《体育与科学》2017年度编委会会议在南京召开

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南京六城区体育教师招聘模拟试题6

南京六城区体育教师招聘模拟试题6

专业基础知识部分一、判断题(判断对错,对的在题后括号内打“√”,错的打“×”。

本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.人体所有细胞都是由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。

()2.长时间坚持健身跑,可以有效地降低机体血液中胆固醇的含量,从而达到预防心血管疾病的目的。

()3.人体对外界环境刺激产生适应的能力是实现可训练性的生理基础。

()4.以时间计算成绩的项目叫田赛,以高远度计算成绩的项目叫径赛。

()5.科学研究按研究课题的性质分类,通常可划分为基础研究、应用研究和实验研究。

()6.运动负荷就是负荷量,它是由时间、数量和距离组成的。

()7.体育与健康课是学校体育的基本组织形式,是实现学校体育目标的基本途径。

()8.为进行自我保护防止运动损伤,从高处跳下时,应双膝并拢,全脚掌着地。

()9.小脑的基本功能是协调运动,维持人体正常姿势。

()10.赛前状态是指人体在比赛或训练前某些器官系统产生的一系列非条件性变化。

()11.第一届现代奥林匹克运动会是1896年在希腊举行的。

()12.在进行耐久跑的活动时,会有种生理现象“极点”出现,用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。

()13.在体育活动中要注意多喝水,特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水,否则人体将失去水分造成“脱水”。

()14.脾是人体最大的淋巴器官,在人体成对分布。

()15.上体育课时,学生的兴奋性越高,则建立和形成新的运动技能就越快。

()16.第二十九届北京奥运会,将办成绿色、科技和人文的奥运会。

()17.在篮球比赛中,运球开始时,在球离开手前,中枢脚可以离开地面。

()18.体育游戏是竞技运动发展的基础,竞技运动是体育游戏发展的高级阶段。

()19.篮球比赛场地面积为38m×15m。

()20.在排球比赛中,自由防守队员可以参加拦网。

()二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请你将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

关于世界与中国体育科学的发展历程

关于世界与中国体育科学的发展历程

关于世界与中国体育科学的发展历程体育科学是用科学的方法来探求体育的本质和规律,是研究社会各种体育现象、最大限度发挥人体运动能力相通过身体练习进行教育并提高健康水平等规律的综合性科学。

用科学的方法来探求体育的本质和规律。

20世纪初首先在德国、日本开始了体育科学研究。

第二次世界大战后,体育科学研究真正在世界范围开展起来。

它的学科建成和发展,大体上经过派生、迭加和综合三个阶段。

体育科学的新兴学科不断出现,这完全符合当代科学不断分化和综合的总趋势。

中国有组织地开展体育科学研究工作,是中华人民共和国成杂志《体育科学》封面立后才开始的。

1954年,首先在北京体育学院设立了研究部,开始培养研究生和开展体育科学研究工作。

1958年成立了国家体委体育科学研究所,卫生系统成立了北京运动医学研究所。

以后相继建立了上海、黑龙江体育科学研究所,成都体育学院成立了体育史研究室和研究治疗运动创伤的运动医学研究室和附属体育医院。

到1979年底,全国共有17个体育科学研究所。

全国各体育学院和师范学院体育系正向既是教育中心又是科学研究中心的方向发展。

中国的体育科学研究工作由国家体委统一规划和领导。

1956年在北京体育学院召开了第1次全国性的体育科学报告会。

1960年召开了第1届全国体育科学工作会议,讨论并制订了体育科学研究工作的方针、任务和3年发展规划。

1964年召开了国家体委体育科学工作委员会,并于同年召开第1届全国体育科学报告会。

1977年召开了全国体育科学技术规划会议,草拟了1978~1985年全国体育科技发展规划,确定了研究的主要内容。

1979年召开了第2届全国体育科学工作会议,研究了今后的任务和建立、健全体育科研机构等问题。

1980年召开的第2届全国体育科学报告会,收到了全国各地的论文628篇,比1964年多了近一倍。

1978年体育界有3名代表参加了全国科学大会,有12项成果获重要科研项目奖。

1980年完成的重大课题《中国青少年儿童身体形态、机能、素质的现状、特点及某些规律的研究》,是由国家体委、教育部、卫生部共同组织1500多名科技工作者和教师进行的。

