(最新部编教材)一年级语文上册 汉语拼音13.ɑngengyingong创新教案

创新教案《ɑｎɡ、ｅｎɡ、ｉｎɡ、ｏｎɡ》教学设计一、复习检查旧知1.师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？2.指名认读ɑn、en、in、un、ün。

3.全班齐读ɑn、en、in、un、ün。

师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。

你们准备好了吗？我们出发了。

设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。

二、教学ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ1.小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”太阳花的图片。

2.师：在这座花园中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

3.“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”它们叫什么名字？4.逐一出示生字卡片“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”请仔细看，你发现了什么？生：都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。

5.师：新朋友后面的“nɡ”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了，嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。

老师用手当舌头，边作手势边发音“nɡ”，全班跟读。

6.指名读、齐读、开火车读。

7.对比读前鼻音“n”和后鼻音“nɡ”。

【先指名读、后全班齐读。

】8.师：学会了“nɡ”的音，新朋友“ɑnɡ”怎么读？谁来试一试？师引导生说出：把ɑ和nɡ两个音连起来就行了。

①指名读。

②开火车读。

③小组比赛读。

9.师：认识了“ɑnɡ”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“onɡ”,谁来说一说，你怎样读出这个音的？①指名读。

②小组读。

③读给小伙伴听。

10.师：剩下的两个小朋友，不用老师教你们会吗？出示“enɡ”“inɡ”【师提示：“e”“i”和“nɡ”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。

】试试看，读给同桌听。

指名读、开火车读。

设计意图：用拼音太阳花的图片出示教学主题，形式新颖，激起学生的学习兴趣。

课堂上关注每一个学生，教学中抓住难点，以点带面。

在教学后鼻韵母时，关键在于“nɡ”的发音。

先出示“nɡ”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读、指名读、开火车读，利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。

在此基础上，教学“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ”的发音，以点带面，面向全体。

这种教学设计与教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。

三、教学整体认读音节“yinɡ”1.师：小蜜蜂带了谁来了？出示拼音卡片“yinɡ”，猜猜看它喜欢和谁交朋友？为什么？【通过“yinɡ”和“inɡ”的比较，解决了“yinɡ”的读音。

】师告诉学生：inɡ是后鼻韵母，而yinɡ是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。

2.先示范读“yinɡ”、跟读、然后分组读，最后请一学生给yinɡ戴帽子。

【打乱顺序出示yinɡ的四声卡片，进行抽读练习。

】四、巩固练习1.师：小蜜蜂刚才看到你们学得很认真，想给大家一个奖励，做个游戏，好吗？请在已贴在黑板上的“羊、灯、鹰、钟”的下面找到它们的拼音名。

出示写有拼音“dēnɡ、yánɡ、zhōnɡ、yīnɡ”的蘑菇教具。

先自由拼读，然后指名学生找，边找边读，找到了把它贴在图的下边。

2.老师示范拼读“dēnɡ、yánɡ、zhōnɡ、yīnɡ”。

3.谁愿意当小老师？全班跟小老师读。

设计意图：由于低年级学生刚刚入学不久，注意力比较分散，40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。

根据学生活泼、好动、爱玩的特性，在教学中穿插了采蘑菇的游戏，让学生在游戏中学习，既活跃了课堂的气氛，又吸引了学生的注意力。

五、指导书写小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想要写一写吗？1.出示四线格，教师范写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ，学生观察它们的占格位置。

2.学生练习，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。

设计意图：培养学生的观察能力以及辨别能力。

六、总结今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ”，我们不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且还学习了整体认读音节yinɡ，同学们真棒！七、布置作业1.制作ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2.在四线格上书写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各两个。

设计意图：培养学生实际动手操作的能力。

板书设计：ɑｎɡｅｎɡｉｎɡｏｎɡ太阳花的图片：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ图片：羊、灯、鹰、钟蘑菇卡片教具：yánɡ dēnɡ yinɡ zhōnɡ句子专项一、我会写句子。

