山东省临沭县第三初级中学七年级政治上册《描绘自强人生》教案(图片版) 鲁教版
《描绘自强人生》七年级政治教案
《描绘自强人生》七年级政治教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者为大家收集的《描绘自强人生》七年级政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标【情感态度价值观】1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
【能力】1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
【知识】1、认识自强的表现、意义2、了解培养自强精神的途径和方法。
教学活动环节一：情境导入展示课件1：欣赏感悟-----《男儿当自强》师：同学们喜欢这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。
展示课件2——课题：描绘自强人生环节二：问题探讨展示课件3——学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。
他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。
陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。
12岁那年，不幸被火车压断双腿。
当时他万年俱灰，几次自杀未遂。
1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。
一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。
他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。
该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。
陈州选择了独行。
他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之处，受到了人们的热情关注。
XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。
第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。
4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。
坚韧的精神感动了无数人。
他说；‘’残疾人和正常人一样，有理想，有追求。
鲁教版七年级思品上《描绘自强人生.》课件
描绘自强人生韩吉中学高新收上堂:走向自立的途径是什么？预检{新课:怎样走自强之路？自主学习：阅读课本P91回答问题：1、赖晨光、陈宁的事迹体现了一种什么精神？答：自强精神2，这种精神的主要表现是什么？答：在困难面前不低头，不丧气。
想办法克服困难、战胜挫折。
3，对他们走上成功之路起到什么作用？答：对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取；哪怕在前进的路上遇到重重艰难险阻，也能够凭借坚强的意志去克服，不达目的不罢休。
即： 自强者不怕困难，积极进取。
合作交流：（小组评价）你还知道哪些自强不息的人物？每小组选一个代表发言。
苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在希望工程的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋被安徽大学录取，成为一名大学今天的她，请求中止“希望工程”对自已的资助，因为她相信依靠自已能够完成学业。
2006年十大感动中国人物之一：独臂英雄丁晓兵这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。
战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。
沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门，有骨有节。
他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。
我现在最大的愿望是拿学习成绩的金牌！1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，她不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。
受伤之前，她在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉。
她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。
”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经常参加一些社会活动。
桑兰课内探究：阅读《划粥充饥》的故事，回答问题：1、这则故事主要体现了范仲淹的什么精神？答：使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更坚强，豪迈地自立于世界民族之林2、这种精神对一个国家、民族有什么作用？答： 自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
合作交流：（小组评价)一，中国近百年的屈辱史和奋斗史。
七年级政治上册《描绘自强人生》教案鲁教版
七年级政治上册《描绘自强人生》教案鲁教版内容标准一2.4养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
教学目标（一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。
（二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。
（三）知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。
教学内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。
主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。
在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。
本课时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。
其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。
“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。
教学准备教师调查学生在成长中都遇到过哪些困难，以及在困难面前的态度及解决问题的方法。
学生课前搜集古今中外名人自强的感人故事以及生活中自强的榜样。
教学方法：自主感悟、交流分享、自我展示教学用具：多媒体教学活动（一）播放歌曲，导入新课师出示万里长城图片，播放歌曲《男儿当自强》万里长城是中华民族的象征，也是中华民族历经苦难的见证者。
依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。
今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。
（板书课题）（二）师生互动，合作探究教师：首先请大家看一段视频（多媒体播放刘翔在20xx年雅典奥运会上夺冠片断。
本环节为了激发学生民族自豪感,感受自强精神）教师:刘翔创造了一个奇迹,展现了中华民族自强不息的精神。
七年级政治上册《描绘自强人生》课件 鲁教版
体验与实践 如何在生活描绘自强人生？
我的人生目标： 我的弱点和不足：A
B 我准备：
签名：
年月 日
学
习
• 学习重点
1）自强的意义
心
2) 走自强之路
得
• 学习难点
人生当自强
▪欣赏《男儿当自强》
自强是一种内在的精神寄托，是托起人生大 厦的支柱。对一个有志者来说，它是立身的法宝 和希望的长河。要使你的人生不在平庸中度过， 让生命放射出夺目的光辉，自强的信念就是第一 道火焰。让我们时时刻刻记住：
为什么?
