归园田居课件 讲课实用
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归园田居PPT优秀课件
隐逸诗人
田园诗人
五柳先生 靖节先生
陶渊明把归隐时自己参加劳 动的感受和对农事丰歉的喜 忧，都反映在他的诗中。在 人们面前呈现出一幅恬静幽 美的村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而被后 人尊称为我国田园诗的始祖。 其中《归园田居》五首是其 田园诗的代表作。
陶渊明
“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号)
守 拙 归 园 田 。 草 屋 八 九 间 。
榆 柳 荫 后 檐 ，
动词，遮蔽 暧 暧 远 人 村 ， 狗 吠 深 巷 中 ，
桃 李 罗 堂 前 。
依 依 墟 里 烟 。 村落 鸡 鸣 桑 树 颠 。
罗列、排列
户 庭 无 尘 杂 ， 虚 室 有 余 闲
久在樊笼里， 复得返自然。
官场生活
①田园生活
诗歌翻译
诗歌鉴赏
一 解题：
• “归园田居”这个题目的题眼是哪个字？
题眼：“归”
二 标题只告诉我们要回到园田生活，那 么在这个明示信息下面还潜藏着哪些 隐性信息？
再次朗读课文，思考并回答下列问题： 1、从何而归？ 2、为何而归？ 3、归去何处？ 4、归去如何？
1、从何而归？ 明确：尘网、樊笼 追问：尘网、樊笼比喻什么？ 明确：官场生活 作者为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？
写出了景物静谧、安宁、优美的特点。
表现了作者悠闲自在的心情。
诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在 对官场生活有了深刻的反感，彻底逃离它之后， 对于田园生活更增添了感情。从诗歌的描写中， 我们可以感觉到诗人内心的闲适、自在、喜悦。 他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中，而 这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融， 构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也 会觉得其中蕴含着盎然的诗意，普通的景物也 具有了美感。
最新归园田居课件(上课用)
归园田居课件(上课用)
归园田居
陶渊明
陶渊明
又名： 潜
字： 元亮
自号： 五柳先生
谥号： 靖节先生
后世称他为
东晋（时代）最杰出的诗人，他
“百世田园之主, 的—诗——情感真挚，诗味醇厚，风格
千古隐逸之宗”。平淡，语言清新自然。
开创 田园 诗一派，为古典诗
歌开辟了一个新的境界．
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊 明、王维
思考：
从上述古代文人的遭遇中你发现了什么？ 假如你生活在古代，你将如何选择自己的
路？
古代文人的可悲命运——
要么变节，要么屈节； 要么毁没，要么埋没。
文人的出路 希望在今天
我们身处的“多元化”时
代，同时也是个“追星”的 时
代：有人追“名星”，有人 追
教 师 寄 语
断
的
追
求
，
结束语
谢谢大家聆听！！！
30
１、因何而归？ ２、归向何处？ ３、归去如何？
因何而归
“少无适俗韵，性本爱丘山”
尘网
官场（厌恶 ）
羁鸟、池鱼
自己
旧林、故渊
田园 （向往 ）
归向何处
开荒南野际，守拙归园田
自谦之辞，这里引申为“原始，本真的”。 “守拙” 表示自己安守本分，反对虚伪技巧，向往反璞归真。 同时也反衬出官场生活中的百面玲珑、尔虞我诈， 表达自己对官场的厌弃。
归园田居
陶渊明
陶渊明
又名： 潜
字： 元亮
自号： 五柳先生
谥号： 靖节先生
后世称他为
东晋（时代）最杰出的诗人，他
“百世田园之主, 的—诗——情感真挚，诗味醇厚，风格
千古隐逸之宗”。平淡，语言清新自然。
开创 田园 诗一派，为古典诗
歌开辟了一个新的境界．
不为五斗米折腰
公元405年，陶渊明担 任彭泽县令时，郡督邮 来县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿！” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
独善其身型……老子、庄子、范蠡、陶渊 明、王维
思考：
从上述古代文人的遭遇中你发现了什么？ 假如你生活在古代，你将如何选择自己的
路？
古代文人的可悲命运——
要么变节，要么屈节； 要么毁没，要么埋没。
文人的出路 希望在今天
我们身处的“多元化”时
代，同时也是个“追星”的 时
代：有人追“名星”，有人 追
教 师 寄 语
断
的
追
求
，
结束语
谢谢大家聆听！！！
30
１、因何而归？ ２、归向何处？ ３、归去如何？
因何而归
“少无适俗韵，性本爱丘山”
尘网
官场（厌恶 ）
羁鸟、池鱼
自己
旧林、故渊
田园 （向往 ）
归向何处
开荒南野际，守拙归园田
自谦之辞，这里引申为“原始，本真的”。 “守拙” 表示自己安守本分，反对虚伪技巧，向往反璞归真。 同时也反衬出官场生活中的百面玲珑、尔虞我诈， 表达自己对官场的厌弃。
《归园田居》课件(共36张PPT)
哪怕我们的世界越来越狭小，越来越平庸，请别让
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
精神后花园枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘了保持 自己的尊贵而骄傲的呼吸！
在这座精神后花园中，我们体验阳光，体验幸 福，体验纯净，体验温馨，体验柔情，体验思念、 体验关切和感动，体验一切一切的美……
至人无己 神人无功 圣人无名
举世混浊而我独清， 众人皆醉而我独醒。
二、诵读
诗歌朗读，同时解决难读的字词 和注意朗读的节奏和感情。
羁鸟
jī
吠
fèi
荫后檐 yìn
暧暧 ài
墟
xū
桑颠 diān 樊笼 fán
三、整体把握诗歌内容
1.自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。
