武汉市九上期末复习教案五
九年级上册语文复习教案范文（6篇）
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语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
下面小编给大家带来关于九年级上册语文复习教案范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
九年级上册语文复习教案范文（篇1）一、教学目标【知识与能力】把握文章的主要观点和思路。
【过程与方法】积累感悟文中精彩的名言警句。
【情感态度与价值观】理解“敬业与乐业”的主旨。
二、教学重难点【重点】理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
掌握本节课的论证方法。
【难点】培养学生的敬业与乐业的精神。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课结合学生的学习生活导入课题，引发学生反思。
顺势导入课题。
(板书标题)(二)初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词。
(讲解一两个即可)2.指名学生阅读全文，并提问：本文的结构是什么?这三部分的主要内容是什么?明确：总——分——总。
第一部分(1)：提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”开头领起全篇，揭示全篇论述的中心。
第二部分(2-8)：运用举例子、讲道理的论证方法，分别谈了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。
第三部分(9)：总结全篇，勉励人们要“敬业乐业”。
(三)深入研读，体会情感(设置小组讨论)1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法?明确：举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?运用了什么论证方法?明确：先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛;接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”;最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
九年级语文上册 第五单元复习教案 鄂教版
第五单元复习知识梳理一、单元复习目标第五单元是本套教材的特色单元，阅读部分由学法指导短文《如何欣赏戏剧》、《威尼斯商人》(第四幕第一场)剧本以及一组相关资料组合而成。
编者根据时代发展的特点和新课标的要求，希望通过本单元的教学实践新的教学理念：改变学生被动接受的复习方式，倡导一种在教师的指导下，借助相关的资料，调动阅读积累和综合运用多种阅读方法，自主欣赏经典的戏剧作品；并拓展开去，通过阅读系列戏剧作品了解戏剧的特点，习得鉴赏戏剧作品的方法，提高鉴赏戏剧作品能力的复习方式。
戏剧是生活的镜子，折射出人生的悲欢离合。
走进本单元，阅读《威尼斯商人》，学生不仅会被莎士比亚戏剧的艺术魅力所折服，更会强烈地领悟到力量的较量就是智慧的较量的道理，体会到作者寄寓于主人公身上的崇尚仁爱、友谊、爱情的人文主义理想。
为此，在教学过程中，建议教师安排充足的时间让学生直接与文本对话，在通读剧本，了解剧情的前提下，体会课文是怎样在戏剧冲突中层现人物性格的，又是如何以个性化的语言塑造人物形象的，进而了解作品所反映的社会矛盾，理解作品的主题和作者的思想情感。
二、单元内容归纳课文节选的是《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧最精彩的一场戏，也是全剧的高潮。
《威尼斯商人》是一部著名的喜剧。
它是莎士比亚早期的重要作品，作者以奇伟的笔触，对英国封建制度走向衰落和资本主义的历史转折时期的英国社会作了十分形象深入的描画，反映出人文主义思想同封建社会以至于资本主义社会现实的尖锐冲突，资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的尖锐冲突，批判了封建制度的残酷黑暗及对人性的禁锢，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的思考。
三、写作指导1．写法指导写小小说应注意的事项：⑴精心截取生活片断，深入开掘，以小见大。
生活是文学创作的源泉，应观察生活，体验生活，精心截取生活中最能反映主人公性格特征的生活片断，摄取一两个镜头，但要求有较大的容量，有较深刻的意义。
2023年部编版语文九年级上册第五单元复习课教案
部编版语文九年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据与论点之间的关系。
2学会分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。
3.结合课下注解和工具书，识记本课生字词，掌握重点字词的含义。
4.熟读课文，理清文章思路，尝试提炼观点。
5.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和论述观点。
6.学习议论文准确、严密、生动的语言特点。
