幼儿园小班下学期第二周研讨教案——穿项链
幼儿园小班教案《穿项链》含反思
幼儿园小班教案《穿项链》含反思教学目标：1.让幼儿明确穿项链的正确方法，学会自己穿戴项链。
2.培养幼儿的手眼协调能力，增强幼儿的自主能力。
3.通过此教学活动，让幼儿学会与他人相处，主动帮助朋友。
4.增强幼儿对自身形象的重视，培养幼儿的美学意识。
教学内容：教学课件•穿项链的正确方法图片教学步骤：1.老师介绍讲解项链的作用和选择项链的注意事项，并给每个幼儿分发一条项链。
2.老师演示如何正确地穿戴项链，并让幼儿模仿，跟着老师一起练习。
3.老师向幼儿展示一个装有许多项链的盒子，并告诉幼儿们，盒子里的项链需要我们的帮助才能被正确地穿上。
4.老师把盒子递给其中一个孩子，让他/她从中选取一个项链，然后帮助其他孩子穿上项链。
5.老师观察孩子们的穿戴情况，给予肯定和指导。
6.教师引导孩子互相评价，认真听取其他小朋友对自己穿戴项链的评价，并互相帮助改正错误。
7.教师指导孩子欣赏彩色项链的美丽，指出它可以与衣服、帽子等搭配，增强幼儿对自身形象及美学的认知。
反思本节课的教学目标较为简单，以培养幼儿穿戴项链的技能为主，能够满足幼儿对自身形象及美学的认知需要，对幼儿的健康成长有着积极的促进作用。
然而，在实际执行过程中，我发现幼儿在穿戴项链时存在着不同程度的困难，有的孩子可能会找不到自己正确的位置，有的孩子可能会用力过猛而拉扯坏了自己的项链。
这就需要我们耐心引导孩子并给予适当的帮助和指导。
在教学过程中，我发现孩子们互相帮助非常积极，他们总是乐于提供帮助，共同完成每一个环节。
我也在教学过程中注意了对孩子的肯定和鼓励，让他们感受到自信和成就感。
总之，这节课的教学效果是良好的，我们一定要继续通过多种方式激发孩子们的主动性，使他们更好地理解和掌握知识，促进个人发展和全面素质提高。
小班数学教案及教学反思《穿项链》
小班数学教案及教学反思《穿项链》教案《穿项链》一、教学目标：1. 通过参与故事的阅读和角色扮演，培养学生的语言表达能力和情感交流能力。
2. 培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学操作能力。
3. 了解数学中的排列组合概念，并能运用到实际问题中。
二、教学重难点：1. 数学中的排列组合概念的理解和应用。
2. 学生的解决问题能力和沟通能力培养。
三、教学过程：1. 导入：通过问题引入故事情节。
教师：如果有3个项链和4个吊坠，我们可以有多少种不同的组合方式呢？学生回答问题，讨论得出结论。
教师：现在，我们来一起读一篇关于项链的故事，并看看故事中的主人公是如何解决这个问题的。
2. 阅读故事《穿项链》。
教师朗读故事，学生跟读，理解故事情节。
3. 讨论故事内容，引导学生思考如下问题：(1) 故事中的主人公为什么要选对称的项链？(2) 每一次排列时，主人公都会穿上好几条项链，为什么？(3) 为什么主人公最后计算出的答案和之前计算出的答案不一样？4. 引入数学概念-排列组合。
教师通过举例子和解释的方式，引导学生理解排列和组合的概念及其区别。
5. 解决问题。
教师提出一个问题：如果有3个项链和4个吊坠，我们可以有多少种不同的组合方式？学生自由讨论解决问题的办法，并展示解决过程和答案。
6. 总结回顾。
教师进行小结，并回顾今天学习的知识点和解决问题的方法。
教学反思《穿项链》本节课通过阅读故事《穿项链》，旨在培养学生的语言表达能力和情感交流能力。
同时，结合故事情节，引入数学排列组合概念，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学操作能力。
在教学过程中，学生通过参与故事中的问题讨论和角色扮演，积极表达自己的观点和想法。
在讨论故事内容时，学生能提出一些合理的解释，并进行思考和探究。
在引入数学概念时，教师通过简单的例子和解释，使学生理解了排列组合的概念及其区别。
在解决问题的环节，学生能够自由讨论，提出不同的解决办法，并展示解决过程和答案。
幼儿园小班下学期第二周研讨教案——穿项链
幼儿园小班下学期第二周研讨教案——穿项链活动目标：1 学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，并简单描述分类的结果。
2 尝试不同的分类法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
3 培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。
活动准备：1 两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。
2 分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大筐四个。
活动过程：1 通过故事设置问题情境，引入分类活动。
（1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿一些漂亮的项链送给小朋友们。
