2018年秋学期苏教版语文三年级上册1课件.让我们荡起双桨
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2018年新苏教版三年级语文上册课件：1.让我们荡起双桨
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪, 用拟人的修辞手法， 既表明船儿慢慢地行进 在平静的水面上,又体现 了文中小朋友们轻轻荡 舟的欢乐心情。
这里运用了什么修 辞手法?你从中能 体会到什么?
海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙。 这句话描写了北海 公园的哪些景物?
小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。 “轻轻飘荡”与上 文的“推开波浪” 有什么不同?
这里运用了拟人的修辞手 法。“我们”感到在中国 悄悄地听我们愉快歌唱。 共产党的关怀下,无比快 乐,无比幸福,就连鱼儿都 鱼儿真的在望着“我 在羡慕“我们”。 们”,听“我们”唱 歌吗?为什么“我们” 会有这种感觉? 不是
水中的鱼儿望着我们,
水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。 这句话在文中第 几次出现?起什 么作用?
愉快地
认真地 飞快地 耐心地
讲解
奔跑 写字 歌唱
二、把词语排列成句子,并加上标点符号写下来。 1.轻轻 在 小船儿 飘荡 水中
小船儿轻轻飘荡在水中。 ______________________________________________
2.愉快 悄悄地 鱼儿 听 我们 歌唱
鱼儿悄悄地听我们愉快歌唱。 _______________________________________________
突出主题,强调感情,
分清层次,加强节奏
感,增强旋律美。
总结概括
这篇课文通过描写少先队员们到北海公园游 玩的情景，表达了尽情欢乐的少先队员对党和 祖国的感激之情。
小练笔
想一想你和小伙伴去哪些地方游玩过， 也试着用诗歌的形式写一写吧！
随堂练习
让我们荡起双桨PPT课件苏教版三年级语文上册
• （二） 教学重点： 能声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
（三） 教学难点： 用统一、和谐的声音进行二声部演唱。
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26
教学过程
为了抓住重点，突破难点，我预 设1课时来完成本课的教学任务。
我打算把整堂课的教学过程 分为四个环节。下面我就具体谈谈 整个教学
过程及设计意图。
曲的录音。（我播放多媒体：音乐结合电影画面。）学 生边看电影边听音乐，视觉听觉都得到了充分的享受。
欣赏完之后我开始范唱歌曲，学生注意聆听。
教唱歌曲的第一声部时，我在范唱的时候就很注意歌曲 第一小节的弱起节奏，告诉学生前八分休止符要想把握 好节奏就紧抿双唇或做点头状，学生根据我的要求前八 分休止符的节奏卡的比较好。
第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句 。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得 宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第 一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合 之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六 度、五度等音程。
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25
• 二、 教学目标和教学重难点： （一） 教学目标： 根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我将预设如下教 学目标： 1、 初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。 2、 声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。 3、 用统一、和谐的声音进行二声部合唱。
让我们荡起双桨
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1
北海公园
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2
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3
藏式白塔，高 35.9米
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（三） 教学难点： 用统一、和谐的声音进行二声部演唱。
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教学过程
为了抓住重点，突破难点，我预 设1课时来完成本课的教学任务。
