最新湘少版小学英语五年级下册Unit 3 Let’s make a kite 公开课教学设计
湘少版英语五年级下册Unit3 Let's make a kite(Part A,Part B)课件
_L_e_t_ _m_e__ s_h_o_w_ you how to swim. 3. 我们需要纸和竹子。
we _n_e_e_d_ _p_a_p_e_r_ and _b_a_m_b__o_o. 4. 看我的漂亮风筝！
_ti_e_a__s_tr_in__g_t_o_t_h_e__k_it_e_________________
It’s a good idea to use these words to make your steps in a logic way.
First And then
Next Lastly
Listen and order How to make a kite?
4
1
3
2
Listen twice and fill the steps
1 _c_u_t _th_e__b_a_m__b_o_o______________________ 2 _c_u_t _th_e__p_a_p_e_r________________________ 3 d__ra_w__a__p_ic_t_u_r_e_a_n_d__p_a_i_n_t _it_w__it_h_a__b_r_u_s_h__ 4 _g_lu_e__th_e__p_a_p_e_r_o_n__t_h_e_b_a_m__b_o_o__a_n_d______
cut
切；削；剪
削竹子 cut the bamboo cut the paper 剪纸
draw
draw a picture
paint
You can draw your
Unit3 Let’s make a kite.湘少版五年级下册
湘少版五年级下册
Guess猜猜：What is she doing ?
make a kite 制作 风筝
Let’s make a kite.
Let’s=Let us让我们
让我们制作风筝。
怎样 知道
男孩们，女孩们，你们知 道怎样制作风筝吗？
What needs? 需要什么？
看 看我的漂亮的风筝。
Let’s play a game 火眼金睛
First第一
Cut切
Bamboo竹子
Next接下来
Lastly最后
Glue胶水
Paper纸
Ｗhat’s missing?什么不见了？
cut
draw
glue
paint
tie
kite
Little Test I 小小测验(一)
• 考你记忆力，请连线
• First
• And then • Next • Lastly
tie a string to the kite.
在风筝上系线
cut the bamboo.
切竹子
cut the paper.
剪纸
draw a picturHale Waihona Puke 画图片❖考你逻辑力，请排序
• Cut the paper. • Draw a picture. • Cut the bamboo. • Paint the picture. • Tie a string to the kite.
Then ,p_a_in_t it with a brush.
And then ,……
And then , c_u_t_ the paper.
五年级下册英语说课稿-Unit3 Let’s make a kite∣湘少版(三起)
五年级下册英语说课稿-Unit3 Let’s make a kite∣湘少版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、理解并能正确口头表达关于“制作风筝”的语句，能够完成风筝的制作过程。
2.在口语表达和书写技能方面，通过本单元内容的学习能够提高学生的口语技能和书写技巧，可以初步理解和使用具有句型的英语句子。
二、教学重难点1.教学重点本单元教学重点主要在以下内容：1.学会风筝制作，并掌握相应的英语词汇2.学会在搭建风筝过程中，配合文章的语境运用英语句子。
2.教学难点本单元教学难点在于学生能否在实际操作中理解课文内容，并能够在实践中体现所学过程。
同时也需要掌握相应的英语词汇，运用到实践中去。
三、教学过程1. Warm-up通过介绍昨天天气晴朗适合放风筝，并请家长帮助孩子一同制作风筝，引出本单元主题——制作风筝，并让学生预测和猜测课文内容。
2. Presentation首先展示降落伞的图片，然后介绍风筝和降落伞的共同点，并引导学生画出风筝的模板，并给出制作风筝时需要使用的材料。
然后运用语境告诉他们关于风筝的制作过程，用图片加以说明。
接着，逐字逐句讲授教材内容，并针对重点难点加以讲解。
3. Practice让学生在老师的指导下动手制作自己的风筝，并运用所学内容进行英语的语言操练。
将学生分成小组分别介绍风筝的制作过程，并利用小组间的交流，让学生相互学习，发表自己的观点，让学生的合作能力和实际操作能力得到锻炼。
4. Extension在本节课中，老师将配合“Let’s Talk”这一环节，教授学生如何正确地口语表达，运用英语句子来描述风筝制作的过程，并且在实际操作过程中，老师通过“Let’s do it”让孩子们动手实践来查看孩子们的理解和掌握情况，让学生们将所学的知识应用到实践中。
5. Summary通过本节课的学习，学生不仅可以学会制作风筝和认识风筝的相关知识，同时也巩固了英语基础知识，提升了英语口语和书写的能力。
五年级英语下册Unit3Let’smakeakite(全英文)教案湘少版
Unit3 Let’s make a kitePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point:Know describe the way how to make something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kite show paper bamboo cut tie(2)Learn Part AMiss Li is showing us how to make a kite.Boys and girls,do you know how to make a kite?Let me show you how to make a kite.We need paper and bamboo.First,cut the bamboo.And then,cut the paper.Next,draw a picture and paint it with a brush.Lastly,glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite. Look at my beautiful kite.(3)Learn Part BCut draw paint glue tie(4)Learn Part CLet’s PractiseFirst…… ,then……,and then……,next……,lastly……Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know describe the way how to make something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WritePeter draws a ___________________Peter paints the _________________Peter draws the _________________Peter cuts out the _______________Peter draws the _________________Peter shows the _________________(3)Learn Part FLook at the pictures below.They show how Peter makes a kite. Put the sentences in the correct order.Write15 in the boxes.。