小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀一不小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，这该怎么办啊？2引导幼儿找出串珠的一种特征，并思考分类的方法。
（1）小朋友，我们来看一看你的小筐里都有什么样的珠子？（2）启发幼儿思考分类方法3启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果（1）交代操作要求。
（2）幼儿操作，教师巡回指导（3）幼儿展示操作结果，集团验证答案（4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿4、通过操作游戏，“还珠子”进一步巩固分类的概念（1）交代游戏玩法和游戏规则（2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿5、操作幼儿用书，完成上面的练习（1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意（2）幼儿操作，教师巡回（3）幼儿展示操作结果，集体验证答案活动建议：1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在一起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上一个珠子作为分类的标记，也可不做标记2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。
如爸爸妈妈和幼儿一起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾玩具等。
幼儿园小班数学教案《穿项链》含反思
小班教案《穿项链》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿锻炼幼儿”穿”的能力，提高手部的灵活性，引导幼儿初步感知按照大小排序的规律，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园小班《穿项链》含反思教案吧。
教学目标：1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。
2、锻炼幼儿穿的能力，提高手部的灵活性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
教学重难点：幼儿能按照一大一小的规律进行排序。
教学准备：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程：1、以参加水果宴会引出主题昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。
再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。
4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。
（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。
（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。
5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。
6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧！7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。
8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。
9、将项链给孩子佩带好准备参加水果宴会。
小班数学详案教案及教学反思《穿项链》2篇
小班数学详案教案及教学反思《穿项链》小班数学详案教案及教学反思《穿项链》精选2篇（一）小班数学详案教案教案名称：《穿项链》教学目标：1. 通过游戏，引发学生对数量、顺序和空间的认识；2. 培养学生的观察力、逻辑思维和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 学生个人计数棒；2. 数字卡片（1-10）；3. 颜色卡片（红、蓝、绿、黄）；4. 领导学生做游戏；5. 小组练习卡片（用于分组活动）；6. 纸张及书写工具。
教学过程：引入：1. 教师向学生出示颜色卡片，要求学生观察卡片上的颜色，并回答问题：“大家看到的卡片颜色有哪些？”2. 教师出示数字卡片，要求学生观察卡片上的数字，并回答问题：“大家看到的数字卡片有哪些？”3. 教师引导学生观察颜色和数字的组合：“我们将数字和颜色结合起来，能够创造出更多有趣的活动。
”探究：1. 教师领导学生一起做游戏：“我们一起玩一个游戏，名字叫做《穿项链》，我们需要根据指令穿出不同颜色的项链。
”2. 学生按照指令穿戴不同颜色的项链，并完成教师提出的问题：“大家看到的项链是什么颜色的？有几个？”3. 教师引导学生观察项链的长短和颜色的变化：“我们可以通过调整颜色和数量，创造出不同的项链。
