9036.初中语文9范进中举第2课时课件
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教版语文九年级上册第十九课《范进中举》(第二课时)课件
文中有许多读来使人觉得可笑之处， 跳读课文，把它标出来，想一想笑的背 后隐含着什么？
……即便包了两锭，叫胡屠户进来， 递与他道：“方才费老爹的心，拿了五 千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。” 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒 过来，道：“这个，你且收着。我原是 贺你的，怎好又拿了回去？”范进道： “眼见得我这里还有几两银子，若用完 了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里揣……
周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的 老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出 路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板， 便满腹委屈Байду номын сангаас当着众商人的面，撞头痛哭，遍 地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来”。听到几个 商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头： “若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也 要报效！”他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽 冷遇和歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯， 一个哭死，有异曲同工之妙。
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初中语文九年级上册第19课（人教版）
范进中举
第二课时
快速浏览全文，你对小说中哪个（哪类） 人物印象最深？你会用什么词语来形容他？ 依据是什么？
准备用“我用 来形容××， 你看他 ”的句式说话。
如：我用卑怯懦弱来形容范进，你看他 被胡屠户骂得狗血喷头居然还“唯唯连声”， 不作辩解。
A.课后阅读《儒林外史》。 B.（二选一） • 阅读鲁迅的小说《孔乙己》，比较范进和 孔乙己的异同。 • 想像作文《范进做官后》。
策划：屠元成 李冬梅 郑少艾 制作：徐芬娜 钱爱平 审核：刘飞耀 责编：梁 兵
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江大学电子音像出版社 时间：2011-11-20
范进中举2课件.ppt
3）奸猾：也许张乡绅本来就空着这么一所房子，就
等着童生中举，然后马上去拉拢亲近。所以在恭贺范进 时，才会马上提出让他们搬进自家空房。
人物：众相邻
总体形象：趋炎附势
1）麻木冷漠 2）尖酸刻薄 3）趋炎附势：在范进外出参加
科举考试家中断粮之时，众邻居 都没有帮忙，范进中举后，众邻 居却出人、出力、出场，从中反 映了封建时代的世态炎凉和众邻 居的趋炎附势。
1、作 揖 2、带 挈 3、行 事 4、长 亲 5、腆 着 6、星 宿 7、兀 自 8、轩 敞
注意读音
( yī ) ( qiè ) ( háng ) (zhǎng) ( tiǎn ) ( xiù ) ( wù ) ( xuān )
9、 相 公 10、报 帖 11、避 讳 12、赊 欠 13、绾 发 14、桑 梓 15、侥 幸 16、攥 紧
屠户贺喜
中举前 范进借钱
范进中举
时间
范进发疯
顺序
中举后 屠户治疯
乡绅来拜
进学回家,丈人教训.
乡试回家,卖鸡救命.
看喜报发疯昏蹶
跌倒塘中
胡 屠 户 治 疯
中举后的生活
精读文章
范进中举后一幕幕滑稽大戏纷纷上演， 身边的各色人物争相“变脸”，真是 滑稽可笑，其中最擅长变脸的是谁?
胡屠户
找出文中胡屠户对范进中举前后 态度变化的句子。
晚清四大谴责小说
封
1901年，慈禧下令改革科举。考试 内容中加中外政治历史。为了迎合此旨
建
科 意，有一次考官出题时把法国的拿破仑
塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的 项羽一样是一位以失败而告终的猛将，
举
制 便出了一道中外比较试题：《项羽拿破
轮论》。出题的考官赶时髦，可来自全 国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了 笑话。
等着童生中举，然后马上去拉拢亲近。所以在恭贺范进 时，才会马上提出让他们搬进自家空房。
人物：众相邻
总体形象：趋炎附势
1）麻木冷漠 2）尖酸刻薄 3）趋炎附势：在范进外出参加
科举考试家中断粮之时，众邻居 都没有帮忙，范进中举后，众邻 居却出人、出力、出场，从中反 映了封建时代的世态炎凉和众邻 居的趋炎附势。
1、作 揖 2、带 挈 3、行 事 4、长 亲 5、腆 着 6、星 宿 7、兀 自 8、轩 敞
注意读音
( yī ) ( qiè ) ( háng ) (zhǎng) ( tiǎn ) ( xiù ) ( wù ) ( xuān )
9、 相 公 10、报 帖 11、避 讳 12、赊 欠 13、绾 发 14、桑 梓 15、侥 幸 16、攥 紧
屠户贺喜
中举前 范进借钱
范进中举
时间
范进发疯
顺序
中举后 屠户治疯
乡绅来拜
进学回家,丈人教训.