2.“归园田居” 题பைடு நூலகம்是哪个字？
归
以“归” 字为核心解读诗歌。
1.从何而归？ 2.为何而归？
3.归向何处？ 4.归去如何？
精神上的自由和独立。
归园田居
官场：黑暗
尘网 厌
樊笼 弃
田园： 闲适、幽美
方宅 草屋 恋
榆柳 桃李
归 村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
授之以渔:
1、选择一两句你最喜欢的诗句。
2、充分发挥你的想象和联想，把它改 写成散文的语句。
3、并加以简要赏析，说说美在哪里， 为什么如此之美。
鉴赏事例
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
2.特点：失去自由，失去最适合它们
生活的环境，只会痛苦。也暗示作者 在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般， 失去自由。
身在官场，而心系田园的心情，对自由 的向往。
3.归向何处？ 田园
思考：找出描写田园生活情 景的句子？
方宅十余亩，草屋八九间。
自己的居所，空旷而简陋，无拘无束。
《归园田居》PPT课件24张
合作探究
• “榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深 巷中，鸡鸣桑树顛。”发挥想象，试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊，如出笼之山鸟，来到魂牵梦萦的田园，十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件，数字 化的表达非常满足；紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后，榆柳 成荫，桃李繁茂，好一个居住环境；夜幕降临，村落渐远，炊烟 四起，心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中；夜深人静， 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠，伴其入梦，一觉醒来，不 觉天已大亮，七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶，仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天！
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见，村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里， 复得返自然。
• 户庭：门庭。 • 尘杂：尘俗杂事。 • 虚室：空室。 • 余闲：闲暇。 • 樊笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。 • 返自然：指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守 拙归园田。
• 羁鸟：笼中之鸟。 • 恋：一作“眷”。 • 池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。 • 野：一作“亩”。 • 际：间。 • 守拙：意思是不随波逐流，固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林，池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地，保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生 活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻，表达怎样的思想感情?
归园田居(优秀公开课课件)
第十五页，共17页。
谢谢(xiè xie)!
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
1。公元(gōngyuán)405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该 穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗
No 歌。归 园 田 居。思考: 题眼是哪个字。（2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关
公元405年，陶渊明担任 彭泽县令时，郡督邮来 县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿 (xiǎo ér)！”即日便辞 官归田。从此过上隐居 躬耕田园的生活并写下 了许多优美的田园诗歌。
3
第三页，共17页。
归园田居
思考(sīkǎo):
第八页，共17页。
3、归向何处(hé chǔ)？
开荒南野际， 守拙(shǒu zhuō)归园田
9
第九页，共17页。
4、归去(ɡuī qù) 如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李(táolǐ)罗堂 前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。诗人 运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画。谢谢
Image
第十七页，共17页。
墨线勾勒物象(wùxiàng)，不着颜色， 称为“单线平涂”法。它源于古代的 “白画”。
在文学创作上，“白描”作为一 种表现方法，是指用最简练的笔墨， 不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
第十二页，共17页。
思考： 归去后最能表现诗人归隐田 园(tiányuán)的心情的是哪一句？
谢谢(xiè xie)!
