谈时间课文讲解课件
谈时间
说 ”之类 的课艺 ？ 可是谁 又能趁 早体会 到时 间之 “ 得而 易失 ”？ 难 我 小 的时候 ，家里请 了一位 教师 ，书房桌 上有一 座钟 ，我 和我 的姊 姊 常乘教师 不注意 的时候 把时钟往 前拨快 半个钟 头 ，以便 提早放 学 ， 后来 被老 师觉察 了 ，他 用朱笔在 窗户纸 上 的太 阳 阴影 划一痕记 ，作
时 间变成 了 自己最 宝贵的财富 。
希腊哲学家Ｄ ｏｅ ｅ经常 睡在一 只瓦缸里 ，有一 天亚力 山大皇帝 ｉ ｎｓ ｇ 走 去看他 ，以皇帝 的惯 用 的 口吻 问他 ：“ 对我有 什么请求 吗 ？ 你 ”这
位玩世 不恭 的哲人 翻了翻 白眼 ，答道 ：“ 我请求你走 开一点 ，不要遮
霆韭பைடு நூலகம்滋
能看见几次冬尽春来 呢？ 不 可挽住 的就让 它去罢 ！问题在 ，我们所 能掌握 的 尚未 逝去 的 时 间 ，如何去 打发它 。梁任公 先生最 恶 闻 “ 消遣 ”二 字 ，只有活得 不耐 烦 的人 才忍心 的去 “ 时间 ”。他认 为一个人 要做 的事太多 ， 杀 时 间根本 不够用 ，哪里有 时间可供消遣 ？ 不过打发 时间的方法 ，亦人 各不 同 ，士各 有志 。乾隆 皇帝 下江 南 ，看见 运河上 舟楫 往来 ，熙熙 攘攘 ，顾 问左右 ： “ 他们都 在 忙些什 么 ？ ”和坤 侍卫 在侧 ，脱 口而
“ 人生 不满百 ” ，大致是不 错 的。当然 ，老而不死 的人 ，不是
没有 ，不过期 颐 以上不 是一般人 所敢想 望 的。数 十寒暑 当中 ，睡眠 去 了很大一 部分 ，苏东坡 所谓 “ 眠去 其半 ” ，稍嫌 有点夸 张 ，大 睡 约 分之一左 右 总是有 的 。童蒙 一段 时期 ，说 它是天真 未凿也好 ，
谈时间(梁实秋)
谈时间（梁实秋）“人生不满百”，掐头去尾，所余无几希腊哲学家Diogenes经常睡在一只瓦缸里，有一天亚力山大皇帝走去看他，以皇帝的惯用的口吻问他：“你对我有什么请求吗？”这位玩世不恭的哲人翻了翻白眼，答道：“我请求你走开一点，不要遮住我的阳光。
” 这个家喻户晓的小故事，究竟含义何在，恐怕见仁见智，各有不同的看法。
我们通常总是觉得那位哲人视尊荣犹敝屣，富贵如浮云，虽然皇帝驾到，殊无异于等闲之辈，不但对他无所希冀，而且亦不必特别地假以颜色。
可是约翰逊博士另有一种看法，他认为应该注意的是那阳光，阳光不是皇帝所能赐予的，所以请求他不要把他所不能赐予的夺了去。
这个请求不能算奢，却是用意深刻。
因此约翰逊博士由“光阴”悟到“时间”，时间也者虽然也是极为宝贵，而也是常常被人劫夺的。
“人生不满百”，大致是不错的。
当然，老而不死的人，不是没有，不过期颐以上不是一般人所敢想望的。
数十寒暑当中，睡眠去了很大一部分。
苏东坡所谓“睡眠去其半”，稍嫌有点夸张，大约三分之一左右总是有的。
童蒙一段时期，说它是天真未凿也好，说它是昏昧无知也好，反正是浑浑噩噩，不知不觉；及至寿登耄耋，老悖聋瞑，甚至“佳丽当前，未能缱绻”，比死人多一口气，也没有多少生趣可言。
掐头去尾，人生所余无几。
就是这短暂的一生，时间亦不见得能由我们自己支配。
约翰逊博士所抱怨的那些不速之客，动辄登门拜访，不管你正在怎样忙碌，他觉得宾至如归，这种情形固然令人啼笑皆非，我觉得究竟不能算是怎样严重的“时间之贼”。
他只是在我们的有限的资本上抽取一点捐税而已。
我们的时间之大宗的消耗，怕还是要由我们自己负责。
有人说：“时间即生命。
”也有人说：“时间即金钱。
”二说均是，因为有人根本认为金钱即生命。
不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有？要钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。
所以《淮南子》说：“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。
”我们幼时，谁没有做过“惜阴说”之类的课艺？可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”？我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的姐姐常趁教师不注意的时候把时针往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影画一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。
人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(12)
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• （总）我们要能把握时间，增加时间的 厚度，让自己的人生厚重有分量。
• （分）（并列）
• 1、要增加时间的厚度，就不要哀叹生命 的短暂，要打造精彩的人生。
• 2、要增加时间的厚度，就要敢于憧憬 未来，不断挑战自我。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3、要增加时间的厚度，就要能够勇敢 面对坎坷，向认定的目的地前进。
接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹” 。
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2、横向并列结构的基本特征
