做最好的教师读后感范文(精选3篇)【精品】
《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇）
《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇）《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇）当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《做最好的老师》优秀读后感（通用8篇），欢迎大家分享。
《做最好的老师》读后感1假期读了《做最好的老师》一书，它是由著名教育家李镇西老师所著。
这是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
读着书，让人不禁为之激动赞叹、折服！书中每一章节谈一个问题，有生动的实际事例，精辟的理论分析，很多都是李镇西教育教学中的实例，它让明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈体会：书中最震撼我的是李镇西老师对教育的深思。
他对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
任何成功的背后都需要艰辛的付出。
从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。
坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱,便没有教育。
”在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的。
他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。
读李老师的文章，为他的人格魅力所折服。
我会不断地提醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生，爱生活，爱世界。
我也愿“做最好的老师！”从现在开始，我要踏踏实实做好每一件小事。
争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！《做最好的老师》读后感2看了李镇西老师《做最好的教师》这本书，给我感触很深。
没看这本书之前，心想这本书可能跟某些教育专著差不多，通篇都是些教育理论，没有什么能使我们静下心仔细看的，但一看起来，就被吸引住了，这本书没有什么深奥的理论，是李镇西老师25年教学经验和智慧的结晶。
做最好的老师读后感范文（通用5篇）
做最好的老师读后感范文（通用5篇）做最好的老师读后感范文（通用5篇）当阅读了一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的做最好的老师读后感范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做最好的老师读后感范文1李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的老师’不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。
我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”李镇西老师强调自己和自己比。
不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。
给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。
李镇西老师在书中还介绍了许多在教育实践中好的做法，以及教师素质提升的方法。
读后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索！前行！做最好的老师读后感范文2最近读了李老师的《做最好的老师》一书。
做最好的教师读后感心得（精选5篇）
做最好的教师读后感心得（精选5篇）做最好的教师心得篇1这段时间，我耐着性子读完了这本书，感触颇深，虽然以前对怎样做个好老师，心里一直有考虑，但都是比较肤浅的感性认识。
这本书讲述了在新课程改革下，教师实现自我发展的55个途径，从反思、借鉴、研究到内化、提升、行动到最后的引领、协作、创新，从55个个实际途径讲述一个优秀教师是怎样才能真正做到”为了学生的一切，一切为了学生“的。
读完这门书后我也一直在想，怎样才能做一个好老师，我觉得这不仅是新上讲台教师要思考的问题，对每个老师都是一个永恒的题目。
我个人从以下几点去考虑了这个问题：一、教师的任务是什么时代在前进，学科在变化，我们的任务在变化。
在不同的时期，人们对教师的作用有不同的表述和理解。
1993年，国家颁布了《教师法》，其中明确规定：”教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
“教书是讲”为学“，育人是讲”为人“;教书是广义的，育人是全面的，包括德、智、体、美。
二、怎样搞好教学在我们少年宫这个校外教育，我觉得其教育体系和校内教育是有一定的区别的，搞好教学我觉得在做好一些和校内教育共性的教学准备外，我们更应该要从以下几个问题去考虑：(一)怎样做到善于等待孩子开口每一个孩子都是一个鲜活的生命体，他们有着自己的思想、情感和判断力。
孩子能在一次次的沟通中发展他们的自我意识，提高他们的处事能力，获得有价值的情感体验。
正视孩子需要沟通、渴望沟通、能够沟通的现实，今天的老师要让孩子说话，为师生之间平等、愉快地沟通做好最充分的准备。
师生沟通时，老师首先需要给学生足够的安全感，做好保密工作，让学生认为老师是一个可信任的人。
有时候老师递给孩子一张椅子、送给孩子一颗糖、脸上的一个微笑都会对营造良好的沟通氛围起到最佳效果。
老师要学会倾听。
因为这样才能有机会更好地与学生交谈，这样的沟通才是真正双向的。
李镇西《做最好的教师》读后感范文(精选3篇)
李镇西《做最好的教师》读后感范文（精选3篇）李镇西《做最好的教师》读后感范文（精选3篇）读完一本名著以后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是为大家收集的李镇西《做最好的教师》读后感范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
李镇西《做最好的教师》读后感1李镇西老师的书，可以说百读不厌。
《做最好的老师》更使我受益匪浅。
虽然它不能真的像一盏明灯，总在迷茫的时候点亮希望，但细细读来，它却出事我对自己做了深刻的反思和再认识，解答了我困惑很久的问题——怎样做才算是好老师。
不想当将军的士兵不是好士兵不想当冠军的运动员不是好运动员——每个人都希望在自己的这也身份中做到最好。
作为一名教师，努力帮助那些学习上、生活上有困难的学生；精心备课，希望在课堂上吸引学生的注意力；及时细致地批改、辅导，希望每个孩子的数学成绩能不断提高；我严格要求学生，注意纠正学生不良的学习习惯，并注重培养学生良好的人格；我想法设法养学生的创造力……总是我进自己最大努力做一名称职、合格、负责的老师，希望做一名好老师，让学生喜欢自己。
的确，我的付出受到很多学生的尊敬，但是总有些学生不买账，常常有学生因“太严”而对老师心存敌意。
我一直在想：是自己做的还不够？读了李老师《做最好的老师》，我似乎找到了答案：不是不够，而是对于有些孩子，可能我努力的方向不对。
李老师对教育工作的热爱，对学生的热爱。
而这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。
