教育笔记：我要小便!
小班健康教育教案《学习自己入厕》 (2)
小班健康教育教案《学习自己入厕》主题：学习自己入厕年龄范围：3-5岁幼儿目标：通过本节课的教学，幼儿能够学会自己入厕，养成良好的卫生习惯。
教学目标：1.了解什么是入厕，为什么要入厕。
2.培养幼儿自主进入厕所的意识和能力。
3.让幼儿掌握正确的入厕姿势和方法。
4.培养幼儿良好的卫生习惯，如洗手等。
教学准备：1.幼儿厕所模型或图片。
2.图书《小猪快跑》。
3.洗手液、肥皂。
教学步骤：引入：（5分钟）1.与幼儿一起观察幼儿厕所模型或图片，让幼儿了解厕所的外观和内部结构。
2.向幼儿提问：“你们在幼儿园厕所中要做什么？”引导幼儿说出自己的想法。
3.出示图书《小猪快跑》的封面，让幼儿猜测故事内容。
探究：（15分钟）4.与幼儿一起阅读图书《小猪快跑》，引导幼儿注意故事中小猪入厕的情节，并讨论为什么小猪要入厕。
5.让幼儿模仿小猪入厕的姿势，指导幼儿正确坐在“小厕所”上。
6.引导幼儿描述入厕时的感觉和体验。
操作：（15分钟）7.组织幼儿实际操作，让每个幼儿都有机会进入幼儿厕所，并独立完成上厕所的动作。
8.引导幼儿注意完成上厕所后的正确洗手方法，使用洗手液和肥皂洗手，讲解洗手的重要性。
总结：（5分钟）9.与幼儿一起回顾今天的学习内容：什么是入厕，为什么要入厕，如何正确入厕和洗手。
10.鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，提醒幼儿要及时上厕所。
拓展活动：1.让幼儿与家长一起绘制入厕卡片，放在厕所的显眼位置，提醒幼儿及时入厕。
2.观看动画片《勇敢去厕所》，进一步加深幼儿对入厕的认识和理解。
3.进行卫生习惯培养游戏，如洗手比赛、卫生纸扔进“小厕所”等。
评估与反馈：观察幼儿参与教学活动的积极性和上厕所的自主能力，鼓励表现良好的幼儿，并对幼儿进行肯定和奖励。
在实际操作中及时纠正幼儿的错误动作和不良习惯，引导幼儿形成正确的入厕卫生习惯。
小班健康教育活动教案《我要上厕所》 (2)
小班健康教育活动教案《我要上厕所》教学目标：通过本次健康教育活动，使小班幼儿了解正确的上厕所方式，养成良好的上厕所习惯。
教学重点：正确的上厕所步骤、上厕所的时间控制。
教学准备：1. 制作上厕所步骤的图片或卡片；2. 准备一张大的厕所图片；3. 布置教室，将厕所图片挂在教室墙上；4. 准备一些饮水杯和一瓶水。
教学过程：1. 导入（5分钟）在幼儿园里，我们都要注意上厕所的卫生和正确的方式。
上厕所是每个人都要做的事情，每天都要多次上厕所。
那么，我们一起来了解一下正确的上厕所步骤。
2. 学习（15分钟）教师出示制作的上厕所步骤图片或卡片，向幼儿介绍每个步骤的具体内容，例如：a. 找到厕所：当我们感觉到想上厕所的时候，首先要找到厕所，不能随地大小便。
b. 坐下：找到厕所后，坐到马桶上，不要站在马桶上或者坐在马桶边缘。
c. 上厕所：憋不住的时候，可以轻轻地用力便便，不能用力过猛。
d. 擦拭：上完厕所后，要用卫生纸或湿纸巾擦拭臀部，保持卫生。
e. 洗手：上完厕所后，要用肥皂洗手，保持手部卫生。
3. 游戏体验（15分钟）教师带领幼儿到厕所图片面前，让幼儿模拟上厕所的过程。
教师示范正确的上厕所步骤，并引导幼儿一起做出相应的动作。
可以让幼儿轮流模仿示范，加深学习印象。
4. 巩固（10分钟）将幼儿分成小组，每组分发一张厕所图片，让幼儿围绕图片进行讨论，说出正确的上厕所步骤。
教师可以在旁边引导和补充。
5. 结束（5分钟）教师总结本次活动，强调上厕所的正确步骤和重要性，鼓励幼儿养成良好的上厕所习惯。
教学延伸：可以通过邀请一位妈妈或医生来幼儿园，给幼儿详细讲解上厕所的作用和注意事项，帮助幼儿更好地理解和掌握上厕所的知识。
教育笔记-我不想小便教育笔记
教育笔记-我不想小便教育笔记现在的幼儿父母多数年轻化，加上家庭经济条件越来越好，大多数孩子都是用爷爷奶奶带，对他们爱护倍增，要什么有什么，衣来伸手饭来张口，什么事都不用自己动手，由于这类现象，导致现在的孩子自理能力特别差，什么事都依赖家长。
