2019-2020年高中地理 第一章《人口的变化》学案(2) 新人教版必修2
2019-2020学年高中地理 第一章 人口的变化章末小结与测评学案 新人教版必修2
第一章人口的变化[巩固层·知识整合构网络](教师用书独具)请你根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。
[自我校对]①原始型②现代型③经济因素④国际人口迁移⑤环境承载力⑥自然资源⑦人口合理容量[提升层·专题讲练深拓展]专题一人口增长与人口问题1．人口增长对人口数量变化的影响(1)人口的数量变化：包括增加和减少两个方面，由该地区人口的自然增长和机械增长(即人口迁移)所决定。
区域人口数量的变化取决于人口增长率的高低。
人口增长率＝人口迁移率(人口迁移率＝迁入率－迁出率)＋人口自然增长率。
(2)人口的自然增长：即人口数量的增减，由出生率和死亡率决定，出生率高于死亡率则人口增长。
(3)人口的机械增长：一个地区人口的迁入和迁出引起人口数量的增加或减少，迁入率高于迁出率则人口增长。
人口的机械增长只是对世界的局部地区而言，对全球化人口数量变化无影响。
全球人口数量变化取决于人口自然增长状况。
2．人口增长影响区域人口结构的变化，导致人口问题(1)人口年龄结构与人口问题人口年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。
常见的人口年龄失调有两种情况：人口年轻化和人口老龄化。
人口性别结构是指在一定时期内(通常为一年内)，一个国家或地区的人口构成中，新出生的男性或女性各占总人口的比例。
通常用“性别比”来衡量，即用100位女性对应的男性数来衡量。
它用来反映该地区或国家人口的性别结构是否合理或协调。
性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定，不利于社会经济的发展。
国家应加大思想教育等措施，严禁非医学鉴别胎儿性别。
(3)人口文化素质结构与人口问题人口文化素质总体过低→不利于高新技术产业的发展→国家要加大劳动者的职业技能培训[对点训练]1．下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。
读图，完成(1)～(2)题。
(1)下图所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人口增长特征的是( )A．①B．②C．③D．④(2)该国人口自然增长数量最多的时段为( )A．1910～1930年B．1930～1950年C．1950～1970年D．1970～1990年(1)A(2)C[第(1)题，根据图中提供的不同年份移民人数及其占总人口的比例，可分别计算出1910年该国的总人口约为9 300万，1930年该国的总人口约为1.25亿，1950年该国的总人口约为1.4亿，1970年该国的总人口约为2亿，1990年该国的总人口约为2.5亿，2010年该国的总人口约为3.08亿。
2019-2020年高中地理 1.1《人口的数量变化》学案 新人教版必修2
2019-2020年高中地理 1.1《人口的数量变化》学案新人教版必修2【学习目标】1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2、举例说明地域文化对人口的影响。
3、通过对教材中图1.2、1.3、1.6和表1.2等重要图表等的解读，掌握常见的人口统计图的类型、特点及判读，学会对人口变化相关知识点的迁移。
【学法指导】重视概念理解。
弄懂概念内涵，准确把握概念“是什么、不是什么、怎么来的、怎样表述”做到对概念、原理准确理解；人口的增长模式要采用比较法，会因时间、空间的不同而有所差异，比较、分析其不同的特点，把握其不同的影响因素。
【知识梳理】一、人口的自然增长1、一个地区的人口自然增长率决定因素：_________、_________，世界人口数量变化的总趋势是_________。
自然增长率 =___________________________________。
2、时间变化：不同时期，人口数量增长的_________不同，_________以来，人口快速增长。
3、地区分布：世界人口的增长在地区上是_________。
目前，发达国家的人口自然增长率已经保持在_________的水平，人口增长_________。
二战以后，许多发展中国家由于_________________________________________________ ，人口死亡率_________，人口增长_________。