UNIT 3 五下 湘少版
我们也能在湖里看见山和树。
为什么？
2
6
4
3
1
5
Part E
脸 手 身体 上色的图片 图片 脚
face
pictures
hands
body
feet
coloured pictures
Part F
1 5 2 4 3
Thanks!
Unit 3 Let's make a kite
让我们制作风筝
Let's make a kite!
kite Let's = Let us
风筝
让我们
Part B
竹子
纸
bamboo paper
draw
画
剪；削；切
cut
削竹子
cut the bamboo
剪纸
cut the paper
画一幅画
draw a picture
需要
首先，削竹子。
and then
然后
first
首先；第一
然后，剪纸。
接下来，画一幅画然后用画笔给它涂色。
next
接下tly tie string
最后
系
线；细绳
最后，用胶水把纸粘在竹子上 并在风筝上系一根线。
看看我漂亮的风筝！
回到首
Part C
首先；第一
然后
然后
接下来
涂色
用胶水粘
系
paint glue tie
Part A
李老师正在教我们怎么做风筝。
make a kite 做风筝
do you know... 孩子们，你们知
道怎么做风筝吗？
你知道……吗？
五年级下册英语教案-Unit3Let'smakeakitePeriod3湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版五年级下册英语第三单元第三课时，主题为“让我们制作风筝”。
教学内容围绕风筝的制作过程，包括相关的动词短语和句型。
学生将通过本节课学习如何用英语描述制作风筝的步骤，并能够运用这些语言知识进行简单的交流和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握制作风筝所需的动词短语，如“cut the paper”, “draw a picture”, “tie the string”等，并能用英语描述制作过程。
2. 技能目标：学生能够在实际情景中运用所学句型进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识，增强其动手能力和创造力。
教学难点1. 动词短语的正确运用和记忆。
2. 描述制作过程的句型构造和理解。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教具学具准备1. 教学课件：包含风筝制作过程的图片和句型。
2. 风筝制作材料：彩纸、剪刀、胶水、线等。
3. 录音机：用于播放英语对话和指令。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：介绍新的动词短语和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：组织学生进行小组活动，模拟制作风筝的过程，并运用所学英语进行交流。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演等活动，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 动词短语：cut, draw, tie, paste, fly等。
2. 句型：Let's make a kite. First, we need to Then, we should Finally, we can3. 风筝制作过程的图片和关键词。
作业设计1. 学生需要完成一张关于风筝制作过程的英语小报。
2. 家长协助，让学生在家中尝试制作风筝，并用英语描述制作过程。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod1
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period1教学内容本课为湘少版五年级下册英语教科书第三单元“Let's make a kite”的第一课时。
教学内容围绕制作风筝的话题，包括相关的动词短语和名词，如“cut”, “glue”, “stick”, “paper”, “string”等。
学生将通过本课学习如何用英语描述制作风筝的过程，并能够简单讨论与风筝制作相关的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用与制作风筝相关的动词短语和名词。
2. 技能目标：学生能够用英语描述制作风筝的过程，并能够进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词短语的正确使用：确保学生能够正确理解和运用制作风筝时所需的动词短语。
2. 名词的复数形式：教授学生如何正确使用名词的复数形式，如“papers”, “strings”。
教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 风筝制作材料：彩纸、胶水、竹签等，用于实际操作和教学演示。
3. 多媒体设备：用于展示风筝制作过程的视频和图片。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：教授与制作风筝相关的动词短语和名词，通过实物演示和图片辅助理解。
4. 巩固：通过角色扮演和对话练习，巩固新学的词汇和句型。
板书设计Unit 3 Let's make a kite关键词：动词短语（cut, glue, stick等）和名词（paper, string等）。
示例句子：展示如何使用这些词汇构造句子。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 实践作业：在家尝试制作风筝，并用英语记录过程。
课后反思教学过程详细说明1. 导入目的：通过风筝的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课主题的兴趣。
活动：展示不同类型的风筝图片，播放一段制作风筝的视频，让学生初步感知风筝的制作过程。
湘少版英语五年级下册Unit 3 Let’s make a kit
Unit 3 Let’s make a kite.Period 1Teaching aims and demands:一、知识目标1、能看懂、会读、会说新单词：cut draw paint glue tie a kite show paper bamboo2、学习、运用新句型cut the bamboo; draw a picture etc.3、能用first, then, and then, next, lastly来描述事情的经过。