全国本科高校教学基本状态数据库

全国本科高校教学基本状态数据库

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格(2011)版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体(团队) (8)表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院(系)下属各专业情况 (13)表2-2 院(系)教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室(中心) (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构(科室) (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院(系)教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院(系)教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院(系)教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院(系)教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院(系)教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院(系)教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院(系)教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院(系)教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房(学生食堂、澡堂、宿舍) (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构(科室) (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院(系)及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院(系)应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称(章)2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长(签章)5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校:大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17.学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位:(平方米)1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中:绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中:a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会(个)2.签订合作协议的机构(个)总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历(链接)V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位:人类别教师数量总计其中:女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位:人类别教师数量总计其中:女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体(团队)高层次研究群体(团队)编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院(系)和其他教学单位专任教师情况院(系)名称:单位:人数量总计其中:女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院(系)教师培训进修、交流情况院(系)名称:1.教师培训进修2.交流教师(3个月及以上)(人次)境内(人次)境外(人次)到行业培训(人)攻读学位(人)教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中:3个月以总数其中:境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位:人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院(系)实验技术人员职称、学位、年龄单位:人院(系)名称:教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院(系)下属各专业情况院(系)名称:专业名称:1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业(品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业)4.专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数(学时)学分数(分)总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院(系)教学安排编号院(系)名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室(中心)本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数(人时)开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数(个)V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位(册)编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况(册)2.选用近三年出版的省部级以上(含)规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例(%)总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定(修订)培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院(系)名称院(系)1 文件上传院(系)2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院(系)或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构(科室)机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位:人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院(系)教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖(项)教学论文(篇)教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优(90分以上)良好(90-75分)中(75-60分)差(60分以下)理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次(门次)2.主讲本科课程的教师总人数(人)其中由教授授课的课程门次(门次)由副教授授课的课程门次(门次)符合岗位资格(人)教授(人)副教授(人)V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位:人院(系)名称:专业名称数量总计其中:女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36~45岁46~55岁56岁及以上学缘本校外校(境内)外校(境外)V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位:次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师(个)2.教学团队(个)3.全国师德先进个人累计数(个)4.教学成果奖(项)累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖(项)6.研究与创作(校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动)获奖(项)7.其他奖励(项)累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院(系)教师个人所获荣誉院(系):______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院(系)教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数(门)2.课程门次(门次)总数其中总数其中:小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品(优秀)课程(群)建设情况(项)4.双语课程(门)国家级省部级校级总数其中:国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题(个)有实验的课程(门)独立设置的实验课程(门)实验开出率(%)综合性、设计性实验教学(门)总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案(含“质量工程”实施方案)文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费(万元)V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖(项)7.本科生课外科技、文化获奖(项)8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖(项)总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文(篇)10.学生发表作品数(篇、册)11.学生获准专利数(项)12.获取专业资格证书人数(人)13.英语等级考试14.体质合格率(%)15.参加国际会议(人次)英语四级考试累计通过率(%)英语六级考试累计通过率(%)续16.国家级或省部级社会实践获奖(项)国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院(系)教学效果——本科生竞赛获奖情况院(系)名称:学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院(系)教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院(系)名称:课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院(系)教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院(系)名称:文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院(系)教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院(系)名称:社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院(系)教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院(系)名称:社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院(系)教学效果——专利情况院(系)名称:专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院(系)教学效果——参加国际会议院(系)名称:参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数(个)总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额(万元)2.教学经费预算总额(万元)3.学校年度教学改革与建设专项经费(万元)4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出(万元)教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中:校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入(万元)3.社会捐赠收入(万元)4.其他教育事业收入(万元)国家(万元)地方(万元)本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额(万元)捐赠金额总计(万元)自动生成注:填写额度在1万元以上的捐赠;数值保留小数点后一位。

体育科学研究方法题库

体育科学研究方法题库

《体育科学研究方法》题库一、名词解释(30题)1.科学:2.方法:3.体育科学:4.科学研究:5.体育科学研究:6.体育科学研究方法:7.研究设计:8.研究课题:9.选题:10.选题原则:11.文献法:12.文献综述:13.观察法:14.实验观察法:15.追踪观察法:16.问卷调查法:17.访谈法:18.专家调查法:19.效度:20.信度:21.实验法:22.资料整理:23.图示法:24.科学研究论文:25.学位论文:26.关键词:27.参考文献:28.科学态度:29.科研道德修养:30.创造能力:二、判断题(30题)1.体育科研工作的主要任务和内容是检验现今体育实践中所依据的学说和理论。

()2.创造性是科学研究工作区别于其他活动的最显著的一个特点。

()3.体育科学的目的在于增强人民体质,促进体育运动的发展。

()4.青少年体质调查研究、体育人口现状的调查研究属于解释性研究。

()5.研究课题的选择是科学研究的起点。

()6.研究方向是指该学科领域和研究范围中尚未被人们认识和解决的问题。

()7.发散思维的核心是求同。

()8.直觉思维属于逻辑思维。

()9.创新是科学研究的灵魂。

( )10.需要性原则明确了科学研究的方向,体现了科学研究的实践性。

()11.选择研究课题是“研究什么”的问题,研究设计是解决“怎样去研究”的问题。

( )12.“经济越发达地区大众体育发展越好”这一假设运用的是条件式陈述方式。

()13.从问题的产生到假设的形成可以分为怀疑——问题——假设3个阶段。

( )14.声像型文献具有信息量大、查找迅速的优点。

()15.测量法和摄影法的本质仍属于观察法。

( )16.问卷调查属于直接调查。

()17.特尔菲法是由专家背靠背地分别对事物进行评估与分析、预测与判断,从而获得客观、可靠的意见与信息的方法。

( )18.对照组所采用的处理因素的性质、程序或形式与实验组相同。

()19.直方图用于动态指标,功用是“看趋势”。

南京中医药大学体育教研室自评报告

南京中医药大学体育教研室自评报告

南京中医药大学体育课程自评报告南京中医药大学体育部成立于2006年,是在分管校长直接领导下的二级教学管理单位。

体育部肩负着全校体育课程教学、学生体质健康测试、群众体育、运动训练、体育竞赛等工作任务。

体育部本着“育人为本、健康第一、与时俱进、求真务实、科学管理、和谐发展”的发展宗旨,制订了体育教育质量建设名列全国中医药院校前列的发展目标,同时确定了发展的指导思想、发展原则,并制订了保障措施。

一、教学指导思想体育部与学校的发展目标同步,在人才培养、科学研究、教学管理、运动训练、运动竞赛等特色教育方面都取得了长足的进步。

尤其是近几年,体育部全体教师抓住机遇、开拓进取、艰苦奋斗,在体育教学、运动竞赛等方面取得了骄人的成绩。

在体育教学思想观念上,紧紧围绕教育改革的主题,研究体育教学改革的变化、现状和发展趋势,转变观念,不断汲取新思想、新理念、新方法,与国内外先进教育思想保持同步;确立教学工作的中心地位,切实落实“学校体育要树立健康第一”的指导思想,努力促进大学生积极参加体育锻炼,培养学生终生进行体育锻炼和健康生活的习惯,自觉地选择适合自己的方式从事身体锻炼,时刻以一种健康的心态和良好的精神面貌去面对工作和生活。

体育部全体同仁根据教育部《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神自觉地服务于学校体育工作。

二、体育部工作1、体育部简介体育部有教职工31人,其中教师23人,其中副教授6人,占教师总数26 %,讲师13人,占教师总数56.5 %;助教4 人,占教师总数17.4 %。

业务水平较为突出。

体育部主任1名,副主任1名,体育部办公室主任兼行政秘书1名,教学秘书1名,下设部办公室、场馆中心、基础体育教研室、专项体育教研室、传统保健体育教研室、体质健康测试中心。

