阅读专项训练营讲义6层次

阅读专项训练营第二期第六讲讲义.结构层次
汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。

作为公路的“铠（ｋǎｉ）甲”——路面，天天展现在司机的眼前。

可是这层“铠甲”，不是黑颜色的沥青路，就是白颜色的水泥路。

单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。

能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能。

新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。

铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺（ｃｈāｎ）进黑颜色沥青材料里面，便铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。

彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有小学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速……。

这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车，减少交通事故非常有效。

彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。

我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。

如果居民区中心有蓝色的广场，沿着湖边有绿色小路，儿童游戏场铺上橙（ｃｈéｎ）黄色地面，那该是多美丽呀。

1.写出下列词语的近义词。

单调——（）消除——（）舒适——（）
2.这篇短文一共说了四层意思，请用‖符号在原文分成四层。

3.写出第三层和第四层的意思（可用各段中的中心句来表示）。

第三层：
第四层：
4.概括这篇短文的主要内容。

船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。

夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào ( ) 。

群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。

江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng( )西zhuàng( ) 。

它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。

江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。

有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……
啊，百里三峡，好一幅百里山水画！我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：从前，有个渔民在江中捕鱼。

一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。

一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。

从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多么shàn liáng( )的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
1、看拼音写词语，填在文中（）里。

2、这篇文章第、、自然段的结构是相同的，都有采用了__________结构方式，写出了三个方面的内容：一是( )、二是（）三是（）（用两个字概括）全文通过对三峡的描绘，反映了作者（）的思想感情。

3、文中的过渡句是，它所起的作用是。

4、用“——”画出文中比喻句。

这些比喻句分别把山比作，、，把水比作，用、比喻船。

全神贯注
法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的至友奥地利作家茨维格到他家作客。

饭后，罗丹带着客人参观他的工作室。

他们走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座仪态端庄的女像，矗立在他们的面前。

茨维格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺，祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。

可是，罗丹自己端详一阵后皱着眉头说：“啊！不，还有毛病……左肩偏斜了一点，脸上……对不起，你等我一会儿。

”说完他立刻拿起抹刀，修改起来。

茨维格怕打扰雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一边。

只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜，像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵。

他的脚把地板踏得吱吱直响，他的手不时在空中舞动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了。

他好像喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。

大约一个小时以后，罗丹才停顿下来，他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。

茨维格见罗丹工作完毕了，就走向前去，准备同罗丹交谈；不料，罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了，而且出门后还拉了门准备上锁。

茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住喂我亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呀罗丹这才猛然想起他的尊贵的客人是在他身旁的他很抱歉地对茨维格说：“啊哟！你看我，简直把你忘记了。

对不起，请不要见怪。

”
茨维格对这件事有很深的感触，他后来回忆时说：“这一天下午，我在罗丹那里所学到的，比我多年在学校里学的要丰富得多；因为，从那时以来，我便知道，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就应该全神贯注。

”
1．在原文第四自然段中缺标点的地方补上标点符号。

2．按事情发展的顺序把文章分成四段（两段之间用‖隔开），并概括出第一、二两段的段落大意。

3．文中描写罗丹全神贯注地工作共有( )句话，用“~~~~”在原文上把它们画出来。

4．文中“旁若无人”一词的意思是_______________
5．“他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。

”这里，“轻轻地叹了口气”的正确含义是：[ ]
A．罗丹心里有点儿发怒，不痛快。

B．罗丹干了一个小时的活儿，有点累了。

C．罗丹园修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。

D．罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。

6．原文中有一句话点明了文章的中心思想，请你找出来，抄写在下面。

字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。

母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。

李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。

‖
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里。

李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。

后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。

李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。

他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。

低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。

尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。

‖
李绅的写作态度很认真。

他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读、修改，直到满意为止。

其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。

李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。

于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。

他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。

人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。

他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。

然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了悯农诗其中一首是锄禾日当午汗滴禾下土谁知盘中餐粒粒皆辛苦‖
这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。

人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。

1、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。

2 、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。

第一段：__________________________________________
第二段：____________________________________
第三段：__________________________________________
第四段：____________________________________
3 、用“┃”把第四自然段分为三层。

