jqx说课稿教学文档
《jqx》教案教学设计(5篇).doc
《j q x》教学设计（5篇）执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠一、童话引入（课件演示）二、字母教学（配合课件）1．音的教学花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。
这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑ x，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？生：会。
（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音）课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。
（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。
）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）2．形的教学（1）记字母形师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。
一只小鸡ｊ、j、ｊ。
生2：“x”像西瓜切了两刀。
西瓜切了x、x、x。
生3：“Ｐ”一转身qqq。
生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。
生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。
师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。
（2）与易混字母的比较，巩固字形师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？（学生不断举手发言，找出下面的三组）j：i q：b d p gｘ：ｋ y师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。
学生很开心地在玩中学习）师：谁愿意到黑板前摆给大家看？（学生踊跃举手。
师指名两生到黑板前操作，都完成得很好，很自然，看不出学生有一点儿紧张）[评析］案例体现了学生学习方式的改变。
学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展。
教师借课件创设了一个童话世界“拼音王国”，而ｊｑx则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鸟”认真地学着发“j q x 的准确读音。
汉语拼音jqx说课稿（精选3篇）
•••••••••••••••••汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿（精选3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的汉语拼音jqx说课稿，欢迎阅读与收藏。
汉语拼音jqx说课稿1各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。
本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
《汉语拼音jqx》说课稿
《汉语拼音jqx》说课稿
一、教学目标
通过《汉语拼音jqx》的教学活动，帮助幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
培养幼儿的听说能力和语音准确性，提高他们的汉语学习兴趣。
促进幼儿的字母意识和拼音意识，为后续的汉字学习打下基础。
二、教学重点
通过《汉语拼音jqx》的教学活动，帮助幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
培养幼儿的听说能力和语音准确性，提高他们的汉语学习兴趣。
三、教学准备
准备《汉语拼音jqx》的教材和相关的练习册。
了解幼儿对汉语拼音的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备与汉语拼音相关的游戏和活动的材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示汉字和对应的拼音，引发幼儿对汉语拼音的兴趣和好奇。
2. 学习汉语拼音
通过教材和练习册的学习，引导幼儿掌握汉语拼音的基本知识和技能。
通过学习汉语拼音，提高幼儿的听说能力和语音准确性。
3. 拼音的游戏和练习
组织幼儿参与拼音相关的游戏和练习活动，巩固他们对汉语拼音的掌握。
通过游戏和练习，培养幼儿的字母意识和拼音意识。
4. 拼音的应用
通过拼音的应用活动，让幼儿了解拼音在日常生活中的应用。
通过应用活动，提高幼儿的汉语学习兴趣和实践能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与汉语拼音相关的活动，如拼音拼图、拼音接龙等。
可以引导幼儿学习其他与汉字学习相关的知识，提供个性化的指导和支持。
汉语拼音jqx说课稿
汉语拼音jqx说课稿汉语拼音jqx说课稿1 各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是《汉语拼音jqx》第二课时，我将从说教材—说学情—说教学目标、教学重难点—说教法—说学法—说教学程序—说板书设计这7方面进行我今天的说课。
一、说教材《j q x》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。
本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。
本课包括拼音练习、读词语认字及看图读儿歌三部分内容，让学生熟练地进行拼音练习。
课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。
二、说学情一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，它们的注意力会很快转移。
所以，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该阶段教学的重难点。
再者，由于思维的发展不完全，所以具体形象思维仍主导着此阶段孩子的意志。
