翻转课堂教学模式在口腔颌面外科学中的应用与效果评价
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Ｈｏｕｗｅｌｉｎｇ ＳＴ，Ｋｌｅｅｆｓｔｒａ Ｎ，Ｖａｎ Ｈａｔｅｒｅｎ ＫＪ，ｅｔａ１．Ｄｉａｂｅｔｅｓ ｓｐｅｃｉａｌｉｓｔ ｎｕｒｓｅ ａｓ ｍａｉｎ ｐｒｏｖｉｄｅｒ ｆｏｒ ｐａｔｉｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｔｙｐｅ ２ ｄｉａｂｅｔｅｓ
［Ｊ］．Ｎｅｔｈ Ｊ Ｍｅｄ，２００９，６７（７）：２７９—２８４．
ｕｐｃｏｍｐａ ｒｅｄ ｔｏ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｃｌｉｎｉｃ ｖｉｓｉｔｓ ａｆｔｅｒ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ
ｔｙｐｅ ｌｄｉａｂｅｔｅｓ：Ａ ｃｌｕｓｔｅｒ ｒａｎ ｄｏｍｉｓｅｄ ｃｏｎｔｍｌｌｅｄｔｒｉａｌ Ｉ Ｊ １．Ｄｉａｂｅｔｅｓ Ｒｅｓ Ｃｌｉｎ Ｐｒａｃｔ．２０１３，１００（１）：２９ ．３８．
（收稿 １３期 ：２０１８ ０２—２８）
（本 文编 辑 ：卜明 ）
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翻转 课 堂 教 学 模 式 在 口腔颌 面 外 科 学 中 的应 用 与 效 果 评 价
． 高 教 研 究 ．
李 建成 宋培 军 王春 张 凯 高廷益 刘 亮
【摘要 】 目的 探讨翻转课堂教学模 式应 用于本科 学生 口腔颌 面外 科学教 学 的效果 。方 法 在 我 校 口腔 医学专业 ２０１４级本科 班中采用便利抽样的方法 随机选 取 １个 班 ６０名学 生作为 观察组 ，另 外 １个 班 ６０名学生作 为对 照组 。观察组 的 口腔颌面外科学课程 １４学时 ．重 点内容采用翻转课堂教 学模式 ．对照 组采用传统 的教学方法 。课程结束后 ，采用理论测试 、访谈及 问卷调查的形式对翻转课堂 的教 学效 果进行 评价 。结果 观察组学生 理论 课成绩明显高于对照组 （Ｐ＜０．０５）；访谈结 果显示 观察组对 翻转课堂 的实施 持积极态度 ；问卷调查结果显示 ，学生的 自主学 习能力高 于对 照组 （Ｐ＜Ｏ．０５）。结 论 翻转课 堂有 助于激 发学生学 习积极性 、提高学生学 习成绩和 自主学习能力 。
齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 报 ２０１８年 第 ３９卷 第 ７期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｑｉｑｉｈａｒ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，２０１８．Ｖ０１．３９．Ｎ０．７
· ８３５ ·
［１６］ 谢源进 ，余强 ，蒋婷轶．我国糖 尿病患者 的社 区护理展 望 ［Ｊ］．护 理 实 践 与 研 究 ，２０１６，ｌ３（５）：２１．２３．
Ｌｏｎｄｏｎ：Ｎａｔｉｏｎａ！Ｃｏ—ｏｒｄｉｎａｔｉｎｇ Ｃｅｎｔｒｅ ｆｏｒ ＮＨＳ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｄｅｌｉｖｅｒｙ
ａｎｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ （ＮＣＣＳＤＯ）．２００１：１． ［１９］ Ｈａｇｇｅｒｔｙ儿 ．Ｒｅｉｄ ＲＪ．Ｆｒｅｅｍａｎ ＧＫ．ｅｔａ１． Ｃｏｎｔｉｎｕｉｔｙ ｏｆ ｃａｒｅ