【核心素养】了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据与论点之间的关系。
【重难点】1.熟读课文，识记重点字词，理清文章思路，尝试提炼观点。
2.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和论述观点。
3.学习议论文准确、严密、生动的语言特点。
4.在习作中，学会用真实、充分的论据，符合推理逻辑的形式，对论点进行论述。
【评价任务】熟读课文，识记重点字词，理清文章思路，尝试提炼观点。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《中国人失掉自信力了吗》一文中，作者鲁迅批驳了甚器尘上的悲观论调，唤起民众救亡的自信心。
文章立驳结合，论证严密；语言犀利生动，富有战斗性。
（2）《怀疑与学问》一文论述了"学者先要会疑“”学则须疑"的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
文章层层深入论证，用分论点论证中心论点；引名言、举事例，增强了文章的说服力。
（3）《谈创造性思维》则多次运用设问的句式，用准确、严密的语言论述了培养创造性思维和创新精神的问题。
（4）《创造宜言》通过运用典型事例和名言警句对五种"不能创造"的错误观点进行了有力反驳。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
九年级上学期英语复习教案
九年级上学期英语复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生掌握九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 能力目标：提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在实际应用中能够灵活运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 单元一：复习Unit 1-Unit 4的重点单词、短语、句型和语法点。
2. 单元二：复习Unit 5-Unit 8的重点单词、短语、句型和语法点。
3. 单元三：复习Unit 9-Unit 12的重点单词、短语、句型和语法点。
4. 单元四：复习Unit 13-Unit 16的重点单词、短语、句型和语法点。
5. 单元五：复习九年级上学期英语教材中的重点单词、短语、句型和语法点的综合练习。
三、教学方法1. 采用问答、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，促进他们的个性化发展。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的鼓励和指导。
2. 练习评价：对学生的练习进行批改，及时反馈他们的学习情况，指出需要改进的地方。
3. 期末考试评价：通过期末考试，检验学生对九年级上学期英语知识的掌握程度。
五、教学时间1. 单元一：2课时2. 单元二：2课时3. 单元三：2课时4. 单元四：2课时5. 单元五：1课时六、教学策略1. 创设情境：通过生活实例和情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的综合语言运用能力。
3. 对比分析：对比中英文表达方式，让学生了解语言差异，提高他们的跨文化交际意识。
七、教学资源1. 教材：九年级上学期英语教材。
2. 多媒体资源：课件、视频、音频等。
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案第一章：汉字复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点汉字。
2. 提高学生的汉字书写能力和对汉字结构的认识。
教学内容：1. 复习课本中的重点汉字，包括难写字和易错字。
2. 分析汉字的结构特点，如笔画顺序、部首组合等。
教学步骤：1. 教师出示重点汉字，学生跟读并书写。
2. 分析汉字的结构特点，引导学生注意笔画顺序和部首组合。
3. 进行汉字书写练习，学生自主完成一定数量的汉字书写。
教学评价：1. 学生能够正确书写重点汉字。
2. 学生能够分析汉字的结构特点，并正确书写。
第二章：词语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点词语。
2. 提高学生的词语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点词语，包括成语、俗语等。
2. 分析词语的意思和用法，引导学生正确运用词语。
1. 教师出示重点词语，学生跟读并解释意思。
2. 分析词语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行词语运用练习，学生自主完成一定数量的词语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点词语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的词语。
第三章：成语复习教学目标：1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点成语。
2. 提高学生的成语理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点成语，包括成语的意思和用法。
