二年级上册数学教案做个乘法表_北师大版
二年级数学北师大版上册 第八单元《8.4做个乘法表》教学设计 教案
4×5＝8×4＝6×3＝12÷3＝15÷3＝24÷4＝36÷9＝42-7＝30÷5＝24÷8＝5×9＝40÷8＝
知识点：
熟练运用6-9的乘法口诀求积，能初步解答生活中的实际问题
学生易错点：
（1）7×6＋7
（2）最大能填几？如7×（ ）＜40
（3）填符号7○6=35○7
（4）开放性提问并解答的问题
关键
交给学生的方法
教学
准备
教师
实物投影，课件
学生
教科书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
2分
15分
15分
2分
3分
一.揭示视点
二、分析视点
三、延伸试点
四、课堂总结
质疑问难
五、课堂检测
1、师：在本单元你都学习了那些知识？先自己说一说，然后在小组内交流。
2、学生汇报。
1、乘法和乘法口诀是我们本学期学习的一个重点，我们一共学习了1――9的乘法口诀你能记住吗？我们一起背一下？
课时教学笔记
课题
做个乘法表
内容
做个乘法表
课型
新授
教学
目标
1.学生能总结归纳乘法表，及其乘法口诀。
2.通过小组内的交流、教师的引导、学生的归纳总结规律。
3、学生有一定的归纳能力，并能懂得学习过的知识及时总结反思，同时感受到数学的规律美。
4、培养学生认真倾听的习惯
重点
总结乘法表，记住乘法口诀
难点
找规律，排算式，整理乘法表
2、同桌互相检查
3、完成乘法表
4、师：从横、竖、斜三个方向看乘法表，有什么特点呢？
5、学生小组内讨论，然后全班汇报
6、汇报：每一行第一个乘数一个比一个大一，第二个乘数不便，第几行就是几，积是第几行就一个比一个大几。（竖着看、斜着看）
二年级数学北师大版上册 第八单元《8.4做个乘法表》教学设计 教案(1)
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师：同学们，今天我们来整理和复习这一阶段所学的数学知识（出示课题）。
1、学生独立观察情境图。
2、学生自由说。
3、集体交流
习惯训练过程：仔细观察情境图，说全情境图的已知条件。
知识训练过程：
1请各小组拿出准备好口算卡片。
2导学生找一找卡片的规律。
3小组合作，排好算式。
4流各小组是怎么排的。让学生说一说反哪些算式排在一起，为什么这样排？
课题
做个乘法表
课时
1课时
课型
新授
教
学
目
标
1、编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。
3、培养合作意识，体验数学学习乐趣。
重难点
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识
知识训练过程：
1学生独立完成
2引导学生找出规律
3教师出同类型题强化训练
知识训练过程：
1学生独立完成
2引导学生找到图中的数学信息
3教师引导比较
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计
做个乘法表
乘法表
教学反思
知识训练点：
1引导学生说一说该怎么填，然后学生动手把乘法表填完整，最后交流。
2同学们填写得非常好。现在我们来仔细观察一下这张乘法表，看看它有什么规律。观察要有序，大家认为该怎样观察呢？
3学生先在小组里说一说自己观察到的结果。
4小组汇报本组观察得出的规律。
知识训练过程：
1学生独立完成
2同桌交流
3集体订正习惯Fra bibliotek训练点仔细观察，大胆发言。
二年级数学上册 做个乘法表教案 北师大版
二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、探究，经历自主创造乘法表的过程，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 使学生理解乘法表的特征，能够运用乘法表解决实际问题。
3. 培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。
二、教学内容1. 让学生利用小棒、图形等材料，创造一个乘法表。
2. 引导学生观察、分析乘法表的特征，发现乘法表的规律。
3. 培养学生运用乘法表解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生经历自主创造乘法表的过程，理解乘法表的特征。
2. 教学难点：发现并运用乘法表解决实际问题。
四、教学方法1. 采用观察、操作、探究的学习方式，让学生在活动中体验、发现乘法表的特征。
2. 运用小组合作、讨论交流的形式，培养学生的合作意识。
3. 运用启发式教学，引导学生主动思考、提问。
五、教学准备1. 教师准备乘法表的模板、小棒、图形等材料。
2. 学生准备学习用品，如彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境布置：将教室布置成一个充满探索氛围的学习空间，便于学生展开观察、操作、探究等活动。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示乘法表的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：学生分组合作，利用小棒、图形等材料，自主创造一个乘法表。
3. 分享交流：各小组展示自己的乘法表，并分享创作过程和心得。
4. 观察分析：教师引导学生观察乘法表，发现乘法表的特征和规律。
5. 解决问题：学生运用乘法表解决实际问题，如计算物品的数量、分配等。
6. 总结提升：教师引导学生总结乘法表的特点和应用，提高学生的数学思维。
七、课堂练习1. 学生独立完成乘法表的填空题，巩固对乘法表的理解。
2. 教师挑选几组乘法表，让学生判断是否符合乘法表的特征。
3. 学生运用乘法表解决实际问题，如计算购物时的总价等。
八、课后作业1. 学生回家后，制作一个乘法表，并用它解决家庭生活中的实际问题。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中运用乘法表的情况，鼓励学生分享学习成果。
二年级数学上册 做个乘法表教案 北师大版
二年级数学上册做个乘法表教案北师大版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、操作、归纳，发现乘法表的特征。
（2）培养学生运用乘法表进行计算的能力。
2. 过程与方法：（1）通过利用实物、图片等让学生感受数学与生活的联系。
（2）培养学生的合作交流、观察归纳能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性与魅力。