[案例背景]李林，男，父母是做生意得人，一直就由爷爷奶奶带，由于父母长时间不在回来后就因此对孩子事事包办，他小便都是由家人帮着脱裤子，不帮忙他就小在裤子上。
[案例描述]上午的区域活动时间到了，按照惯例老师都会提醒幼儿先小便再去玩，可是老师就发现李林早已迫不及待的去玩了。
我看见了就请他去小便，可是他笑着从我身边跑走，我拉着他的手走到卫生间门口，他还肯定的说：我没有小便，不想小便。
而且用力挣脱我的手去玩游戏了。
可不一会儿他站着不动了神情紧张，我又拉着他的手直接走到卫生间，这次他没有挣脱，当我替他脱裤子时酒发现已经湿了，他的小脸涨的通红，我看看他说：不要紧，下次要想小便就快点跑到厕所去，别在小裤子上了。
[案例分析]1、由于从小由老人带着，养成了一定得堕性，形成了饭来张口，衣来伸手的依赖心里，加上家人的过分溺爱，剥夺了孩子的实践机会，导致孩子的生活自理能力非常差。
2、他和所有孩子一样，对游戏比较感兴趣，忙着玩忘记了小便。
[案例反思]每个孩子都有不同的地方，如（家庭，家庭环境、家长教育的不相同，孩子实践的机会等等）都会导致孩子自理能力水平的不相同。
不过导致孩子自理能力差无非是这几点：1、有些家长和祖辈们十分溺爱自己的孩子，剥夺了孩子学习锻炼的机会，使孩子形成了依赖心理。
2、家长因忙于自己的生意，把教育任务全部交给老人和幼儿园。
这就导致了这些孩子自理能力变弱。
3、有些家长没有采用正确、有效的教育方法。
他们在面对孩子需要鼓励帮助时，采取的却是一种怪罪、批评的态度，有的甚至会采取暴力打骂的方法，严重伤害了孩子的自信心，从而阻碍了孩子自理能力的发展。
我们要从小培养幼儿生活自理能力，以便以后长大了不会为离开父母而犯愁。
幼儿园生活与健康教案：我会上厕所
幼儿园生活与健康教案：我会上厕所教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握正确的如厕方法和卫生习惯。
2. 提高幼儿的自我照顾能力和独立性。
3. 培养幼儿对个人卫生和公共卫生的认识和尊重。
教学内容：1. 如何正确使用厕所设施（包括马桶、小便池等）。
2. 如何洗手以及为何洗手是重要的。
3. 了解并理解个人卫生和公共卫生的区别与重要性。
教学准备：1. 准备相关的图片或动画，以生动形象的方式展示如厕的步骤和洗手的方法。
2. 准备儿童专用的洗手液、纸巾和马桶坐垫等卫生用品。
3. 创设一个模拟的卫生间环境，让幼儿在实际操作中学习和练习。
教学过程：1. 引导幼儿观察并讨论关于上厕所的图片或动画，引导他们理解并记住正确的如厕步骤。
2. 在模拟的卫生间环境中，让幼儿实践如何使用厕所设施，并在教师的指导下进行正确的洗手步骤。
3. 讨论并解释为什么我们需要保持个人和公共卫生，通过故事或游戏的方式让幼儿理解和接受。
教学延伸：1. 设计一些关于个人卫生和公共卫生的小游戏或活动，如“我是小小卫生员”、“洗手歌”等，增强幼儿的参与度和兴趣。
2. 鼓励家长在家中也引导孩子实践所学的如厕和洗手方法，形成良好的生活习惯。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调正确如厕和洗手的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践并养成良好的卫生习惯。
教学评估：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，是否能正确使用厕所设施和洗手。
2. 设计一些简单的测试或问卷，了解幼儿对个人卫生和公共卫生的理解程度。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的卫生习惯是否有改善。
幼儿园大班教育笔记五篇范文
作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关怀和照顾，这也是我们义不容辞的责任。
这里给大家分享一些关于幼儿园大班教育笔记，供大家参考。
