合隆镇小学校本小课题实施方案

合隆镇小学校本小课题实施方案
一、指导思想
为了落实合隆镇小学科研兴校战略，打造合隆镇小学品牌，进一步引导教师关注新课程背景下的课堂教学和学科建设，研究教学中的关键问题、热点问题和急需解决的问题，带动和拉动教师专业发展，经研究决定，合隆镇中心校将在全镇范围内实施校本小课题研究。

小课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。

积极开展小课题研究，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，开展小课题研究，对于培养我们的研究意识和综合能力，促进专业成长，提高教育教学水平，有非常积极的现实的意义。

二、研究目标
1．通过校本小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

2．从机制上保证教研活动课题化，形成科研氛围，提高教研成效。

3．通过校本小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

三、基本原则
１、小步子。

因为是小课题，就更有能力和精力去做。

我们倡导“小题大做”，“小题”就是研究的问题要“小”：切入点小，范围小，内容单一、具体，以此来逐一解决教育教学中存在的问题和不足；“大做”就是要以科研的方式进行基于真实情境的问
题研究，把一些相关、相近的重要问题“串连”起来，将问题转化为课题，在研究中讲究科学、探索规律、提升经验。

２、低台阶。

是指课题的难度要低，通过个人的力量和研究组的协作能够解决。

３、快节奏。

由于课题小，问题具体，我们就能在很短的时间内解决，坚持半年至一年每人解决一两个小课题，通过三、五年努力，就能有效地解决教育教学中的许多问题，成果共享，就能有效地促进教育行为的改进和教学质量的提高。

４、求实效。

问题要实，措施要实，效果要实。

在研究中，要紧密结合自己的教育教学实际，研究管理、研究教学、研究学生，研究一切教育教学的实际问题。

特别是要突出课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。

四、基本步骤
１、确定课题。

根据自身在教育教学中遇到的突出问题和困惑，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定富有意义，带有较普遍性的问题作为研究题目，以研究组或个人为单位，确定一个小课题进行研究。

２、制定方案。

在调查分析的基础上，每个研究组或个人要制定课题研究实施方案，确定研究的课题内容阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和参与成员，明细课题研究所采取的主要措施等。

３、组织实施。

以拟定的《小课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践，学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。

４、总结反思。

在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的原因。

５、成果评定。

由合隆镇中心校组织结题。

五、实施要求
1．发布《合隆镇小学小课题研究指南》
合隆镇中心校在调研的基础上，以教学中的重点、难点、热点问题为切入口，精选针对性强、切口小、研究周期短的课题，编制成《合隆镇小学校本小课题研究指南》，并于每年2月份向全镇发布。

2．课题申报
①全镇教师可以直接从《合隆镇校本小课题研究指南》中选择课题，也可以另外选择研究课题。

另外选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点。

②参加“合隆镇校本小课题研究”的教师，向中心校教导处提交《合隆镇小学校本小课题研究项目申请书》；学校组织力量对教师提交的课题进行审核；
3．课题审核
中心校教导处将组织对教师申报的课题进行审核，并向全镇公布立项的校本小课题。

六、管理与评估
1．建立校本小课题研究管理机制。

各村小及个人要加强研究的过程管理，对立项的校本小课题研究建立电子档案；合隆镇中心校教导处负责管理指导及相关事务。

2．建立校本小课题研究指导机制。

对立项的校本小课题，
合隆镇中心校将有针对性地安排骨干教师、学科带头人、学科辅导员进行研究指导。

3．建立评估和激励机制。

每年一次，合隆镇中心校将组织人员对教师开展的校本小课题研究进行镇级成果鉴定、评奖。

七、预期成果
１、校本小课题研究报告
２、每学期提交一定数学量的有代表性，有一定学习借鉴价值的研究论文和案例专辑
３、建立小课题研究的长效机制并通过一段时间的小课题研究探索，，培养一批在被广大同行认可的“科研
型”教师。

４、结集编印合隆镇小学校本小课题研究成果系列文集
八、组织领导：
组长：李长林
副组长：孙敬伟郜亚莉
课题组组长：姜云波
组员：朱丽娜刘显会李红艳朱光。