小班科学呼---变大了教案
小班科学教案及教学反思《呼---变大了》
小班科学教案及教学反思《呼---变大了》教案：《呼---变大了》教学目标：1. 了解物体大小的变化和扩散的现象。
2. 掌握呼吸与物体变大的关系。
3. 发展学生的观察和实验能力。
教学重点：1. 提高学生对物体大小变化和扩散现象的认识。
2. 培养学生进行观察和实验的能力。
教学难点：1. 对物体大小变化和扩散现象的解释。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 一些充气玩具2. 一些球体或其他物体3. 来自不同年级的学生或教师教学过程：引入：（10分钟）1. 老师手持一个充气玩具，让学生观察并描述它的大小。
2. 老师将充气玩具放在一旁，然后让学生试着用嘴吹气进去，看看会发生什么。
实验观察：（15分钟）1. 老师示范：用嘴吹气使一个球变大。
2. 让学生自行尝试用嘴吹气使一个球变大。
3. 让学生观察和描述实验结果，并记录在观察表上。
讨论解释：（15分钟）1. 让学生分享实验结果和他们观察到的现象。
2. 引导学生思考：为什么球会变大？空气是怎么进去的？3. 解释：当我们用嘴吹气时，我们会将空气吹进去，使球内的空气压力增加，球就会变大。
巩固实验：（15分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张观察表。
2. 每组学生选择一个物体并进行类似的实验。
3. 让学生观察和记录实验结果，并进行讨论。
反思及总结：（5分钟）1. 回顾课程内容和实验结果。
2. 提问学生：你们有什么收获？有什么问题？3. 总结：通过观察和实验，我们发现用嘴吹气可以使物体变大，这是因为我们将空气吹进去，增加了物体内部的压力。
教学反思：1. 教案中的实验操作简单易行，能够引发学生的兴趣，培养他们的观察和实验能力。
2. 通过提问和讨论，学生能够主动参与课堂活动，理解物体大小变化和扩散现象的原理。
3. 在教学过程中，可以适当引入更多实例和案例，帮助学生将知识与现实生活联系起来，加深他们对物理现象的理解。
4. 教学过程中要注意对学生的指导和引导，及时纠正他们的观察和实验中的错误，并给予鼓励和表扬，提高他们的学习兴趣和动力。
小班科学教案：呼---变大了
小班科学教案：呼变大了我设计的这节小班科学课的名称是“呼变大了”，设计意图是通过简单的科学实验和观察，让孩子们了解和感受到空气的力量和变化。
活动的目的是让孩子们能够积极参与实验，观察和发现空气的变化，培养他们的观察力和动手能力，同时也能让他们感受到科学的乐趣。
教学目标是让孩子们能够通过实验和观察，了解空气的力量和变化，同时也能提高他们的观察力和动手能力。
教学难点是让孩子们理解空气的力量和变化，以及如何通过实验来观察和发现这些变化。
教学重点是让孩子们能够积极参与实验，观察和发现空气的变化。
为了这节课，我准备了一些气球、水和吸管。
孩子们可以自己动手吹气球，观察气球的变化，然后用吸管吸取气球中的空气，观察气球的收缩。
第一步，我先向孩子们介绍实验的步骤和材料，然后演示如何吹气球，并告诉他们观察气球的变化。
第二步，让孩子们自己吹气球，并观察气球的变化。
他们可以看到，当气球吹得越来越大时，气球的颜色也会变得更深。
第三步，我用吸管吸取气球中的空气，让孩子们观察气球的收缩。
他们可以看到，当气球中的空气被吸出来时，气球会变得越来越小。
第四步，我向孩子们解释，气球变大是因为我们吹进去的空气，气球变小是因为我们把空气吸出来。
这个过程让孩子们感受到空气的力量和变化。
活动重难点是让孩子们理解空气的力量和变化，以及如何通过实验来观察和发现这些变化。
课后反思：拓展延伸：重点和难点解析：在这次的小班科学活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保孩子们能够更好地理解和体验到空气的力量和变化。
气球的变化是孩子们非常感兴趣的部分。
在实验中，我注意到有些孩子会在吹气球时吹得太大，导致气球爆炸。
为了避免这种情况，我会在演示时特别提醒孩子们吹气球的注意事项，告诉他们要慢慢地吹，不要一次性吹得太大。
同时，我也会引导他们观察气球颜色的变化，让他们了解到气球变大不仅仅是体积的增加，还有颜色的变化。
使用吸管吸取气球中的空气是一个需要孩子们动手操作的环节。
幼儿园小班科学领域教案《呼―变大了》含反思(通用5篇)
幼儿园小班科学领域教案《呼―变大了》含反思（通用5篇）幼儿园小班科学领域教案《呼―变大了》含反思篇1 活动设计背景1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。