幼儿园大班教育笔记1兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的进取性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自我的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自我的情感和愿望。
2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。
我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，并且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自我创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自我创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和教师不一样的动作，这样来表现出自我的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
幼儿园大班教育笔记2昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“教师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候教师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。
幼儿园小班社会教案《我会上厕所》
幼儿园小班社会教案《我会上厕所》一、教学目标1.让幼儿了解上厕所的基本步骤和要注意的事项。
2.培养幼儿自理能力和良好的卫生习惯。
3.培养幼儿遵守规则、互相尊重、团队合作的意识。
二、教学内容1.上厕所的基本步骤：拉开裤子、坐在马桶上、擦干净、拉起裤子。
2.上厕所的要注意的事项：不要裤子脏、不要捣乱、不要互相打闹。
三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.观察课室中的卫生状况，引导幼儿谈论卫生的重要性。
2.介绍今日的主题《我会上厕所》。
第二步：授课（20分钟）1.展示上厕所的步骤和要注意的事项的图片和视频，一步一步地让幼儿学习和理解。
2.讲述上厕所的正确姿势和方法，要求幼儿模仿。
第三步：实践（30分钟）1.到厕所教室进行实践，在老师的指导下一起上厕所并讲解注意事项。
2.在幼儿园的日常生活中，鼓励幼儿自己去厕所，让他们熟悉上厕所的环境。
第四步：反思（10分钟）1.老师倾听幼儿上厕所过程中的体验，了解幼儿遇到的问题和困难。
2.总结本次教学的重点和难点，鼓励幼儿说出自己的体会和想法。
第五步：巩固（10分钟）在今后的课堂和日常生活中，老师会不断强调上厕所的基本步骤和要注意的事项，鼓励幼儿自主管理好自己的卫生习惯。
四、教学评价1.观察幼儿上厕所时是否按照正确的步骤操作。
2.观察幼儿在上厕所时是否与他人共同遵守规则，尊重他人。
3.记录幼儿在上厕所过程中的反馈和表现。
五、家园互动1.借助家长的力量，加强幼儿卫生习惯的养成。
2.告知家长上厕所的正确姿势和方法，以便家长在家中和幼儿进行实践。
3.与家长沟通幼儿上厕所的体验和反馈，共同帮助幼儿养成好的卫生成习惯。
教育笔记-老师我要小便
教育笔记-老师我要小便教育笔记：老师，我要小便今天是孩子们真正上学的第一天，前面两天虽然也来，但是中午是接回家午餐和午睡的，所以孩子们都还是觉得很开心。
今天却不同了，从早晨孩子们来园的表现上就能看出，有的哀求家长中午回家吃饭，有的直接说中午不要睡觉，还有的拉着爷爷奶奶的衣服就是不撒手。
只有萱萱，奶奶把她送到座位上后，默默地跟奶奶挥手告别，完成任务似得地跟老师问了声早，便玩起了桌面玩具。
不一会，萱萱旁边的豆豆来了，豆豆主动跟萱萱打招呼，萱萱视而不见，一直在默默玩玩具。
一会，萱萱离开位置向厕所走去，我想她可能去小便，于是问了一句：萱萱是要小便吗？她没有回答我，只是点了点头，一会功夫她就从厕所出来了。
可是没过5分钟，萱萱又起身离开位置，向厕所走去“老师，我要小便。