• 学习目标： • 情感态度价值观
1）树立自强的生活态度 2）在实践中体验自强的意义 • 过程与方法 在小品故事中体会感悟自强的必要性， 在活动中树立自强的生活态度。
• 知识与能力 懂得自强的意义，了解培养自强态度的
途径和方法，为以后走上自强人生打下基础。
夸夸我的同学 在他们身上有哪些自强的表现？
天行健，君子以自强不息！
• 做《同步》开放性作业Ｐ８３ • 一、1、2、3、4 • 二、3 •四
天行健，君子以自强不息！
谢 谢 ！ 再 见 ！
找找我的差距 结合自己的实际谈谈自己身上
是否具有自强精神？ 对自己起到了怎样的作用？
自强的优秀人物
高位截瘫的张海迪
筋骨瘫痪的霍金
双耳失聪的贝多芬
• 你还知道其他自强的优秀人物吗？
从他们的经历和事迹中你 得到什么启示？
艺术欣赏
知 道
这
些
表
演
者
都
是ห้องสมุดไป่ตู้
什
么
人
吗
？
展开想象，续写故事
七年级政治上册第八课第二框描绘自强人生学案鲁人版
七年级政治上册第八课第二框描绘自强人生学案鲁人版教师寄语：战胜自我，超越自我。
学习目标：1、情感、态度、价值观：以自强的态度对待生活中的困难，培养自强精神。
2、能力：能树立正确的生活目标，培养独立克服困难的能力。
3、知识：认识自强的意义，懂得如何走向自强。
教学重点：“描绘自强人生”，是教学重点。
教学难点：“人生当自强”是教学难点。
学习流程：一、人生当自强活动一：1、想一想：（见教材P91页）（指名学生朗读材料）①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活态度？②只要自己不倒下，就没谁能打败你，这种精神对陈宁的成功起到了什么作用？③自己的进取目标是什么？当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的？2、谈一谈：①自强者都有哪些表现？②自强精神的重要作用有哪些？活动二：1、（见教材P92页）“大眼睛”姑娘苏明娟（指名学生朗读材料，其他学生思考问题。
）说一说：①苏明娟的行动体现了一种什么精神？②自己身上具有苏明娟的这种精神吗？对自己起到了什么作用？2、（学生朗读教材P92页第二段。
）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神，自强精神有什么作用？二、走自强之路活动三：“网上长城”的故事（指名学生朗读材料）小组讨论，展示交流：在走向自强的道路上，正确的人生目标起到了什么作用？活动四：丘吉尔的故事（指名学生朗读材料）1、想一想：从丘吉尔的成功中你获得了什么启示？2、说一说：①自己有过战胜自己的弱点获得进步的事例吗？②自己身上还存在哪些明显的弱点？打算怎样去做？活动五：“神童”的故事想一想：“神童”的经历对我们有什么启示？三、总结反思：四、课堂达标训练：一、网络知识填空1、人生当自强：⑴一个人需要精神；⑵一个国家，一个民族同样需要精神；2、走自强之路：⑴要自强首先要树立正确的；⑵要自强必须；⑶我们要在中走向自强；二、选择题1、要自强，首先就要（）A 树立正确的人生目标B 战胜自我，超越自我C 发扬自己的长处，避开自己的短处D 从小事做起，在生活中锻炼自己2、在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，这是的重要表现（）A自立 B 自强 C 自理 D 自信3、自强不息是（）①没有弱点的人才具有的品质。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和价值。
（2）学会在日常生活中培养自强品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解自强的内涵。
（2）运用案例分析，培养学生的自强意识。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的自我观念，认识自己的优点和不足。
（2）激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
二、教学重点：1. 理解自强的意义和价值。
2. 学会在日常生活中培养自强品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己的优点和不足。
2. 如何激发学生积极进取，追求卓越的精神风貌。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生深刻理解自强的内涵。
2. 自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力。
3. 合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）提问：同学们，你们觉得什么是自强？自强的重要性在哪里？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和价值。
（2）教师提问：请同学们分享一下你们对自强的理解。