2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。
活动目标1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
教学重点、难点1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。
活动准备带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。
(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)活动过程一、出示气球，引起幼儿的兴趣。
教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。
这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。
)二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。
1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。
)2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的`幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。
)3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。
留意一下有那些小朋友是互相合作的。
)4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。
2024年小班科学呼变大了教案
1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？
2、现在我们就用睁的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！
活动反思：
在活动的过程中我发现我们的孩子对于气球的变化特别感兴趣，给气球打气的时候都特别卖力地配合发出“气，气，气……”的声音。在教学活动中，我的精神状态很好，有着很高的热情，亲和力较强，富有很的感染力，激发、感染了全体幼儿，使得幼儿的参与性、积极性很高，在我的带动下，每个环节都与幼儿互动起来了，活动中趣味性较明显。认识气球外形时整合了语言，引导幼儿大胆地想像，在轻松的氛围中幼儿说出了许多圆圆的.物体，并溶入了朗朗上口的儿歌引导幼儿跟念，简洁明朗，极易上口，好学又好记，符合托班的年龄特点，效果较好。
幼：破，爆炸
师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢?
幼：放气，撒气。
师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了?
幼：漏气……
师：气球漏气的时候是慢慢漏气的.，还是一下子漏气的?
小结：我们给这些充气物体充气，它们都会变的、变鼓鼓的。4.游戏“变成一只气球”，引导幼儿用动作表现气球充气前后的小变化。
(1)创设教师变魔法将幼儿变成小小的气球，教师变成充气筒给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变的样子。
(2)幼儿手牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变、漏气、越来越小及破掉的情形。
(3)引导幼儿随着音乐变一变。随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。
小班科学呼变大了教案5
能用动作表现玩具充气前后的大小变化。以下是应届毕业生网我为大家整理的小班科学领域教案《呼—变大了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。
小班科学领域教案《呼—变大了》
小班科学领域教案《呼—变大了》一、教学目标：1. 了解空气的基本性质和特征，并能够通过图像和实验观察到气体的变化。
2. 能够简单地描述气体的变化过程，提高观察和描述事物的能力。
3. 培养学生的合作精神和动手能力，通过小组合作实验，培养他们的团队精神。
二、教学重难点：1. 空气的基本性质和特征。
2. 气体的变化过程的观察和描述。
三、教学准备：1. 实验材料：橡皮球、气球、吸管、水杯。
2. 实验器材：放大镜，数码相机。
3. 图片和实验示范。
四、教学过程：第一节：认识空气1. 引入：向学生提出一个问题，“你们认为我们呼吸的是什么？”请学生陈述自己的观点。