”虽然当时心里纳闷刚刚才去的怎么又要去，但她似乎也没有想得到我的什么意见，就径直走向厕所，一会就出来了。
她在短时间内的两次上厕所引起了我的注意，我想看看她接下来还会去厕所吗？她会在厕所里干什么呢？果然，5分钟不到，萱萱弱弱的声音响起：“老师，我去小便。
”说完就走向厕所，这次我悄悄地跟她进了盥洗室，看到萱萱并没有小便，而是对着盥洗室里的镜子说了一些话：奶奶一会就来接萱萱的，是吧？萱萱要坚强，耐心等，奶奶就会来了……然后就这镜子笑了下就转身走出了盥洗室。
反思：从萱萱两天的表现和与家长的交流中，我了解到这个孩子比较内向，有什么话会藏在心里，不愿跟人交流。
就刚才萱萱的表现也看出，她表面上很坚强，其实内心也是很无助脆弱的，这种孩子更需要老师给予她更多的关心。
策略：当萱萱从盥洗室出来后，我并没有揭穿她，而是走到她的身边，抚摸着她的头，与她进行聊天，希望她能把心里的分离焦虑发泄出来，同时鼓励她与旁边的小朋友进行交流，让其他孩子与她做朋友，让她喜欢上幼儿园。
小班教育笔记有尿要及时说教育笔记
小班教育笔记有尿要及时说教育笔记
小班的孩子自理水平差，有的孩子有时尿裤子也是一件常有的事情，不过如果经常的尿裤子就有点不对劲了，更何况没尿裤子也说自己尿裤子，泽泽自从来幼儿园吃饭，我们感觉有点不对劲。
泽泽第一天在幼儿园吃饭，有点不愿意，在我们的哄劝下吃得很好，并且睡觉时睡得很好。
”
第二天中午放学时泽泽告诉我们尿裤子了，没办法我打电话让她的妈妈来接她回家换裤子，泽泽的妈妈说:“那今天中午就让他在家吃吧。
”就这样泽泽因为尿裤子回家吃饭。
第三天中午放学，正当我们带孩子们出去站队时，泽泽高兴地跑来告诉我们:“老师我尿裤子了。
”“泽泽你怎么不上厕所，什么时候尿的裤子，”泽泽不说话，仅仅高兴的看着我。
我用手摸了摸他的裤子，真的湿了。
没小班的孩子尿裤子我们的责任是很大的，说明我们工作没做好，不过细想一想今天下课以后让孩子们去尿过尿，又或许是他不愿意在幼儿园上厕所吧。
我轻轻对泽泽说:“尿裤子好不好啊?”“不好”泽泽摇着头说。
尿了裤子很湿，如果天冷了会感冒的，老师也不喜欢尿裤子的宝宝。
以后想尿尿的时候可以赶快告诉老师吗？老师可以带你去厕所哦。
”泽泽乖巧的点了点头，在日常生活中孩子们身上出现的这样或那样的问题，对
于我们来说，都要实行合理的、准确的教育和引导，多观察他们的言行举止，只有读懂他们，了解他们才能教育好他们。
上厕所安全教育文章中班
上厕所安全教育文章中班在日常生活中，上厕所是每个人都需要进行的生理活动。
然而，上厕所也是一个容易发生意外的地方，尤其是对于幼儿来说。
因此，我们需要重视上厕所的安全教育，以保障幼儿的健康和安全。
首先，幼儿在上厕所时需要被告知一些基本的安全常识。
他们需要知道如何正确使用马桶和便池，如何正确擦洗和清洁，以及如何避免在上厕所时滑倒或摔倒。
老师或家长可以通过故事、演示和亲身示范的方式向幼儿传授这些知识，让他们能够自觉地维护自己的安全。
其次，幼儿在上厕所时也需要得到成人的关心和照顾。
成人应该时刻注意幼儿上厕所的情况，确保他们在上厕所的过程中不会发生意外。
老师或家长可以在必要的时候给予幼儿适当的帮助和指导，让他们感受到关心和呵护。
最后，上厕所的环境和设施也是关乎幼儿安全的重要因素。
园所或家庭应该保持厕所的清洁和整洁，确保马桶、便池和洗手池等设施的正常使用。
厕所的地面应该保持干燥，避免幼儿在上厕所时因为滑倒而受伤。
总之，在幼儿的日常生活中，上厕所是一个不可忽视的环节。
通过正确的安全教育和注意，可以有效地保障幼儿在上厕所时的健康和安全。
希望每个孩子都能在一个安全的环境中长大，健康成长。
同时，在进行上厕所安全教育时，还要教育幼儿们正确的卫生习惯。
他们需要明白洗手的重要性，特别是在上完厕所后一定要用肥皂和清水洗手。
这样可以帮助他们预防疾病的传播，保持身体的健康。
家长和老师们可以通过模仿和示范的方法来教导幼儿们正确的洗手步骤，让他们了解卫生的重要性。
除此之外，我们还要教育幼儿尊重自己和他人的隐私。
在上厕所的时候，应该保持安静，尊重其他人的隐私，不要偷窥或者戏弄别人。
这样可以帮助孩子们养成良好的行为习惯和互相尊重的意识。