”拓展：1. 学生以小组为单位，利用颜色卡片和数字卡片设计自己的项链，并在纸上画出项链的图形。
2. 每个小组展示自己设计的项链，并回答教师提出的问题：“你们设计的项链是什么颜色的？有几个？”3. 教师引导学生比较各组的项链并分析：“哪个小组设计的项链最长/最短？哪个小组设计的项链颜色最多/最少？”4. 学生根据教师的指令，互相交换项链，并完成教师提出的问题：“你们交换的项链是什么颜色的？有几个？”总结：1. 教师引导学生回顾今天学习的内容：“今天我们学习了《穿项链》这个有趣的游戏，通过观察颜色和数字的组合，我们能够创造出不同的项链。
”2. 教师鼓励学生表达自己的想法和收获：“大家觉得这个游戏有什么好玩的地方？你们学到了什么？”3. 教师总结课程内容，强调学习的重点和目标。
幼儿园小班数学教案设计：穿项链
幼儿园小班数学教案设计：穿项链教学目标1.能够通过操作装配出自己所喜欢的项链。
2.经验认识人物、自然界中简单的几何图形：圆形、正方形等。
3.培养幼儿的手眼协调能力，感官发展和观察力、集中注意力以及细致注意力。
4.培养幼儿的合作精神，陶冶幼儿的情感、创造力以及了解团队合作的意义。
教学内容数字与数学活动：从日常小事中发现可以涉及数字和数学的小问题，让幼儿表现出自己的数字和数学思维和活动能力。
图形与几何活动：利用日常事物和大自然中现成的有关几何图形进行分析解决问题或者在制作过程中进行创意活动。
教学活动活动一：制作简单的圆形和正方形造型图案1.用环保纸板将圆形或正方形剪下来。
2.利用课堂上所学的知识，询问幼儿圆形与正方形有什么区别，为幼儿讲解，让幼儿能够明白两者之间的区别。
3.将剪下的纸板分给小组，告知幼儿要将纸板上某个地方打一个小洞，然后将细线穿过小孔，形成一种小挂饰。
在制作过程中，幼儿们可以自由发挥自己创意，拼搭出自己喜欢的形状样式。
活动二：穿自己喜欢的项链1.将活动一制作好的小挂饰展示出来，告知幼儿们，可以将这些小挂饰组合起来，挂成一个漂亮的项链。
2.让每一位幼儿选择自己认为最喜欢的挂饰。
3.老师将一条项链绳递给每一位幼儿，每位幼儿将自己挑选的小挂饰迭加穿在项链绳上。
教学评估在教学过程中老师将注意幼儿的表现，看幼儿是否认识了圆形和正方形的区别，看幼儿在制作过程中的创意和发挥，看幼儿是否能够有效的配合完成团队任务。
教学延伸孩子们可以利用所学的知识，制作更多形状各异的小挂饰，将自己的小小智慧展现出来。
可以将所有的小挂饰放在一起，组合成一副个性化的大项链，为班级展示日等活动增添色彩。
幼儿园小班数学教案《穿项链》含反思
幼儿园小班数学教案《穿项链》一、教学目标1.能够正确数数，数到10。
2.能够辨认和分类不同颜色的珠子。
3.能够用颜色来描述和比较长度。
4.能够将珠子按顺序串起来，穿成项链。
5.培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
二、教学步骤1. 珠子数数游戏教学目标：能够正确数数，数到10。
教学准备：彩色珠子。
教学步骤：1.给幼儿自由摆弄珠子，引导幼儿数出摆弄的珠子数量，如：“你摆弄了几颗珠子？”，“这里有多少个珠子？”等。
2.让幼儿摆弄出10颗珠子，引导幼儿数数，帮助幼儿掌握数数的基本技能。
3.分组比赛，组织幼儿比赛数数，谁最先摆弄出10颗珠子谁就是胜利者。
2. 分辨和分类珠子教学目标：能够辨认和分类不同颜色的珠子。
教学准备：不同颜色的珠子，几个小篮子。
教学步骤：1.将几个篮子放在幼儿面前，每个篮子里面放入同种颜色的珠子，引导幼儿分辨不同颜色的珠子。
2.让幼儿自由拿取篮子中的珠子，并将不同颜色的珠子分别放在不同的篮子中，培养幼儿分类的能力。
3.游戏，将珠子混合在一起，让幼儿找到同颜色的珠子，并放在同一篮子中，增强幼儿分类的观察能力。
3. 比较长度教学目标：能够用颜色来描述和比较长度。
教学准备：彩色珠子，色板。
教学步骤：1.引导幼儿分辨不同颜色的珠子，并将珠子按照颜色依次排列，让幼儿感受到颜色的先后顺序。
2.给幼儿发放色板，让幼儿将珠子按照颜色依次放在相应的色板卡槽里，并比较出不同颜色的长度。
3.游戏，通过更改珠子的长度和颜色，让幼儿比较不同长度和颜色的珠子，并用语言描述出其大小和颜色。
4. 穿项链教学目标：能够将珠子按顺序串起来，穿成项链。
教学准备：彩色珠子，细绳。
教学步骤：1.让幼儿自由选择不同颜色和长度的珠子，并将珠子按照颜色和长度排列好。
2.给幼儿发放细绳，并将珠子串联成项链。
3.帮助幼儿下颈，调整长度合适，保证项链不太紧也不太松。
4.游戏，让幼儿自由组合不同颜色和长度的珠子，将其穿成项链。
三、教学反思通过本次教学，幼儿能够正确数数，数到10，能够辨认和分类不同颜色的珠子，能够用颜色来描述和比较长度，能够将珠子按顺序串起来，穿成项链。
小班数学串项链教案6篇
小班数学串项链教案6篇小班数学串项链教案篇1活动目标：1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：绘本ppt 小动物图片若干穿项链材料若干活动过程：一、故事导入，巩固间隔排序1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚2、巩固间隔排序拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排（1）拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。