①引论与结论前后呼应并紧扣标题。 ②本论是议论文的主体，议论文的结构布 局主要是本论部分的结构安排。横向结构 本论部分由几个分论点组成，呈并列式布 局，从几个角度展开论述。
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3、横向展开议论的方法
①概念分析法 定下中心论点后从“是什么”的角度设立分 论点。这种设立分论点的方法叫“概念分析法”。
恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通
总（解决问题） 请好好运用语言的钥匙，让沟通直接
到达心坎上。
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③请以“干事业需要激情”为题，运用条件分析 法设立分论点，列一份议论文结构提纲。
总（提出问题）对待工作必须始终保持高昂的激情 高昂的激情来自崇高的理想
分（分析问题） 高昂的激情来自强烈的责任感 （并列） 高昂的激情来自自强不息的追求
没有起伏。
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珍惜时间，可以让我们的生命变得更加辉煌。
刘翔，亚洲飞人，他用12.88秒的时间打破了世界
纪录，让世人为他骄傲，为中国骄傲，如果不是
他平时在训练中珍惜时间，秒秒必争，现在何以
能取得如此大的成就，怎么能让全世界为他欢呼，
为他鼓掌？刘翔将时间变成他手中的王牌，在最
2018士兵专升本考军校之大学语文课文：《谈时间》
2018士兵专升本考军校之大学语文课文：《谈时间》关键词：士兵军考专升本考军校张为臻大学语文谈时间【文章阅读】谈时间梁秋实有人说：“时间即生命。
”也有人说：“时间即金钱。
”二说均是，因为有人根本认为金银即生命。
不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有?有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。
所以淮南子说：“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。
”我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺?可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”?我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时钟往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕迹，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。
时光不断在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。
“逝者如斯夫，不舍昼夜!”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢!“冬天一到，春天还会远吗?”可是你一共能看见几次冬尽春来呢?不可挽住的就让它去罢!问题在，我们所能掌握的尚未逝去的时间，如何去打发它，梁启超先生最恶闻“消遣”二字，只有活得不耐烦的人才忍心去“杀时间”。
他认为一个人要做的事太多，时间根本不够用，哪里还有时间可供消遣?不过打发时间的方法，亦人各不同，士各有志。
……所以有人宁可循迹山林，享受那清风明月，“侣鱼虾而友麋鹿”，过那高蹈隐逸的生活。
诗人济慈宁愿长时间地守着一株花，看那花苞徐徐展瓣，以为那是人间至乐。
嵇康在大树底下扬槌打铁，“浊酒一杯，弹琴一曲”;刘伶“止则操卮执觚，动则挈榼提壶”，一生中无思无虑其乐陶陶。
这又是一种颇不寻常的方式。
最彻底的超然的例子是《传灯录》所记载的“南泉和尚问陆亘曰：‘大夫十二时中作么生?’陆云：‘寸丝不挂!’”寸丝不挂即是了无挂碍之谓，“原来无一物，何处染尘埃?”这境界高超极了，可以说是“以天地为一朝，万期为须臾”根本不发生什么时间问题。
谈时间
以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不 就，躬耕自资，遂抱羸疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦 歌，以为三径之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令 种秫shu2谷，曰：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。乃使一顷 五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至，县吏白 应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！” 义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。 ——《晋书·陶潜传》
——梁启超《人生最要紧，是活得有趣 》
《史记·货殖列传》：“天下熙熙，皆为利来； 天下攘攘，皆为利往。
货：买卖 殖：增殖
“我久久凝望，却想象不到这奇景赋予我多少财宝，每当 我躺在床上不眠，或心神空茫，或默默沉思，它们常在心 灵中闪现，那是孤独之中的福祉，于是我的心便涨满幸福， 和水仙一同翩翩起舞。”---沃兹华斯。
……
我们谈论一个人品德时，常常会联想到他(她)的文化水平——受教育程度、 学力程度。一个人的品德水准与文化水平有何关联?