教育幼儿在上厕所时要懂得尊重别人，也是培养他们良好社会行为的重要一环。
最后，幼儿在上厕所时也应该知道如何应对突发情况。
他们需要学会如何呼叫帮助，比如在厕所里发现自己需要帮助时，应该大声呼救或者敲门请求外面的人帮助。
教育笔记-老师我尿裤子了
教育笔记-老师我尿裤子了
教育笔记：老师我尿裤子了
自由活动时间，菲菲跑过来说要小便，刚出去一会儿就哭着回来了，显然是没到厕所，我纳闷儿：“怎么了？哭什么？不舒服吗？”“老师，我尿裤子了。
”她边哭边说。
我没有训斥孩子，让她坐下来：“来，老师先给你把湿裤子换下来。
”也许是女孩子怕羞吧，她使劲抓着裤子哭，我就给她讲道理：“好孩子也会尿裤子，老师知道你是好孩子，这次是不小心，对吧？”菲菲听了我的话马上就不哭了：“老师，我怕小朋友抢我的玩具，就不去小便，很憋得慌我就尿在裤子里了，我以后再也不这样了。
”“这样就好了，来，咱们换裤子吧。
”这时她也同意我给他换裤子了，“谢谢老师！”说完她又去玩了。
小班孩子尿裤子是经常发生的事。
作为老师不要训斥孩子，而应从关心的角度出发，问明原因，有的是因为贪玩忘了出去尿，情况紧急了就尿在裤子里,就像刚刚尿裤的菲菲；有的是因为性格内向，有尿也不告诉老师，憋久了就尿裤子；有的是因为到了厕所没有褪好裤子，结果就把裤子尿湿了。
孩子出现状况，老师首先要从关心他的角度出发问明原因，然后针对问题原因进行教育，只有有的放矢，对症下药，才能收到好的教育效果。
幼儿园中班教育笔记《尿裤子了》
教育笔记：尿裤子了
今天上午的活动中,因为天气比较干燥,所以孩子们喝水喝的比较多。
在区域活动中豆豆来不及去小便,所以小便在了身上,我随口说了句:“豆豆,你怎么小在身上呢?多难为情啊!下次小便要去厕所。
”只见孩子低下了头。
第二天,豆豆怯怯的走到我身边小声的说“老师,我裤子湿了”我又随口说了句“你怎么又尿裤子了,臭死了,小朋友要笑你了?”第三天豆豆还是尿裤子了,但是没有告诉老师,直到家长来接时才发现。
后来和豆豆妈妈的交流中得知：“豆豆说小在身上老师要说的,很难为情,小朋友还会笑,所以不敢告诉你……”,听了豆豆妈妈的话我觉得很惭愧。
其实托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事,但是由于我语言的不规范,在无意中伤害了豆豆的自尊心,使他对老师不敢说真话。
如果当时我多为豆豆考虑一下,重视孩子的人格和尊严,不用调侃而又带责备的话语,而是使用富有教育艺术的语言,轻轻地告诉他：“没关系,我们换条裤子吧,大人!小的时候也你一样尿裤子”或许收到的效果就会很不一样。
幼儿园小班社会优秀教案《我会上厕所》
幼儿园小班社会优秀教案《我会上厕所》教案：我会上厕所教学目标：1. 让幼儿理解上厕所的重要性。
2. 培养幼儿正确的小便和大便习惯。
3. 培养幼儿独立上厕所的能力。
教学准备：1. PPT或实物图片：小便器、马桶、卫生纸等。
2. 小便器或马桶模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 展示小便器或马桶等实物图片或模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问：大家知道这是什么吗？我们平时上厕所都使用它们。
Step 2：说故事（10分钟）1. 以小黄鸭的视角，讲述一个情景化的故事，故事中的小黄鸭学会了如何上厕所，并通过如厕的过程告诉孩子们正确的行为习惯。
Step 3：讨论（10分钟）1. 提问：为什么我们要上厕所？2. 引导幼儿回答，如：“上厕所是为了排尿和排便，保持身体的健康。
”3. 引导幼儿讨论上厕所的正确姿势和动作，如：“小便时要坐着，小便完毕要用卫生纸擦拭。
”4. 鼓励幼儿自己提出问题和解决问题，如：“如果没有卫生纸怎么办？”等。
Step 4：展示（10分钟）1. 展示图片或实际操作模型，教幼儿如何正确使用小便器或马桶。
2. 演示正确的小便和大便动作，让幼儿观察。
Step 5：实践（15分钟）1. 安排一段时间让幼儿实践上厕所，观察幼儿的动作是否正确。
2. 鼓励幼儿独立完成上厕所的动作，通过鼓励和激励提高他们的自信心。