3. 案例分析：（1）教师呈现案例，引导学生分析案例中的人物如何体现自强品质。
4. 合作探讨：（1）教师提出探究问题：如何在生活中培养自强品质？（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
（2）引导学生树立正确的自我观念，激发自强意识。
6. 课后作业：（1）结合本节课的内容，写一篇关于自强的感悟。
（2）制定一个属于自己的自强计划，践行自强精神。
六、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及合作意识等，给予及时的肯定和指导。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解程度和实际操作能力，给予个性化的评语和建议。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版第一章：认识自强1. 教学目标：了解自强的含义，理解自强的重要性，树立自强的信心。
2. 教学内容：讲解自强的概念，分析自强的重要性，通过实例让学生感受到自强不息的力量。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自强的定义。
步骤二：分析自强的重要性。
步骤三：通过案例让学生感受自强不息的力量。
步骤四：小组讨论，分享自己对自强的理解。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第二章：培养自强品质1. 教学目标：掌握培养自强品质的方法，提高自我认知，培养积极向上的心态。
2. 教学内容：讲解培养自强品质的方法，如何提高自我认知，培养积极向上的心态。
3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我反思法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解培养自强品质的方法。
步骤二：分析如何提高自我认知。
步骤三：讨论如何培养积极向上的心态。
步骤四：进行自我反思，制定个人自强计划。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第三章：克服困难，实现自强1. 教学目标：了解困难是成长的契机，学会克服困难的方法，坚定实现自强的信念。
2. 教学内容：讲解困难是成长的契机，分析克服困难的方法，分享克服困难的故事。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解困难是成长的契机。
步骤二：分析克服困难的方法。
步骤三：分享克服困难的故事。
步骤四：小组讨论，如何坚定实现自强的信念。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第四章：自我管理，助力自强1. 教学目标：掌握自我管理的方法，提高学习效率，为自强奠定基础。
2. 教学内容：3. 教学方法：讲授法、小组讨论法、自我实践法。
4. 教学步骤：步骤一：导入新课，讲解自我管理的重要性。
步骤二：分析自我管理的方法。
步骤四：进行自我实践，制定个人自我管理计划。
步骤五：总结课堂内容，布置作业。
第五章：欣赏自己，肯定自己1. 教学目标：培养学生欣赏自己、肯定自己的能力，树立自信，迈向自强。
七年级思想品德上册描绘自强人生教案鲁教版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解自强的意义和内涵；（2）学会如何培养自强品质；（3）能够运用自强精神解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解自强的内涵；（2）通过案例分析、小组讨论，培养学生的自强品质；（3）运用自强精神，解决生活中的实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极进取、自力更生的精神风貌；（2）使学生认识到自强的重要性，树立正确的人生观和价值观；（3）培养学生面对困难勇敢面对、勇于挑战的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）自强的意义和内涵；（2）培养自强品质的方法；（3）运用自强精神解决实际问题。
2. 教学难点：（1）如何培养学生自强品质；（2）如何运用自强精神解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过引入名人事迹，激发学生对自强的兴趣；（2）学生分享对自强的理解和感悟。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解自强的意义和内涵；（2）学生通过案例分析，理解自强品质的培养方法。
3. 合作探讨：（1）小组讨论如何培养自强品质；（2）小组分享自强精神在生活中的实际应用。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，明确自强的意义和培养方法。