请根据以上材料，写出两个不同境界的论点。
我以为：凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若 哭丧着脸挨过几十年，那么，生命便成沙漠，要来何用？
中国人见面最喜欢用的一句话：“近来作何消遣？”这句 话我听着便讨厌。话里的意思，好像生活得不耐烦了，几十年 日子没有法子过，勉强找些事情来消他遣他。
三.时间的大宗消耗，最主要还是取决于自己。
概括第三段主旨
人生自我可控的时 间非常有限。
汤饼：出生三天，邀亲友吃汤饼。
初度：周岁。
总角：童年时代
垂髫：指童年。
始龀：6、7岁 舞勺：13岁男孩。 及笄：女子15岁。 舞象：男十五岁～二十岁。
弱冠：指男子20岁。弱，弱小。 而立：指30岁。 不惑：指40岁。 艾：指50岁。 花甲（耳顺）：指60岁。 古稀：指70岁。 耄耋：指八九十岁
谈时间 课文讲解ppt课件
• 新月派
• 梁实秋“新月派”成员。主要作品《雅舍小品》。 新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受 泰戈尔《新月集》影响，该诗派大体上以1927年 为界分为前后两个时期。
• 前期自1926年春始，以北京的《晨报副刊•诗镌》 为阵地，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶 孟侃、孙大雨、刘梦苇等。
4
杂文集《骂人的艺术》梁实秋1927
古今中外没有一个不骂人的人。骂人就是有道德观念的
意思，因为在骂人的时候，至少在骂人者自己总觉得那人
有该骂的地方。何者该骂，何者不该骂，这个抉择的标
准，是极道德的。所以根本不骂人，大可不必。骂人是一
种发泄感情的方法，尤其是那一种怨怒的感情。想骂人的
时候而不骂，时常在身体上弄出毛病，所以想骂人时，骂
• 梁实秋《文学是有阶级性的吗》7
• 自然，‘喜怒哀乐，人之情也’， 然而穷人决无开交易所折本的懊恼，煤 油大王那会知道北京检煤渣老婆子身受 的酸辛，饥区的灾民，大约总不去种兰 花，像阔人的老太爷一样，贾府上的焦 大，也不爱林妹妹的。
• ……倘以表现最普通的人性的文学为至 高，则表现最普遍的动物性———营养， 呼吸，运动，生殖———的文学，或者 除去‘运动’，表现生物性的文学，必 当更在其上。倘说，因为我们是人，所 以以表现人性为限，那么，无产者就因 为是无产阶级，所以要做无产文学
• 1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人 创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，"新月 派"的主要活动转移到上海，这是后期新月派。它 以《新月》月刊和1930年创刊的《诗刊》季刊为 主要阵地，新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之 琳等。
3
• 梁实秋的散文具有清雅通脱、 温柔敦厚的美文风格。表现 出了作者自由洒脱的人生襟 怀，恬淡的心境和生命意识。
有关时间ppt课件
学会放松和休息
合理安排休息时间，进行适当的运动 和放松活动，保持身心健康。
定期回顾和调整计划
定期回顾自己的时间管理情况，发现 问题及时调整计划和方法，不断完善 和提高时间利用效率。
03
时间与生活
时间与工作
工作与时间管理
合理安排时间，提高工作效率，避免拖延和浪费时间。
时间与职业发展
有效利用时间，提升职业技能，增加职业机会。
时间管理不仅是一种技能，更是一种 生活态度和价值观，它可以帮助我们 更好地应对工作和生活的挑战，提高 个人和团队的绩效。
时间管理的技巧和方法
01
02
03
04
制定计划和目标
制定明确、可实现的工作和生 活中的目标，并根据优先级进
行时间安排。
优先处理重要任务
将时间和精力集中在最重要、 最有价值的任务上，以提高工
避免拖延
拖延是时间浪费的重要原因之一，克服拖延心理，及时完成任务， 可以更好地把握时间。
学会说“不”
有时候拒绝一些事情或人，可以避免无谓的时间浪费，保护自己的时 间。
珍惜பைடு நூலகம்间与个人成长
时间是成长的催化剂
珍惜时间可以促使我们不断学习和成长，提高自己的能力和素质 。
时间是成功的关键
成功人士通常都非常珍惜时间，善于利用时间来追求自己的目标， 实现自己的价值。
时间可以创造更多的价值。
时间是公平的
02
时间对每个人都是公平的，不会因为身份、地位或财富而有所
偏颇，珍惜时间就是把握公平的机会。
时间是成长的见证
03
时间的流逝是个人成长的见证，珍惜时间可以让我们更好地规
划未来，实现自己的目标和梦想。
如何在生活中珍惜时间
人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(3)
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之 时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 总——意气，是成就人生所必需的。
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横向并列结构的基本特征：
• 由此文，我们可以了解横向并列结构的基 本特征。
写出作文的提纲。