三、说教学目标、教学重难点根据新课程标准中小学一年级拼音教学的任务：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，结合本课的教材特点，再加上现阶段的学生实际：注意力不集中，以抽象思维为主，我设计了以下教学目标：四、说教法俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法能使教学效果得到明显优化。
为了体现情感、态度、价值三维目标的统一，构建一个开放而有活力的课堂，我将在各个教学环节贯穿情景教学法。
陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。
教学本课时，我将整个教学环节用一个小故事串联起来，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。
jqx说课稿
《j q x》说课稿(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《j q x》说课稿《jqx》说课稿范文jqx是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。
本课教学内容为舌面声母jqx，教材包含如下四部分：1、jqx的读音和形体。
2、jqx的书写规则，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。
3、由声母jqx分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节。
4、含声母jqx的带调音节充当或组成的并音词和拼音词组成的短句。
修订版“大纲”对汉语拼音教学提出了明确的要求：1、学会3个声母jqx，能够读准音、认清形、正确书写。
2、能正确认读方框内jqx与单韵母组成的6个音节。
了解jqx 与ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词，学习读拼音句。
教学重点是掌握jqx的音形，会书写。
教学难点是学习jqx与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
从所周知，六七岁儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课配情境图。
因此导入新课时，我边出示情境图，边提出观察要求：“这是什么时候谁和谁在哪里干什么妈妈为什么夸女儿是好孩子”然后引导学生观察后说出：“星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿端盆水来自己洗手帕，妈妈夸她是好孩子。
”我说：“小女孩自已的手帕自己洗，我们班在家自己洗手帕的小朋友，请站起来，这些小朋友自己的事自己做，真是我们学习的榜样。
”通过出示语境图，激起了学生的学习兴趣。
引导看图说话，不但培养了学生的说话能力，而且使学生懂得了自己的事应自己做。
然后请学生听语境歌，请学生注意听有没有ji、qi、xi这三个音节。
为了让学生听清，我有意读得响亮、缓慢、口形特夸张。
在读到有ji、qi、xi这三个音节时，都读重音：“星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮书忙。
”学生有目的地听，很快就在语境歌里找到ji、qi、xi这三个音节。
jqx拼音教案(精编6篇)
jqx拼音教案(精编6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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jqx教案7篇
jqx教案7篇jqx拼音教学教案设计篇一一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。
2、找准jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
三、教学难点：学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。
四、教学准备：课件、拼音卡片。
五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家和记得他们的。
名字吗？能大声地交出他们的名字吗？（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字，现在再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？（二）、学习读音1、在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。
小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜2、看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。
全体跟读——开小火车（另两组）看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读——开双轨火车想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、书写1、现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本18页）2、请学生说：j——上、中、下格（高个子）——分两笔写（学生自主学习）q——中、下格——分两笔写x——中格——分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。
一年级上册《jqx》教案9篇
一年级上册《jqx》教案9篇一年级上册《j q x》教案9篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的一年级上册《j q x》教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册《j q x》教案1教学目标1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学课时：2课时第一课时课时目标：正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
教具准备：课件教学过程一、谈话激趣，导入课题小朋友们学习拼音真积极(jī jí)，做起(qǐ)游戏(xì)真高兴。