乡试回家,卖鸡救命.
看喜报发疯昏蹶
跌倒塘中
胡 屠 户 治 疯
中举后的生活
精读文章
范进中举后一幕幕滑稽大戏纷纷上演， 身边的各色人物争相“变脸”，真是 滑稽可笑，其中最擅长变脸的是谁?
胡屠户
找出文中胡屠户对范进中举前后 态度变化的句子。
晚清四大谴责小说
封
1901年，慈禧下令改革科举。考试 内容中加中外政治历史。为了迎合此旨
建
科 意，有一次考官出题时把法国的拿破仑
塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的 项羽一样是一位以失败而告终的猛将，
举
制 便出了一道中外比较试题：《项羽拿破
轮论》。出题的考官赶时髦，可来自全 国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了 笑话。
最新统编人教版九年级语文上册《范进中举(第2课时)》优质教学课件
合作探究
5.学习本篇课文的一个难点，就是欣赏本文的讽刺艺术，讽刺 有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同 学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？并做具体说明。
本文主要用了对比、夸张和直接写实三种 讽刺形式。
合作探究
1.对比
胡屠户对范进的前后态度变化： ①对范进的称呼：“现世宝”——“贤婿老爷”。 ②对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”——“才学又高，品貌又好”。 ③贺礼：“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千钱。” ④动作：“腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头” ——“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢，低 着头，笑迷迷的去了”。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见
课堂检测 2.下列词语中有错别字的一项是( D )
A.兀自 轩敞 叙功 唯唯连声 B.报帖 带挈 郎中 淋淋漓漓 C.锭子 央及 倒运 摸门不着 D.桑梓 商酌 万贯 不醒人事
课堂检测
3.下列句子中加色成语使用不正确的一项是( C )
A.古代的圣贤说过：“吾一日三省吾身。”现在的中学生也 应该经常扪心自问，加强自身修养。 B.范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸 上，骂了一个狗血喷头。 C.老师这番语重心长的话，使我心领神会。我决心端正学习 态度，全身心地投入到学习中去。 D.所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉 妒别人，也不要把一时的虚荣当成了成就。
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范 进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老 师一同走进文本，寻找答案。
人教版九年级语文上册 《范进中举》课件2
12
拓展延伸
《范进中举》与《孔乙己》这两篇小说，你更喜欢哪一篇？ 为什么？
13
课文总结
描写范进中举发疯前后截然不同的生活， 以及周围人对他态度的转变，抨击了科举制度 对封建知识分子的毒害，反映了封建社会的世 态炎凉，讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
14
作业布置
运用讽刺手法写作小作文。（以下题目，任选 其一，自拟题目亦可。）
范进中举
情境导入
孔乙己
范进中举
2
基础知识
作家作品
