设 计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效 果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一 方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的 存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者 成为一个有机整体。
.4Biblioteka 1、功能原则.2
一：设计理念
1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未 来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应：
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优秀的校园景观案例：中国美院象山校区
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沈阳建筑大学
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瑞典Umeå 大学
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心理安全相对比较复杂,主要是避免教室、图书馆、校园中的步行道、宿 舍区、校园操场以及其他会令师生感到不安的情况。如昏暗的灯光、狭窄的 甬道、刺鼻的气味、巨大的没有声音的空间等。不同形态的空间也会引起师 生情绪及心理上的不同体验,人人都希望安全、舒适、隐蔽的环境空间。人 在进行各种活动时,总希望活动不被外界干扰或妨碍,因此每一个人周围都有 属于自己的范围和领域,好像有个“气泡”一样,它实质是一个虚空间。另外, 在进行不同的活动,接触的对象不同“气泡”也不一样。因此,室外环境空间 的大小尺度、桌椅距离等都应按师生对环境的尺度需求及认知状态进行布置。 避免使用不稳定的形体,危险的没有围护的巨大空间等。
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大学校园景观设计
校园景观应力求表现学校的文化，历史和精神。
给予老师和学生学校精神的感染，并为之而奋斗。
大学校园景观的设计应从学校的整体出发，所以要先了解校园景观的建设背景并通过先进科学的方法，合理地为之规划设计。
1校园景观的建设背景
近年来，随着国家经济和社会的进步，极大地推动了教育事业的发展。
而大学又是激发创新，孕育科技，传授知识和鼓励实践的高等教育学府。
而校园环境也将反映一所大学的校园精神，学习风气。
在起初的教育，只限于教室内知识的传授，而不关注教室外的环境。
如今的学校教育，大学生在课外的时间占到50%以上，校园外部环境也变得重要起来。
而且国家对于教育得内涵要求也在逐步的提升，因此，大学校园景观的设计也成为重要的环节。
2校园景观设计原则
(1)功能原则:大学是一个传道授业解惑的地方。
因此要满足一个基本的功能—学习。
良好的景观与学校建筑的结合来创造出一个适合学生驻足学习，研究探讨的地方。
譬如建筑之间的适当尺度，适中的公共广场将给学生更多的思考，学习的空间。
大学里，学生不仅需要扎实的专业知识，与人交流也很重要，而一个良好的校园景观规划将会更好的提供场所以便学生与学生，老师与学生之
间的交流。
而且在大学，学生将是自己自主的学习，学生将拥有更多时间去做其他事，锻炼运动是大学学生生活的一部分，可以用来放松身心，消除日常琐事的烦恼以及在人际交往与学习中的压力。
同时，老师也可以在一天的忙碌疲惫中得到放松。
因此在校园景观中中结合运动的活跃，休息的宁静将是学校师生的乐事。
总之，校园景观不仅要满足教学，学习等物质功能，还要满足增进师生交流，培养情操，激发灵感等的功能。
(2)以人为本的原则:校园景观设计应该坚持以人为本的设计原则，除了给人以视觉享受以外，还要提供良好的活动空间和人际交往空间。
在学校，老师与学生是主要的人群，所以要充分的掌握其的时间行为规律。
例如，在进餐时段，食堂附近的道路应该尽量宽些或者在绿地中设置捷径等等。
(3)校园文化特色景观原则:在大学，学生了解学校的历史文化是义不容辞的，而看书听人了解未免过于呆板生硬。
校园景观应义务担当这个责任，利用景观规划将校园的文化体现，学生将在休闲中获悉校园的历史与文化。
不知不觉的得到这些知识将是一大成就，而且进入校园的外来人士，学生，居民等等将可以了解学校的情况，也将成为学校的一大亮点。
利用一些雕塑，石碑等等并结合富有特色的植物来强化校园的文化气息。
(4)生态原则:生态原则即要体现可持续发展。
一个良好的校园环境是一所优秀大学必不可少的，而且生态思想融入校园景观，将人们从人造的绿色环境走向自然的生态环境，最终以达到生态效果为目的的校园景观是很成功的。
在追求生态的的时候还要兼具经济价值和美学价值的判断，耗费巨大的人
力，物力，财力是不提倡的。
利用当地本有的资源，进行巧妙的利用回收，创造生态和谐校园。
而且可持续发展的生态校园，将给大学留下更多的发展空间。
(5)艺术原则:艺术是人们通过借助一些特殊的材料和辅助工具，运用一定的审美能力和设计技巧，在精神与物质、心灵与审美的相互作用下，进行充满激情和活力的创造性劳动。
而校园景观将主要通过视觉与听觉艺术进行校园文化的传承。
在大学校园中，毫无艺术感的景观人们只是一扫而过，因此，现在的校园中也应该利用艺术的手法，建造一些富有学校特色的建筑小品和景色。
假如在拐点处有着精美，可能会让学生在其中领略惊喜，激发创新，而且校园景观的艺术性也是评价一所高校校园景观设计质量的标准。
3校园景观建设途径
(1)正确的设计方向:每一所学校都有着自己的特色，寻找一种适合学校自身并且具有实用价值的景观设计尤为重要。
而且在景观设计中，过多的堆砌可能会显得繁琐复杂，相比之下，广阔的蓝天白云，清新怡人的空气要好很多。
在设计中，要充分的结合校园内的建筑，外部的景观看成是建筑外部的延伸。
在内部景观设计中，可以利用一些手法，让师生宛如置身于一片绿色环境中。
利用成排的树木形成幕墙的形式还能起到划分空间的作用，而且绿色植物有助于学生缓解疲劳。
(2)“以人为本”环境的建设:校园景观并非观赏物，它是为其使用者即师生而服务的。
如同建筑一样，是提供学习、交流、照明等等完善的功能系统。
而“以人为本”的环境
建设着重于合理化、生态化，提供良好的学习环境、育人环境，人际交流。
只有环境要求都满足时，才能建设出和谐校园。
(3)文化景观的建设:学校有着自己的历史文化，校园景观应该与文化结合起来。
利用一些雕塑、石碑等方法或者利用一些抽象的、现代感强烈的材料建造校园的标志物来反映校园历史、杰出的人物来帮助学生更好认识校园文化，在吸收前人精华的同时进行大胆的创新，鼓励学生向更高攀登。
(4)坚持主流方向，发掘自身特色:校园内的空间合理化，功能完善化，并且充分地利用学校自身的资源，创造别具一格的特色环境。
其中，校园文化融入景观将对学生产生潜移默化的影响，对学生有一定的教育性质学生长时间呆在建筑物中不免无聊，乏味。
在室外环境中设计可观与可触、可赏与可听的景观，富有文化和审美的价值。
而且在绿化环境中摆放一些休息的设施，构成轻松的环境。
在中国园林中常有一些石头小径，校园中一样可以采用这种方法，起到指压板的作用，让学生可以赤足走上去，享受石头的按摩，将有利于身心的放松。
4结束语
中国俗语:“未见其人，先闻其声。
”这句话的意思是可以凭借声音来判断一个人，而大学校园也是一样，凭借校园的环境便可以判断出这所学校的价值体系和人文精神。
因此，校园景观是评价一所高校校园品质的重要因素。
而且，在校园景观设计中，不可忽视的是人文，生态，健康这些理念。
在这些理念基础上，挖掘校园的特色，才能形成优秀的校园景观文化。
如今，大学也在不断地
发展，校园景观的设计也应该跟随校园的发展，才能创建和谐统一的校园。
同时，校园的景观文化是城市景观不可或缺的一部分。
校园景观的发展也将带动城市景观的发展，促进社会的发展。