主要承担公共体育课教学、学生体质健康测试、校武术队、健美操队、跆拳道队、乒乓球队、男、女子篮球、女子排球等运动队的训练以及校内外体育竞赛和校内群众体育的工作。

田雨普,北京体育学院研究生毕业,教育学硕士,教授,博士生导师。

田雨普,北京体育学院研究生毕业,教育学硕士,教授,博士生导师。

田雨普,北京体育学院研究生毕业,教育学硕士,教授,博士生导师。

任南师大体育社会科学研究中心常务副主任。

兼任国家哲学社会科学基金项目体育学评审组成员,中国体育发展战略研究会委员,中国体育科学学会理事、体育社会科学专业委员会副主任、江苏省体育理论专业委员会副主任等职。

先后主持国家哲学社会科学基金项目研究3项,省部课题4项。

在国际上发表8篇学术论文,其中2篇分别入选悉尼奥运会科学大会和雅典奥运会科学大会报告。

在国内体育类核心期刊上先后发表60余篇学术论文,出版《体育理论新探》等学术专著5部。

科研成果中曾获得12项奖励,其中,省部级奖励7项。

曾被评为省劳动模范、省优秀中青年专家,被国家体委和北京体育大学评为“为体育事业做出突出贡献的硕士毕业生”称号。

享受国务院颁发的政府特殊津贴。

孙庆祝教授,博士生导师,现任南京师范大学体育科学学院院长;兼任全国高等学校体育教学指导委员会委员;中国体育科学学会体育统计学会委员;江苏省高等学校体育研究会副理事长;江苏省体育社会学学会常务理事;南京师范大学学报编委。

目前主要从事体育管理系统工程、学校体育管理研究、体育管理方法论研究、体育评价学研究、体育经济管理计量学、体育教学训练优化设计与控制研究。

出版专著《体育实用模糊数学》和《体育信息学》2部;主编全国高等学校教材《体育统计学》、《人体体质测量与评价》、《体育测量与评价》3部;发表论文180余篇;其中核心权威期刊60余篇;参加国际和全国性学术会议20余次;主持国家社会科学基金项目和参加国家软科学计划课题各1项;主持教育部“十五”规划重点课题子课题一项;主持参加国家体育总局课题和省自然科学基金课题等5项;江苏省教育厅和江苏省体育局的课题5项。

曾获省级优秀教学成果一等奖和二等奖各一项;省教委科技进步一等奖、省高校社科三等奖各一项;获全国第四、五届体育科学大会优秀论文奖;全国大运会学术论文一、二、三等奖各一项; 1997年荣获曾宪梓教育基金全国高等师范院校教师三等奖。

体育科学研究复习资料整理

体育科学研究复习资料整理

一、体育科学研究导论1.广义的科学:一般指哲学﹑自然科学﹑人文社会科学和思维科学等所有科学的总称。

2.狭义的科学:专指自然科学,即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。

3.技术:技术是人们以科学理论为指导,在改造自然和变革社会的实践中,获得物质财富的各种物质.精神和信息手段的总和,包括各种劳动工具.方法.设备.工艺.信息和规则的体系。

4.体育科学:是研究体育现象,揭示体育内部和外部规律的一个系统学科群。

5.科学研究:是指人们探索未知事实或未完成了解事物的本质和规律,以及对已有知识分析整理的实践活动。

6.体育科学研究:是人类科学研究活动组成部分,是人们研究体育现象和揭示体育规律的一种创造性的实践活动。

7.科学研究的特点:科学研究的继承性,科学研究的探索性、创造性、一次性和连续性8.体育科学研究工作的特点:体育科学研究工作与其它科学研究工作所共有的特点包括:研究工作的继承性、创造性、探索性、艰巨性和复杂性、集体性、一次性和连续性。

体育科学研究工作所独有的特点包括:研究对象的复杂性和个体差异性、运动项目的多样性及运用知识的高度综合性、体育运动中所产生的各种结果和现象的不确定性和不可重复性。

9.体育科学研究工作的发展趋势:1学科之间的交叉、渗透,视体育科学研究工作的规模日益扩大,综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。

2在重视竞技体育研究的同时,大众体育、康复体育的研究越来越活跃;在重视基础研究的同时,应用研究和开发研究的比重逐步增大。

3科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。

体育科学研究方法体系逐步靠近现代科学研究方法体系。

4体育专用测试仪器越来越精密。

无损伤和无痛、微量、快速反馈、遥感和遥测技术的应用是体育测试仪器的发展方向。

5普遍重视体育信息工作和学术交流。

6兴奋剂的检查与逃避检查的研究,使体育科学技术研究工作也介入了“科学有无界限”的争论。

10.体育科学研究根据:体育科研成果的性质分类:基础性研究、应用性研究、推广性研究(开发性研究)根据研究目的和内容分类:探索性研究、描述性研究、解释性研究11.“创造性的实践活动”的基本范围包括:①探索体育领域中尚未掌握的知识和规律;②对现今体育实践所依据的已有学说和理论进行检验;③探索如何将已有的体育知识和规律应用于体育实践。

第十一届全国体育科学大会在南京举行

第十一届全国体育科学大会在南京举行

体育教学/2019年第11期P4第十一届全国体育科学大会在南京举行文/《体育教学》编辑部关键词:第十一届全国体育科学大会;学校体育;学术报告中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2019)11-0004-012019年11月1日至3日,由中国体育科学学会主办、南京体育学院和南京大学承办的第十一届全国体育科学大会在南京举行。

来自国家体育总局各有关单位、全国体育科研院所、高等院校及日本、德国、法国、芬兰、欧科会的4000多名中外专家学者和体育企业代表参加了大会。

本届大会的主题为“体育发展的科技力量”。

11月2日上午,第十一届全国体育科学大会开幕式在南京大学仙林校区方肇周体育馆举行。

开幕式上,国家体育总局副局长高志丹,江苏省政协副主席、南京大学党委书记胡金波,南京体育学院党委书记朱传耿出席大会开幕式并致辞。

大会发布了《体育科学学科发展报告(2016-2019)》,国家体育总局科研所、首都体育学院等18个单位的28篇论文获得了“青年优秀论文奖”。

开幕式结束后,南京大学校长、中国科学院院士吕建,华东师范大学校长、中国工程院院士钱旭红和中国体育科学学会副理事长兼秘书长冯连世研究员分别作了题为《信息新时代的计算新范型与体育新应用》《运动促进健康的科学与文化思考》和《科技助力奥运备战》的大会主题报告。