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
1。公元(gōngyuán)405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该 穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗
No 歌。归 园 田 居。思考: 题眼是哪个字。（2）诗人以“羁鸟”和“池鱼” 自比，自己就像关
公元405年，陶渊明担任 彭泽县令时，郡督邮来 县巡察，县吏告诉他， 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说：“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿 (xiǎo ér)！”即日便辞 官归田。从此过上隐居 躬耕田园的生活并写下 了许多优美的田园诗歌。
3
第三页，共17页。
归园田居
思考(sīkǎo):
第八页，共17页。
3、归向何处(hé chǔ)？
开荒南野际， 守拙(shǒu zhuō)归园田
9
第九页，共17页。
4、归去(ɡuī qù) 如何？
方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李(táolǐ)罗堂 前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。
在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。诗人 运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画。谢谢
Image
第十七页，共17页。
墨线勾勒物象(wùxiàng)，不着颜色， 称为“单线平涂”法。它源于古代的 “白画”。
在文学创作上，“白描”作为一 种表现方法，是指用最简练的笔墨， 不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
第十二页，共17页。
思考： 归去后最能表现诗人归隐田 园(tiányuán)的心情的是哪一句？
归园田居公开课课件
陶渊明在今天的意义
• 你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人 生选择的？
乞食
• 饥来驱我去，不知竟何之。 行行至斯里，叩门拙言辞。 主人解余意，遗赠岂虚来？ 谈谐终日夕，觞至辄倾杯。 情欣新知欢，言咏遂赋诗。 感子漂母惠，愧我非韩才。 衔戢知何谢，冥报以相贻。
杂诗（其五）
• 忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海， 骞翮思远翥。 • 荏苒岁月颓，此心稍已去。值欢无复娱， 每每多忧虑。 • 气力渐衰损，转觉日不如。壑舟无须臾， 引我不得住 。 • 前涂当几许，未知止泊处。古人惜寸阴， 念此使人惧 。
僚，便栽门柳事萧条。 凤凰不共鸡争食，莫怪先生懒折腰。
从何而归？
尘网、樊笼
为何而归？
爱丘山 守拙
归向何处？
园田
园田怎样？
恬静 祥和 拙朴
归去如何？
无尘杂，有余闲，返自然
陶渊明在古代的意义
正如袁行霈所说：“陶渊明是中国士大夫精 神上的一个归宿，许多士大夫在仕途上失意 以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶 渊明，从他身上寻找新的人生价值，并借以 安慰自己。白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等 莫不如此。于是，“不为五斗米折腰”也就 成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，用以 保护自己出处选择的自由。而平淡自然也就 成了他们心目中高尚的艺术境地。”
《归园田居》ppt课件优秀课件
59.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 89.励志照亮人生，创业改变命运。 1.我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。 53.锲而不舍，存义精思。
陶渊明
陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，他的 诗情感真实，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。
开创田园诗一体，为古典 诗歌开辟了一个新的境界．
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
陶渊明把自己参加
劳动后的感受和对农事 丰歉的喜忧，都反映在 他的诗中。在人们面前 呈现出一幅恬静幽美的 村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而 被后人尊称为我国田园 诗的始祖。
jī
羁鸟
zhuō
守拙
yìn
ài
fán
荫 暧暧 樊笼
诵读感知: 归 园 田 居
少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适应，迎合。 误落尘网中，一去三十年 韵：气质，本 性。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 羁鸟：笼中鸟。 开荒南野际，守拙归园田。 拙：愚拙。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：遮盖。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧：昏暗、模糊。 狗户吠庭深无巷尘中杂， ，鸡 虚鸣 室桑 有树 余颠 闲。。••依墟依 ：，村轻落柔缓慢的上升。 久在樊笼里，复得返自然。既可理解为自然界，