20世纪70年代以后许多发展中国家采取了_________的措施，使人口增长趋于_________。
二、人口增长模式及其转变1、人口增长模式的指标：_________________、_________________、_________________。
2、人口增长模式的类型：_________、_________、_________。
3、人口增长模式类型特征原始型：______出生率、______死亡率、______自然增长率；传统型：______出生率、______死亡率、______自然增长率；现代型：______出生率、______ 死亡率、______自然增长率。
2019高中地理 第一章 人口的变化 附1 人口分布学案 新人教版必修2
附1 人口分布学习目标：1.掌握世界人口的分布特点和规律。
(重点) 2.结合案例理解影响人口分布的地理因素。
(重点)3.结合胡焕庸线探究中国的人口分布特点及成因。
(重难点)[自主预习·探新知]1．人口分布及其特点(1)世界人口分布的最显著特点：具有不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。
(2)世界人口分布的规律：①主要集中在北半球中低纬度地带；②主要集中在距海较近地带；③主要集中在海拔较低地区；④主要趋向于城镇地区。
(1)自然因素：最基本因素主要包括经济发展水平、交通和通信条件、文化教育、政府政策以及宗教和地方习俗等。
其中，经济发展水平对人口分布的影响最为显著。
(3)其它：历史因素。
(1)位置：从黑龙江瑗珲至云南腾冲之间的连线。
(2)人口分布状况：①此线东南部地区：人口占全国96%，土地面积占全国36%；②此线西北部地区：人口占全国4%，土地面积占全国64%。
[自主诊断](1)东亚、东南亚、南亚以及西欧和非洲等，都是人口稠密区。
( )(2)大河中下游平原和三角洲等农业集约化程度高的地区人口稠密。
( )(3)社会经济因素一直是影响人口分布的决定性因素。
( )(4)我国人口分布特点是东部地区多，西部地区少。
( )【提示】(1)×东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等是人口稠密区。
(2)√距海较近的地区人口稠密。
拥有良好港口条件的工商业发达地区，以及大河中下游平原和三角洲等农业集约化程度高的地区人口稠密。
(3)×通常，生产力水平越低，自然环境因素对人口分布的影响越明显，有时甚至起着决定性的影响。
随着生产力水平的提高，自然环境因素的影响逐渐减弱，社会经济因素的影响提高。
(4)√我国的人口分布以“胡焕庸线”为界，此线东南部人口稠密，西北部人口稀疏。
[合作探究·攻重难]影响人口分布的因素亚马孙平原位于南美洲北部，亚马孙河中下游，面积达560万平方千米(其中巴西境内220多万平方千米，约占该国领土1/3)，这里是世界上面积最大的冲积平原，也是世界最大的热带雨林区。
2019-2020年高中地理 第一章 人口的变化 1.2 人口的空间变化学案 新人教版必修2
2019-2020年高中地理 第一章 人口的变化 1.2 人口的空间变化学案 新人教版必修2【学习目标】1．了解人口迁移的概念和分类。
2．说出19世纪之前和二战之后国际人口迁移迁出地和迁入地的变化、特点及原因。
3．说出我国不同时间段人口迁移的流向、特点及原因。
4．根据材料分析影响人口迁移的因素。
5．结合实例分析人口迁移对迁入地、迁出地带来的影响。
【重、难点】1.我国和世界不同时期人口迁移的流向、特点及原因；2.影响人口迁移的因素；3.人口迁移对迁入地、迁出地带来的影响。
【知识框架】【自主预习】 一、人口的迁移1．人口迁移就是 人的 在国际或本国范围内发生改变。
判定人口迁移的方法：①居住地改变；②时间限制：居住地发生永久性或长期变化（一般一年以上）；概念、意义人口迁移类型 影响因素国际人口迁移国内人口迁移③空间位移：一般以跨越某种行政区域界线为标准。
2．人口迁移按是否跨越国界可分为和。
【合作探究】1．判断下列人口流动行为是否属于人口迁移？（1）我们每天往返于家里和长春五中（2）班里某同学寒假去海南旅游（3）你在两年半后去北京大学读书（4）A同学大学毕业后去北京工作（5）B同学随全家从白城搬到长春并转入长春五中读书（6）C同学去美国哈佛大学留学2．阅读教材P8页图文材料，归纳19世纪以前和二战以后国际人口迁移的特点、方向并分析原因和意义。
3．阅读教材P8-9页图文材料，归纳我国古代、新中国成立到20世纪80年代中期和20世纪80年代中期以后人口迁移的特点、方向并分析原因。