在接下来的两天时间里,本届大会学术交流重点围绕近年来我国体育改革发展、体育强国建设的热点、难点和重大问题进行广泛而深入的研讨。

大会共组织开展体育社会科学、体育管理、体育产业、学校体育等专题论坛119个,专题和迷你报告1900多个,墙报交流2260篇,东京奥运会、2022足球世界杯、体育期刊等热点学术沙龙15个,此外,还举行了亚洲体育科学大会和国际体育科学研讨会、“体育科技产品展”和“体育人才交流会”。

学校体育专题论坛共分学校体育改革的理论创新、学校体育改革的历史经验等23个分会场,345个专题报告。

体育类核心期刊之欧阳美创编

体育类核心期刊之欧阳美创编

体育类核心期刊分类一:G8类(体育类核心)1.体育科学主办单位:中国体育科学学会月刊栏目:设有体育社会学、体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动生物力学、运动医学、体育史学等。

反映国内体育科研最新成果,刊登研究性论文和综述性文章。

设有特约专论、研究报告、动物实验、综述与进展、争鸣与探索、博士论文、前沿动态、学会信息等栏目。

2.中国体育科技主办单位:国家体育总局体育科学研究所双月刊栏目:设有科研成果、调研报告、专题论文、经验总结、问题探讨等栏目。

3.体育与科学主办单位:江苏省体育局双月刊栏目:专访、学术对话录、新探索、特邀论坛、研究报告以及一系列特设专题研究栏目,涉及体育文化、奥林匹克文化、体育社会学、体育经济学、体育法学、体育课程论、体育方法论、运动竞赛与训练学等。

4.北京体育大学主办单位:北京体育大学月刊栏目:体育基础理论研究与应用,体育科研动态、教学、训练改革以及体育社会学、运动医学、群众体育及国外体育信息交流等,辟有“专题论坛”“体育人文社会科学”、“运动人体科学与运动心理学”、“体育教育学”、“运动训练学”等栏目。

5.体育学刊主办单位:华南理工大学;华南师范大学双月刊栏目:共设“探索与争鸣”、“体育社会科学”、“运动人体科学”、“民族传统体育”、“高等学校体育”、“中小学体育”、“竞赛与训练”、“研究生论坛”及“体育资讯”等9个栏目。

6.上海体育学院主办单位:上海体育学院双月刊栏目:专题论坛、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学、体育教育训练学等。

7.武汉体育学院主办单位:武汉体育学院月刊栏目:体育人文社会学、全民健身、体育产业与市场开发、奥林匹克与北京奥运、运动心理学、运动人体科学、体育教育学、运动训练学、民族传统体育、水上运动等栏目。

8.广州体育学院主办单位:广州体育学院双月刊栏目:体育社会科学、休闲体育、竞技体育、运动人体科学、民族传统体育、学校体育等栏目。

9.西安体育学院主办单位:西安体育学院双月刊栏目:体育人文社会学、西部体育论坛、民族传统体育、运动人体科学、运动技术与训练、体育教学、体育心理学及其他,其中体育人文社会学、西部体育论坛和运动人体科学等为本刊重点栏目。

程志理教授简介

程志理教授简介

程志理教授简介1962年4月生人,1984年7月大学毕业,同年8月分配到江苏省体育科学研究所,从事科技期刊编辑工作至今。

现任《体育与科学》杂志常务副主编,编审,南京大学兼职教授,苏州大学体育学院和南京体育学院硕士生导师,山西大学客座教授,沈阳师范大学体育人文科学基地兼职教授。

中国科技期刊“优秀青年编辑奖”获得者。

主编“教育部国家级十一五规划教材”唯一的一本《奥林匹克文化教程》,江苏省“三三三高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人。

一、专著:Ⅰ独立完成的1、《奥林匹克风》(江苏教育出版社,2000年版)2、《亚运16天》(江苏教育出版社,1990年版)Ⅱ合著的1、《奥林匹克运动百科全书》(中国大百科全书出版社,2000年版)2、《体育哲学基础》(北京体育大学出版社,1990年再版)3、《奥运会长镜头——巴塞罗那大决战展望》(江苏文艺出版社,1992年版)Ⅲ参写的1、《体育科学词典》(高等教育出版社,2000年版)2、《当代体育新学科》(四川教育出版社,1990年版)3、《西方智慧通典》(湖北人民出版社,1994年版)4、《大学体育理论教程》(北京师范大学出版社,2004年6月版,参写)5、《体育休闲娱乐理论与实践》(高等教育出版社,2004年12月版,参写)Ⅷ主编教育部十一五规划国家级教材:《奥林匹克文化教程》(江苏教育出版社,2007年9月版)二、课题报告:1、《近10年来中国学校体育研究现状的数量学分析》(江苏省体育科技基金课题,主持)2、《国外体育现代化发展给我们的的启迪》(国家体委委管课题,参加)3、《江苏省体育人才资源发展预测及竞技体育突破途径课题》(江苏省科委软学科课题,第二主持)4、《学生体育效果评价的若干理论问题及个体评价标准的研究》(教育部九五规划课题,第二主持)5、《建设小康社会与体育休闲娱乐理论的研究》(国家社会科学基金项目,参加)6、《中国体育人文社会学研究现状与发展趋势研究》(江苏省体育科技基金课题,主持,2006年结题)7、《中等城市体育俱乐部服务质量体系研究》(江苏省体育科技基金课题,主持,在研)三、学术与科研活动:12次论文入选国际学术会议;57次论文入选全国一级学术会议。