二、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、操作、归纳，发现乘法表的特征。
难点：培养学生运用乘法表进行计算的能力。
三、教学准备：1. 教师准备乘法表的课件或黑板。
2. 学生准备练习本，以便记录。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示乘法表，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的特征。
2. 新课讲解：（1）教师引导学生通过实物、图片等，感受数学与生活的联系。
（2）学生分组讨论，观察归纳乘法表的特征。
（3）教师总结乘法表的特征，并进行讲解。
3. 课堂练习：（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生分享解题过程，教师进行点评。
4. 拓展延伸：（1）教师引导学生运用乘法表进行实际计算。
（2）学生分享自己的计算过程，教师进行点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。
五、课后作业：1. 完成乘法表的练习题。
2. 运用乘法表解决实际问题。
3. 观察生活中的数学现象，与同学交流分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究乘法表的特征。
2. 利用实物、图片等教学资源，让学生感受数学与生活的紧密联系。
3. 设计具有层次性的练习题，满足不同学生的学习需求。
4. 注重学生合作交流，培养团队协作能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作交流能力。
2. 练习题评价：检查学生完成练习题的正确率，分析其解题过程。
3. 课后作业评价：关注学生作业的完成质量，尤其是运用乘法表解决实际问题的能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习兴趣，激发学生探究欲望。
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》说课稿3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第八单元的一节实践活动课。
本节课的内容是通过学生动手操作，制作一个乘法表，从而让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，以及能够运用乘法表进行简单的计算。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，设计了一系列的操作活动，让学生在动手动脑的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本运算，对乘法有一定的理解。
但是，对于乘法表的意义和作用，以及如何运用乘法表进行计算，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，通过引导学生观察、思考、操作，让学生自主探索，合作交流，从而达到对乘法表的深入理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过制作乘法表，让学生理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的空间观念。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解乘法表的意义，掌握乘法表的构成，能够运用乘法表进行简单的计算。
2.教学难点：乘法表在实际生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、自主探索教学法、合作交流教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以学生熟悉的生活情境为切入点，引出乘法表的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解乘法表的意义和作用，引导学生观察、思考，理解乘法表的构成。
3.动手操作：学生分组合作，制作乘法表，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.实践应用：运用乘法表进行计算，让学生感受数学在生活中的应用。
5.总结提升：引导学生总结乘法表的特点和运用方法，提高学生的数学思维能力。
6.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2022（通用10篇）
数学二年级上册做个乘法表教案北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2022（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的北师大版数学二年级上册做个乘法表教案2022，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学二年级上册做个乘法表教案篇1教学目标1.理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算.2.通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力.3.培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想.教学重点理解小数乘整数的意义和计算法则.教学难点使理解小数乘整数的计算法则.教学过程一、复习辅垫(一)读题列式，并说一说各算式所表示的意义4个13是多少? 18个20是多少?小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算.(二)演示动画：小数乘整数—复习提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律?(三)演示动画：小数乘整数—引入板书课题：小数乘整数二、指导探索(一)出示例1花布每米13.5元，买5米要用多少元?(二)讨论：1.用加法怎样列式?用乘法怎样列式?2.13.5×5表示的意义是什么?3.你觉得哪个算式比较简便?4.小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系?(三)教师提问：小数乘整数该怎样计算呢?教师提示：1.能不能把小数乘法转化成整数乘法呢?2.能不能用前面复习中得到的规律来解决呢?