（3）幼儿操作，并讲述操作过程你帮助谁？穿了一条怎样的项链？小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了三、展示讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。
活动反思：小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。
学会了简单的规律排序方法。
小班数学串项链教案篇2作品分析：绘本《小刺猬的项链》是选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学屋》。
就是把数学不经意地融入到精彩的里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受数学练习的乐趣。
但是我大胆尝试，想以这个为载体，把重点放在情感教育上，截取了部分图片，借小刺猬因为有了项链而转变行为这一主题思想为线索设计活动。
托班语言教案：穿项链(精选3篇)
托班语言教案：穿项链（精选3篇）教案一：《穿项链的方法》教学目标：1. 学生能够正确正确展示穿戴项链的方法。
2. 学生能够用简单的语言描述如何正确穿戴项链。
教学步骤：1. 导入：与学生一起观察班里的一个人正确穿戴项链的方法，鼓励学生们思考如何正确穿戴项链。
2. 引导：引导学生思考项链的材质、大小、形状等是否与穿戴方式有关，例如：链子比较长的项链应该怎样戴？材质比较重的项链应该怎样戴？3. 示范：向学生展示如何正确穿戴项链。
重点讲解项链的扣子应该位于项链的后方，如何用两只手把项链放在脖子上。
4. 操练：让学生们分成小组，两两搭档，互相帮助穿戴项链，并相互给予评价和建议。
5. 总结：请学生回答下列问题：怎样才能正确穿戴项链？项链的扣子应该放在什么位置？教案二：《如何保养项链》教学目标：1. 学生能够正确描述如何保养项链。
2. 学生能够以正确的方式保存和清洁项链。
教学步骤：1. 导入：和学生们一起讨论为什么我们需要保养项链。
引导学生思考项链可能遇到的一些问题，例如：生锈、变色等。
2. 引入：向学生介绍几种常见的项链材质及其特点。
如金属项链、珍珠项链等。
3. 讲解：讲解不同项链材质应该采取的保养方法，例如如何用软布擦拭金属项链，如何用温和的肥皂水清洗珍珠项链等。
4. 实践：让学生们带来自己的项链，并向他们展示正确的清洁和保存方法。
5. 操练：让学生以小组为单位，讨论并分享他们平时如何保养和保存自己的项链。
6. 总结：请学生回答下列问题：我们为什么需要保养项链？应该如何清洗和保存项链？教案三：《设计你的项链》教学目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己设计的项链。
2. 学生能够动手制作自己设计的项链。
教学步骤：1. 导入：和学生们分享一些特别的项链设计，鼓励学生们思考自己的项链设计。
2. 引导：引导学生思考项链的形状、颜色、材质等因素如何影响设计。
3. 讲解：讲解如何使用不同材料和工具制作项链。
例如，使用线和珠子制作串珠项链。
幼儿穿项链教案5篇
幼儿穿项链教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《穿项链》含反思
幼儿园小班数学教案《穿项链》含反思教案名称：穿项链适用年龄：3—4岁小班教学目标：1.认得不同颜色的珠子，并能将其分类；2.提高幼儿的手眼协调本领；3.培育幼儿的注意力和细心程度；4.磨练幼儿的口语表达本领和社交本领；5.让幼儿体验操作珠子的乐趣，进而激发幼儿对数学学习的爱好。
教学内容：1.认得不同颜色的珠子；2.分类；3.穿项链。
教学过程：1.导入环节（5分钟）老师手持红、蓝、黄、绿等颜色的珠子，向幼儿呈现，让孩子们可以自由选择拿起一个本身喜爱的珠子看，然后老师出示相应的颜色卡片，让孩子们回答是哪个颜色的珠子，并辅佑襄助幼儿用相应的卡片把珠子分为四组。
2.学习珠子颜色分类（10分钟）老师将珠子分为不同颜色的组，激励幼儿用卡片将珠子颜色分类，老师在其中一个颜色组中加入一个不同颜色的珠子，让幼儿识别其不同。
3.穿项链（25分钟）老师发给每个幼儿一条项链，要求他们穿珠子进去，按颜色、大小等不同的条件穿。
4.收尾环节（5分钟）老师让孩子们把之前穿在项链上的珠子一个一个地取下来，分类到相应颜色组里，同时帮忙幼儿整理本身未使用的珠子和项链，以便于下次使用。
反思：本次教学活动旨在让幼儿通过“穿项链”的活动来认得各种不同颜色的珠子，并进行简单的分类练习，通过这样的活动来提高同学的察看本领、动手本领、思维本领、口头表达本领和社交本领。
在教学过程中，老师适时地引导同学参加其中，通过合作学习和交互探究的方式，让孩子们放松心情，快乐的学习珠子颜色分类和穿珠子。