2. 引导学生正确运用成语，并能够辨别成语的正确与否。
教学步骤：1. 教师出示重点成语，学生跟读并解释意思。
2. 分析成语的用法和意思，引导学生正确运用。
3. 进行成语运用练习，学生自主完成一定数量的成语填空或造句。
教学评价：1. 学生能够正确理解和运用重点成语。
2. 学生能够正确填写或造出一定数量的成语。
第四章：语法复习1. 复习并掌握九年级上册语文课本中出现的重点语法知识。
2. 提高学生的语法理解和运用能力。
教学内容：1. 复习课本中的重点语法知识，如句子结构、词性、短语等。
初三上学期期末复习教案
龙文教育个性化辅导授课案教师学生：时间:2012年月日段授课内容：复习宾语从句与定语从句的用法及其注意的问题（2）含有介词的固定动词词组中，介词不可前置，只能放在原来的位置上。
例如：This is the person whom you are looking for. 这就是你要找的那个人。
（3）that 作介词的宾语时，介词不能放它的前面，只能放在从句中动词的后面。
例如：The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常远。
（4）关系词只能用that的情况：a. 先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、基数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which.例如：He was the first person that passed the exam. 他是第一个通过考试的人。
b. 被修饰的先行词为all，any，much，many，everything，anything，none，the one等不定代词时，只能用that，而不用which.例如：Is there anything that you want to buy in the shop？你在商店里有什么东西要买吗？c. 先行词被the only，the very，the same，the last，little，f ew 等词修饰时，只能用that，而不用which.例如：This is the same bike that I lost.这就是我丢的那辆自行车。
d. 先行词里同时含有人或物时，只能用that，而不用which.例如：I can remember w ell the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。
e. 以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.例如：Who is the girl that is crying？正在哭泣的那个女孩是谁？f. 主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.例如：There is a book on the desk that belongs to T om. 桌子上那本书是汤姆的。
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案第一章：古诗文默写与理解教学目标：1. 能够正确默写指定的古诗文片段。
2. 能够理解古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 能够分析古诗文的主题和表达手法。
教学内容：1. 指定古诗文片段的默写。
2. 分析古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 讨论古诗文的主题和表达手法。
教学步骤：1. 教师出示指定的古诗文片段，学生进行默写。
2. 教师讲解古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 学生进行分析并回答相关问题。
4. 教师引导学生讨论古诗文的主题和表达手法。
练习题目：1. 默写指定的古诗文片段。
2. 分析古诗文中的重点词语和句子的含义。
3. 分析古诗文的主题和表达手法。
第二章：现代文阅读理解教学目标：1. 能够正确理解现代文文章的主要内容和观点。
2. 能够分析现代文文章的论证方法和逻辑结构。
3. 能够提出自己的观点并进行合理的论证。
教学内容：1. 理解现代文文章的主要内容和观点。
2. 分析现代文文章的论证方法和逻辑结构。
3. 提出自己的观点并进行合理的论证。
教学步骤：1. 教师出示现代文文章，学生进行阅读理解。
2. 教师引导学生理解文章的主要内容和观点。
3. 学生分析文章的论证方法和逻辑结构。
4. 学生提出自己的观点并进行合理的论证。
练习题目：1. 阅读现代文文章并回答相关问题。
2. 分析文章的论证方法和逻辑结构。
3. 提出自己的观点并进行合理的论证。
第三章：作文写作技巧与实践教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧。
2. 能够运用所学技巧进行作文写作。
3. 能够修改和润色自己的作文。
教学内容：1. 作文写作的基本技巧。
2. 运用作文写作技巧进行作文写作。
3. 修改和润色作文。
教学步骤：1. 教师讲解作文写作的基本技巧。
2. 学生运用所学技巧进行作文写作。
3. 教师引导学生修改和润色自己的作文。
练习题目：1. 运用作文写作技巧进行作文写作。
2. 修改和润色自己的作文。