作为教师，我从未曾真正去想过，学生到底为什么来上学？当我读到教育就是要“每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。
”我震撼，这是苏霍姆林斯基的教育思想，但这以深深融入到李老师的血液当中，成了李老师的教育追求。
是啊，作为一名教师，首先应该认清自己的教育活动的目标。
我们追求的不是不是一张张的成绩单，不是一堆分数，而是让这群长相各异性格万千的活生生的孩子个个都能健康地成长。
做最好的教师读书心得(精选5篇)
做最好的教师读书心得(精选5篇)做最好的教师读书心得【篇1】今年寒假，我怀着激动的心情我再次拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是感触颇多啊。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入工作岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步展示给了我们。
读后，使我受益匪浅。
李镇西对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这样一个教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。
自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，"教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂"鞭策自己，激励自己，努力做一个最好的老师。
做最好的教师读书心得【篇2】在假期中，我抽出时间学习了著名教育家李镇西的书籍《做最好的老师》，这其中记载了他30年的教育教学精华。
书中说到“做最好的自己”表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”!对于已经工作12年的我来说，好的教育教学著作会成为我事业路上的路灯、航标，迈着他们成长的步伐，反思自己的言行举止，创造属于自己的教育未来路。
做最好的老师读书心得精品3篇
做最好的老师读书心得精品3篇做最好的老师读书心得篇1利用平时空暇的时间，我不间断地拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
读完后，感触很多。
真实的感受是要从今天起，我要努力做最好的自己，做最好的老师!书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
作为一名教师，爱孩子就应该尊重每一位孩子学习的不同方式、能力和感受。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。
这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。
我曾经对我的学生说过，只要你发言，没有对和错，只有自己的不同想法。
因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。
还有教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经有个学生上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了她，还请他当老师的小帮手，得到我一次又一次的信任。
从此她的成绩就大变样了。
并且最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待学生。
爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。
即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。
《做最好的教师》读后感3篇
《做最好的教师》读后感《做最好的教师》读后感3篇当品味完一本著作后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《做最好的教师》读后感3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《做最好的教师》读后感3篇1《做最好的教师》里有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在16年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心，需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳光。
真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。
《做最好的教师》读后感3篇2李镇西老师把书定名为《做最好的教师》，并在序言中再次重申：做最好的自己强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断的超越自我。
这让我想到了做最优秀的自己。
回想我专业成长的历程，我更多的感悟就是一定要做最优秀的自己。
我很清楚自己不是很有天赋，于是，我选择了勤奋；我知道自己不是很会把握机会，于是，我选择了不放弃；我知道自己爹理论素养不高，于是，我选择了读书……正是这种选择，让我一步一个脚印，在平凡中铸就我的专业成长，正是踏踏实实的走好了每一步，让我学会了思考，懂得了坚持，走上了幸福的研究之路。
做最好的老师读后感(5篇)
做最好的老师读后感(5篇)做最好的老师读后感(5篇)做最好的老师读后感范文第1篇我是一名学校音乐老师，刚刚走上工作岗位的我都会觉得生疏，对环境、同学、教材等还不熟识，但是一段时间后我发觉学校生其实是挺开爱的。
闻名教育家李镇西老师从教25年，他的著作之一《做最好的老师》一书是其近30年教育教学思想和才智的精华集萃，全方面的阐释了李老师的教育观、同学观、班级管理、同学思想工作等多方面的教学理念和实践。
李老师将自己的教育思想、教育机制、教育技巧、教育情感全都融为一体，语言朴实而自然。
读他的书好像在与一位智者畅谈，又好像是在与自己的内心沟通，真实而心动，让人不得不赞美、折服。
《做最好的老师》书中也说道，李镇西老师从教的岁月中，他也曾不止一次犯错误，也有让同学憎恨过，那他就不是一位好老师了吗？在他的书中，万般不离其宗就一个字，那就是“爱”，爱是永恒的教育理念，而老师要表现是爱，童心是源泉，保持一颗童心对教育很重要。
我觉得自己刚工作，本身内心还保持着孩子般的天真，所以我和我的同学感觉不仅是师生关系，而且还有种亲切的伙伴伴侣的感觉，我很喜爱这种感觉，由于同学每次见到我不是恭维地严厉地跟我打招呼，而是那种亲热伴侣间的打招呼，我很喜爱他们的热忱，喜爱他们围围着我跟我谈天。
用李老师的话是“老师的童心愿味着怀有儿童般的情感、意味着拥有儿童版的爱好，意味着具有儿童般的思维、意味着具有儿童般的纯真。
七表现为淳朴、真诚、自然和率直。
”随着新课程的改革，老师与同学是公平的，但事实上真的能做到吗？老师那一副副盛气凌人、高高在上的姿势，总是可以对同学大呼小叫的，甚至让一些同学对你望而却步，不敢亲近。
我才开头我的工作生涯，自己还要大量的向别人学习，我的教学阅历还有许多不足之处，虽然我不是主课老师，甚至还叫不全每个班的同学名字，但是我会用我的热忱、我的真诚、我的歌声与笑容去对待同学，让同学在音乐中自由飞行，忘却苦恼，乐观参加到课堂上来，前提是保证教学秩序，在欢乐的音乐中、唱歌中、舞蹈中都让我的同学感受音乐的美，体验音乐真谛，从而身心健康，欢乐成长！这学期，我担当五（2）班的班主任，这又是给我新的挑战。