(四)演示动画：小数乘整数—例1教师提问：为什么要把675缩小10倍呢?(五)请学生看书学习今天的内容第1页，觉得重要的地方画下来.四、质疑小结(一)今天我们都学会了哪些知识?请同学概括一下.(二)提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算?依据是什么?(三)你对今天学习的内容还有什么问题?五、反馈调节(一)说出下列各式的意义.0.9×4 63×6 8.4×15(二)列出乘法算式，再算出来.14个9.76的和是多少?5个2.05的和是多少?4.95的7倍是多少?(三)根据填结果.( ) ( )( ) ( )( )×( )六、课后作业(一)计算0.86×7 2.14×62 0.375×121.8×395 0.45×108 1.056×25(二)小明看见远处打闪以后，经过4秒听到雷声.已知雷声在空气中的传播速度是每秒0.33千米，打闪的地方离小明有多远?(从打闪起到看见闪光的时间略去不算)七、板书设计小数乘整数小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算.例1.花布每米13.5元，买5米要用多少元?用加法计算：13.5+13.5+13.5+13.5+13.5用乘法计算：13.5×5=67.5(元)答：5米要用67.5元.教学设计点评小数乘整数是在整数乘法的基础上进行教学的，为了使学生能够顺利的利用知识的迁移，掌握小数乘证书的意义和方法，在复习中设计了两个动画，帮助学生回忆旧知，为学习新知做了铺垫。
北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计
北师大版二年上册数学《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版二年级上册数学的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、探究，掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时通过丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但对乘法口诀的了解还不够深入。
学生在学习过程中，需要通过观察、操作、探究等活动，来理解乘法口诀的规律，掌握乘法口诀。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，设计丰富的实践活动，让学生在动手动脑中学习乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，让学生理解乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学学习的乐趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握1~6的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用口诀进行乘法计算，并理解乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.动手操作法：设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中理解乘法口诀的规律。
3.小组合作法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：乘法表卡片、多媒体课件等。
2.学具准备：学生自带的小棒、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引入本节课的内容。
故事中，主人公小兔子遇到了一个难题，需要求解几个相同加数的和。
引导学生思考，如何解决这个问题。
2.呈现（10分钟）呈现乘法表，让学生观察、思考，发现乘法口诀的规律。
二年级上册数学教案做个乘法表_北师大版
二年级上册数学教案做个乘法表_北师大版1. 通过复习,关心学生进一步明确乘法的含义,引导学生发觉乘法口诀表的排列规律。
2. 熟记1~9的乘法口诀,同时能运用口诀熟练运算。
3. 培养学生分析、比较、综合的能力。
重点:熟记1~9的乘法口诀并能熟练运算。
难点:能发觉并提出周围用乘法解决的数学问题。
课件、乘法算式卡片。
师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你们能背出来吗?请背出一组最多的给大伙儿听,学习有困难的学生,可让其背诵简单的。
【设计意图:在学生自主背诵乘法口诀的过程中,了解学生对口诀的学习情形,激发学生学习的主动性。
】师:我们差不多学过了1~9的乘法口诀,假如我们把这些口诀有规律地整理出来,就更容易记住了。
下面请同学们分组合作进行整理。
看哪个小组最棒。
师:我们应该把哪些算式排在一起呢?生1:我们能够以乘数为准进行整理,如我们找出乘数是3的算式,整理在一起。
生2:我们也能够以积为准进行整理,如我们能够找出积是18的算式,整理在一起。
师:说得专门好,下面就请大伙儿小组合作找出乘数是3的算式,共同完成下面的表格。
[来源:]课件出示:教材第84页表格。
学生在小组内合作,找算式、填表格。
教师巡视指导。
组织学生交流汇报,师生共同完成表格:乘数 1 2 3 4 5 6 7 8 9乘数 3 3 3 3 3 3 3 3 3 积 3 6 9 12 15 18 21 24 27师:你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗?生1:3×6和6×3的积差不多上18。
生2:2×9和9×2的积差不多上18。
师:说得对,通过刚才的整理你们发觉了什么?生:我们既能够依照乘数进行整理,也能够依照相同的积进行分类整理。
师:现在就请同学们关心淘气把他没有整理好的乘法表填完整,你能行吗?学生独立整理乘法表,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成乘法表。
师:从那个乘法表中你发觉了什么?生1:横着看,我发觉第一行的第二个乘数差不多上1;第二行的第二个乘数差不多上2,是2的乘法口诀;第三行的第二个乘数差不多上3,是3的乘法口诀……生2:竖着看,我发觉第一列的第一个乘数差不多上1;第二列的第一个乘数差不多上2,是2的乘法口诀;第三列的第一个乘数差不多上3,是3的乘法口诀……只要学生发觉的规律是正确的,教师就要给予确信。
二年级上册数学教案-8.4做个乘法表 北师大版
重难点解析
针对练习||，诊断评析。