第四章：语文基础知识与运用教学目标：1. 能够掌握语文基础知识。
九年级上复习教案
九年级上复习教案一、复习目标：1. 知识与技能：巩固和加深对九年级上学期的各学科知识点和技能的理解和运用。
2. 过程与方法：通过系统的复习，使学生能够自主学习，合作探究，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、复习内容：1. 第一章：数学复习内容：有理数的乘方、实数的运算、一次函数的图像和性质、不等式的解法等。
2. 第二章：语文复习内容：古诗文的阅读和理解、现代文的阅读和理解、作文的写作技巧等。
3. 第三章：英语复习内容：单词和词组的记忆、语法的运用、阅读理解、写作和口语的技巧等。
4. 第四章：物理复习内容：力学的基本概念和定律、能量的转化和守恒、光学的基本概念等。
5. 第五章：化学复习内容：物质的性质和变化、有机化合物的结构和性质、化学方程式的书写和计算等。
三、复习方法：1. 课堂讲解：教师对每个章节的重点和难点进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。
2. 课堂练习：教师给出练习题，学生当场解答，教师进行点评和指导。
3. 课后作业：学生回家后完成布置的作业，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决问题，提高合作能力。
四、复习评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现，包括发言、提问、解答等。
2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括正确率、书写规范等。
3. 考试成绩：定期进行考试，评价学生的学习成果和进步情况。
五、复习计划：1. 第一周：复习第一章数学、第二章语文、第三章英语。
2. 第二周：复习第四章物理、第五章化学。
3. 第三周：综合练习，进行章节之间的联系和应用。
4. 第四周：进行全面的复习和模拟考试，查漏补缺。
5. 第五周：进行复习总结，准备期末考试。
六、复习策略：1. 针对不同学科特点，采取相应的复习方法，如数学重点在于公式定理的记忆和运用，语文重点在于文言文的阅读理解和作文训练，英语重点在于词汇和语法的掌握。
九年级上复习教案
九年级上复习教案一、复习目标1. 知识点梳理：对本学期所学知识点进行系统回顾和梳理，使学生形成清晰的知识体系。
2. 加深理解：通过复习，使学生对所学知识有更深入的理解，提高运用知识解决问题的能力。
3. 查漏补缺：发现学生在学习中存在的问题，及时进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。
二、复习内容1. 第一章：数列复习数列的定义、性质、通项公式等基本概念，以及数列的求和方法。
2. 第二章：函数复习函数的定义、性质、图像，以及常见函数的求解方法。
3. 第三章：几何复习平面几何的基本概念、性质、定理，以及几何图形的计算。
4. 第四章：概率与统计复习概率的基本概念、计算方法，以及统计学的基本知识。
5. 第五章：方程与不等式复习一元一次方程、一元二次方程、不等式的解法，以及方程与不等式的应用。
三、复习方法1. 自主学习：学生在老师的指导下，对所学知识点进行自主复习，形成自己的知识体系。
2. 课堂讲解：老师针对学生复习过程中遇到的问题进行讲解，加深学生对知识点的理解。
3. 课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高解题能力。
4. 课后辅导：老师针对学生在课后遇到的问题进行辅导，查漏补缺。
四、复习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度，了解学生的学习情况。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，评估学生的学习进度和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：九年级上册数学教材。
2. 教辅：相关数学复习资料、习题集。
3. 课件：制作复习课件，辅助课堂教学。
4. 的黑板：用于课堂讲解、板书重要知识点。
六、复习章节：第四章概率与统计复习目标：1. 掌握概率的基本概念，包括随机事件、必然事件、不可能事件等。
2. 学会计算简单事件的概率。
3. 理解并应用统计学中的平均数、中位数、众数等概念。
4. 能够运用概率与统计知识解决实际问题。
复习内容：1. 概率的基本概念。
九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级上册语文的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流、探究讨论等，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 复习古诗文积累与诵读：回顾本册所学古诗文，加强诵读训练，提高学生的文学素养。
2. 复习词义辨析：总结本册所学词语的不同义项和用法，提高学生的词汇运用能力。
3. 复习句子理解：分析本册所学文章中的重点句子，提高学生的句子理解能力。
4. 复习文章分析：对本册所学文章进行梳理，分析文章的主题、结构、表达技巧等，提高学生的写作能力。
5. 复习作文训练：对本册所学作文进行复习，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学古诗文、词语、句子、文章和作文技巧。