4、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻__________________________。

5 、用“~~~~”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。

6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。

文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是___________。

7、李绅写《悯农》诗是为了_______________________。

忘恩负义的珍珠
由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。

好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华──珍珠汁，精心地哺育它。

一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。

”
珍珠听了满肚子不高兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。

”
“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。

”河蟹不平地说。

“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺养，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上……”
“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。

“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。

河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。

1．“厚颜无耻”的“颜”的字义是 [ ] A．颜面、脸面 B．颜色、色彩
2．短文中破折号的作用是 [ ] A．表示递进或转折 B．表示解释、说明C．表示声音的延续
3．本文正确的分段是 [ ] A．第一段第1—2自然段；第二第3—7自然段；第三段第8自然段B．第一段第1自然段；第二段第2—8自然段。

C．第一段第1自然段；第二段第2—7自然段；第三段第8自然段。

4．河蟹用大钳子狠狠地把珍珠夹碎的原因是 [ ]
A因为珍珠得罪了河蟹，河蟹生气了。

B因为珍珠忘恩负义，自命不凡。

C因为河蟹觉得珍珠比河蚌美，不高兴了。

华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。

为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。

他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。

∥华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。

3年过去了，师傅说：“你已经（）了3年，学了不少东西。

但是还要学些医书、药典。

”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。

华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。

暑去寒来，又是3年。

一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。

”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。

他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。

”人们都（）华佗不懂医道。

就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。

”众人听了，不得不佩服华佗的本领。

∥
“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。

∥
1、选择下面适当的词语填入文中括号内。

解除消除艰辛辛苦因为所以磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪
2、文章分段已用“∥”标出，请用“／”给第二段分层，并写出第一层层意。

3、用“”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。

4、比较下列一组句子，说说它们有什么不同，短文中为什么采用前一种写法。

华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

华佗耐心地侍侯病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。

5、华佗能学得一手好医术，靠的是（）
A立志与拜师 B拜师和勤奋 C实践和读书 D立志和勤奋
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒
的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”
（5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手老师孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

（8）我们每个人都有感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2、文中的“他”指的是，“她”指的是。

3、第（7）段中，“非凡的意义”指的是。

4、在第（8）自然段中的话号里填上恰当的关联词。

5、给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。

6、这篇充满人情味的文章表达了一个极为明确的观点，这就是。

7、读了这篇充满人情味的文章，此时此刻你最想感谢的人是谁？你最想对他（她）说些什么？
垂柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（）是最早的报春使者，（）是经济价值较高的树木。

柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以是十分理想的防浪护岸树种。

柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树还有其他用途。

它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。

柳树枝（）纤细，（）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品；就是柳芽、柳叶的用途也很广泛。

如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（）塘边河岸，（）是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。

在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二、三米的浓荫大树。

所以人们说：“无心插柳柳成荫”。

如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。

1. 请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。

“虽然……但是……”“无论……还……”“不但……而且”
2. 用“||”给短文分段。

3. 你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”
A.按照事情发展顺序分段（）
B.按照时间先后顺序分段（）
C.按照地点方位变换分段（）
D.按照事、物的内容或性质分段（）
4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。

5文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”
a.数字说明（）
b.打比方（）
c.举例子（）
6文中划“－”的句子是（）句，请先填空，再把这个句子改为陈述句。

7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。

（1）
（2）
（3）
（4）
刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四肢很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬运东西呢。

夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。

1.短文共句话，第句到第句是写了刺猬的样子，第句是写刺猬用硬刺保护自己，
第句是写刺猬用硬刺来搬运东西。

2.文章是围绕哪句话来写的？请写出短文的中心句
3.刺猬的硬刺有两个作用：一是；二是。

4.刺猬是怎样保护自己的？在有关的句子下面画“——”。

5.刺猬是怎样搬运东西的？用“~~~~~~”画出有关的内容。

6.下列句子中哪个是打比方？在（）里打上√
①刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

（）
②刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

（）
7.缩句
①刺猬是一种有趣的小动物。

②刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。