校长专业素质与学校发展的关系

浅析校长专业素质与学校发展的关系有人说，一个好校长，就会有一所好学校。

这话有一定的道理,但过分强调了校长的作用。

我认为一所好学校，光有一个好校长还远远不够，还必须有一个志同道合的领导班子、一批好教师，甚至充足的生源。

一个好校长可能影响一所学校的发展，带动全体师生向预定的目标前行，或者说，校长自身素质对发展学校、发展教师、发展学生有一定的影响和推动作用。

校长的作用不言而喻，那么现代校长应具备哪些基本素质呢？
一、以人为本，全面实施素质教育
简单地说，素质教育就是以人为本的教育。

坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。

但是，由于历史等原因，在相当长的时期里，我国的教育事业在贯彻党的教育方针方面，不同程度地存在着片面性，其突出表现就是注重培养学生的应试能力，而忽视学生的德、智、体等方面的全面发展;重视学生的考试成绩，而忽视学生的思想品德、创新精神和实践能力的培养;注重尖子生的培养，过于追求升入重点中学的学生人数，而忽视了大多数学生的利益。

作为一名小学校长，肩负着为祖国的未来夯实基础的重任，必须更新教育教学理念和教育教学质量价值观。

在教育教学工作中坚持“以人为本”，贯彻为了一切学生，为了学生的一切的思想观念，注重学生能力的培养，让学生全面健康地发展。

尊重每一位学生的人格，不歧视后进生，办好人民的教育。

小学生们就像一朵朵稚嫩的苗幼，他们的每一颗都有与众不同之处，这就要求我们教师用不同的方法、用爱心去浇灌、呵护。

因此，我们的教育工作者在日常教育教学工作中，都必须要面向全体学生，尊重学生的个性特点，做到因材施教。

这样才能调动每一个学生的积极性、主动性，让每一个学生积极、主动、快乐活泼的发展。

同时，我们的教师不仅要教育学生学会科学知识，还教育学生学会动手动脑，学会生存生活，学会健体，学会做人、学会做事，学会与人合作。

让学生获得全面发展，是我们每一位教育工作者的神圣使命和责任。

二、抓好教师队伍建设，提高教师整体素质
教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低，直接关系着亿万青少年学生的健康成长，关系着全民族素质的提高和祖国的前途命运，高素质的教师队伍是优质教育资源的核心要素，是教育发展的关键所在。

师德建设是教师队伍建设的内在需要。

《纲要》指出：要加强师德建设，加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师育人的责任感和使命感。

作为一名教师，要加强师德的修养，要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导人和引路人。

教师的成长离不开学习。

作为一名教师，要成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革发展的速度，教师要将学习作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之人，事事是学习之事”的理念。

当今社会，新知识新技能层出不穷，知识更新日新月异，作为一个引领学生在知识海洋中获得真知的教师，必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比作“一桶水”和“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储藏成为一条生生不息的河流，筛虑旧有，活化新知，积淀学养。

教师只有不断加强学习，钻研业务，更新教育观念，才能成为有良知、有新知、有真知的合格教师。

此外，教师还要讲究教育策略和方法，做到教学相长，努力创造平等、宽松、和谐的教学氛围。

学高为师，身正为范。

既然选择了教师，就要热爱这份工作，肩负起自己的责任，做到自尊自励，奋发进取，淡泊名利，志存高远，做一名有精神追求的教师，做一名真正的教师，唯有如此，我们才能对得起头上的“光环”。

三、勤于学习，善于思考。

一个校长应该能坐下身来，静下心来，潜心思考，谋划学校发展。

首先应加强学习。

把学习当作生活、工作的重要组成部分，养成学习习惯，热爱学习，善于学习，终身学习。

向书本学习，向实践学习，向先进学习，向教职工学习，向学生学习，运用网络学习。

学习国家的有关政策法令法规，进一步提高政策理论水平，提高依法治校，依法执教能力。

学习先进理论，课改经验，教学方法艺术，这样才能站得高，看得远，才能指导教育教学工作，才能始终站在课改的最前沿。

学习为人处事之道，讲究工作策略，充分整合资源。

校长只有通过学习，才会不断解放思想，转变观念，以创新思路去谋划学校发展。

其次要善于思考和反思。

“学而不思则罔”、“吾日三省吾身”。

校长要把所学的知识和理论结合学校实际，运用到工作之中，这就要求多思考，多反思。

苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。

”用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？如何提升科学决策、指导协调、灵活应变的素养，提高自身的任职能力和创新能力？如何引领学校创造特色，走内涵发展之路？这样的思考应时常盘旋于校长脑海之际。