2. 难点：对古诗文的理解和赏析，词语的灵活运用，文章的深入分析。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作交流、探究讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，提高复习效果。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提高。
五、教学过程1. 第一阶段：古诗文积累与诵读复习（2课时）1.1 回顾本册所学古诗文，加强诵读训练。
1.2 分析古诗文中的重点句子和词语，提高学生的理解能力。
2. 第二阶段：词义辨析复习（2课时）2.1 总结本册所学词语的不同义项和用法。
2.2 进行词语辨析练习，提高学生的词汇运用能力。
3. 第三阶段：句子理解复习（2课时）3.1 分析本册所学文章中的重点句子。
3.2 进行句子理解练习，提高学生的句子理解能力。
4. 第四阶段：文章分析复习（2课时）4.1 复习本册所学文章的主题、结构、表达技巧等。
4.2 进行文章分析练习，提高学生的写作能力。
5. 第五阶段：作文训练复习（2课时）5.1 复习本册所学作文技巧。
期末复习九年级语文上册第五单元教案新人教
九年级上册第五单元〔复习课〕一、复习目标确定依据1.课程标准：〔1〕欣赏文学作品，有自己情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生有益启示。
对作品中感人情境和形象，能说出自己体验；品味作品中富于表现力语言。
〔2〕对课文内容和表达有自己心得，能提出自己看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
2.教材分析：我国古代白话小说至明清时期开展到顶峰，产生了不少影响救援长远经典著作。
本单元所选课文，都是从明清时期最有代表性白话小说里节选出来。
他们题材各异，有表达历史故事，有取材于现实生活；他们风格各别，有雅，有俗；他们都有着引人入胜情节和个性鲜明人物。
阅读这些小说，可以丰富我们情感体验，并使我们获得审美享受。
3.中招考点：〔1〕概括文章故事情节〔2〕人物描写方法及分析人物形象〔3〕环境描写作用4.学情分析：通过本单元学习，学生对小说内容有了一定了解，掌握了人物描写几种方法。
但概述故事情节能力还有待提高，对人物形象分析有点泛泛而谈，不能结合文章具体内容，答题格式还不够标准。
二、复习目标：1．通过复习，能准确默写本单元重点生字词。
2．通过复习，能梳理出文章故事情节3．通过复习，能结合文章内容分析人物形象4．通过复习，能说出环境描写作用三、评价任务：1．针对目标1．设计一个活动，通过整理生字词，让学生找出识记生字词方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2．针对目标2．设计一个活动，通过梳理文章故事情节指导和练习，让学生总结出故事情节梳理方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3．设计一个活动，通过分析人物形象指导和联系，让学生总结出分析人物形象答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4.设计一个活动，通过分析环境描写作用指导和联系，让学生总结出分析环境描写作用答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程对这些孩子关爱有加，很大方4.文中有两处关于雪环境描写，说说这样写好处〔A〕天空飘着雪花，男人头顶和肩膀上落着薄薄一层雪〔B〕男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚一层参考答案：送2.在生活上关爱儿子，如白送并多给长脖子少年几个烤红薯，是想让儿子吃上烤红薯；在精神上尊重、宽容儿子，如顾及儿子自尊，没有与儿子相认〔每点2分，意对即可〕4.暗示时间推移；交待天气变得更冷；衬托人物失落、苦涩心情；营造苍凉凝重气氛〔答出三点，意对即可〕当堂训练：阅读下文，答复以下问题滴水之恩〔2021 河南中考题〕紫红色天空渐渐变得暗黑。
九年级上册语文复习教案
九年级上册语文复习教案语文重要的就是积存与运用，我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸多方面，比方：社交、写作、演讲……无不与我们密切相干，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。