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚 年又号文木老人，安徽全椒人。他 出身于地主家庭，早年热衷科举， 但一直未中举人。考场失意，家庭 变故，使他在与官僚士绅交往中看 透了封建科举制度，这些对他创作 《儒林外史》产生了极大的影响。
3
基础知识
作家作品
《儒林外史》是一部章回体长篇讽 刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的 最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。 它以整个封建社会为批判对象，以不同 类型的封建知识分子为中心，通过对他 们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一 群“儒林”的丑恶形象。
4
基础知识
了解科举制度
科举制度的积极影响： 1．改善了用人制度； 2．促进了教育事业的发展； 3．促进了文学艺术的发展。 负面影响：
到了明清时期，科举制度走向 了极端，其不良影响十分明显。
5
基础知识
识记生字词 1.学习生字
星宿（ xiù ） 啐（ cuì ） 讳（ huì ）
斋（ zhāi ）公 带挈（ qiè ） 绾（ wǎn ）
腆（ tiǎn ）着 拙（ zhuō ） 嗑（ hē ） 桑梓（ zǐ ）
6
基础知识
2.解释下列词语 作 揖 旧时行礼的一种形式。两手抱拳高拱，身子略弯，
拓展延伸
《范进中举》与《孔乙己》这两篇小说，你更喜欢哪一篇？ 为什么？
13
课文总结
描写范进中举发疯前后截然不同的生活， 以及周围人对他态度的转变，抨击了科举制度 对封建知识分子的毒害，反映了封建社会的世 态炎凉，讽刺了当时趋炎附势的人情世态。
14
作业布置
运用讽刺手法写作小作文。（以下题目，任选 其一，自拟题目亦可。）
范进中举
情境导入
孔乙己
范进中举
2
基础知识
作家作品
吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚 年又号文木老人，安徽全椒人。他 出身于地主家庭，早年热衷科举， 但一直未中举人。考场失意，家庭 变故，使他在与官僚士绅交往中看 透了封建科举制度，这些对他创作 《儒林外史》产生了极大的影响。
3
基础知识
作家作品
《儒林外史》是一部章回体长篇讽 刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的 最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。 它以整个封建社会为批判对象，以不同 类型的封建知识分子为中心，通过对他 们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一 群“儒林”的丑恶形象。
4
基础知识
了解科举制度
科举制度的积极影响： 1．改善了用人制度； 2．促进了教育事业的发展； 3．促进了文学艺术的发展。 负面影响：
到了明清时期，科举制度走向 了极端，其不良影响十分明显。
5
基础知识
识记生字词 1.学习生字
星宿（ xiù ） 啐（ cuì ） 讳（ huì ）
斋（ zhāi ）公 带挈（ qiè ） 绾（ wǎn ）
腆（ tiǎn ）着 拙（ zhuō ） 嗑（ hē ） 桑梓（ zǐ ）
6
基础知识
2.解释下列词语 作 揖 旧时行礼的一种形式。两手抱拳高拱，身子略弯，
九年级上册语文 -22《范进中举》第2课时【课件】
清代的科举制度是这样的: 清人为了取得参加正式科举考试的资格，先要参加童试，
参加童试的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为生员，又 称为库生、俗称秀才。这是功名的起点，正式的科举考试分为 三级：(1)乡试； (2)会试； (3)殿试。乡式通常每三年在各省省 城举行一次。乡试取中后称为举人，第一名称为解元。 会试在
《儒林外史》中还有哪些儒生和范进同类?