【自主预习】二、影响人口迁移的因素1．影响人口迁移的因素（1）自然因素：、、、、自然灾害、环境变化等（2）经济因素：、和等（3）政治、文化等社会因素：、、、；文化因素；婚姻家庭等2．在影响人口迁移的诸多因素中，因素往往起主导作用，但在某种特定的时空条件下，因素都有可能成为人口迁移的因素。
【合作探究】4．请分析以下材料内容反映的人口迁移的原因，并填写于横线上。
2019_2020学年高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化教学案新人教版必修2
第一节 人口的数量变化一、人口的自然增长1．决定因素：是由□01出生率和□02死亡率共同决定的。
2．人口增长的时间差异(1)总趋势：世界人口数量变化的总趋势是□03不断增长的。
20世纪以来是世界人口增长的□04快速时期。
(2)世界人口快速增长的根本原因：生产工具和□05社会生产方式等方面的进步。
3．人口增长的地区差异 (1)总特点：□06不平衡。
(2)发达国家：人口自然增长率保持在□07较低水平，人口增长□08缓慢。
(3)发展中国家：由于□09政治上的独立，民族经济的发展及□10医疗卫生事业的进步，人口□11死亡率下降，因而人口增长很快。
[自我探究] 20世纪70年代以后，我国实施的计划生育政策带来的影响有哪些？ [提示] 由于计划生育政策的实施，使我国人口增长减缓，少出生了4亿多人，使“世界70亿人口日”到来的时间推延了近5年。
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式(1)构成：a □01出生率、b □02死亡率和自然增长率(阴影)。
(2)类型及特点2．人口增长模式的转变(1)转变过程：由□09原始型转向□10传统型，继而向□11现代型逐步过渡。
(2)差异性[自我探究] 试说明一个国家或地区人口增长模式的转变与哪些因素有关。
[提示]与社会经济发展、传统文化观念和相关的人口政策等密切相关。
『自我反馈』1．决定一个地区人口的自然增长的因素是( )A．民族类型和年龄构成B．出生率和年龄构成C．出生率和死亡率D．性别构成和死亡率答案 C解析一个地区人口的自然增长，由该地区的出生率和死亡率共同决定。
2．关于世界人口增长模式的说法，正确的是( )A．大洋洲各个国家的人口增长模式都是原始型B．因印度大力开展计划生育工作，人口增长模式已进入现代型C．非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表D．发达国家和地区人口增长模式为现代型答案 D解析澳大利亚的人口增长模式已进入现代型；目前，印度的人口增长模式仍为传统型；非洲的人口增长模式为高出生率、低死亡率、高自然增长率的传统型；发达国家和地区的人口增长模式为低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代型。
(新课标)2019_2020学年高中地理第一章人口的变化第一节人口的数量变化教案新人教版必修2
第一节人口的数量变化课程标准：1.分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
2.举例说明地域文化对人口的影响。
学习目标：1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异。
2.了解不同国家应根据实际采取相应的人口政策。
3.理解人口增长模式的类型及其地区分布。
4.分析某一国家或地区的人口增长状况、面临的问题及应采取的人口措施。
一、人口的自然增长1．决定因素：出生率和死亡率。
2．时间差异(1)总趋势：不断增长。
(2)差异性3．空间差异(1)特点：世界人口增长在地区上是不平衡的。
(2)表现：发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。
(1)一个地区人口自然增长数量是由人口自然增长率与人口基数共同决定的，即人口自然增长数量＝人口基数×人口自然增长率。
因此不能仅根据人口自然增长率来比较人口自然增长数量。
(2)人口自然增长率可能是正值(表示人口总数增加)，也可能是零(表示人口总数不变)，甚至可能为负值(表示人口总数减少)。
二、人口增长模式及其转变1．人口增长模式(1)构成指标：图中A出生率；B死亡率；自然增长率。
(2)类型及特征2.人口增长模式的转变(1)过程：原始型→传统型→现代型。
(2)空间差异①以欧美为代表的发达国家：20世纪70年代中期已步入现代型。
②大多数发展中国家：没有完成由传统型向现代型的转变。