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总——给生活留一道缝隙 。 分——（并列） ① 给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。 ② 给理想留一道缝隙，坦然面对失去。 ③ 给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。 ④ 给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。 总——给生活留一道缝隙 。
我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。 这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。 此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。
国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60年里不断地
反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族
向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！
可见理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人
性的光辉。
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让纪念闪耀理性光芒
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日
本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的
早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有
如此壮行？
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。
还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑
人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终
坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内
人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(10)
并 列
结论（照应全文）
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横向展开议论
学会提取分论点
（1）追问类属法 （2）追问对象法 （3）追问原因法 （4）追问办法法 （5）追问结果法
“是什么” “为什么” “怎么办” “会怎样” “关涉谁”
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追问类属法——从“是什么”的角度展
开示。例：
以“肩膀”为中心，进行分解： ①肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）； ②肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）； ③肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。
时间，就是生命，珍惜时间吧，让我们的生 命唱起来，让我们的生命舞起来，让我们的生命 亮起来！
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本文采用横向结构：引论、结论均点题， 相互呼应；本论部分三个并列的分论点是使 用“因果分析法”从“为什么”的角度提炼 的。作者从近三年CCTV“感动中国”中各选 一位人物作论据，有说服力，有时代气息。 而且文中有反问句、有感叹句，句式灵活。 只是文章标题偏于直白，若能在这方面有所 创新则更好。
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要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂， 要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭， 年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太 少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺 上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱 着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直 捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军 难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短 短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百 年的人，其时间岂只厚百倍！