二、能力目标1、能向他人介绍做风筝的经过；2、能理解本课A、B部分三、情感目标培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。
Teaching main points and difficulties1、重点：理解并掌握新单词2、难点：能用英文描述做风筝的经过。
Teaching tools:PPT 剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、线Teaching procedures:Step 1 Greetings1、Greet the whole class after they sing the ABC song.2、Free talk. Ask these questions:What season is it now? Is it beautiful in spring? Do you love spring? Why? What can you see in spring? What can people usually do in spring? (Show a picture)Help the students answer with: a kite, fly a kite.Teach the new words: a kite, fly a kite.Step 2 Presentation1、T: Flying a kite is very interesting. But do you know how to make a kite? Today let’s learn how to make a kite. Now I’ll show you how to make a kite. Look at me carefully and follow me.2、Show a piece of paper and a bamboo, teach the words: paper and bamboo.3、Teach the phrases while the teacher is doing the actions, then write the phrases on the blackboard: Cut the bamboo; cut the paper; draw a picture; paint it; glue the paper to the bamboo; tie a string to the kite.Step 3 Practice1、Ss look at the pictures and make a competition between Group A and Group B. Each group talks about how to make a kite according to the pictures one by one. The group which says out correctly will get a red star. If they can’t say out, the other group will get the chance.2、Help the class talk about how to make a kite with: “First and then next lastly”. And Ss read after the teacher.3、Game—Relay game. Let’s do a relay to talk about how to make a kite between Group A and Group B.Step 4 ReadingBooks open. And Ss read after the teacher for Part A.Homework:1、Read out Part A and try to recite how to make a kite.2、Make a kite by themselves.Blackboard design:Unit 3 Let’s make a kite.cut the bamboo;cut the paper;paint it;glue the paper to the bamboo;tie a string to the kite.Period 2Teaching aims and demands:一、知识目标1、能看懂、会读、会说新单词：cut draw paint glue tie a kite show paper bamboo2、学习、运用新句型cut the bamboo/paper; draw a picture etc.3、能用first, then, and then, next, lastly来描述事情的经过。
五年级下册英语教案-Unit3 Let'smakeakite第二课时湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite 第二课时湘少版（三起）教学内容本节课为《五年级下册英语》Unit 3 “Let's make a kite” 第二课时，内容围绕制作风筝的主题展开。
学生将学习风筝制作的相关词汇和句型，如“glue”, “stick”, “paper”, “string”等，以及询问和描述制作过程的语言表达。
课程还将包括对风筝文化背景的简单介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述制作风筝的过程。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：正确构造和使用询问和描述制作过程的句型。
3. 文化背景理解：理解风筝文化背景。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示风筝制作过程和相关词汇。
2. 实物教具：风筝制作材料，如胶水、纸、竹条等。
3. 练习册：用于课堂练习和巩固。
教学过程1. 课堂导入：通过展示风筝图片，引导学生复习第一课时内容。
2. 新知呈现：利用多媒体课件教授新词汇和句型。
3. 合作学习：学生分组，用所学词汇和句型描述制作风筝的过程。
4. 实践操作：学生动手制作风筝，实际应用所学知识。
板书设计中心：Unit 3 “Let's make a kite”左侧：列出关键词汇右侧：列出主要句型下部：展示风筝制作步骤作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长描述制作风筝的过程。
3. 拓展作业：查找关于风筝的其他文化背景，下节课分享。
课后反思本节课通过多媒体、实物教具等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。
学生在合作学习和实践操作中，不仅掌握了新知识，还增强了合作能力。
课后，教师应针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
教学过程详细说明1. 课堂导入目的：通过复习旧知，建立新旧知识之间的联系，激发学生对新内容的兴趣。
最新湘少版英语五年级下册unit 3《let’s make a kite》教案.doc
重点：能就F部分的句型进行问答练习
难点：能比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过。
教具准备