③我国：目前已基本实现人口增长模式从传统型向现代型的转变。
④全世界：人口增长模式仍处于由传统型向现代型的过渡阶段。
(1)发达国家的人口死亡率不一定比发展中国家的低许多发展中国家人口增长模式仍属于“传统型”模式，且人口的死亡率已经降到很低的水平。
相反一些发达国家人口增长模式虽然已经属于“现代型”模式，但是由于老年人口所占的比重大，在不同年龄段人口死亡率中老年人口的死亡率比较高，往往使这些发达国家的人口死亡率反而比发展中国家的高。
(2)发展中国家的人口增长模式不一定属于“传统型”模式当前，绝大多数发展中国家人口增长模式仍处于“传统型”模式，但有些发展中国家人口增长模式已经转变为现代人口增长模式，如古巴。
(新课标)2019_2020学年高中地理质量检测1人口的变化新人教版必修2
质量检测(一)(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)如图示意四个地区的人口出生率和死亡率，读图完成1～2题。
1．四地中，人口增长模式与目前多数发展中国家处于同一类型的是( )A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ[解析] 由图可知，Ⅰ出生率和死亡率均为1%左右，自然增长率约是0，属于现代型人口增长模式；Ⅱ出生率约为1.5%，死亡率约为1.3%，自然增长率约为0.2%，属于过渡型人口增长模式；Ⅲ出生率约为3.5%，死亡率约为1.3%，自然增长率约为2.2%，属于传统型人口增长模式；Ⅳ出生率约为3.8%，死亡率约为3.3%，自然增长率约为0.5%，属于原始型人口增长模式。
目前多数发展中国家人口增长模式是高出生率、低死亡率、高自然增长率的传统型。
故选C项。
[答案] C2．四地比较，人口自然增长率差异最大的两地是( )A．Ⅰ和Ⅳ B．Ⅱ和ⅢC．Ⅱ和Ⅳ D．Ⅰ和Ⅲ[解析] 根据上题计算可知，四地人口自然增长率分别为0%、0.2%、2.2%、0.5%，差别最大的是Ⅰ、Ⅲ两地，故选D项。
[答案] D下图是某地区人口数量变化图。
读图回答3～4题。
3．在不考虑人口迁移的情况下，该地区( )A．总人口不断减少B．2010年人口增长模式为过渡型C．人口死亡率升高D．人口出生率降低[解析] 从图中可以明显看出，总人口数是不断增长的，0～5岁的人口数几乎不变，从而推断出生率应该是下降的，故A项错误，D项正确；从1980～2010年的30年间，总人口增长了大约50万，人口年平均增长率约为0.3%，且图中65岁及以上人口所占比重高，可判断人口增长模式为“现代型”模式，故B项错误；死亡率升高或者降低从图中无法得出，C项错误。
[答案] D4．该地区面临的主要人口问题是( )A．人口素质低B．人口老龄化C．就业压力大D．人口增长快[解析] 根据图示信息可知，2010年该地区65岁及以上人口比重约为25%，说明已出现严重的人口老龄化问题。
2019高中地理 第一章 人口的变化 1.1 人口的数量变化学案设计 新人教版必修2
第一节人口的数量变化学习目标一、知识与技能1.理解人口自然增长率的概念,能据图说出世界各大洲人口自然增长的地区差异。
了解人口基数对自然增长率、人口增长绝对数量的影响。
2.掌握人口增长三种模式的名称和特点,能利用人口资料或图表,判断其所属的人口增长模式及其转变。
3.能进一步理解我国实行的计划生育政策。
二、过程与方法1.通过图片资料分析,看清世界人口不断增长的现状。
2.利用相应的文字资料和练习题阐明人口自然增长与自然增长率的关系及自然增长率与出生率、死亡率的关系。
3.利用图表分析法、比较法概括世界人口变化在不同时期的不同特点和同一时期不同地区人口增长的差异,理解相应国家不同的人口政策,完成读图思考问题。
4.能讲解人口增长模式的含义,借助图表、案例分析和讨论,认识不同人口增长模式的特征差异及转变原因。
三、情感、态度与价值观1.通过学习树立正确的人口观、可持续发展观、辩证唯物主义世界观。
2.通过学习进一步加深对我国计划生育基本国策的理解。
课前预习知识点一人口的自然增长1.人口的自然增长受哪些因素的影响?2.阅读图1.2,1.4,结合课本P4,分析总结世界人口数量的变化有什么特点,并分析说明该特点的具体表现。
知识点二人口增长模式及其转变1.人口增长模式的构成指标有哪些?2.人口增长模式分为哪些类型?请分别说明其基本特征。
3.人口增长模式的转变有什么时间差异?影响其转变的因素有哪些?4.参照课本P7,分析归纳人口增长模式的地区差异。
课堂探究[合作探究一]明确人口自然增长数和自然增长率的关系,并结合课本图1.2和图1.3,说出世界人口数量的变化趋势。