只有不断思考、反思，才会促使校长注意总结经验教训，不满足于现状，停滞于经验，才会使我们的学校有生气、质量、水平和特色。

四、务真求实，乐于奉献。

校长既应有谋事、干事的魄力，勇于争先的胆识，还应具备务真求实、乐于奉献的实干精神。

我们的校长既要仰望星空，有所追求，更要脚踏实地。

尽管当今社会有些浮燥，你的付出，也许得不到回报，但我们必须清醒地认识到，你的劳动、你的实干，如同十月怀胎，时间长了，总会有人看出来的。

校长应经常深入课堂等教学一线，了解教学课改落实情况。

经常深入教师、学生、职工中去进行交流沟通，排忧解难。

经常深入日常管理中去，了解学校内务管理的落实情况。

经常深入学校后勤食堂等，努力为师生提供优质服务。

总之，校长要身体力行，率先垂范。

让全体教职员工看到校长用思想好好在做事，用激情想为学校做事，用自己的能力、责任为学校的发展在做事，用扎实的作风真正为学校、为师生在办事。

五、宽厚仁慈，公正民主
尽管校长每天面对纷繁复杂的事务，身心俱累，但我们在工作中应始终面带微笑，尽可能不发脾气，或少发脾气。

始终牢记以师生的快乐、健康、幸福为本。

胸怀宽广，不计前嫌。

尽可能公正、公平对待每一位师生员工。

经常利用各种机会倾听教职工、学生及家长和社会各界对学校工作的意见、建议，多一些包容，多一些理解，多一些解释，多一些沟通，多一些改进和提高。

特别要善待教职工中的困难群体，要多关心、多体贴、多帮助、多鼓励。

要特别关注学困生、单亲家庭孩子、留守儿童、肢残智障儿童，用实际行动在学习、生活等方面让他们感受到学校大家庭的温暖和关怀，使他们安心学习，幸福成长。

六、选贤任能，精诚团结。

“一木难成荫”、“一个好汉三个帮”。

学校要发展，领导团队显得尤为重要。

学校应建立健全健康的干部选拔任用机制。

要以实绩论英雄，能者上，庸者让。

要把想干事，能干事，敢干事，会干事的同志选拔到学校领导岗位上来。

要把有思想、有激情、有能力、有责任和作风正派扎实的同志逐步充实到学校领导班子中去.要人尽其才，用人所长。

要充分发挥团队的作用，大事讲商议，小事互通气。

分管工作补位不越位，补台不拆台，工作形成合力。

校长要敢于担当，学会分享，有过是自己的，功劳是集体的。

在工作中要抓大放小，信任班子成员，让他们得到更多的展示机会。

校长要争当团结的表率，团结出战斗力，团结出成绩，团结才能培养和锻炼干部。

如果班子不团结，校长首先要反省自己，主动从自己身上找原因。

只有校长讲究方式方法，才会凝聚人心，万众一心，同德同心，才会创造新业绩。

七、摆正角色，服务师生。

有人这样对校长进行角色定位，认为校长是教育的领导者，学校的管理者，学校与家庭、
社区间的协调者和沟通者，好的教育者，社会精英。

我认为，校长还应是全心的服务者。

著名校长芮火认为，校长是天生的服务者。

校长的主要任务不是要求师生围着自己转，按个人意志去管理学校，而是要求自己围着师生转，根据师生的需求创设优良环境，提供优质服务。

小平同志说“领导就是服务”。

校长应是教师团队中“平等中的首席”，一定要把服务师生作为唯一宗旨，绝不要居高临下，指手划脚。

尽可能多为师生发展提供机会，搭建平台，让师生更多体验到被领导关注和爱护的温暖，更好地领悟到自己教学中成功的快乐，更好地感受到仁慈、宽容和敬业的力量。

当然，由于校长职业角色的特殊性，对校长自身素质的要求很多、很高。

我们校长要与时俱进，不断创新工作思路和方法，切实提升个人修养和素质，工作务实，作风扎实，为人真实，待人诚实，在各自平凡的工作岗位上，尽其所能，立德、立言、立功，做一名有良知的新教育人，努力办人民满意的教育。

这次的培训学习暂告一段落，但作为一名小学校长，人民教师，我觉得我的学习并没有结束。

在今后的工作中我将继续深入领会《纲要》精神，积极发挥《纲要》对学校教育教学工作的指导作用，在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，开拓创新,为学校教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。

通过近段时期自己的学习思考，使我进一步加深了对我国教育法规、政策、教育方针、战略目标和战略主题的理解，领会了新时期我国教育改革发展的主要任务。

这次培训，让我感到作为一名小学校长身上的担子更重了，同时也更加增强了我干好本职工作的责任心和使命感，也提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。