单词卡片、多媒体课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. Games
(1)Quick response
T: Touch your nose / ear / mouth/…
逐步呈现画面，学生猜。
揭晓答案。呈现词组make a kite .
2. New words and phrases
(1)学习新单词：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue
T: What do we need to make a kite ?
教学目标
1.熟练使用first , then , and then , next , at last来描述事件的经过。
2.进一步学习使用介词with的句型
3.能理解课文D部分短文，完成相关练习。
重点难点
重点：进一步巩固和运用first , then , and then , next , at last等词语描述事件的经过。
难点：在情境中自如地描述事件的过程。
教具准备
单词卡片、教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2.教师快不出示单词卡片，学生认读：draw , paint , cut , glue , tie .或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。
3.创设情境，两组学生表演对话。
五年级下册英语教案-Unit3Let'smakeakite第一课时湘少版(三起)
五年级下册英语教案 Unit 3 Let's make a kite 第一课时湘少版（三起）教学内容本节课为《五年级下册英语》Unit 3 Let's make a kite的第一课时，主要内容围绕制作风筝的活动展开。
通过本课学习，学生将掌握风筝制作的基本英语表达，如材料选择、制作步骤、风筝飞行等相关词汇和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用关于制作风筝的英语词汇和句型。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，提高学生的英语口语表达能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 风筝制作相关词汇的正确发音和使用。
2. 复杂句型的构造和理解。
3. 在实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 教学视频：风筝制作过程的英语讲解视频。
2. 实物教具：风筝制作材料，如纸张、竹条、胶水等。
3. PPT：包含词汇、句型和对话的展示。
4. 录音设备：用于录制学生的口语练习。
教学过程1. 导入：通过播放风筝飞行的视频吸引学生注意力，引出主题。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过PPT和实物演示帮助学生理解。
3. 实践：小组合作制作风筝，同时用英语交流制作过程。
4. 巩固：进行角色扮演，模拟在公园中制作和放飞风筝的情景。
板书设计中心：“Let's make a kite”左侧：列出重点词汇和短语右侧：展示主要句型底部：画出风筝图案，标注制作步骤作业设计1. 书面作业：完成风筝制作相关的单词填空和句型练习。
2. 口头作业：与家长或朋友用英语介绍制作风筝的过程。
3. 实践作业：实际制作一个风筝，并用英语记录制作过程。
课后反思本节课通过实际操作和小组合作，有效地提高了学生的英语应用能力。
大部分学生能够熟练运用新学的词汇和句型，但在复杂句型的构造上仍有困难，需要进一步练习和指导。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的辅导。
教学过程详细说明1. 导入阶段：通过播放一段简短的风筝飞行的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
湘少版小学五年级下册英语教学教案 Unit 3 Let's make a kite
课题：Let’s make a kite教学目标(4)利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。
4.The dialogue第一步：Look , listen and cross用课件出示四句话，学生听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“×”（）1. Let’s make a bamboo .（）2. First , cut the bamboo . （）3. Next , draw a picture and paint it with a brush .（）4. At last , fly the kite .第二步：Listen and check请学生打开书，听录音，检查答案，并尝试独立朗读。
第三步：Listen and repeat听录音，跟读A部分对话。
引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。
第四步：Read by themselves学生自己读，在四人小组内读。
Step 3 Practice课题：Let’s make a kite第[2]课时总第[ ]教时201[ ]—201[ ]第[ ]学期教学步骤及主要内容4. 打开书，看图、听录音，学习制作照片的过程。
听音、跟读5.学生根据提示的关键词，叙述制作头像的过程。
Step 3 Pre-reading1. 师生接龙问答。
教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。
T: What can you see ?S1: I can see a … What can you see ?S2: I can see a … What can you see ?…2.出示D部分相关图画，用I can see … 描述图画内容，开展组与组之间的PK赛。
Step 4 While-reading1. 初读课文学生快速阅读课文D部分，了解文章大意。
判读句子的对错：We can see mountains and trees both by thelake and in the lake .听录音，跟读第一段。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod3
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period3教学内容本节课为湘少版五年级下册英语第三单元“Let's make a kite”的第三课时。
教学内容围绕制作风筝的主题，通过一系列的听、说、读、写活动，使学生掌握制作风筝所需的英语表达，如“glue”、“paper”、“string”等词汇，以及“Let's make a kite”和“How do we make a kite?”等句型。
同时，通过本节课的学习，学生将能够描述制作风筝的过程，并能够用英语进行简单的讨论和交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述制作风筝的过程，并能在实际情景中进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识和动手能力。