在不同的历史时期,世界人口自然增长率是否一样?[合作探究二]根据所学知识,分析思考课本P3活动题,分析人口的增长数量与哪些因素有关。
[合作探究三]请根据课本P3图1.4,思考下列问题:(1)2010年,各大洲按人口由多到少的排序是什么?(2)2010年与1950年相比,人口增长数量由多到少的排序是什么?(3)由上可知,世界人口数量的增长主要来自哪些大洲?按照经济发展水平,它们属于哪一类国家?人口增长的原因是什么?(4)欧洲、北美等发达国家,目前人口数量的增长有什么特点?请分析其成因。
2019_2020学年高中地理第一章人口的变化第二节人口的空间变化教学案新人教版必修2
第二节 人口的空间变化一、人口的迁移 1．人口数量的变化包括人口自然增减和□01人口迁移。
2．概念一段时间内人的□02居住地在国际或本国范围内发生改变。
3．分类 (1)国际人口迁移①概念：是指人口跨□03国界并改变住所达到一定时间(通常为□041年)的迁移活动。
(2)国内人口迁移①概念：指在□09一国范围内，人口从一个地区向另一个地区□10移居的现象。
②我国古代：受脆弱的□11农业经济、频繁的战争以及□12自然灾害的影响而迁移。
③新中国成立后，我国人口迁移的特点和原因[自我探究] 每年春节以后，有大批的人去外地打工，这是不是人口迁移？[提示] 不是。
人口迁移常伴随户籍变更、居住时间超一年等条件，去外地打工不符合这些条件。
二、影响人口迁移的因素 1．自然环境因素(1)重要因素：地区之间自然环境的□01差异和自然环境的□02变化。
(2)主要因素：气候、□03土壤、水、□04矿产资源和自然灾害等。
2．经济因素(1)经济因素对人口迁移的影响是多方面的，其中经济发展、□05交通和通信等是主要因素。
(2)主导因素：□06经济。
3．社会因素(1)政治、□07文化等社会因素对人口迁移有着特殊的影响。
(2)主要因素：政策、□08社会变革、战争和□09宗教等。
[自我探究] 目前影响我国人口向西部迁移的主要因素是什么？ [提示] 政策因素，即西部大开发政策的影响。
『自我反馈』1．关于第二次世界大战以后世界人口迁移的说法，正确的是( ) A ．以集团性、大批的移民为主B ．迁移方向以从发达国家迁往发展中国家为主C ．定居性移民增多，长短期移民均衡D ．欧美发达国家成为主要的迁入地区 答案 D解析 第二次世界大战以后世界人口迁移的特点和方向发生了很大的变化，迁移方向以从发展中国家迁往发达国家为主；定居移民减少，短期流动的人口增多。
集团性、大批的移民是19世纪以前的情况。
2．下列影响人口迁移的因素中，主要属于政治因素的是( )A．文化教育及婚姻家庭B．交通和通信的发展C．战争引起的难民潮D．深圳经济特区吸引大量人口迁移答案 C解析政治因素引起的人口迁移包括国界的重新划定引起的人口迁移、战争及地区间冲突引起的难民潮等。
2019-2020年高中地理 第一章第一节人口的数量变化教案1 新人教版必修2
2019-2020年高中地理第一章第一节人口的数量变化教案1 新人教版必修2知识与技能1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。
2、了解人口增长模式类型及其转变。
理解二战以后世界人口迅速增长的原因3、掌握人口增长模式的判断方法。
过程与方法1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
2、讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成、转变进行深入地分析。
情感、态度与价值观1、通过学习帮助学生树立正确的人口观教学重点1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。
教学难点人口增长模式的转变。
教学方法读图分析法比较法教学过程第一课时（新课导入）通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。
[板书]一、人口的自然增长教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。
材料一人口出生率＝出生人口/总人口人口死亡率＝死亡人口/总人口人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
人口自然增长率＝出生率－死亡率教师讲解：当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。