上海体育学院

上海体育学院

上海体育学院
听课领导:施之皓
备注:
1. 10月31日(周二)下午14:30,市领导来我校调研工作,地点:体育交流中心。

2. 11月1日(周三)下午,举办第五届“慧聚杯”教工乒乓球比赛,地点:中乒院训练馆。

3. 11月2日(周四)上午,九三学社上海市委员会来我校调研工作,地点:图文信息楼第一会议室。

4. 11月3日(周五)下午13:30,上海市教卫党建研究会高校专委会来我校开展党建课题中期检查,地点:图文信息楼四楼会议室。

5. 11月3日(周五)全天,召开中国体育科学学会武术与民族传统体育分会年会,地点:体育交流中心。

6. 11月3日(周五),举办上海体育学院武术与民族传统体育学博士招生20周年纪念活动,地点:学生活动中心小剧场。

7. 11月4日(周六),召开《运动与健康科学(英文)》第二届编委会第二次会议,地点:体育交流中心。

8. 11月3日(周五)-4日(周六),召开第八届上海“运动与健康“国际高层论坛暨第二届中国老年学和老年医学学会运科健康科学分会学术会议,地点:图文信息楼报告厅、第一会议室、第二会议室。

9. 11月4日(周六)-5日(周日),举行2017年国家体育总局成人高等教育运动训练专业单招考试。

南京青奥会与江苏学校体育的互动研究

南京青奥会与江苏学校体育的互动研究

南京青奥会与江苏学校体育的互动研究丁兆熊;陶小娟;潘绍伟;张文静;章讯【摘要】运用文献资料、逻辑分析等方法,阐释了"青奥会"的起源、宗旨和2014年南京青奥会的办赛理念,论证了2014年南京青奥会与江苏学校体育之间的良性互动关系,认为有效把握这种互动关系对于南京青奥会的成功举办,对于进一步推动江苏学校体育改革和青少年健康成长具有非凡的实际意义.因此,以学校体育为切入点,探讨南京青奥会和江苏学校体育之间存在什么样的互动关系,两者之间又是如何互动(彼此积极作用)的,如何选择互动方略以有效利用南京青奥会这一全球性青少年顶级体育赛事和文化教育盛典的契机解决江苏学校体育及其改革中存在的一些现实问题,并通过江苏学校体育来进一步推动南京青奥会的成功举办,促进奥林匹克价值在世界范围内的传播以实现互动双赢是本文研究的重点问题.【期刊名称】《南京体育学院学报(社会科学版)》【年(卷),期】2010(024)006【总页数】6页(P27-32)【关键词】南京青奥会;江苏学校体育;互动研究【作者】丁兆熊;陶小娟;潘绍伟;张文静;章讯【作者单位】如皋高等师范专科学校,江苏如皋,226500;扬州大学体育学院,江苏扬州,225000;扬州大学体育学院,江苏扬州,225000;东南大学体育系,江苏南京,210097;东南大学体育系,江苏南京,210097【正文语种】中文【中图分类】G80-051 前言北京时间2010年8月26日晚,为期12天的第一届国际青年奥林匹克运动会在美丽的新加坡滨海湾胜利闭幕。

来自全世界3600名年龄在14-18岁之间的青少年运动员齐聚一堂,在开放、青春、欢乐的体育交流舞台上分享属于他们的“青奥”喜庆之夜。

也正是在当夜,中国南京市市长季建业从国际奥委会(IOC)主席雅克·罗格(Jacque Rogge)手中接过代表着世界体育盛会的奥运五环旗帜,标志着承载多重内涵的青年奥林匹克运动会正式进入“南京时间”。

体育类核心期刊之欧阳引擎创编

体育类核心期刊之欧阳引擎创编

体育类核心期刊分类欧阳引擎(2021.01.01)一:G8类(体育类核心)1.体育科学主办单位:中国体育科学学会月刊栏目:设有体育社会学、体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动生物力学、运动医学、体育史学等。

反映国内体育科研最新成果,刊登研究性论文和综述性文章。

设有特约专论、研究报告、动物实验、综述与进展、争鸣与探索、博士论文、前沿动态、学会信息等栏目。

2.中国体育科技主办单位:国家体育总局体育科学研究所双月刊栏目:设有科研成果、调研报告、专题论文、经验总结、问题探讨等栏目。

3.体育与科学主办单位:江苏省体育局双月刊栏目:专访、学术对话录、新探索、特邀论坛、研究报告以及一系列特设专题研究栏目,涉及体育文化、奥林匹克文化、体育社会学、体育经济学、体育法学、体育课程论、体育方法论、运动竞赛与训练学等。

4.北京体育大学主办单位:北京体育大学月刊栏目:体育基础理论研究与应用,体育科研动态、教学、训练改革以及体育社会学、运动医学、群众体育及国外体育信息交流等,辟有“专题论坛”“体育人文社会科学”、“运动人体科学与运动心理学”、“体育教育学”、“运动训练学”等栏目。

5.体育学刊主办单位:华南理工大学;华南师范大学双月刊栏目:共设“探索与争鸣”、“体育社会科学”、“运动人体科学”、“民族传统体育”、“高等学校体育”、“中小学体育”、“竞赛与训练”、“研究生论坛”及“体育资讯”等9个栏目。

6.上海体育学院主办单位:上海体育学院双月刊栏目:专题论坛、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学、体育教育训练学等。

7.武汉体育学院主办单位:武汉体育学院月刊栏目:体育人文社会学、全民健身、体育产业与市场开发、奥林匹克与北京奥运、运动心理学、运动人体科学、体育教育学、运动训练学、民族传统体育、水上运动等栏目。

8.广州体育学院主办单位:广州体育学院双月刊栏目:体育社会科学、休闲体育、竞技体育、运动人体科学、民族传统体育、学校体育等栏目。

体育类核心期刊之欧阳化创编

体育类核心期刊之欧阳化创编

体育类核心期刊分类一:G8类(体育类核心)1.体育科学主办单位:中国体育科学学会月刊栏目:设有体育社会学、体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动生物力学、运动医学、体育史学等。