《做最好的老师》读后感范文（精选11篇）
《做最好的老师》读后感范文（精选11篇）看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的《做最好的老师》读后感范文（精选11篇），欢迎大家分享。
《做最好的老师》读后感1李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的老师’不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比。
我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更有诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”李镇西老师强调自己和自己比。
不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。
给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。
李镇西老师在书中还介绍了许多在教育实践中好的做法，以及教师素质提升的方法。
读后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索！前行！《做最好的老师》读后感2“北有魏书生，南有李镇西”教育界曾流行这么一句话，我对李老师的教育思想早有所闻，如今在培训的闲暇时间有幸拜读了李老师《做最好的老师》，不禁为李老师书中原汁原味的对学生的大爱所感动，被李老师那独特的人格魅力所折服。
《做最好的教师》读后感范文5篇
《做最好的教师》读后感范文5篇《做最好的教师》这一本书是很适合老师看的，这一本主要是讲述了李镇西老师的一些教育观点以及教育方法，那关于《做最好的教师》读后感该怎么写呢？下面是小编给大家整理的《做最好的教师》读后感范文5篇_读《做最好的教师》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做最好的教师》读后感范文1拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高的医生;你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗?是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所进步。
李镇西老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。
他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
做最好的教师读后感范文
做最好的教师读后感范文认真读完一本名著以后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的做最好的教师读后感范文，欢迎阅读与收藏。
做最好的教师读后感范文1《做最好的老师》，是李老师25年教育教学的精华集萃。
它包含了一个教师，或者说一个作为知识分子的教师对教育本质的认识，对师生关系的良好把握。
只要你怀抱一颗对教育的虔诚之心真正地进入到具体的教育情境中，你就可能会受到感染，并于潜移默化中提升教育教学特别是班主任工作的能力。
李老师在教育实践中所提供的，就是师生逐渐建立彼此信任关系，并共同成长的经历。
李老师说，如果一个班级，没有一个让人头疼的学生，没有发生让人头疼的事情，才真正让他头疼。
我理解这话有两层含义，一层是对教师而言，如果学生没有任何过失，教师的能力便不能够增长。
二层是对学生而言，没有犯过错误的学生，亦得不到真正的成长。
到今天，教育中安全问题早就压倒了一切，这一点导致了强调对学生严加控制，使之按照老师的要求顺利成长，学生自主探索的过程被取消了。
我们一直没有看到错误的正面意义，更不愿意给学生设置相关的情景来让学生自己选择，结果是学生逐渐丧失了思考力以及真正的行动能力。
一旦学生犯了错误，总视为坏事并采取严厉的手段加以惩罚，而没有把错误当成学生成长的契机。
在这一点上，李老师培养“优秀生”、改造“后进生”提供了丰富的实例，如何让学生接受教育而不伤害到当事人，有着丰富的教育技巧，而这些技巧的核心依然是尊重。
在李老师看来，师生关系的核心是民主，民主的核心则是尊重。
在现实生活中，我和许多同仁一样，常常拖着疲惫的身子忙得焦头烂额。
而李老师和学生在一块却是一件非常愉快的事情，是一种享受。
不但如此，他还经常在体锻课上和学生一块儿跳绳，打羽毛球，真是其乐融融。
或许与许多人相比，李老师是一个真正地享受教育的人。
之所以能够享受教育，跟他对学生发自内心的热爱分不开，更与他经过长期实践形成的研究意识分不开。
《做最好的老师》读后感（15篇）
《做最好的老师》读后感（15篇）《做最好的老师》读后感(15篇)当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家收集的《做最好的老师》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《做最好的老师》读后感1看了李镇西老师的《做最好的老师》，其实是深有感触的，书中的案例十分吸引人，每个字都洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱。
回想自己的教学工作，对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同事说的那样，你不要指望学生会和你同步，不要把他们看得太大，他们只但是是一个不懂事的孩子，你能期望他和你一样懂事吗你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗其实，一切都是不可能的。
李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，你如果真要想和学生相处，你就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
李老师在第四章总结出：把教育失误变成教育财富。
有时，我们老师经常会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。
这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们就应允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有一段时间，因为经常有学生不带信息技术书，我就很恼火，常发脾气，结果效果却不好，并且我已经明显感到学生有抵触情绪了，那怎样办突然之间我意识到一个问题，好像老师与学生之间除了批评就什么也没有了。
《做最好的教师》读后感（精选5篇）
《做最好的教师》读后感（精选5篇）《做最好的教师》读后感（精选5篇）看完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《做最好的教师》读后感（精选5篇），欢迎大家分享。
《做最好的教师》读后感1读完李镇西的《做最好的老师》后，我感慨颇深。
这本书是李老师用自己的心血写成的，里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴，虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历，但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。