“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！（板书： j、q、x）设计意图：儿童化的语言，导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、看图找韵母1.看图，说说图上画了些什么？再找找j、q、x三个声母。
2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出j、q、x三个声母。
3.交流观察的结果，代表展示。
生1：“鸡”是j的音，母鸡和蝴蝶组成j。
生2：“7”和“气”是q的音，气球的形状像q。
生3：“西”是x的音，西瓜的切口的形状像x。
三、借助课件，学习声母j q x。
（一）学习声母j。
1.教师示范发j的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条窄缝，让气流挤出来。
”学生观察、模仿，体会发音要领。
苏教版小学一年级语文上册《jqx》说课稿
苏教版小学一年级语文上册《jqx》说课稿一、教材分析1. 教材背景《jqx》是苏教版小学一年级语文上册的教材，主要侧重于培养学生的基础语言运用能力和阅读理解能力。
通过贴近生活、趣味性强的内容，激发学生学习语文的兴趣，同时培养他们的想象力和创造力。
2. 教材特点•教材内容围绕生活实际，贴近学生的生活经验。
•教材注重培养学生的阅读理解能力和基础语言运用能力。
•教材设计灵活多样，注重培养学生的思维能力和创造力。
3. 教材目标•培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
•培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读理解水平。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学目标1. 知识目标•让学生掌握《jqx》中所学的汉字、词语和基础句型。
•培养学生的听、说、读、写能力。
2. 能力目标•培养学生良好的文字表达能力，提高他们的口头表达能力。
•培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标•激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
•培养学生的创新意识和创造力。
三、教学重点1. 教学重点•培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
•培养学生良好的文字表达能力，提高他们的口头表达能力。
2. 教学难点•培养学生的合作意识和团队合作能力。
四、教学准备1. 教具准备•课件：准备一份基于《jqx》的课件，包含教学内容的文字描述和示例。
•黑板和粉笔：用于教学内容的展示和梳理。
2. 学具准备•学生练习册：准备一本学生练习册，用于课后作业布置。
五、教学步骤1. 导入新知在课前导入环节，教师可以通过引出一些与教材内容相关的问题或情景，激发学生的学习兴趣和思考能力。
例如可以用以下问题导入：“你们在生活中常用的词语有哪些？你们希望在语文课上学到什么内容？”2. 学习新知根据教材中的内容安排，教师可以通过示范和引导学生一起学习新知。
教师可以先给学生介绍一些新的汉字和词语，并进行示范教学，然后通过学生互动和小组活动的形式，让学生进行合作学习和实践运用。
《jqx》(说课稿)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“j q x”相关的实际问题，如如何在不同的词语中正确使用“j q x”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼音游戏。这个游戏将演示“j q x”与韵母拼读的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。
其次，在书写方面，我发现部分学生对于“j q x”的书写规范还不够熟练，尤其是在笔顺和笔画上。针对这个问题，我打算在下一节课中增加书写的指导和练习时间，加强个别辅导，确保学生们能够熟练掌握书写规范。
另外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有的小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在接下来的课程中，更多地采用鼓励和激励的方式，让每个学生都能充分参与到讨论中来。
3.学习书写“j q x”，掌握正确的笔顺和书写规范。
4.通过丰富的课堂活动，让学生在实际运用中熟练掌握“j q x”的发音和书写。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生准确掌握“j q x”三个声母的发音和书写技能，提高学生的汉语拼音素养。
2.培养学生在实际语境中运用“j q x”拼音进行表达和交流的能力，提升学生的语文应用素养。
-课堂活动的参与度：一年级学生注意力集中时间短，如何保持学生在课堂活动中的积极参与和兴趣，是教学的难点之一。教师需设计富有吸引力、互动性强的活动，并适时给予鼓励和反馈。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《j q x》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的绕口令或儿歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音“j q x”的奥秘。
jqx教案5篇
jqx教案5篇第一篇：jqx教案学习目标：1.学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。
3.复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4.培养学生看图学拼音的能力。
学习重点：1.学会j q x的音、形、正确书写。
2.准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习难点：三拼音节的学习巩固。
教学课时：三课时教学过程：第一课时学习目标：1.学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会j q x与单韵母i拼读音节及带调拼读音节。