如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，
常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为 伍之时， 一见到贡院号板， 便满腹委屈，当着众商人
的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血 来” 。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地
上磕头：“若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马 也要报效!”他与范进均是大半生穷途源倒，受尽冷遇和 歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯，一个哭死，有异 曲同工之妙。
这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制
度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。作者对之的 态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口， 设
计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴， 表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛 感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。
写作手法
语言 动作
范进 胡屠户
部编版语文九年级上册
范进
自私虚伪 猥琐懦弱 圆滑世故 热衷功名利禄
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 动作
所带的礼品 对嫁女的解释 对相貌的评价 对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
现世宝
横批了衣服 腆着肚子 啐在 脸上，骂了个狗血喷头
一副大肠 一瓶酒
中举后
老爷 贤婿老爷
初中语文统编教材九年级上册23《范进中举》第二课时课件(共18张PPT)
板书设计
1.读完本文后，说说你今后的理想和打算，并把 它形成于文字，写一篇500字左右的读后感。 2.完成课后练习。
课后作业
6.结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举”拟 一副对联。
上联：忆往昔，无米无柴，谁肯（雪中送炭） 下联：看今朝，有酒有肉，都来（锦上添花）
课堂小结
通过对《范进中举》这篇课文的学习，我们认识了作者着力刻 画的范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，看到了穷秀才 范进中举前后的生活经历。本文深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举 制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。如 今，科举制度早已经被废除，我们有着公平的选拔人才的方式，希 望同学们可以珍惜每一个机会，好好努力，实现自己的理想抱负。
语言描写中 “噫”写 出惊喜过望的心情。“好了” 几十年追求功名，一旦实现， 富贵荣华滚滚而来。
用“爬将起 来”“拍着手大 笑”“飞跑”这 些动作描 写， 写足了范进的疯 劲。用重复的语 言，写狂喜的心 情。
用富有讽刺性的外貌 描写，写范进一脚端在塘 里的丑态，“头发都跌散 了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水”，包含了极其 强烈的讽刺意味。
3.由此可见范进的核心性格是什么？ 热衷于功名
范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子， 他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。
4.思考：封建科举制度的弊端有哪些？
（1）读书人迷醉功名，没有其他的生活技能，不能维持生计。 （2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才。 （3）科举制度下会形成炎凉世态。
1.范进喜疯的过程可分为几个过程？ 2.语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起 了什么作用？ 3.对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？
1.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？用了什么描写？
人教版九年级语文上册课件范进中举第二课时PPT模板
文章的夸张手法具体表现在哪些地方？
（1）范进中举喜极发疯。 （2）范进发疯时的动作、外貌、语言、神态。 （3）屠户一记耳光治疯。 （4）屠户对张乡绅的评价。 （5）屠户为女婿扯几十回衣襟。 夸张手法，凸显人物的丑态，强化了讽刺效果。
课文主旨
本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形 象，描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛 辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其 对读书人的腐蚀和毒害，鞭挞了封建社会欺贫爱富、趋炎附 势的人情世态。
胡屠户对范进的态度主要通过其前倨后恭的言行表现的：先傲慢而 后恭谦。 胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截 然不同。 前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不 知累了我多少”； 后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉 得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。
04
延伸拓展
结构：中举前 （1）初进学，胡屠贺喜 （2）借盘缠，范进遭骂
中举后 （3-5）断炊烟，范进卖鸡；见报帖，新贵发疯 （6-10）打贵人，胡屠治疯 （11-12）送银赠房，张绅攀亲
情节：喜极发疯 （昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上） 人物：范进 甘受屈辱，逆来顺受，热衷功名，虚伪世故，逢迎自如
这些变化表明胡屠户是一个什么样的人？
小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态 度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱 如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯 了也是众邻居来帮忙。作者写众乡邻对范进的态度变化有什么作用？