在活动的过程中，老师予以了同学充分的自由和支持，针对同学的不同特点和需求，实行了不同形式的辅佑襄助和引导，激励同学在学习中发挥其独立思考、自主探究和制造性思维的本领，培育其积极参加、勇于尝试、乐于交流的态度和本领。
然而，应注意的问题是，老师在教学的时候应当把握好教学的节奏、方法和策略，以便于让同学更欢乐、更有效、更具依据地进行数学学习。
例如，在珠子颜色分类和穿珠子的活动中，老师应注意同学的爱好点和需求，适时地进行引导和帮忙，重视同学的自主性和独立性，既要求同学在活动中认真思考和动手实践、不断突破，又要关注同学的情感体验和认知反馈，渐渐提高同学的学习积极性和自动性。
《穿项链》幼儿园托班语言教案
《穿项链》幼儿园托班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的珠子，了解穿项链的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高他们的动手能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中体验到分享和互助的快乐。
二、教学内容：1. 认识不同形状的珠子，如圆形、方形、三角形等。
2. 学习穿珠子的基本方法，如使用针线将珠子穿起来。
3. 完成一项穿项链的任务，将珠子穿成一条漂亮的项链。
三、教学准备：1. 各种形状的珠子若干。
2. 针线、布料等材料。
3. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗珠子，引导幼儿观察并说出珠子的形状。
2. 讲解：教师讲解穿珠子的基本方法，如如何使用针线将珠子穿起来。
3. 示范：教师示范如何穿珠子，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，穿项链。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集更多的珠子，尝试创作更漂亮的项链。
2. 家长协助幼儿记录在创作过程中的有趣经历和感受。
3. 幼儿在下次课堂上分享自己的作品和创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的动手能力和协调能力，评价他们的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和团队意识，评价他们的情感态度。
3. 搜集幼儿的作品，对他们的创作能力和想象力进行评价。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的穿项链活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2. 组织一次作品展览，让幼儿展示自己的才华，激发他们的创作热情。
3. 开展类似的活动，如穿手链、编织等，让幼儿在动手操作中收获更多知识。
八、教学反思：2. 分析幼儿在活动中的表现，找出他们在操作过程中的困难和问题，并提出改进措施。
3. 反思教学方法，探讨如何激发幼儿的兴趣和积极参与，提高教学效果。
九、教学大纲：1. 认识不同形状的珠子。
2. 学习穿珠子的基本方法。
幼儿园托班语言教案 穿项链
幼儿园托班语言教案穿项链一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够听懂并能够说出穿项链的相关词汇，如珠子、线、结等。
2. 过程与方法：通过观察、实践和分享，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对语言的兴趣，增强自信心，培养合作精神和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够说出穿项链的相关词汇，并能够简单描述穿项链的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地使用珠子、线进行穿项链的实践操作。
三、教学准备1. 教具准备：珠子、线、结、项链样品等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示项链样品，引导幼儿观察并说出项链的特点，激发幼儿对穿项链活动的兴趣。
2. 教学基本概念：教师向幼儿介绍穿项链的相关词汇，如珠子、线、结等，并让幼儿进行观察和模仿。
3. 实践操作：教师示范穿项链的过程，并指导幼儿进行实践操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿描述穿项链的过程。
五、作业与评价1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起制作项链，并拍照记录过程和作品。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况和分享展示情况进行综合评价。