2. 导入：教师出示一张认识空气的图片，并介绍图片内容，让学生通过观察图片了解空气。
3. 想象：向学生提问，“你们有没有看到过空气？”学生回答后，教师提示学生用手摆动来感受空气。
4. 实验：教师带领学生进行简单实验，将橡皮球放在书本上，然后将气球慢慢地放在橡皮球上，观察气球和橡皮球的变化。
5. 结果讨论：引导学生观察橡皮球和气球的变化，询问他们观察到了什么。
强调气球变大是因为其中充满了空气。
6. 小结：总结本节课所学的内容，通过问答，确保学生对空气的基本性质和特征有一定的了解。
第二节：气体的变化1. 导入：通过播放相关视频或观察气球的演示，帮助学生理解气体的变化过程。
2. 实验：教师将水杯装满水，然后放入吸管并用手捏住吸管底部，让学生观察水位变化。
3. 结果讨论：询问学生观察到了什么，引导他们描述吸管中水的变化。
指导学生理解吸管中的空气受到压力，使水上升。
4. 小组合作：将学生分为小组，每个小组自行设计一个实验来观察气体的变化过程，并记录实验结果。
5. 分享展示：每个小组展示并描述他们的实验过程和结果。
6. 总结：总结本节课所学的内容，并鼓励学生思考其他气体的变化过程。
五、教学拓展：1. 通过更多的实验和观察，帮助学生更深入地了解气体的性质和特征。
2. 引导学生观察身边的气体变化现象，培养他们的观察和描述能力。
幼儿园小班科学领域教案《呼—变大了》
幼儿园小班科学领域教案《呼—变大了》一、教学目标1.通过观察和操作，让幼儿了解物体在呼吸的作用下可以变大。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察物体在呼吸作用下的变化。
2.教学难点：引导幼儿理解呼吸与物体变化之间的关系。
三、教学准备1.教具：气球、吸管、水杯、纸巾、塑料袋等。
2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个气球，向幼儿展示吹气和放气的动作，引导幼儿观察气球的变化。
2.提问：小朋友，你们知道气球为什么会变大变小吗？（二）探究活动1.活动一：吹气球（1）教师示范吹气球，引导幼儿观察气球的变化。
（2）请幼儿尝试吹气球，感受吹气的过程。
（3）讨论：为什么吹气可以让气球变大？2.活动二：吸管喝水（1）教师示范用吸管喝水，引导幼儿观察水的变化。
（2）请幼儿尝试用吸管喝水，感受吸管的作用。
（3）讨论：为什么吸管可以让水上升？3.活动三：纸巾吸水（1）教师示范将纸巾放入水中，引导幼儿观察纸巾的变化。
（2）请幼儿尝试将纸巾放入水中，观察纸巾的变化。
（3）讨论：为什么纸巾放入水中会变大？4.活动四：塑料袋吹气（1）教师示范将塑料袋吹气，引导幼儿观察塑料袋的变化。
（2）请幼儿尝试吹塑料袋，感受吹气的过程。
（3）讨论：为什么吹气可以让塑料袋变大？2.教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
（四）延伸活动1.请幼儿回家后，尝试用不同的物品进行吹气实验，观察变化。
2.家长协助幼儿记录实验过程，与幼儿分享实验心得。
五、教学反思在教学活动中，教师应注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况。
对于操作能力较强的幼儿，可以适当增加难度，让他们尝试更多的实验；对于操作能力较弱的幼儿，教师应耐心指导，帮助他们完成实验。
本次教学活动达到了预期的效果，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要教师在今后的教学中不断改进和完善。
小班科学《呼变大了》教案反思
一、教学背景1. 适应年级：小班2. 教学目标：让幼儿通过观察、实验和讨论，了解呼出的气体与吸入的气体的不同，培养幼儿的观察力、实验操作能力和团队合作意识。
3. 教学重点：让幼儿通过实验观察到呼出的气体与吸入的气体的不同。
4. 教学难点：让幼儿理解呼出的气体中含有更多的水蒸气，使澄清石灰水变浑浊。
二、教学方法1. 观察法：让幼儿观察实验过程中的现象，培养幼儿的观察能力。
2. 实验法：让幼儿参与实验操作，培养幼儿的实验操作能力。
3. 讨论法：让幼儿在实验后进行讨论，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、教学准备1. 教具：澄清石灰水、玻璃片、吸管、蜡烛等。
2. 环境：安静、明亮的教室。
四、教学内容1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解到人们呼吸的过程中，吸入的空气和呼出的气体的不同。