我打算把整堂课的教学过程 分为四个环节。下面我就具体谈谈 整个教学
过程及设计意图。
曲的录音。（我播放多媒体：音乐结合电影画面。）学 生边看电影边听音乐，视觉听觉都得到了充分的享受。
欣赏完之后我开始范唱歌曲，学生注意聆听。
教唱歌曲的第一声部时，我在范唱的时候就很注意歌曲 第一小节的弱起节奏，告诉学生前八分休止符要想把握 好节奏就紧抿双唇或做点头状，学生根据我的要求前八 分休止符的节奏卡的比较好。
第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句 。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得 宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第 一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合 之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六 度、五度等音程。
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• 二、 教学目标和教学重难点： （一） 教学目标： 根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我将预设如下教 学目标： 1、 初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。 2、 声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。 3、 用统一、和谐的声音进行二声部合唱。
让我们荡起双桨
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北海公园
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三年级语文上册第1课让我们荡起双桨PPT课件苏教版
① ③
从这一节中我明白——
这一段又描写哪些景物？ （提示）
阳光和小鱼
课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红 少先队员 领巾指的是什么？ （提示）
① ③
返回重读
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
“问、谁安排”要 用感激的语气朗读。
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
资料 课文 生字 词语
拓展
练习
欣赏
退出
北海公园
资料
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现 存最完整的古代园林之一，是首都北京的 游览胜地，全国重点文物保护单位。
地理位置
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
"倒映 "、"环绕"（欣赏美景） 用轻声和赞美的语气读。
海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。
迎面吹来了凉爽的风。
① ②
从这一节中我懂得了——
课文中“是谁给我们安排下幸福生活” 中？
返回重读
桨
塔
读音请点击生字
周
环
墙
下一页
轻
洒
悄
愉
排
推开 轻轻 伙伴
波浪 飘荡 悄悄 愉快 环绕 倒映 安排
通过朗读课文，我读懂了—— 课文中三四两句运用了什么手法？（提示） 课文中每段最后两句三次重复，有什么 作用？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
② ③
从这一节中我知道——
水面有哪些人？他们在干什么？
水面有哪些景物？四周又有哪些景物？
返回重读
② ③
红领巾迎着太阳，“迎、洒、望、听”
阳光洒在海面上，
要用高兴和自豪 的语气朗读。
从这一节中我明白——
这一段又描写哪些景物？ （提示）
阳光和小鱼
课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红 少先队员 领巾指的是什么？ （提示）
① ③
返回重读
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
“问、谁安排”要 用感激的语气朗读。
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
资料 课文 生字 词语
拓展
练习
欣赏
退出
北海公园
资料
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现 存最完整的古代园林之一，是首都北京的 游览胜地，全国重点文物保护单位。
地理位置
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
"倒映 "、"环绕"（欣赏美景） 用轻声和赞美的语气读。
海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。