人物态度 中举前
胡屠户
《范进中举》第二课时课件
十年寒窗无人问，一举成名天下知
中
——元代高明
举 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
了
—— 孟郊
！ 朝为田舍郎，暮登天子堂。
一士登甲科，九族光彩新。
一、 主题探究一 分析人物形象
1、范进中举后的表现
阅读“范进发疯”部分
2.请根据课文内容填上恰当的词语：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！ 好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关 咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他 爬 将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往 门外 飞跑 ，把报录人和邻居都吓了一跳。走 出大门不多路，一脚 踹 在塘里， 挣 起来， 头发都 跌 散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水。众人拉他不住，拍着笑着，一直 走 到集 上去了。
范进中举前后对比
项目
中举前
每日小菜饭 猪油两三回
吃
饿了两三天 没有早饭米
饿得看不见
住
茅草棚
用 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡
胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
5．有人觉得范进可怜，有人觉得范进可恨， 你觉得范进是一个怎样的人，为什么？
可怜： 一生贫困潦倒； 饱受冷眼欺辱；
可恨： 热衷功名、执迷不悟； 懦弱猥琐、自卑自贱； 虚伪狡诈、圆滑世故；
6．胡屠户在范进中举 前后的态度有什么不同？ 这是一个怎样的人？他 的这种表现反映了什么？
噫， 好了， 我中 了！
中
——元代高明
举 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
了
—— 孟郊
！ 朝为田舍郎，暮登天子堂。
一士登甲科，九族光彩新。
一、 主题探究一 分析人物形象
1、范进中举后的表现
阅读“范进发疯”部分
2.请根据课文内容填上恰当的词语：
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！ 好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关 咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水 灌了过来。他 爬 将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往 门外 飞跑 ，把报录人和邻居都吓了一跳。走 出大门不多路，一脚 踹 在塘里， 挣 起来， 头发都 跌 散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的 水。众人拉他不住，拍着笑着，一直 走 到集 上去了。
范进中举前后对比
项目
中举前
每日小菜饭 猪油两三回
吃
饿了两三天 没有早饭米
饿得看不见
住
茅草棚
用 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡
胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
5．有人觉得范进可怜，有人觉得范进可恨， 你觉得范进是一个怎样的人，为什么？
可怜： 一生贫困潦倒； 饱受冷眼欺辱；
可恨： 热衷功名、执迷不悟； 懦弱猥琐、自卑自贱； 虚伪狡诈、圆滑世故；
6．胡屠户在范进中举 前后的态度有什么不同？ 这是一个怎样的人？他 的这种表现反映了什么？
噫， 好了， 我中 了！
范进中举第二课时课件
• 语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复） • 神态描写：牙关咬紧、不省人事。 • 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身
的水。
运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范 进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意 味。
小结
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯 的过程。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手
拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道， 往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯 了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么 举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘 子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却 是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们 而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋 酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
复习课文情节
1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？ 全文按什么顺序安排材料？
中举前：屠户贺喜、范进借钱 中举后：范进发疯、屠户治疯、乡绅来拜
时间顺序
吴 敬 梓
中学举习了！目标：
一、了解封建科举制度的毒害。
二、理解对比和讽刺的写法与 作用。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
三、体会人物塑造的各种描写手法 —— 孟郊 并有学插会花有游街意、识马运蹄用轻人疾物的描风流写，来有反衣映锦还乡、袍 笏主加题身。的荣耀。
的水。
运用夸张、正面描写与侧面描写，生动地表现了范 进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意 味。
小结
1、善于使用个性化的语言表现人物性格。 2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯 的过程。