“想一想||，算一算。”观察第一个算式||，左面是三个连加的形式||，右面是乘法。根据乘法的意义||，分别是1个2、2个2和4个2连加||，一共是7个2||，即方框里填7。同样的方法第二个算式有6个3||，即方框里填6。
课堂归纳
总结
归纳总结||，稳步提高。
这节课的学习||，你有什么收获呢？
教具准备
多媒体课件、各小组准备一套1～9的乘法口算卡片。
教法
动手操作、观察法、整理法。
学法
合作探究
课前一分钟训练
背诵口诀
口算
9×8=5×2=2×6=4×6=3×7=7×3=
9×3= 3×2=5×4=8×3=7×6=5×7=
预习布置
家校互动||，增加趣味。
1.口算
9×8=5×2=2×6=4×6=
3×7=7×3=9×3= 3×2=
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
要练说||，得练听。听是说的前提||，听得准确||，才有条件正确模仿||，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中||，注意听说结合||，训练幼儿听的能力||，课堂上||，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话||，注意声音清楚||，高低起伏||，抑扬有致||，富有吸引力||，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容||，抓住教育时机||，要求他们专心听||，用心记。平时我还通过各种趣味活动||，培养幼儿边听边记||，边听边想||，边听边说的能力||，如听词对词||，听词句说意思||，听句子辩正误||，听故事讲述故事||，听谜语猜谜底||，听智力故事||，动脑筋||，出主意||，听儿歌上句||，接儿歌下句等||，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快||，既训练了听的能力||，强化了记忆||，又发展了思维||，为说打下了基础。教材85页练一练第3题：对口令。
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，探索乘法表的特征，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律，最后通过练习和应用，巩固学生的乘法表知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法表的理解和运用还不够熟练。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察和操作来理解乘法表的规律。
此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用乘法表解决实际问题，提高运算能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现并总结乘法表的规律。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学的趣味性和实用性，培养对数学的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用乘法表解决实际问题。
2.教学难点：学生能够发现并总结乘法表的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：通过观察和操作活动，让学生发现乘法表的规律。
3.互动教学法：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关教学道具和课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解乘法表的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过故事情境，引入本节课的内容。
例如，讲述一个关于小动物做乘法表的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乘法表的课件，引导学生观察乘法表的特征。
如2×3=6，3×4=12等，引导学生发现乘法表的规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，发现并总结乘法表的规律。
如让学生用卡片组成乘法表，或者用笔和纸画出乘法表。
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计3
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计3一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。
教材通过生动的插图和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生探索数学规律的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法和简单的乘法，对乘法的概念有一定的了解。
但他们还未能完全理解和掌握乘法表的规律，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察、操作和思考，帮助他们发现乘法表的规律，提高他们的数学思维能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，发现乘法表的特征。
2.使学生能够运用乘法表解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。
2.难点：让学生理解和掌握乘法表的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的插图和实际例子，激发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握乘法表的规律。
2.操作教学法：让学生通过观察、操作和思考，发现乘法表的特征，培养学生的数学思维能力。
3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材和教学课件。
2.乘法表的道具或卡片。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的实际例子，如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？”引导学生思考，引出乘法表的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法表，让学生观察和思考，发现乘法表的特征。