迎面吹来了凉爽的风。
① ②
从这一节中我懂得了——
课文中“是谁给我们安排下幸福生活” 中？
返回重读
桨
塔
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周
环
墙
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轻
洒
悄
愉
排
推开 轻轻 伙伴
波浪 飘荡 悄悄 愉快 环绕 倒映 安排
通过朗读课文，我读懂了—— 课文中三四两句运用了什么手法？（提示） 课文中每段最后两句三次重复，有什么 作用？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
② ③
从这一节中我知道——
水面有哪些人？他们在干什么？
水面有哪些景物？四周又有哪些景物？
返回重读
② ③
红领巾迎着太阳，“迎、洒、望、听”
阳光洒在海面上，
要用高兴和自豪 的语气朗读。
苏教版语文三上《让我们荡起双桨》PPT课件
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生能够准确理解课文中的重 点词语和句子，掌握课文的主
要内容和中心思想。
学习方法
学生采用了多种学习方法，如 朗读、背诵、抄写等，有效地 提高了学习效率。
合作与交流
学生在小组讨论中积极发言， 与同学分享学习心得和体会， 增进了彼此之间的了解和合作 。
不足之处
部分学生在词语理解和句子分 析方面还存在一定困难，需要
乔羽其他著名歌曲介绍
《我的祖国》
01
这首歌曲是乔羽的代表作之一，以优美的旋律和深情的歌词表
达了人们对祖国的热爱之情。
《难忘今宵》
02
这首歌曲是乔羽为春节联欢晚会创作的经典之作，以其欢快的
节奏和富有感染力的歌词成为了人们喜爱的歌曲之一。
《思念》
03
这首歌曲以柔美的旋律和真挚的情感表达了人们对远方亲人的
03
CHAPTER
教学方法与手段探讨
创新性教学方式展示
情景教学法
通过创设与课文内容相符 的情境，引导学生身临其 境地感受课文，加深对课 文的理解和记忆。
合作学习法
组织学生进行小组合作学 习，共同讨论问题、分享 观点，培养学生的团队协 作能力和沟通能力。
探究式学习法
引导学生通过自主探究、 发现问题、解决问题的方 式，培养学生的创新思维 和解决问题的能力。
小组讨论：如何理解“荡起双桨”的含义？
小组讨论的目的
通过集思广益，让学生共同探讨“荡起双桨”的深层含义，培养 学生的团队协作能力和批判性思维。
讨论引导问题
为什么作者要用“荡起双桨”这个比喻？它代表了什么样的精神内 涵？
小组活动建议
每组选出一位代表，汇总小组内的观点，并在全班面前进行汇报。
苏教版三年级语文上册1让我们荡起双桨公开课课件
yú
悄悄
愉快
多音字
悄
qiāo（静悄悄
悄悄话）
qiǎo（悄然无声）
dào（倒映 倒影）
倒
dǎo（倒闭
摔倒）
描述少年儿童泛舟湖上，欣赏如画的北海风光。
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
四周环绕着绿树红墙
这里的红领巾就是指孩子们戴的红领巾吗？
拓展 水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如
（2）水面上可以清楚地看到岸边垂柳的（
点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“环”第四笔横变提， “不”的撇舒展。“爽”第十笔是竖撇，舒展。“洒”的“氵” 呈弧形分布，“西”宽而扁。“悄”左窄右宽，“肖”第四笔 是“丨”不是竖撇。“爱”的“冖”稍宽，“友”的第二笔撇 舒展。“排”左窄右宽，“非”的横画分布均匀。
点拨：
轻轻：用力不猛。
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。
2018最新苏教版三年级上册第一课
走Байду номын сангаас作者
乔羽：原名乔庆宝，1927年生，
山东济宁人。曾任中国歌剧舞剧院院 长。晚年时，大家尊敬地称乔羽为 “词坛泰斗”。 主要作品：文学剧本《刘三姐》
《红孩子》，歌词《让我们荡起双桨》
《我的祖国》《祖国颂》《牡丹之歌》 《难忘今宵》《思念》《说聊斋》等。
写作背景
爽
书写指导
“大”横不宜过长，撇、 捺要舒展。
sǎ
洒
书写指导
左窄右宽。“氵”呈弧 形分布。
qiāo
悄
书写指导
左窄右宽。“忄”竖长 而直，右上部竖宜短。
ài
爱
书写指导
第一笔为平撇，“友” 横稍短撇稍长。
pái
悄悄
愉快
多音字
悄
qiāo（静悄悄
悄悄话）
qiǎo（悄然无声）
dào（倒映 倒影）
倒
dǎo（倒闭
摔倒）
描述少年儿童泛舟湖上，欣赏如画的北海风光。
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
四周环绕着绿树红墙
这里的红领巾就是指孩子们戴的红领巾吗？
拓展 水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如
（2）水面上可以清楚地看到岸边垂柳的（
点拨：书写这些汉字的时候需要注意：“环”第四笔横变提， “不”的撇舒展。“爽”第十笔是竖撇，舒展。“洒”的“氵” 呈弧形分布，“西”宽而扁。“悄”左窄右宽，“肖”第四笔 是“丨”不是竖撇。“爱”的“冖”稍宽，“友”的第二笔撇 舒展。“排”左窄右宽，“非”的横画分布均匀。