四、课后作业1. 思考题：（1）请你举例说明自强的意义；（2）结合自己的实际情况，制定一个培养自强品质的计划。
2. 实践作业：（1）观察身边的自强人士，了解他们的故事，下一节课分享；（2）在生活中尝试运用自强精神，解决一个实际问题，并记录下来。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解学生对自强的理解和应用情况，为下一步的教学做好准备。
六、教学内容第六章：自强的动力1. 教学目标：（1）理解自强动力的重要性；（2）学会如何激发自己的自强动力；（3）能够运用自强动力克服困难，实现人生目标。
思想品德：8.2《描绘自强人生》教案2(鲁教版七年级上册)
描绘自强人生教学设计山东省青岛第五中学孙静 2011年8月3日09:57描绘自强人生教学设计教学目标一、情感态度价值观：1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。
2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。
二、能力：1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。
2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。
三、知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。
四、内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。
主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。
在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。
本课旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。
其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。
“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。
教学活动一、播放视频导入新课播放青岛女孩刘梦怡视频思考1、看完这段材料，你如何评价她？2、在刘梦怡身上体现了一种什么精神引出课题：描绘自强人生（板书课题）优点：本环节运用学生身边的故事——刘梦怡的故事导入，由于年龄相近，容易引起学生共鸣。
不足：如果再设计一个发散思维的问题，如：你还知道那些自强不息的故事？让学生自己动起来想问题会更好。
二、师生互动，合作探究1、视频共享播放中国达人秀冠军刘伟的视频资料讨论：1）生活的不幸给刘伟造成了那些不方便？他是怎样克服的？2）他坚持了一种什么样的生活态度？这种生活态度对他起到了怎样的作用？学生讨论，老师出示相关知识点：自强的表现：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难，战胜挫折。
七年级政治上册第八课项目二《描绘自强人生》教学案设计鲁教版
七年级政治上册第八课项目二《描绘自强人生》教学案设计鲁教版【课程标准】养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
一、教与学目标1. 认识自强的表现、意义2. 了解培养自强精神的途径和方法。
3. 养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
二、教与学重点、难点重点：走自强之路。
难点：人生当自强。
三、教与学方法设计教法：1.名人故事感悟法:名人成功故事更感性更具有教育意义和激励作用。
因此，在讲“自强的表现及意义”时，采用讲故事的方法，让学生深切体会到自强的重要意义，认识自强精神的表现。
2.学生自互查法:通过自查法和互查法，了解自己的目标和弱点，切实找到以后改进和努力的方向。
让学生通过自身体验的方式学会自强的方法。
3.小组互动活动法:互动活动增强学生的直接体验，加深感悟和认识，对自我心理品质的形成是最好的方式，也有助于课堂效果的延伸和知识的内化。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法四、教与学过程（一）导入新课，明确目标【歌曲欣赏】成龙的《男儿当自强》这则歌曲说明了一个什么道理?教师总结: 同学们，生活的道路上不可能总是平坦的大道，有时会荆棘丛生，会有激流险滩，要走出困境，唯有拿起自强的画笔才能描绘出多彩的人生！当然不仅男儿要自强，我们在坐的每一位都要自强，要用自强去描绘美丽的人生。
今天，就让我带领大家来描绘自强人生！板书:人生当自强出示教学目标：1.认识自强的表现、意义2.了解培养自强精神的途径和方法。
3.养成自立自强的生活态度，做一个自强不息的人。