教学难点1. 词汇记忆：对于新词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学句型。
3. 口语表达：如何引导学生用英语描述复杂的制作过程。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等制作风筝的材料。
教学过程1. 课堂导入：通过播放风筝的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用PPT展示新词汇和句型，配合录音和教师的讲解，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟制作风筝的过程，练习本节课的重点句型。
4. 小组活动：分组进行风筝制作，要求学生用英语描述制作过程，加强口语练习。
5. 成果展示：每组展示自己制作的风筝，并用英语介绍制作过程和特点。
板书设计1. Unit 3 Let's make a kite Period 32. 重点词汇：glue, paper, string, etc.3. 重点句型： Let's make a kite.How do we make a kite?作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
新湘少版 五年级下册 Unit 3 let's make a kite.教案
Unit 3 Let’s make a kite.一、教材分析（teaching analysis）本单元主要围绕“制作风筝”为话题开展活动，本单元所出现的表示制作过程的动词、描述事件过程的词语，紧密结合的是以行为动词开头的祈使句式。
在教学中，教师可以创设制作物品的情境，让学生运用本单元的词汇谈论和介绍制作过程。
二、教学目标（teaching objectives）1、能听懂、会说、会读新单词draw、paint、cut、glue、tie以及表示顺序的词：first、then、next、at last、with。
2、能用本单元表示顺序的句型First... And then... Next... Lastly...描述事件的经过。
3、在活动中学会相互合作，相互帮助。
三、教学重难点（teaching difficult and key points）教学重点1.本单元的新单词draw、paint、cut、glue、tie2.描述事件经过的句型First... And then... Next... Lastly...教学难点1、能理解并正确运用介词with四、课时安排(Periods Arrangement)三到四个课时五、教具(Teaching Aids)录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Period 1Step 1Warm-up1.Greetings.2.Listen and do：The teacher say some verbs or verbal phrases and Ss do as the teacher said.Step 2 Presentation1.Lead-inPresent a picture of making a kite on the big screen and have the Ss guess.T: What are they doing? Can you guess？Then as they get the right answer, present the phrase “make a kite” on the big screen.2.New words and phrases(1)learn the new words: paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue T: What do we need to make a kite?(Present the new words by asking them about the necessary material to make a kite.)Show them the corresponding pictures on the screen and teach the new words.(2)Games.Practice the new words through the game loud and low voice.(3)T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite? Let’s have a look!Show Ss the process of making a kite in the form of a video.(4)Number the pictures.Number the pictures according to the steps of making a kite.(5)the teacher present pictures of the key verbs in part B : draw, paint, cut, glue,tie. And Ss should do the actions and say out the verbs at the same time.3.New sentence patterns.（1）T: Write with a pen.By doing the reciprocal actions, the teacher help Ss to understand the meaning of the preposition “with”. Then say out more sentences in the same pattern.(2)present the sentence on the PPT and have Ss try to say the sentences by themselves.Cut the bamboo with a knife.Cut the paper with scissors.Paint the paper with a brush.(3)using the sentence cards to play a game to consolidate the sentences.4.Dialogue(1)Look, listen and cross.(2)Listen and check.(3)Listen and repeat.