六、教学拓展1. 教师可以引导幼儿思考：除了用珠子和线制作项链，还可以用什么材料来制作？2. 教师可以组织幼儿进行小组合作，共同创作一件大型的项链作品，培养幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学反思1. 教师需要关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师需要根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学方法和难度。
八、家长沟通1. 教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 教师可以邀请家长参与幼儿的作业展示活动，增进家长对幼儿学习的了解和关注。
九、教学延伸1. 教师可以组织幼儿进行穿项链的主题活动，如穿项链比赛、穿项链创意展示等。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种颜色和形状的珠子，了解穿项链的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对美的追求和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会穿珠子的基本方法，能够独立完成穿项链的任务。
难点：让幼儿在穿珠子的过程中，能够正确辨别颜色和形状，提高手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色和形状的珠子、绳子、穿珠工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和音乐。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天要学习的内容，引导幼儿观察各种颜色和形状的珠子，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范穿珠子的方法，讲解如何辨别颜色和形状，引导幼儿进行实践操作。
3. 实践环节：幼儿分组进行穿项链的活动，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，帮助幼儿完成任务。
4. 展示与评价：每组选出一名代表展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。
关注幼儿在活动中的表现和进步，了解幼儿的需求，不断提高教学水平。
六、教学评价：1. 过程性评价：在实践活动过程中，教师应关注每个幼儿的操作过程，及时给予个别化的指导和鼓励，记录幼儿在活动中的表现。
2. 结果性评价：教师应对幼儿完成的作品进行评价，关注幼儿在颜色和形状搭配、穿珠方法等方面的掌握情况，给予客观、正面的评价。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的穿项链活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系。
2. 主题延伸：可以结合本节课的内容，开展关于颜色、形状的主题活动，如绘画、手工制作等。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用穿珠工具时的安全，避免发生意外伤害。
小班手工串项链教案6篇
小班手工串项链教案[6篇]以下是网友分享的关于小班手工串项链教案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
小班手工串项链教案第一篇托班教案:串项链节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
1活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄5(请幼儿自己动手穿项链。
6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
2小班手工串项链教案第二篇栏目:饰品/首饰时间:2012-03-26 发布:~温温热度:12553?【返回】猜你喜欢:1000个手工串珠饰品欣赏三—串珠项链用琴弦和吉他弦DIY创意首饰——项链挂精美手工饰品 DIY蕾丝花边蝴蝶项链教一款DIY施华洛世奇水晶项链手工串珠教大方的布艺毛衣项链时装项链DIY图解饮料瓶易拉罐DIY的创意首饰设计欣赏二个性时尚的串珠项链、串珠戒指饰品制作方拥有独特气质的质感丝绸串珠项链的做法图多彩康乃馨—妇女节送给妈妈的两件饰品项DIY华丽的丝绸串珠手链教程-下面肉丁给大家分享一款简单材料即可DIY的项链首饰作品，可爱的手工DIY 配饰，外型高贵大方又不失小女人的优雅味道，有夸张大胆的造型、精巧细致的做工。
幼儿园小班教案《穿项链》含反思
幼儿园小班教学计划《穿项链》带反思小班教学计划《穿项链》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的灵活性，引导孩子按照规则初步了解规则大小，发展孩子的观察和分析能力，动手能力，来看看幼儿园对课程计划的反思小班《穿项链》。
教学目标：1.引导孩子根据大小初步了解规则。
2，锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的柔韧性。