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手
拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道， 往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌 将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道： “噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹 在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去 了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯 了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么 举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘 子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却 是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们 而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋 酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
复习课文情节
1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？ 全文按什么顺序安排材料？
中举前：屠户贺喜、范进借钱 中举后：范进发疯、屠户治疯、乡绅来拜
时间顺序
吴 敬 梓
中学举习了！目标：
一、了解封建科举制度的毒害。
二、理解对比和讽刺的写法与 作用。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
三、体会人物塑造的各种描写手法 —— 孟郊 并有学插会花有游街意、识马运蹄用轻人疾物的描风流写，来有反衣映锦还乡、袍 笏主加题身。的荣耀。
范进中举(第二课时)PPT21 人教版 (共11张PPT)
用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写 写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写踹进泥塘。 用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的 丑态， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身 的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。 “拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。
希望大家课后认真 做好复习
再见
再见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
第23课《范进中举》第二课时课件(26张) 部编版语文九年级上册
范进中举
吴敬梓
导入新课
上节课我们了解《儒林外史》及封建科举 制度的相关文学常识，也梳理了本文的主要内 容。这节课，我们就根据文中大量的描写来具 体的分析一下本文主要人物的性格特点，了解 下讽刺艺术的表现形式。
学习目标
一 分析人物形象，学习通过描写来表现人物性格的方法。 二 学习夸张、对比等讽刺手法，体会讽刺小说的特点。 三 理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认
3.范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”“范进道： 晚生侥幸，实是有愧。确得先生门下，可为欣喜。”
几句客套话，言辞不实、虚伪可笑，说明范进的心灵已经被官场世故圆 滑的恶：
懦弱 卑怯 逆来顺受 热衷功名 圆滑世故
分析胡屠户
胡屠户在范进中举前后对待范进有什 么不同？
1.范进发疯的四个阶段
昏厥 跌倒
疯跑 疯走集上
2、文中运用了哪些描写方法来刻画范 进的疯态？
• 动作描写： 看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。
• 语言描写： “噫！好了！我中了！”（重复）
• 神态描写： 牙关咬紧、不省人事。
头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 • 外貌描写： 漓 一身的水。
分析范进 3.范进为什么会发疯?范进的发疯说明了什么？
发疯原因 说明问题
1.科举制度对知识分子的戕害。
2.社会环境的压力。
3.范进个人因素。
说明他几十年来对功名富贵的追求达到了神魂 颠倒的地步，也说明了他的灵魂受封建科举制 度毒害之深。
分析范进三 下列句子写出了范进怎样的性格特点?
1.“范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下 坐着。”（第1自然段）
范进中举后
分析胡屠户
吴敬梓
导入新课
上节课我们了解《儒林外史》及封建科举 制度的相关文学常识，也梳理了本文的主要内 容。这节课，我们就根据文中大量的描写来具 体的分析一下本文主要人物的性格特点，了解 下讽刺艺术的表现形式。
学习目标
一 分析人物形象，学习通过描写来表现人物性格的方法。 二 学习夸张、对比等讽刺手法，体会讽刺小说的特点。 三 理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认
3.范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会”“范进道： 晚生侥幸，实是有愧。确得先生门下，可为欣喜。”
几句客套话，言辞不实、虚伪可笑，说明范进的心灵已经被官场世故圆 滑的恶：
懦弱 卑怯 逆来顺受 热衷功名 圆滑世故
分析胡屠户
胡屠户在范进中举前后对待范进有什 么不同？
1.范进发疯的四个阶段
昏厥 跌倒
疯跑 疯走集上
2、文中运用了哪些描写方法来刻画范 进的疯态？
• 动作描写： 看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。
• 语言描写： “噫！好了！我中了！”（重复）
• 神态描写： 牙关咬紧、不省人事。
头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 • 外貌描写： 漓 一身的水。
分析范进 3.范进为什么会发疯?范进的发疯说明了什么？
发疯原因 说明问题
1.科举制度对知识分子的戕害。
2.社会环境的压力。
3.范进个人因素。
说明他几十年来对功名富贵的追求达到了神魂 颠倒的地步，也说明了他的灵魂受封建科举制 度毒害之深。
分析范进三 下列句子写出了范进怎样的性格特点?
