一年级语文组

三、研究措施：
7、边实施，边优化；发现问题，及时解决问题
四、研究成果：
（一）做好课前准备的习惯 （二）培养学生善于举手发言的习惯 （三）培养学生认真听讲的习惯 （四）整理成册，撰写课题研究论文
1 、课间十分钟先做好课前准备
(1)把上过的课本轻轻地放进书包里。 （2）把应该交的本子交给小组长。 （3）把下节课的学习用品按老师的规定放整齐， （4）将坐凳轻轻的放在课桌的下方，然后离开教 室去安静有序的上厕所和玩耍。
一年级语文小 课题成果展示：
—— 培养低年级学生语文良好
学习习惯的研究
汇报人：李善红
小课题研究成员：
组长： 主要成员： 李善红 王海霞
李添花 周学慧 黄素芬 熊正华 孙晓 严书琴
播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
目录
一
研究背景
二
研究内容
研究的措施 研究成果
三、研究措施：
1、学生、家长和学校三方配合，共同参与干预方案的
三、研究措施：
2、确立明确的习惯制度，并以学生喜 闻乐见的儿歌、顺口溜形式呈现，让学生熟 记于心，有据可依，及时对照；
课前准备好 : 铃声响，轻声快步进 课堂，进教室，小嘴快闭 上，拿出书、拿出笔，安 静趴下等老师，纪律我最 好.
课
调查项目 课前准备
上课学习情况
存在问题
70％以上的学生书本，文具没有放到指定的位置，甚至有的 学生课桌上什么东西都没有；歌声、诵读声欠响亮，整齐 50％的学生上课时能集中注意力认真听讲，积极思考并回答 老师的问题，主动与伙伴合作；30％的学生干脆不听讲，自 己玩自己的。学习习惯较差。
写字情况
学生的握笔姿势不正确的孩子占40％，写字时真正能做到三
个一的只占了20％，书写习惯需加大力来自，予以养成二、研究内容：
小学生课前准备、举手发言、勤于动手 等主动性方面的培养。 小学生听、说、读、写良好习惯的培养。 小学生语文阅读习惯的培养。
小学生独立思考、合作交流习惯的培养。
三、研究措施：
1、学生、家长和学校三方配合，共同参与干预方案的监督和实 施； 2、确立明确的习惯制度，并以学生喜闻乐见的儿歌、顺口溜形 式呈现，让学生熟记于心，有据可依，及时对照； 3、引导学生从了解知识入手，增强学习意识，促进其坚持实施， 继而形成习惯； 4、遵循习惯形成的规律，从点滴做起，从学习过程的每一个细 节入手，及时强化，配合适当的奖励与竞争机制，使其最终形 成习惯； 5、实行师生监督、生生监督，树立典型； 6、开展各种形式的赛课活动，让学生在活动中体会良好学习习 惯的用处； 7、边实施，边优化；发现问题，及时解决问题
㈡、培养学生善于举手发言的习惯
㈢、培养学生认真听讲的习惯
当老师或同学在发言的时候，强调同学们认真地 倾听，同时还要注视着发言者，不要做其他的事。 在听取发言的过程中，如果有其他问题或想法时， 可以先作好简单的记录，决不可随便插话抢话，要 等到老师或其他同学说完了，才可以举手提问或提 出意见。老师在讲课的时候，学生应当注视着老师 的眼睛和动作，当老师在黑板上写字的时候，学生 应该看着黑板，当某同学在发言或汇报的时候，其 他同学应当看着该同学的眼睛和所做的动作。
（二）黄素芬、
思考体会：
通过课题实验转变教师观念，让培养学生良好学习习 惯成为教师教育教学贯穿始终的核心目标之一。使参与 课题实验的教师掌握培养学生良好学习习惯,纠正学生 不良学习习惯的基本原则和一般方法，真正提高教师的 专业素养。参与研究的老师们也感到了学生的变化，大 家一致认为，教学秩序比以前好多了，学生学习习惯更 好了了。
思考体会：
促使学生良好学习习惯的养成是 一项既艰苦又令人愉快的工作，我 们始终明白自己的职责，教书育人， 不放弃任何一个学生，使人人得到 发展。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
1 、课间十分钟先做好课前准备
2、 学习用品应当放在指定的地方
学习用品就像每个学生一样，都有一定的位置。本节课 的课本放在课桌的左上角，本子在下面，叠在一起，文具盒 放在课桌的正上方。一年级的的孩子，在放文具盒前，还要 检查一下，铅笔有没有削好。
3、课前五分钟的准备。
当学习用具都准备好之后，上课铃声响，学生要 调整好自己的心态，由班上的文娱委员组织大家可 以唱一唱儿歌，背一背古诗，或者是诵读一年级的 国学教材《三字经》
三 四
一、研究背景：
在语文课上，踊跃发言，气 氛很活跃，他们只顾表达自 己，而没有倾听别人的言，
学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹 很难让别人看懂；拼音符号写错，也 常有发生。有些学生写完作业后也不 检查。
问卷调查：
从课前准备，上课听讲，写字，读书，思考，作业六个方面的调查，分析出以下情况
调查情况：
前
上课铃声嘀铃响 小朋友们进教室 文具课本放整齐 静候老师把课上
专心听讲 小眼睛，看老师。 小耳朵，仔细听。 小嘴巴，不说话。 小小手，放桌上。 请安静，我安静。
棒棒棒，我真棒。
儿歌： 写字、读书 姿势要端正， 眼离书本一尺， 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 两脚放平， 脚踏实地。
写字歌 拿出铅笔，垫好垫板， 放正桌椅，摆正书本， 挺身坐直，胸口一拳， 左手按纸，右手拿笔， 一捏二靠，三查一寸， 头正肩平，眼离一尺， 准备完成，认真写字。
三、研究措施：
3、引导学生从了解知识入手，增强学习意识，
三、研究措施：
4、遵循习惯形成的规律，从点滴做起，从学 习过程的每一个细节入手，及时强化，配合 适当的奖励与竞争机制，使其最终形成习惯；
5、实行师生监督、生生 监督，树立典型；
三、研究措施：
6、开展各种形式的赛课活动，让学生在活动中体会良好学习习惯
研究论文：附件\附件一论文.doc 教学随笔：附件\附件二教育随笔.doc 教育反思：附件\附件三教学反思.doc
个别学生帮扶记录：附件\附件四帮扶记录.dot
听的习惯培养：附件\附件五倾听.doc
说的习惯培养：附件\附件六说.doc
学习习惯儿歌集；附件\良好习惯儿歌.doc 研究课视频：（一）孙晓、