点拨：
轻轻：用力不猛。
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。
2018最新苏教版三年级上册第一课
走Байду номын сангаас作者
乔羽：原名乔庆宝，1927年生，
山东济宁人。曾任中国歌剧舞剧院院 长。晚年时，大家尊敬地称乔羽为 “词坛泰斗”。 主要作品：文学剧本《刘三姐》
《红孩子》，歌词《让我们荡起双桨》
《我的祖国》《祖国颂》《牡丹之歌》 《难忘今宵》《思念》《说聊斋》等。
写作背景
爽
书写指导
“大”横不宜过长，撇、 捺要舒展。
sǎ
洒
书写指导
左窄右宽。“氵”呈弧 形分布。
qiāo
悄
书写指导
左窄右宽。“忄”竖长 而直，右上部竖宜短。
ài
爱
书写指导
第一笔为平撇，“友” 横稍短撇稍长。
pái
精品【苏教版适用】三年级语文上册《1.让我们荡起双桨》课件
1
略
2 略 3 推tuī 开kāi 轻qīnɡ 轻qīnɡ 愉yú 快kuài 伙huǒ 伴bàn 波bō 浪lànɡ 飘piāo 荡dànɡ 倒dào 映yìnɡ 悄qiāo 悄qiāo
环huán 绕rào
安ān 排pái
―、抄写词语。 双桨 白塔 波浪 飘荡 愉快 安排
二、在加点字正确读音下面画“______”。
济宁人。曾任中国歌剧舞剧院院 长。晚年时，大家尊敬地称乔羽
为“词坛泰斗”。
代表作品：文学剧本《刘三姐》 《红孩子》，歌词《让我们荡起 双桨》《我的祖国》《祖国颂》 《牡丹之歌》《难忘今宵》《思
念》《说聊斋》等。
苏教版三年级语文上册
分类学生字
桨 上下结构：
半包围结构：周 左右结构：塔、 悄、 墙、 洒、 愉、 排
悄悄地听我们欢快地跳舞 天上的星星望着我们， _____________________。
一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》的练习题。
“我们”是一群少先队员，利用课余时间荡舟北海。
2.“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？
小船儿推开波浪前进，远处的白塔倒映在清澈的 水 面上，四周的红墙掩映在绿树之中，风景如画。 3.“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？ 喜悦、欢快的心情。
4.“我们”为什么会有这样的心情？
“我们”正沐浴着中国共产党的阳光茁壮成长， 过着幸福美满的生活，荡舟湖上时触景生情。
辨析词语
盘绕
环绕Βιβλιοθήκη 缭绕相同点： 三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”。 不同点： “绕”的方式不同。“盘绕”指围绕在别的东西 上面，“环绕”指围绕在别的东西周围，“缭绕” 指回环旋转，可用于抽象的事物。 造句：1.她把头发盘绕在头顶上。
苏教版语文课件三上《让我们荡起双桨》ppt课件2.ppt
美丽的（
）。
小石桥的桥洞和水中的（ ） 正好合成一个圆圈。
倒映 倒影
西湖里（ 倒映）着一株株婀娜 多姿的柳树。 野天鹅低下头，欣赏自己在水中 美丽的（ 倒影）。 小石桥的桥洞和水中的（倒影） 正好合成一个圆圈。
环绕 飘荡 凉爽 尽情
空白演示
在此输入您的封面副标题
让我们荡起双桨
这样的时刻，真是（）！来自用一句话完整地说说文章主要 写了一件什么事：用上时间、 地点、人物、干什么。
推开 环绕 飘洒 安排
波浪 倒映 轻轻 飘荡 悄悄 愉快 绿树红墙
白塔 凉爽 伙伴
倒映 倒影
西湖里（
）着一株株婀娜
多姿的柳树。
野天鹅低下头，欣赏自己在水中
苏教版三年级语文上册《让我们荡起双桨》PPT课件(5篇)
让我们荡起双浆
音乐欣赏
让我们荡起双浆
让我们荡起双浆
教学目的：通过本课教学，使学生体 会生活在社会主义祖国的幸福，加深 对祖国、对中国共产党的热爱。更加 珍惜今天的幸福生活。
教学重点：1、努力学习，从小培养 责任感，珍惜今天的幸福生活。
2、了解诗歌的内容，有感情地朗读 课文，学唱这首歌。
欣赏歌曲
课后作业
课后我们要认真听，仔细体会歌曲中的感 情
每一个人写一篇自己听完歌曲的感受
北 海 公 园
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
读一读
jiǎng tǎ zhōu huán 桨塔周 环 墙
qiáng
qīng sǎ qiāo yú pái shuǎng 轻 洒 悄愉排 爽
生字学习
1、“红领巾”指的是谁？
想一想
2、这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？
找一找
这首诗歌中有句话出现了三 次，你找到了吗？
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎 面吹来了凉爽的风。”
这里的“谁”到底 指谁呢？
祖国、人民、共产党、老一辈、父母
整首诗抒发了少年儿童热爱 生活、热爱党、热爱社会主义祖 国的真挚感情。
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风.
荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )
联想图
❖
❖ 让我们荡起双桨——｛白塔 绿树 红墙 ❖ 望 听 ｝—— 尽情欢乐
❖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音乐欣赏
让我们荡起双浆
让我们荡起双浆
教学目的：通过本课教学，使学生体 会生活在社会主义祖国的幸福，加深 对祖国、对中国共产党的热爱。更加 珍惜今天的幸福生活。
教学重点：1、努力学习，从小培养 责任感，珍惜今天的幸福生活。
2、了解诗歌的内容，有感情地朗读 课文，学唱这首歌。
欣赏歌曲
课后作业
课后我们要认真听，仔细体会歌曲中的感 情
每一个人写一篇自己听完歌曲的感受
北 海 公 园
PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/
数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuwe n/138/
读一读
jiǎng tǎ zhōu huán 桨塔周 环 墙
qiáng
qīng sǎ qiāo yú pái shuǎng 轻 洒 悄愉排 爽
生字学习
1、“红领巾”指的是谁？
想一想
2、这首诗歌表现了少先队员怎样的心情？
找一找
这首诗歌中有句话出现了三 次，你找到了吗？
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎 面吹来了凉爽的风。”
这里的“谁”到底 指谁呢？
祖国、人民、共产党、老一辈、父母
整首诗抒发了少年儿童热爱 生活、热爱党、热爱社会主义祖 国的真挚感情。
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风.
荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )
联想图
❖
❖ 让我们荡起双桨——｛白塔 绿树 红墙 ❖ 望 听 ｝—— 尽情欢乐
❖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三年级语文上册 第1课 让我们荡起双桨课件 苏教版
① ③
从这一节中我明白——
这一段又描写哪些景物？ （提示）
阳光和小鱼
课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红 少先队员 领巾指的是什么？ （提示）
① ③
返回重读
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
“问、谁安排”要 用感激的语气朗读。
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
① ②
从这一节中我懂得了——
课文中“是谁给我们安排下幸福生活” 中的“谁”指什么？
从文中哪一句看出划船时是什么时间？
返回重读
桨
塔
读音请点击生字
周
环
墙
下一页
轻
洒
悄
愉
排
推开 轻轻 伙伴
波浪 飘荡 悄悄 愉快 环绕 倒映 安排
通过朗读课文，我读懂了—— 课文中三四两句运用了什么手法？（提示） 课文中每段最后两句三次重复，有什么 作用？
资料 课文 生字 词语
拓展
练习
欣赏
退出
北海公园
资料
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现 存最完整的古代园林之一，是首都北京的 游览胜地，全国重点文物保护单位。
地理位置
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
"倒映 "、"环绕"（欣赏美景） 用轻声和赞美的语气读。
海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。
拟人的手法
1、口头组词： 荡（ ） 课（ ） 2、形近字组词： 谁（ ） 狼（ 推（ ）浪（
推（ 墙（
） ）
）消（ ）悄（
）西 （ ）洒 （
） ）
3、添上合适的词语： 美丽的（ ） 凉爽的 （ ）
从这一节中我明白——
这一段又描写哪些景物？ （提示）
阳光和小鱼
课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红 少先队员 领巾指的是什么？ （提示）
① ③
返回重读
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
“问、谁安排”要 用感激的语气朗读。
我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
① ②
从这一节中我懂得了——