反映国内体育科研最新成果,刊登研究性论文和综述性文章。

设有特约专论、研究报告、动物实验、综述与进展、争鸣与探索、博士论文、前沿动态、学会信息等栏目。

2.中国体育科技主办单位:国家体育总局体育科学研究所双月刊栏目:设有科研成果、调研报告、专题论文、经验总结、问题探讨等栏目。

3.体育与科学主办单位:江苏省体育局双月刊栏目:专访、学术对话录、新探索、特邀论坛、研究报告以及一系列特设专题研究栏目,涉及体育文化、奥林匹克文化、体育社会学、体育经济学、体育法学、体育课程论、体育方法论、运动竞赛与训练学等。

4.北京体育大学主办单位:北京体育大学月刊栏目:体育基础理论研究与应用,体育科研动态、教学、训练改革以及体育社会学、运动医学、群众体育及国外体育信息交流等,辟有“专题论坛”“体育人文社会科学”、“运动人体科学与运动心理学”、“体育教育学”、“运动训练学”等栏目。

5.体育学刊主办单位:华南理工大学;华南师范大学双月刊栏目:共设“探索与争鸣”、“体育社会科学”、“运动人体科学”、“民族传统体育”、“高等学校体育”、“中小学体育”、“竞赛与训练”、“研究生论坛”及“体育资讯”等9个栏目。

6.上海体育学院主办单位:上海体育学院双月刊栏目:专题论坛、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学、体育教育训练学等。

7.武汉体育学院主办单位:武汉体育学院月刊栏目:体育人文社会学、全民健身、体育产业与市场开发、奥林匹克与北京奥运、运动心理学、运动人体科学、体育教育学、运动训练学、民族传统体育、水上运动等栏目。

8.广州体育学院主办单位:广州体育学院双月刊栏目:体育社会科学、休闲体育、竞技体育、运动人体科学、民族传统体育、学校体育等栏目。

9.西安体育学院主办单位:西安体育学院双月刊栏目:体育人文社会学、西部体育论坛、民族传统体育、运动人体科学、运动技术与训练、体育教学、体育心理学及其他,其中体育人文社会学、西部体育论坛和运动人体科学等为本刊重点栏目。

国家体委关于印发《国家体委体育科学技术研究课题管理条例(暂行)

国家体委关于印发《国家体委体育科学技术研究课题管理条例(暂行)

国家体委关于印发《国家体委体育科学技术研究课题管理条例(暂行)》的通知【法规类别】体育综合规定【发文字号】[87]体科字13号【失效依据】本篇法规已被《关于废止部分规章和规范性文件的决定》(发布日期:2006年4月28日实施日期:2006年4月28日)废止(原因:形势变化,实际上已失效)【发布部门】国家体育运动委员会(已变更)【发布日期】1987.02.25【实施日期】1987.02.25【时效性】失效【效力级别】部门规章国家体委文件((87)体科字13号)关于印发《国家体委体育科学技术研究课题管理条例(暂行)》的通知各省、自治区、直辖市体委,计划单列城市体委,国家体委各直属单位:现将《国家体委体育科学技术研究课题管理条例(暂行)》印发给你们,请照此执行。

一九八七年二月二十五日国家体委体育科学技术研究课题管理条例(暂行)(一九八七年二月)第一章总则第一条为加强国家体委体育科学技术研究课题(以下简称委管课题)的管理,使课题管理科学化,推动体育科学技术研究的深入发展,特制订本条例。

第二条认真贯彻《中共中央关于科学技术体制改革的决定》,改革体育科研管理,逐步实行科研课题招标和合同制,充分调动科技人员的积极性,多出成果,多出人才,为加速社会主义体育事业现代化建设,为我国早日成为世界体育强国作出贡献。

第二章范围与原则第三条体育科学技术研究必须面向体育运动实践,为增强人民体质和提高运动技术水平服务。

重点加强应用研究和开发研究,重视体育科学基础研究。

第四条当前应着重抓好对奥运会、亚运会重点项目的研究,力争尽快达到国际先进水平。

第五条确定委管课题的原则:一、有重大意义和科学价值。

基础研究有独到见解,可能对开拓体育科学的新领域起到较大的推动作用;应用研究有明确的应用目的,其研究成果在体育领域可能成为新的发明或重大技术革新的基础或雏型;开发研究有实际应用的现实性,可能产生较大的社会效益或经济效益。

二、科研设计周密,开题论证有据,研究对象落实,技术路线正确,实施方案可行,经费预算合理。

体育类核心期刊之欧阳物创编

体育类核心期刊之欧阳物创编

体育类核心期刊分类一:G8类(体育类核心)1.体育科学主办单位:中国体育科学学会月刊栏目:设有体育社会学、体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动生物力学、运动医学、体育史学等。

反映国内体育科研最新成果,刊登研究性论文和综述性文章。

设有特约专论、研究报告、动物实验、综述与进展、争鸣与探索、博士论文、前沿动态、学会信息等栏目。

2.中国体育科技主办单位:国家体育总局体育科学研究所双月刊栏目:设有科研成果、调研报告、专题论文、经验总结、问题探讨等栏目。

3.体育与科学主办单位:江苏省体育局双月刊栏目:专访、学术对话录、新探索、特邀论坛、研究报告以及一系列特设专题研究栏目,涉及体育文化、奥林匹克文化、体育社会学、体育经济学、体育法学、体育课程论、体育方法论、运动竞赛与训练学等。

4.北京体育大学主办单位:北京体育大学月刊栏目:体育基础理论研究与应用,体育科研动态、教学、训练改革以及体育社会学、运动医学、群众体育及国外体育信息交流等,辟有“专题论坛”“体育人文社会科学”、“运动人体科学与运动心理学”、“体育教育学”、“运动训练学”等栏目。

5.体育学刊主办单位:华南理工大学;华南师范大学双月刊栏目:共设“探索与争鸣”、“体育社会科学”、“运动人体科学”、“民族传统体育”、“高等学校体育”、“中小学体育”、“竞赛与训练”、“研究生论坛”及“体育资讯”等9个栏目。

6.上海体育学院主办单位:上海体育学院双月刊栏目:专题论坛、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学、体育教育训练学等。

7.武汉体育学院主办单位:武汉体育学院月刊栏目:体育人文社会学、全民健身、体育产业与市场开发、奥林匹克与北京奥运、运动心理学、运动人体科学、体育教育学、运动训练学、民族传统体育、水上运动等栏目。