教师引导学生发现，乘法表是按照一定的规律排列的，每个数乘以比它小的数，得到的结果是递增的。
3.操练（10分钟）教师让学生进行小组合作，用乘法表解决实际问题。
例如，教师出示一幅图片，图片上有3只兔子，每只兔子有2个胡萝卜，问一共需要多少个胡萝卜？学生通过观察和思考，运用乘法表解决问题。
4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法表的理解和掌握程度。
北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计
北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第五单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究、发现等活动，掌握乘法口诀，并能灵活运用口诀进行乘法运算。
教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法运算的理解和运用还不够熟练。
学生在学习过程中需要大量的实践操作和探究活动，以便更好地理解和掌握乘法口诀。
此外，学生对数学学习的兴趣和积极性也会影响到教学效果。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地背诵乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练地背诵乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。
2.难点：学生能灵活运用乘法口诀，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.动手操作法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀的课件，包含动画、图片、文字等元素，生动有趣。
2.教学道具：准备乘法表的小卡片、实物等道具，方便学生观察和操作。
3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引出乘法口诀的学习。
例如：讲述孙悟空和猪八戒比赛背乘法口诀的故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法表，引导学生观察和发现乘法表的规律。
学生通过观察，发现乘法表中的乘法关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试背诵乘法口诀。
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表 》教学设计2
北师大版数学二年级上册8.4《做个乘法表》教学设计2一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第8.4节的内容，本节课主要让学生通过观察、操作、探究，发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。
教材通过生动有趣的故事情境，引导学生发现乘法表的规律，感受数学的魅力。
内容安排由浅入深，循序渐进，让学生在探究中体验成功的喜悦。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。
但他们还比较小，注意力容易分散，因此需要通过丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣。
此外，学生之间存在一定的差异，因此教学过程中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究，发现乘法表的特征。
2.使学生能够运用乘法表解决实际问题。
3.培养学生合作、交流的学习习惯。
4.激发学生对数学的兴趣，感受数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生发现乘法表的特征，并能运用乘法表解决实际问题。
2.教学难点：乘法表的规律和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生发现乘法表的规律。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握乘法表。
3.小组合作学习：培养学生合作、交流的学习习惯。
4.激励评价法：关注学生的学习过程，及时给予鼓励和评价。
六. 教学准备1.课件：制作乘法表的相关课件，包括图片、动画等。
2.学具：准备一些小卡片、小奖品等，用于游戏环节。
3.教室环境：布置轻松、活泼的教室氛围，让学生愉悦地学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个有趣的故事情境，引导学生在情境中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示乘法表的图片，引导学生观察、思考：这些图片有什么规律？让学生自由发表意见，教师总结乘法表的特征。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习乘法表。
如：填空游戏、接龙游戏等。
新北师版小学二年级上册数学第八单元教案：做个乘法表
新北师版小学二年级上册数学第八单元教案：做个
乘法表
教学目标：
1. 让学生了解乘法表的概念和用途。
2. 培养学生的乘法口诀能力。
3. 练习学生的乘法计算能力。
教学准备：
1. 给每个学生准备一份乘法表。
2. 准备一些乘法表的练习题。
教学过程：
引入：
1. 引导学生回顾乘法的概念，即将两个或多个相同的数相加。
2. 引导学生想想日常生活中有哪些用到乘法的场景，如买东西、做饭等。
探究：
1. 给学生发放一份乘法表，让他们观察表格中的规律。
2. 让学生观察乘法表中每一行和每一列的变化规律。
练习：
1. 让学生根据观察到的规律填写乘法表中的空格。
2. 分发一些乘法计算的练习题，让学生用乘法表的方法进行计算。
讨论：
1. 引导学生讨论使用乘法表的好处和方便之处。
2. 让学生分享在实际生活中如何应用乘法表进行计算。
拓展：
1. 让学生小组合作，设计一个乘法表游戏，让其他同学进行乘法表的练习。
2. 让学生自己编写一道乘法计算的题目，交给其他同学做。
总结：
1. 让学生回顾乘法表的内容和使用方法。
2. 强调乘法表的重要性和实际应用价值。
作业：
1. 完成课堂上未完成的练习题。
2. 在家利用乘法表继续练习乘法计算。
北师大版二年数学上册《第八单元做个乘法表》教学设计