我认为，李镇西老师是一位非常幸福的人，而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。
他说：“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’！”看来，要做最好的老师，最最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我了解它的心。
”是啊，“爱”就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
正是这种无私的爱，才会无悔的付出。
我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。
对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。
还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。
李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。
想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。
而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。
做最好的老师读后感（精选14篇）
做最好的老师读后感做最好的老师读后感（精选14篇）细细品味一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的做最好的老师读后感（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做最好的老师读后感1暑假里，根据学校的统一安排，我有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。
书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。
这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法。
他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。
而这种爱心成就了他的辉煌。
爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。
做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。
曾经我班上有个同学上课总是不太专心，后来有一次稍微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小老师，得到我一次又一次的信任，从此他大变样了。
“让每一个学生在学校里抬起头走路。
”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。
在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的老师，做孩子最喜欢的老师，让自己无悔！做最好的老师读后感2按照名师工作室的要求，我利用9—10月份的时间阅读了李镇西《做最好的老师》一书。
本来很少读书的我，却从头到尾读了一遍。
其中有句让我印象深刻：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
做最好的老师》读后感(6篇)
做最好的老师》读后感(6篇) XXX《做最好的老师》读后感（6篇）当我读完XXX老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。
XXX的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。
人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对XXX老师教育人生的最好的诠释。
它展示了XXX教育的思想、艺术和具体的案例，是XXX老师25年来教育智慧的精华。
一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到XXX对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。
什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。
然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。
XXX说：“每一个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比——昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。
‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。
”其实教育工作没有最好，只有更好。
因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。
然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。
我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一起时，我们就已经做到了“最好”。
在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？一、XXX曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。
”这句话也是XXX的最好印证。
教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。
如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们应该研究XXX那种关爱，让学生在关爱中研究、成长，让他们感受到研究是一种快乐。
做最好的老师读后感【3篇】
做最好的老师读后感【精选3篇】做最好的老师读后感【精选3篇】一在学校组织在读李镇西老师《做最好的老师》活动。
其中我们组沟通的是第7，8章。
心中感慨万分，也激发我的众多疑问。
由于拖的时间长，自己都把后面的灵感丢了。
疑问一：什么样的教育算是胜利的教育呢？在读到优等生和差生的转化这两章节时，我赞同李镇西老师的这一句话：“由于道德的殊荣远比我成果的殊荣更珍贵；同样，道德的沦丧比成果的下降更可怕！”在教育当中我也注意孩子的品德教育，但我们更多的去注意孩子在学问的把握，成果的凹凸。
而弱化了在数学学科当中对孩子的品行培育。
这也为以后的数学教育供应了参考的方向。
疑问二：对于差生的转化，达到什么样的目标才能算是胜利的？在读了李镇西老师举例的万同同学的成长记录，让我眼前深刻的熟悉到，转差的工作是艰难的简单的，以往我对转差工作的熟悉紧紧是针对于差生的学习学问，而忽视孩子良好习惯的培育，没有关注孩子品德的向良好方面的培育。
只要是一个具有良好品德的人，最终会成为一个对社会有用的人。
所以对差生的转化我觉得品德优先，学问其次。
在学习当中也熟悉到了如何发挥集体的力气去转变差生。
以上是自己的一点小看法，这本书以后还得多看，收获会更大。
做最好的老师读后感【精选3篇】二最近，读了李镇西老师所着的《做最好的老师》一书，做最好的老师读后感。