3.复习三拼音的拼读方法，准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习重点：1.学会j q x的音、形、正确书写。
2.准确拼读j q x开头的三拼音节。
学习难点：三拼音节的学习巩固。
教学过程：一、激趣导入1.小朋友们，为了迎接中秋节的到来，拼音乐园里举办了一次联欢会，我们的老朋友小鱼娃邀请我们一块去参加。
2.复习单韵母和学过的声母。
【设计意图】教师借课件创设了一个童话世界“拼音乐园”，而拼音字母则成了“拼音娃娃”这样的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了拼音课堂，兴致勃勃地跟着情境中的“小鱼娃”认真地学着发“j q x 的准确读音。
二、教学声母j q x（一）教学声母“jqx”的读音1、学习声母“j”的读音（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
（板书“j”）（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，指名做小老师领读，开小火车读。
【设计意图】在孩子的精神世界里，希望自己是一个发现者，研究者。
新课程也十分注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“j”的发音，形象生动贴近生活，学生易于接受，再半扶半放学习“q、x”。
小组合作观察图画，编儿歌，认形，交流，汇报，用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，主动参与，积极探索，充分调动了学的欲望，使学生学会观察，学会思考。
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案（精选5篇）jqx拼音教学教案（精选5篇）汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。
这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。
下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。
jqx拼音教学教案篇1〖教学目标〗1、通过拼音巩固学过的字。
2、渗透识字“西”。
3、认识3个声母，能用3个声母拼读。
4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1、猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4、(学生试读，教师正音，带读。
)5、谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
jqx教案 教学设计5篇
jqx教案教学设计精品5篇jqx教学设计：jqx教案【教学目标】：1、认识3个声母，读准音，认清形。
2、继续巩固两拼音节。
3、掌握jqx与ü相拼的规律。
[由整理]4、观察jqx在四线三个中的位置，正确书写。
【教学重点】：1、学习jqx三个声母。
2、掌握jqx与ü相拼的规律。
【教学难点】：掌握ü上得两点的省去规则。
【教学准备】：字母卡片课件【教学过程】：一、复习导入1、看字母卡片，大声叫出来。
2、巩固两拼音节二、学习jqx1、识记声母jqx的音和形、看图，观察：图上画了什么？、想一想：怎样样才能读准音呢？生试着读、生编顺口溜识记音、形一只公鸡jjj竖弯加点jjj像个9字qqqp一转身qqq一个小叉xxx一个西瓜xxx、各种形式进行练读2、练习音节拼读j---i―jiq―i---qix---i----xi、四声练习3三、学习ü和jqx拼读规则1、展台出示46页的比一比，你发现了什么、出示音节，师领读---齐读----同桌互相检查读---齐读、生说发现、师总结：小ü见了jqx，摘掉帽子还读ü小ü小ü真淘气，见了jqx两点就抹去2、拼读音节，注意声调多种形式练读后齐读四、指导书写1、声母宝宝玩累了，我们把它送回家吧。
2、生观察语文书上jqx所在的位置，说说它们分别住几楼。
3、师边范写边讲解，生书空。
、声母j的个头最高，所有的声母，韵母里面数它的个子高，它住上中下三个格。
两笔写成：第一笔竖左弯，从第二根线下起笔，竖直到第三根线下左弯；第二笔点。
、声母q占中下格，第一笔是左半圆，要写饱满；第二笔是竖，不要接触到第四条线。
、声母x只占中格，两笔：左斜；右斜。
4、学生练习每个声母写5个，师巡查。
5、展台展示优秀作业本，师生共同评议。
五．课堂小结同学们，这天我们又认识了三个声母宝宝jqx，和淘气的小做了游戏。
到此刻，我们已经认识了14个声母宝宝和6个单韵母宝宝了，在以后的课堂中，他会帮忙我们认识很多的字。
《jqx》优秀教学设计3篇
《jqx》优秀教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下这3篇《jqx》优秀教学设计是来自于作者的jqx教学设计的范文范本，欢迎参考阅读。
《jqx》优秀教学设计篇一教学目标：1、在情境中学会声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规则。
教学过程：1、复习导入（出示课件：拼音王国）欢迎同学们再次来到拼音王国，我们在拼音王国里认识了许多朋友，这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了，我们一起去跟它们打个招呼吧！出示拼音屋：（1）声母屋：b、p、m、f、d、t、n、l。
（2）韵母屋：a、o、e、i、u、ü。
小游戏：摘苹果2、学习拼音jqx（1）这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友，你们想不想认识它们呢？这节课我们一起学习声母jqx。
（边说边板书）（2）但是，这三个声母宝宝非常害羞，它们藏在了这幅图画里，请同学们仔细观察，说说你看到了什么。
认识j：（1）观察图片：小鸡追蝴蝶。
出示一个口诀：小鸡小鸡jjj（2）你还有什么方法记住j？（3）师总结：i字加弯jjj；竖弯加点jjj。
认识q：（1）观察图片：气球。
口诀：气球气球qqq（2）区分b、p、d、q（指名说一说怎么区分）（3）手指操：左手b，右手d；左手向下ppp，右手向下qqq，b和d长得像，分清方向棒棒棒。
（过渡：同学们听课真仔细，老师要给同学们一个奖励。
出示图片，**：这是什么？）认识x：（1）刀切西瓜xxx（2）你怎么记住x？（像一个叉叉。
）（3）小游戏：摘苹果。
三、拼读音节1、j、q、x较爱交朋友了。