北师大版二年数学上册《第八单元做个乘法表》教学设计一. 教材分析《北师大版二年级数学上册》第八单元“做个乘法表”，主要让学生通过观察、操作、探究、发现等过程，掌握1~6的乘法口诀，并能够运用乘法口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动有趣的活动，让学生在实践中感受乘法的意义，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数、计数的能力，对乘法有一定的认识。
但在运用乘法口诀进行计算方面，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握1~6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
2.培养学生观察、操作、探究、发现的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识，使学生在实践中感受数学的乐趣。
四. 教学重难点1.乘法口诀的记忆和运用。
2.乘法计算方法的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受乘法的意义。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片、实物模型等教学辅助材料。
2.设计乘法游戏，准备奖品。
3.准备多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的情境，如小动物们举办乘法比赛，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师出示乘法口诀卡片，引导学生观察并发现乘法口诀的规律。
学生通过观察、讨论，总结出1~6的乘法口诀。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法口诀接龙游戏，每组派一名代表上台进行比赛。
比赛过程中，教师适时给予奖励和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师出示一些简单的乘法计算题，让学生运用乘法口诀进行计算。
二年级数学上册第八单元《做个乘法表》教案北师大版
教课目的：1、对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步稳固乘法口诀。
2、初步学习整理口诀的方法，发展学生的察看能力和语言表达能力。
3、体验发现规律的快乐，感觉乘法口诀的魅力。
教课要点：对已学的口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步稳固乘法口诀。
教课难点：在学习的过程中，初步培育学生察看、沟通的能力和优秀的学习习惯。
教课准备：课件、实物投影、乘法口算卡片教课过程：一、导入1、“这段时间你学到了什么？”指引学生说一说。
2、你们对1— 9 的乘法口诀掌握的怎么样呢？这节课我们未来把我们学习的知识加以整理。
二、探究沟通，解决问题。
1、整理乘法口算卡片。
（1）先让学生在小组内整理。
整理时想想，把哪些乘法算式排在一同，为何这样排？（2）教师巡视，个别指导。
（3）报告沟通。
a 找出乘数中有 3 的乘法算式。
b 找出算式中积是18 的乘法算式。
2、制作乘法表。
（1）联合刚才整理的算式，让学生在小组内制作乘法表。
（2）展现学生制作的乘法表。
（3）对照调皮做的乘法表，他是怎么获得的？你能帮他填完好吗？学生填，校正。
（4）察看上表，你能发现什么？与伙伴说一说。
（5）指引学生从横、竖、斜三个方向看一看，说一说。
三、习题稳固。
1、把乘法口诀增补完好。
三七 _____五九______七九_______七八_______四六 ______六六_______五七_____八八______ 2、从“ 18、 27、 3、9、6”中选几个数，构成两道乘法算式和两道除法算式。
（）×（）＝（）（）×（）＝（）（）÷（）＝（）（）÷（）＝（）3、座位够吗？（1）学生获得数学信息？（2）小组沟通，议论。
（3）报告沟通。
4、比一比，看谁说的口诀多。
5、做一个转盘，转一转，算一算。
利用插图，指引学生说出学过的乘法算式和乘法口诀。
6、看图列算式。
四、讲堂小结。
同学们，这节课你有哪些收获？五、作业部署。
做个乘法表-北师大版二年级数学上册教案
做个乘法表-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解乘法表的含义和作用2.能够用口算或手算完成1-5的乘法表3.使用数字和符号表示乘法公式，完成简单的乘法计算4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力二、教学重点1.乘法表的含义和作用2.通过观察规律完成乘法表的填写三、教学难点1.用数字和符号表示乘法公式，进行简单的乘法计算2.通过观察规律，填写6-9的乘法表四、教学策略1.呈现形式：学生每人发一份乘法表2.学生分别完成1-5项，再集体完成6-9的乘法表3.老师引导学生进行观察规律和总结五、教学过程设计1. 课堂导入：1.让学生举手回答以下问题：什么是乘法？在日常生活中，我们应该如何使用乘法？2.让学生观察物品的重量、长度、宽度等，讨论这些数值怎么用乘法计算。
3.让学生一起完成一些简单的乘法练习。
2. 新知讲解：1.介绍乘法表的含义和作用。
2.通过填写1-5的乘法表，让学生了解和掌握填写表格的方法，以及如何通过观察规律快速填写。
3.对于6-9的乘法表，老师引导学生进行观察规律和总结，先找到规律，再填写表格。
3. 练习：1.让学生分别完成1-5项乘法表的填写。
2.学生分组，小组合作完成6-9的乘法表。
3.课堂上检查小组的成果，让学生互相评价，并且做出适当的调整。
4. 巩固与扩展：1.让学生描述一些不同情境下的乘法计算。
2.鼓励学生研究更复杂的乘法计算，例如两位数之间的乘法。
六、教学评估1.通过小组合作完成的结果评估学生的合作能力。
2.通过课堂上的个案分析法，对学生的掌握情况进行评估。
七、教学反思在本次教学中，我利用了学生自身的生活经验，让他们通过案例分析和小组合作来掌握乘法表的基本知识和填写方法。
通过这样的教学策略，学生不仅能够更好的掌握新知识，还可以通过合作和自主研究来培养自己的观察能力和逻辑思维能力。
这种教学策略也体现了“学生为中心”的理念，引导学生独立思考和参与教育，让学生在多元化的学习环境中全面发展。
北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计1