这是李老师25年教育教学思和才智的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、同学观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机灵、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而布满激情。
读着书，让人不禁为之感动、赞美、折服！李镇西校长在序言中说：“每个人都是一棵树。
你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比--昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。
做最好的老师读后感3篇
做最好的老师读后感3篇做最好的老师读后感1教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础——也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。
我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的'耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱！教师的童心意味着怀有儿童般的情感。
能够自然的与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友。
有些在成人看来不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。
而变“不可理解”为“非常自然”，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。
教师当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但教师的职业却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。
“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。
”多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师带她们去郊游并不仅仅是为了学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉地把老师当做朋友。
在与学生嬉戏游戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
教师的童心意味着具有儿童般的思维。
孩子们总是怀着善良的美好的动机去做事，渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。
但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。
因此，我们把孩子们做的动机好效果坏的蠢事，称之为“可爱的缺点”。
只有童心才能理解童心；只有学会“儿童思维”，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至是智慧之处。
教师的童心意味着有儿童般的纯真。
童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是中小学教师应具备的品质。
《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇）
《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇）《做最好的老师》读书心得体会心得体会的含义心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
“心得”和“体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。
体会心得：一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。
《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇）读完一本书以后，你有什么体会呢？需要写一篇读书心得好好地作记录了。
但是读书心得有什么要求呢？下面是小编收集整理的《做最好的老师》读书心得体会（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《做最好的老师》读书心得体会1今年三月份，我怀着激动的心情，读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。
这本书记载了李老师从教25年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，我有以下几点感悟：1、允许学生犯错，允许他去改正回想自己的教学工作,对于自己的学生，其实更多的还是爱，有时学生犯错了，我也会感到很气愤，但是，细想起来，孩子毕竟是孩子啊，作为一个独立的个体,他们有着自己的思想,你能期望他和你一样吗？你期望他们会那么听话，把任何事情都做得那么到位吗？其实，一切都是不可能的，李镇西老师说，“童心是师爱的源泉”，我要说的是，想跟孩子们相处,必须蹲下身,与孩子们对话.不要老拿着大人的思想来衡量孩子，毕竟他们还小.他们的思维有时还很幼稚，还会做很多错事。
所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。
2、对后进生的教育李老师对后进生的教育是很富启发性的，在对后进生的教育方面，李老师的观念及一个个成功的案例给了我们很大的启发。
在班主任工作中，最令人头痛的莫过于对后进生的教育。
为什么我苦口婆心地、三番两次地教育他，他却不领情呢？学习了《做最好的老师》之后，我明白了后进生犯错的频繁性，以及进步过程中的反复性的特点，懂得了对后进生教育长期性和艰难性，懂得了对他们的教育不能只用一种方法，而且需要我们有足够的耐心、理解之心和宽容之心，需要有足够的智慧，而爱和尊重则是成功地对他们进行教育的前提。
做最好的老师读后感范文5篇
做最好的老师读后感范文5篇做最好的老师读后感范文5篇做最好的老师读后感范文1“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。
”李镇西老师强调自己和自己比。
不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
李镇西老师告诉我们：“‘做最好的老师！‘是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是’竹杖芒鞋轻胜马‘的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”这段话蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的老师，应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么我们不妨向李镇西学习，手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。
给孩子一分信任，就搭起了沟通的桥梁；给孩子一分鼓励，为他的每一进步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错的孩字一点宽容吧，让我们无私的爱来面对学生的错误，——因为，爱学生就等于爱自己。