（二）整体感知，信息搜集快速浏览教材第91-95页内容，完成基础训练第89页知识点填空。
（三）自主探究，交流共享任务一：人生当自强【设计意图】“人生当自强”即自强的表现及意义，运用名人故事和玉树救灾的事例来说明该知识观点。
活动一：【走进名人】出示右边人物图片1.你认识他吗？你能讲讲他的故事？2.你还能列举有这种精神的人吗？3.他们身上有什么共同点？4.假如他们不是这样的选择，他们的人生又会是怎样的？教师总结：不怕困难，不向困难低头，积极想办法克服困难，战胜挫折，不达目的不罢休。
鲁教版初中政治七年级上册8.2描绘自强人生word教案(6)
第二节描绘自强人生学习目标：【情感、态度、价值观】体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强精神。
【能力】以自强的态度对待生活中的困难，努力把自己培养成为生活强者。
【知识】认识自强的作用，理解自立和自强的关系，明白走上自强之路应从哪些方面努力教学重点：走自强之路教学难点：人生当自强学法指导：自主学习、小组合作、讨论、互助、相互解答疑问。
课时安排：一课时导学提纲：环节一：自学（请同学们课前认真阅读课本，完成以下问题。
在课本上标注问题和答案。
组长统一答案。
用铅笔勾画出你认为的重点或者疑惑的地方。
相信你一定是最优秀的！）1、自强有哪些表现?2、自强对个人有什么影响?3、自强精神对国家民族有什么重要作用？4、应怎样做到自强?自学过程中你的疑问环节二：研学（先尝试自己完成，后小组研讨，整理小组答案，准备展示发言）一位父亲很为他的孩子苦恼，因为他儿子已经16岁了，可是一点男子汉气概都没有，于是父亲去拜访一位禅师，请他训练自己的孩子。
禅师说，你把孩子留下，我会用三个月的时间不他训练成一个真正的男子汉，不过，在这三个月里，你不可以来看他。
父亲同意了。
三个月后，父亲来看孩子，禅师安排孩子和一个空手道高手进行一场比赛，以展示着孩子三个月的训练成果。
高手一出招，孩子们便应声倒下，孩子站起来继续比赛，他马上又被打倒，他又站起来就这样来来回回一共1次。
禅师问父亲：你觉得你儿子的表现有没有男子汉气概？父亲说：我简直羞愧极了，想不到我把孩子送来这里受训三个月，看到的是他被这么轻易被打倒了。
禅师说：--------------------------------------------------------。
1.请你根据自己的理解把禅师的话补充完整。
2.这则故事给了你什么启示？环节三示学：小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
环节四检学：1.仁者见仁，智者见智，在学习了自强的有关知识后，七年级一班的同学有了关于自强的如下说法，你认为错误的是（）A.永远向上、奋发进取就是自强B.自强是一种品质，对一个人的成长具有巨大作用C.培养自强的品格应从少年开始D.长大后能力强了，自强精神就自然形成了2.下面的几种行为依次对应的心理品质是（）在公共场合，我会约束自己的行为，注意自己的形象，主动制订自己一天的学习计划；合理安排时间；奥运冠军刘翔夺冠后激动地说：“亚洲有我，中国有我”；不须扬鞭自奋蹄①自信②自强③自立④自尊A.①②③④B.④②③①C.④③①②D.①③②④环节五收获平台请你用自己的方式表达出本节课你的收获。
山东省临沭县第三初级中学七年级政治上册《走向自立自强之路》课件 鲁教版
如何培养自立能力？ 1：自立，就要克服依赖性。 2、独立思考，自主作出决定。
3、积极锻炼ห้องสมุดไป่ตู้提高自立能力
你的收获 你的问题
你的零花钱如何得到的？ 你有过打工的经历吗？
如果没有在你16岁以前有此 计划吗？
有许多名人的成功都源自于小时候的一次 成功财富经历，你的第一次收入，与此获 得的人生经验，就是你人生的第一桶金。 你的第一桶金是……如果现在没有，你认 为你在正式工作前，为自己用何方式掘取
第一桶金？
启示3：积极锻炼， 提高自立能力。
自立作用2：自立才能 与以前相比， 我在进步， 自强，它能使我们不断 我在学会自立—— 完善自我，使自己成为 我现在能 强者。 ……
我现在会…… 我现在可以…… 我现在已经……
如何自立
启示1：自立， 就要克服依赖性。
思考与分 析 李雯无论在事小事都向父母 请示， 就连和同学闹了矛盾 也要父母出面解决， 好的朋 友也越来越少。
2、这对他有什么样不良影响？
妈妈的困惑
我们要学会摆脱对父母的 依赖，学会用自己的力去 生活，去处理自己的事情。
观察与反 思
1 、我比何小贤少什么？ 现场考验： 自立作用1：自立能提
从而增强自尊与自信， 使我们适应社会。 2、做练习时遇到难题做不
出时，我会……
3、朋友晚上邀请我去网吧， 我会……
1、爸爸妈妈有工作，今晚 高我们独立生活能力， 2 、我们离何小贤还有多远？ 不在家，我会 ……
以下都是青少年在社会生活中必 须具备的生活能力，你都有具备 了吗？ 1、自主管理时间的能力； 2、不断学习不断充实自己的能 力； 3、运用现代信息技术的能力；
4、为人沟通说服他人的能力；
5、展示自己、推销自己的能力。