2. 实验一：让幼儿观察澄清石灰水在呼出气体中的变化，引导幼儿发现呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊。
3. 实验二：让幼儿用吸管吹蜡烛，观察蜡烛的火焰变化，引导幼儿发现呼出的气体能使蜡烛的火焰变小。
4. 实验三：让幼儿用玻璃片覆盖在呼出气体上，观察玻璃片上的水珠，引导幼儿发现呼出的气体中含有更多的水蒸气。
五、教学反思1. 教师要注重实验过程的引导，让幼儿积极参与实验操作，提高幼儿的实验操作能力。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
3. 教学过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在实验操作环节，确保幼儿的安全。
4. 针对小班幼儿的认知水平，教师要尽量使用简单明了的语言进行讲解，降低教学难度。
5. 在教学设计中，可以增加一些游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行一个简单的家庭实验，例如用透明的塑料袋包住自己的嘴巴和鼻子，观察塑料袋内是否有水珠出现，从而进一步验证呼出的气体中含有水蒸气。
2. 课后讨论：在下一堂课上，教师可以让幼儿分享自己在家庭实验中的观察结果，并引导幼儿进行讨论，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
幼儿园小班科学教案《呼―变大了》
幼儿园小班科学教案《呼―变大了》教学目标1.让幼儿学会感知自己身体的变化及呼吸的作用。
2.发现生活中易受感触到呼吸的例子，积极与生活联结。
3.通过观察形状和大小的改变，讲解物质的不可压缩性和不可增加性。
教学重点1.呼吸对于生命的重要性。
2.观察及分析物质变化的过程。
3.让幼儿理解物质的特性及规律。
教学环节环节一：引入老师手拿一根吸管，向幼儿表演呼吸的过程，让孩子们参与，对话：“咳咳咳……呼！”“看看老师这个东西（吸管），当咳咳咳这么弱的呼吸声变成了呼！这么强的呼吸声，这根吸管会发生什么变化？”幼儿回答：“吸管会变胖，变得粗一点，变得大一点。
”老师继续问：“那如果我换用力的呼吸呢?”幼儿回答：“吸管会变得更粗也更大。
”环节二：主题探究老师带幼儿们一起做以下的实验：将一个一次性杯子用一个可重复使用的水瓶盖口盖住，然后让一名小朋友装满水壶上的水，让他们小心地倒在杯子里，看看会发生什么样的变化？幼儿观察并讨论杯子的变化，在老师的引领下，能够通过讨论得出结论：“虽然在杯子中注入了更多的水，但却没有改变杯子本身的大小形状。
”老师示范站在黑板前，手里拿着两块不同颜色的粘土。
老师让幼儿模仿自己制作出两个粘土球。
“你们看，我做了两个一样大小的球，它们的体积是一样大的。
如果我把一个变成细长的，哪一个更长？”老师把一个球拉成了一个长条，“现在，你会发现它变得更长，但大小并没有变。
”老师再次把长盘弄成了一个球，“这一块啊，变得短了，但还是一样大，还是砸瘪的。
”环节三：拓展练习老师在班级的角落放置了几个生活中常见的例子：睡袋、背包、气球等，让幼儿通过观察和使用这些物品，能够觉察到生活中不同的物品，各有其自己的体积大小和形状，即使是充气气球，也是由于空气的体积变化而变得更大。
幼儿则需要用一只棉花棒，手指和自己的口呼吸，进行各项实验，在实验中，他们不仅加强了对呼吸作用的理解，还加强了对物体变化规律的认知。
总结通过此次幼儿小班教案的深入探究，引领幼儿更加深入的理解了生活中常用的物体及其特征。
小班科学活动教案呼变大了(专业20篇)
小班科学活动教案呼变大了（专业20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班科学活动教案呼变大了（专业20篇）导语：小朋友，秋天到了，苹果成熟了，苹果树老爷爷给我们带来了好吃的苹果。
幼儿园小班科学教案《呼,变大了》
幼儿园小班科学教案《呼，变大了》教学目标1.了解气体的物态特征。
2.能够感受和描述气体的膨胀和收缩。
3.探究气体膨胀和收缩的原因。
教学准备1.实验用的气球若干个。
2.可以触摸、摸索的气球若干个。
3.一个薄质塑料容器。
4.一张大白纸和一支笔。
课前导入教师在黑板上画一个气球，引导幼儿们观察气球的颜色和形状，提问：“这是什么？”幼儿们可以回答“气球”。
教师可以进一步询问：“它是什么做的？”幼儿们可以回答“可以放气的玩具”。
教学过程第一步：呼气球变大1.拿出一个气球，展示给孩子看，让孩子感受一下气球的大小和硬度，然后放到一边。
2.然后，教师拿出另一个气球，示范如何用嘴吹气球，吹到一定大小后，让孩子观察气球变大的过程，直到气球变得很大，不能再吹气了。