1.“范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下 坐着。”（第1自然段）
范进中举后
分析胡屠户
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中举后
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬 千种夸赞 万般讨好 阿谀奉承 奔走效力 热心帮助 登门拜访 百般拉拢 热衷功名
范 进 中 举
胡屠户
趋炎附势
众乡邻 张乡绅
嫌贫爱富
老奸巨滑
不屑一顾
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范进形象的典型性、典型意义
思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况非 仅有，课文中哪里透露这一社会状况 明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法， 可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型 意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功 名富贵而媚人下人者”的儒生形象。
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7. 胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的 疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着， 再也弯不过来。
作者运用夸张的手法写胡屠户的动作，突 出了一向对范进蛮横的胡屠户对范进的敬畏， 写出了他的势利。
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8.“我早上拿了钱来，你那该死的行瘟的兄弟还不肯， 我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上 门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其 然！如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才！” 胡屠户的这席话是作者的点睛之笔，一言道破了 胡屠户对范进前倨后恭的原因，点明了范进中举前 后地位的天壤之别。点明了人们的相互关系随着金 钱地位的变化而转移。
主题概括
课文通过对比描写范进中举前 后社会、经济地位的变化，着 重刻画范进中举癫狂的丑态及 他周围各色人等趋炎附势的嘴 脸，有力的抨击了封建制度毒 害知识分子的罪恶，辛辣的讽 刺了科举制度下人与人之间的 关系，深刻地揭露了封建社会 的黑暗现实。
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作者此处对范进的语言描写，用了反复 的修辞手法。一个“噫”字写出他惊喜过望 的心情。与狂喜的心情合拍，语句短小，语 气强烈。作者反复中又有变化，前一处用 “好了”，后一处只用一个“好”字，冲动 的劲儿又有区别。疯跑的动作，用了“飞跑” 来形容，写足了那股疯劲。作者写范进踹在 塘里，有极其强烈的讽刺意味。
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6.“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的 星宿。天上的星宿是打不得的！我听得斋公们说： 打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在 十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的 事！”
范进的中举改变了他在胡屠户心中的地位，由“现世宝” 变成了“老爷”，是“天上的星宿”。原来是任意辱骂，现 在为了给范进治病要他打一巴掌，胡屠户却再三推辞，说天 上的星宿打不得，充分表现了胡屠户的庸俗势利。
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设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究 竟可能想到了什么？
归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多 少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望， 下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电 掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封 建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸 上。这正是作者的点睛之笔。
19
范进中举 第2课时
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范进，是本文当之无愧 的男一号。在细致分析 了胡屠户、张乡绅和众 乡邻形象后，我们一起 去走近范进。
人 物 形 象 分 析
范进中举前后对比
项目 吃 中举前
每日小菜饭 饿了两三天 饿得看不见 茅草棚 无盘费去应考 无钱打发报录人 胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助 猪油两三回 没有早饭米
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1.“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以 来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德， 带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。” 这一段语言描写，突出了胡屠户这个以“杀 猪”作为营生的人物的性格特征。女婿中了秀才 是他修来的德，俨然以范进的恩人自居，对范进 轻侮之至。
范进唯唯连声，表现了范进对岳父的任意辱骂已习 惯了，是逆来顺受，甘受屈辱。
中举后
众乡邻拿蛋 背米 胡屠户送肉 送酒 捉鸡
住
张乡绅送三进三间房屋
用
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
地位
范进形象
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面 大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社 会的新贵，特权阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加 考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现： 即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可 以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但 一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以 充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
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2. 胡屠户吃的醺醺的。屠户横 披了衣服，腆着肚子去了。
“醺醺的”“横披”“腆”几个词语恰当地 描画了胡屠户粗俗鄙劣的形象，读来栩栩如 生，跃然纸上。
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3.被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头。 因为胡屠户想不到范进会中举，因此当范进要 去参加乡试时，被他骂了个“狗血喷头”，他先是 嘲笑范进中了相公是宗师的施舍，继而责骂范进参 加乡试是“想天鹅屁吃”，他甚至认为范进那付 “尖嘴猴腮”的长相，注定只能是个“穷鬼”，表 现了胡屠户的势利嘴脸，也表现了范进的自卑感和 逆来顺受。
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4.我已是饿的两眼都看不见了。
此处作者运用夸张的修辞手法，具体反 映了封建社会一个下层知识分子的悲惨处境， 也为后面范进中举后邻居和张静斋的送东西 形成对比作铺垫。
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5.自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌 倒，牙关咬紧，不省人事。他爬将起来，又 拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着， 不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘 里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。
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作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽 致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变 化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背 后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。
中举前
范进 家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩 随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲 视而不见 漠不关心