北师大版数学二年级上册《做个乘法表》教学设计1一. 教材分析《做个乘法表》是北师大版数学二年级上册第五单元“简单的乘法（一）”中的内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着通过观察图形、操作活动，让学生感受乘法口诀的规律，最后通过解决实际问题，让学生巩固乘法口诀的应用。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，对数学运算有一定的认识。
但乘法是一个新的概念，需要学生通过观察、操作、探究来理解和掌握。
学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过生动有趣的活动，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握乘法口诀的规律。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养合作探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能熟记乘法口诀，并能运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：学生通过观察、操作、探究，发现并掌握乘法口诀的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：学生通过观察图形，发现乘法口诀的规律。
3.操作活动法：学生通过动手操作，加深对乘法口诀的理解。
4.交流分享法：学生通过小组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事、图形、操作活动的PPT，辅助教学。
2.学习单：为学生提供观察、操作、探究的学习单。
3.实物教具：准备一些实物，如小卡片、图形等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT播放一个生动有趣的故事，引出本节课的主题《做个乘法表》。
故事结束后，引导学生思考：故事中的小动物是如何学会乘法口诀的？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一组图形，让学生观察并发现其中的规律。
《做个乘法表》(教案)二年级上册数学北师大版
《做个乘法表》(教案）二年级上册数学北师大版教学目标：1.能够正确地背诵2~9乘法表。
2.能够熟练地运用乘法表进行口算。
3.能够将所学的乘法表知识应用到实际生活中。
教学重点：1.乘法口诀的记忆和口算练习。
2.乘法表的应用。
教学难点：1.正确地记住2~9乘法表。
2.将乘法表的知识应用到实际生活中。
教学准备：1.黑板、粉笔。
2.印有2~9乘法表的学生手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1.制定学习目标。
让学生明确学习的目标，知道今天要学习的内容是什么。
2.选择适当的教学引导。
可以通过图片、视频和故事等方式来吸引学生的兴趣，让他们主动参与到学习中。
二、新课讲解（20分钟）1.数学知识的引入学生已经学过了数学中解决问题的方法，对于简单的问题，可以使用加减法进行计算。
但是当问题涉及到“乘”的概念时，如果没有学会乘法表，那么就无法解决这些问题。
比如：一个农民种了2个地，每个地都种了3个西瓜。
那么一共种了几个西瓜？这个问题就可以通过使用乘法表来解决，2×3=6，就是种了6个西瓜。
2.乘法口诀的记忆首先，教师可以使用自己的方法来介绍乘法口诀，让学生感受其韵律和规律性。
其次，在各学生手册上，展现乘法口诀，让学生大声地朗读几遍。
最后，教师可以给学生设计一些小游戏，让学生更好地记忆乘法口诀。
3.运用乘法表口算教师可以根据学生的实际水平，设定不同的口算练习题，让学生对乘法表的四则运算有正确的认识。
三、练习（20分钟）1.考核乘法口诀的记忆让学生小声念出一个乘法表中的数字，其他学生必须尽快大声叫出它的乘积，由此来测试他们对乘法口诀的记忆。
2.联系勾股定理使用勾股定理来联系乘法表。
例如，使用乘法表中的4和3来计算斜边的长度。
3.运用乘法表口算给学生几个口算题，让他们使用乘法表来计算。
教师可以根据学生的实际水平，设定不同的口算练习题。
四、巩固（10分钟）1.让学生们在课堂上分组实际比赛，看哪组同学可以说得最快、最准确。
二年级上册数学教案-8.4 做个乘法表｜北师大版(2014秋) (3)
四、巩固练习
1、把乘法口诀填完整。
三七（ ） 四六（ ）
五九（ ） 六六（ ）
七九（ ） 五七（ ）
七八（ ） 八八（ ）
２、从“１８、２７、３、９、６”中选出几个数，组成两道乘法算式和两道除法算式。
（ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ）
４、转盘，转一转，算一算。
利用转盘，引导学生说出学过的乘法算式和乘法口诀。
５、想一想，算一算
２＋４＋８＝（ ）×２
３＋６＋９＝（ ）×３
五、总结
这节课，你最大收获是什么？
学生从不同角度观察，发现乘法表的内在规律，掌握掌握整体结构，进一步理解乘法口诀。
学生很容易地发现规律有不同的答案
１８、３、６一组
２７、３、９一组
鼓励学生说出两组
激发学生学习兴趣。
这组题有一定的挑战性。教师可引导完成。
可以这样想：
4是2个2、8是4个2，合起来是6个2，再加上一个2，一共是7个2，等于14。
学生能通过整理知识的方法，提高了我们的观察和表达能力。
课题
做个乘法表
学校
洪河小学
设计者
朱丹
学习
目标
1、对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间关系，进一步巩固乘法口诀。
2、通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
学习
重难点
学习整理知识的方法，初步发展观察和表达能力。
教学
方法
自主学习交流探究
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做个乘法表。
(教材第84、85页)
1.通过复习,帮助学生进一步明确乘法的含义,引导学生发现乘法口诀表的排列规律。
2.熟记1~9的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算。
3.培养学生分析、比较、综合的能力。
重点:熟记1~9的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现并提出身边用乘法解决的数学问题。
课件、乘法算式卡片。
师:同学们,我们学习了1~9的乘法口诀,你们能背出来吗?
