苏教版一年级语文下册《一组 培养良好的学习习惯(2)》公开课教案_9
培养良好的学习习惯 2 苏教版一下语文
培养良好的学习习惯2 苏教版一下语文
第二课时
一、导入新课
小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。
但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。
只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。
这节课我们就来继续学习——认真写铅笔字。
二、看图说话。
请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？
三、训练正确的写字姿势
1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。
2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。
(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。
1。
苏教版小学一年级语文培养良好的学习习惯(二)教学设计(学程导航)
3、交流。
时间：3分钟
三、对照比较（5分钟）
出示学习单：
1、说说班中哪些同学“乐于倾听 勇于发言”做得好。
2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。
3、交流
时间：3分钟
四、实践提升（10分钟）
出示学习单：
1、听老师讲故事《月亮的味道》。
2、听后说说故事内容。
施教时期 年 月 日
教学内容
培养良好的学习习惯（二）
共几课时
2课时
第2课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解认真写好铅笔字的基本要求和意义。
2、引导学生自己领会，进一步培养学生认真写好铅笔字的习惯。
教
学
重
难
点
养成认真写好铅笔字的习惯。
教
学
资
源
挂图
预
习
设
计
看课本插图，初步了解图意。
2、交流：
第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。
下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。
中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。
3、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。
4、交流：
（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；
(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；
比比谁的字最端正、最漂亮。
四、总结（4分钟）
总结本课学习情况，评出写字姿势好，写字端正的学生。
一、导入新课
1、小朋友们，经过一学期的学习，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？
一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯(2)(第二课时)_苏教版
培养良好的学习习惯（2）第 2 课时解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。
一、导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。
（铅笔、橡皮、书包……）2．导学提示：同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做——学习用品。
（板书：学习用品）今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。
（板书：爱惜学习用品）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。
1．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？交流。
师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。
把课本和猜灯谜。
请小朋友看图，图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？看图讨论：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？学生自己检查书包，练习整理书包交流：这个小姑娘在干什么？练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。
学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包3．合作共学：出示图，交流：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？新课标第一网师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。
4．合作共学：（1）这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。
用小刀削铅笔时要注意安全。
削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。
（2）出示图：这个小朋友在干什么？师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。
5．导学提示：出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。
铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面这个男孩子在干什么？这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？看图说说图上有谁，在干什么。
丹徒区三小一年级语文下册 培养良好的学习习惯(2)教案 苏教版一年级语文下册培养良好的学习习惯2教
说说你平时写字时是怎样握笔的？
7、小结：为了保证握笔处与笔尖的距离保持在3—
4厘米之间,可以在铅笔上做一点记号。
8、指导学生在铅笔上用彩笔或橡皮筋做记号.
9、继续看图，思考:
笔杆靠在什么地方?大拇指、食指和中指是怎样协调合作握住笔杆的？
10、教师强调：握笔时食指第三关节不能向内凹下，笔杆上部要靠在食指第一关节左侧，不能靠住虎口。
3、回忆一下,在课堂上专心倾听，勇于发言这两点你做到了吗？没有做到的以后应该怎么办？
4、小结：在小组学习中，我们对同学的发言要专心倾听，积极思考，同时还要大胆发表意见，主动说出自己的见解,这样才能达到相互交流,共同提高的目的。
5、指导观察椭圆形小图
创设情境，让学生分小组讨论：你是怎样花压岁钱的？
要求:按照图上学生的表现去做，每一名学生都要大胆发表自己的意见。
培养良好的学习习惯（2）
课题
培养良好的学习习惯(2）
第1课时
教学内容
专心倾听、勇于发言。
教学目标
指导学生仔细观察本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言,初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
教学
重难点
指导学生仔细观察本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。
小蜜蜂奖章
设计意图
1、《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味
性,宜以活动和游戏为主。”因此,本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂,为
孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑
一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯(2)(第二课时)_苏教版
培养良好的学习习惯（2）第 2 课时解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。
一、导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。
（铅笔、橡皮、书包……）2．导学提示：同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做——学习用品。
（板书：学习用品）今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。
（板书：爱惜学习用品）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。
1．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？交流。
师小结：如果书包是分层的，课本、猜灯谜。
请小朋友看图，图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？看图讨论：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？学生自己检查书包，练习整理书包练习本、铅笔盒可以分开放：如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。
把课本和练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。