为了大家学习方便，作者特地准备了九年级上册语文复习教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!九年级上册语文复习教案1【教学目标】1、知道“敬业与乐业”的主旨2、领会举例子和讲道理两种论证方法3、大量经典语句、格言的积存【教学重点】掌控文章的主要观点和思路【教学难点】逼真领会“敬业与乐业”的精神实质【德育目标】培养科学的学习精神和生活态度【教学方法】1、诵读法2、研讨探究法【教学进程】第一课时一、导入俗语说：人各有志同学们行将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作……到时，你具有了一份属于你自己的职业，你是否会由于是做家政而自卑地抬不开端或者由于是个官员就趾高气扬?或者当你不爱好自己的工作时就轻易地挑选“跳槽”?我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章《敬业与乐业》或许会给我们极大的启示二、作者简介梁启超是中国近代维新代表人物及学者，与康有为一起领导了的“戊戌变法”这篇文章是梁先生70多年前在上海中华职业学校噗该校学生所做的职前演讲三、整体感知1、大家大声朗诵课文，注意读出演讲者的口吻，初步了解课文的主要内容自学难懂的句子2、作者先后谈论了哪几个问题?有业、敬业、乐业3、用自己的话说说“人类公道的生活”应当是怎样的?第一是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“餍饫终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发觉乐趣，不是皱着眉头，满腹牢__地叫苦，而是到达“乐以忘忧”的境域四、合作探究1、梳理文章思路，想想作者是怎样把问题说清楚的一(1)：引出中心论点，“敬业与乐业”二(2～5)：论述中心论点前的铺垫，强调“有业”是敬业乐业的基础三(6、7)：论述“要敬业”的原因以及怎样“敬业”四(8)：论述“要乐业”以及怎样才能“乐业”五(9)：总结全文，强调“责任心”和“趣味”的重要性2、摸索演讲稿与一样议论文章的异同：相同点：⑴ 议论文的三要素：论点、论据、论证⑵ 议论文的结构：引论、本论、结论⑶ 论据分为：事实论据、道理论据⑷ 论证方法：举例论证、道理论证、对照论证、比喻论证不同点：⑴ 结合演讲时的情境，注意和听众现场交换⑵ 语言通俗，如话家常五、布置作业同学们现在作为学生，学习便是你们的职业，能否反思一下自己在学业中的种种态度和现象，来进一步解读文中那些耐人寻味的语句?第二课时一、导入上节课同学们靠自己的气力疏通了文意并理清了文章思路，还感受了演讲与一样议论文的两点不同，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看能否谈得更逼真些，杰出些!二、研读，领会举例子和讲道理两种论证方法文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都是有趣味的”时，罗列了四个原因加以说明参照两种写法，根据自己的知道，试为“有业之必要”罗列几条理由或为“凡职业都是有趣味的”，提供几个例子了解“举例子”和“讲道理”两种论证方法三、拓展延伸1、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受(引导学生结合自身体验进行自省式浏览，鼓励“有特殊见解”“进行个性化表达”)2、仿写练习：既然大家结合自己的学习实际有如此深切的见解，不如让我们动动笔以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一两段文字四、作业摘抄文中经典语句、格言五、结语课堂学习时间终归非常有限，所以课内学习并非终点让我们课外再去读一些关于“敬业与乐业”的名言或文章，让这些思想渗透入我们的灵魂深处，在你面对现在的学业唉声叹气时，在你将来面对不爱好的职业怨天尤人时，期望这篇文章以及课外浏览的文章都能给你带去无穷的气力!九年级上册语文复习教案2教学目标：1.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
2021年九年级上语文复习教案样板五篇
2021年九年级上语文复习教案样板五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。
下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案。
初中九年级语文教案1《枣儿》知识与技能1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。
2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。
过程与方法1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。
2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。
情感态度与价值观了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。
教学重点1把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。
2体会作品的象征手法。
教学难点领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。
教学方法 1.演读法2.讨论法 3，延伸拓展法教具准备多媒体课时安排 1课时一、导语设计教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了;娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。
他们使劲喊，娃不应，爹也不应。
漫山遍野无人应。
田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。
为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。