课文中“是谁给我们安排下幸福生活” 中的“谁”指什么？
从文中哪一句看出划船时是什么时间？
返回重读
桨
塔
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周
环
墙
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轻
洒
悄
愉
排
推开 轻轻 伙伴
波浪 飘荡 悄悄 愉快 环绕 倒映 安排
通过朗读课文，我读懂了—— 课文中三四两句运用了什么手法？（提示） 课文中每段最后两句三次重复，有什么 作用？
资料 课文 生字 词语
拓展
练习
欣赏
退出
北海公园
资料
北海公园在北京故宫西北侧，是我国现 存最完整的古代园林之一，是首都北京的 游览胜地，全国重点文物保护单位。
地理位置
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
"倒映 "、"环绕"（欣赏美景） 用轻声和赞美的语气读。
海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。
拟人的手法
1、口头组词： 荡（ ） 课（ ） 2、形近字组词： 谁（ ） 狼（ 推（ ）浪（
推（ 墙（
） ）
）消（ ）悄（
）西 （ ）洒 （
） ）
3、添上合适的词语： 美丽的（ ） 凉爽的 （ ）
三年级上册语文课件-1《让我们荡起双桨》第一课时苏教版
今天我们要学的 第一课，就是描写 北京小朋友在北海 公园荡舟游玩的情 景…
作者介绍
乔羽：中国歌剧 舞剧院院长，“歌坛 不老松”、“词坛泰斗” 。歌词《让我们荡起 双桨》《我的祖国》 《祖国颂》《牡丹之 歌》《难忘今宵》等 均获全国大奖。
听唱歌词
听读课文：你仿佛看到哪些美丽的景 色？你感受到孩子们怎样的心情？
dào （倒映）
倒
dǎo （倒下）
qiāo （悄悄）
悄
qiǎo （悄然无声）
jiǎng
双桨 船桨 划桨
tǎ
白塔 宝塔 水塔
zhōu
四周 周围 周长
qiáng
红墙 高墙 宫墙
sǎ
洒在 洒水 洒脱
qiāo
悄悄
静悄 悄
yú
愉快 欢愉 愉悦
pái
安排 排队 排球
墙
分部分记字形
提示： 用钢笔书写，
三年级上册语文课件-1 《让我们荡起双桨》第
一课时苏教版
2020/9/2
同学们，你们喜 欢公园或郊外游玩 吗?
猜猜这是什么地方？
北海公园
北海公园在北京故宫西北 侧，是我国现存最完整的古代 园林之一，是首都北京的游览塔，高 35.9米
风景优美的北海公园
注意写字姿势，用 力不要过大。
自读课文 要求：读准字音，读通全诗；提出自 己不懂的问题；说说自己的收获。
jiǎnɡ tǎ zhōu huán
qiánɡ
双桨 白塔 四周 环绕 红墙
qīnɡ sǎ qiāo yú
pái
轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排
shuǎnɡ
凉爽
双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 倒映 飘荡 凉爽 尽情欢乐
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预习检测
歌词 ，作者 《让我们荡起双桨》是一首歌曲的_______ 乔羽 ，词中出现最多的句子 是我国著名歌词大家_______
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风 。 是_______________________________________________
预习检测
选词填空
把船（
桨
奖
句子品析
小船儿轻轻飘荡在水中,
迎面吹来了凉爽的风。 “轻轻飘荡”与上 文的“推开波浪” 有什么不同?
“推开波浪”表明小 朋友们在划桨,小船儿在 行进;“轻轻飘荡”表明 小朋友们被湖面的美景吸 引住了,停止划桨,任小船 儿在水面上自由飘荡。
句子品析
指少先队员,因为它 是少先队员的标志 比喻中国共产党
开头点题。说明“我们”正 在划船。但“我们”是谁没 有说破,留下了悬念。
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪, 这里运用了什么修 辞手法?你从中能 体会到什么? 用拟人的修辞手法， 既表明船儿慢慢地行进 在平静的水面上,又体现 了文中小朋友们轻轻荡 舟的欢乐心情。
句子品析
海面倒映着美丽的白塔,
四周环绕着绿树红墙。 这句话描写了北海 公园的哪些景物?
红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, “红领巾”指什 么?“太阳”又比 喻什么?这两句话 表达了什么意思?