3.孩子也可以自己玩气球，吹到一定大小就会互相展示，看谁吹得最大。
第二步：放气球变小1.教师告诉孩子们，在吹气球过程中是让气体进入气球，使气球变大，那么如果让气体从气球里面出来，气球会变小吗？请孩子们思考。
2.教师用手轻轻按压气球，让气球放气，让孩子观察气球变小的过程，可以感受气球的柔软度变化。
3.鼓励孩子也试着按压气球放气，自己玩。
第三步：实验探究气体膨胀和收缩1.教师带领幼儿们观察杯子里的水，参与实验的气球和探究的问题说：「我们用一个容器和气球做一个实验。
我们把气球放在容器里，然后看看会发生什么事情呢？请大家预测一下。
」2.教师把气球放在容器若干秒钟。
孩子们发现了什么，为什么？通过观察和思考，孩子们可以得出结论：当气球接触到水时，容器里的水气化成气体，进入气球里面，导致气球膨胀。
3.教师可以根据幼儿们的水平，逐步引导幼儿们认识气体的物态特征，认识到气体可以膨胀和收缩。
可以让孩子发挥自己的想象，想象气球可以变成什么形状，或者压缩到何种程度。
课后延伸教师可以通过手指比划，来进行细微触发和勾起孩子们的思维。
例如，问孩子们如果用两个气球，会有什么变化？教师引导幼儿们做出细微的变大或变小。
幼儿园小班科学呼变大了教案带教学反思
幼儿园小班科学呼变大了教案带教学反思教案：幼儿园小班科学呼变大了教学目标：1.认识呼吸系统的基本结构和功能；2.了解呼吸运动的变化；3.培养幼儿的科学探究能力。
教学重点：认识呼吸系统的结构和功能。
教学难点：理解呼吸运动的变化。
教学准备：幻灯片、呼吸系统模型。
教学过程：Step 1：激发兴趣（5分钟）教师利用幻灯片播放动态的呼吸系统图像，引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师可以向幼儿提问：“你们有没有发现，当我们跑步时，呼吸会有什么变化？”引导幼儿思考。
Step 2：观察模型（10分钟）教师在黑板上展示呼吸系统模型，并向幼儿详细解释呼吸系统的结构和功能。
引导幼儿观察模型并提出问题，如：“你们看到了哪些器官？”“这些器官有什么作用？”“我们可以从口、鼻吸入什么呢？”等等。
Step 3：集体讨论（15分钟）教师展示幻灯片，向幼儿介绍呼吸运动的变化，如跑步时呼吸变大了。
然后，教师带领幼儿展开集体讨论。
教师可以提问：“为什么运动会让我们呼吸变大？”“我们在运动中会产生什么样的感觉？”等等。
Step 4：小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，让他们进行实践活动。
教师在课堂上布置任务：每个小组选择一个幼儿进行示范活动，如慢跑或快跑。
其他小组成员观察并记录下他们的感受。
之后，小组讨论并总结他们的观察结果，发表自己的见解。
Step 5：展示和总结（10分钟）每个小组派代表向全班汇报他们的观察结果和见解。
教师引导幼儿进行个人总结，并与全班一起回顾本节课的学习内容和教学目标。
最后，教师可以给幼儿一些家庭作业，如观察家长运动时的呼吸变化等。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如运用幻灯片、模型、小组活动等，激发了幼儿对呼吸系统的兴趣。
幼儿在观察模型、集体讨论和小组活动中积极参与，提出了许多问题，并通过实践感受了呼吸运动的变化。
尽管课堂时间比较紧凑，但通过小组展示和个人总结，幼儿对本节课的内容有了较好的掌握和理解。
然而，也存在一些问题。
幼儿园小班科学教案《呼,变大了》含反思
幼儿园小班科学教案《呼，变大了》含反思教学目标1.能够感知和描述物体的大小变化；2.能够了解并掌握小班常见的测量工具；3.能够通过实际操作，对物体进行简单的观察和测量。
教学内容通过幼儿园小班的课程目标和教师教学实际，我们主要围绕以下几个方面进行教学：1.物体的大小变化感知；2.常见的测量工具介绍；3.原材料的取用和保管；4.实际操作体验。
教学步骤1. 游戏环节教师可以利用游戏的形式，向幼儿展示物体的大小变化。
1.1. 小拇指变大拇指教师将自己的小拇指向幼儿伸出，说明这是小拇指。
然后教师吹气，让自己的小拇指变大，并伸出大拇指。
教师向幼儿解释，这是因为教师吹了气，让小拇指变大。
1.2. 纸张折叠教师可以将一个单张A4纸水平放在桌子上，然后将纸边向中间严于折叠，再将其展开。
教师问幼儿这张纸变了没有，幼儿回答“没有变化”。
教师再将纸像第一遍一样折叠一次，再展开，问幼儿变化了没有，幼儿可以说“变小了”。
教师再将纸折叠两次，再展开，问幼儿变化了没有，幼儿可以说“变得更小了”。
教师通过这个互动的方式，让幼儿感知物体大小的变化。