学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包3．合作共学：出示图，交流：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？新课标第一网师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。
4．合作共学：（1）这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。
用小刀削铅笔时要注意安全。
削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。
（2）出示图：这个小朋友在干什么？师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。
5．导学提示：出示图，看到这样的铅笔交流：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？看图说说图上有谁，在干什么。
出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。
一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯(2)(第一课时)_苏教版
培养良好的学习习惯（2）一年级的小朋友通过一学期的学习和和锻炼，能明确知道养成良好学习习惯的重要性，并已经基本具备一定的学习习惯，但是由于年龄还小，良好行为习惯和学习习惯都尚需进一步培养，比如上课时候“乐于倾听”“勇于发言”“认真写好铅笔字”等，所以老师就要把良好的学习习惯教给他们，使他们知道养成认真写铅笔字和专心倾听，勇于发言的重要性。
在养成习惯的培养上，教师要耐心细致，并结合平时的教学，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。
学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
2.能力目标: 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。
3.情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。
第 1 课时指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。
教学难点1．导学提示：出示名言习惯形成性格,性格决定命运。
——约·凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始。
——巴金2．读名言。
3．揭题：培养良好的学习习惯２二、学习第一个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。
1．第一页插图１合作共学：（1）看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？（2）这时我们小朋友应该怎样？（善于倾听，乐于表达）学生齐读。
2．第2、3幅图（1）导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？(善于倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。
尤其是小组讨论时，学生齐读板书。
（弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（听一边思考。
（于提问。
更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。
在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。
2017新苏教版一年级下册语文《培养良好的学习习惯》教学设计
培养良好的写字习惯
课时重难点：进一步训练学生正确的写字姿势。
一、导入新课。
师：上一节课我们训练了专心听讲，勇于发言的良好的学习习惯，这一节课我们继续学习正确的写字姿势，我们应该怎么样写铅笔字呢？
二、指导学生看图，说说老师是怎样写字。
1、说说图上画的是谁，在干什么？
4、巩固练习。
5、要求学生拿出纸和笔当堂训练，老师评点。
四、指导学生看图，欣赏学生写的字。
1、出示挂图，让学生说说图上的字写得怎样？
2、说说自己写的字怎样？
3、说说班上有哪些小朋友写得字好看。展示好看的字。
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作业设计
板书设计
培养良好的学习习惯（Байду номын сангаас）
乐于倾听
勇于发言
认真写铅笔字
课后记
（3）过渡：
（4）听故事，说说故事里讲了什么？
2、出示第一页圆圈中的图。
（1）说说图上有哪些人？他们在干什么？
（2）创设情境：请同学们按图中小学生的表现去做。
3、出示第一页下面的图。
（1）指导观察，说说图上有哪些人在什么地方干什么？
（2）小结提示
（3）说说图上的小学生是怎样坐的，文具是怎样摆放的？
第二课时
2、老师在黑板上的字写得怎样？
三、指导学生学习写字。
1、过渡：刚才小朋友们看了图上的老师在黑板上写的字十分漂亮，让人看了觉得十分舒服小朋友想不想写一笔好字？
2、指导学生看图。
说说图上画的是谁，他在干什么，是怎样坐的？怎样握笔？
3、强化训练。
要求学生拿出纸和笔当堂训练
四、指导学生看图，欣赏学生写的字。
教学重难点：培养学生良好的行为习惯。
苏教版小学语文一年级下册：培养良好学习习惯2(优质教案)
课题培养良好的学习习惯2教学目标：1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
2．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
教学重点、难点：1．养成上课善于倾听、乐于表达的习惯。
2．知道应当爱惜学习用品，对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
通过反复训练养成良好的书写习惯。
教学准备：课件课时安排：3课时教学过程二次修改第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
课时重点：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。
教学过程：一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达1．观察第1页的三幅图。
问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2．这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：善于倾听、乐于表达）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
学生齐读。
二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达1．看第2.3幅图。
问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2．播放一段学生上课时善于倾听、乐于表达的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
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培养良好的学习习惯2
教学目标
1、了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。
2．学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。
教学重点、难点：
1、养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
2、知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
教学准备：ppt课件
课时划分：2课时
教学过程
第一课时
一．复习导入
表扬拿出书本、坐端正的孩子，大家还记得我们上学前期学习的要培养哪些良好的学习习惯吗？
指名回答并复习：保持正确的读书姿势、认真写字。
请同学们拿桌面的书本把正确的看书姿势示范给老师看看。
这节课咱们继续学习培养良好的学习习惯，板书课题，齐读。
二．指导看图，学习善于倾听、乐于表达
1、ppt出示图（第1面的幅图），观察图思考：图上地点在哪？有谁？在干什么？
第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2、出示第1面的二、三两幅图，观察左边这幅图，图中小朋友们在干什么？这时，要注意什么？
3.出示有关善于倾听的名人名言，朗读体会善于倾听的重要性。
4.上课时，怎样才能听清老师讲课和同学发言？
5.观察右边这幅图，图中小朋友们在干什么？这时，要注意什么？
6.出示、学习有关表达的名人名言、“三寸之舌，强于百万之师”的典故，体会乐于表达的重要性。
7.上课时，我们怎样善于倾听、乐于表达？
三．名人名言中总结
1.出示体现习惯重要性的名人名言，读读体会。
2.谈谈这节课的收获。
板书设计：
培养良好的学习习惯2
善于倾听乐于表达
专心自然
耐心大方
教学反思
“孩子成功教育从好习惯培养开始。
”苏教版语文每册书开始就是习惯篇，一年级孩子正是好的学习习惯养成开始阶段，本节课先是复习上册书培养良好学习习惯，意在结合平时渗透好的学习习惯的养成，在课堂学习时在学生仔细观察图后，联系名人名言、典故，从而让孩子们懂得善于倾听、乐于表达、培养良好学习习惯的重要性，在平时学习、生活中要善于倾听、乐于表达。
就这节课来看，个别孩子在“善于”倾听、“乐于”表达上还要加把劲，得要在平时训练提高。