8.广州体育学院主办单位:广州体育学院双月刊栏目:体育社会科学、休闲体育、竞技体育、运动人体科学、民族传统体育、学校体育等栏目。

9.西安体育学院主办单位:西安体育学院双月刊栏目:体育人文社会学、西部体育论坛、民族传统体育、运动人体科学、运动技术与训练、体育教学、体育心理学及其他,其中体育人文社会学、西部体育论坛和运动人体科学等为本刊重点栏目。

体育类核心期刊之欧阳术创编

体育类核心期刊之欧阳术创编

体育类核心期刊分类一:G8类(体育类核心)1.体育科学主办单位:中国体育科学学会月刊栏目:设有体育社会学、体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动生物力学、运动医学、体育史学等。

反映国内体育科研最新成果,刊登研究性论文和综述性文章。

设有特约专论、研究报告、动物实验、综述与进展、争鸣与探索、博士论文、前沿动态、学会信息等栏目。

2.中国体育科技主办单位:国家体育总局体育科学研究所双月刊栏目:设有科研成果、调研报告、专题论文、经验总结、问题探讨等栏目。

3.体育与科学主办单位:江苏省体育局双月刊栏目:专访、学术对话录、新探索、特邀论坛、研究报告以及一系列特设专题研究栏目,涉及体育文化、奥林匹克文化、体育社会学、体育经济学、体育法学、体育课程论、体育方法论、运动竞赛与训练学等。

4.北京体育大学主办单位:北京体育大学月刊栏目:体育基础理论研究与应用,体育科研动态、教学、训练改革以及体育社会学、运动医学、群众体育及国外体育信息交流等,辟有“专题论坛”“体育人文社会科学”、“运动人体科学与运动心理学”、“体育教育学”、“运动训练学”等栏目。

5.体育学刊主办单位:华南理工大学;华南师范大学双月刊栏目:共设“探索与争鸣”、“体育社会科学”、“运动人体科学”、“民族传统体育”、“高等学校体育”、“中小学体育”、“竞赛与训练”、“研究生论坛”及“体育资讯”等9个栏目。

6.上海体育学院主办单位:上海体育学院双月刊栏目:专题论坛、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学、体育教育训练学等。

7.武汉体育学院主办单位:武汉体育学院月刊栏目:体育人文社会学、全民健身、体育产业与市场开发、奥林匹克与北京奥运、运动心理学、运动人体科学、体育教育学、运动训练学、民族传统体育、水上运动等栏目。

8.广州体育学院主办单位:广州体育学院双月刊栏目:体育社会科学、休闲体育、竞技体育、运动人体科学、民族传统体育、学校体育等栏目。

9.西安体育学院主办单位:西安体育学院双月刊栏目:体育人文社会学、西部体育论坛、民族传统体育、运动人体科学、运动技术与训练、体育教学、体育心理学及其他,其中体育人文社会学、西部体育论坛和运动人体科学等为本刊重点栏目。

体育类核心期刊之欧阳化创编

体育类核心期刊之欧阳化创编

体育类核心期刊分类一:G8类(体育类核心)1.体育科学主办单位:中国体育科学学会月刊栏目:设有体育社会学、体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动生物力学、运动医学、体育史学等。

反映国内体育科研最新成果,刊登研究性论文和综述性文章。

设有特约专论、研究报告、动物实验、综述与进展、争鸣与探索、博士论文、前沿动态、学会信息等栏目。

2.中国体育科技主办单位:国家体育总局体育科学研究所双月刊栏目:设有科研成果、调研报告、专题论文、经验总结、问题探讨等栏目。

3.体育与科学主办单位:江苏省体育局双月刊栏目:专访、学术对话录、新探索、特邀论坛、研究报告以及一系列特设专题研究栏目,涉及体育文化、奥林匹克文化、体育社会学、体育经济学、体育法学、体育课程论、体育方法论、运动竞赛与训练学等。

4.北京体育大学主办单位:北京体育大学月刊栏目:体育基础理论研究与应用,体育科研动态、教学、训练改革以及体育社会学、运动医学、群众体育及国外体育信息交流等,辟有“专题论坛”“体育人文社会科学”、“运动人体科学与运动心理学”、“体育教育学”、“运动训练学”等栏目。

5.体育学刊主办单位:华南理工大学;华南师范大学双月刊栏目:共设“探索与争鸣”、“体育社会科学”、“运动人体科学”、“民族传统体育”、“高等学校体育”、“中小学体育”、“竞赛与训练”、“研究生论坛”及“体育资讯”等9个栏目。

6.上海体育学院主办单位:上海体育学院双月刊栏目:专题论坛、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学、体育教育训练学等。

7.武汉体育学院主办单位:武汉体育学院月刊栏目:体育人文社会学、全民健身、体育产业与市场开发、奥林匹克与北京奥运、运动心理学、运动人体科学、体育教育学、运动训练学、民族传统体育、水上运动等栏目。

8.广州体育学院主办单位:广州体育学院双月刊栏目:体育社会科学、休闲体育、竞技体育、运动人体科学、民族传统体育、学校体育等栏目。

9.西安体育学院主办单位:西安体育学院双月刊栏目:体育人文社会学、西部体育论坛、民族传统体育、运动人体科学、运动技术与训练、体育教学、体育心理学及其他,其中体育人文社会学、西部体育论坛和运动人体科学等为本刊重点栏目。