万巧琴 ，么莉 ，侯 淑 肖，等．基 于医院延续 护理开展 现状 与问题 的质性研究 ［Ｊ］．中国护理管理 ，２０１３．１３（１０）：３８．４１． 谢书红 ，常文娟 ，安力彬 ．等．我国 目前 开展延 续护 理 的 ＳＷＯＴ 分 析 ［Ｊ＿．国 际 护 理学 杂 志 ，２０１３，３２（４）：６７３．６７５． 戴 明辉 ，么莉 ，万巧琴 ，等．出 院患者延续 护理服 务需求调 查分 析 『Ｊ］．中 国 护 理 管 理 ．２０１３，１０：２７—３０． 古艳 ，欧青 ，熊真真 ，等 ．糖尿病 教育与管理 措施对 患者延续 性 护 理 失 访 的影 响分 析 ［Ｊ］．华 西 医学 ，２０１６，３１（１）：１２２．１２６． 汪晖 ，杨纯子 ，徐蓉 ，等 ．４６所综合性 医院 出院患者延伸护 理服 务需求 的调查 分析 ［Ｊ］．护理学杂志 ，２０１５，３０（９）：９３—９５． 陈雁 ，陆 巍 ，陈璐 ，等 ．开 展 专 科 护 理 门诊 的 实 践 与 成 效 『Ｊ１．中 国护 理 管 理 ，２０１７，１０：１３１４—１３１７．
【关键词 】 翻转课堂 ； 口腔颌面外科学 ； 自主学 习能力 ［中 图 分 类 号 ］Ｒ４２６ ［文 献 标 识 码 ］Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２—１２５６．２０１８．０７．０３７
Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｆｌｉｐｐｅｄ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｍｏｄｅｌ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｏｒａｌ ａｎｄ Ｍ ａｘｉＨｏｆａｃｉａｌ Ｓｕｒｇｅｒｙ ａ ｎ ｄ
ａｍｕｌｔｉｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ ｒｅｖｉｅｗ［Ｊ］．ＢＭＪ，２００３，（３２７）：１２１９—１２２１． ｆ ２０］ Ｗ ｏｎｇ ＦＫ ，Ｃｈｏｗ ＳＫ，Ｃｈａｎ ＴＭ ，ｅｔ ａ１．Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｏｆ ｅｆｆｅｃｔｓ ｂｅｔｗｅｅｎ
ｈｏｍ ｅ ｖｉｓｉｔｓ ｗｉｔｈ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｃａｌｌｓ ａｎｄ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｃａｌｌｓ ｏｎｌｙ ｆｏ ｒ
［１７］ 杨 海 苓 ，王 萍 ，侯 文 秀 ，等 ．医 院一社 区 一家 庭 三 元 联 动 延 续 护 理 平 台的设计及应用［Ｊ］．中华护理杂志 ，２０１６，（９）：ｌ１３３—１１３７．
［１８］ Ｆｒｅｅｍａｎ Ｇ．Ｓｈｅｐｐｅｒｄ Ｓ．Ｒｏｂｉｎｓｏｎｌ，ｅｔａ１．Ｃｏｎｔｉｎｕｉｔｙ ｏｆ ｃａｒｅ『Ｍ］．
ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎａｌ ｄｉｓｃｈａ ｒｇｅ ｓｕｐｐｏｒｔ：ａｒａｎｄｏｍｉｚｅｄ ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄｔｒｉａｌ［Ｊ］．Ａｇｅ ａｎｄ ａｇｅｉｎｇ．２０ｌ４．４３（１）：９１—９７． ［２１］ 叶 爱 玲 ．电话 随访 对 出 院糖 尿 病 患 者 自我 管 理 和 血 糖 控 制 的 影 响 ［Ｊ］．深圳 中西 医结合杂志 ，２０１６，（６）：１９３—１９４． 【２２］ Ｄｉｎｎｅｅｎ ＳＦ．Ｏ ’Ｈａｒａ ＭＣ． Ｂｙｍｅ Ｍ ．ｅｔ ａ １．Ｇｒｏｕｐ ｆｏｌｌｏｗ ．
ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｏｆ ｅｆｅｃｔｓ Ｌ／Ｊｉａｎ—ｃｈｅｎｇ． ｅｆ ｉｒｓｔ ａｆｆ ｉｌｉａｔｅｄ ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆＢｅｎｇｂｕ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｂｅｎｇｂｕ，Ａｎｈｕｉ，
［Ｊ］．Ｎｅｔｈ Ｊ Ｍｅｄ，２００９，６７（７）：２７９—２８４．
ｕｐｃｏｍｐａ ｒｅｄ ｔｏ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｃｌｉｎｉｃ ｖｉｓｉｔｓ ａｆｔｅｒ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ
ｔｙｐｅ ｌｄｉａｂｅｔｅｓ：Ａ ｃｌｕｓｔｅｒ ｒａｎ ｄｏｍｉｓｅｄ ｃｏｎｔｍｌｌｅｄｔｒｉａｌ Ｉ Ｊ １．Ｄｉａｂｅｔｅｓ Ｒｅｓ Ｃｌｉｎ Ｐｒａｃｔ．２０１３，１００（１）：２９ ．３８．
（收稿 １３期 ：２０１８ ０２—２８）
（本 文编 辑 ：卜明 ）
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翻转 课 堂 教 学 模 式 在 口腔颌 面 外 科 学 中 的应 用 与 效 果 评 价
． 高 教 研 究 ．
李 建成 宋培 军 王春 张 凯 高廷益 刘 亮
【摘要 】 目的 探讨翻转课堂教学模 式应 用于本科 学生 口腔颌 面外 科学教 学 的效果 。方 法 在 我 校 口腔 医学专业 ２０１４级本科 班中采用便利抽样的方法 随机选 取 １个 班 ６０名学 生作为 观察组 ，另 外 １个 班 ６０名学生作 为对 照组 。观察组 的 口腔颌面外科学课程 １４学时 ．重 点内容采用翻转课堂教 学模式 ．对照 组采用传统 的教学方法 。课程结束后 ，采用理论测试 、访谈及 问卷调查的形式对翻转课堂 的教 学效 果进行 评价 。结果 观察组学生 理论 课成绩明显高于对照组 （Ｐ＜０．０５）；访谈结 果显示 观察组对 翻转课堂 的实施 持积极态度 ；问卷调查结果显示 ，学生的 自主学 习能力高 于对 照组 （Ｐ＜Ｏ．０５）。结 论 翻转课 堂有 助于激 发学生学 习积极性 、提高学生学 习成绩和 自主学习能力 。
齐 齐 哈 尔 医 学 院 学 报 ２０１８年 第 ３９卷 第 ７期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｑｉｑｉｈａｒ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，２０１８．Ｖ０１．３９．Ｎ０．７
· ８３５ ·
［１６］ 谢源进 ，余强 ，蒋婷轶．我国糖 尿病患者 的社 区护理展 望 ［Ｊ］．护 理 实 践 与 研 究 ，２０１６，ｌ３（５）：２１．２３．
Ｌｏｎｄｏｎ：Ｎａｔｉｏｎａ！Ｃｏ—ｏｒｄｉｎａｔｉｎｇ Ｃｅｎｔｒｅ ｆｏｒ ＮＨＳ Ｓｅｒｖｉｃｅ Ｄｅｌｉｖｅｒｙ
ａｎｄ ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ （ＮＣＣＳＤＯ）．２００１：１． ［１９］ Ｈａｇｇｅｒｔｙ儿 ．Ｒｅｉｄ ＲＪ．Ｆｒｅｅｍａｎ ＧＫ．ｅｔａ１． Ｃｏｎｔｉｎｕｉｔｙ ｏｆ ｃａｒｅ