(4)Read by themselves.Step 3 Practice1.Match the sentences with the pictures. Then try to say out the process of making a kite.2.Mute the CD and have Ss to dub the dialogue.Step 4 Act and play.Offer the Ss some context to let them make a conversation.Step 5 homework1.Listen to the tape and repeat.2.Write the process of making a kite on the notebook.Period 2Step 1 warm-up1.Greetings .2.Show Ss the word cards very quickly and have them to read the words: draw, paint, cut, glue, tie.step 2 Practice1.Make sentences with the verbs.Divide the whole class into several groups and have a sentence-making competition.2.Homework show.3.Open the textbook and watch the VCD of part C to learn to draw a picture. Then repeat after the tape.4.Give them the key words and have Ss to describe the process of draw a picture.Step 3 Pre-reading1.Ask and answer between the teacher and Ss.T: What can you see?S1: I can see a ... . What can you see?S2: I can see a ... . What can you see?S3: ...2.Show Ss part of the picture in part D and use the sentence “I can see ...” to describe the picture.Step 4 While-reading1.Go through the text very fast and make some judgments according to the picture.2.Read the text again and underline the key words of drawing the picture.3.Listen to the tape and repeat after it.Step 5 Post-reading1.Reiterate the process.Step 6 homework1.Read the text in part D for 2 to 3 timesPeriod 3Step 1 Revision1.Greetings2.Games:(1)Quick responseT: Touch you nose/ear/mouth/...(2)Guessing gameT：I can see a word beginning with the letter “W”. Can you guess?3.Make sentences with the word “with”4.Free talkT: What can you do with a pen?5.Homework showStep 2 Practice1.The teacher present the process of drawing a doll with colour and explain the steps and tricks.2.Ss finish the reading and writing exercise in part E.Step 3 Consolidation1.present the 5 pictures in part F and let Ss number the pictures.2.Discuss in groups and illustrate the process of making a kite.(using the words first, then, and then, next, at last etc.)3.The teacher write the questions on the blackboard and Ss answer. What does Peter cut the bamboo with?What does Peter draw his kite with?What does Peter cut the paper with? What does Peter paint on the paper with？What does Peter paste the paper with? Step 5 homework1.Finish the exercise in unit 3。
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Let's make a kite 第三课时 湘少版(三起)
五年级下册英语说课稿-Unit 3 Let’s make a kite 第三课时湘少版（三起）一、教学目标1.能听懂、会说并且正确运用本课时句型：“Let’s make a kite.”2.能了解并使用本课时的生词和短语，例如 kite, paper, scissors 等。
3.能运用所学的知识、完成课堂小组活动，制作一副自己喜欢的风筝。
二、教学重难点1.教学重点：教授并强化本课时的句型，让学生们能够熟记并自如地运用它。
2.教学难点：帮助学生们正确使用英语词汇，协助他们在活动中、自由地进行英语沟通。
三、教学准备教师准备：英语课本、风筝制作的材料、比如颜料、彩笔、切割、饰物等。
学生准备：课本、笔、纸、风筝制作的材料如画纸、彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.打招呼并引入本课“Good morning, everyone! Today, we are going to learn Unit Three: Let’s make a kite. In this lesson, we are going to learn how to make a kite and practice the senten ce ‘Let’s make a kite.’ Do you like making kites? Let’s start!”2.学习新单词与句型教师展示单词 kite，paper，scissors，然后读一遍，并让学生跟读。
学生们跟随着教师的发音，朗读并记忆单词。
接下来，教师出示一张制作风筝的简单图示，给学生以直观的感受，同时展示句型“Let’s make a kite.”，并让学生们大声跟读。
3.听力练习教师出示一张风筝的照片，并且播放一段音频资料，让学生们听录音，且尽力理解并理解录音中的主要内容。
教师播放音频两遍，让学生在听录音时，注意重点词汇。
然后，根据所听所得的信息，回答录音中相关的问题。
4.阅读练习教师让学生阅读课本，然后回答相关问题，以加深他们对风筝制作技巧、以及英文词汇的理解和掌握。
Unit3Let'smakeakite.Period1(课件)湘少版英语五年级下册
Period 1
小组PK
全班分为三小组：哪组成员回答正确或 表现最好，就能获得一分。最后得分最
多的组就是NO.1（第一名）。
cut，cut, cut，cut, draw, draw, paint, paint , glue, glue, tie, tie, show, show,
和本组同学用英语讨论如何做风筝，刚刚学 过的短语和句子会对大家有帮助哦！给大家 三分钟时间，加油吧！
A: Hello. Let's make a kite. B: OK. C: First,... D:Then,... E：...