2. 认识常见的测量工具2.1. 雨量计教师可以利用实物，向幼儿介绍什么是雨量计，它的作用是什么，雨量计长什么样子，如何读取里面的刻度等。
2.2. 计时器教师可以利用实物，向幼儿介绍什么是计时器，它的作用是什么，计时器长什么样子，如何操作等。
3. 观察和测量3.1. 物体的外观观察教师可以将一些不同的物体拿到课堂上，例如球、方块等，让幼儿先观察和描述其外观，看看他们是否能准确地描述出物体的特征。
3.2. 物体的测量教师可以利用测量套装等工具，让幼儿对物体进行测量，例如测量物体的高度、长度等。
4. 反思在课程结束后，教师可以和幼儿们进行一些简单的反思，例如：今天你们学到了什么？看到了什么？了解了什么？做了什么？有没有哪些地方需要再学习？教学效果通过本次课程，幼儿们不仅能够感知和描述物体的大小变化，还能够了解并掌握小班常见的测量工具，通过实际操作，对物体进行简单地观察和测量。
小班科学教案呼变大了说课
小班科学教案呼变大了说课一、教学目标1. 了解呼吸系统的基本结构和功能；2. 掌握呼吸的过程和原理；3. 培养保护呼吸系统的意识。
二、教学准备1. 教学课件：包含图示和动画，以便生动形象地展示呼吸系统的结构和原理；2. 实物展示：模型或图示呼吸系统的结构，如肺部和气管等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过提问引导学生回忆身体呼吸的感受，例如跑步后气喘吁吁的感觉，引发学生对呼吸系统的思考。
2. 知识讲解（10分钟）通过课件和实物展示，讲解呼吸系统的结构和功能。
包括鼻腔、气管、支气管、肺等部位的作用和相互关系。
3. 实践操作（15分钟）将学生分成小组，每组自带一个透明塑料袋和吸管。
让他们围坐在一起，将塑料袋套在头上，用吸管呼气，观察塑料袋内的变化。
引导学生通过实践操作，体会到呼吸的过程和原理。
4. 深入探究（20分钟）设立小组讨论环节，提出问题：为什么我们呼出的气体会导致塑料袋膨胀？请发表你的观点。
鼓励学生积极思考和交流，展开讨论。
5. 总结归纳（5分钟）结合学生的讨论结果，引导学生进行总结归纳，总结呼吸的过程和原理，强调保护呼吸系统的重要性。
6. 拓展延伸（15分钟）通过多媒体展示一些呼吸系统的相关视频，例如肺部的工作机制、肺部疾病的预防等。
帮助学生深入了解呼吸系统的意义和保护呼吸系统的方法。
四、课堂评估设计小型测验，以选择题和简答题的形式，考察学生对呼吸系统结构、功能和保护的理解。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对呼吸系统的结构和功能有了更加深入的了解，同时也培养了保护呼吸系统的意识。
为了让学生更好地掌握和巩固所学知识，下一步教学可以引导学生进行一些简单的呼吸系统实验，如观察肺部的运动等，进一步加深他们的理解和学习兴趣。
小班科学领域教案《呼—变大了》
小班科学领域教案《呼—变大了》【活动目标】1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
【活动准备】1、气球，塑料袋，棉线。
2、《变大变小》音乐CD。
【活动过程】一、导入：师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。
（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。
幼：气球。
二、观察气球变大变小。
师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？幼：瘦的，小的。
师：我怎么能让这个气球变大呢？幼：吹气……师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？幼：破，爆炸师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，（屈老师）非常危险。
现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？幼：放气，撒气。
师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？幼：漏气……师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？幼：慢慢漏气的……三、尝试给充气物品充气。
师：你还知道哪些东西是充气的吗？幼：皮球、热气球、游泳圈……师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？幼：每人一个尝试。
四、游戏：“变成一只大气球”（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