（一）照样子，写句子。

1.例：天空那么蓝，那么高。

天空那么那么 .2.例：秋天来了，天气凉了。

秋天来了， .3.例：公鸡的尾巴弯。

的尾巴像一把伞。

（二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。

4.例：你去过北京吗？吗？5.例：我的书包呢？呢?二、完成句子。

1.闪闪的星星像_____________,多美呀!2.弯弯的月亮像___________，真好看啊!3.蓝蓝的天空像_______________。

三、试一试，把句子说完整：1.我爱（）2.我会（），还会（）。

3.北京是（）。

四、把词语连成句子1.（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦2.（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快3.（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写五、相信我，一定可以帮它们排好队。

１.画画小明了学会______________________________。

２.一年级是小学生的我__________________________________。

六、我会背，我会写。

1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。

白（）浮绿（），红掌拨清波。

2.一年之计（）一日之计（）3.一寸光阴一寸金，（）难买（）4.悯农锄禾（），汗滴（）。

谁知盘中餐，（）皆辛苦。

5.古朗月行小时（），呼作（）盘。

又疑瑶台镜，飞在（）。

6.（1）种瓜得瓜，（）。

（2）前人栽树， ( )。

（3）（），始于足下。

（4）百尺竿头，（）。

7.风解落（），能开（）。

（）千尺浪，（）万竿斜。

七、读读背背。

（一）照样子，做一做。

车：（火车）（）（）（车站）（）（）（上车）（）（）（二）背一背，填一填。

1.弯弯的（）（）（）（）的船。

（）（）的船儿两（）（）。

我在（）（）的船里坐，（）看见（）（）的星星蓝蓝的（）。

2.天空那么（），那么（）。

一群大雁往（）飞，一会儿排成个（）字，一会排成个（）字。

3. 江南可采莲,莲叶（）,鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）。

（三）1.画远看（）有色，近听（）（）声。

春去花还在，（）（）（）（）惊。

（四）连一连。

我在家里看书小鱼在小小的船里吃桃子鸟儿在河里打鱼船爸爸里有条游小猴子在天上飞河在树上坐（五）1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（）的尾巴长，（）的尾巴短，松鼠的尾巴好像（）。

谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？（）的尾巴扁，（）的尾巴弯，孔雀的尾巴好像（）。

2.早晨起来，面向太阳。

前面是（），后面是（）。

（）面是北，（）面是南。

（六）下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。

小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。

句子专项答案一、1.大海那么广阔,那么闪亮。

2.秋天来了，树叶黄了。

3.松鼠（二）4.你去过动物园吗？5.我的作业本呢？二、1.妈妈的眼睛；2.小船；3.大海,三、1.我爱大自然。

2.我会唱歌，还会跳舞。

3.北京是我们的首都。

四、1. （4）（3）（2）（1）2. （3）（4）（1）（2）3. （5）（3）（2）（1）（44. （2）（4）（3）（5）（1）五、1.小明学会了画画。

２.我是一年级的小学生。

六、1.向毛水2.春晨3. 寸金，寸光阴4.日当午，禾下土，粒粒5.不识月，白玉盘，青云端6.（1）种豆得豆（2）后人乘凉（3）千里之行（4）更进一步。

7.三秋叶，二月花，过江，入竹七、（一）汽车马车，车票车箱，下车坐车（二）1.月亮，小小，小小，头尖，小小，只，闪闪，天2.蓝高南人一3. 何田田东西南北（三）1.山有色，水无声人来鸟不（四）我在小小的船里坐，小鱼在河里游，鸟儿在天上，爸爸在家里看书，小猴子在树上吃桃子，河里有条打鱼船（五）1. 猴子，兔子，一把伞，鸭子，公鸡，一把扇，2.东，西，左，右（六）竹叶梅花枫叶月牙。