Unit 3 Let's make a kite
part B/C
放风筝是我国清明节的传统活动，我们应当传承。自己动手做风筝， 才更有意义。同时我们还要注意做事要有顺序,有用手机录制自己做一个风筝的视频， 并用英语解说制作步骤。
cut the bamboo cut the paper draw a picture paint a picture
glue the paper tie a string show to the class
首先
然后
再然后
接下来
最后
How to make a kite
First, cut the bamboo and paper. Then, draw a picture. And then, paint the picture. Next, glue the paper. Lastly, tie a string and show to the class.
五年级下册英语教案-Unit3Let’smakeakite-湘少版
五年级下册英语教案Unit 3 Let’s make a kite 湘少版教学内容本单元围绕制作风筝的主题，教授学生相关的英语词汇和句型。
主要内容包括风筝的制作材料、工具和步骤的英语表达，以及询问和描述制作过程的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够掌握制作风筝所需的英语表达，并能运用所学知识进行相关话题的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用与制作风筝相关的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际操作和交流的能力，提高其听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其合作意识和创新精神。
教学难点1. 词汇记忆：风筝制作相关的专业词汇较多，学生记忆难度较大。
2. 句型应用：将所学句型灵活运用于实际交流中，尤其是描述制作过程时。
3. 听说能力：提高学生的英语听说能力，使其能够流利地用英语讨论制作风筝的话题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水等，用于实际操作演示。
3. 教学卡片：包含本单元重点词汇和句型的卡片。
4. 练习册和作业纸：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生复习相关词汇，激发学习兴趣。
2. 新授：教授新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 实践：分组进行风筝制作，鼓励学生用英语交流制作过程。
4. 巩固：通过角色扮演和小组讨论，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Let’s make a kite2. 重点词汇：风筝制作相关的英语词汇。
3. 句型结构：描述制作过程的英语句型。
4. 示例对话：展示如何用英语讨论风筝制作。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本单元相关的词汇练习。
2. 句型应用：用所学句型编写一段关于制作风筝的对话。
课后反思教学过程详细说明1. 导入阶段：图片展示：通过展示各种风筝的图片，快速吸引学生的注意力，同时复习已学过的相关词汇，如“kite”, “paper”, “string”等。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod2
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第三单元《Let's make a kite》的第二课时。
本节课主要围绕制作风筝的话题，教授学生相关的英语表达和句型，如 "We need some sticks", "Let's cut the paper", "Can you help me?" 等。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用这些句型进行交流，同时培养他们的动手能力和合作精神。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 技能目标：学生能够在真实情景中运用所学句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过小组合作制作风筝，培养学生团队协作能力和创造力。
教学难点1. 词汇理解：部分单词如 "sticks", "glue", "scissors" 可能对学生来说较为陌生。
2. 句型运用：正确运用 "Let's" 和 "Can you help me?" 句型进行交流。
3. 实际操作：在制作风筝的过程中，如何将所学英语知识运用到实际操作中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、风筝制作材料（纸、竹条、胶水、剪刀等）。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程导入利用图片或视频展示不同类型的风筝，引导学生用英语描述。
复习上一节课学习的关于风筝的单词和简单句型。
新课内容1. 单词教学：教授新单词如 "sticks", "glue", "scissors" 等，并配以图片和实物展示。
2. 句型教学：通过情景模拟，教授 "Let's" 和 "Can you help me?" 句型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 3 Let’s make a kite
第一课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词：draw, paint, cut, glue, tie；
能听懂、会说、会运用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过的词语。
2、句型：能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.”“And then…”
“Next…”“Lastly…”。
（二）应用目标
1、能理解介词with表示“用……”的意思。
2、能使用first, then, and then, next, at last 等表示事件经过。
3、能叙述制作风筝的过程。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、认读新单词：draw, paint, cut, glue, tie，并
能使用句型描述制作过程，感知并运用with 的用法。
2、难点：感知并运用with 的用法。
三、教学准备
剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，课件。
四、教学过程
Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、Listen and do
Step 2 新课呈现（presentation）
1、Lead-in
利用课件或制作活动图片，设计猜图游戏。
2、New words and phrases
(1)学习新单词：paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue
(2)Games.