探究讨论 ：
你怎样看待陶渊明 辞官归隐这件事？
1、社会背景： 社会动荡，时局不稳；真： 政治黑暗，门阀森严；追求自由 结党营私，勾心斗角。崇尚本我
陶渊明
陶渊明
又名：潜 字：元亮
自号：五柳先生 谥号：靖节先生
东晋最杰出的诗人，他的 诗情感真实，诗味醇厚，风格 平淡，语言清新自然。
开创田园诗一体，为古典 诗歌开辟了一个新的境界．
陶渊明生活在充满战乱的
时期，自幼博览群书，有大济 苍生的政治抱负，从29岁入仕 途，历任江州祭酒、镇军参军、 建威将军、彭泽县令等职，直 到41岁归隐。13年的仕途生活， 使他看透了官场的腐朽和仕途 的险恶，感到实现自己的理想 没有指望，为其与黑暗的势力 同流合污，不如摆脱官场的羁 绊，退归田园，保全自己的品 格和气节。
陶渊明把自己参加
劳动后的感受和对农事 丰歉的喜忧，都反映在 他的诗中。在人们面前 呈现出一幅恬静幽美的 村居图，揭开了中国诗 歌史上新的一页，因而 被后人尊称为我国田园 诗的始祖。
jī
羁鸟
zhuō
守拙
yìn
ài
fán
荫 暧暧 樊笼
诵读感知: 归 园 田 居
少无适俗韵，性本爱丘山。 适：适应，迎合。 误落尘网中，一去三十年 韵：气质，本 性。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 羁鸟：笼中鸟。 开荒南野际，守拙归园田。 拙：愚拙。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 荫：遮盖。 暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧：昏暗、模糊。 狗户吠庭深无巷尘中杂， ，鸡 虚鸣 室桑 有树 余颠 闲。。••依墟依 ：，村轻落柔缓慢的上升。 久在樊笼里，复得返自然。既可理解为自然界，
探究讨论 ：
你怎样看待陶渊明 辞官归隐这件事？
1、社会背景： 社会动荡，时局不稳；真： 政治黑暗，门阀森严；追求自由 结党营私，勾心斗角。崇尚本我
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1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年
。
久在樊笼里，复得返自然
这里的“尘网”、“樊笼”指的是什么 。 ？运用了什么修辞手法？
的心情？ （1）比喻和拟人 （2）诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比，自己 就像关在笼子里的鸟一样向往自由自在的田园 ，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活 。表达了诗人对田园生活的眷恋和向往之情。
2
晋
陶渊明
田园诗派
山水 田园 诗
发展 脉络
南朝· 宋
谢灵运
山水诗派
唐
王 孟 山水田园诗派
思考: “归园田居”的意思明 确告诉我们要回到田园生活,那 么它的题眼是什么?在这个明示 信息下还潜藏着哪些值得我们 思考的问题?
题眼：“归” 其中隐藏的信息： （1）从何而归？ （2）为何而归？ （3）归向何处？ （4）归去如何？
2、为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山 。 第二句用了什么修辞手法？表达了诗人怎样 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
3、归向何处？
开荒南野际， 守拙归园田。
守拙：意思是不随波 逐流，固守节操。
4、归去如何？
方宅十余亩，草屋八九间 。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 。 暧暧远人村，依依墟里烟 。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 。 户庭无尘杂，虚室有余闲
归园田居
爱丘山
田园：闲适、幽美
黑暗 官场：
尘网
厌 弃 恋 恋
归 归
方宅 榆柳 村庄
草屋 桃李 炊烟 鸡鸣
总结：樊笼
自然
无尘杂
有余闲
狗吠
归园田居
作者：陶渊明
1
作者简介
陶渊明：字元亮，又名潜，别号“五 柳先生”，是东晋最杰出诗人。东晋末年 统治阶级政治腐败。他不愿随波逐流，曾 几次退离仕途，最后从彭泽县令职位上辞 退，从此隐居不仕，终老农村。死后世人 称他为“靖节先生”。 田园生活是陶诗的重要题材，他开创 了田园诗一体，被后人称为“ 田园诗人”， 共写了《归园田居》组诗五首，本诗是第 一首。
讨论：诗人在描写田园生活时写了哪些意象 ？营造了怎样的意境？表现了什么情感？用 了哪些艺术技巧？
田亩 草屋
桃李 炊烟 鸡鸣
静 反 衬 动
榆柳
近
村庄
狗吠
情感：悠闲、自在
户庭无尘杂，虚室有余闲 。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 宁静、闲适、喜悦、怡然自得的心情
这首诗表现了诗人怎样的心情？ 请简要分析。（怎样表现的 ） • 表现了诗人厌恶官场、回归自然的心情。 • 诗人用“误落尘网中，一去三十年”、“羁 鸟恋旧林，池鱼思故渊”、“久在樊笼里， 复得返自然”这些诗句来表现他的心情。他 把官场比作“尘网”、“樊笼”，显示他对 官场的厌恶。把自己比作“羁鸟”、“池鱼 ”，把园田生活比作“旧林”、“故渊”， 显示他本性超凡脱俗，对自然无比留恋。