幼儿园小班科学教案《呼---变大了》含反思
幼儿园小班科学教案《呼—变大了》一、教学目标1.学生能够认识并了解空气的存在和特点。
2.学生能够使用嘴巴和胸部分别吸气和呼气。
3.学生能够注意到呼吸时的变化和感受。
二、教学准备1.大型气球2.竹签3.复印机制作一些小张纸片4.花露水5.丝绸带三、教学过程1. 导入（5分钟）老师说：“你们是否注意到，我们每天都在做一个很重要的事情，那就是呼吸。
今天我们要一起来探究一下，呼吸的奥秘。
”2. 实验（25分钟）1.老师将气球充满，放在一旁。
一边把一个竹签插到气球里面，看气球是否会破裂。
2.老师指导学生用小纸片来模仿气球，理解气球有弹性。
3.老师让学生一个一个走到气球面前，吐气在气球上面，再用手触摸气球的变化。
再用小纸片摆弄，感受其中的变化。
4.老师结合上述体验，向学生解释“气球外面是有空气的，当我们用气吸进去或吐出来时，会对气球造成影响”。
3. 活动（20分钟）1.老师指导学生练习深呼吸和吐气的方法（吸气时肚皮往外凸出，呼气时肚皮往里缩）。
2.让学生把双手放在胸前，用嘴巴深呼吸，再用鼻子呼气，感受胸部和嘴巴的变化。
3.老师指导学生围成一个圆圈，在中间放上一束花露水喷一些雾气，学生们深呼吸，看看自己吸进去了多少雾气。
4. 结束（5分钟）老师带领学生复习本节课的内容，并让学生自我总结：“空气对我们呼吸很重要，我们应该珍惜空气，正确呼吸”。
四、教学反思本次教学的整体效果良好，学生对气球的实验和活动感兴趣，积极投入课堂学习。
但是，我也发现自己存在一些问题。
首先，在实验的过程中，我没有对学生的理解进行及时的引导，导致一些学生对气球的特性和现象理解有误。
其次，在活动的安排中，没有考虑孩子的身体素质和年龄结构，导致有些学生感到疲劳。
因此，我需要对自己的教学方法进行调整，更加注重对学生的引导和身体状况的考虑，提高教学效果。
小班科学《呼变大了》教案反思
一、教学内容活动名称：小班科学《呼变大了》活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现吹气的力量可以使物体发生形变。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究意识。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1. 透明胶带、气球、小塑料杯、蜡烛等实验材料。
2. 音乐、图片等教学资源。
活动过程：1. 导入：通过歌曲《吹吹吹》引导幼儿进入活动主题。
2. 实验一：吹气球1. 教师向幼儿展示气球，引导幼儿观察气球的形状。
2. 教师示范吹气球，让幼儿感受吹气的力量。
3. 幼儿自行吹气球，观察气球的形状变化。
二、实验二：吹纸杯1. 教师向幼儿展示纸杯，引导幼儿观察纸杯的形状。
2. 教师示范吹纸杯，让幼儿感受吹气的力量。
3. 幼儿自行吹纸杯，观察纸杯的形状变化。
三、实验三：吹蜡烛1. 教师向幼儿展示蜡烛，引导幼儿观察蜡烛的火焰。
2. 教师示范吹蜡烛，让幼儿感受吹气的力量。
3. 幼儿自行吹蜡烛，观察蜡烛火焰的变化。
四、实验四：吹纸牌1. 教师向幼儿展示纸牌，引导幼儿观察纸牌的形状。
2. 教师示范吹纸牌，让幼儿感受吹气的力量。
3. 幼儿自行吹纸牌，观察纸牌的形状变化。
五、实验总结1. 教师引导幼儿总结实验过程中观察到的现象。
2. 教师讲解吹气的力量可以使物体发生形变的原因。
3. 幼儿分享自己的实验心得。
活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试用吹气的力量使家中的物体发生形变。
2. 环境创设：在教室环境中增加有关吹气的主题墙饰，引导幼儿继续探索吹气的力量。
教学反思：1. 本次活动通过直观的实验，让幼儿感受到了吹气的力量，达到了活动目标。
2. 在活动过程中，幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究意识得到了培养。
4. 针对本次活动，不足之处在于实验准备时间较长，可能导致幼儿注意力分散。
在今后的活动中，应尽量简化实验准备，确保幼儿能够集中注意力参与活动。
5. 在活动延伸方面，可以增加更多有关吹气的游戏和活动，让幼儿在玩中学、学中玩，进一步提升幼儿的科学素养。
小班科学教案呼_变大了
小班科学教案呼_变大了教学内容：呼吸教学目标：1.了解呼吸系统的结构和功能；2.了解呼吸系统与身体的关系；3.掌握正确的呼吸方法。
教学重点：1.呼吸系统的结构和功能；2.呼吸与身体的关系。
教学难点：2.如何正确呼吸。