到底是苦涩还是香甜?二、分角色朗读，整体感知，把握剧情1.学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。
其余同学点评。
提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来;老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。
2.选一位同学概括剧情。
明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下。
九年级数学上册第五章复习教案
第五章 反比例函数(复习)第一课时教材的重点、难点重点：1、结合具体情境熟练的根据已知条件求反比例函数的表达式。
2、运用函数的三种表示方式，研究反比例函数的图像和性质，并把对图形和性质的探究，应用于实际问题解决中。
3、理解函数、不等式这两种数学模型之间的关系。
难点：1、在比例函数图形和性质的应用过程中，加强图像识别与数学应用能力的培养，避免习惯的“代数化”倾向。
2、函数、不等式这两种数学模型之间的关系综合应用。
5.1 反比例函数教学目标：1、以现实情境和已有知识经验出发，讨论两个变量之间的相依关系，加深对函数概念的理解。
2、经历反比例函数概念的抽象概括过程，探索具体问题中的数量关系和变化规律，体会函数的模型思想，进一步发展抽象思维能力。
3、理解反比例函数的概念，能根据所给条件写出简单的反比例函数的表达式，发展数学应用能力。
教学分析及需要说明的地方：1、本节课，从实际问题出发，建立函数的数学模型，进而引入反比例函数的概念：y=xk （k 为常数，k ≠0），另外，可以把反比例的另为两种形式：xy=k （k 为常数，k ≠0）；y=kx ﹣1（k 为常数，k ≠0）加以说明，其中后一种形式的学习便于学完二次函数后用来区分一次函数、二次函数、反比例函数的区别及联系。
y=xk （k 为常数，k ≠0） y=x k 中，k 值的大小。
例如：y=2x 3中，k 值为多少？5.2 反比例函数的图像与性质教学目标：1、进一步熟悉做函数图像的主要步骤，会做反比例函数的图像。
2、体会函数的三种表示方法的相互转化，对函数进行认识上的整合。
3、根据反比例函数的图像，理解双曲线所在象限与k ＞0和k ＜0时的关系。
教学分析及需要说明的地方：1、本节课，做反比例函数的图像是一个难点，首先，学生初次遇到作非线性函数的图像，而且反比例函数的图像是由断开的两只曲线组成，如何连线，应给予学生足够的思考和讨论时间。
因为会有相当一部分学生会把所有的点用同一条线连接起来。
九上期末总复习教案7篇
九上期末总复习教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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武汉市九上期末复习教案五
授课教案学员姓名：__________授课教师：__程小胜______ 所授科目：__数学___________ AOC AOB SS6++=．①②③④ C ．①②③④⑤6.设242a 2a 10b 2b 10+-=--=，，且1－ab 2≠0，则522ab +b 3a+1a ⎛⎫- ⎪ ⎪⎝⎭= 7.如图1，点A 为抛物线C 1：21y=x 22-的顶点，点B 的坐标为(1，0)，直线AB 交抛物线C 1于另一点C ．(1)求点C 的坐标；(2)如图1，平行于y 轴的直线x ＝3交直线AB 于点D ，交抛物线C 1于点E ，平行于y 轴的直线x ＝a 交直线AB 于F ，交抛物线C 1于G ，若FG ：DE ＝4∶3，求a 的值；(3)如图2，将抛物线C 1向下平移m(m ＞0)个单位得到抛物线C 2，且抛物线C 2的顶点为点P ，交x 轴于点M ，交射线BC 于点N ，NQ ⊥x 轴于点Q ，当NP 平分∠MNQ 时，求m 的值．图1 图28.△ABC 中，AB=AC ，D 为BC 的中点，以D 为顶点作∠MDN=∠B ．（1）如图（1）当射线DN 经过点A 时，DM 交AC 边于点E ，不添加辅助线，写出图中所有与△ADE 相似的三角形．（2）如图（2），将∠MDN 绕点D 沿逆时针方向旋转，DM ，DN 分别交线段AC ，AB 于E ，F 点（点E 与点A 不重合），不添加辅助线，写出图中所有的相似三角形，并证明你的结论． （3）在图（2）中，若AB=AC=10，BC=12，当△DEF 的面积等于△ABC 的面积的14时，求线段EF 的长． 9.如图，AB 是⊙O 的弦，D 为OA 半径的中点，过D 作CD ⊥OA 交弦AB 于点E ，交⊙O 于点F ，且CE=CB ． （1）求证：BC 是⊙O 的切线；DBEBH EC MDCGFAA（2）连接AF ，BF ，求∠ABF 的度数； （3）如果CD=15，BE=10，sinA=513，求⊙O 的半径．10.如图，已知抛物线y=﹣x 2+bx+c 与一直线相交于A （﹣1，0），C （2，3）两点，与y 轴交于点N ．其顶点为D ． （1）抛物线及直线AC 的函数关系式；（2）设点M （3，m ），求使MN+MD 的值最小时m 的值；（3）若抛物线的对称轴与直线AC 相交于点B ，E 为直线AC 上的任意一点，过点E 作EF ∥BD 交抛物线于点F ，以B ，D ，E ，F 为顶点的四边形能否为平行四边形？若能，求点E 的坐标；若不能，请说明理由； （4）若P 是抛物线上位于直线AC 上方的一个动点，求△APC 的面积的最大值．11.轴的上方，点C 的坐标 是(-1x 轴的下方作△ABC 的 2倍． 