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军真是太高兴了!我应该 向你学习。 ” 张立向她表示祝 贺说 : “ 从你身上我也学到不少东西 。 ” 赛后 , 朝鲜代表 团团长孙 洁川 说 : “ 这 不 是一 场 单 纯 的 比赛 , 而 是朋 友 之 间 的友好 比赛 。 ” 不久 , 印度 总理 甘地 夫 人 在 官 邸接 见了朴英顺。朴英顺将决赛时使用的球拍送给了甘地
《 体 育 与科 学) ) 2 0 1 7年度 编 委会 会 议 在 南京 召 开
为 了进 一步提 高办刊质 量, 扩 大杂志的学术传播 力和社会影 响力 , 2 0 1 7 年 3月 l 1日, 《 体 育与科 学》 编辑部在 南京 召开本年度 的编委会会议 , 江苏省体 育局局长 、 编委会 主任 陈刚, 江 苏省 体育局 副局 长、 编委会常 务副主任 刘形 , 杂志 编委代表 出席 了本 次会议 。同时, 编委会还邀请杂 志外 审专 家参加“ 学术期刊 引领力” 论坛, 探 讨《 体 育与科 学》 杂 志发 展及 其在体 育学建设 中如何有效发挥 学术引领 力等重要 问题 。
行 。激 战 四局 , 张立 1: 3失利 。
喜极 而泣 的朴顺 英 握着 张立 的手说 : “ 我 能获得 冠
张立 左 手握 拍 , 近 台快 攻 打法 , 攻击能力强, 球 风 泼辣 , 技 术 比较全 面 。 两人 出战单 打 , 葛新 爱 还 和胡 玉 兰 配 合 双 打 。与
野 的 同时 重视 现代 技 术 的 作 用 , 如 加 强 杂 志 的 网络 化 建 设 , 不仅 要 提 高发 文 时效 性 , 还 要 增 加 网络 平 台推 送 内容 。
国家体育科 学研 究所冯连世副所长认为 , 《 体育与科 学》 杂志保持体 育人 文社会 学作为 办刊理念和特 色的 同时, 还 应 当以江苏省体 育科 学研 究所前沿的 学术 团队为依托 力 量, 不偏 弃 自然科 学方 向的研 究, 多关 注竞技 体 育、 训练监 控 和技术 方法类 的选题 。其次 , 他还就选题 如何及 时反 映体育改革的战略思维及参与重大体育事件提 出了宝贵意见 。 在与会专 家对杂 志未来发展的种种建策 中也 引出了增设 月刊的热烈讨论 。金 大陆教授 建议 考虑“ 一刊 两版” 的形 式, 分设 自然科 学版和人文科 学版 , 他还从体育 史、 刊物 史的 角度提议 选辑 三至五 年 内的优 秀论 文 , 以图书形式 出版 。 同时, 金教授就特 色栏 目“ 学术工作坊” 提 出了创 新 实践 的建议 , 如 积极推 动跨 界联 合 , 约请 自然科 学 、 社会 科 学、 人 文 科 学界 的专家进行对话 , 关注体育 法律 、 伦理 、 政 治与学校体 育、 学生压力等具有 前沿性 、 操作 性的主题 , 将 工作坊 办得
陈刚肯 定 了杂志 2 0 1 6年的编辑工作 , 同时对杂志定位 、 研 究选题及 学术 引领 力等作 出指 示。他 指 出, 当前体 育改 革处在 重要 的转折 点 , 体 育学术研 究需要进行 多方面的探 索 , 作 为学术成 果展 现 的平 台, 《 体育与科 学 》 杂志应扩 大刊 登 文章的类别 , 探 索与高校等研 究机构 的合作方 式, 呈现 能反 映学科发展前 沿的综述性 学术成果 。 刘彤也指 出, 杂 志应继续保持研 究体育人 文社 会 学的 良好 传统 , 树 立鲜明 的特 色, 同时 , 随着体育科研 的发展 , 可 以 围绕运动训练等科研 工作 , 扩 大选题 范围, 加 强杂志的团队建设 、 机制创新 等工作 。 会议 听取 了程 志理 主编所做 的 2 0 1 6 年《 体育与科 学》 杂 志工作汇报 。他 指 出, 在2 0 1 6 年, 《 体 育与科 学》 杂志着重 把 关学术质量 , 努力创新办刊举措 , 积极 策划选题 , 推动数 字化传播 , 着眼体 育学方法论建设 , 保持 了良好 的发展 势头。 围绕《 体育与科 学》 杂志期刊 未来发展 定位及《 体育 与科 学》 在体 育学建设 中如何 有效发挥 学术 引领力等 问题 , 专 家和编委 们阐述 了各 自见解并进行 了讨论 与对话 。中山大学社会 学教授 丘海雄认 为杂志跟 企业一样 , 要保持 竞争 力, 也要 坚持走创新之路 , 施行 国际化 战略 。而在具体 层 面, 杂志作 为 学术期刊 有其 学术研 究使 命 , 这 就要做 到“ 三 个 面 对” : 一要 面对 国家重要 战略 ; 二要 面对学科发展前 沿; 三要 面对政府 经济需要 。为此要 处理好《 体 育与科 学》 杂志的 定 位 问题 , 如何 “ 顶天立地” , 平衡 学术和政 策应 用两端 。其 次 , 他认 为 学术期刊 一 定要 把握 学科 前 沿的 问题 并选 好题 。
要做 到 这 一 点 , 需要人才建设 、 组织配套、 数 据 资料 和 运 育学院颜 军院长认 为, 学术引领力要 突出导 向性及发挥 引导作用, 体现行 业的最高学术水平和未来发展 趋向。因此 , 杂志应加强体 育学科建设 、 紧跟学术发展 潮流、 参与重大体育事件研 究与讨论 , 扶持 青年作者队伍建设 。其 次, 他还建议《 体育与科学》 杂志可以搭建更具有“ 专业化、 学术化 、 国际化 、 现代 化” 的 交流平 台, 强调杂 志在开拓 国际视
体育 与科学
第 2 期
拍横 打 ) 。 葛新 爱成 了张燮林 带 的第 一 批女 弟子 。在 教练 的
调教 下 , 葛新爱 什 么“ 拱” “ 捅” “ 撇” 一连 串新 技 术应 运 而生, 把 长胶 粒 球 拍 的 作 用 充 分 发 挥 出 来 , 打 法 怪 上
加怪 。
女子 单 打决 赛 在 张 立 与 朝 鲜 选 手 朴 英 顺 之 间 进
夫人。
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上届 团体 冠军 韩 国 队决 战 , 战满 五盘 , 艰 难 折桂 。相 隔
1 O年 时 间冠军 奖杯 又 回到 了中 国 。
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