有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友，我们一起去帮帮他们吧。
2、（课件出示）同学们擦亮小眼睛看一看，小ü和j、q、x交朋友以后，有什么变化？对呀，因为小ü很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它：小ü小ü有礼貌，见到jqx，就把帽摘掉。
《汉语拼音jqx》教学设计5篇
《汉语拼音jqx》教学设计5篇第一篇：《汉语拼音 j q x》教学设计一年级《汉语拼音j q x》教学设计【教材分析】《j q x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分第4课。
这一课的教学，要求学生在读准声母j、q、x 的音，并能正确书写的基础上，能准确拼读j、q、x与ü组成的音节，知道j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
【学情分析】一年级的孩子，智力、身体都处于发展的时期，他们的注意力很难集中到较长时间，一旦外界有什么情况，他们的注意力很快会转移。
因此，如何运用方法抓住孩子的注意力，激发他们学习拼音的兴趣，将是该学段教学的重难点。
【设计理念】根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。
【教学目标】1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
【教学重难点】重点：j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读难点：知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
【教法和学法】情景教学法。
学生在情境中体验，快乐中学习，积极探求知识。
直观教学法。
教师利用多媒体课件展现色彩鲜艳的情境图把学生带入美的境界，进行美的享受，让学生在感官认知的基础上掌握所学知识。
【教学过程】（一）创设情境，复习导入1、复习旧知师导：同学们，上节课大家在拼音王国里玩得开心吗？认识了哪几个拼音宝宝呀？今天老师和你们继续去拼音王国旅行。
先来和咱们拼音王国里的老朋友打打招呼！2、认识新的声母朋友：j,q,x（板书：汉语拼音j q x）设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。
（二）观察图画，正确发音1、出示情景图，引导学生说出图中有什么。
jqx说课稿第课时
jqx说课稿第课时《jqx 说课稿第课时》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”的第具体课时课时。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《jqx》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。
本节课的主要内容是学习“jqx”三个声母的发音、书写以及与单韵母的拼读。
教材通过生动形象的情境图，将拼音的学习与学生的生活实际紧密联系起来，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还安排了富有童趣的儿歌，帮助学生巩固所学知识，提高拼音的运用能力。
二、说学情一年级的学生刚刚入学，他们对学习充满了好奇和渴望，但由于年龄较小，注意力难以长时间集中，自主学习能力较弱。
在拼音学习方面，他们已经掌握了一些单韵母和声母的发音方法，但对于“jqx”这三个较为复杂的声母，还需要通过多种形式的教学活动来引导他们掌握。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、正确认读声母“jqx”，读准音，认清形，能正确书写。
2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读，能准确拼读音节。
3、培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
四、说教学重难点教学重点：1、掌握声母“jqx”的发音和书写方法。
2、学会“jqx”与单韵母“i、ü”的拼读。
教学难点：1、区分“jqx”的发音，特别是“q”的发音。
2、掌握“ü”与“jqx”相拼时的省写规则。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受“jqx”的发音和形状。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如“找朋友”“开火车”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习的积极性。
jqx说课稿 -回复
jqx说课稿-回复智趣学院教学课件《jqx说课稿》[主题：使用jqx组件实现数据表格展示]一、引言（150字）jqx（jQuery Extension）是一款用于Web应用开发的JavaScript库，提供了丰富的UI组件和插件，帮助开发者快速构建功能丰富、交互友好的前端页面。
本课程以数据表格展示为主题，通过使用jqx组件，展示如何使用该库实现数据表格展示。
二、目标（200字）本课程的目标是让学生了解jqx组件库的基本概念和使用方法，掌握使用jqx Grid（数据表格）组件展示数据的技能，并能借助jqx组件提供的功能，实现数据的排序、搜索和分页等常用操作。
三、先导知识（200字）在开始学习jqx之前，学生需要具备以下先导知识：1）HTML和CSS的基础知识，了解DOM和CSS选择器的概念；2）JavaScript基础，掌握变量、函数、对象等语法和概念；3）熟悉jQuery库的基础概念和使用方法。
本课程的重点是：1）jqx组件的基本概念和使用方法；2）jqx Grid组件的使用，包括数据加载、列定义、渲染和事件处理等；3）了解jqx Grid组件的配置选项，并能根据需求进行配置；4）使用jqx Grid组件实现数据的排序、搜索和分页等常用功能。
五、教学内容（900-1200字）本课程分为如下几个部分：1）jqx组件介绍：介绍jqx组件库的基本概念和作用，包括常见的UI组件和插件。
2）jqx Grid基础：详细介绍jqx Grid组件的基本概念，包括数据加载、列定义和渲染等。
3）数据展示：展示如何借助jqx Grid组件加载和展示数据，并进行基本的样式调整。
4）数据的排序和搜索：介绍如何通过配置jqx Grid组件实现数据的排序和搜索功能。