设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。
（3）T:Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?
Let’s hav e a look.
(4)Number the pictures. 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。
（5）教师出示B部分关键动词图片：draw, paint, cut, glue, tie；学生边做动作边学说动词。
3、New sentence pattern
(1)T: Write with a pen. 教师边做动作边说句子，重复说出句子一次。
（2）那蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons.”边做动作边说句子。
（3）用课件或图片出示句子，先尝试，后学说句子：
Cut the bamboo with a pen knife.
Cut the paper with scissors.
Paint the paper with a brush.
4、The dialogue
第一步：Look, listen and cross
( ) 1、Let’s make a bamboo.
( )2、First, cut the bamboo.
( )3、Next, draw a picture and paint it with a brush. ( )4、At last, fly the kite.
第二步：Listen and check
学生打开书，听录音，检查答案，并画出制作风筝过程的句子第三步：Listen and themselves
Step 3 趣味操练（Practice）
1、为图片找到相应的句子。
2、按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。
Step 4 角色表演（Act and play）
1、小组合作，用英语交流制作风筝的过程。
2、创设情境，自由会话。
情景一：春天到了，小朋友们准备去放风筝，一起动手做风筝。
情景二：小朋友要爷爷教他/她做风筝。
Step 5 作业布置（Homework）
1、读A、B部分。
2、用英文叙述制作风筝的过程。
第二课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：熟练使用first, then, and then, next, at last 来描述事件经过。
2、句型：进一步学习使用介词with 的句型。
3、语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
（二）应用目标
1、能使用first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。
2、能在情景中描述制作物品的过程。
二、教学重、难点
1、重点：进一步巩固和运用first, then, and then, next, at last 等词语来描述事件经过。
2、难点：在情景中描述制作物品的过程。
三、教学准备
单词卡片、教学课件。
四、教学过程
Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、教师快速出示单词卡片，学生认读：draw, paint, cut, glue, tie。
或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。
Step 2 趣味操练（practice）
1、Make sentences with the verbs.分组竞赛，抽取动词卡片，造句。
2、Homework show
3、创设情境，两组学生表演对话。
4、打开书，看图、听录音，跟读。
Step 3 阅读前（Pre-reading）
1、师生接龙问答。
教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。
T: What can you see?
S1: I can see a… What can you see?
S2: I can see a… What can you see?
S3: …
2、出示D部分相关图画，用I can see… 描述图画内容，开展组与组之间的PK 赛。
Step 4 阅读中（While-reading）
1、初读课文。
学生快速阅读课文D部分，了解文章大意。
2、二读课文。
学生再读D部分短文，画记制作中的关键词。
3、听录音，跟读课文。
Step 5 巩固拓展（Consolidation）
1、教师呈现F部分的5幅关于Peter如何制作风筝的图片。
学生根据制作的先后顺序，给图片标号。
2、学生分小组讨论，分步骤用英语说明制作风筝过程（使用first, then, and then, next, at last 等词）
3、教师板书问句，学生回答。
Step 6 作业布置（Homework）
1、完成练习册Unit 3 。
2、朗读D部分课文。