这两句话是说中国共产党 给少先队员带来了光明和 温暖,使他们茁壮成长。
句子品析
这里运用了拟人的修辞手 法。“我们”感到在中国 悄悄地听我们愉快歌唱。 共产党的关怀下,无比快 乐,无比幸福,就连鱼儿都 鱼儿真的在望着“我 在羡慕“我们”。 们”,听“我们”唱 歌吗?为什么“我们” 会有这种感觉? 不是 水中的鱼儿望着我们,
sǎ
环 爽 洒
qiāo ài
我会写
pái
悄 爱 排
形 近 字
huán
huài
环 坏
形 近 字
sǎ
jiǔ
洒 酒
整体感知
同学们在朗读这篇课文时，要用欢快的语 气，读出儿歌轻松快乐的气氛。
点击朗读课文
整体感知
课文主要写了什么内容？ 主要写了北京的少先队员们在北 海公园荡舟游玩的情景。
精读细研
句子品析
谁给我们安排下幸福生活?
句子品析
小船儿轻轻飘荡在水中,
迎面吹来了凉爽的风。 这句话反复出 现有什么作用?
突出主题,强调感情,
分清层次,加强节奏
感,增强旋律美。
总结概括
主题思想
这篇课文通过描写少先队员 们到北海公园游玩的情景，表 达了尽情欢乐的少先队员对党
和祖国的感激之情。
结构导图
让 我 们 荡 起 双 桨
过，也试着用诗歌的形式写一写吧！
拓展运用 爱我中华
五十六个星座五十六枝花， 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！” 爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
2.愉快 悄悄地 鱼儿 听 我们 歌唱
鱼儿悄悄地听我们愉快歌唱。 _______________________________________________
下
课
啦
随堂练习
一、读一读,连一连。
纯洁的 友谊 愉快地 讲解
美好的
亲切的
春风
心灵
认真地
飞快地
奔跑
写字
温暖的
关怀
耐心地
歌唱
二、把词语排列成句子,并加上标点符号写下来。 1.轻轻 在 小船儿 飘荡 水中
小船儿轻轻飘荡在水中。 ______________________________________________
水中的鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱。
句子品析
小船儿轻轻飘荡在水中,
迎面吹来了凉爽的风。 这句话在文中第 几次出现?起什 么作用?
这句话在文中第二次
出现。这在歌词中叫副歌, 在写法上叫反复。
句子品析
做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴,
小朋友们明明知道 是谁给他们安排下 幸福生活,为什么 还明知故问呢? 这样明知故问,更 能表达他们对党和 祖国的感激之情。
在这次的龙舟比赛中，虽然有一
桨 ）发生以外，突然断裂，
但在大家齐心协力的奋勇拼搏下，我
们队还是摘得了一等（ 奖 ）的桂冠。
我 会 认
dàng
jiǎng
yú
飘荡
船桨
愉快
做游戏：送生字小鱼回家。 荡 汤
桨
浆
愉
偷
荡） 飘（ 鸡 （汤 ）
浆） 豆（ 船（桨）
小（ 偷） 愉）快 （
huán shuǎng
苏教版小学语文三年级上册
目录
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总结概括
拓展运用
让我们荡起双桨
听着这首熟悉的童谣，你的 脑海中出现了什么样的画面呢？
乔羽：原名乔庆宝,山东济宁人。
创作以歌词和剧本为主。他是我国 歌词创作的一代大家,被誉为“词 坛泰斗”。曾荣获首届中国唱片金 蝶奖“终身成就奖”。代表作有 《让我们荡起双桨》《我的祖国》 《思念》《难忘今宵》等。
景色优美
对祖国的 热爱和感激 之情Βιβλιοθήκη 心情愉快写法指导反复
定义：是为了强调某种意思、突出某 种情感，特意重复使用某些词语、句 子或者段落等。 特点：同样的词语、句子或段落反复 出现，起到反复咏叹,表达强烈情感的 作用。 例句：桃树、杏树、梨树、你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。
小练笔
想一想你和小伙伴去哪些地方游玩