3.培养孩子的观察，分析和动手能力。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
教学困难：可以按照大孩子的规则对孩子进行分类。
教学准备：有许多苹果，香蕉和西瓜的图片。
每条用于佩戴项链的绳子各一根，每一个小碗一根，对按尺寸分类的水果项链两到三根。
教学过程：1.以参加水果宴会为主题昨晚，赵老师接到了水果王国的电话。
我邀请黄先生和黄先生在这个星期六参加水果聚会，但是必须要去参加这样的水果项链。
2，出示已按照尺寸分类的苹果项链，请观察孩子，指导孩子找到上面的东西（大苹果和小苹果）。
让我们看看如何排列这些大苹果和小苹果（一个大苹果，一个小苹果，一个大苹果，一个小苹果等等）。
3，告诉孩子像一个大的，一个小的，一个大的，一个小的定期安排的排序。
4.您想和老师一起去水果聚会吗？然后我必须做一堆水果项链，想知道该怎么做？我现在教你。
（1）拍摄水果（苹果，香蕉或西瓜）的照片。
（2）按大一小一大一大一小的顺序排列。
（3）将布置好的图片放在绳子上（老师说明佩戴方法）。
5.黄老师还制作了一条水果项链。
我们可以看看我们的吗？（孩子们发现这条水果项链没有按照大小顺序佩戴），那么让我们帮黄老师换一下吗？（请立即遵循该方法，然后再做一次。
6.既然您已经学会了制作项链的方法，那就在星期六做一个聚会吧！7.老师发放材料，孩子们自己动手操作，老师进行游览指导。
8.老师会逐一展示好项链，并让孩子们谈论规则。
9.将项链戴在孩子身上，准备参加水果派对。
教学反思：幼儿对这堂课表现出了浓厚的兴趣。
每个链接都是紧密链接的，并且老师的预设目标已经完成。
穿项链小班教案（精选4篇）
穿项链小班教案（精选4篇）穿项链篇1设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，"有规律的排序"是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。
为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
教案目标：1、尝试按颜色进行有规律的排列。
2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。
3、初步学会相互合作。
教案准备：1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
2、四种颜色的珠子若干。
绳子、夹子人手一份。
教案过程：一、欣赏项链，发现物体排列的规律。
1、幼儿观察项链，发现其规律。
师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？师：这条是什么样的？2、小结。
师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。
过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。
1、教师交代要求师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜色、一个X颜色……。
2、幼儿操作、教师巡回指导。
3、展示礼物、集体检查师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的项链。
三、制作礼物，巩固按规律进行排序。
1、幼儿观察，发现新规律。
师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？3、穿项链，尝试制作。
师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？穿项链小班教案篇2活动目标：1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。
活动难点：尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
幼儿园小班教案《穿项链》含反思
幼儿园小班教案《穿项链》含反思小班教案《穿项链》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿锻炼幼儿” 穿”的能力，提高手部的灵活性，引导幼儿初步感知按照大小排序的规律，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园小班《穿项链》含反思教案吧。
教学目标：1、引导幼儿初步感知按照大小排序的规律。
2、锻炼幼儿” 穿”的能力，提高手部的灵活性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
教学重难点：幼儿能按照一大一小的规律进行排序。
教学准备：苹果、香蕉、西瓜的大小图片若干，用来穿项链的绳子每人一条，小碗每人一个；已经按大小排序穿好的水果项链2---3条。
教学过程：1、以参加水果宴会引出主题昨天晚上赵老师接到了一个电话，是水果王国打来的，邀请我和黄老师这个星期六去参加水果宴会，但是要去参加宴会有一个要求，就是要佩带一条这样的水果项链。