请背出一组最多的给大家听,学习有困难的学生,可让其背诵简单的。
【设计意图:在学生自主背诵乘法口诀的过程中,了解学生对口诀的学习情况,激发学生学习的主动性。
】
师:我们已经学过了1~9的乘法口诀,如果我们把这些口诀有规律地整理出来,就更容易记住了。
下面请同学们分组合作进行整理。
看哪个小组最棒。
师:我们应该把哪些算式排在一起呢?
生1:我们可以以乘数为准进行整理,如我们找出乘数是3的算式,整理在一起。
生2:我们也可以以积为准进行整理,如我们可以找出积是18的算式,整理在一起。
师:说得很好,下面就请大家小组合作找出乘数是3的算式,共同完成下面的表格。
课件出示:教材第84页表格。
学生在小组内合作,找算式、填表格。
教师巡视指导。
师:你能从乘法口诀中找出积是18的算式吗?
生1:3×6和6×3的积都是18。
生2:2×9和9×2的积都是18。
师:说得对,通过刚才的整理你们发现了什么?
生:我们既可以根据乘数进行整理,也可以根据相同的积进行分类整理。
师:现在就请同学们帮助淘气把他没有整理好的乘法表填完整,你能行吗?
学生独立整理乘法表,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,师生共同完成乘法表。
师:从这个乘法表中你发现了什么?
生1:横着看,我发现第一行的第二个乘数都是1;第二行的第二个乘数都是2,是2的乘法口诀;第三行的第二个乘数都是3,是3的乘法口诀……
生2:竖着看,我发现第一列的第一个乘数都是1;第二列的第一个乘数都是2,是2的乘法口诀;第三列的第一个乘数都是3,是3的乘法口诀……
只要学生发现的规律是正确的,教师就要给予肯定。
【设计意图:通过引导学生找出乘法算式的相同点,为整理乘法表确定分类的标准奠定基础。
在学生自主整理的基础上组织交流汇报,整理成表格,再观察寻找规律,便于学生更好地记忆乘法口诀,为熟练运用乘法口诀解决问题做好充分的准备。
】
师:同学们,今天我们对表内乘法这部分知识进行了全面的整理和复习,通过小组合作把乘法口诀进行了有规律的排列。
你们开心吗?
6
2×1=28×1=8
2×2=48×2=16
8×4=32
8×5=40
91×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81
学习完本单元知识,学生对全单元所学知识有了一定的认识。
把本单元的知识在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。
注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等方面,有效地督促学生进行阶段性的复习和巩固。
A类
一辆玩具小汽车9元,东东买了4辆这样的玩具小汽车,花了多少元?
(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法解决生活中的问题。
)
B类
聪聪从第1棵树走到第8棵树,一共走了多少米?
(考查知识点:乘法运算;能力要求:运用乘法解决实际问题。
)
课堂作业新设计
A类:4×9=36(元)
B类:8-1=77×8=56(米)
教材习题
第85页“练一练”:
1.三七二十一五九四十五七九六十三七八五十六
四六二十四六六三十六五七三十五八八六十四
2.3×9=279×3=2727÷9=327÷3=9(答案不唯一)
3.5×8=40(人)40人>38人够了。
4.略
5.76。