5）分页功能：介绍如何使用jqx Grid组件的分页插件，实现数据分页展示。
6）实例演示：通过一个实际的案例，演示如何结合前面所学的知识，使用jqx Grid组件展示包含排序、搜索和分页功能的数据表格。
jqx说课稿
jqx说课稿引言概述：在教育教学工作中，说课是教师展示自身教学理念和教学设计的重要环节。
本文将从五个方面详细介绍jqx说课稿的内容和要点。
一、教学目标的设计1.1 确定教学内容：明确教学内容，确保教学目标的实现。
1.2 设计教学目标：根据学生的实际情况和教学要求，确定具体的教学目标。
1.3 分解教学目标：将教学目标分解为具体的知识点和能力要求，便于教学实施和评估。
二、教学内容的组织2.1 教学内容的结构：合理组织教学内容，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
2.2 教学内容的选择：根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学内容。
2.3 教学内容的呈现：采用多种教学方法和手段，生动有趣地呈现教学内容，激发学生学习的兴趣。
三、教学方法的选择3.1 教学方法的多样性：结合学生的学习特点和教学内容的要求，选择适合的教学方法。
3.2 教学方法的灵活运用：根据教学实际情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。
3.3 教学方法的评估：及时评估教学方法的有效性，不断改进和完善教学过程。
四、教学手段的运用4.1 多媒体教学手段：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
4.2 实物教学手段：利用实物展示、实地考察等方式，增强学生的实践能力和观察力。
4.3 互动教学手段：倡导学生参与式教学，促进学生思维的活跃和发展。
五、教学评价的方法5.1 教学评价的目的：明确教学评价的目的和意义，及时发现和解决教学中存在的问题。
5.2 教学评价的方式：采用多种评价方式，全面评价学生的学习情况和教学效果。
5.3 教学评价的反馈：及时向学生反馈评价结果，引导学生自我评价和提高。
结语：通过以上五个方面的详细介绍，可以帮助教师更好地准备jqx说课稿，提高教学质量和效果。
希望每位教师都能在说课环节中展现出自己的专业素养和教学魅力，激发学生的学习兴趣和潜能。
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汉语拼音《jqx》说课稿
) 在整节课的教学中，我采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、有趣、热烈的教学氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了比较好的教学效果。
在教学中，我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式，让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。
从提升孩子语文综合素养的目标出发，我整合教学资源与目标，促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。
教学中我始终以人为本，始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人，鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础，学习新知，探究拼音方法及识记声母的方法，让孩子在课堂上尽情地发挥，尽情地展现。
1、复习巩固，迁移运用。
学生在学习时记得快忘得也快，因此许多知识要不断的复现。
拼音教学之前我让学生复习已学声母，从而巩固了声母的发音方法：又轻又短。
学生能将它迁移运用到本节课ｊｑｘ的学习当中。
同时，创设情境，为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围，学生倍感轻松，学习兴趣大增，也使课堂教学自然引入，避免知识出现的突然性。
2、看图说话，导入拼音。
六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说很多话，发很多音，只是还不懂得分音节拼读。
因此本课教学时，我利用课本插图，让学生看图说话。
在看图说话过程中，也适时点评适当引导，培养学生说话完整、看图细致的习惯，并能让孩子在倾听的过程中积累语言。
从而引出ｊ的教学，水到渠成。
结合拼音的插图学习拼音的音和形，既渗透了声母的读音，又激起了学生学习兴趣。
3、出示字母，教学发音。
教学发音是学习的重点，因此，教师的示范极为重要。
因此教学时，我在范读时做到口齿清楚，声音响亮。
同时也用心来倾听学生的发音，及时纠正。
练习时面向全体，利用各种形式读音，争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。
4、自编儿歌，识记字形。
只要学生能记住新学字母的音和形，什么办法都可以试试。
因此课堂上，我鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。
课堂上，孩子们想出了许多有特点的顺口溜。
在教学过程中也存在一些问题，主要有以下几点：
1．重点不突出。
这节课的重点是jqx与ü相拼时省去两点的规则，这也是这节课的难点，应用多的时间去解决，可从我的整节课看来，每个环节用力平均，没有突出重点。
这使得学生不知道该重点掌握哪些知识，眉毛胡子一把抓，到最后什么也没掌握了。
所以在以后备课中，自己要很清楚这节课的重点与难点，针对重点和难点要舍得花时间和力气让学生去说，去读，去练，让学生真正做到明明白白，清清楚楚，而不能象蜻蜓点水一样轻轻带过，否则，自己白费了力气，学生还是糊里糊涂。
就拿今天的课来说，在教完jqx与ü相拼的顺口溜后，我只是让学生带上声调读ju,qu,xu读了两三遍，觉得都会读就进行了下一个环节，等读到带这三个音节的词时，好多学生就读不出来了，这说明学生还未掌握ju,qu,xu的带声调读，这同时也说明了刚才在处理重点上处理的不到位，没有用更多的时间让学生多读，多练。
2．形式和内容脱节，目标没有落到实处。
在教学内容时，应该用多种形式调动学生的积极性，这无可厚非，但应该注意形式要为内容服务，采取这种形式要达到什么目的，要让学生学会什么，使目标通过形式落到实处，这样才能保证学生在快乐中真正掌握所要学的知识。
不能为了追求形式的多样性而走形式。