因此，一个地区人口的自然增长是由出生率和死亡率共同决定的。
过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？ [板书]1、人口自然增长的时间变化 引导学生读课本图1.2和图1.3，让学生分析教师首先让学生说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、 读图名。
2、 读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。
2019-2020年高中地理 第一节《人口增长与人口问题》(第2课时)导学案 新人教版必修2
2019-2020年高中地理第一节《人口增长与人口问题》（第2课时）导学案新人教版必修2威海二中高一地理必修二新授课导学案序号2学习课题第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题（第2课时）主备人王向红集备时间第1周课标分析不同人口增长模式的主要特点（原因）及地区分布学习目标运用世界各国和地区人口自然增长率图，说明世界人口增长的地区分布特点，分析发展中国家和发达国家人口问题及解决问题的措施。
学习重点、难点重点：发达国家与发展中国家不同的人口问题难点：正确理解中国的人口问题学习方法通过阅读世界各国和地区人口自然增长率图，培养读图、析图技能和整理地理信息、综合分析问题的能力。
学习内容三、不同国家的人口问题【学习过程】知识导航●【复习回顾】温故而知新1、世界人口增长的总趋势如何？各阶段的人口增长特点及原因2、说出人口增长阶段及增长类型、特征、原因及分布地区3、展示人口年龄结构金字塔图。
（a）（b）两图分别表示了人口增长哪两个阶段？在各阶段，人口增长有何特点？年龄结构如何？●【自主学习】基础知识梳理知识点三不同国家的人口问题阅读教材第6-7页，“图1－1－6”和图表1-1-4、图1-1-7内容，完成下列问题1.当今世界存在的人口问题最为突出的表现有、、，另外还有人口增长、性别结构等问题。
2、目前，发展中国家人口约48亿，持续增长势头居高不下，如洲人口自然增长率达24‰，一、课前准备区发达国家人口数量已保持相对稳定，如洲人口自然增长率为 -2 ‰。
3、老年人口：一般指年龄在的人口，老年人口达到 %定为老龄化开始，比重达到 %定为严重老龄化。
如、瑞典等国家老年人口比重已达18%左右，为严重老龄化。
●【合作探究1】读图分析：教材第6页“图1－1－6,2001年世界各国和地区人口自然增长率”1、分别找出5个：人口自然增长率在10‰以下，20‰以上以及人口出现负增长的国家，说说它们的地区分布有什么特点？2、分析讨论：世界人口增长有什么特点？【归纳】1、 10‰以下的：；20‰以上的：；人口负增长的国家：等；2、由图可知：亚洲、非洲、拉丁美洲等国家所在地区人口自然增长率较，而欧洲、北美、大洋洲等国家所在地区人口自然增长率较。
2019_2020学年高中地理第一章人口的变化阶段综合实践教学案新人教版必修2
第一章人口的变化答案①死亡率②现代型③空间变化④经济因素⑤环境人口容量⑥乐观者常见人口统计图的判读[图表方略]常见人口统计图表的判读是高考常考的内容，侧重考查图表的分析能力。
一般可依如下程序去判读：①读图名→②读坐标(或图例)→③读数据(大小及变化趋势)→④分析数据→⑤用文字概括联系或规律→⑥进行图文转换(或图图转换)，具体判读方法如下表：读甲、乙、丙、丁四地的近年人口统计图(如下图)，回答(1)～(2)题。
A．甲、乙、丙、丁B．甲、丙、乙、丁C．丁、丙、乙、甲D．丁、乙、丙、甲(2)下列叙述正确的是( )A．甲地人口增长模式为“低—低—低”型B．乙地是发达国家C．丙地人口数量最接近人口合理容量D．丁地城市化水平高，速度慢答案(1)B (2)D解析第(1)题，读图可知，甲地0到10岁人口的比重大，说明该地区人口出生率高，即自然增长率高；丁地人口自然增长率为负值；乙地的人口出生率约为38‰，死亡率约为38‰，人口自然增长率约为0；丙地65岁及以上的人口约占5%，由此可以判断该地区未进入老龄化，所以人口还在不断增长。
四个地区人口自然增长率从高到低排列正确的是甲、丙、乙、丁。
第(2)题，读图可知，甲地人口增长模式为“高—低—高”型；乙地人口增长模式为“高—高—低”型，为发展中国家；丙地人口数量是否最接近人口合理容量从试题给出的信息不能判断；丁地人口增长模式为“低—低—低”型，且人口呈负增长，为发达国家，所以城市化水平高，速度慢。