2、出示已经按照大小排序穿好的苹果项链请幼儿观察，引导幼儿发现上面有什么（大苹果和小苹果）。
再来看一看这些大苹果和小苹果是怎样排的队（一个大苹果一个小苹果、一个大苹果一个小苹果、、、）3、告诉幼儿象这样一个大的一个小的、一个大的一个小的有规律的排列叫做排序。
4、你想和老师一起去参加水果宴会吗？那就要制作一串水果项链，想知道是怎样做的吗？我现在就来教你。
（1）取水果图片（苹果、香蕉|或西瓜）。
（2）按照一个大的一个小的一个大的一个小的的顺序进行排列。
（3）将排列好的图片用绳子穿起来（教师具体展示穿的方法）。
5、黄老师也做了一条水果项链，我们看一看和我们的一样吗？（幼儿发现这条水果项链不是按照大小的排列顺序穿的），那我们来帮黄老师改一下好吗？（按照刚刚的方法再重新做一遍。
6、现在你已经学会了做项链的方法，来做一条星期六和我们一起去参加宴会吧！7、教师发放材料，幼儿自己动手操作，教师进行巡回指导。
8、教师将制作好的项链一一展示并让孩子说说是按照什么规律排列的。
幼儿园穿项链教案7篇
幼儿园穿项链教案7篇优秀教案能够为教师提供丰富的教学资源和参考资料，详细的教案设计可以提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，本店铺今天就为您带来了幼儿园穿项链教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园穿项链教案篇1设计意图：数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。
而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在色彩丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。
于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展示，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。
这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》微课视频。
排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。
（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1.（播放微课）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。
每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。
拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
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教学资料参考范本
幼儿园小班下学期第二周研讨教案——穿项链
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：1 学习按物体的一维特征（形状或颜色）进行分类，
并简单描述分类的结果。
2 尝试不同的分类法，体验数学活动中操作
游戏的快乐。
3 培养大胆发言和倾听老师及同伴说话的好习惯。
活动准备：
1 两种颜色的圆形珠子和方形珠子（颜色和形状可自行调整，每
一组幼儿的操作材料要一样，如其中一组是红黄两色圆形和方形的珠子）。
2 分别贴有颜色（红：黄）标记和形状（圆形、方行）标记的大
筐四个。
活动过程：
1 通过故事设置问题情境，引入分类活动。
（1）昨天，小孔雀告诉老师，它知道我们班的小朋友特别的聪明、听话，就找来了许多不同颜色、不同形状的小珠子，要穿一些漂亮的
项链送给小朋友们。
小朋友们高兴不高兴啊？可是，昨天小孔雀一不
小心把装珠子的小筐打翻了，所有的珠子都混在一起，这该怎么办啊？
2引导幼儿找出串珠的一种特征，并思考分类的方法。
（1）小朋友，我们来看一看你的小筐里都有什么样的珠子？
（2）启发幼儿思考分类方法
3启发幼儿尝试用不同的方法分类，并描述分类结果
（1）交代操作要求。
（2）幼儿操作，教师巡回指导
（3）幼儿展示操作结果，集团验证答案
（4）教师小结并表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿
4、通过操作游戏，“还珠子”进一步巩固分类的概念
（1）交代游戏玩法和游戏规则
（2）幼儿分组游戏，教师观察，及时指导放错的幼儿
5、操作幼儿用书，完成上面的练习
（1）请幼儿打开幼儿用书，交代题意
（2）幼儿操作，教师巡回
（3）幼儿展示操作结果，集体验证答案
活动建议：
1、区角活动：可在区角中，摆放本次活动的珠子，要混装在一起，同时为幼儿准备穿项链的绳子，可在绳子的底部穿上一个珠子作为分
类的标记，也可不做标记
2、家园共育：生活中的分类随处可见，包括的种类也很多。
如爸
爸妈妈和幼儿一起收衣服，将衣服进行分类，在家玩玩具后分类收拾
玩具等。