万巧琴 ，么莉 ，侯 淑 肖，等．基 于医院延续 护理开展 现状 与问题 的质性研究 ［Ｊ］．中国护理管理 ，２０１３．１３（１０）：３８．４１． 谢书红 ，常文娟 ，安力彬 ．等．我国 目前 开展延 续护 理 的 ＳＷＯＴ 分 析 ［Ｊ＿．国 际 护 理学 杂 志 ，２０１３，３２（４）：６７３．６７５． 戴 明辉 ，么莉 ，万巧琴 ，等．出 院患者延续 护理服 务需求调 查分 析 『Ｊ］．中 国 护 理 管 理 ．２０１３，１０：２７—３０． 古艳 ，欧青 ，熊真真 ，等 ．糖尿病 教育与管理 措施对 患者延续 性 护 理 失 访 的影 响分 析 ［Ｊ］．华 西 医学 ，２０１６，３１（１）：１２２．１２６． 汪晖 ，杨纯子 ，徐蓉 ，等 ．４６所综合性 医院 出院患者延伸护 理服 务需求 的调查 分析 ［Ｊ］．护理学杂志 ，２０１５，３０（９）：９３—９５． 陈雁 ，陆 巍 ，陈璐 ，等 ．开 展 专 科 护 理 门诊 的 实 践 与 成 效 『Ｊ１．中 国护 理 管 理 ，２０１７，１０：１３１４—１３１７．
【关键词 】 翻转课堂 ； 口腔颌面外科学 ； 自主学 习能力 ［中 图 分 类 号 ］Ｒ４２６ ［文 献 标 识 码 ］Ａ ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００２—１２５６．２０１８．０７．０３７
Ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｆｌｉｐｐｅｄ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｍｏｄｅｌ ｉｎ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ Ｏｒａｌ ａｎｄ Ｍ ａｘｉＨｏｆａｃｉａｌ Ｓｕｒｇｅｒｙ ａ ｎ ｄ
ａｍｕｌｔｉｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ ｒｅｖｉｅｗ［Ｊ］．ＢＭＪ，２００３，（３２７）：１２１９—１２２１． ｆ ２０］ Ｗ ｏｎｇ ＦＫ ，Ｃｈｏｗ ＳＫ，Ｃｈａｎ ＴＭ ，ｅｔ ａ１．Ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｏｆ ｅｆｆｅｃｔｓ ｂｅｔｗｅｅｎ
ｈｏｍ ｅ ｖｉｓｉｔｓ ｗｉｔｈ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｃａｌｌｓ ａｎｄ ｔｅｌｅｐｈｏｎｅ ｃａｌｌｓ ｏｎｌｙ ｆｏ ｒ
［１７］ 杨 海 苓 ，王 萍 ，侯 文 秀 ，等 ．医 院一社 区 一家 庭 三 元 联 动 延 续 护 理 平 台的设计及应用［Ｊ］．中华护理杂志 ，２０１６，（９）：ｌ１３３—１１３７．
［１８］ Ｆｒｅｅｍａｎ Ｇ．Ｓｈｅｐｐｅｒｄ Ｓ．Ｒｏｂｉｎｓｏｎｌ，ｅｔａ１．Ｃｏｎｔｉｎｕｉｔｙ ｏｆ ｃａｒｅ『Ｍ］．
ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎａｌ ｄｉｓｃｈａ ｒｇｅ ｓｕｐｐｏｒｔ：ａｒａｎｄｏｍｉｚｅｄ ｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄｔｒｉａｌ［Ｊ］．Ａｇｅ ａｎｄ ａｇｅｉｎｇ．２０ｌ４．４３（１）：９１—９７． ［２１］ 叶 爱 玲 ．电话 随访 对 出 院糖 尿 病 患 者 自我 管 理 和 血 糖 控 制 的 影 响 ［Ｊ］．深圳 中西 医结合杂志 ，２０１６，（６）：１９３—１９４． 【２２］ Ｄｉｎｎｅｅｎ ＳＦ．Ｏ ’Ｈａｒａ ＭＣ． Ｂｙｍｅ Ｍ ．ｅｔ ａ １．Ｇｒｏｕｐ ｆｏｌｌｏｗ ．
ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｏｆ ｅｆｅｃｔｓ Ｌ／Ｊｉａｎ—ｃｈｅｎｇ． ｅｆ ｉｒｓｔ ａｆｆ ｉｌｉａｔｅｄ ｈｏｓｐｉｔａｌ ｏｆＢｅｎｇｂｕ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｂｅｎｇｂｕ，Ａｎｈｕｉ，