[思维建模]1．我国人口老龄化的特征、影响和对策(1)我国人口老龄化的特征老龄人口绝对数量大；人口老龄化发展速度快；我国不同于其他国家，未富先老，对社会经济生活产生巨大压力；地区分布不均，东部经济发达地区和大中城市老龄化问题较严重。
(2)人口老龄化对我国社会经济的影响老人的比重上升，养老费用增加，社会负担加重；对投资、消费、储蓄和税收产生相关影响；使脱贫任务更加艰巨；老年人生活困难、精神上孤单等。
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2019-2020年高中地理第一章《人口的变化》学案（2）新人教版
必修2
1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。
[记忆]
2、几个重要的人口日：“世界60亿人口日”（1999/10/12）；“世界人口日”50亿（1987/7/11）；中国13亿人口（2005/1/6）。
[记忆]
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过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。
5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。
（理解记忆）
6、发达国家和发展中国家人口变化比较：（理解记忆）
7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。
（记忆）
公式：自然增长率=出生率-死亡率
8、三种人口增长模式特点（记忆）
9、人口增长模式的转变：[记忆]
人口增长模式是由原始型向传统型，继而向现代型转变。
转变的因素：生产力水平、国家政策、社会福利、自然环境、文化观念
10、大部分发达国家（欧洲、北美为代表）为现代型，大多数发展中国家为传统型，中国为现代型，世界为由传统型转向现代型的过渡阶段。
[记忆]
1.2人口的空间变化
1、人口迁移：人的居住地在国际或本国范围内发生改变。
[记忆]
人口迁移的判断：是否发生了地域上的移动（行政区位的改变）；是否有居住地的改变；时间的改变（通常为一年）
2、人口迁移的类型（按是否跨越国界）：国际迁移、国内迁移
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4、中国新中国成立以来的人口迁移：[记忆]
5、人口迁移的意义[理解]
调节人口空间分布和人才余缺，加强民族融合和文化交流，促进经济发展和缩小地区差异。
6、人口迁移对迁入地和迁出地的影响[理解记忆]
对人口迁出地：好的影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对环境的压力
不好的影响有人才、劳动力的流失
对人口迁入地：好的影响有人才的流入和提供廉价劳动力，有利于经济发展
不好的影响有人口密度增加，人口对环境的压力增加
7、影响人口迁移的因素：[记忆]
（1）自然环境和社会经济环境的变化
（2）个人对生活或职业需求的变化
影响人口迁移的因素中，经济因素往往起重要作用。
8、中国古代和近几十年来人口迁移的因素：[理解记忆]
古代：主要是战乱（永嘉之乱、安史之乱、靖康之难），其次为开疆拓土、流放、戍边等。
近几十年：主要是国家政策、社会变革、经济发展、个人需求等。
1.3人口的合理容量
1、环境承载力和人口容量的关系[理解]
环境承载力是指环境能持续供养的人口数量。
衡量环境承载力的重要指标是就是环境人口数量。
2、环境人口容量概念及制约因素[记忆]
环境人口容量是一个国家或地区在可预见的时期内，利用本地区资源及其他资源、智力和技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生活水平条件下，该国货地区所能持续供养的人口数量。
（所能容纳的最大人口数）
制约因素：资源（成正比）、科技发展水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。
3、合理人口容量概念：[记忆]
按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。
4、保持合理人口容量的紧迫性表现：[记忆]
日益严峻的人口过快增长问题、人口城市化问题、城市人口老龄化问题
5、保持合理人口容量的措施：[记忆]
(1)国际社会倡导尽最大可能把人口控制在合理规模内
(2)建立公平秩序保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。