Step 6：总结（5分钟）1. 请幼儿分享自己的经验和感受，对他们的努力和进步进行赞扬和鼓励。
2. 引导幼儿总结上厕所的重要性和正确的行为习惯。
Step 7：延伸活动（10分钟）1. 让幼儿自己制作小便红绿灯，通过红绿灯的形式，强调正确的上厕所习惯。
2. 鼓励幼儿在家庭或幼儿园中互相监督和帮助，形成良好的上厕所习惯。
教学反思：通过这一堂课的教学，幼儿能够理解上厕所的重要性，并掌握正确的上厕所习惯。
教学过程中，可以结合实物和故事的方式，提高幼儿的参与度和兴趣，在实践环节中给予充分的鼓励和肯定，使幼儿能够独立上厕所，养成良好的生活习惯。
小班社会优秀教案及教学反思《我会上厕所》
小班社会优秀教案及教学反思《我会上厕所》一、教学目标1.理解能够独立上厕所的重要性；2.能够正确地表达上厕所时的礼仪以及注意事项；3.能够理解并遵守上厕所的卫生规范。
二、教学准备1.画有厕所图片的PPT；2.教具：模拟马桶、模拟手纸；3.学生名字卡片。
三、教学过程1.导入教师播放PPT上的图片：“大家早上好，上厕所是我们每天都会做的事情，但是你们知道上厕所有没有讲究呢？”引导学生进一步思考上厕所的礼仪和注意事项。
2.讲解（1）一定要勇敢，不要害羞，不要憋尿，上完厕所要冲水，在厕所里要保持安静。
（2）上厕所时，要仔细检查厕所门是否关好，同时在门上挂上卡片，以免同学们干扰。
（3）在模拟马桶上模拟上厕所的过程，让学生模拟冲厕所的动作并使用模拟手纸擦后。
（4）讲解卫生规范：上完厕所要冲水，擦手时要用肥皂，冲水时也要注意卫生。
3.操练（1）请学生以小组为单位练习上厕所的礼仪，教师在旁边进行引导和纠正；（2）请学生一起制作卡片，每个学生的卡片上都要标注上自己的名字，以便同学们知道卫生间里有没有人。
四、教学反思首先，在备课时，我根据小班学生的实际情况，结合课程标准，设计了课时的目标、教学思路和教学方式，以达到尽可能满足小班学生学习能力和认知方法的要求。
在教学过程中，我通过PPT、教具、图片等多种教学方式，让学生更直观、更真实地感受到上厕所的场景，培养其自主意识和个人卫生教育；通过小组操练，让他们在实践中明白上厕所的礼仪和注意事项，锻炼其社交能力和团队协作能力。
最后，对于小班学生来说，教学方式要贴近生活实际，突出情感价值，注意细节，让他们在亲密关系中、感性认知中、理性思考中，更好地了解世界，探索知识，做一名懂礼仪、讲卫生的文明公民。
2020年中班上学期教育笔记《是我不小心解湿的》
中班上学期教育笔记《是我不小心解湿的》炎热的暑假过去了，孩子们进入了中班，变成了哥哥姐姐，多少有些不太适应。
中午睡觉的时候盖着薄薄的毯子，睡在了凉快的房间里，总会有那么一个孩子，因为尿急，但又不想离开那么凉爽的地方，去炎热的厕所，而憋了个急，孩子的控制能力很不好，于是就尿在了被窝里，在阿姨被子的时候，自然会发现孩子的床上有一片湿了，阿姨发现后跟我说，我找来了衡衡，问道：“衡衡，你是不是小便解出了啊?”我问他的时候，只见他的脸刷的一下红了，低下了头去，我又问了一遍，他慢慢的并小声地解释道：“不是小便解出的，是不小心解湿的。
”其他的小朋友开始笑话衡衡了，说：“这么大了，还会解出，羞羞脸。
”我停止了幼儿的嘲笑，又问：“可是不管是怎么湿的，你都要跟老师说啊，把湿的小短裤换掉!”我一边碎碎念着，一边将孩子拉到了小床边，准备为他换裤子，听见他还在那小声地辩解：“我是不小心解湿的，不是故意的，只有一点点嘛!”看来，对于是解出的还是解湿的，孩子还是很在乎的，于是我也就停止了念叨，不想过多的伤害孩子的心理，以免让孩子产生了自卑的心理，毕竟孩子也是要面子的。
中班的孩子小便解出的现象明显少了，甚至很长时候才会出现一次，如果中班还有孩子小便解出了，可能大家都会觉得：都已经是中班的孩子了，怎么还会小便解出啊。
而且家长来接的时候听到老师说“孩子小便解出了”，她也会指责孩子：“怎么这么大了，小便还解出啊。
”老师也会觉得奇怪：今天他是怎么了，怎么会小便解出呢 !可能这样的想法，对孩子的心理压力挺大的，偶尔的不小心会让他们觉得很难为情，羞愧的，还可能会得到同伴的嘲笑，所以即使是不小心解出了，他们也会藏起来，不让老师发现，如果被发现了，他们会低着头，生怕老师的指责和同伴的嘲笑。