李镇西老师在书中还介绍了许多在教育实践中好的做法，以及教师素质提升的方法。
读后，心里极不平静，这不正是我所急需的吗，他像一盏明灯，引导我向做最好的我不断探索！前行！做最好的老师读后感范文2我深深爱上这本书，如同爱着我的孩子们，我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。
人们给予教师许许多多荣耀的称誉。
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”“教师是人类灵魂的工程师。
”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。
然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。
重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。
那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了李镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。
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做最好的教师读后感（精选3篇）
认真读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是帮大家整理的做最好的教师读后感（精选3篇），希望能够帮助到大家。
做最好的教师读后感1
拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！
作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。
李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。
最欣赏里面的三篇《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。
书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。
让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。
仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。
在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。
近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。
“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。
李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。
书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。
惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。
回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。
现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。
要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。
付出多少汗水，才会收获多少果实！
做最好的教师读后感2
很荣幸拜读了高金英老师的《做最好的教师》一书，让我受益匪浅。
本书总共分为六章，种好师者的心田，用生命影响生命，这样教学最有效，左手教育学，右手心理学，抓住教育的契机，不做名师做明师这六个方面展开叙述，书中呈现了一件件用爱心堆彻的感人事迹，一个个感人肺腑的真实事例，让我颇有感触。
书中有这么一段精辟的言论：教师和学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。
的确，我们教师面对的教育对象是活生生的人，就好比世界上没有一片相同的树叶，也没有相同的一个人。
每个学生都渴望得到别人的理解、尊重，渴望得到同学、老师、家长及社会的认同。
“教育的秘诀在于尊重学生”。
这是美国学者艾玛逊的名言，也许有人不以为然，或许不够重视，“了解学生”确实可以称得上是一条重要的“教育秘诀”。
教师了解、尊重爱护自己的学生，又会促使学生自尊心的树立。
实践证明，自尊心是推动人们不断上进的一种动力。
学生有较强的自尊心将会促使他们努力地、创造性地学习，力争先进，不甘落后，会促使他们自觉主动地遵守纪律，积极完成集体交给的各项任务。
爱是教育永恒的主题。
爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？只有童心才能理解童心，带着儿童的兴趣去探寻学生的心灵深处的.途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一致，这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。
同时，如果想和学生相处愉快，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们还不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。
如果你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触情绪。
阅读了高金英老师的《做最好的教师》，让我了解了最好的教育就在我们教师的教育信仰里，就在我们教师的师爱里。
做最好的教师读后感3
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
有这样一段话：
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？
爱是教育永恒的主题。
爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。
教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。
只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。
对于“后进生”这样一个与众不同的群
体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”。
工作以来我都是担任低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误很多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好……常常会责怪他们，这样对改正错误并没有太大成效，反而我用鼓励的方式，用允许他犯错的方法来教育孩子，孩子们的错误越来越少了。
要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱——师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！。