教学准备：1.教案、PPT；2.呼吸系统的模型或图片；3.运动场地。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示一张图片，让学生观察图片，帮助学生思考：什么是呼吸？我们为什么要呼吸？2.学生回答后，引导学生认识到呼吸是我们生存的基本需求，没有呼吸，人类将无法存活。
二、呈现（20分钟）1.老师出示呼吸系统的模型或图片，向学生介绍呼吸系统的结构和功能。
2.老师通过PPT讲解呼吸系统的结构和功能。
3.学生跟随老师的讲解，学习呼吸系统的结构和功能。
三、讨论（15分钟）1.老师提出问题：我们平时常用哪个或哪两个器官来呼吸？2.学生回答后，引导学生思考：为什么我们需要经常呼吸？呼吸有哪些好处？3.学生自由讨论并分享自己的观点。
4.老师总结学生的观点，并引导学生理解呼吸对身体的重要性。
四、实践（30分钟）1.老师组织学生进行一次户外呼吸活动。
2.学生进行一次深呼吸，体验深呼吸的效果，并感受呼吸对身体的影响。
3.学生回到教室后，老师指导学生进行放松呼吸练习，教授正确的呼吸方法。
五、总结（10分钟）1.老师与学生一起总结今天学到的知识。
2.学生回答问题：呼吸系统的结构和功能是什么？为什么我们需要呼吸？呼吸对身体有哪些好处？3.老师对学生的回答进行评价和指导。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：学生自行查找资料，了解人类以外的动物的呼吸方式，并填写一份报告。
2.鼓励学生在家中进行放松呼吸练习，培养良好的呼吸习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生对呼吸系统的结构和功能有了更深入的了解。
同时，通过实践活动，学生亲身体验了深呼吸的效果，并掌握了正确的呼吸方法。
此外，通过讨论和总结，引导学生思考呼吸对身体的重要性，培养了学生的健康意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学呼---变大了教案
活动目标:
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒
2、轻松欢快的音乐
教学过程：
一、谈话导入：
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。
出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球如何变大?
二、给气球充气
1.教师给气球充气，请幼儿观察。
师：小朋友仔细看一下气球发生了什么变化?
幼：变大了、、、、、、
教师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。
2.教师引导幼儿猜想：如果气球一直充气，会发生什么
变化?
三、教师分给每个幼儿一只气球，请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。
四、师幼共同游戏：变成一只大气球。
1、请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气
师：现在请宝宝一起变成一个小气球，老师要开始充气了，气球变大了变大了、、、、、、
教师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。
2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。
师：现在我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!
教师引导幼儿通过合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。
3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。
五、鼓励幼儿随着音乐变一变。
请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。
六.活动延伸
鼓励幼儿尝试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。
活动：
气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。
根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。
在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。