所以教师要顾及孩子的情绪和心理，让他们觉得不小心解出是没关系的，没什么好难为情的，并且耐心教导孩子，下次可不要再犯了，就是在与孩子交谈的时候不要表现出讨厌或不高兴的表情，也不要当着其他孩子的面指责，可以悄悄地将孩子带到隐蔽点的地方，一边换裤子，一边安慰他“老师知道你是不小心的，可能起床的时候小便忘记解了吧，下次要记得哦，要小便的时候也别憋着呢!”给予孩子适当的安慰，缓解他的情绪。
幼儿园教育笔记《我又尿床了》
幼儿园教育笔记《我又尿床了》在午睡之前，诺诺站在厕所边很久，他就那样的站着，刚开始我还没有在意，等到小朋友都差不多都进去的时候，我才发现，诺诺，你有上厕所了么，快点去上厕所。
当然我在说这句话的时候，竟然一点作用都没有。
我有点生气了，你要上厕所吗?为什么不进去呀? 他有点不情愿的只好慢慢踱着步子进去了，回头又看了我一眼，又慢慢的走了出来。
等到躺到床上的时候，我以为一切都安妥了，一个个都安静的入眠了。
等到起床时候，掀开诺诺的被子一看，竟然尿床了，第二天，第三天亦是。
第四天的时候我让他在十二点半的时候去上了一次厕所，一点半的时候又再去上了一次厕所。
这个方法让他不再尿床了，可是他却再也睡不着了，在床上爬来爬去，事情又转到了另外一个方向了。
所以在第五天的时候，我把时间定在了一点钟，让他至少可以睡一会儿，可是在起床的时候还是尿床咯!明明在上厕所之前都是去上厕所的，中间也有一次上厕所的机会，在家也不会尿床，为什么会在睡着的时候尿床了呢?我决定要跟在诺诺的后面，看看到底在卫生间发生了什么。
诺诺在进卫生间的时候，每次都是很不情愿，我问他：你不喜欢卫生间吗? 他点点头。
为什么不喜欢上卫生间呀? 因为卫生间的墙壁是黑黑的，暗暗的，所以我不喜欢，我们家里的卫生间是白色的。
那我们学校的卫生间都是这个颜色的呀，而且这个黑色的地砖不会让我们摔跤。
而且我们家上厕所不是站着的，而是坐着的。
原来他是不太会上厕所。
我在卫生间慢慢的教会他应该怎么上厕所，然后陪他一起回到了午睡室，今天他睡了一个好觉，起来的时候竟然也没有尿床。
孩子在适应环境的时候，黑黑暗暗的环境会让他有些害怕，所以他心理对于厕所有了一些惧怕，我们在平时的时候更应该关注孩子们在适应环境中的一些微妙表情和动作，可能，他在暗示你，我不喜欢这个东西。
教师更应该抓住一些细小的点，让孩子更好的在学校适应起来。
教育笔记精品海海不再起床小便了早晨起床小便有泡沫
教育笔记精品海海不再起床小便了早晨起床小便有泡沫每天中午午睡，海海很早就醒来了，嚷着要小便，我让他起床小便，
可是小便后才躺下十几分钟就又要小便，全然不顾其他孩子都在睡觉。
我从孩子妈妈口中得知，海海在家里从来就没有过频繁小便的现象，
而且与家人相处的还很不错，能说会道的，性格还很活泼。
我把孩子在幼
儿园的情况告诉了妈妈，她在惊忧之余,也赞同了我的建议，那就是家庭
和幼儿园相互配合，共同努力以改变海海的这些行为问题。
1.坚持每天送孩子上学，不无故缺席，利用一切机会告诉孩子，幼儿
园是孩子最开心的地方。
2.带领孩子走出家庭，经常接触陌生人和陌生环境，使孩子多参与社
会生活。
3.对孩子在陌生环境中所表现的任何微小进步都加以鼓励和。
4.减少妈妈的照顾，增加爸爸与孩子进行交流的实践，特别注意让爸
爸与海海经常一起游戏。
在幼儿园活动中，我也给予海海更多的关心，对他的照顾也更加周到，在午休时，他一提出小便，我就耐心与他商量“我们再坚持一会好吗？”
然后我就与海海轻轻的谈话，用手抚摸他的头部和躯干，让他放松情绪，
分散注意力，只要海海比以前有进步，我就给予表扬和鼓励。
家园合作，一个月后，海海的行为改变了很多，午睡时小便次数减少了，时间的间隔也变长了，更可喜的是他喜欢上了幼儿园！。
教育笔记孩子尿裤子了教学心得
教育笔记孩子尿裤子了教学心得
教育笔记：孩子尿裤子了
作为一个小班的班主任，在学校里每天都面对一群可爱的孩子，每天和他们相处在
一起真是欢声笑语不断，有时候也是哭笑不得。
这一天，午睡起床，我让孩子们把衣服、鞋子穿好去解小便，只有婷婷没有去。
于是我