设点B B 的横坐标是( ).A ．．32- D ．52- 12.如图，∠MAN=45°，B 、C 为AN 上的两点，且AB=BC=2，D 为射线AN 上的一个动点，过B 、C 、D 三点作⊙O ， 则sinBDC ∠的最大值为( ).ABC ．2．3413.一列快车从甲地匀速驶往乙地，一列慢车从乙地匀速驶往甲地．设先发车辆行驶的时间为x 小时，两车之间的距离为y 千米，图中的折线表示y 与x 之间的函数关系．根据图象可知：当x 为 时，两车之间的距离为300千米．14.如图，在等腰梯形ABCD 中，AD//BC ，点E 、F 、G 分别在边AB 、BC 、CD 上，四边形AEFG 是正方形，如果∠B=60°，AD=1，那么BC 的长是 ．15.如图1，在等腰△ABC 中，AB=AC ，D 是BC 边上任一点，连接AD ，过点B 作BE ∥AC ，且AD=DE ，连接DE ． （1）求证：∠E=∠BAD ；（2）当D 为BC 中点时，作DF ⊥AC 于点F ，作AH ⊥BF 分别交BF 、DF 于点H 、G ，求证：G 为DF 的中点；（3）设DE 交AB 于点M ，若83AM BM =，在（2）的条件下，请直接写出：cos C ∠的值为 ．本题满分12。
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授课教案
学员姓名：__________授课教师：__程小胜______ 所授科目：__数学___________ AOC
AOB
S S
6+
+=
6.设242
a 2a 10
b 2b 10+-=--=，，且1－ab 2≠0，则5
22ab +b 3a+1a ⎛⎫- ⎪ ⎪⎝⎭
= 7.如图1，点A 为抛物线C 1：21
y=x 22
-的顶点，点B 的坐标为(1，0)，直线AB 交抛物线C 1于另一点C ．
(1)求点C 的坐标；(2)如图1，平行于y 轴的直线x ＝3交直线AB 于点D ，交抛物线C 1于点E ，平行于y 轴的直线x ＝a 交直线AB 于F ，交抛物线C 1于G ，若FG ：DE ＝4∶3，求a 的值；(3)如图2，将抛物线C 1向下平移m(m ＞0)个单位得到抛物线C 2，且抛物线C 2的顶点为点P ，交x 轴于点M ，交射线BC 于点N ，NQ ⊥x 轴于点Q ，当NP 平分∠MNQ 时，求m 的值．
图1 图2
8.△ABC 中，AB=AC ，D 为BC 的中点，以D 为顶点作∠MDN=∠B ．
（1）如图（1）当射线DN 经过点A 时，DM 交AC 边于点E ，不添加辅助线，写出图中所有与△ADE 相似的三角形．（2）如图（2），将∠MDN 绕点D 沿逆时针方向旋转，DM ，DN 分别交线段AC ，AB 于E ，F 点（点E 与点A 不重合），不添加辅助线，写出图中所有的相似三角形，并证明你的结论． （3）在图（2）中，若AB=AC=10，BC=12，当△DEF 的面积等于△ABC 的面积的
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时，求线段EF 的长． 9.如图，AB 是⊙O 的弦，D 为OA 半径的中点，过D 作CD ⊥OA 交弦AB 于点E ，交⊙O 于点F ，且CE=CB ．
（1）求证：BC 是⊙O 的切线； （2）连接AF ，BF ，求∠ABF 的度数； （3）如果CD=15，BE=10，sinA=
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，求⊙O 的半径．
10.如图，已知抛物线y=﹣x 2+bx+c 与一直线相交于A （﹣1，0），C （2，3）两点，与y 轴交于点N ．其顶点为D ． （1）抛物线及直线AC 的函数关系式；
（2）设点M （3，m ），求使MN+MD 的值最小时m 的值；
（3）若抛物线的对称轴与直线AC 相交于点B ，E 为直线AC 上的任意一点，过点E 作EF ∥BD 交抛物线于点F ，以B ，D ，E ，F 为顶点的四边形能否为平行四边形？若能，求点E 的坐标；若不能，请说明理由； （4）若P 是抛物线上位于直线AC 上方的一个动点，求△APC 的面积的最大值．
11.轴的上方，点C 的坐标 是(-1x 轴的下方作△ABC 的 2倍． 设点B B 的横坐标是( ).
A ．．32
- D ．52
-
12.如图，∠MAN=45°，B 、C 为AN 上的两点，且AB=BC=2，
D 为射线AN 上的一个动点，过B 、C 、D 三点作⊙O ， 则sin BDC
∠的最大值为( ).
A
B
C ．3
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13.一列快车从甲地匀速驶往乙地，一列慢车从乙地匀速驶往甲地．设先发车辆行驶的时间
为x 小时，两车之间的距离为y 千米，图中的折线表示y 与x 之间的函数关系．根据图象可知：当x 为 时，两车之间的距离为300千米．
14.如图，在等腰梯形ABCD 中，AD//BC ，点E 、F 、G 分别在边AB 、BC 、CD 上，四边形AEFG 是正方形，如果∠B=60°，AD=1，那么BC 的长是 ．
15.如图1，在等腰△ABC 中，AB=AC ，D 是BC 边上任一点，连接AD ，过点B 作BE ∥AC ，且AD=DE ，连接DE ． （1）求证：∠E=∠BAD ；
（2）当D 为BC 中点时，作DF ⊥AC 于点F ，作AH ⊥BF 分别交BF 、DF 于点H
、G
，求证：G 为DF 的中点；
本题满分12。