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时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时 间的厚度。——题记
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走 大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王 将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这 些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧， 昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪。 面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留， 我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自 己的人生厚重有分量。
人教版《认识时间》公开课课件1
（ 60 ）
5 （ 10 ）
（ 45 ）
（15 ）
（ 40 ）
（ 35 ）
（ 30 ）
（ 20 ） （ 25 ）
5 10
15
40
35 30
20 25
6时40分
感受1分钟
一分钟能干些什么呢？
感受1小时
1小时能干些什么呢？
一般情况下：
1节课加上大课间时间大约1小时。 一场篮球比赛从开始到结束大约1时。 中央电视台播音员1时能播1万多个字。
认识时间
时针短， 分针长。
1中节央课电加视上台大播课音间员时1间时大能约播1小万时多。个字。 中1节央课电加视上台大播课音间员时1间时大能约播1万小多时个。字。 中1节央课电加视上台大播课音间员时1间时大能约播1万小多时个。字。 中—央—电 郭视沫台若播音员1时能播1万多个字。 “—世—界 郭上沫最若宝贵的是时间，一寸光阴一寸金, 中—央—电 郭视沫台若播音员1时能播1万多个字。 —中—央郭 电沫视若台播音员1时能播1万多个字。 一中场央篮 电球视比台赛播从音开员始1时到能结播束1大万约多1个时字。。 中“央世电 界视上台最播宝音贵员的是1时时能间播，1一万寸多光个阴字一。寸金, “一世场界 篮上球最比宝赛贵从的开是始时到间结，束一大寸约光1时阴。一寸金, 一 —场—篮郭球 沫比 若赛从开始到结束大约1时。 中—央—电 郭视沫台若播音员1时能播1万多个字。 一“场世篮 界球上比最赛宝从贵开的始是到时结间束，大一约寸光1时阴。一寸金, 中“央世电 界视上台最播宝音贵员的是1时时能间播，1一万寸多光个阴字一。寸金, 中“央世电 界视上台最播宝音贵员的是1时时能间播，1一万寸多光个阴字一。寸金, 1一节场课篮加球上比大赛课从间开时始间到大结约束1大小约时1。时。 中—央—电 郭视沫台若播音员1时能播1万多个字。 1中节央课电加视上台大播课音间员时1间时大能约播1小 万时 多。 个字。 中1节央课电加视上台大播课音间员时1间时大能约播1万小多时个。字。 1中节央课电加视上台大播课音间员时1间时大能约播1小万时多。个字。 “—世—界 郭上沫最若宝贵的是时间，一寸光阴一寸金, 中一央场电 篮视球台比播赛音从员开始1时到能结播束1大万约多1个时字。。 中时央针电 走视一台大播格音，员时间1时经能过播一1小万时多。个字。
人教版《认识时间》公开课课件1
（二）说学法
根据新课程理念所倡导的学习方法，独立思考，合 作交流，探究反思，我选取的学习方法是：
让学生让学生通过大量的直观感受、动手实践、练 习书写、小组合作练习、交流，相互纠错，获得知识的 同时，达到智慧的交流、情感的交融。
识及相关计算打下基础。
（四）教具和学具的准备
这里没有让学生动手拨钟表，并非削弱了学 动手实践是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段，因此我设计了以下练习。
引出总结：珍惜时间，做时间的小主人。 运用评价，让学生在自我反思中修正，掌握知识的同时收获成功，建立学习数学的自信心和意志力。
生的动手操作能力，而是考虑到多媒体演示更加
四、说教学过程
让学生在玩中学，动中思，做中悟，是学生学习数学，构建知识， 形成能力最佳方式，基于以上理解，我设计了以下步骤： （一）创设情境，激发兴趣 （二）组织活动，探索新知 （三）动手实践，巩固新知 （四）回顾反思，深化认识 （五）拓展延伸，引出总结
（一）创设情境，激发兴趣
出示猜一猜：我有一个好朋友， 嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是 我的好帮手。
以猜谜的形式引出课题，激发学生 学习数学的兴趣。
（二）组织活动，探索新知
这是本课的中心环节，由于本课容量大，知识点多，因此我设计 了5个活动。
活动一：复习旧知，认识钟面 让学生说出钟面上的时间(6时，12时)，通过认读已经学过的时 间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验。 让学生仔细观察钟面上都有什么？小组内交流汇报。（12个数、 时针、分针、格子。）
你知道钟面上一共有多少个小格吗？
这一问题是本课重点部分的第一个突破口，学生可以通过加法（5、5数方法）来计算出12个大格里有60个小格，给接下来的认识分针