就过去提醒她，但是她还站在那里一动不动，我用手一摸她裤子，她已经尿裤子了。
我
把她抱到床上给她换裤子边说：“婷婷，现在天气冷了，你要小便要跟老实说哈，不能
尿裤子了，很冷啊”让我意想不到的是她的回答“没事，我妈妈给我还拿了一条裤子，
你再给我换”，我真的不敢相信是三岁孩子的思想。
我接着说：“婷婷，你怕不怕打针
啊，现在天气冷了，尿裤子容易着凉，会感冒的。
感冒了就会打针，这是妈妈给你拿的
最后一条裤子了，你在尿裤子就会打针了。
”她就默默地没说话。
到了第二天，我又提
醒了他一次，我说“婷婷，今天妈妈没有给你带换洗裤子，你今天小便要和老师说，我
陪你去厕所，好吗？”渐渐地，她尿裤子的次数越来越少了。
我觉得每个宝宝都是一个“小人精”，我们不能忽略他们的思想，他们其实懂得一些简
单的道理，只要我们慢慢引导他们，他们会越来越听话懂事的。
我会上厕所小班健康教案(1)
有明确的如厕意愿。
观察幼儿如厕过程中的表现
02
留意幼儿是否能够独立完成如厕过程，包括脱裤子、坐马桶、
擦拭等步骤，以及他们是否需要帮助或指导。
观察幼儿如厕后的行为和情绪
03
关注幼儿是否感到舒适和满意，以及他们是否有任何不适或异
常表现。
与家长沟通了解幼儿在家中的如厕情况
了解幼儿在家中的如厕习惯
询问家长幼儿在家中是否有固定的如厕时间和地点，以及他们是否能够独立完成如厕过程 。
幼儿自主操作
在教师的指导下，鼓励幼儿自主完成上厕所的实 践操作，以培养幼儿的自理能力和独立性。
3
反馈与调整
针对幼儿在实践操作中出现的问题和不足，教师 及时给予反馈和指导，帮助幼儿进行调整和改进 。
05
教学评估
观察幼儿如厕行为的变化
观察幼儿如厕前的行为和表情
01
注意幼儿是否有紧张、不安或害羞等情绪表现，以及他们是否
示范正确的如厕姿势和步骤
讲解并示范正确的如厕姿势
针对男女生不同的生理结构，分别讲解并示范正确的如厕姿势，包括坐便器和蹲 便器的使用方法。
演示如厕步骤
通过图示、模型等辅助工具，向幼儿展示完整的如厕步骤，包括脱裤子、擦拭、 冲水等。
指导幼儿进行如厕练习
分组练习
将幼儿分成小组，在教师的指导 下进行如厕练习，确保每个幼儿
06
教学延伸
在日常活动中加强如厕训练
定时提醒
在幼儿日常活动中，每隔一段时间就提醒幼儿是否需要上厕所，帮 助幼儿逐渐形成定时排便的习惯。
示范引导
教师可以通过亲身示范，向幼儿展示正确的如厕方式和步骤，引导 幼儿模仿学习。
鼓励表扬
对于能够主动表达如厕需求、正确完成如厕过程的幼儿，教师应及时 给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。
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教育笔记：我要小便!
教育笔记：我要小便!
我们都有过这样的经历，午睡时如果有一个孩子要上厕所而大哭就会影响到其他孩子的午休。
只要有一个孩子醒了，接二连三其他的孩子也醒了，再要让他们睡着就不是那么容易了。
一天，轮我值班，慧慧尿急想上厕所，在睡梦当中“哇”的一声哭出来，我从椅子上像兔子一样跳起来，急忙走过去一边叫他一边把他抱下床，因为我知道慧慧要小便。
一会儿慧慧醒了，可是还在哭，我急忙说“慧慧乖，不哭，我们去小便，哭了要影响别的小朋友的。
”听我这么说，他也学着我的话说“慧慧不哭，慧慧不哭，慧慧要小便。
”还不停地抹眼泪。
走到卫生间像小花猫走路一样，我知道慧慧是不想影响别的小朋友睡觉呢。
我非常感动，其实慧慧跟他讲道理还是听得进的。
我们总以为现在的孩子们太不懂事了，从来是不会替别人考虑也不会考虑别人的感受。
通过这件事，我彻底地改变了对他的看法。
每个孩子都有他的闪光之处，不能因为一些其他的因素否定这个孩子的优点。
于是，我在睡觉起来表扬了他，并给了他一个大大的笑脸娃娃。
第二天，我忙别的事情把此事忘了，一点也没想起我曾经说过的话。
而小朋友们上厕所的表现却让我大吃一惊。
他们的动作是那么地轻，那么地慢，生怕吵醒了睡觉的小朋友..........没想到一次不经意的表扬，收到的效果却大不相同，孩子们知道了如何不影响到别人，学会了体谅，这是我非常感动的。